總結是一個提高效率、促進發展的重要方式。如何抵抗誘惑，保持自律是年輕人需要思考的問題。下面是一些保護環境的實用方法，希望大家都能積極參與到環保中來。

教育工作者的師德師風建設篇一

在進行此次調查的過程中，我們小組精心設計調查問卷，并且實打實做好收集數據的過程，最后分析。

總結。

我做的是收集數據這個階段，我們小組主要做的是對于大學生的調查，為了數據的普遍性和準確性，我們收集了大一至大四的數據，并且分成師范生和非師范生調查，以進一步精確的分析和總結。

在調查過程中，我也學習了很多：

第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。在見習的時候，我發現幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但教師都坦然的面對?？瓷先ズ芎唵蔚囊恍┦虑?，真的做起來不是一般的難。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。

第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。在見習的一次試驗講課中，幼兒會問出好多教師難以解釋的問題，又因為幼兒教學的特殊性，如果做不到及時解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失。

第三,堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位未來教師的自我修養!

教育工作者的師德師風建設篇二

在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。本文是教育工作者關于師德師風體會，歡迎閱讀。

教師的人格、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響，記得曾經對于“教師職業道德”意義產生過好多的理解，經歷過對它的認同崇拜和質疑迷茫，值得慶幸的是，現在的我對它的理解又回歸到了最初的思想，而這一偉大的轉變，得感謝一本書——《新時期教師道德修養》。說真的，該書中的實踐篇比理論篇更吸引我的視線，那一個個真實鮮活的案例，那一條條誠懇實在的建議，不時地激發起我的一種潛在的意識，引起我的共鳴?！盀槿藥熣弋斪院?，為人師者要自強?！边@是隨即在我心頭不斷閃現最終定格的話語。

作為教育戰線上的一名工作人員，十幾年來的教育教學生涯深深地體會到：作為教師，在對學生實行教育的過程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應學生群體復雜，個體性格突出的特點，所以，作為新時代下的教師，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。

打開自己的心，自覺自己苦苦尋摸著的快樂就在于我——如何使教育之花幸福開放?我愿意為它不斷增添能量。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣?！彼J為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”習慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。下面我就從中小學教師必須養成的八個職業道德習慣的前四個習慣談點自己的初淺認識：

一、熱情主動——教師走向成功必備的第一心態你無法改變別人，但你可以改變自己。我們學著“山不過來，我就過去”，這個說的是一個佛學故事，某深具慧根的大師傅云游到某處，應弟子之約，去移動一座大山。誦經畢，山巋然不動。眾人愣然之際，大師傅朝山走去，嘴中大喊：“山不過來，我就過去。”人的本質是主動而非被動的，采取主動并不表示要強求，惹人討厭或具有侵略性，只是不逃避為自己開創前途的責任。當困難的“大山”不主動挪位時，面對困難，人應該主動走近它們。與其等待造勢，不如立馬借勢。當我們無法使山向我們靠攏的時候，我們采取的最好的辦法便是主動向山走近。采取積極主動的態度，為自己過去、現在和將來的行為負責，并依據原則、價值觀，而非情緒和外在的環境來做出決定。積極主動地選擇創造自己的命運，而不是選擇被動的逆來順受，面對現實，我不再一味的埋怨的等待，從自身開始積極的思考和行動來創造新的未來。這是從教師的內心方面去培養樂觀的人生觀習慣，從而使教師用自己的熱情去影響學生學習的態度和熱情。

二、端莊大方——教師形象的基本要求風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。作為教師，在穿著打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業的形象。

三、規范得體——教師禮儀修養的基本規范孔子曰：“不學禮，無以立?！倍Y儀的本質就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。

四、寬容公正——教師對學生的核心原則美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志!陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學生心目中的神呢?嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。

這四個習慣由內而外,又從外而內地要求我們教師去堅持做到,一個行為只要堅持20天,就能形成習慣,一旦形成這些好習慣,就會給我們的工作、學習、人生帶來極大的積極影響，將終身受益。

師德師風教育活動不但是實現“”重要思想的重大舉措，也是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，促進教育事業健康發展的有力保證。

我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表?！盀榻逃聵I奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。

最后，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰;人民大眾對于優質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環境亟待進一步改善和完善。

民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰略的實踐，教育事業的發展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷史上最好的發展時期。教育改革與發展的成就突出體現在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國，這是一個非常了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人發展到了20xx年的420萬人，入學率達到19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發達國家都陸續與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。與此同時，我國職業教育發展勢頭很好，各級各類教育都呈現出朝氣蓬勃的大好形勢。教育事業的跨越式發展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上最大規模的教育。目前，教育面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優質教育的強烈需求和我國優質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環節，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發展服務的能力還亟待加強。

當前，我國已經進入全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創新能力的基礎，必須放在優先發展的戰略地位。沒有教育事業的跨越式發展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略。溫家寶在今年“兩會”的《政府。

工作報告。

》中明確提出：“要切實把教育放在優先發展的地位，用更大的精力，更多的財力加快教育事業發展”。

教育發展，教師是關鍵。教育事業的改革發展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，首先就要尊重教師，關心教師的發展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。毛澤東同志說，教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業發展，關鍵在于教師。

教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統工程，是一項歷史性戰略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發展的新情況新問題，面對樹立全面協調可持續發展的科學發展觀，促進人的全面發展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發展提供堅實有力的師資保障。

學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

我決心以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊團結圍繞全面實施素質教育，全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育的目標要求，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高自己的思想政治素質，職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，行為規范，忠誠于人民教育事業，做讓人民滿意的教師。

教育工作者的師德師風建設篇三

當我們選擇成為一名教師，就應該明白自己肩上的責任，功名利祿已然無存，唯有恪盡職守，愛生護生，為國家的教育事業貢獻綿薄之力，至死無悔。下面是小編為大家整理的新時期師德師風建設教育工作者心得范文五篇，歡迎大家閱讀借鑒，希望大家喜歡!

古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習，我認為主導因素在教師。

第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。

第二、要賞識自己的學生，給學生信心：要經常鼓勵學生“你能行”，教育學生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學生說“沒關系，一切都會好起來”。

第三、要教會學生做人、處事和負責：要創設適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事，打動學生的心靈，教育學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。

第四、要研究學生的心理，善于培養學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善于引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發生的人和事，以積極的態度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。

第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離;要從每個學生的具體性格特點出發，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發現學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節，一種修養;為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌祝賀;原諒學生的一、兩個錯誤;適時而真誠的指出學生的一個缺點;與學生共同評論他們關心的國內外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。

第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門;愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

予人玫瑰，手留余香。能給予他人幸福，付出者也收獲成功。走教育的道路，是我無悔的選擇。帶著微笑面對自己的學生，是我堅持的原則。用心靈去關愛學生的成長，是我當老師的職責。我沒有轟轟烈烈的偉業，但潺潺的流水流進了學生的心田，我嘗到了幸福，收獲了快樂!

子君是個精致的女孩子，她充滿靈氣的眼睛讓誰看了都喜歡。這節活動課她沒有去玩，而是靜靜地微笑地站在我身后，像是等著我去發現她。我向她招招手，拉她一起坐在石椅上。我微笑著和她聊起天來。她本來就是個開朗的女孩，沒說幾句就說出了心里話?！袄蠋煟艺婧蠡诔跻粵]勤奮學習，現在我還有希望考重點高中嗎?”“我爸爸很早就病逝了，媽媽對我期望很大，從小就刻意培養我了，我好怕令她失望?！蔽椅⑿Φ芈犓f著，稱贊她的懂事，“你媽媽真的很不容易啊!但我相信，只要你努力地付出過了，不管結果如何，你也不會遺憾了，你媽媽也不會責怪你了。我也相信，你從現在開始努力，以你良好的基礎，你一定會學得更好，完全有機會考上重點高中的。”子君的眉頭舒展開來了，高興地說：“老師，我現在很努力學習了。老師，你真好，我們都很喜歡你，你對我們總是笑瞇瞇的，就算我們犯了錯，你也沒有大罵我們。今天午讀的時候，級長批評了我們，我們本以為級長一走，你就會把我們痛罵一頓，沒想到你沒有罵。”我聽她提起午讀課前被批評一事，內心一陣沮喪，我坦然地說：“其實老師當時心情非常難過，但不想把這份情緒發泄在全班同學身上，錯的是幾個學生，不是你們全部，我會單獨處理的。”“老師，我們班干部已經商量好了，一定監督好，不讓這樣的事再發生?！蔽腋吲d地拍著她的手，“我們一起努力，我們一定會做得更好!”是的，每當這個時候，我心里的所有的陰霾都會一掃而清，因為我喜愛的學生信任我，支持我，我收獲了快樂!

今天一上完課，一個學生就馬上走了上問我：“老師，如果有個學生告訴你，他長大后的理想是當個小丑，你認為怎么樣呢?”我有點詫異地看了看這個機靈的學生，隨即笑著說：“當小丑也很好啊?！彼桓市牡刈穯枺骸半y道你不覺得當小丑很沒大志嗎?”我還是微笑地答他：“小丑也很偉大，他總是把歡笑帶給別人，把愉快留給觀眾?！边@孩子一聽也高興起來了，說：“老師，這其實是我在書上看到的一個故事，書里的那個中國老師就說那學生沒大志，而外國老師就像您那樣說。老師，我很高興你告訴我這些。我們很喜歡你?！蔽乙贿呅σ贿呅睦锔锌骸白瞿銈兿矚g的老師還要不斷接受考驗哦!”是的，我們的學生就是這樣的精靈可愛，他們捧著水晶一般的心和你共處，他們也希望收到老____晶般純真的回應。

但教育的路并不是坦途，這不，今天一個學生鄧平來找我，說他想休學。我平靜地看著他，聽他說完自己的理由：他不想讀書，想回老家休息一段時間，等下學期來重讀初二。這個學生我可了解透了，在班里是出名的搗蛋，自己無心向學，又愛騷擾其他同學，我多次和他談心，他都說心里不想學習，想逃避學習。我心里可一直煩著呢!但休學不讀也是不行的。我決定和他父母商量解決方法。我和鄧平還有他父母坐在德育處里，他父母說：“鄧平，你把心里的想法說出來吧?！编嚻睫抢X袋說了新的理由：一是同學沒素質，有三次在車棚里和別人發生碰撞，他說了對不起，但對方卻把他大罵一頓。二是班里的同學對他不好，他不喜歡和他們相處。我心里真的難以平靜，但還是微笑地對他父母說了他在學校的情況，也斟酌著詞句以免損害了他的自尊心。其實作為父母對孩子是了解的，只是他們的孩子沒有體會到父母栽培的苦心。他爸爸說，自己是外省人，在老家有很好的單位，但為了孩子的發展，他還是辭工南下打拼，十多年了給了他們一個優裕的家，現在為新加坡朋友做事，想著以后就算變賣家產，也把兒子送到新加坡去，現在聽兒子說不讀書，真傷透了心。在他父母苦口婆心的勸說下，鄧平也終于斷了休學的念頭，我心里也替他能理解父母苦心而高興，但我也知道，這個學生的求學之路還是坎坷著呢!我們能做到的，就是繼續關注著他，在他思想迷茫的時候指明他方向，在他無助的時候，向他伸出關愛的手，在他成功的時候，送上衷心的祝福!

有人說教師是太陽底下最光輝的事業，我想，不用說得如此偉大，教師只是熱愛自己的事業，堅守自己的師德，在這條教育的道路上耕耘并快樂著。

人類文明史，煌煌數千年，教師的存在，則是貫穿始終的。人類繁衍之初，父母便是孩子的首任教師，教會孩子生存技能;一些長者、能人則傳授知識技術、生活經驗、風俗習慣和行為準則，隨著社會的發展、文明的進步，“教師”也就擔負起了傳承文化、教授技能的任務，并逐漸發展成一個獨立的職業。從《尚書》中“天降下民，作之君，作之師”，再到后來，私學興起、百家爭鳴，為師者真正在做“傳道授業解惑”之功。縱觀歷史長河，教師地位總體位于“天、地、君、親、師”之列，是受人尊敬愛戴的。

在古代，無論是外在的社會定位，還是內在的修身準則，都將教師視為道德的楷模和學識的標準，“為人師表”者無不以近乎苛求的態度來要求自己，身為“萬世師表”的孔子，就秉持“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”的觀點“每日三省吾身”。如果這是對教師做人“修身”進行約束的話，那么朱熹提出的“博學之、審問之、慎思之、明辯之、篤行之”，則可以作為教師對待學問的態度。可以說，古代教師在師德方面做的非常完備。

然而，當今社會，教師生活在五光十色的現實世界里，既要面對衣食住行的困擾，又要抵御物欲橫流的誘惑，想要淡泊寧靜、甘于寂寞，沒有超強的定力和對職業的強烈使命感，是很難守住一方凈土，“出淤泥而不染”的。因此，也就不時會有一些害群之馬的丑惡行徑見諸報端，雖然這只是廣大教師行列之中的個例，但面對這些師德敗壞的現象，如何內省自身，做一名黨和人民滿意的好老師，卻是每一位為師者必須認真思索并努力踐行的題目。

針對這一問題，習近平總書記在黨的十九大報告中提出要“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教”;在同北師大師生座談講話中，提到了教師要做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的要求，全面概括了新時代教師們所應具備的幾方面素養。

如何能夠做到“不忘初心，立德樹人”?身為一名高校體育教師，結合自身實際，我也有自己的心得體會：

1、樹立堅定地理想信念。

“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。立志做一名合格的好老師，以及對教師職業的熱愛，其實是在真正成為一名教師之后才有的信念。在師范學校讀書時，僅僅在理論上了解了教師職業的特點，但并沒有切身的體驗，也沒有形成發自內心的信念。直到面對一雙雙清澈、單純、充滿渴求、充滿崇拜的眼神之后，內心的自豪感才油然升騰，尤其是當做完一個優美的動作示范，同學們不由自主的發出贊嘆聲后，更是感覺自己像明星一樣光彩奪目，也更感受到了知識帶來的榮耀。但是，這種新鮮感是不持久的，隨著日復一日的上課，已不再為收獲的掌聲而驕傲，也不再為學生的崇拜而沾沾自喜，隨之而來的，是一種積淀已久的成熟與穩重，是一種“仰不愧于天，俯不怍于人”的責任與使命。尤其是每聽到國民體質下降之類的消息時，一種強烈的使命感便充溢心胸，“天下興亡，我有責任”，竭盡全力做好一名優秀的體育教師，培養學生對體育的興趣、掌握適宜的健身技能、養成終身鍛煉的良好習慣，便是我堅定的理想信念!

____年開始，我在教學之余承擔學校武術運動隊的訓練工作，由于我校沒有體育專業，很多人從來沒有接觸過武術，而武術運動的特點又要求學生有較強的基本功，因此只有笨鳥先飛，除了每周三次訓練課以外，假期還要加班集訓，酷暑時，汗如雨下、蚊蠅為伴;嚴寒時，冰天雪地、朔風如刀，其辛苦可想而知。彼時由于愛人工作忙，孩子尚小，且家住市區東北角，因此每次都是騎著電動車不斷穿梭于城市的對角線上，沐風櫛雨、戴月披星，不可謂不勞累，然而，為了自己的信念，累卻快樂著!當然，功夫不負有心人，在那一年的____省大學生武術錦標賽中，我們校武術隊獲得了團體總分第一名，取得了歷史性的突破。

2、提升高超的道德情操。

“師也者，教之以事而喻諸德也。”合格的老師首先應該是道德上的合格者，是以德施教、以德立身的楷模，是帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德的踐行者。只有不斷提高自身道德修養，提升人格品質，才能做到“學為人師，行為世范”，以自己的模范行為影響和帶動學生。

70年代出生的我，秉承著那個時代的特點，有理想、有責任、忠誠而樸實。從小就對傳統文化感興趣，尤其是古人“修身齊家”的理念，注重培養個人的內涵修養。

在課堂上以身作則，嚴于律己，在任教理念上，也堅持“身教”勝于“言傳”，無論是在上課守時方面，還是上課著裝方面，亦或是言談舉止方面，都會時刻注意教師的形象，“以身作則”，為學生樹立榜樣。在生活中能見義勇為、勇斗歹徒，曾經三次挺身而出，擒獲盜竊分子，尤其是____年在單人擒獲盜竊分子的過程中，幫助群眾挽回數千元的財產損失，雖然過程中自己也有受傷、有衣物毀壞，但依然無怨無悔，____年我被學校評為“見義勇為”先進個人。另外我還經常捐資助人、熱心公益，曾經多次通過“水滴籌”等形式為危重病患者捐款，多次為福利院兒童捐贈衣物、圖書、玩具等。我相信，只有自己做到“修身”，才能在無形中影響著學生們的道德品格，把正能量傳遞給學生，做到錘煉學生品格的“引路人”。

3、磨礪扎實的知行學識。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在以往的觀點里，認為教師要給學生“一杯水”，首先自己要有“一桶水”，但是在信息化時代，各種知識呈爆炸式增長，人們獲取知識的途徑非常豐富，因此教師必須要邊教邊學，以源源不斷的活水來保證自己知識的更新，這樣才能不被時代所淘汰，才能創造性的解決新問題。

長期以來，人們對體育教師有一種偏見，認為體育老師“四肢發達、頭腦簡單”，理論知識欠缺。誠然，這是由于他們不了解體育教學特點所致，但從另一方面來說，我們也確須加強理論素養，以打破偏見，樹立體育教師的良好形象。由于體育教學的特殊性，要求老師必須要親身示范，這就要在教學過程中要使用另一種獨特的語言——肢體語言，這也是體育教學與其他課程教學的主要區別。這時我們的動作展示就是我們自己的名片，在理論講解之余，再配以動作示范，其精湛的技術、優美的姿態一定會使學生產生由衷的崇拜，并領略到該項目的魅力所在，進而“親其師、信其道”。因此我會利用課余時間不斷加強技能鍛煉，提高自己的運動能力。同時，還會大量閱讀業務之外的各種書籍、提升自己的理論水平，做到理論實際相結合，切實提高教學質量。平時除了上室外技術課之外，我還承擔了公共藝術部《中國俠文化》的理論課任務，為學生講解中國傳統尚武精神與俠文化的演變。另外我還負責體育教學部網站的維護、更新、以及新聞稿件的編輯工作，在學校一年一度的田徑運動會上，我擔任“安工競賽網”的采編、撰稿、發布等工作。我相信，體育老師應該是一個全能人才，一個能“落地生根”、知識豐富的多面手。

4、充滿親和的仁愛之心。

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教書育人是百年大計，單純的功利思想無異于竭澤而漁、殺雞取卵，而育人最主要的是要有一顆仁愛之心，孟子說：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之?！睂捜蚀葠邸⒅t遜平和是教師的心靈根基，教師在角色定位上不僅要突出“引路人”的身份，還要以朋友的身份和學生相處，以自己的溫暖和情感尊重每一位學生，將愛心甘霖播灑于學生心田，只有這樣潛移默化、潤物無聲，才能保證莘莘學子在心靈上“不干涸”，健康茁壯地成長。

因此，作為一名體育教師，我在平時授課時并沒有像傳統的師生關系那樣嚴肅，而是像朋友般相處，比如在課前熱身時和學生一道做游戲、學生腳抽筋后親手為學生按摩、對于協調性較差的學生沒有歧視和排斥，而是更加詳細的輔導學生練習等等。一方面以自身的業務水平獲得學生的尊重，另一方面，與學生坦誠相待，尊重每一位學生，關心并幫助他們的困難。有一次一位同學因為協調性差、掌握動作較慢，雖然一直很努力練習，但臨近考試時太極拳動作一直沒練好，于是我又利用課下時間進行單獨輔導，直到他能熟練完成為止，后來這個學生連聲表示感謝，說：“非常感謝老師，我也沒什么表達心意的，我家里的特產就是玉米面，下次我給您帶點吧?！碑敃r我聽了就感到鼻子一酸，告訴他說：“千萬不要這么想，老師教學生是應該的，看到你們能夠學會，其實老師心里也非常高興，希望在其他課程上也要認真學習，只要付出足夠的努力，就一定能夠通過自己的實力取得好的成績?！?/p>

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望?！鄙頌橐幻逃ぷ髡撸覀兗缲撝鎳腿嗣竦闹赝?，擔子上“一頭挑著學生的今天，一頭挑著民族的未來”，可謂任重而道遠。為了國家的發展、民族的振興，在時代發展的關鍵時刻，我們更應該恪守一名教師應有的職業道德。

我想說，我爭取以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，做好教育的基石，不忘初心，立德樹人，不僅做為人民服務的教師，而且做讓黨和人民滿意的教師。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”愛不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。作為一名特殊教育學校的老師，必須要有超乎尋常的愛心和耐心。只有走進學生心靈的教育才是真正的教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。

師愛無邊。

愛心說在口頭上是何其容易，落實到實際行動上卻總有太多的力不從心。

慢慢的，通過和學生的長期接觸，我發現智力障礙的學生也有學習的興趣，也有表現欲，給他們一句表揚，他們會樂上半天;獎給他們一朵紅花，他們會很珍惜的藏著;他們見到喜歡的老師會大聲地叫你，會記住你哪天上課，會告訴你自己把紅花收的很好。每當學生家長向我傳達喜報，說自己的孩子進步了，會拖地了，會疊被子了，孤僻的孩子能主動與別人交往了，這些在常人眼里看似微不足道的進步，也足以令我感動，也足以讓讓我感到滿滿的幸福。

痛并快樂著。

不少人最初并沒有把特教老師當作自己的第一選擇，然而，這么多年來，當初勉為其難來到我校的教師很少有人舍得離開，小韓就是其中一個。她畢業后陰差陽錯走進我們學校，第一次面對這些說話不清、生活不能自理的孩子，她非常不習慣。一堂課下來，又臟又累，小韓那時常常偷偷哭，家里人也勸她早點跳槽。

偶然的一次，在教學樓的走廊里，一個患有自閉癥的學生摔倒了，小韓伸手扶起了她，沒想到她卻緊緊摟住小韓叫了聲“老師”，那一刻，一種暖暖的感覺涌上了小韓的心頭。“他們或許是比別的孩子丑、比別的孩子笨，但他們也有感情，也需要愛，也會愛老師”。

從那天起，小韓老師開始試著接受學生，發現他們美好的一面。接觸時間越長，越感到他們的純真與可愛。其中一個叫浩浩的男孩，患有嚴重的語言障礙，很自卑，但每次看到老師都會結結巴巴地說“老、師、好”。韓老師耐心地訓練他，用“吹泡泡”的游戲讓他的發音器官更靈活，又經常與他聊天，不讓他用手勢表達。一年后，浩浩學會了讀課文，說話也順暢了，還成為了班里的小干部。

“我在特教崗位上工作了15年，每次疲憊不堪想放棄時，就會想起浩浩，想起班上的孩子，是他們給了我堅持下去的力量?！毙№n說。

誰愛學生，學生就愛誰。

去年，喬老師生病出院后不久，選擇繼續和班上的學生在一起。在孩子的眼里，喬老師就是他們的媽媽。班里一個叫林林的孩子，是個重度智障兒童，看到林林母親無奈的雙眼，喬老師被深深地震撼了。

為了便于林林的理解和訓練，喬老師對他就以“媽媽”自稱。起初，生性頑皮的孩子一點不配合，常弄得喬老師滿身滿手的口水，惡作劇時還會咬著她的手指不放。但喬老師從不介意，每天不厭其煩地給林林做手勢、糾正他的口形，教他發音，甚至晚上做夢都聽到林林會叫媽媽了。

有一天，喬老師照例領著林林來到語訓室，她疲憊地對林林說：“媽媽今天好累，你乖一點，不要吵，好不好?”林林仰起頭，歪著腦袋看了喬老師好一會兒，突然，用胖嘟嘟的手拍了拍凳子，又拍了拍喬老師，輕輕地叫了一聲“媽媽”。喬老師簡直不敢相信自己的耳朵，直到孩子又叫了一遍“媽媽”，她才醒悟過來，自己成功了?！澳菚r我忘記了所有的辛苦，覺得自己被幸福填得滿滿的，那一刻，我體驗到了屬于特教園丁的特殊的快樂和滿足?！眴汤蠋熣f，她很慶幸自己把17年美好的青春年華交付給了這些殘疾孩子。

正是因為有這些特殊的孩子，所以才有了這群從事特教的老師。感謝這份職業，給了我們一桿標尺，讓我們時刻去丈量自己的內心;感謝殘疾孩子，給了我們一面自省的鏡子，讓我們對生命有了更平和更從容的態度。

如果說責任是樹，那么愛就是藤，我知道，這份不需要理由的愛與責任會一直伴我們如影隨形，陪伴我們在以后的日子里守護在這些特殊孩子的身邊，手拉著手，不拋棄，不放棄，讓愛的溫暖撒滿每一個角落!

操場鵝黃的小草刺破了大地的臉蛋，樹上明媚的小鳥開始了歡快的歌唱，山間沉睡的小溪恢復了往日的嗚咽，美麗的春天回到了我們的身邊。拿到這個命題，我輾轉反側、難以入眠，學生時代曾經因為老師的師德無限感動過，畢業的時候因為師德迷惑彷徨過，教學過程中因為師德反復思考總結過，從孩提時代到今天從教七年，二十個春秋，眼幕中反復出現過兩鬢斑白、深夜服案、孜孜不倦、挑燈夜戰的老一輩教師偉岸的形象，強忍病魔的折磨、滿臉汗珠仍然堅持講臺的高大身影，干澀發啞、反復講解難點疑點的動人的聲音，埋頭電腦、逐字逐句精心制作課件的畫面，每思及此，我都懷著崇敬的心情激動得熱淚盈眶。這兩天，上網瀏覽師德方面的內容，再次在有一種感動叫師德面前熱淚盈眶。感動之余，我再次陷入深深的沉思，最近看《經營自己的一生》——29位不同領域的成功人士向我們展示其坎坷曲折的成功經歷一書，總感覺激動之余還缺少了點什么。直到昨天，我的學生上體育課，作為班主任去巡課，看到鵝黃的小草、明媚的小鳥，我才突然意識到缺少的是春天，不會錯了，缺少的就是師德的春天。

29位人士之所以能夠將自己的一生經營得如此成功，縱觀全書，當然首要條件是他們不斷磨練、不斷奮斗的結果。但每一個行業的成功、每一個成功故事都蓄含著一個重要的真理，那就是他們在每個時期都在做著社會大多數人需要的東西，以致他們為人類和社會作出了無窮的貢獻，以致他們將自己的人生經營得如此成功。在這里，師德的定義、涵蓋的內容有多寬多廣，我不想去探究，師德需要多偉大的情操，我也不想在這里贅述。我們重點看看老師在社會中地位和作用，實際上，老師所作一切的終極目的就是培養對社會有用的人才，從小學、初中、高中、大學逐步實現祖國太陽向社會有用人才的轉換?；诖?，師德的一切出發點和立足點必須緊緊圍繞社會需要這個根本，拋開這個根本就是空談。經濟飛速發展的今天，社會渴求的人才日趨現代化，既有身高、身體、外貌等硬件的要求，更有學歷、知識、人品、思想、工作效率等軟件條件。教學就必須緊緊抓住人才現代化的特點，為人師表、言傳身教，最大可能讓祖國的未來一代實現與社會的接軌，那么師德就應該在繼承優良傳統德基礎上，選擇最好的切入方式，以科學發展觀的時代變革為鍥機，從廣義的角度拓展自己的定義，以思想大解放為動力，追求自己的升華，塑造師德的春天。在此我想談兩點師德拓展意義上的體會。

改革開放以來，無數的外企涌進了中國的大門，給國人帶來了許多頗有啟迪的先進技術和管理機制，其中有一條關于人才提拔的條件令人觸動很大，在外企的辦公室，有一種人是永遠得不到提升的，那就是不斷加班的員工，理由非常簡單，因為不斷加班的員工要么就是上班時間在做別的事情，要么就是個人能力存在問題，實際上歸根結底就是工作效率方面出了問題，所以外企包括成功的國企在追求工作效率的同時也獲得了利益的最大化，從某種意義上說，他們取得了成功。時代發展到今天，這已是各大政企單位不宣的秘密，工作效率不僅僅是工作速度的反映，更多的是個體知識、文化、思維、態度、能力等方面的綜合評定，追求效率就意味著需要從整體素質方面加強積累和磨練，唯此才可能在競爭激烈的今天站穩腳跟，進一步取得成功。今天的課堂，在追求成績的時候，忽略了社會需要效率這個根本需求，也忽略了只有效率才能從根本改變成績這個真理，為現實與社會的接軌，全面提高教學成績，應納入社會效率教育，從課堂培養追求學習效率的良好風尚，讓同學們課余時間開發和參加更多有利于培養綜合素質的活動，為社會輸送合格人才。也應將其納入師德的拓展部分，最大限度減少辦公閑聊和課堂閑話，盡可能提高辦公效率和課堂效率，杜絕加班加點、深夜伏案、挑燈夜戰的疲勞戰術，利用更多的時間加強專業培訓和參加休閑活動，始終保持教學的主動性和心情上的原動性，全面提高教學工作效率，為輸送社會需要的人才起到真正的師表作用。

好幾次看電視新聞，都為俄羅斯前總統普京的柔道九段叫好，最近聞悉當選總理的普京正在國會大廈裝修健身房，不僅更增添了幾分敬佩，日理萬機的國家領導人竟能時時不忘健身，與中國流傳已久的術語“身體是革命的本錢”不謀而合。無數次調查表明，____度、高效率的工作對身體素質提出了相當高的要求，沒有身體這個本錢，將很難在競爭激烈的今天立足。在成績說明一切，作業、興趣班滿天飛的今天，是否應該把師德延伸到健康的領域顯得至關重要，沖出桎梏我們的某些枷鎖，加強“本錢”的積累，從我做起、加強鍛煉，以矯健的步伐邁上講臺，以雄健的聲音告訴同學們“健康的就是美的”，引導同學們加強鍛煉，為高效完成學業，培養現代化人才打牢堅實的身體基礎。

有人說：師德是金，品質純正、閃光而彌足珍貴，師德是燭，赤膽忠心，發熱發光，照亮代代學子之前程，也有人說：師德是梯，默默無聞，盡職盡責，讓勇攀者踏著肩膀登上峰頂，師德是旗，統率、指路、催人奮進。自鼻祖孔子以來，師德經過無數教學先驅的艱苦努力，形成了其規范的道德觀念、道德情操和道德行為，時至今天，社會的全面發展對其提出了更高的需求。為適應社會需求帶來的變化，讓我們在科學發展觀的時代潮流中，把握住時代的命脈,保持、繼承和發揚傳統的優良師德，拓展、創新和推進適應社會變化的師德發展，開創師德美好的春天。

教育工作者的師德師風建設篇四

師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

第一，嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在。

教學。

中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

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第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

心得體會。

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養。

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、

愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

心得體會：

教育工作者的師德師風建設篇五

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鄙頌槿藥?，應言傳身教，以身作則。

師德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務必遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，但對于一名合格的教師而言，師德并不僅僅是指規范、準則本身，而是要把這些規范、準則逐步內化，潤物細無聲。

教師在學生心目中往往是很神圣的。它是職業賦予我們的神圣，而這種神圣更需要我們平時在點點滴滴的教育實踐過程中加以呵護提升。嚴于律已，正人先正已，正已是師德的基礎和前提。

不能正已，也就無所謂教師的垂范作用。正己則在于以身作則，用自己的實際行動來指導學生。教師要以自己合乎規范的道德行為給學生做出榜樣。要求學生做的，自己必須先做;不讓學生做的，自己首先不做。所說的和所做的一致，也就證明所說的是正確的，所做是合理的。這樣，教師才能在學生心目中樹立威信，教師的榜樣作用才能得以發揮。

身為人師，應學而不厭，誨人不倦。每個人的生活經歷各不相同，但作為教師，我們理應立志將自己的所學運用于誨人不倦的教書育人的實踐中去。做為一名年輕教師，我們剛剛走出高校大門便踏上三尺講臺，長處是知識新、思想活，與學生更親近，但在教學中的當務之急，就是要盡快轉變純理論型的思維模式，養成傳統儒家的教學思維方式理論知識加實踐教學。教師要成為追求真才實學的榜樣。教師不能滿足于先學于學生，而且要堅持繼續學習，堅持終身受教育。

隨著形勢的發展，高科技突飛猛進，讓我們感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的潛力，具備了可持續發展的潛力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身持續一種勤奮學習的潛力，還要把這種學習潛力無私地傳授給自己的學生。

我們既然選擇了教師這個職業，就要無怨無悔熱愛教育事業，愛學生、尊重學生。陶行知說過，千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。作為一名教師，言傳容易，但是把“仁”、“德”當作自己不斷努力實現的目標很難。作為一名教師，其一生應是不斷地學習，不斷地提高自身的修養與品德的一生。雨果曾說過花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。"我覺得教師應該像默默付出的葉，不去計較得失，真心地教書育人，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生。言傳身教，成為學生真正的良師益友。

文檔為doc格式。

教育工作者的師德師風建設篇六

為認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，切實加強我市教師師德師風建設，全面樹立常熟教師的良好形象，深化“幸福教育”實踐，打響“學在常熟”品牌，特提出以下實施意見，師德建設意見及建議。

一、提高認識、統一思想。

教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系學生健康成長，關系學校教育水平和社會聲譽，關系國家前途和民族未來。在科教興國和人才強市戰略中，教育擔負著提供人才支撐和智力保障的歷史使命，師德師風建設起著決定性作用。

二、明確目標、落實任務。

(一)總體目標。

以科學發展觀為指導，以率先實現教育現代化、建設現代教育名城為目標，以實踐“幸福教育”、打造“學在常熟”品牌為主線，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，踐行師德規范，強化師德教育，提高師德水平，樹立常熟教育良好形象，增強常熟教育科學發展的核心動力。

(二)主要任務。

1.提高思想政治素質。教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤、腐朽思想文化的侵蝕;擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民;在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明;認真學習憲法和有關法律法規，以良好的思想政治素質影響和帶領學生，范文《師德建設意見及建議》。

把加強廉潔從教教育與弘揚社會公德、恪守教師職業道德結合起來，多種形式地開展師德教育、學術道德教育、誠實守信教育和遵紀守法教育，形成廉潔從教良好氛圍。

2.提升職業道德水平。教師應堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，遵守校紀校規，清明正直，廉潔奉公;自覺加強師德修養，樹立正確的職業理想，模范遵守職業道德規范，以身作則，為人師表;堅持育人以德為先，熱愛學生，尊重學生，關心學生，公平對待學生，嚴格要求學生，因材施教、循循善誘、言傳身教、誨人不倦，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展。

3.樹立先進教育理念。大力提倡求真務實、銳意創新、嚴謹自律的治學態度;努力發揚刻苦鉆研、嚴謹篤學的學術風氣和團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神;注重工作和生活中與領導、同事、學生的互動溝通，做到心胸寬廣、誠實守信、謙虛謹慎、和善待人。

(三)階段重點。

從20xx年起，計劃用一年時間，著力解決人民群眾特別反對、社會輿論特別關注的師德師風問題，堅決杜絕下列與師德要求相悖的行為：

2.私自向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物;。

4.體罰和變相體罰學生，侮辱學生，或其他對學生身心造成傷害的行為;。

5.無正當理由拒不接受學校工作安排，不思進娶敷衍塞責，經教育后不思整改，在學生、家長中產生不良影響。

教育工作者的師德師風建設篇七

本年度以來，我校在鄖縣教育局的領導下，學校領導狠抓師德師風建設，全面貫徹落實《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合縣教育局關于加強師師風教育的活動，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養。為了提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增強教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設總結如下。

一、廣泛發動，提高認識，加強領導。

師德師風建設始終是學校工作的永恒主題。學校召開全體教職工會進行廣泛宣傳發動，提高了認識，統一了思想，為活動的開展奠定了基礎。我校建立了師德建設規章制度，并以師德作為學校教師考核評估的一項重要內容，確保了師德師風建設活動的開展。

二、強化隊伍建設，提高隊伍素質，改善隊伍形象。

教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業知識和理論水平外，還應具有良好的品德修養。為此，學校狠抓了師德、師風建設。

1、加強領導干部作風建設。領導干部是學校及各部門工作的主持者、領頭雁，領導干部必須自身作風正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學校一貫重視干部隊伍的作風建設，利用各種機會，反復要求干部，講政治，講正氣，講廉潔，講奉獻，在教職工和社會上樹立良好的自身形象。一個勇于開拓、甘于奉獻、作風正派的領導干部隊伍已經形成。

2、加強對班主任的培訓工作，開展創建“安全文明校園”活動，完善安全制度，確保全校師生生命、財產安全。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結，及時組織班主任進行相關的學習和交流、培訓，為更好的做好班級管理工作而努力。

了禁區，始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視愛生、敬業為天職。

4、自覺接受學生家長和社會各界的監督。我們成立了家長委員會。我們通過召開學生家長會、學生代表座談會、教師代表座談會等形式，誠懇征求學生家長對學校各項工作的意見和建議。本學年，我們就學生及學生家長突出反映的問題，學校進行了認真的整改。通過整改，密切了教師與家長、教師與學生的關系。針對個別教師中出現的不良行為，我校及時予以教育、處理。我校要求教師堅決杜絕各種不良現象，如體罰、變相體罰學生；訓斥學生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復習資料，亂增加學生的課業負擔；讓學生家長為自己辦私事；辦校外收費輔導班等。

5、開展以“幫扶兩困學生”為主要內容，對“學困生”實行了幫助，學校每學期都對貧困生實行減免學雜費政策。而對于那些思想上后進的學生從不歧視、放棄，總是抱著“幫助一個后進生等于培養一個優秀生”的宗旨，更是耐心細致地做好各項幫教工作，因此學校違法犯罪率為零。

6、規范收費行為。嚴禁亂收費、搭車收費現象。設立了收費公示欄，公開了監督電話，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。

通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現出了不少師德典型?，F在，全校教職工人人為學校著想，為學校盡力，教職工的精神風貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。

三、規范教育行為，堅持依法管理，依法育人。

首先，我們規范了學校行為，明確了學校的辦學宗旨，規定學校必須嚴格遵守《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及各級政府、教育主管部門有關素質教育的規定，全面貫徹黨的教育方針。

其次，規范了教師的教育教學行為，從法律高度對教師的教育教學行為進行了明確的規范，確保了依法管理，依法執教，依法育人。

第三，實行校務公開，加強民主監督。近年來，我校積極推行校務公開，增加學校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認可。校務公開的推行，給學校帶來了可喜的變化，學校領導進一步增強了民主法制觀念和廉潔自律意識，促進了領導班子建設和黨風廉政建設，贏得了教職工的信任和尊重，密切了黨群、干群關系，保證了學校各項工作的順利開展。

四、積極開展“一諾三評創十星”活動。

首先，進行了分類定星。通過廣泛征求民意、校委會集體研究，確定了四類“星”。分別是：

1、“十星”學校（設黨風廉政星、安全維穩星、教學質量星、辦學規范星、教師管理星、考風考紀星、計生關愛星、教育宣傳星、財務管理星、后勤服務星）。

2、“十星”教師（設師德星、愛校星、奉獻星、進取星、履職星、教研星、課改星、業績星、廉潔星、管理星）。

3、“十星”班級（紀律星、衛生星、文明星、合作星、安全星、學習星、習慣星、活動星、創新星、財產星）。

4、“十星”學生（愛校星、學習星、守紀星、禮儀星、才藝星、環保星、節約星、進步星、團結星、勞動星）。

第二，加強“一諾三評創十星”活動宣傳力度。我們把所有的溫馨提示牌，包括以“安全行為”、“文明習慣”、“珍惜糧食”、“愛護花草”等為內容的溫馨提示牌上都標有“一諾三評創十星”的字樣，時刻提醒大家：“爭創‘十星’在行動，規范言行做表率”。我校共制作宣傳橫幅3幅，宣傳櫥窗6個，把“十星級”班級評選方案和“十星級”學生評選方案都公示在櫥窗里，讓學生時刻對照標準，提醒自己：為爭創“十星級”班級和“十星級”學生而努力奮斗。

為了突出“一諾三平創十星”活動主題，我們把全校的文化宣傳牌全部做了更新、調整。所有文化宣傳牌都標上“一諾三評創十星”的字樣，表明我校所有的教育教學活動都圍繞“一諾三評創十星”展開。每一層樓上的文化牌各有特色，一樓是鄖縣以及國內的風景名勝；二樓是我國的傳統節日；三樓有鄖縣籍的國內國際名人；四樓是道德品質方面的格言警句。

第三，完成了分項承諾。班級、教師和學生要立足自身能力基礎，結合年初任務目標，既量力而行又有適當壓力地開展承諾。學校，重點圍繞教育局或鄉鎮中心學校下達的年度任務目標、教育教學工作要點，在規范辦學、改善條件、提升質量、服務學生等方面作出承諾；教師結合師德師風、崗位職責、質量目標等方面作出承諾、班級和學生要重點結合《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規范》、《德育大綱》、《學校德育管理方案》，在德、智、體、美、勞等方面作出承諾。

第四，及時評星授星。“十星級”班級的創建，我們采取的是“動態管理，星數能上能下”的辦法，根據政教處“十星級”班級量化評比細則，一月一評星，一月一授星，目前共評了3次。為了掀起爭創“十星級”學生的高潮，我們借助期中考試的契機，評選出了一批“十星級”學生，每班五人，并張榜表彰。當然，我們的工作還不可避免地存在這樣或那樣的不足，今后我們將更加扎實地做好師德師風建設工作，探索“以德治?！?、“以法治?！钡男侣纷?，堅定“不斷提高教育教學質量，創辦鄖縣一流學?！彼枷?，為社會培養出更多的適應新時期需要的合格的社會主義現代化建設者和接班人。

鄖縣楊溪中學。

二0一三年一月五日。

教育工作者的師德師風建設篇八

為強化師德、鑄造師魂。2007年秋季開學后，我校教師進行了三天的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。

工作中執行從嚴治校的原則：

（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。

（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。

（3）抓行動。大興三風。

一：團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。

二：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。

三：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，領導隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。如，慰問手術中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習，好人好事多多。如：楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任。王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任，任主課，還兼任初中美術。

通過討論大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。

在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1、三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

2、開設榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。經過人工和電腦的精心設計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自豪。

3、建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。

4、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

5、大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

6、社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。

品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。

教育工作者的師德師風建設篇九

我校的2017--2018學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育中心校領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：

一、思想認識。

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二、學習教育階段。

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。

三、對照檢查階段。

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

四、整改提高階段。

根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自己師德師風建設逐漸走上正?；?，制度化的軌道。根據自己在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自己的積極性和主動性。

五、今后努力的方向。

1、要加強學習，切實提高自己思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

5、要樹立4個意識。

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。

(2)樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

6、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習認識情況的總結。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好老師，雖然離目標還很遙遠，我依舊會不斷努力的。

教育工作者的師德師風建設篇十

為了適應新時期教育改革與發展的要求，進一步增強廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，大力推進教師職業道德建設，不斷提高教師的政治素質、職業道德、業務能力，適應全面推進素質教育的要求，結合我校實際，教師保證做到：

1、認真學習政治理論，從構建平安、和諧校園的要求出發，全面貫徹黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《教師職業道德規范》等各項法律法規，依法履行教師職責;嚴禁散布有違背國家法律法規或有害學生身心健康的觀點和思想。

2、熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，嚴謹治學，循循善誘，教好每個學生;嚴禁諷刺、挖苦、歧視和體罰、變相體罰學生。

3、尊重學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康地發展;嚴禁向學生推銷或強迫學生購買未經學校批準的各種教輔材料、學習用具、生活用品，嚴禁搞有償家教，嚴禁私自向學生收取規定之外的任何費用。

4、樹立優良的教風，積極參與教研活動，不斷學習新知識，汲取他人的優點，刻苦鉆研業務，積極探索教育教學規律，改進教學方法，提高教育教學質量;嚴禁上班時間聚眾閑談、游戲，嚴禁上課時間接打手機。

5、關心集體，尊重同志，互相學習，互相幫助，維護其他教師在學生中的威信，維護學校榮譽;嚴禁在課堂或公眾場合發泄不滿情緒，散布對其他教師不滿的言論或詆毀其他教師。

6、主動與學生家長聯系，認真聽取家長的意見和建議，宣傳正確的教育思想和科學的教育方法，取得家長的支持和配合;嚴禁訓斥、指責學生家長。

7、情操高尚，生活健康，自覺抵制社會不良風氣的影響;嚴禁接受學生家長的宴請、禮品、禮金，嚴禁向學生或學生家長索要錢物或讓其為個人提供服務。

8、模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌;嚴禁宣揚封建迷信和歪理邪說，嚴禁參與邪教活動、參與賭博，嚴禁在教學區域抽煙。

9、認真備課，上好每節課，留意每位學生在知識接受中的空白，適時輔導，及時批閱作業，做好平時檢測，按學校要求完成各項教學任務;嚴禁酒后上課或找學生談話。

10、大力開展校本教研，積極參與課題研究，加強教學交流，經常性地總結教學經驗。

承諾人：

20xx年x月x日。

教育工作者的師德師風建設篇十一

教師工作平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛存歡樂。要把教師職業作為神圣的事業去追求，既要在確定職業時處理好個人志趣同社會需求兩者之間的結合與統一關系，又要處理好職業定位與個人才能的關系，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心。還要樹立正確的苦樂觀，發揚艱苦奮斗、埋頭苦干精神，在實踐中追求成就。

作為教師，首先應對職業責任在思想上承認和自覺認同，把它轉化為認真履行的道德義務，落實到教師的全部實際行動中，真正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持把熱愛學生和對學生負責看作教師的責任，堅持教育對學生負責、對家長負責和對社會負責、對事業負責的一致性原則。

職業紀律是職業勞動者必須遵守的規章制度和要求，是維持教育活動正常進行的保證。教師要成為學生的表率，必須模范地遵守職業紀律。學校工會要幫助教師強化政治紀律觀念，嚴格維護社會主義講壇的純潔性。要強化教師角色意識，準確把握為人師者的言行態度，管得住自己。認識學校無小事，事事有教育;教師無小節，處處是表率。要提高教師廉潔從教的自覺性，自覺抵制市場經濟對教育帶來的負面影響，抵制以教謀私、唯利是圖的不良風氣。

教師的職業作風，反映了教師在職業活動中的態度和行為，這本身就是一種教育的無形和巨大的精神力量，具有明顯的示范性特征。教師職業的特點要求，要建立熱心追求真理、勇于探索的學術風氣，敢想敢說敢于，敢于向權威挑戰，“格物窮理”，敢領學術之先，在教育科學和現代科學中有大作為。要著力在教師中發揚團結奮斗、互相協作的風格，依靠群體優勢開拓教育的新局面，實現教育行為由“個體小生產”向“社會化大合作”的轉變。

教師職業技能，反映了個體從事教育的技術水平和能力，是個體實現職業理想，形成高尚職業道德的重要保證，是事業對教師的基本要求和主要要求，是評判教師是否勝任工作的重要標準。

教育工作者的師德師風建設篇十二

1、園長要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，切實建立起師德建設的長效工作機制。同時，進一步完善和落實好四個機制，即學習教育機制、管理培訓機制、考核監督機制和獎懲激勵機制。

2、我園師德師風建設要認真落實一把手工程，明確校長的職責，加強和完善舉報制度、評議制度、問卷制度和重點教師管理制度，同時嚴格責任追究制，一旦出現問題，除了追究相關當事人員的責任，還要追究園長及相關人員的責任，師德師風建設實行一票否決制。

（二）加強學習，不斷提高教師的政治覺悟和師德水平。

3、幼兒園要進一步堅持和完善每周政治學習、例會學習、業務學習制度，幼兒園做好記錄，個人做好筆記。幼兒園不僅要認真組織集體學習，還要認真安排教師自學內容，從學習抓起，努力提高師德水準。

4、繼續做好寒暑假師德師風周建設活動，把師德師風建設周作為學習師德先進事跡，交流師德先進經驗，提高師德水平的一個重要機會，認真對待，精心組織，落實好師德周活動安排，提高活動實效。

5、堅持集體學習和個人學習相結合，學習和討論相結合，理論學習和開展活動相結合，大力弘揚時代教師高尚的職業道德風范，使教師明確師表形象標準，明確教書育人的要求，自覺樹立正確的職業思想、職業道德和職業行為。

6、有計劃有步驟地抓好學習教育活動，認真落實好《“六五”普法規劃》，重點組織教師學習《憲法》、教育法律法規、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生幼兒傷害事故處理辦法》、《中小學幼兒園教師職業道德規范》（新修訂）、《公民道德建設實施綱要》等，尤其是認真學習新修訂《未成年人保護法》。

（三）健全制度，切實加強對教師的常規管理。

1、幼兒園要認真落實執行《太和鎮中小學幼兒園教職工管理辦法》，從制度。

1上明確師德管理的責任，落實師德監督和通報制度。

2、本年度進一步加大師德師風督查通報力度，通過常規督查、專項督查、臨時督查，以搞問卷調查、召開家長會等形式加強對師德師風建設的管理。對發現問題的教師按情節程度進行上報，并在幼兒園范圍內通報。

3、堅決杜絕師德不良現象。一旦發現如體罰和變相幼兒，組織紀律潰散，經常遲到早退，行為不規，酗酒鬧事，打架斗毆等師德不良現象，幼兒園要及時上報，并列為重點教師進行管理教育，情節嚴重的上報主管局進行處理。

（四）豐富活動載體，開展系列活動。

1、幼兒園要召開師德建設工作的動員部署大會，增強教師參加活動的自覺性，并結合自身實際，制定師德修養計劃。

2、實施“五師”教育工程：

（1）鑄師魂：要求教師具有“四心”：關愛幼兒誠心，了解幼兒細心，教育幼兒耐心，服務幼兒熱心。

（2）塑師德：要求教師做到“三愛”：愛事業，愛崗位，愛幼兒。有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）強師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。

（五）完善考核評價制度，確保師德建設實施。

幼兒園將教師職業道德列入月工作考評，并確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，制定嚴格的考核評價機制，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。

教育工作者的師德師風建設篇十三

2014年，我擔任校團委副書記。在上級團委和學校黨支部的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，圍繞學校工作重點，解放思想，開拓創新，能自覺實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業，熱愛團隊工作。教育和引導團員著眼于未來，著眼于素質，大力弘揚正氣和時代精神，用一切有益于師生健康的活動，占領青年思想文化陣地。工作三年來，為深入貫徹學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和全國、自治區加強和改進未成年人思想道德建設工作會議精神，充分發揮團隊在未成年人思想道德建設中的積極作用。

一、堅持四項基本原則，能自覺實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業，熱愛團隊工作。

在工作中能不斷進行政治理論學習，能認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認真學習和身體力行“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律、法規，嚴守校規校紀，認真領會黨和國家和各項方針政策，在工作中堅持執行黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅決擁護物質文明、精神文明、政治文明齊抓的方針政策。在加強自身思想建設的同時，還不斷與同事加強共同學習的機會，并深入到學生中了解他們的思想和行為，發現問題隨時解決，隨時改進與提高，把校團隊工作開展得有聲有色，團支部多次受到學校、教育局的嘉獎及學校教職工的好評。

二、具有良好的道德修養，富有愛心，為人正直，作風正派，工作能力強，能夠率先做團員青年的表率。

在團隊活動中，能端正思想，愛崗敬業，為人師表，維護團結。在日常工作學習、生活中，能嚴格要求自己，以“三個代表”和“我的中國夢”的重要思想嚴肅自已的作風，端正自己的思想，處處以一個優秀團干部的標準嚴格要求自己，生活簡樸、廉潔從教、堅決擁護祖國統一和社會穩定。認真貫徹“三個離不開”的思想，認真維護民族團結，在大是大非面前立場堅定，能旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動。在反分裂斗爭再教育活動、《綱要》和《若干意見》的宣傳學習教育中，認真學習和撰寫了。

心得體會。

并帶領全體團員共同學習共談體會。在團委各類救助弱勢群體捐款中能積極捐款每次都能多交。時刻以高尚的情操樂于奉獻、事為人先這種優良的道德修養來激勵學生鼓舞學生真正起到了表率作用。

年的歡迎和喜愛。

做為中學的團委干部，我深知自已肩負任務的重要性。要想抓好的團隊工作必須先從政治思想上入手，因為團隊工作涉及到三個年級，10個教學班，往往會同學校其它工作發生沖突或糅合。為此，為了更好地突出共青團工作，我組織全體團隊員通過各種學習、實踐活動讓他們樹立了崇尚理想和遠大志向，并立志為民族爭光，從小打好思想基礎，時刻準備為黨、為人民、為社會主義和共產主義事業貢獻力量，并努力培養了他們優良的道德品質，即以集體主義為核心的社會主義道德，努力做到心中有他人、心中有學校、心中有集體、心中有家鄉、心中有祖國。到目前為止，共發展團員200余名，為團組織輸送了新鮮的血液，鼓勵和引導更多的青少年向團組織靠攏。同時，在每學期初，還將對優秀團支部和支部書記及其他團干部進行表彰，增強了他們工作的積極性，更好地推動了學校團隊工作的有效開展。

四、樹立榜樣，學習先進，使團委、政教密切協作，以豐富多彩的團隊、文體活動為載體，加強震撼心靈的教育。

通過以上措施和制度的加強，以豐富多彩、小而精的活動，避免了大型吸引眼球的感觀形式的顯性德育教育，增強了震撼心靈的行為潛意識德育教育，深受我校團員青年的歡迎，受到了良好的效果。

我深知，隨著社會的不斷進步，科學教育的飛速發展，學校團組織工作與一個學校的可持續發展存在著不可分割的密切聯系。在今后的工作中，我將時刻牢記自己身負的竭誠為共青團健康成長服務的事業心和責任感，保持深入實際的工作作風，具有無私奉獻的精神和先進的教育方法，更好地組織、引導和幫助團隊員努力開展豐富多采的娛教活動，進行道德和社會實踐活動，使我校共青團工作不斷取得更大的成績。

教育工作者的師德師風建設篇十四

為全面落實師風廉政建設責任制，促進教育行風建設，進一步提高廣大教師的整體素質和師德水平，杜絕在師德方面出現違規現象，在社會、學生和家長中樹立通渭三中教師的優良形象，促進我校教育事業的健康發展，根據縣教體局《關于印發師德師風建設年活動安排意見的通知》（通教發[2012]30號）文件精神，特簽訂本責任書。

一、責任目標和要求。

1、全體教職工要高度重視自身的師德建設，自覺遵守《教師職業道德規范》，處處注意發揮教師為人師表，以心育心、以德育德、以人格育人格的重要作用。

2、各處室、教研組要認真組織教師對照《師德規范》，自查師德表現，對自己的不良行為進行自糾。

3、全體教職工要認真學習教育政策法規，提高個人素質和師德修養，增強依法執教的意識，弘揚敬業精神，規范行業行為。讓每一個學生都能受到良好的道德教育，體驗到公平、均衡的教育，為家長提供優質服務，為學生提供優質教育。

二、學校具體規定。

1、教職工要嚴格遵守學校的各項規章制度，儀容儀表和著裝符合教師的身份、形象。工作上服從學校的統一管理，服從分配。

2、每位教職工都要注意自己的言行舉止，講團結、講奉獻、識大體、顧大局，寬容大度，不說不做不利于團結的話和事，認真做好份內的每一件事情，保質保量完成自己的本職工作。

3、關心愛護每一個學生，加強與學生家長的聯系和溝通，做學生的良師益友。

4、加強師德修養，嚴格依法執教，自覺做到不體罰、變相體罰、心罰學生，不挖苦、諷刺學生；不按學習成績排座位、不公布班級學習名次；不把學生攆出教室；不亂收費、私訂復習資料；不向學生推銷書籍、資料、商品；不對學生做有償家教；不利用職務之便向家長吃拿請要、找家長為個人辦私事等。

三、

考評獎懲。

1、責任書內容納入年終考核和師德標兵、先進、優秀的評選之中。

2、本年度要堅決杜絕違反教師職業道德的事件在我校發生，對于頂風違紀、有令不行、有禁不止，擾亂。

教學。

秩序、損害教師形象，破壞學校聲譽的，采取“師德一票否決制”，取消本人當年評選各項先進的資格，并本著從速、從嚴、從重的原則處理。情節特別嚴重的，向上級部門申請調離通渭三中。

此責任書一式二份，由校長與任課教師簽訂責任書并各執一份。自簽字之日起生效。

校長：教職工：

（學校公章）。

教育工作者的師德師風建設篇十五

為了進一步深化學習實踐科學發展觀，全面加強教師隊伍作風建設弘揚求真務實、廉潔高效的優良作風，促進教育持續、健康、和諧發展。上海電力學院數理學院黨總支第二支部展開師德師風及教育法律法規學習活動。具體實施方案如下：

一、指導思想。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的xx大會議精神與“七·一”講話精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，組織和動員廣大黨員圍繞中心、服務大局，解放思想、狠抓落實;強化學習、提升能力，為推動我校事業又好又快發展提供政治保證和組織保證。

以全國教育工作會議精神為指導，以科學發展觀為統領，以“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養，樹立潛心育人的教師形象。

二、主要目標。

通過專項教育活動，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，努力實現“三個提升”，全面推進教育教學質量的進一步提高。

“提升一”：全體教師對相關法律法規的認識提升。教師理解教育法律法規以及其它相關法律法規、樹立法律觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，明確自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益。

“提升二”：全體教師的思想道德水平提升。建立一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。塑造敬業精業、愛崗愛生、潛心育人的教師形象;創業創新、敢爭一流、文明和諧的教育形象。

“三提升”：全體教師的教學水平和科研能力提升。在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升。

三、實施步驟。

活動分學習動員、提高認識，邊學邊改、自查自糾，落實整改、完善提高三個階段?；顒訌?0xx年6月開始，至20xx年6月結束。

第一階段：學習動員、提高認識(20xx年6、7月)。

組織廣大教師學習教育法律法規及師德建設有關文件，營造開展教育活動的濃厚氛圍，努力使思想認識有新高度、理論素養有新水平、精神狀態有新面貌的目標。

1、搞好動員。制訂方案，研究規劃，召開會議進行具體部署。

2、抓好學習。認真組織學習，開展愛崗敬業、為人師表教育，開展教師權利、義務、責任教育，充分認識加強師德修養的重要性、必要性和緊迫性。

學習主要內容：在全國教育工作會議上的重要講話精神;《教育法》、《教師法》、《高等院校教師職業道德規范》等法律法規;《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等有關師德文件精神;師德先進典型事跡材料、影像資料;對一些嚴重違反師德的案例進行剖析。

學習方式：以自學為主，集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結合的方式。邀請老教育工作者、師德模范、名師舉行師德講座或演講。邀請有關專家、學者舉行形勢報告、法律講座。

具體學習計劃如下：表略。

3、公開承諾。公布師德師風投訴信箱、投訴電話。每一位教師都要向學生、家長和社會做出“做人民滿意教師”的莊嚴承諾，自覺接受學生、家長、學校的監督。

第二階段：邊學邊改、自查自糾(20xx年2、3月)。

組織廣大教師查找自身存在的問題，做到邊學邊查邊改，重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，工作方法簡單粗暴的行為;三查關愛學生、注重學生全面發展的情況，看是否有不關心甚至放棄學習困難生的問題;四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生生或家長索要財物、亂收費等以教謀私問題;五查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有賭博等違反社會公德現象;六查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體等行為;七查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行;八查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守的行為。

第三階段：落實整改、完善提高(20xx年4、5、6月)。

1、制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達到增強宗旨觀念、提高服務本領、促進教育工作的目標。

2、認真落實整改。對教師履行師德承諾情況進行“回頭看”，對尚未落實整改措施的要分析原因、及時整改。檢查整改措施的落實，要把學生、學校反映強烈的突出問題是否得以解決和學生、學校對教師工作是否滿意作為衡量活動成效的重要標志。

四、活動要求。

支部認真做好開展專項教育活動情況記錄、總結，全體黨員要撰寫參加專項教育活動心得體會或小結。

教育工作者的師德師風建設篇十六

一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。

二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

三、師德主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。

四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學?？己私M三個層面的.考評得分按規定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。

五、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。

六、考核結果作為評先樹優的前置條件。

七、考核結果公示期為五天。

八、本制度經教職工大會通過后實施。

教育工作者的師德師風建設篇十七

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，十八年前，還是青澀的我回到了我的故鄉敏三村，踏上了母校的三尺講臺。那時我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

從教的生活是清苦的，更是快樂的。我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。”因為誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，學生畢業走了，學生的孩子又來了。我也從一個班主任，走到了今天的政教主任。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！

十八年的情懷，十八年的積淀。讓我對老師這個職業又有了新的認識。

師德是教師的立身之本，尤其是現在這個時候，留守兒童多，單親孩子多，可以說，教師是對孩子影響最大的人，教師的師德就顯得尤為重要。師德是多方面的，你的工作態度，對社會的看法，甚至你的言行舉止都會對孩子產生影響。所以在這個崗位上，我嚴抓師德建設。

八年前的某一天，我站在縣教育組織的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經歷，真是別有一番滋味在心頭。不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！