每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

道德初中手抄報篇一

我從和你們作為同學的那一刻直至今天，不知為什么，我總是無時無刻地對你們充滿了討厭。你們能不能不讓我那么討厭你們啊？你們能不能不要這樣??？我真的很希望我生活在一個很好的學習環境里，希望中的你們是那么的美好、那么的有道德。（中國作文網）。

道德初中手抄報篇二

信息技術的飛速發展給人們的生活帶來了極大的改變，對于中學生來說，信息技術已經成為他們學習和生活中不可或缺的一部分。然而，信息時代也帶來了一些問題，其中之一便是信息道德的缺失。在我進入初中的這段時間里，學校的信息道德培養教育讓我受益匪淺。下面，我將就我在初中信息道德培養中所領悟到的一些心得體會進行分享。

首先，我們在信息時代要實現正確的價值觀。在這個充斥著大量信息的時代，我們常常會被各種各樣的信息所淹沒，很難判斷信息的真實性和價值。因此，在信息道德的培養教育中，學校不斷強調要樹立正確的價值觀。我認識到，無論是在接收信息還是在發布信息時，我們都要有批判性思維和價值觀。我們需要明白正確的價值觀是基于事實和道德規范之上的，而不是主觀的個人喜好。例如，在使用網絡時，我們要懂得辨別網絡信息的真偽，不能盲目追求熱點或者節日促銷，我們要相信事實和數據，遵循社會公德，不信謠傳謠，不傳播有害信息。只有堅守正確的價值觀，我們才能有效地對待和利用信息。

其次，我們在信息時代要保護個人隱私和版權。人們在網絡上可追溯的痕跡越來越多，個人隱私也越來越容易暴露。信息道德的培養中，學校讓我們認識到要重視個人隱私的保護。我們要懂得合理使用和保護自己的個人信息，不隨意泄露個人隱私。此外，在網絡上使用他人的作品時要尊重版權。我認識到，信息的收集和傳播要尊重他人的知識產權，不擅自復制、轉載他人的作品，要遵循版權規定。通過保護個人隱私和版權，我們不僅能夠維護自己的合法權益，還能夠維護整個網絡社會的秩序和穩定。

再次，我們在信息時代要弘揚誠信和友善精神。信息道德的培養中，學校教導我們要在網絡上展現真實的自我，要堅持誠實守信。我明白，沒有真實的自我，我們就無法獲得他人的信任和尊重。在網絡交流中，我們要言之有物，知隨意撒謊。此外，我們在網絡交流中還要注意友善，遵循社交禮儀。當我們在網絡中遇到他人的攻擊和侮辱時，我們要保持冷靜，用理性和友善的方式回應，而不是以牙還牙。通過弘揚誠信和友善精神，我們能夠建立良好的網絡氛圍，促進信息的和諧流動。

最后，我們要積極參與信息創造和共享。在信息時代中，我們不僅是信息的接收者，更是信息的創造者和傳播者。信息道德的培養告訴我們，我們要積極利用信息技術去獲取新的知識，提高創新能力。我們要敢于表達個人觀點，參與信息的創造和共享。通過這樣的參與，我們能夠為社會、為他人做出貢獻，并且也能夠得到更多的機會去學習和成長。

總之，初中信息道德的培養讓我深刻認識到在信息時代中的道德和行為規范的重要性。在信息時代，我們要樹立正確的價值觀，保護個人隱私和版權，弘揚誠信和友善精神，積極參與信息的創造和共享。只有這樣，我們才能在信息時代中做到明辨真偽、合法合規，積極向上地使用和傳播信息。希望未來的學生都能夠意識到信息道德的重要性，做一個有道德、有素質的信息時代的公民。

道德初中手抄報篇三

道德講堂是我們初中生活中重要的一部分，通過道德講堂的學習，我積累了許多關于道德和人生的經驗和體會。本文將以奮斗這一主題為中心，分享我在初中道德講堂中所得到的心得體會。

第二段：奮斗意義的認識。

在道德講堂中，我明白了奮斗的真正意義。奮斗并不僅僅是在學習上取得好成績，更重要的是培養健康的競爭意識和不懈的努力精神。在課堂上，我們聽到了許多成功的故事，那些成功的背后往往隱藏著無數的奮斗和堅持。奮斗讓我們成長，鍛煉我們的毅力和耐力，開拓了我們的眼界，使我們對未來充滿了希望。

第三段：奮斗帶給我的機會。

道德講堂不僅教育我們要奮斗，更給予了我們實踐奮斗的機會。比如，學校經常組織各種活動和比賽，讓我們發揮自己的才能和潛力。通過參加這些活動，我學會了團結合作，鍛煉了自己的領導能力和表達能力。而且，道德講堂也經常組織志愿者活動，讓我們體驗到奉獻他人的快樂和幸福。通過這些實踐，我懂得了奮斗不僅僅是為了自己，更是為了他人，為了社會。

第四段：奮斗的挑戰與收獲。

奮斗是一條漫長的路，其中充滿了挑戰。在道德講堂中，我們不僅學到了如何奮斗，也學到了如何面對挫折和困難。我們學會了堅持不懈，克服困難和懷揣希望。通過努力奮斗，我收獲了自信和成就感，看到了自己不斷進步和成長的軌跡。我明白了，奮斗并非一帆風順，但只要堅持，努力，我們一定能夠克服一切困難。

第五段：展望未來。

通過初中道德講堂的學習和奮斗，我對未來充滿信心和期待。我相信，只要我有奮斗的心，任何困難和挑戰都無法阻擋我前進的步伐。我將把初中道德講堂中學到的知識與經驗用于以后的學習和生活中，不斷追求進步。同時，我也要將奮斗的理念傳遞給更多的人，讓更多的人認識到奮斗的重要性，并一起努力創造更美好的未來。

總結：

初中道德講堂讓我深刻理解到，奮斗是人生的價值所在。通過實踐和努力，我們能夠不斷磨煉自己的品質和能力，不斷完成自我超越。雖然奮斗的道路上充滿了挑戰和困難，但只要我們堅持不懈，不斷努力，一定能夠取得屬于自己的成功。我相信奮斗的力量，它將引領我走向更加美好的未來。

道德初中手抄報篇四

世態炎涼。

----題記。

下午四時，一名女子打進外賣電話，點了一個三塊錢的冰激淋甜筒，并要求店員送到附近的一間網吧里，由于甜筒不在外賣范圍內，店員便拒絕了此女子的要求。但是就在四點十二分的時候，一名無良男子突然出現，并且二話不說就開始砸東西，當時女店長正在招待顧客，看到這一幕后急忙上前阻止，但男子并不聽女店長的勸告，反而沖進收銀臺，對著女店長就是一頓爆打!被打的店長已經有了兩個月的身孕，而在她的旁邊，幾名男店員正站在那里一動不動，在收銀臺的外邊，也同樣站著幾位男顧客，可憐的店長就在眾目睽睽之下，被無良男子進行了長達五分鐘的爆打。。。。

總之，

用爺們的話說，我很想爆打他一頓，

用旁觀者的話說，多一事不如少一事，反正和我沒關系。

用店員的話說，這店長平時就看不慣她，現在被打活該。

心寒啊，這可能僅僅是社會的一個小鏡頭，但就是這么一個小鏡頭，背后卻藏著道德的臺階，只要你踏過了你就是聰明人，更可笑的是很多人都想當聰明人，都希望能夠出現一件大事來讓自己“出風頭”，而當真正遇到的時候，為什么就沒有人肯站出來?僅僅只需要一個小小的動作，只要你肯拿出手機按下三個數字!

我有一個朋友，她在學了三年的法律之后，越學越感到恐怖，直到最后終于半途而廢，放棄了這個美好的夢想，原因很簡單，因為她覺得現在的律法多得可以把她壓死，而律法越多就代表著社會的不安定，她很害怕，所以她寧愿活在夢中，也不忍去面對這個“美好的世界”。

在社會的進步下，道德卻在淪陷。

道德初中手抄報篇五

做人要講道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。小編收集了有關道德的作文，歡迎閱讀。

第一篇：道德。

道德是石,敲出希望之火;道德是火,點燃希望之燈;道德是燈,照亮人生之路;道德是路,引導人們走向燦爛的輝煌!

樂于助人,是貼近我們學生最常見的道德。難怪某雜志社對學生最贊賞的品質進行調查,"樂于助人"被排在第一位。雷鋒,被人們傳唱了30多年,因為他總是樂于助人,好事做了一火車,扶老攜幼,解囊相助,雪中送炭,成為當之無愧的楷模。秋云,一個身殘志堅的好姑娘,用自己柔弱之軀譜寫了一曲助人之歌,使那些"孤帆遠影"的人們重新"直掛云帆濟滄海"。徐虎,上海灘上最受歡迎的老百姓,十幾年如一日上門排憂解難,把樂于助人這一中華民族流傳的美德唱得緋紅,表現得淋漓盡致……難怪康德老人曾說:"在這個世界上,惟有兩樣東西深深地震撼著我們的心靈,一是我們頭上燦爛的星空,一是我們內心崇高的道德。"。

但在回答另一份調查"你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待"時,一些人卻作出"悄悄走開"的選擇。的確,"悄悄走開"的選擇省得了一時的麻煩,但你同時卻背離了社會道德的準則。在美麗的西子湖畔,有幸掩埋岳飛、秋瑾一代名將的地方,曾上演了一幕令人心痛的悲劇:一位小孩掉進湖中,在生與死的旋渦中掙扎,旁觀者數百,卻無一相救,居然有人提出"出價一百才救"的主意,孩子在人們的麻木中停止了掙扎,黑發送幼童的悲劇終于上演,可悲,可惡,可嘆!伸出你的手,足以使一個生命蘇醒;停住你的腳,足以使一份道德重現。

現代價值觀必須擺脫自我與自私的束縛,跨越金錢與名利的柵欄,走出道德淪喪的怪圈,跳出明哲保身的溝壑,才能使道德之花絢爛,才能使助人為樂溫暖人們的心。

現代價值觀不能到文藝復興的個性解放中挖掘,不能到薩特的存在主義中挑撿,不能到卡夫卡的人性異化中剪取,必須立足于社會主義的廣闊背景,吸取五千年的道德精髓。讓我們的明天美德隨處可見,讓看到別人困難卻走開的人重新負起助人為樂的責任!

第二篇：道德。

從學會說話起，?？吹綃寢尩牡赖滦袨?從上學讀書起，常聽到老師的道德話語;從成熟長大起，常學著生活的道德方法。道德無時無刻不在我心中。

要遵守道德，做一個有道德的人，我們必須從小事做起，認真做好生活中的一點一滴。記得看過這樣的故事：一個小男孩向一個小女孩借一塊錢，答應明天晚上還，因為信任，這個小女孩猶豫了一會兒便答應了?？墒请x還錢的時候間只剩下一個晚上了，小女孩等到天黑也沒見小男孩出現，她開始有些后悔，擔心他不會來了，正當熄燈上床的時候，聽見敲門聲，那小男孩氣喘吁吁地站在門口，手里捏著皺巴巴的一塊錢，小女孩高興的笑了。后來才知道，借錢是為了給低血糖的母親買葡萄糖，為了還錢，每天晚上一放學就去離學校一公里外撿廢鐵賣錢，由于太困了，就倒在樹下睡著了，起來時才發現晚了，便開始狂奔，只好現在才來。這位小男孩最后干了一番大事業，這都是他遵守道德的結果啊!

其實還有許多像小男孩那種人和事，道德永遠在我心，一直教育著我，鞭策著我。

第三篇：道德。

我們播下一個動作，使收獲一個習慣;播下一個習慣，使收獲一個品格;文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們我們的腳，不踐踏花草。

道德是最美麗的花兒,最圣潔的心靈,它讓人問心無愧,心胸坦蕩。有時道德是一種感恩。道德有時是一種愛心。道德，是春天的花兒，是植物的肥料。道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。

做人要講道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。脫離了低級趣味的人，對社會有用的人。

中華民族是一個有著強烈榮辱感的民族。在我們的`社會里，是非、善惡、美丑的界限不能混淆。否則，社會和諧不起來，經濟發展不起來，民族精神振作不起來，國家也強盛不起來。胡錦濤提出的“八榮八恥”，旗幟鮮明地指出我們應該堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么，應當成為每個公民應有的價值取向和行為準則。

作為祖國的未來和希望，我倡議我們從我做起，從小事做起，從現在做起。在思想上積極追求上進，明辨是非;在學習上刻苦努力，精益求精;在生活上勤儉節約，節約水電，不攀比;在平時熱心為同學服務，大膽創新;在行動上堅決反對有損民族形象的丑惡行為，講文明，講禮貌，守紀律，遵守社會公德和校規校紀。讓我們積極行動起來，努力學習科學文化知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。自覺把“八榮八恥”作為心靈的準則和行動的指南，弘揚社會主義榮辱觀，為構建和諧社會貢獻力量。

道德是我們擁抱在懷中的一道絢麗的彩虹，只要它一現身，便會帶給我們雨過天晴的喜悅與歡欣不是嗎?當我們和別人鬧矛盾時，道德會讓我們伸出熱情的雙手，主動和對方言和;當我們自暴自棄時，道德會幫助我們找回自我;當我們悲觀失望時，道德會使我們振作，從而走出那愁云密布的黑暗;當我們受到挫折、失敗時，道德會促使我們奮勇前行，堅信“失敗乃是成功之母”;當時代的使命降臨時，道德又會使我們抱定“天生我才必有用”的信念，勇敢地、毫不畏懼地承擔起一切……可以說，道德是我們生活的立足點，也是我們生命的支撐點。

讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，逐漸具備良好的公民道德，長大后成為一個具有高尚的道德修養的響當當的中國人!

道德初中手抄報篇六

隨著社會的發展，道德教育成為了初中教育的重要組成部分，通過道德課程的開展，學生們能夠更好地明辨是非、培養良好的價值觀，從而為自己的成長打下堅實的道德基礎。而初中道德課程標準作為道德課程教學的指導，對于提高道德教育的有效性、規范教學有著重要的影響。在參與過初中道德課程的學習和教學過程中，我有了一些體會和感悟。

首先，初中道德課程標準從整體上規劃了道德教育的內容和目標。通過細化的內容范圍和目標要求，使得道德教育不再是空泛的理念，而是可以系統化地進行指導和實施。這讓教師們在教學過程中更加明確自己的教學目標，更加清晰地了解學生的學習需求。同時，道德課程標準也鼓勵學校和教師將道德教育融入到其他學科中，形成一體化的教育模式。這樣，學生們就能夠在各個學科中不斷地接受道德教育的熏陶和引導，提高道德品質和道德意識。

其次，初中道德課程標準注重培養學生的道德情感和價值觀。在道德教育中，情感是十分重要的，它能夠激發學生的道德意識和道德情感，使他們產生對善惡、對美好事物的感知。道德課程標準通過具體的教學內容和評價要求，幫助學生培養正確的情感態度和積極的價值觀。例如，在“尊重他人”這一內容中，課程標準要求學生理解不同人群、不同文化的差異，培養學生的包容心和尊重他人的意識。在教學中，我結合實際生活中的案例和活動，讓學生真正地感受到尊重他人的重要性，并引導他們形成積極向上的價值觀。

第三，初中道德課程標準注重培養學生的道德判斷和道德行為能力。道德判斷和道德行為是道德教育的重要目標，也是學生發展為全面人才的必備品質。初中道德課程標準通過具體的內容和目標要求，培養學生正確辨析是非、善惡的能力，并將道德判斷與道德行為相結合，促使學生根據良好的道德準則去行動。例如，在“遵守道德規范”這一內容中，課程標準要求學生能夠樹立正確的行為規范，將道德準則貫徹到具體的行為之中。在教學中，我鼓勵學生積極思考并參與道德判斷的討論，以培養他們正確辨析是非、善惡的能力，并通過案例分析和角色扮演培養他們形成正確的道德行為模式。

第四，初中道德課程標準注重培養學生的道德自我約束和自我發展能力。道德自我約束和自我發展是每個人成長的必經之路，對于初中生來說更是至關重要。初中道德課程標準重視學生的主體地位，鼓勵學生在教育過程中發揮主動性和創造性。課程標準要求學生能夠用道德準則來約束自己的行為，發揮自己的想象力和創造力，積極參與社會實踐和志愿服務。在教學中，我鼓勵學生提出自己的觀點和想法，并組織他們參加一些社會實踐活動，培養他們的自我約束和自我發展能力。

最后，初中道德課程標準注重道德教育與現實社會的結合。道德教育不僅僅是學生的個人修養問題，更是社會的文明進步問題。初中道德課程標準鼓勵學生通過實際行動去關心社會、參與社會，培養他們的社會責任感和公民意識。在教學中，我適時與學生分享一些社會新聞和案例，引導他們思考社會問題并提出解決方法，使道德教育與現實社會緊密結合，激發學生的責任感和參與意識。只有這樣，才能讓道德教育真正發揮作用，培養出更多有道德情感、有道德判斷和道德行為能力的優秀人才。

總之，初中道德課程標準作為中學道德教育的重要指導，對提高道德教育質量、規范教學有著重要的作用。通過參與道德教育的學習和教學，我們深切體會到了初中道德課程標準的價值和意義，它為學生發展提供了規劃和指導，培養了學生的道德情感、道德判斷和道德行為能力，促使學生形成了正確的價值觀和道德自我約束。相信通過不斷地完善和實施道德課程標準，我們能夠培養出更多有理性、有責任心、有良好道德品質的中學生，為社會的進步貢獻自己的力量。

道德初中手抄報篇七

我們有一個溫馨的家庭，快樂的校園，和諧的社會……這美好的一切需要我們珍惜和愛護。那么，靠什么呢?靠得是每個人心中道德的力量。

一個有道德的人是孝敬長輩的。就像小卓佳一樣，除了照顧自己，還要做家務，照顧身患殘疾、身體特殊的父母，洗衣做飯，幫媽媽買菜、洗腳，把學校里開心的故事講給爸爸媽媽聽，用一點一滴為這個艱苦的家庭帶來無限的快樂。一個有道德的人還是勤勞節儉的。就像陳嘉庚一樣，他擁有千萬家財，成了“億萬富翁”，創辦和資助了近百所學校，自己卻非常節儉，舍不得多花一分錢，培養大批人才。

一個有道德的人是尊敬師長的。喬丹老師懲罰同學寫千字作文，并且要求六次修改作文，為的是讓同學靜心聽課。老師像“紅燭”，像“春蠶”，把知識和智慧奉獻給了我們，用她的一言一行，幫助我們養成良好的學習習慣，讓我們成為社會有用之才。一個有道德的人也是團結同學的。同學之間交朋友，彼此寬容和理解，一心一意，既做知心的好朋友，又做明辨是非、正直善良的真朋友，這樣才能讓友誼天長地久。

一個有道德的人是愛護環境的。我們只有一個地球，如果我們不去愛護環境，保護地球，而是無節制地開采資源，排放二氧化碳，那么我們所面對的只會是北極“哭泣的人臉”。一個有道德的人也是保護動物的。動物也是地球的主人，為生態平衡作著貢獻。如果我們不去愛護動物，保護生態，而是濫殺野生動物，那么我們面對的只會是下跪藏羚羊流下的眼淚。

一個有道德的人是明禮守法的。“沒有規矩不成方圓”在舉止上，在穿著上，在行為上，在每一件小事上，我們都要講究禮儀，要學會尊重他人。要向周恩來總理學習，養成遵守規章制度，遵守校規校紀的好習慣。一個有道德的人也是誠信助人的。就像那個店主一樣，靠誠信贏得了運輸公司老板的信任，而剛剛畢業的大學生卻因為不遵守規則，有逃票記錄而失去了理想的工作;就像才仁旦舟一樣撿垃圾、燒柴火、當翻譯，在玉樹地震中幫助有困難的人。

我們一定要做一個有道德的人，讓道德的力量充滿這個美好的世界。

道德初中手抄報篇八

以德修身，多做好事積德;以才立命，多讀好書益智。

學校是學習之所，文明是成功之本。

有一種內在的禮貌，它是同愛聯系在一起的：它會在行為的外表上產生出最令人愉快的禮貌。

人先要點亮自己的心靈，才能燃起別人的心燈。

養成文明習慣，塑造良好人格。

國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。

禮貌使人類共處的金鑰匙。

只有尊敬別人的人，才有權受人尊敬。

禮貌之風為每一個人帶來文明溫暖和愉快。

感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。

一個人的禮貌，就是一面照出他的肖像的鏡子。

微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節。

唯寬可以寬人，唯厚可以載物。君子以厚德載物。

道德初中手抄報篇九

我發現垃圾桶旁有一大堆垃圾。我奇怪地問爸爸媽媽：垃圾桶旁怎么有這么多垃圾，是誰扔的呢?爸爸媽媽見了，二話沒說，趕忙把垃圾撿起來，拿過去扔進垃圾屋里。扔完垃圾，我們就回家了。

今天晚上寫日記的時候，爸爸告訴我：以上我所寫的圣誕晚會結束后的情況。我這才知道美德少年在平時的時候，就要多觀察、多發現，像那天圣誕晚會結束后的打掃衛生，就是我們應該做的，而我們卻一直在玩。

道德初中手抄報篇十

士雖有學，而行為本焉?！赌印ば奚怼?。

善言古者必有節于今，善言天者必有證于人。――《荀子·性惡》。

日新之謂盛德。――《周易·系辭上》。

公家之利，知無不為，忠也?！蹲髠鳌べ夜拍辍贰?/p>

見義不為，無勇也。――《論語·為政》。

窮則變，變則通，通則久。――《周易·系辭下》。

人孰無過?過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌ば辍?。

茍利國家，不求富貴。——《禮記·儒行》。

父母者，人之本也。——司馬遷。

公生明，偏生暗?！盾髯印げ黄垺贰?/p>

公正無私，一言而萬民齊?！痘茨献印ば迍沼枴贰?/p>

忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病?！对鰪V賢文》。

事親以敬，美過三牲?！獡从?。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜?。

茍日新，日日新，又日新。――《禮記·大學》。

憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官傳序》。

仁者必有勇，勇者不必有仁。――《論語·憲問》。

先義而后利者榮，先利而后義者辱。——《荀子·榮辱》。

孝子之養也，樂其心，不違其志。——《禮記》。

道德初中手抄報篇十一

意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。”我們今天不去討論道德和知識誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。

我們中華民族歷來崇尚道德。無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而至。”這就說明，道德是做人的基本準則。

怎樣做一個有道德的人?我個人認為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。三國時期的劉備曾經以此教導過他的兒子。我們如果能夠從身邊小事做起，嚴于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。積跬步，以至千里;匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。

做一個有道德的人，要注重培養自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統一。不能只講動機不計效果，也不能只根據效果去判斷其善惡。要注重道德認知，處理好知與行的關系，注意實際行為的鍛煉，在實踐中增強道德情感、意志力。

古往今來，滄海桑田。雖然時光在流逝，時代在變遷，但是道德建設的重要性不僅沒有消減，反而與日俱增。我們黨和政府對公民的道德建設十分重視。人們常說：道德是石，敲出希望之火;道德是火，點燃希望之燈;道德是燈，照亮人生之路;道德是路，引導人們走向燦爛輝煌。

讓我們從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，做一個有道德的人。

只要學校放學，學校附近的小超市便會被一大幫背著書包的學生里三層外三層地圍個水泄不通。

今天，小超市里像往常一樣擁擠，不過，有一個初中生摸樣人的特別舉動引起了我的注意。只見那個人賊頭賊腦地左望望右望望，卻不敢與別人的目光對視，一旦相接，就轉移到了貨架上。突然，那個人拿起一包零食問老板價錢，同時，一只手在身后從貨架上攥緊了一包零食，察看四周的動靜。正巧老板娘過來了，他的手馬上松開了。等老板娘走開了，他又故伎重演，假裝拿起另一包零食問價格，另一只手在身后貨架上拿起一個玩具，緊攥在手心里，佯裝從口袋掏錢，順勢把玩具放進口袋，然后裝作口袋中沒錢，把零食放回貨架上。而攥著小玩具若無其事地走了。

看到這一幕，我的心為之一震，為小超市老板的損失感到惋惜，為那個人的行為感到羞恥。因為怕當面揭穿他的把戲遭到報復，時候我悄悄告訴老板剛才的事，讓他以后小心點，留意有人偷竊。

回家路上，我腦海里突然跳出了另外一件事情。

那是在四年級的時候，班上有個同學在沒人看見的情況下，在樓梯轉彎處撿到了一張百元大鈔。一百元對小孩子來說是一筆不小的數目，何況撿到時又沒人看到，她完全可以偷偷地占為己有。可那個同學還是將錢交給了老師，老師在問遍所有的同學確認沒有人丟失錢的情況下，將錢帶回了辦公室。當大家為錢感到疑惑時，有一位家長來學校問是否有人撿到錢，老師拿出了那張大鈔，家長從老師手里接過失而復的錢時，感激之余大大地夸獎了那個同學拾金不昧的精神：這孩子有這樣的品德真是難能可貴，雖然一百塊錢對于大人來說不算什么，對孩子來說可是一個極大的考驗，這孩子不簡單，長大后肯定有出息!事后，老師在品德課上大大地表揚了那位同學，那位同學一下子成為了品德課討論的焦點。

其實，上帝給我們一對耳朵、一雙眼、一雙手、一張嘴，就是讓我們多聽多記有用的好的東西，多學多看有益有幫助的知識，多做對社會對國家有益的.事情，少說損人利己的話，只要做到這些，成為一個有道德的人并非難事。

有些東西需要道德來體現。比如：有很多的壞人做那些不知羞恥的丑事。也有一些人在政治方面做的很全面，那些好人們不是為了我們的世界在不斷的做著好事嗎?這些人是值得敬佩的，在現在的世界里已經有很多的了。

只有我們都為我們的政治的做出自己的選擇，不過，你們的選擇是怎么樣的?是要做一個被人罵的狗血淋頭的惡人，還是做一個名垂青史的善人。不管怎樣;不管那種選擇;不管你認為是對是錯。都是你的選擇。

這就是道德，也是我們值得學習的。所以品德是我國的第一思想政治，如果我們的社會沒有品德和思想的話就別提什么在世界發達了。想要在世界壯大起來大家就都要有思想理念和道德政治。

記得我從小就見過很多的好人好事和很多不好的人做的“蠢人蠢事”。做好事的人總是讓人敬佩他們，因為他們有著好的思想品質。那些做“蠢人蠢事”的人就讓大家從心里面瞧不起他，因為他的思想品質是讓人打心里面瞧不起。

以前我就想過我一定要做一個好人讓人引起注意，這種思想是我在讀小學一年級的想法?？墒堑搅宋易x三.四.五年級的時候才知道為什么世界上會有那么多的壞蛋了，因為——好人是不是那么容易當的。現在的好人的人漸漸變少了。因為當好人也會被人罵的狗血淋頭但是好人他是值得的。

道德初中手抄報篇十二

道德就像做人的考試，只要通過了，就會好好的做人。道德就像一扇天窗，只要打開了，就會快樂。道德就像是石頭，可以敲出文明之火。

講道德，是一個人做人的標準。道德要從小事做起，從一點一滴做起。在公車上，我們可以讓一讓座位，在紅燈前，我們可以停一停，在道路兩旁、學校里，我們彎彎腰可以撿起一片廢紙或其它垃圾，在家里，我們替父母分擔一些家務，在旅游景點不亂刻亂畫。這都是講道德的行為，如果我們每個人都這樣做的話，那么，世界將多么美好呀！有的人以為講道德很難，不過你去做了，就會發現其實也很簡單，道德也是誠實守信，不拿別人的東西。

這樣的拾金不昧的品質值得我們學習。

其實在我們的日常生活中，有很多講道德的人，講道德的事，每個人都能做，只不過是道德的大小，只要你認真去觀察了，去盡力了，做了一件講道德的事，那你就是一個富有道德的小市民。

為了讓世界更加美好，讓我們一起去努力，做一個有道德的人吧！

道德初中手抄報篇十三

成瑞龍(1973.1.10-2010.11.2)男，出生于廣東省連州市大路邊鎮浦東管理區旱沖村。于1996年6月至1999年4月間分別伙同他人在廣東肇慶、佛山市，廣西桂林市、重慶市持槍搶劫、殺人作案6起，殺害6人，致傷2人，并且槍殺了4位警察。一共犯案10起，殺害13人，劫財28.8萬元。此后，成瑞龍一直潛逃。2009年5月31日，南昌警方通過技術手段，終于將成瑞龍抓獲，并于2010年11月2日上午，被執行死刑。

道德初中手抄報篇十四

從學會說話起，常看到媽媽的道德行為;從上學讀書起，常聽到老師的道德話語;從成熟長大起，常學著生活的道德方法。道德無時無刻不在我心中。

要遵守道德，做一個有道德的人，我們必須從小事做起，認真做好生活中的一點一滴。記得看過這樣的故事：一個小男孩向一個小女孩借一塊錢，答應明天晚上還，因為信任，這個小女孩猶豫了一會兒便答應了。可是離還錢的時候間只剩下一個晚上了，小女孩等到天黑也沒見小男孩出現，她開始有些后悔，擔心他不會來了，正當熄燈上床的時候，聽見敲門聲，那小男孩氣喘吁吁地站在門口，手里捏著皺巴巴的一塊錢，小女孩高興的笑了。后來才知道，借錢是為了給低血糖的母親買葡萄糖，為了還錢，每天晚上一放學就去離學校一公里外撿廢鐵賣錢，由于太困了，就倒在樹下睡著了，起來時才發現晚了，便開始狂奔，只好現在才來。這位小男孩最后干了一番大事業，這都是他遵守道德的結果啊!

其實還有許多像小男孩那種人和事，道德永遠在我心，一直教育著我，鞭策著我。

上述，是一篇很好的文章。

道德初中手抄報篇十五

在發生的8.級汶川大地震中，也在許多人身上發生了許多感人的事跡，汶川縣映秀鎮的小林浩就是其中的一個。當時，他正在上課，地震發生時他已經逃了出來，但他又孤身一人跑回了教學樓，救出了暈倒在樓道里的一名女生。當他再次沖進教學樓時，自己卻被突如其來的倒塌的房屋壓在廢墟之中，然后老師又費盡了千辛萬苦才把他拉了出來，救了林浩。林浩雖然很小，但卻挽救了他人的生命。他的事跡至今被人們在口中傳揚。

道德初中手抄報篇十六

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好，我講話的題目是：《淡淡書香怡情盈理》。

在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無限溫暖;快樂時，它與你一起歡舞;悲傷時，它撫平你心中的傷痛。它是誰?它就是承載著人類歷史的代代文明，傳播著古今中外的人文風情的書，一種沒有浮華的外衣，卻用它獨特的觸角——文字，鐫刻歷史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食糧!

讀書是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實有趣的朋友伴我成長。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大，工作之余，開始有意識的讀一些世界名著和教育書籍，每讀到一本好書時，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴著我，牽動了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無聲中領略教育真諦。

美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方”。是啊!書給了我們每個人不同顏色的天空，一千個人讀《哈姆雷特》就會有一千個哈姆雷特的形象，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。

讀過夏洛蒂·布朗特的《簡愛》，折服于jane對愛情的執著，這也是一種信仰，一種為了實現自我的堅持。由此我聯想到我們的現實生活，我們在實現自我時的狀態，虎頭蛇尾是經常，半途而廢也不稀奇。我們離成功有時只有一步之遙的堅持?！逗啇邸方虝?，堅持自己的信仰，不畏艱難一步步實現它。透過美國女作家米切爾的《飄》，再現了百年前那烽火連年的時代，人們對戰爭前后的態度。是怨天尤人，還是努力適應;是死守舊制，還是嘗試改變;是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士。態度問題，態度決定了一切。我們的生活是由自己來創造的，我要學習郝思佳做生活的強者，勇敢的面對改變。

《誰動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態度帶給我們，讓我們更好的生活，更好的把握機會。書，讓我懂得了生活是自己的，用自己積極態度贏得好生活。與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚嘆整個世界就是一本書;與書為舞，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程?！栋l展與教育心理學》讓我明嘹了學生的成長過程，各個年齡階段學生在思維、情感、認知等方面的發展水平，在平時的教學中，可據此來結合學生的具體情況，選擇合適的教學活動，運用能激發兒童興趣的教學語言等;《教學現場與教學細節》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領會到優秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試著為孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學;《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創造自由健康成長的空間;與書為舞，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現教師的使命。

書籍中，那些大文學家、大教育家、大藝術家充滿生命激情和智慧的言語，大哲學家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質和真誠的愛心，都會我們的生命變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達、鮮亮;使我們的感情特別豐富和細膩，特別飽滿和高貴;使我們永遠不滿現狀、不斷進取、大膽創造、革新自我，永遠追求那種令學生激情滿懷的生命境界;使我們的教學產生那種令人蕩氣回腸的藝術魅力。

我想，如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。人的靈魂，也許只有經過書香沐浴熏陶后，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心，我感謝這么多年書籍對我的滋養與磨煉，它是我人生道路上一個不可多得的知己。在寧靜中，讓我從那字里行間讀出一種無言的神圣與莊嚴，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢想，時時溫暖著我的人生。

道德初中手抄報篇十七

在人生的旅途中，你肯定面臨過一次次的誘惑，假如有兩種禮物擺在你的面前，一種是金錢，另一種是道德，你到底會選擇哪一樣呢？難道很難做出回答嗎？也許有很多人都會選擇金錢，要是我的話，我一定會毫不猶豫地回答到：“道德?！?/p>

今天，我讀了一篇文章，上面寫的主要內容就是一個孩子和他的爸爸一起去河邊釣魚，當他們釣到一條大魚的時候，他興奮不已，可因為還沒到開放時間，爸爸讓他放回湖中，正是因為我受到父親這樣的教育，才讓我在今后的人生道路上終生受益。

我釣到大鱸魚的時候，可父親卻要讓我再放回去，我也是沒有辦法，只好無奈地聽從，不過，我更敬佩文中的父親，他不但給我做了一個好榜樣，并且他的嚴格也讓我做子一個有道德的人。

我曾經也遇到過像道德這樣的問題，有一次，我晚上寫完作業出去玩的時候，看見地上有一個紅色的袋子，我踢了一下，發出啪啪的聲音，于是，我打開一看，哇！原來是一塊銀光閃閃的手表，這時，我就在想，我是偷偷地拿回家裝作不知道呢還是把這件事告訴老師來尋找失主呢？過了一會，經過一番思想斗爭，我的正義終于打敗了邪惡，就把這個手表交給了老師。

我懂得要嚴格按道德標準來約束規范自己的言行，做一個有道德的人，果斷做出抉擇，用高尚的巨大的道德力量來成就美好的未來，今后，人生的路還很長，當我再次遇到與道德挑戰的時候，我還會做出正義的選擇，讓道德這兩個字永遠刻在我心中！