我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

材料化學專業導論課心得體會篇一

導論課是大學中給予學生一個專業完整了解的重要課程之一。作為核專業的新生，我在核專業導論課中收獲頗豐，對核能與核技術有了更加深入的了解。以下是我對核專業導論的心得體會。

第一段：對核專業的初步了解。

在導論課的第一堂課中，老師首先介紹了核專業的基本概念和發展歷程。我驚訝地發現核能已經在人類歷史上發揮著重要的作用，不僅是電力生產的可靠來源，而且在醫療、工業和農業等領域也有著廣泛的應用。這令我深感核能對人類社會的貢獻不可估量。

第二段：對核能發展的前景的思考。

在導論課的進一步學習中，我了解到核能在應對全球能源危機和環境問題方面具有巨大的潛力。隨著非再生能源資源的枯竭和氣候變化的加劇，核能作為一種不產生溫室氣體和污染物的無碳能源，將成為未來可持續發展的重要選擇。因此，我對核能發展的前景充滿了信心，并且愿意為此付出努力。

第三段：對核技術的實際運用的認識。

導論課中，老師還向我們介紹了核技術的實際應用。核技術在醫學中應用廣泛，包括放射性同位素的醫學診斷和治療，核磁共振成像等。這使我對核技術的力量有了更深刻的認識。我意識到核技術不僅可以驅動發電機，還可以為醫療健康和工業制造提供許多關鍵支持。

第四段：核能安全問題的重要性。

在導論的學習中，我認識到核能安全問題對于核專業學生來說尤為重要。核能的應用潛力是巨大的，然而，核事故的發生給環境和人類帶來了極大的傷害與危害。因此，核專業的學生需要牢記安全第一的原則，嚴格遵守核安全規范，以確保核能的安全使用。

第五段：對核專業的未來發展的展望。

通過導論課的學習，我對核專業的未來發展有了更清晰的認識。核能在支持可持續發展和全球能源轉型方面具有巨大的潛力。作為核專業的學生，我將努力學習核能相關知識，培養自己的實踐能力和創新思維，為核能事業的發展做出自己的貢獻。

總結：通過核專業導論課的學習，我對核能與核技術的發展有了更加深入的了解。核能不僅是一種可靠的能源來源，還有著廣泛的應用前景。同時，核能安全問題也是核專業學生關注的重點之一。展望未來，核專業將在可持續發展和能源轉型中發揮重要作用。我將積極學習核專業知識，為核能事業的發展貢獻自己的力量。

通過核專業導論課的學習，我對核能與核技術的發展有了更加深入的了解。核能不僅是一種可靠的能源來源，還有著廣泛的應用前景。同時，核能安全問題也是核專業學生關注的重點之一。展望未來，核專業將在可持續發展和能源轉型中發揮重要作用。我將積極學習核專業知識，為核能事業的發展貢獻自己的力量。

材料化學專業導論課心得體會篇二

學習專業導論這門課程，是讓它作為“導論”，高瞻遠矚地引導學生理解：什么是信息科學技術？為什么當今時代會出現信息科學技術？為什么應當學習和研究信息科學技術？它的基本知識結構是什么？信息科學與其他相關科學技術的關系是什么？信息科學技術對經濟發展和社會進步具有什么作用？它的未來發展前景是什么？怎樣才能學好信息科學技術？因為這些問題都是信息類大學新生首先面臨的問題，也是他們離開中學進去大學之后最為關切的問題。另外，“導論”也能夠是學生對自己的專業有清晰的宏觀把握，對未來學習的內容心中有數，對所學專業的意義有深刻的理解，由此激發他們對自己專業的熱愛，激發學生學習的自覺性、主動性、責任感和使命感，有條不紊地安排好自己的理論學習和實踐學習，主動地構建自己的知識結構和能力結構，成為學習的主人，將來成為具有創新精神和實踐能力的畢業生。

專業導論課程主要講述了計算機科學技術、信息科學技術和自動化科學技術這三類科學技術。

計算機科學技術是描述和處理信息的算法理論與技術，包括理論、分析、設計、效率分析、實現和應用的系統研究。該科學來源于對數理邏輯、計算模型、算法理論、自動計算機器的研究，形成于20世紀30年代后期。現在，計算機已成為繼理論、實驗之后的第三種科學形態。計算機科學技術研究的主要內容包括理論計算機科學、計算機系統結構、軟件、(狹義）人工智能和算法等。計算機科學技術以信息為研究對象。主要集中在研究與信息處理相關的理論、方法與應用上，目前主要包括：可計算性理論、算法計算與復雜性分析、密碼算法與信息安全，分析式計算理論、并行計算理論、生物信息計算、計算幾何、程序語言理論等。計算機科學技術側重于計算本質以及基于計算的各種工具的研究，并應用這些工具來設計和開發。

信息科學是以信息為研究對象，以信息過程的全部規律為研究內容，以信息科學方法論為指導，以研究擴展人的信息功能（特別是它的整體—智能）為研究目標的科學。它的研究覆蓋了整個信息的過程，包括信息理論化、信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息認知與決策、信息執行以及信息系統的優化。信息科學技術側重于信息本質和基本信息本質的各種信息系統的研究。信息科學方法論主要包括信息系統分析方法、信息系統綜合方法、信息系統進化方法著三個方法和功能準則、整個準則這兩個準則。信息技術指“實現和擴展人的信息功能”的手段和方法，信息技術主要包括傳感技術、通信技術、存儲技術、計算機技術、人工智能技術、控制技術和信息系統的優化技術等。信息技術的實現手段多種多樣，根據問題的需要可以是機械的，也可以是電子的，可以是光波的，也可以是生物的，或者是它們之間的某種組合。信息技術的各個功能分支—傳感與測量、通信與存儲、計算技術與處理、認知與決策（人工智能）、控制與調節（自動化）表示與顯示、系統與優化。信息科學技術的學習和研究分為信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息執行四個環節。自動化科學與技術是指建立各種類型自動化系統的相關理論與實現技術的綜合，是在與子讓科學、技術科學和管理科學等多個領域滲透和交叉中發展起來的，但其自身又具有獨特的研究對象，基本理論、方法體系和實現手段，并已形成從基礎研究到工程技術的完整多層次結構。自動化科學的研究的是物質世界的信息運動規律以及信息處理方法和控制原理，自動化技術所涉及的則是應用信息處理方法和控制原理來促進能量與物質（如能源、材料和環境資源、人力資源等)的有效利用。自動化科學技術的理論基礎是控制理論。自動化科學技術的四個特點：1.自動化科學技術的數學屬性—嚴密的理論特征。2.自動化科學技術的對象特征—鮮明的改造世界的特征。3.自動化科學技術的系統與社會屬性—系統的復雜性特征。4.自動化科學技術的滲透與擴散特征—普通適用特征。自動化科學研究的基本任務和目標是為了自動化技術和控制工程提供科學理論基礎，她致力于帶有一定普遍性或共性的新的控制原理和新的系統方法的研究。使其在實際控制工程和自動化技術中發揮創新的作用。

中學學習與大學學習有顯著差異，中學教學目的是向學生傳授基礎科學和普遍文化知識，大學叫嘻嘻則是有明確的方向性和系統性，并具有明確的專業目的性，中學的教育是學生在老師“手把式”的講授下被動地學習，而大學教育學生和老師顯得很“疏遠”，學習要靠自己的主動性，中學學習時間和學習內容有嚴格的規定和限制，在大學，學生擁有更多的自我空間。因此大學生在實際學習過程中，必須配合運用各種方法才能為順利發展學習能力創造良好條件。當然，在多樣化方面應有適度，以免學習成為不斷變化方法的萬花筒，分散學習的注意力。換而言之，在選擇多種方法的最佳配合時，要經過深思熟慮，做到有根有據。首先，在選擇學法之前，必須確定學習任務，具體為分析學習內容，從中找出基本的和主要的課題，并將內容劃分為邏輯上完整的若干部分，然后，分別選出所用方法的最優結合方法，。總之，我們要學會有意識，有科學根據地優選學習方法。其次，我們要正確看待自己，增強自信。另外，我們應積極開展各項游藝活動，如群眾性文體活動、知識競賽、演講比賽等，不僅活躍業余生活，發揮每名同學不同的特長，而且能增進同學間的了解和友誼，尤其能使學生認識到，人各有其長，各有其短，自己在某些方面不如別人，但仍有自己的長處和價值，進而正確給自己定位，客觀評價他人，增強自信。從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現在:生活上要自理、管理上要自制、思想上要自我教育、學習上腰高度自覺。與中學階段不同，大學階段是開始系統掌握專門知識和運用專門知識的學習過程，包括課堂授課、自習、作業練習、課程考試、課外閱讀、實驗課、實習、課程設計等。大學教育具有明確的職業定向性，要求大學生除了扎實掌握書本知識外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配時間，自覺地、主動地、生動地學習。并且還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基礎，根據大學的教學任務，大學生要系統地學習科學文化知識，有效地培養自己的綜合能力，積極地樹立科學的世界觀，積極參與體育與美學教育，從而整體提高我們的綜合素質。電子信息工程是一門理論與并重的科學，它涉及到多門科學，而且科學之間又有密切的聯系，它們之間互相聯系，互相滲透。學習這些專業課程時，我們要做到以下兩點：1.重視實驗課，重視計算機的應用。書本知識的培養并不能代替能力的培養，如果忽視動手能力的培養，將來只能是一個眼高手低的空頭理論家，缺乏分析問題和解決實際的真本領，大學學習期間，一定要珍惜各類實驗課程。具有熟悉的計算機技能，這不僅是科學技術發展的需要，也是考核當代大學生能力的一個重要指標，但要注意正確分配時間，正確掌握尺度，既要熟練掌握計算機，又不能沉溺于計算機。2.重視面向實際，勇于解決實際問題，要有意識地注意工程實際中提出的各種問題，在參觀和生產實習中，向工人師傅學習，向企業的工程技術人員學習，向各個領域的專家學習，向實際學習。總之，在學習過程中，要踏實，一步一個腳印，嚴謹的去學習，只有真正掌握了專業知識，才可以在社會在立于不敗之地。完成大學學業，把自己培養成為合格的專業技術人才，首先我們應做到以下幾點：1.廣泛閱讀教材和參考書籍，深刻理解理論體系，為了能夠對這個理論體系有全面深入的了解，我們就需要閱讀不同的書籍進行相互印證。2.完成大量練習，積極討論問題，理論課程大都附有大量的習題，嚴格準確完成這些習題對加深理論本身的認識有著不可替代的作用。3.理論練習實際，演繹歸納并重，作為電子信息工程專業的學生，我們要具有認真、刻苦、勤動手、勤動腦的學習態度，先掌握基礎知識，要勇于創新敢于打破傳統思想的束縛，豐富自己的知識結構，擴展自己的專業知識，認識專業技術的發展和知識的改革，是自己站在信息專業領域的前沿。

材料化學專業導論課心得體會篇三

作為一名新聞專業的大學生，為了更好地了解和認識這個專業，我參與了新聞專業導論課程的學習。通過這門課程，我對新聞專業的本質、特點和發展趨勢有了更深入的了解，同時也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，新聞專業是一門具有傳統與時尚并存的學科。在老師的指導下，我們學習了新聞學的基本理論和方法，包括新聞價值、新聞報道的原則和規范等。這些基礎知識的學習使我明白了新聞專業作為一門傳統學科的重要性和獨特性。然而，隨著科技的不斷進步，新聞傳播的方式也在迅速發展，網絡新聞、手機新聞等新興媒體正在逐漸代替傳統媒體。在課程的學習中，我們還學習了如何利用新媒體進行新聞報道和傳播，這對于我們來說非常有幫助，因為我們將成為一個適應時代發展的新聞工作者。

其次，新聞專業需要我們具備扎實的基礎知識和廣泛的素質。學習新聞專業不僅僅是硬知識的積累，還需要我們具備廣泛的知識面和良好的綜合素質。在課程中，老師強調了我們應該培養自己的信息敏感性和批判思維能力，這是從事新聞工作的基本條件。同時，我們還學習了新聞編輯、采訪技巧以及新聞寫作等實用技能，這些技能必將為我們在未來的工作和學習中奠定堅實的基礎。

第三，新聞專業對于我們個人成長起到了積極的促進作用。通過學習新聞專業導論課程，我逐漸意識到新聞工作者的職責和使命。新聞從業人員不僅要追求新聞事實的真實性和準確性，還要關注社會公正和良知。在這個信息爆炸的時代，我們應該成為有良好道德品質和社會責任感的新聞人。此外，新聞專業還要求我們具備團隊合作精神和應變能力，通過與同學的討論和課程的實踐，我學會了與人溝通合作和解決問題的能力，這對于我們未來的工作和生活將會產生積極的影響。

第四，新聞專業導論課程對我個人職業規劃有著重要的影響。在課程中，老師為我們介紹了新聞專業的就業前景和發展趨勢。我們了解到，新聞專業的就業門檻較高，競爭壓力較大，但其就業前景廣闊，涉及的領域也非常廣泛，包括新聞報道、新聞編輯、新聞評論、新媒體運營等多個方向。了解了這些信息后，我更加明確了自己未來的職業規劃和目標，并決心在這個領域努力學習和實踐。

最后，我要感謝這門新聞專業導論課程，它讓我了解了新聞專業的本質和特點，提高了我對新聞傳播行業的認識，豐富了我對于新聞專業的理論知識和實踐技能。通過這門課程，我對新聞傳播學領域充滿了激情和渴望，我相信在未來的學習和實踐中，我將能夠成為一名優秀的新聞工作者，并為社會做出自己的貢獻。

通過新聞專業導論課程的學習，我對新聞專業有了更深刻的認識和理解。這門課程幫助我擴大了知識面，提高了綜合素質，同時也讓我明確了自己的職業規劃和發展方向。我將以更加堅定的信念和積極的態度，努力學習新聞專業知識，鍛煉專業技能，為社會的發展和進步作出自己的貢獻。

材料化學專業導論課心得體會篇四

首先，從藝術的起源來看，藝術生產本身是經歷了一個漫長的歷史過程才從物質生產中分化出來的。人類最初的藝術品常常同生產勞動實踐有著直接的聯系，它們或者是勞動工具如精致的石器、骨器等，或者是勞動成果如用來作為裝飾品的獸皮、獸牙、羽毛等。只是隨著生產力的發展和人類社會的進步，藝術生產才逐漸獨立出來，這些勞動產品也逐漸從滿足人的物質需要變為滿足人的精神需要。藝術的起源可能有多種多樣的原因，但歸根結底，以勞動為前提，以巫術為中介，藝術的起源離不開人類的社會實踐活動。

其次，從藝術的性質和特點來看，藝術生產理論告訴我們，藝術作為審美主客體關系的最高形式，藝術美包含著兩個方面的內容，一方面藝術是對客觀社會生活的反映，另一方面藝術又凝聚著作家藝術家主觀的審美理想和情感愿望。也就是說，藝術美既有客觀的因素，又有主觀的因素，這兩方面通過作家藝術家的創作活動互相滲透、彼此融合，并通過物態化形成具有藝術形象的藝術作品。因而，藝術的審美價值必然是主客體的有機統一。藝術生產的突出特點，是把創作主體(作家藝術家)強烈的主觀因素滲透到整個藝術創作過程，并融匯到藝術作品之中。人類的生產實踐活動本身就是一種創造性的勞動，藝術生產作為一種特殊的精神生產，當然就更是一種自由自覺的創造性勞動了。藝術生產固然離不開客觀現實，社會現實生活是藝術創作的源泉和基礎，但藝術生產同樣不能離開主觀創造，只有當藝術家調動他強烈的和豐富的想象來從事創作時，才能創造出有血有肉、生動感人的藝術形象。從這種意義上講，藝術必然是心與物的結合、主觀與客觀的結合，再現與表現的結合。

藝術作為一種特殊的社會意識形態，它的發展不能脫離一定時代的物質生產條件。一定時代藝術的發展，從最終原因上講總是在一定的經濟基礎上形成的。藝術生產作為一種特殊的精神生產，又具有相對的獨立性。19世紀的俄國就是一個典型的例子。

藝術生產理論把藝術創作--藝術作品--藝術鑒賞這三個相互聯系的環節，作為一個完整的系統來研究。藝術創作可以說是藝術的“生產階段”，它是創作主體(作家、藝術家)對創作客體(社會生活)能動反映的過程。藝術作品可以被看作是藝術生產的“產品”。藝術鑒賞則可以被看作是藝術的“消費階段”，它是欣賞主體(讀者、觀眾、聽眾)和欣賞客體(藝術品)之間相互作用并得到藝術享受的過程。這樣，對整個藝術系統來說，藝術生產理論揭示出藝術品與欣賞者、對象與主體、生產與消費之間相互依存、相互轉化的辯證關系。在藝術生產的全過程中，生產作為起點，具有支配作用，消費作為需要，又直接規定著生產。藝術作品被創作出來，是為了供人們閱讀或欣賞，如果沒人欣賞，它就還只是潛在的作品。因而，藝術生產適應著欣賞者的消費需要來進行藝術創作。同時，藝術欣賞反過來又成為刺激藝術生產的動力，推動著藝術生產的發展。可以說，整個藝術系統中，這三者之間的辯證關系和它們自身的獨特規律，正是我們藝術學研究的核心。

材料化學專業導論課心得體會篇五

會計學專業大學生社會實踐總結20xx年夏天，我的大一暑假，我如愿的參加了學校的暑期社會實踐活動。社會實踐是大學生思想政治教育的一個重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養品格、增強社會責任感具有重要作用。而學校對每年的假期實踐都相當的重視，為學生提供了一個良好的平臺與機會，并為我們保駕護航，期待著我們能從中得到鍛煉，學到在學校里學不到的知識與能力。而我們也正是本著對自己負責對社會熱心的態度，積極響應學校的號召參加了這次實踐。

我們隊的實踐課題為許昌推進區土地利用調查。隊員共有九人，并有三名指導老師。十幾天的調查我們從室內到室外，從城市到農村，吃了很多苦，但更多的是收獲。

我們此行，既進入政府機關與相關領導交談，又深入農村與平常百姓暢談，不同的地點不同的人我們掌握了與他人溝通的技巧。但無論與誰，最重要的都是禮貌，以我們的真誠與笑容去和他們交流。同時，我們明白了要想獲得相關信息，自己要有清晰的目標與要求，別人方能理解你，幫助你，滿足你。

在推進區內的農村走訪時，我們更加深刻的感受到“民生”這一詞在我們心中的分量，我們明白了國家要千方百計增加農民收入的必要性。我們也體會到了農民經營生計的困難，而我們也大都是從農村來的孩子，更是由此想到了父母的艱辛，有了更大的動力去奮斗，為父母分擔家庭責任。

而我，作為這次實踐隊的隊長，這項活動亦給了我更多的責任與挑戰，同時，我也從中獲得了更多的的能力與認識。從課題選定的一開始到組建好我們的團隊再到隊員一起為活動奔赴往返，到最終完成我們的成果，一步步一天天，我與它同在，牽掛著它，與它一起成長。我明白了要帶領大家去做成一件事，首先自己要成竹在胸，有比較成型完整的想法，并且要有一定的自信，這樣隊員們才有可能信服你，與你一起完成任務。同時，溝通，這是一個不容忽視的問題，隊員之間相互交流彼此的看法，我們要的是一個開放自由的合作氛圍，大家各抒己見，不時的改善我們的活動，使我們的行動向著更有效的方向發展。但在這一點，自己做的就不很好了，沒能把男生女生帶活躍起來。另外，作為隊長，還需要協調好外部與內部的關系帶領隊員適應不同的新形勢。

雖然在活動進行時，不可預見的辛勞與看不到的成果讓我的一些隊員退出了，但我看著我的其他隊員，他們依然能不懼艱辛，他們和我一樣，不甘放棄，這已是責任，背在肩上，我們年輕，我們不怕輸。我們倔強的相信我們能堅持到最后，我們能做出一份成果，這就是回報。

在炎炎夏日，我和我的隊員們穿著志愿者服裝奔走在大街小巷，一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆珍貴的財富和一份不可多得的回憶，我們的暑假因為有它而沒有虛度，我們的閱歷因為有它而更加豐富！

材料化學專業導論課心得體會篇六

新聞專業導論是我作為新聞專業的學生必修的一門課程。在學習這門課程的過程中，我深刻體會到了導論的重要性。導論作為整個課程的開篇，直接決定了學生對于新聞專業的認識和理解。它為我們提供了一個全面、系統的學科框架，幫助我們建立起對新聞學的基本概念和核心理論的正確認識。同時，導論也為我們未來學習新聞專業其他課程提供了必要的鋪墊，為我們打下了堅實的基礎。

第二段：新聞專業的定義和特點。

通過學習導論，我對于新聞專業的定義和特點有了更加全面的認識。新聞專業是一門關于新聞活動及其規律的研究，它旨在培養具備新聞觀察、新聞報道、新聞編輯、新聞策劃和新聞研究等基本能力的人才。新聞專業的特點是理論與實踐相結合，專業性與廣泛性兼備。學習導論讓我意識到，作為一名合格的新聞專業學生，不僅要掌握新聞學的基礎知識和理論，還需要具備實踐能力和創新思維，才能在未來的職業生涯中取得優秀的成績。

第三段：新聞專業發展的趨勢和挑戰。

在導論中，我深入了解到了新聞專業發展的趨勢和挑戰。隨著信息技術的不斷發展和互聯網的普及，傳統媒體面臨著巨大的沖擊和挑戰。新聞行業正在經歷著從傳統媒體向新媒體的轉型，這給新聞從業者帶來了新的機遇和挑戰。同時，虛假信息、造謠和泄密等問題也給新聞專業帶來了挑戰。學習導論讓我認識到，作為新聞專業學生，應該緊跟時代的發展步伐，不斷更新自己的知識和技能，以適應行業的變化和發展。

學習導論的過程中，我不僅學到了新聞專業的基本概念和核心理論，還學會了新聞報道的基本技巧和方法。通過老師的教導和實踐操作，我掌握了采訪、寫稿和編輯等基本技能。在課堂上的討論和實踐環節中，我提高了自己的溝通能力和合作意識。同時，學習導論還培養了我對于社會熱點問題的關注和分析能力，提高了我對于公共輿論的理解和處理能力。學習導論期間的實踐課程更是讓我真切地感受到了新聞報道的辛苦與挑戰，也更加堅定了我投身新聞事業的信心和決心。

第五段：未來的展望。

通過學習導論，我對于新聞專業的學習和發展有了更加明確的規劃和方向。我將繼續深入學習新聞學的基本理論和核心知識，不斷提高自己的實踐能力和創新思維，以適應新聞行業的發展需求。我還計劃參與更多的實踐項目和社會實踐活動，拓寬自己的視野和經驗。我希望能夠在未來的職業生涯中，成為一名新聞報道方面的專業人才，為社會傳遞真實、準確的信息，為公眾提供專業、可信的新聞服務。

總結：通過學習導論，我對于新聞專業有了更加全面和深入的認識，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。導論不僅僅是一門課程，更是我們新聞專業學習的起點和引領者。在今后的學習和實踐中，我將不斷努力，追求新聞專業的卓越，為新聞事業的發展做出自己的貢獻。

材料化學專業導論課心得體會篇七

會計這一職業，在公司中處于核心的地位，它掌握著公司最大的秘密即經濟。因此，其對會計從業人員的個人素質要求比較高，這也是一門細心的職業，正所謂慢工出細活，會計這一職業就是要求從業人員在做帳的時候一絲不茍。一絲的差錯就會對企業的決策帶來極大的影響，并且很有可會給企業帶來巨大的損失。

會計工作性質決定了會計人員必須具備較高的職業道德素養，我認為最重要的是在嚴格遵守相關法律的前提下，靈活的完成單位交與的工作任務，所謂靈活就是根據不同的會計主體的需要，在不損害其他人的利益下，運用所學的會計知識滿足會計主體的需要，但這前提絕不做法律所禁止的。因此，會計人員應具有豐富的經驗而且要格外小心謹慎。這是會計從業人員與其他職業人員相比的不易之處。因為如果在一次財務的審核報告中，發現會計人員的報表有問題，那么這個污點將伴隨會計人員一生。

縱然會計工作十分艱難但絲毫不能減弱我對會計職業的向往和追求，我的人生規劃中會計是不可替代的。我也將從會計中找到我的人生價值。

《小企業會計準則》的頒布，將會對會計職業產生重要的影響，對會計人員的要求也將隨之增加。當前社會主義發展進程中中小企業扮演著重要的角色。這些準則的頒布也將影響到我的人生規劃。一個人最大的悲哀，莫過于做了一輩子自己不喜愛的工作。人最大的失敗，就是忙碌到死一事無成，還讓后人看不到希望。

沒有規劃的人生，就象是沒有目標和計劃的航行，燃料完了，陷在太平洋喊救命。花謝了還會開，人誰有來生？活不出個人樣來，最對不起的是自己。從人生發展的角度講，我們已經具備了所有的“條件”，但是人生之路怎么走，就必須要進行“規劃”。人生如大海航行，人生規劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生坐標。問題在于，我們應該學會在遠離目標的時候，去創造條件，接近目標。所謂創造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標的執著，一種堅忍不拔的追求。

所以作為大學在讀生的我制定人生目標的時候就要聽從自己心靈乃至靈魂的想法。做出一個充滿光芒照耀的人生，等到花甲之年，回首走過的蹉跎歲月不留下不甘的遺憾。

首先最重要的必然是學好會計學方面的專業知識，進而要做到掌握一門外語，當然英語就是一個不錯的選擇，因為語言是一種工具，掌握了一門語言便等同于多了一雙眼鏡、一雙耳朵，多了一只嘴巴。只有這樣才能使我自己的會計水平融合各國精華進而達到一個理想的高度。

因此我重要的目標便是不斷的豐富自己的專業技能與知識，努力在學習期間考取會計的相關證書（例如：會計師從業資格證，初級會計師證），提高自己的專業技能水平。

其次，努力學好英語，在校期間努力考取英語專業等級證書。

畢業之后也時刻不能松懈，要不斷的充實自己，最好能夠考取acca證書或者是注冊會計師證書。為自己的人生規劃錨牢基點。

材料化學專業導論課心得體會篇八

當我來到南昌大學，來到自動化專業，我不禁又問我自己，選擇了自動化，我將來會有什么樣的前途呢。

記得四個月前開始大學報名選專業時就毫不猶豫的選擇了電子信息科學類。這一大類專業，純粹是處于對它強烈的好奇。經過仔細篩選和比對，終究選擇了南昌大學自動化專業，，說實話，雖然有老師在選專業前對各個專業做了簡單的講述，但由于高中絲毫沒接觸過自動化的知識，當時我選擇這個專業對自動化還是沒有太多了解，隨著大一前幾個月的自動化導論課的學習以及和高年級學長學姐的接觸，我才對自動化學科有一定程度的了解，近日又有幸聽到了我們信息工程學院院長的精彩的講座，聽著老師們滔滔不絕、深入淺出的演講，我對所學專業了解更加深入，也漸漸體會到自動化應用領域之廣，對社會影響之深。

一、自動化的基本概念。

自動化是指機器或裝置在無人干預的情況下按規定的程序或指令自動地進行操作或運行達到預定的目的。該技術廣泛用于工業、農業、國防、科學研究、交通運輸、商業、醫療、服務以及家庭各方面。不僅能幫助人從繁重的體力勞動、部分腦力勞動以及惡劣、危險的工作環境中解放出來，更能擴展、放大人的功能和創造新的功能，能極大地提高勞動效率，增強人類認識世界和改造世界的能力。因此，自動化系統必須是開放的，不斷從外界環境中獲取信息并進行必要的分析、處理、判斷、決策、調整和控制。

二、自動化技術的發展。

具有不同程度“自動化”功能的裝置古以有之。我國古代的指南車、木牛流馬、銅壺滴漏，歐洲的鐘表報時裝置和一些手工機械，無一不反映人民的聰明智慧，多少都帶有一些“自動”的味道。但真正刻意設計出來取代或增強人的智能功能，從而能在不確定的條件下保證實現預定目標的自動裝置最早應屬瓦特發明的蒸汽機上的離心調速器。它自覺地運用了反饋原理，從而能在鍋爐壓力和負荷變化的條件下把轉速保持在一定的范圍。

20世紀是自動化技術飛速發展的一個世紀，這與控制科學與技術的發展緊密相關。它作為自動化技術的理論基礎，在20世紀經歷了若干重要的發展時期：如20世紀初的lyapunov穩定理論和pid控制律概念；代的反饋放大器；30年代的nyquist與bode圖；40年代維納的控制論；50年代貝爾曼動態理論和龐特里亞金極大值原理；60年代卡爾曼濾波器、系統狀態空間法、系統能控性和能觀性；70年代的自校正控制和自適應控制；80年代針對系統不確定狀況的魯棒控制；90年代基于智能信息處理的智能控制理論等。

三、自動化的應用范疇。

自動化技術時時在為人類“謀”福利，可謂無所不在、無處沒有。

自動化技術正在迅速地滲入家庭生活中。比如全自動洗衣機，不用人動手就能把衣服洗得干干凈凈。電腦控制的微波爐，不但能按時進行自動烹調，做出美味的飯菜，而且安全節電。電腦控制的電冰箱，不但能自動控溫，保持食物鮮美，而且能告訴食物存儲的數量和時間，還能為烹飪美味佳肴提供建議。還有空調機能提供溫暖如春的環境，清掃機器人能打掃房間等。

材料化學專業導論課心得體會篇九

通信專業導論課是大學新生入學后必修的課程之一，目的是幫助學生們全面了解和適應通信專業，在未來的學習中提供基礎知識和方法指導。通過導論課的學習，我深刻認識到通信專業的重要性和廣泛應用領域，培養了對通信技術的興趣和探索精神。

第二段：具體課程內容的收獲。

在導論課中，我學習了通信專業的基本概念、發展歷程和重要技術。首先，我了解到通信專業作為現代科技的核心領域，涉及到無線通信、光纖通信、網絡通信等多方面的技術和應用；其次，我學到了通信技術中的基礎概念和原理，如信號與系統、模擬信號處理、數字信號處理等；此外，我還了解了通信設備和網絡的構建、通信系統的設計與優化等實踐應用。

第三段：實踐與應用的重要性。

導論課中，我參與了一些實踐和小組動手操作的活動，如光纖的焊接、無線通信設備的調試等。這些實踐使我深刻認識到理論與實踐相結合的重要性，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有通過親手動手操作，才能真正理解和掌握通信技術的具體應用，培養解決實際問題的能力。

第四段：培養團隊協作和溝通能力。

導論課中，我們進行了一些小組討論和項目合作，通過與同學們交流和合作，我學到了團隊協作和溝通的重要性。在團隊中，每個人的職責和能力是不同的，而合理協調和平等溝通是完成項目的關鍵。通過與同學們的交流，我學到了要善于傾聽和理解他人的觀點，同時也能夠清晰地表達自己的想法。

第五段：對未來學習和發展的啟示。

通過導論課的學習，我意識到通信專業是一個不斷發展和創新的領域，需要我們持續學習和不斷跟進最新的技術。因此，我決定在未來的學習中加強實踐，參與更多的項目和競賽，不僅能夠提高自己的技術水平，還能夠與其他同學一起分享和交流經驗，推動通信專業的發展。

總結：

通過通信專業導論課的學習，我對通信專業有了更深入的了解和認識。我明白了通信技術的重要性和廣泛應用領域，也學到了通信技術的基本概念和實踐應用。同時，通過實踐的活動和團隊合作，我在溝通和團隊協作方面也得到了鍛煉和提高。這門課程為我未來的學習和發展提供了指導和啟示，我將繼續努力，為通信專業的發展做出自己的貢獻。

材料化學專業導論課心得體會篇十

金融是一個廣泛而復雜的領域，涵蓋了資金管理、投資、風險評估等多個方面。作為一位金融專業的學生，我在學習金融專業導論課程的過程中，獲得了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我對金融專業導論的心得體會。

首先，金融專業導論課程為我們提供了一個全面了解金融領域的機會。課程內容包括了金融市場、金融機構、金融產品等方面的知識，幫助我們建立了一個較為完整的金融知識體系。通過學習這些基礎知識，我對金融領域的運作方式和機制有了更深入的理解。這不僅有助于我更好地規劃個人的職業發展路徑，也提高了我對金融新聞、市場走勢等的分析能力。

其次，金融專業導論課程為我們提供了一個了解現實金融業務的機會。課堂上，我們除了學習理論知識，還有機會了解金融業務的實際操作。通過做實踐案例、模擬交易等方式，我親自體驗了金融交易的流程和操作，例如股票交易、期貨交易等。這些實際操作不僅僅是課堂上的任務，更是鍛煉我們的實際能力和解決問題的能力。這對于我們未來從事金融工作而言，是非常寶貴的。

另外，金融專業導論課程還培養了我們的團隊合作能力和溝通能力。在課程中，我們經常需要分組進行小組討論、報告等活動。這要求我們團隊成員之間要相互配合，協作學習，并且要學會有效地交流和表達自己的觀點。通過這些團隊合作的活動，我逐漸明白了團隊合作的重要性，也明白了作為一名金融從業者，溝通表達能力的重要性。只有團隊的目標一致并且溝通良好，才能更好地完成工作任務。

此外，金融專業導論課程還加強了我們的信息獲取和分析能力。金融領域的信息更新非常快，為了保持競爭力，我們必須及時獲取最新的金融信息，并進行深入的分析和研究。在課程中，老師要求我們定期閱讀金融資訊、研究報告等，并進行相應的評論和分析。通過這個過程，我逐漸培養了主動獲取信息的習慣，并提高了對金融信息的理解和分析能力。

最后，金融專業導論課程還提高了我們的學習能力和自主學習能力。金融領域是一個知識密集、快速變化的領域，要跟上發展的步伐，我們必須擁有良好的學習能力和自主學習能力。在課程中，老師鼓勵我們自主學習，提倡學生積極主動地了解金融領域的最新動態。通過自主學習，我不僅增加了對金融知識的了解，也加深了對自己學習能力的信心。

綜上所述，金融專業導論課程對我們金融專業學生而言，是非常重要的一門課程。通過學習金融專業導論，我們不僅獲得了金融領域的基礎知識，還學會了團隊合作和溝通能力，提高了信息獲取和分析能力，同時也培養了學習能力和自主學習能力。這將為我們未來的學習和工作打下堅實的基礎，讓我們能夠更好地應對金融領域的挑戰。