作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案檢查評語優點缺點篇一

1.該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。

3.大多數教案書寫工整，規范，教學環節齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節課對學生進行質量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內容。

4.教材內容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。

5.對教學內容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養。

6.教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。

10.備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真備課，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規范，并制定了相應的教學計劃。

教案檢查評語優點缺點篇二

教學常規工作檢查過后，需要對我們。

教案。

寫

評語。

那么這個數學教案評語要怎么寫呢?以下是小編搜集整理的生物教案檢查評語歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課.

本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。

撰寫教案普遍比較認真。教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。

該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

撰寫教案普遍比較認真。

教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計。

本周我們對全體任課教師的教案、作業、質量檢測、聽評課、輔導學生等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。

(一)優點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比以前檢查有所提高，一部分教師的教學后記能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

(二)不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。

(一)優點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

(二)不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。作業中恰當的評語便于學生更清楚地了解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。

3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行;有的空出大半頁。

4、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

(一)優點：

1、各位教師都有培優輔差記錄，并且能做到定時輔導，每周做好一次記錄。

2、各位教師對學生每個單元的質量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學生的分數都記在了教案前面，對所有的試卷都進行了全批全改，非常盡職。

(二)不足：

各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內容還欠缺，不夠詳細，譬如說培優輔差記錄存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。

教案檢查評語優點缺點篇三

幼兒園新教師備課檢查情況反饋來園活動：

老師與個別幼兒交流。幼兒有的玩桌面游戲；有的給植物澆水；有的看書，秩序井 然。

晨間鍛煉：

活動情況：

1. 都能有序地組織幼兒玩集體游戲，幼兒參與性強。特別是在雨天，室內場地較小 的情況下，貝貝班能根據實際情況，調整適合的集體游戲內容“打地鼠” 。

2. 活動中能根據幼兒的活動量提醒幼兒脫-衣服，做到保教結合。

建議：

1. 集體游戲時間要適當， 可控制在 5 分鐘左右， 可個別班級 （慧慧班） 時間太短 （不 到 5 分鐘） 。

2. 幼兒自由活動中老師要有重點指導的內容或動作技能。

（慧慧班） 3. 活動結束應有簡短的講評。

點心盥洗：

活動情況：

幼兒洗手習慣較好，大部分幼兒都能做到雙手交叉走出。

建議：

1. 個別幼兒洗手時沒有擦干手也沒有甩干水，手朝上時水會滴進幼兒袖管里，幼兒 容易著涼；手向下水都滴到地上（慧慧班） ，老師應注意觀察并及時引導幼兒。

2. 部分幼兒不會插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班） ，老師應注意觀察并 指導。

集體教學（延伸）活動：

活動情況：

1. 活動的準備充分，看得出老師對活動的過程都經過了精心的設計。像慧慧班的活 動“彩色陀螺” ，從一開始就吸引了幼兒的注意力，整個活動幼兒的參與性都很高。

只是活動的重點不是很明確，活動過程不夠清晰，但作為新教師已經很不錯了。

2. 貝貝班的活動“迷路的小花鴨”過程清晰、完整，老師能采用節奏圖的形式來幫 助幼兒掌握節奏，較好地突出了活動的重點，如果圖片能大一些就更完美了。

3. 苗苗班的活動“大自然的色彩” ，老師準備了很多色彩鮮艷的圖片，吸引了幼兒 的視覺器官，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。只是在出示圖片時，老師按顏 色一張一張地出示，幼兒再一張張地欣賞回答，好像流水賬一樣，顯得不夠緊湊。

如能把圖片一下子出示，老師再有目的地提問，這樣活動會比較緊湊。

4. 苗苗班的延伸活動內容和形式很值得借鑒，能夠采用參觀種植園地的方式，并用 拍照的形式把自然界中的色彩拍下來，再回到活動室一一展示給孩子們看，孩子們 在看看說說中進一步凸顯了集體活動的主題“大自然的色彩” 。如果時間控制得當的話，本次活動就更完美了。

建議：

1. 活動前要檢查一遍活動準備（錄音機要提前倒好帶）的情況（慧慧班） 。

2. 集體活動應在幼兒都安靜下來后再開始活動（慧慧班 1 個幼兒還在走動） 。

3. 活動安排不怎么合理， 兩個活動都是藝術活動， 其實也是重點領域不明確的問題。

（慧慧班） 。考慮到動靜搭配，第一個活動盡量不要安排音樂活動（貝貝班） 。

4. 集體活動的過程應要突出重點，講評活動要面向全體幼兒（慧慧班） 。

區域活動：

活動情況：

區域活動的材料在數量上都能準備到位， 貝貝班和苗苗班的活動材料可操作性強一 些。老師在介紹活動內容時，都能突出重點內容并結合幼兒的已有經驗進行。只是 在幼兒的活動中，老師指導的重點不夠明顯。在講評環節時，有的小組展示作品， 集體評講；有的自己介紹自己成功的作品；也有的互相介紹，能做到形式多樣。還 有的能做到介紹和講評內容前后呼應，目的性強。

（苗苗班）如果指導部分也能做 到重點突出，那就更好了。

建議：

1. 活動介紹時重點內容不明確。因為已是周三了，應重點介紹 1-2 個活動內容（慧 慧班） 。

2. 提供的活動材料應考慮幼兒的實際操作能力（慧慧班） ，可提供一些半成品材料。

3. 老師在活動中應有重點指導的區域或內容。

4. 講評時應面向全體幼兒，等幼兒全部安定后再開始講評。

（慧慧班） 自由活動：

亮點：

精心選擇活動內容（魔方、魔棍、拼圖等） ，既是幼兒感興趣的又方便幼兒取放（貝 貝班） 建議：

注意控制好時間，個別班級時間只有 4 分鐘。

（慧慧班） 進餐活動：

活動情況：

阿姨能按時擦桌，方法正確到位。

建議：

消毒毛巾擦好后馬上擦清水毛巾，以節約時間。

來園活動：

老師與個別幼兒交流。幼兒有的玩桌面游戲；有的給植物澆水；有的看書，秩序井然。

晨間鍛煉：

活動情況：

1. 都能有序地組織幼兒玩集體游戲，幼兒參與性強。特別是在雨天，室內場地較小的情況下，貝貝班能根據實際情況，調整適合的集體游戲內容“打地鼠”。

2. 活動中能根據幼兒的活動量提醒幼兒脫-衣服，做到保教結合。

建議：

1. 集體游戲時間要適當，可控制在5分鐘左右，可個別班級（慧慧班）時間太短（不到5分鐘）。

2. 幼兒自由活動中老師要有重點指導的內容或動作技能。（慧慧班）

3. 活動結束應有簡短的講評。

點心盥洗：

活動情況：

幼兒洗手習慣較好，大部分幼兒都能做到雙手交叉走出。

建議：

1. 個別幼兒洗手時沒有擦干手也沒有甩干水，手朝上時水會滴進幼兒袖管里，幼兒容易著涼；手向下水都滴到地上（慧慧班），老師應注意觀察并及時引導幼兒。

2. 部分幼兒不會插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老師應注意觀察并指導。

集體教學（延伸）活動：

活動情況：

1. 活動的準備充分，看得出老師對活動的過程都經過了精心的設計。像慧慧班的活動“彩色陀螺”，從一開始就吸引了幼兒的注意力，整個活動幼兒的參與性都很高。只是活動的重點不是很明確，活動過程不夠清晰，但作為新教師已經很不錯了。

2. 貝貝班的活動“迷路的小花鴨”過程清晰、完整，老師能采用節奏圖的形式來幫助幼兒掌握節奏，較好地突出了活動的重點，如果圖片能大一些就更完美了。

3. 苗苗班的活動“大自然的色彩”，老師準備了很多色彩鮮艷的圖片，吸引了幼兒的視覺器官，較好地調動了幼兒參與活動的積極性。只是在出示圖片時，老師按顏色一張一張地出示，幼兒再一張張地欣賞回答，好像流水賬一樣，顯得不夠緊湊。如能把圖片一下子出示，老師再有目的地提問，這樣活動會比較緊湊。

的話，本次活動就更完美了。

建議：

1. 活動前要檢查一遍活動準備（錄音機要提前倒好帶）的情況（慧慧班）。

2. 集體活動應在幼兒都安靜下來后再開始活動（慧慧班1個幼兒還在走動）。

3. 活動安排不怎么合理，兩個活動都是藝術活動，其實也是重點領域不明確的問題。（慧慧班）。考慮到動靜搭配，第一個活動盡量不要安排音樂活動（貝貝班）。

4. 集體活動的過程應要突出重點，講評活動要面向全體幼兒（慧慧班）。 區域活動：

活動情況：

區域活動的材料在數量上都能準備到位，貝貝班和苗苗班的活動材料可操作性強一些。老師在介紹活動內容時，都能突出重點內容并結合幼兒的已有經驗進行。只是在幼兒的活動中，老師指導的重點不夠明顯。在講評環節時，有的小組展示作品，集體評講；有的'自己介紹自己成功的作品；也有的互相介紹，能做到形式多樣。還有的能做到介紹和講評內容前后呼應，目的性強。（苗苗班）如果指導部分也能做到重點突出，那就更好了。

建議：

1. 活動介紹時重點內容不明確。因為已是周三了，應重點介紹1-2個活動內容（慧慧班）。

2. 提供的活動材料應考慮幼兒的實際操作能力（慧慧班），可提供一些半成品材料。

3. 老師在活動中應有重點指導的區域或內容。

4. 講評時應面向全體幼兒，等幼兒全部安定后再開始講評。（慧慧班）

自由活動：

亮點：

精心選擇活動內容（魔方、魔棍、拼圖等），既是幼兒感興趣的又方便幼兒取放（貝貝班）

建議：

注意控制好時間，個別班級時間只有4分鐘。（慧慧班）

進餐活動：

活動情況：

阿姨能按時擦桌，方法正確到位。

建議：

消毒毛巾擦好后馬上擦清水毛巾，以節約時間。

2015——2011 學年第二學期 美術教學常規檢查反饋根據教學處的工作安排、藝術科組于 3 月 30 日上午檢查了音樂、美術教師 的備課情況、現將此次檢查情況反饋如下：

美術教案方面 一、整體情況：

各位老師均能認真提前一周備課。認真鉆研教材，根據教學大綱及教學目標 把握重點，化解難點，教案各環節齊備、教學方法選擇合理，能夠綜合學生的實 際及年齡特點， 滲透德育內容， 側重學法指導， 重視學生的能力培養 （觀察能力、 語言表達能力和創造能力） 。

二、改進方面 1、個別教案的進程簡單化，盡量詳案。

2、組織教學過程中，要側重教學方法及教學藝術。

3、個別教案反思流于形式，寫得比較簡單，希望以后更多有針對性、深刻 性的教案反思。

音樂教案方面 優點：

一、 教案內容規范、 項目填寫齊全、 突出重難點等優點， 還體現了學習方法、 課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

二、根據教學對象不同科學設計教案,不同年齡、不同層次的學生，采取不 同的內容和進度。

三、教學反思有一定的量，提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法， 應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。

改進：

一、教學流程設計時應結合教學內容滲透思想教育等。

二、老師應創造性的使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多 種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

三、教學設計時情感、態度、評價觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化， 把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

四、個別教案的教學反思寫的粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫 出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到 反思——調整——改進的作用。

美術組 2011 年 9 月 30 日?

1. 你是一個聰明，活潑能干的小朋友。而且你還是一個思維活躍好孩子，每次上課回答問題，你想得總是和別人不一樣，而且說得特別棒!遇到問題你喜歡主動與老師討論交流。就要上小學了，如果你能在課間好好地跟小朋友一起玩耍，一起做游戲，那樣老師將更加喜歡你。

3. 你是一個活潑可愛聰明能干的小朋友，上課能認真地聽老師講故事念兒歌，還能積極地舉手發言，你的手工做得很棒!但你中午睡覺的時候，喜歡和別的小朋友講話。就要上小學了，如果能改掉這個毛病，老師相信你一定更加能干，加油吧!

4. 你是一個機靈可愛的小男孩，這學期你的進步很大，能認真聽講，有時還能積極舉手發言，繪畫比以前有進步，你的手工做得很棒!，不過，有時候還比較淘氣，不能管住自己。就要上小學了，如果你能嚴格要求自己，那就會更能干了。

5. 你是個心靈手巧的孩子，你特別喜歡畫畫，畫得畫也很棒!舞蹈表演時你真投入!你有時還能幫老師做事情，你懂得謙讓，能主動關心別人，能和小朋友一起快樂地玩耍。就要上學了，如果你上課能積極舉手發言，那進步就會更大了。

6. 你是個天真，活潑的小朋友，每次都能認真的完成老師布置的任務，你的小手真能干，會自己折疊被子收拾玩具，你能和小朋友一起快樂地游戲，上課的時候你能專心聽講，積極舉手發言。就要上小學了，老師希望你能繼續努力，爭取更大的進步。

7. 你是個聰明，可愛的小朋友，你愛動腦筋，上課時不但能認認真真地聽老師講課，還能積極舉手發言。你的歌唱得很動聽，你的畫畫得很美。但是，有時你不能主動關心別人，幫助別人。就要上小學了，如果你改掉這個缺點，就更好了。

8. 你是一個有愛心的孩子，平時能主動關心班級體，樂于幫助別人。你能認真參加體育活動，學會了鉆爬拍球跳繩等很多本領，動作發展協調。上課比以前專心了而且經常發言，能主動表現自己。和小朋友玩時再也不像以前那樣吵吵鬧鬧了。磊磊最大的毛病就是做事慢吞吞，不抓緊時間。希望磊磊到小學后能改掉這個壞毛病，做任何事情都能抓緊時間做的又快又好。

9. 你是一個獨立又有主見的孩子。平時善于觀察，愛動腦筋，好學好問，是個有上進心的孩子，在幼兒園對老師和小朋友都很有禮貌，懂得謙讓，深得小朋友的喜歡，你喜歡音樂活動，愛唱歌和跳舞，喜歡在同伴中展現自己。你有較好的生活衛生習慣，做任何事情都不用老師操心，是個全面發展的孩子。希望到小學后，能不斷努力，做個小班長。

10. 你是一個性格開朗的孩子，有著良好的情感，能主動關心幫助同伴，從不與同伴發生爭吵，深得小朋友的喜歡。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。但由于是插班生在教學進度方面還有一定的距離，所以導致在計算方面有了一定的差距。希望輝輝能加強計算方面的練習，做個全面發展的孩子。

11. 你是個聰明能干，有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時間里，你對老師和同伴都很有禮貌。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你樂于幫助別人，平時主動關心班級體是一個有愛心的孩子。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題，但主動性還很不夠。希望琪琪到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。

12. 你是個聰明能干，有禮貌的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。你能主動參加各種活動，上課專心。希望曉霞到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。

13. 你是一個活潑開朗可愛的孩子。你能認真參加體育活動，學會了鉆爬拍球跳繩等很多本領，動作發展協調。原來上課坐不住的你，現在能夠認真聽了，還改變了貪玩散漫的壞習慣。你現在懂事了，和小朋友玩時再也不像以前那樣吵吵鬧鬧了。午睡的自覺性有了提高，只是有時不能很好的遵守午睡常規。希望冬冬進小學后要更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

14. 你是個聰明能干，有禮貌的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡繪畫活動，每次的繪畫作品構圖都很飽滿，顏色搭配的也很協調，并多次獲得各種繪畫的榮譽。你樂于幫助別人，平時能主動關心班級體是一個有愛心的孩子。你能認真聽講，有時也能回答問題。你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。望敏敏到小學后，能不斷努力，做全面發展的好孩子。

15. 你是一個勤勞善良，愛幫助人的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。有時你也較貪玩，上課專心。老師發現你對計算方面的內容掌握不是很好，希望萍萍到小學后能努力學好每樣本領，做個全面發展的好孩子。

16. 時間過得真快，轉眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你能認真參加各種活動，上課專心偶爾也能發言。你的小手也變得能干了，畫畫手工寫字進步都很飛速，對學習興趣也有了較大的提高。希望凡凡進小學后能更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

17. 你是個聰明能干，有禮貌的孩子。你興趣廣泛，特別喜歡手工活動，每次的手工作品都很漂亮，是個心靈手巧的姑娘。你樂于幫助別人，平時能主動關心班級體是一個有愛心的孩子。你能主動參加各種活動，上課專心能發言動腦筋。你思維敏捷，有自己的想法和見解，你善于觀察，喜歡問為什么。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望進入小學后能加強計算方面的練習，做個全面發展的孩子。

18. 你是一個熱心的孩子，平時能主動關心班級和小朋友，喜歡幫助別人。你調皮好動，在行為習慣方面還得學著自我約束。在動腦筋方面你進步很大，偶爾也能發表自己的見解了，參與性主動性比以前強了，就是還欠專心一些。與同伴交往方面也不象以前一樣吵吵鬧鬧了。希望挺挺到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己，在學習方面還要多努力。

19. 時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心，能大膽發表自己的見解。你樂于幫助別人，能主動關心班級體是一個有愛心的孩子。你有較好的衛生勞動習慣，能經常幫助老師整理教室，做事有責任感。你有較強的自制能力，不僅能管住自己，還能提醒同伴遵守紀律，是老師得力的好幫手。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。

20. 時間過的真快，你在幼兒園的點點滴滴老師還歷歷在目，轉眼你就要進小學，做個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動，上課專心偶爾也能舉手發言。性格較內向的你，不太愿意展現自己，在與同伴的交往中，也顯的較為被動，但你能和同伴友好交往，而且經常幫助小伙伴，小朋友們都十分喜歡你。老師希望你進入小學后能認真學好每樣本領，做一個優秀的小學生。

21. 你是個聰明能干，有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時間里，你能主動參加各種活動。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。有良好的生活衛生習慣。對感興趣的事物能注意觀察，能大膽表達意見，思維比較靈活。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生!

22. 你是一個活潑開朗可愛的孩子。在幼兒園的三年時間里，你對老師有禮貌。能認真參加體育活動，學會了鉆爬拍球跳繩等很多本領，動作發展協調。上課比以前專心了而且經常發言，能主動表現自己。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏繪畫等藝術活動方面還得加油努力。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生!

23. 你是個能干的好孩子。在幼兒園的三年時間里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬拍球跳繩等很多本領，動作發展協調。在午睡進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你做事認真細心對繪畫手工有一定的興趣。希望元榮到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。

24. 你是一個勤勞善良，愛幫助人的孩子。你對老師有禮貌,上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。在午睡進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。你能認真參加體育活動，學會了鉆爬拍球跳繩等很多本領，動作發展協調。你樂于幫助別人，能與同伴友好的相處，小伙伴們都很喜歡你。希望你到小學后能認真學好每樣本領，早日戴上紅領巾。

25. 你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。上課能做到認真聽講，有時也能回答問題，喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。希望佳卉能少看電視，把眼睛保養好。進小學后要更加懂事聽話，做個聰明能干的好孩子。

26. 你是一個活潑開朗愛笑的孩子，臉上總蕩漾著甜甜的笑，讓人很舒心。在幼兒園的三年時間里，你學會了很多本領，你愛動腦筋，對于數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏繪畫等藝術活動方面還得加油努力;你思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么;你能主動與同伴交往，并能正確處理交往中出現的矛盾。希望笑笑到小學后，能不斷努力，做個小班長。

27. 你是一個性格開朗的孩子，有著良好的情感，能主動關心幫助同伴，從不與同伴發生爭吵，深得小朋友的喜歡。你做事認真細心對繪畫手工有一定的興趣。你喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。但你膽子較小，從不主動與老師交談，課堂上也很少發表自己的見解。希望龍龍到小學后能大膽些，做任何事情都要對自己充滿信心，要大膽的表現自己。

28. 你是一個腦子挺靈的孩子，就是上課活動主動性還不夠些。平時做事認真，有較好的勞動習慣，思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么，是個求知欲很強的孩子。與同伴相處方面你較為被動，但在交往中你能與同伴友好相處，并能關心幫助同伴，深得同伴的喜歡。但老師也發現你在體育方面還很欠缺，還沒有學會跳繩。希望進入小學后能多加強體育方面的鍛煉。

29. 時間過得真快，轉眼就要臨近放假，你也要離開幼兒園，做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里，你對老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動的打招呼。你做任何事情都很認真，仔細，最大的毛病就是做事動作不夠快，快要成為小學生了可不要再像小蝸牛一樣了。你思維敏捷，有自己的想法和見解;你善于觀察，喜歡問為什么。平日里你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。望佳佳到小學后，能不斷努力，做個品學兼優的學生。

30. 你是一個活潑開朗可愛的孩子。在幼兒園的三年里，能認真參加體育活動，學會了鉆爬拍球跳繩等很多本領，動作發展協調。對于動腦筋數運算等問題很感興趣，相比之下對節奏繪畫等藝術活動方面還得加油努力。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。加油哦!寶貝!

31. 你是一個較獨立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習慣，能關心班級并愿意幫助別人。在午睡進餐方面自理能力強，每天都會把自己的衣服折疊的整整齊齊。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你做事認真細心對繪畫手工有一定的興趣。最大的毛病就是做事慢吞吞。希望英英到小學后能改掉這個壞毛病，做任何事情都能抓緊時間做的又快又好。加油哦!寶貝!

32. 你是一個漂亮可愛，愛清潔的孩子。在幼兒園的三年里，上課能做到認真聽講，有時也能回答問題。喜歡音樂活動，會合拍地跟著音樂做模仿動作，音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人，深得小朋友的喜歡。老師希望你進小學后能表現的更好，做個全面發展的小學生。加油哦!小天使!

教案檢查評語優點缺點篇四

賈樂文：

文文，你是一個聰明、活潑的孩子，能和小朋友友好相處。在活動中見到你舉手回答題目，總是讓老師很興奮。在新的一年里，老師希看你能更加大膽、響亮地把自己的想法說出來，好嗎?相信你能做到。

楊攀：

攀攀，你是一個可愛的孩子。這學期，你似乎一下子長大了很多，老師真興奮啊!老師希看上課時能看到你高高舉起的小手，能聽到你大聲回答老師的發問，這樣，老師就會更加喜歡你。努力吧!老師相信你一定行。

陳永鑫：

張瑋倫：

倫倫，你是一個懂事的孩子，你有較強的生活自理能力和動手能力，喜歡參加游戲活動。上課有時能積極舉手發言，但有時喜歡跟旁邊的小朋友講話。老師希看你在新的一年里能更專心聽講，獲得更大的進步。

賈志豪：

豪豪，你是一個可愛的男孩，這學期老師發現你有了很大的進步。現在你能主動跟老師打招呼了，也愿意與老師交換了，較之前大方、自信了，老師為你的進步感到興奮。

愿你在新的一年里繼續努力，把自己最好的一面展現給大家看，好嗎?

劉丹：

丹丹，你是一個聰明的女孩，平時特別喜歡畫畫，畫的畫可真漂亮，做的手工也很棒。上課有時能認真地聽老師講課。

又要大一歲了，老師希看你繼續努力，相信你將會變得更棒。

教案檢查評語優點缺點篇五

檢查教案評語教導處工作紀錄，撰寫教案普遍比較認真，教案規范、詳細，教案非常詳細，教案格式規范，教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分，教案改革勢在必行，那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案。下面就是應屆畢業生考試網小編整理的幼兒園檢查教案評語，歡迎閱讀。

檢查教案評語教導處工作紀錄

撰寫教案普遍比較認真。

教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。

注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。

教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。

目前，教師編寫的教案仍然是"濤聲依舊"，原因是多方面的，但主要與學校管理者對教師的教案檢查與評價有關。教案的評價有以下幾個誤區：

1.注重書寫，忽視新思想、新方法的體現。檢查與評價教案設計的好壞，往往憑著書寫工整、結構完整、環節清楚、字數多少、板書設計、教學隨筆數量等來評定教案的優劣。而其中先進的教學理念和先進的教學方法這些本質的東西，往往被忽略，有個性的教案往往得不到公正的肯定和倡導，"逼迫"教師隨"大流"，不敢站到課改的前沿，久而久之教師的教案就還原到管理者的意識上來，迎合理管者的要求。

2.注重格式，忽視差異性、個性的體現。目標、重難點、提問、板書、課時、教具等均作統一要求。不考慮教師的個性、教學經驗與能力、學科的差異、內容的側重，不顧教師、班級的實際情況，追求統一的.檢查與評定，束縛了教師的創造性的發揮，導致了教案形式上的"八股文"，使本來很嚴肅、很有創意的編寫變成抄寫，喪失了教案設計的意義。

3.注重詳案，忽視合理性、操作性的體現。檢查者只關注教案本身編寫的頁數、書寫工整程度、環節結構完整程度。而不與教師的教、學生的學結合，不與教學過程結合，不與教學效果結合，教案設計的合理性與操作性缺乏深入細致的檢查。

教案檢查是為了什么?是為了教學?還是為了管理?這值得學校管理者的深思。而檢查教案應關注以下幾個方面：

1.教案的設計是否關注"以學生發展為本"的教育思想。教案設計的出發點和歸宿都是為了促進學生的全面發展。教案檢查必須關注教案設計對"以學生發展為本"的新教育理念的體現。

2.教案的設計是否體現教師的教學風格與個性特征。如果教案本身缺乏個性特色，就談不上教師的創造性勞動和創新精神。所以檢查時不要過分強調統一要求，一種模式，要鼓勵、倡導教師編寫各具特色、富有個性的教案，尊重、發揮教師的個性特色和創新精神。

3.教案的設計是否關注環節的安排、活動的組織等大體輪廓。而不要對課堂教學進行面面俱到的預設，給各種不確定性的因素留下足夠空間，便于教師調控，有利于課堂動態的生成，注重用于課堂教學的教學方案。

4.教案的設計關注教師是否把握教材重難點，明確教材內容與知識結構，是否了解學生的學習需求，確定"以學定教"的原則，從而達到"教"為"學"服務的目的。鼓勵、倡導教師將教案設計變成學案設計，發揮學生主體作用。

教案評價要引領教師編寫實用的有價值的教案，以適應新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。

2.教案評價需要不斷提高管理者自身素質。評價者自身素質不高，觀念陳舊，或對新課程、新理念、新教法、新學法、新課程把握不準，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統方法，對教師的教案進行評價，勢必造成"外行指導內行"，不僅起不到促進教師改進教學方法、提升教學理念、督導教師完成教學目標的作用，還會給教師以誤導和反感。

3.教案評價要看過程，更要看結果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學效果，促進學生的素質提高。我們如果只盯在教師編寫教案的過程，只關注教師編寫教案層面上。那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學工作的重中之重，結果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20%的精力放在教學和其他過程，這還能指望教師提高教學效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應該既看過程，也要看結果。如果我們的評價促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案，而將80%(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學生，學習理論，借鑒經驗、預設方案上，那么我們的評價目的就達到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。

布置作業量適度，批改規范，沒有漏批現象。

用色統一，形式美觀，及時復批。

作業本保存完好，錯題有復批。學生書寫工整。

作業書寫規范整潔，格式新穎，批語有鼓勵性。

作業批改及時、認真有特色。

作業批改“勤”，多達67次，全批全改。

不僅批改了作業本，改錯本，而且把單元訓練習題也全批全改。

在全批全改基礎上給每位學生的每次作業都作有簡短評語。

作文批改比較規范，有旁批、有總批、有分數。

老師作業批改較勤、次數較多。

通過布置多種形式的作業，全面關注學生，并且作文的批改詳細、規范。 教師作業布置基本上均是把學科主干知識、重點內容以作業本形式上交。

教案檢查評語優點缺點篇六

通過。

教案。

檢查，能使教師和學生知道教學中的問題，及時地提供反饋信息，以下是小編搜集整理的教導處教案檢查。

評語。

歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。

板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。

作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。

檢查教案評語教導處工作紀錄撰寫教案普遍比較認真。

教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。

教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課.

本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。

該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

1.該節課十分有創意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。

3.大多數教案書寫工整，規范，教學環節齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節課對學生進行質量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內容。

4.教材內容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。

5.對教學內容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養。

6.教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。

10.備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真備課，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規范，并制定了相應的教學計劃。

教案檢查評語優點缺點篇七

教案。

檢查。

評語。

可以調動教師教學工作的積極性，激起學生學習的內部動因，以下是小編搜集整理的教研組教案檢查評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒！

所有教師的教案都能做到四備一表或者三備一表，除六年級個別教師使用的修正教案外，其余都是新案，教案清晰、規范認真、能根據新課程理念，及學科特點和培養目標進行，教學內容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如一年級六位老師的口語交際、品德與生活教案清晰、規范認真、體現對學生的學法指導，有學科特色和創造性，滲透實踐活動，培養學生的動手操作能力與觀察想象能力;體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現了該課程教學的規律性。語數老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規教學要求備教，能結合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發，體現出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結和板書，95%教案還附有教學反思。在這方面尤為突出的教師有潘娟、周仁霞、史葉、張雄鷹、馬小燕、陳秀麗，雷小婷、李小蓮、李延平、王淑榮，韓燕娥、成王珍老師的教案值得大家學習。

在檢查過程中，我們也發現教案有如下不足：部分教案教學教法體現不明顯或教案沒有體現教學改革的要求，沒有體現學生實踐和互動教學的特點等;個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。

今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學行為與效果，課后及時總結并記錄，為后續的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結、反思。

本次作業的檢查我們采取各班抽取一門學科，進行全班檢查，除了檢查作業的質量，批改，布置，還檢查作業的交送情況及作業的保護情況，檢查結果如下：

作文。

大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據學生所寫的內容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。象崔海燕老師，何艷艷老師的作文批改詳細認真，批語有針對性和寫作指導，劉志雅老師的作文除了批的巧批的妙外，重在賞識，激起學生再創作的興趣。陳君老師的思品與科學作業量次足，內容靈活多樣，交送率百分之百。

在檢查過程中，我們也發現作業有如下不足：有的老師的作業設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學生的作業交送率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數語，沒有針對性。

今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業布置做到少而精，不要機械重復，，希望作業中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業布置能做到分類布置，優等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內容，差生要降低難度不要一刀切。

所有科任教師都能按照時限將聽課記錄送到檢查人處檢查。能按照內容如實填寫，記錄過程詳細認真，能將師生的雙邊活動完整的體現出來，并能做出客觀、公正、科學的評價。語文老師馮霞聽課達25節，郭小麗老師聽課達22節，數學老師員淑會聽課達17節，曹雪文老師聽課達16節。

不足之處：個別老師記錄過于簡單，環節不詳，，師生雙邊活動混為一體，評價不能客觀、公正，有的沒有評課或者沒有合理化的建議。

三個教研組的記錄都有本組教師情況分析，有教研計劃，分別活動了四次，活動的主要內容是組織討論教研計劃，學習新課程理論，出外學習教師傳達學習內容，評課等，記錄詳細。

13個備課組的記錄都有備課組計劃，聽課安排，有單元教材分析，有評課記錄，活動最多的是一年級語文備課組活動9次，四年級數學備課組活動九次，且記錄詳實認真。

所有老師的政業筆記書寫認真，內容豐富，有課堂設計，有理論學習，有名師講評，有赴外學習記錄等，業務記錄最多的有張雄英老師，李延平老師。政治學習主要以“十x大“為主要學習內容，記錄最多的有朱菊親老師，趙淑云老師，韓鵬老師，樊小紅等。

不足之處：部分老師記錄空格較多，前后密度不一樣，個別老師利用舊筆記冒充，學習的連續性不強，只摘錄片段。

總之，由于我們教學處實行月跟中檢查，教案、作業的質量在不斷的提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學改革的意識明顯增強，作業批改更加注重對學生的評價和鼓勵，這些好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于教案、作業中存在的問題要及時解決，不斷完善。扎實、實用、創新的教案是上好課的前提，批改好作業是落實知識的關鍵環節，是教學信息的反饋，教案與作業的質量優劣直接關系著教學效果的好壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查。我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索，不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次教案、作業檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。

教案檢查評語優點缺點篇八

教學常規工作檢查過后，需要對我們。

教案。

寫

評語。

那么這個初中語文教案檢查評語要怎么寫呢?以下是小編搜集整理的初中語文教案檢查評語歡迎閱讀供大家參考和借鑒!

撰寫教案普遍比較認真。

教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計。

教法學法能根據教材的具體內容和學生實際科學合理地選擇教法，教學設想符合語文新課標理念。

學法的選擇恰當，指導明確具體，緊扣教法，符合學情，能說出相關的理論依據。

教學過程緊扣教學目標，教學設計合理，內容正確;教學思路清晰，各環節之間內在聯系緊密，步驟之間銜接自然。

能抓住關鍵，設計有效的學習活動，突出重點，突破難點;練習設計數量恰當，并有層次，有利于將知識轉化為能力有利于教學目標的反饋。

能體現課改理念，說出有關教學過程設計的理論依據。

板書有利于突出重點或難點，完成教學目標。板書設計新穎、精當。

該節課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養學生自主，探究，創新能力的發展。是一節很有個性特點的課.

本節課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養學生素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養，是一節優秀的課。

撰寫教案普遍比較認真。教案規范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。作圖非常規范，非常漂亮，還有課后小結。注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。教案格式規范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學常規管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業務能力。

該節課很有創意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。