我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

個人師德師風心得體會篇一

學師德、師風是教育工作者的基本素養和職業道德標準，是推動教育事業發展的重要因素。在自己的工作中，我深刻認識到了學師德、師風的重要性，也在實踐中發現了一些值得注意和思考的問題。

第一段，自我認知。作為一名學生輔導員，在教育教學、學生管理方面多年的工作經驗中，我意識到學師德的本質是對學生負責、對職業負責和對社會負責。作為一名教育工作者，應該以真心服務、尊重學生、有耐心對待他們的不同、尊重學生的選擇和權利為出發點，盡力創造健康的環境，讓學生低到發展。

第二段，師風建設。教師身為一名公共人物，應該有良好的師德，注重師風建設。履行職業職責，敬業愛崗、刻苦鉆研、不斷進修和研發新技能是師德建設的重點。師風建設是教育工作者的一種良好的形象展示，能夠樹立身為教育工作者的道德標兵形象。而具有這樣的品質和工作方式的優秀教師，不僅能帶給學生更多的知識和技能，還能帶給學生更多的教育，成為學生的良師，引領學生人生向前。

第三段，師德的執行。以恰當的言行，樂于助人、富有耐心，堅視良好的教育標準和身為教育工作者的服務理念，呈現社會穩定和學生成長之間的強力關聯點，確保教育的優良傳統發揚光大。作為學生輔導員，我時時緊牽著自己的學生，對他們的學生生活予以再關注和提升，作出最佳的素質教育力度。

第四段，師德與師風的評價。教育行業有著諸多挑戰，與之比肩的是教育工作者的任務和責任。教育工作者和學生之間的相互理解和信任，是師德、師風的重要組成部分。教師如何在良好的師德和師風之間作出取舍，注重自我的修養，對于評價于承擔責任充滿著現實意義，更是實施素質教育的必須前提。

第五段，我的心得。學師德、師風，是教育工作者的重要職業素養，也是教育工作得到成功的重要基礎。在日常工作中，我們應當時刻關注和重視自己的師德、師風建設，注重錘煉職業技能，不斷推進教育教學質量的提升，同時也要牢記自己的職業責任，不斷探索教育工作的新思路和新實踐，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

總之，在實踐中，我深刻體會到了學師德、師風之間的密切關系，也意識到自己在工作上的不足和不完善之處。今后，我將更加注重職業素質的提升，強化教育工作的專業化和科學化，完善自我并提高教育教學水平，努力成為一個合格的教育工作者，并為推動教育事業的可持續發展作出貢獻。

個人師德師風心得體會篇二

師德師風是教師工作的重要內容，是考核教師業務素質、社會形象和職業道德的重要標志。作為一名教師，師德師風是我們必須時刻牢記的，同時也是我們必須時刻提升和完善的。在這篇文章中，筆者將結合自己的工作實踐，分享一些個人對師德師風的心得體會。

第二段：遵守職業道德。

作為一名教師，遵守職業道德是我們應盡的責任和義務。在我的工作實踐中，我一直堅持遵守職業道德，嚴格按照教學安排完成任務；尊重每個學生的人格和權利，不會用言語或行動侮辱，傷害學生的自尊心；嚴格遵守考試紀律，不得帶入與考試有關的物品，不得與學生作弊。這些實踐，提醒我始終要身體力行，落實職業道德的具體要求。

第三段：尊重學生和家長。

尊重學生和家長是師德師風的核心，作為一名教師，必須要學會尊重和理解學生和家長的心理需求和情感訴求。在我的實踐中，我積極與學生和家長保持溝通，及時將學生學習和生活中出現的問題反饋給家長；在和學生互動中，盡力充當學生的良師益友，用平等和友愛的態度對待每個學生。這樣的實踐，讓我更加了解學生和家長的想法，贏得了他們的信任與尊重。

第四段：持續學習與進修。

作為一名教師，持續學習與進修也是師德師風不可或缺的元素。在我的實踐中，我不斷地參加各種形式的培訓和進修，提升自己的業務水平和專業素養，并積極運用所學的知識技能來指導學生的學習。這樣的實踐，讓我不斷成長，更好地服務于學生，提升了我自己的師德師風。

第五段：結語。

總之，作為一名教師，要始終牢記師德師風的重要性，時刻提升自己的專業技能和教學經驗，以更好地服務于學生和社會。在今后的工作中，我會繼續遵守職業道德、尊重學生和家長、持續學習與進修，并為所有的學生提供更優質的教育服務，將師德師風的理念貫徹于工作的每一個環節。

個人師德師風心得體會篇三

作為一名教師，師德師風是我們永恒的話題，也是我們教師必須時刻牢記的職業操守。在我的工作實踐中，我深深感受到師德師風的重要性，也認真總結了個人的一些心得和感悟。在此，我將分享我的師德師風個人心得體會，以期對廣大教師同仁有所啟迪。

第二段：做有品德的人。

教師作為學生的榜樣，應當成為有品德的人。我們要以身作則，用實際行動來引導學生，讓他們從身邊的老師中學到正確的價值觀。身為老師，我們不僅要做教書育人的工作，更要發揮個人的影響力，讓學生受到教育的每一個方面都體現出良好的品德。所以，我們需要正視自己的言行、行為和習慣，時刻檢討自己是否符合師德要求，重新認識自己的角色和責任。

第三段：注重專業素養。

作為教師，在提高個人領域的專業知識和技巧方面，必須持有專業素養。專業素養不僅是教學的基礎，更是教師的“鎧甲”與“武器”。教師可以通過自己的研究、創新和專業進修來提高自己的素養。同時，教師也應該堅持以人為本，注重學生的發展，持續更新教學內容，并在教學中注重實踐與應用，以培養學生適應現代化社會的能力。

第四段：關注學生的成長和發展。

在教育的過程中，教師應該關注學生的成長和發展。教師應該始終把學生視為自己的孩子，用他們難以忘懷的言行、行為和影響來感召、激勵、塑造學生的情操和人格。同時，跟學生家長開展暢談，了解孩子的家庭背景、性格、學習情況等相關信息，更好地幫助孩子進行學習和生活上的發展，并引導他們成為有志氣、勇敢、負責、愛家愛國的現代青年。

第五段：準確對待師德師風。

師德師風是教師最為基本的“箭頭”，是教師工作的核心，也是教師職業道德的重要標志。師德在不同的國解放軍赴某島礁次養了一年級的學生，當我班學生走到校園里的時候，都不習慣地抬頭看著大學和我們的人，害羞地似乎避之而不及。隨著時間的推進，這種觀念的轉變也隨之展現出來。因為我們老師注意到了這個問題，于是教育管理水平得到了提高，學生成為了更加自主的人。這其實就是師德的體現，讓學生發現到了自己的問題，及時進行糾正和改進。同時，我們也應該認識到，師德師風是一個永恒的話題，我們需要時刻警醒自己，反思自我，在教學實踐中不斷地提高自己的道德情操，全面增強自己的師德修養。

總結：

作為教育工作者，在推動學生成長的同時，我們也需要持續推動自己的不斷進步和提升。師德師風作為我們職業操守的最基本準則，不斷引導和提高自身的師德水平，才能達到更好地推動教育的目的。我相信只要我們教育工作者共同的努力，定能在師德師風上邁出更加穩健的步伐，從而為教育事業注入更加強勁的信心和動力。

個人師德師風心得體會篇四

百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標準來規范老師，作為一名教師，我們自己應該怎樣做？我認為我們要大力弘揚“五種精神”，恪守“依法執教”的師德底線，做人民滿意教師。

一、大力弘揚“五種精神”。

1、大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。

要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。“愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣，關愛學生，像園丁一樣執著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領世風，像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬種，性情品質各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關愛那些“學困生”、殘疾學生、家庭經濟困難學生、留守學生，切實做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛精神。

另外，要平等對待所有家長。對待學生家長，不論經濟條件好壞，社會地位高低，以及學生成績優劣的家長，我們要保持良好的職業形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達成共識。

2、大力弘揚以校為家的“主人翁”精神。

每位教師都是學校大家庭的一員。俗話說：“家和萬事興”，經營好一所學校必須依靠大家奉獻熱情，貢獻智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，大事講原則，小事講風格。

無規矩不以成方圓。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙，沒有規范的群體是一群散兵游勇。團結就是力量，愛校樂群，工作才會開心，做多點說少點不會吃虧的，一支高素質的教師隊伍，除了觀念明確，團結協作，自尊自重，還應專深廣博，精心施教，不斷更新思想觀念，不斷探索提高自己，不斷加強教學科研，塑造完美的人格魅力，成為學生心目中的明星偶像，那才是我們的個性，我們的追求。

3、大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。

有句話是這樣說的：“教師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動的是什么？是她照亮了別人，奉獻了自己。

在優秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業特征，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業比較，和經濟待遇較好的地區比較，我們還有差距，這是現實。發揚甘于奉獻的精神，是職業賦與我們的要求，也是客觀現實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學校的不斷發展壯大，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天。

4、大力弘揚勇于進取的“爬坡”精神。

發展是人類社會永恒的主題，競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好“事業猶如逆水舟，不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學校要發展，就必須增強發展的主動性；我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險，這就需要我們把困難當作機遇，把磨難當作挑戰，把摔倒、跌倒作為經驗財富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。

5、大力弘揚開拓創新的“沖浪”精神。

要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個學生、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學環節，都要有一種站在浪尖，高瞻遠矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認知水平、實踐經驗和理論修養，不斷形成自己科學的教育風格；不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成績。在教育教學工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學有特色，在課堂教學改革上闖出一條我們自己的路。

二、恪守“依法執教”的師德底線。

教師不是神，是人。是人，就免不了會犯錯誤。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。每個人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優秀呢？“依法執教”，是作為一名教師應有的師德底線。霍校長會組織老師們認真學習相關的法律法規，我們一定要嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校，依法執教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。

師德修養貴在自覺，修養是教師自己對自己的教育，也是一個復雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學習，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習慣必成自然。加強師德修養，做一個思想完美的人類靈魂工程師，這應該是我們的畢生追求，也是我們為人師表的必由之路。

我們舉行師德師風培訓，就是要弘揚優良的師德師風，樹立良好的教師形象。力行師德規范，進一步提高我校全體教師的思想政治素質、職業道德水平，希望廣大教師常以“君子檢身，常若有過”的態度，自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學習張麗莉臨危不懼、勇于擔當的崇高精神境界，學習她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操，學習她恪盡職守、敬業奉獻的優秀工作作風，踐行傳統美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創一流，成為一名最“美”的教師。

個人師德師風心得體會篇五

作為一名從事幼兒教育工作多年的幼兒教師，我一直堅持以師風師德為自己的座右銘和行為準則。通過長期的實踐和思考，我深深認識到師風師德對于幼兒教育的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我個人關于幼兒師風師德的心得體會。

首先，作為一名幼兒師風師德的踐行者，我們應該具備高尚的師德品質。在幼兒教育過程中，我們要堅守誠實守信、勤勉敬業的原則。誠實守信是作為幼兒教師的基本素質，我們要對家長和幼兒保持真實、準確的信息溝通，不夸大事實、不掩飾問題。勤勉敬業則要求我們對待工作要盡心盡力，不斷提升自己的教育水平，關心愛護每個幼兒的成長。同時，我們還要保持謙虛、誠摯的態度，虛心聽取家長和同事的意見和建議，不斷改進自己的工作方式。

此外，作為幼兒師風師德的踐行者，我們還應該注重自身的專業素養。幼兒教育是一門綜合性的學科，教師需要具備扎實的專業知識和技能。我們要時刻關注教育動態和研究成果，不斷更新自己的知識儲備，并將其應用于實際的教育教學工作中。同時，我們還要注重與同行的交流和合作，相互借鑒，共同提高。只有不斷學習和提高自己，才能更好地滿足幼兒的發展需求，給予他們優質的教育服務。

另外，作為幼兒師風師德的踐行者，我們應該注重培養良好的師生關系。幼兒教育的核心在于與孩子的溝通和交流，我們要尊重幼兒的個體差異，給予他們充分的關注和關愛。我們要鼓勵幼兒進行自主探索和獨立思考，引導他們形成良好的品德和價值觀。在與家長的溝通中，我們要積極傾聽他們的需求，并與他們保持密切的聯系，共同關注孩子的成長。通過建立良好的師生關系，我們可以為幼兒提供一個溫馨和諧的學習環境，促進他們多方面的全面發展。

最后，作為幼兒師風師德的踐行者，我們還應該關注自身的情緒管理和心理健康。幼兒教育是一項需要與幼兒長時間接觸的工作，我們需要經常保持良好的心態和積極的態度。我們要學會在工作之余，適時放松自己，調整好自己的情緒狀態，讓自己能夠更好地面對工作中的壓力和困難。同時，我們還要培養良好的愛心和耐心，對待每個幼兒都要充滿關愛和包容，給予他們良好的身心撫慰。

總之，作為一名幼兒師風師德的踐行者，我們要始終堅守自己的教育理念和職業信仰，注重提升自身的師德品質和專業素養。我們要與家長和同事保持良好的合作與溝通，積極培養良好的師生關系。同時，我們還要注重自身的情緒管理和心理健康，保持良好的心態與積極的態度。只有通過不斷地努力和提升，我們才能更好地為幼兒教育事業做出貢獻，為幼兒的成長和發展提供更好的保障。

個人師德師風心得體會篇六

在教育理念上，學校應真正將“育人”思想放在首位，所謂“教書育人”，“教書”的目的首在“育人”；以德為先，培養學生的健全品德，當是學校“主業”。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品行課就能完成，而是要體現在每一個老師身上和學校的每一個細節中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人”的環境，關于老師來說，也確實是“我育人人，人人育我”的進程，老師的“自我教育”也無疑會得到實現，師德師風的提升和完善也就有了基礎。

在師德教育的方法上，要改變“知識學習”的方式，而應當把重點放在師德訓練上。師德教育從本質來說是一種愛的教育，而愛是通過培養得來的，也是可以通過訓練得來的。好像法科學生的法律思維訓練、經濟學科學生的經濟思維訓練，老師的“愛心訓練”——培養對孩子的愛，應當是一門必修課。讓老師的思維訓練成關懷愛護學生是自己的天然責任，老師的師德教育才算是真正成功。

關于學校和教育部門來說，因為把握著相應的資源，還可以有許多改善師德師風的`措施，但把好入口、加強教育、違規懲戒依然是必需的。與此同時，有一個問題不能不提：老師必需有“德”，但學校、教育部門、社會也應當讓老師有“得”——應有的待遇、互相的理解、社會的尊重，才是讓老師安于育人、師德提升的基礎，也可以讓“失德”的“個體”責任更少涉及到“全體”。

個人師德師風心得體會篇七

現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵：

1、愛崗敬業，獻身教育是師德的基本要求。

教師職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

2、熱愛學生，教書育人是師德的核心。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等，親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不論匯報，無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。

3、更新觀念，努力創新是師德的新發展。

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人，要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學，代替學生學，而是啟發學生學，引導學生學。課堂要成為學生的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識，訓練能力，發展智力以及思想情操受到良好熏陶的.場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官去學習，去實踐。

4、以身作則，為人師表的師德的人格力量。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

5、終身學習，不斷進取是師德的升華。

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求，所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干，邊干邊學，終身學習”的觀念，緊跟當代知識與技術的發展步伐。

個人師德師風心得體會篇八

作為一名教師，師德師風是我們必須遵守的基本準則。師德師風對于教師的個人形象、職業素養以及教育質量有著至關重要的影響。在長期的崗位工作中，我深刻地認識到師德師風的重要性，也深刻地體會到了它給我的啟迪和幫助。

二、入門。

首先，作為一名教師，我們必須具備高尚的品德和良好的習慣。我們要做到言行一致、不說謊、不做假、不虛偽，從而贏得學生、家長和社會的尊重。不僅要讓學生感受到對他們的愛護和關心，還要注重自己的形象。像老師的穿著，著裝合宜，穿戴得當，會給學生留下好印象，是因為一個人的第一印象很重要！同時，還要注意不煙不酒，要積極地過健康的生活態度，做一個好的榜樣。

三、實踐。

其次，我們還要注重師風師姿。無論是面對班級、學生的時候，還是在學校的一些公共場合里，我們都要表現出一個教師應有的規范，比如說言語要文明得體、行動要穩健大方、與學生的相處要適當而恰當、態度要誠懇，絕不能通過不正當的手段損害他們的權益。在實踐中，我也時刻牢記著這些規范，試圖成為一個規范而嚴肅的教育者，至今為止，我想我還是取得了一些進展。

四、探索。

另外，在我看來，作為一個教師，還要不斷地學習，從而不斷提高自己的師德水平。在探索中，我們可以通過自己的經驗以及同行之間的互相建議，來提高自己的教學質量和教育水平，大家可以分享一些實用的教育技巧和心得。我經常會和同事們一起探討教育問題，討論如何更好地組織課程和活動，以及如何更好地照顧學生的需要。在反思中，我也會總結教學中的有效和失誤，以此不斷提高自己。

五、展望。

最后，我認為，作為一名教師，我們應該時刻謹記我們是一份職業，而非只是一份工作。我們要堅持正確的思想路線，遵守職業道德、敬重學生的權益，盡量多為他們服務，讓我們的學生得到盡可能最好的教育。在展望中，我堅信，只要我們在自身素養、學識水平、教育方法上不斷進步，遵循師德規范，就必定能夠提升我們的教學力量，從而為我們的學生帶來更加美好的未來。

六、結論。

總之，師德師風對于一名教師的重要性不言自明。只有始終堅持師德師風的規范和標準，才能夠真正贏得學生和家長的信任和尊重。通過不斷總結和探索，在教育教學崗位上，我們也能夠成就一份顯赫，值得稱道的事業。

個人師德師風心得體會篇九

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀轉變的同時，老師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，老師要能反抗誘惑，守得住孤獨，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，老師就要志存高遠，趣避庸俗，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世。這正是老師這一職業的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為老師應做好充分打算，轉變理念，迎接挑戰。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代，今日的知識就是明天的經濟。這就給培育人才的老師提出了新的要求，教育要進一步留意對學生創新和實踐能力的培育，要進一步接受以人為本的理念，進一步從以老師為中心向以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心方面轉變等等。尤其要留意自身素養的不斷提高。并做到兩個轉變，一是由閱歷型向科研型轉變，二是由技能型向藝術型的轉變。在和諧、互動、探究、創新的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接課改。過去有句形象的'話，要給學生一杯水，老師必須有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自己所教專業方面要做到知得深外，還要對其它學科和領域的知識知得廣。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素養，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不贊揚某老師講課時有怎樣的最高藝術，最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上傳統教學中老師是課堂的中心，老師牽著學生走，學生圍繞老師轉。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以老師講為中心的教學，是不利學生的潛能開發和身心進展的。比如常見的語文閱讀教學，老師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的樂觀性。這種現象產生的原因，從教學觀念上來看，老師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡潔的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過老師。在本世紀，傳統的師生關系將發生變化。老師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生進展為本，讓學生學會學習，學會制造，學會共同生活，學會審美，形成可持續進展的教育。

個人師德師風心得體會篇十

8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學習活動。在這幾天里我們學習了市教育局規定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和xxx三位老師的先進事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局xxx副局長主講的“關于國家當前形勢的分析”主題報告，在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。

師者，傳道授業解惑。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。而體育教學是學校教育教學的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養學生健康體魄的特殊學科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學不僅僅要使學生的身體得到鍛煉，還要使學生的心理健康成長。身為體育教師，要在課堂教學中教給學生正確鍛煉的方法，還要培養學生在學習與生活中遇到挫折時積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會或學校對體育這門學科的錯誤觀念而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。

在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展，教師要走在時代和學生發展的前頭。做到“聞道在先”“術業有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

個人師德師風心得體會篇十一

幼兒師風師德是幼兒教育工作中重要的內容，也是每一位幼兒教師應當具備的品質。作為一名幼兒教師，我深感幼兒教育事業的偉大與光榮，同時也明白作為一名從業者，自身的師風師德是對孩子們的一種負責，體現了教育者的價值與責任。在多年的教育實踐中，我形成了一系列的師風師德心得體會，下面將分段系統地進行總結和闡述。

首先，作為一名幼兒教師，我深知自己的行為和言談是對孩子們的示范和榜樣。因此，我努力形成了良好的師風形象。我要求自己在教學過程中嚴謹認真，準時到校，與家長保持良好溝通，不斷提升自己的專業素養，力求給孩子們展示一個優秀的教師形象。此外，在與孩子們相處時，我注重禮貌待人，平等友善，耐心傾聽他們的需求和疑問，并及時解答，尊重和盡力滿足他們的個體差異和需求。

其次，作為一名幼兒教師，我崇尚教育的人文精神。我堅信每個孩子都是獨一無二的，都有自己的閃光點和優點。因此，我尊重每個孩子的個體差異，不強求他們一切都按照我的要求去做，而是鼓勵他們展示自己的才華和想象力。在我看來，一個好的教育者應該是有愛心、有耐心、有責任感和責任心的，應該善待孩子們，讓他們感受到教育的溫暖和人性，激發他們的學習興趣和對美好事物的熱愛。

再次，作為一名幼兒教師，我注重自身的職業道德修養。我始終堅持學習與實踐相結合，時刻不斷更新自己的教育理念和教育視野。我時常參加一些教育培訓和學術研究，接觸一些教育方面的新知識和新理念，以提高自己的教育水平。同時，我還注重與同行進行交流和合作，相互學習和借鑒經驗，共同提升教育教學水平，為孩子們的成長和發展做出更大的貢獻。

最后，作為一名幼兒教師，我始終抱有一顆善良和愛心的心，用心關愛每個孩子。我相信每個孩子都是有無限潛能的，只要給予他們足夠的關心和鼓勵，他們一定能夠茁壯成長。因此，我盡力做到每個孩子都能夠感受到我的愛和關懷，我會鼓勵他們敢于表達自己的想法，勇敢挑戰自己，幫助他們樹立自信、培養積極向上的人生態度。

綜上所述，幼兒師風師德是每一位幼兒教師應當具備的品質，也是幼兒教育事業蓬勃發展的基礎。作為一名幼兒教師，我將堅守自身的職責，更加注重師德修養，持續提升自己的教育水平，以實際行動影響和幫助更多的孩子們，共同努力推動幼兒教育事業的進步與發展。

個人師德師風心得體會篇十二

第一段：

作為一名教師，踐行師德師風是我們的職業要求和使命所在。我始終把這當作自己的工作準則，以身作則，帶領學生以正確的價值觀和行為規范為指引。通過自己的親身實踐，我深深感受到了踐行師德師風的巨大意義和力量。師德師風不僅是教育工作者的正常表現，更是培養學生成長成才的重要保證。

第二段：

首先，作為一名教師，我要以身作則，做學生的模范榜樣。在課堂上，我注重言傳身教，帶頭遵守紀律，不遲到、不早退。我力求在教學工作中嚴謹認真，不偷懶，不生搬硬套。同時，我積極參與學校組織的各項教學活動，并鼓勵學生參與其中。通過這種積極向上的示范，我希望能激發學生的進取心和積極性，助力他們取得更好的成績。

第三段：

其次，作為一名教師，我要重視教師與學生之間的溝通。我了解到，只有與學生建立良好的互信關系，才能更好地促進學生成長。我注重聆聽學生的聲音，關注他們的思想動態和心理需求。我會指導學生正確處理人際關系，認真對待學生的每一個問題和困難。在我班上，我鼓勵學生積極參與課堂討論，在問題解答上給予幫助和鼓勵，力求使每個學生都能得到關心和尊重。通過密切的互動，我和學生之間建立了良好的師生關系。

第四段：

另外，作為一名教師，我還要保持教育教學的創新意識。我深刻認識到，作為一位教育工作者，要不斷提高自身素質和教育教學水平，不斷改進自己的教學方法和手段。我經常參加各類培訓和學術交流活動，更新自己的教育理念和教學資源。在課堂上，我運用多媒體教學手段，借助實例、案例等具體問題進行展示，注重培養學生的創新思維和實踐能力。通過這種方式，我希望能激發學生的學習興趣和潛能，培養他們的創新能力和實踐能力。

第五段：

總之，踐行師德師風是教師的責任和使命，也是學生發展成長的重要保障。我將繼續以身作則，做好模范，培養學生正確的價值觀和行為規范；注重師生溝通，關注學生的思想動態和心理需求，建立良好的師生關系；保持教育教學創新思維，不斷提高自身教育教學水平，培養學生的創新能力和實踐能力。我堅信，只有踐行師德師風，才能真正為學生的全面發展和成長提供最有力的保證。

個人師德師風心得體會篇十三

在這里面對新的挑戰，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態度和科學的教育方法是體現真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當的批評，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養成是環境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創造了和諧。

態度決定一切，不管做什么事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

個人師德師風心得體會篇十四

作為一名幼兒教師，我深知教育對于每個孩子的重要性。在教育教學的過程中，師風師德是我一直以來堅守的底線。通過多年的工作經驗和與家長、同事的交流互動，我深入體會到了師風師德的重要性，并形成了自己的一些心得體會。本文將從自身經歷出發，結合幼兒師風師德的內涵，談談個人的心得與感悟。

師風師德是一名幼兒教師最基本的職業道德規范和行為準則。首先，作為一名教師，我必須時刻保持良好的師風。在與孩子相處的過程中，我始終保持著和藹可親、平易近人的態度，以鼓勵孩子積極參與、自信表達。同時，我也積極注重自身形象的塑造。我相信，一個整潔、干凈、自信的教師形象，對于孩子的心靈塑造有著積極的促進作用。

其次，作為一名幼兒教師，我時刻銘記著師德的重要性。師德是教師應該遵循的道德準則和規范。在教育教學的過程中，我始終堅持以學生為中心，秉承為人師者凡事以學生利益為先的原則。我注重培養學生的自主學習能力和思辨能力，讓每個孩子都能得到頻繁的學習和成長機會。

再次，師風師德是一名幼兒教師維護職業形象的重要手段。作為幼兒教師，我時刻保持自己的素養和修養，注重言行舉止的禮儀規范。我深知，一言一行都將影響到孩子的成長。因此，我要時刻嚴守師德底線，做到慎言慎行，以身作則，為學生樹立榜樣。

此外，師風師德還要求幼兒教師能夠良好地與家長溝通合作，營造良好的教育教學環境。家長是孩子的第一任教師，他們對于孩子的成長起著至關重要的作用。作為幼兒教師，我始終與家長保持良好的溝通，及時反饋孩子的成長情況和學習進度，共同制定孩子的個性化教育計劃。我堅信，只有師生家緊密合作，才能真正實現孩子的全面發展。

最后，作為一名幼兒教師，我的個人心得與感悟也總結如下：首先，要始終堅持愛崗敬業的精神，時刻保持教育事業的熱情與激情。其次，要不斷提升自身的專業素養，不斷學習教育教學新理念、新方法，以更好地適應社會發展的需求。最后，要勇于挑戰自我，不斷完善個人教育教學理念和教學方式，提高自身的師德修養，做到不斷進步。

綜上所述，幼兒師風師德是每一名幼兒教師應該始終堅守的底線。只有保持良好的師風師德，幼兒教育才能更好地向前發展。作為一名幼兒教師，我將一直堅持并不斷提升自身的師風師德，以期為每個孩子的成長和發展貢獻自己的力量。

個人師德師風心得體會篇十五

通過培訓學習，在學習中，我仔細研讀，靜心體會，通過學習，使我真正的理解了很多過去所不理解的內容，收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的四個理念，既學生為本、師德為先、能力為重、終身學習后，受益匪淺，無規矩不成方圓，各行各業都有自己的相關標準，只有有了標準，才有個衡量好壞的依據，才能有所進步和提高!

第一、以學生為主體，教師為輔導的教學方法。充分調動和發揮學生的主動性;遵循學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

第二、尊師重道，以教師道德為先，履行教師職業道德規范。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。

第三、通過學習，我懂得了要快樂的工作，只有調整好心態才能更好的工作，為教師工作付出自己的一切。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景。捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創造，才能感受人生的幸福。

個人師德師風心得體會篇十六

第一段：引入師德師風的重要性（200字）。

師德師風是教師職業道德的核心內容，也是建設教育事業的基石。踐行師德師風不僅要求教師遵守道德規范，還要求其在教育教學工作中注重職業道德建設，塑造良好的師德形象。作為一名教師，我深深地意識到，只有踐行師德師風，才能為學生樹立良好的榜樣，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

第二段：追求教育教學的專業化（250字）。

作為一名教師，我始終堅持追求教育教學的專業化。在教學中，我努力提高自己的學科知識水平，不斷學習更新的教學方法和理論知識，注重培養學生的創新思維和實踐能力。同時，我積極參加教育研討會、培訓班和學術交流活動，與同行分享教學心得和經驗，不斷提高自己的教育教學水平。通過踐行專業化的教育教學，我能夠更好地滿足學生發展的需要，培養他們全面發展的能力。

第三段：注重學生的全面發展（250字）。

作為一名教師，我十分重視培養學生的全面發展。我努力創建積極健康的班級文化，教育學生遵紀守法，尊重他人。在課堂上，我注重培養學生的創造力和實踐能力，引導他們積極參與各種實踐活動，培養他們的動手能力和創新思維。同時，我關注學生的身心健康，積極參與學生的日常生活，關心他們的成長和發展。通過注重學生的全面發展，我能夠更好地幫助他們實現自身價值，并成為對社會有用的人才。

第四段：樹立正確的教育觀念（250字）。

作為一名教師，我深知教育工作的重要性和責任。在教育過程中，我堅守正確的教育觀念，注重學生個體差異，尊重學生的個性和特長。我不僅傳授知識，更注重培養學生的實踐能力和批判思維。同時，我注重教育學生的價值觀，引導他們形成正確的人生觀、世界觀和人際關系觀。通過樹立正確的教育觀念，我能夠更好地引導學生健康成長，并塑造他們正確的人生態度。

第五段：激勵自己永遠保持初心（250字）。

作為一名教師，我深知踐行師德師風是一項長期而艱巨的任務，需要不斷提高自身素質和修養。為了激勵自己始終保持初心，我將繼續自我反省，虛心學習，不斷修正自己的不足。同時，我將積極參與學校和社區的教育活動，與同行共同探討教育問題，密切關注學生的發展情況。通過不懈努力，我將不斷提升自己的師德師風修養，更好地為學生和教育事業做出貢獻。

總結：（200字）。

踐行師德師風是每位教師的基本要求，只有踐行師德師風，我們才能夠更好地為學生能敬業、尊重學生、注重學生全面發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。作為一名教師，我將不斷努力，始終踐行師德師風，為學生的成長和教育事業的發展不懈奮斗。

個人師德師風心得體會篇十七

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任。

教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。

在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。

關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生。

刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。

教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

通過學習教師職業道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們去實現自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業中的一盞明燈！

通過認真學習師德師風,我更加深刻地認識到:教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到素質教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到祖國的未來。

首先,要求教師忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業,是天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業,勤懇工作,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。

其次,教師要熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,才能促進學生發展。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行。教師不僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人。如果教師無愛生之心,則很難讓學生敬佩、信服,以至于對平時的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經濟條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。盡管如此,教師還是應當以社會責任為重,努力克服困難,公而忘私。

另外,師德最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。

總之,每一位教師應培養自己形成良好的師德,在師德中真正體現自我價值。道德立于心,工作成于手。“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高,不管是對教師自身,還是對學生都是尤為重要的。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到 “古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養學生勤學好問、勇于創新,既打好科技素質基礎,又提高學生的人文素養。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過近日對《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《教育部關于印發“中小學教師違反職業道德行為處理辦法”的通知》的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

個人師德師風心得體會篇十八

近年來，教育行業呈現出一種新的氣象，即踐行師德師風的重要性日益凸顯。作為一名教師，踐行師德師風意味著塑造優秀的師范形象，提高教學質量，引導學生健康成長。在我多年的教育工作中，我體會到了踐行師德師風所帶來的深刻變化和積極影響。下面將從心態轉變、教育方法創新、教育公平、師生關系和社會影響等方面展開，介紹我個人在踐行師德師風方面的心得體會。

首先，踐行師德師風需要進行心態轉變。作為一名教師，要建立正確的職業觀念和價值觀念，時刻保持積極進取的心態。我認識到，作為師者，我們首先要以身作則，樹立良好的榜樣形象，力求在學生心目中樹立起權威和尊重。同時，要保持謙虛、虛心的態度，不斷學習與成長，與時俱進，不斷豐富自己的知識儲備和教育理論，以更好地引導學生。這種心態轉變不僅提高了教育質量，更讓我成為學生們心中的可依賴的好老師。

其次，踐行師德師風需要創新教育方法。隨著社會的不斷發展，教育方式也在變化，傳統的教學方法已經不能完全適應學生們的需求。在我的教育實踐中，我注重運用多媒體教學手段，利用互聯網資源、實物模型和案例分析等多種方法，培養學生的學習興趣和能力，提高教學效果。通過這種創新的教育方法，學生的注意力更容易被吸引，他們也更加積極主動地參與到知識的學習中來。這種創新方法的運用，不僅提高了學生的學習效果，也增加了我的職業滿足感。

第三，踐行師德師風需要追求教育公平。教育是人才培養的重要環節，而教育公平則是實現社會公正和人的全面發展的重要基礎。作為一名教師，要堅持公正、公平的原則，不論學生的家庭背景、經濟條件和成績優劣，都要給予公平的對待和機會。我在教學過程中，充分關注學生的個體差異，采取靈活的教學策略，尊重每一個學生的個性差異，激發他們的潛能，讓每一個學生都有機會取得進步。這種教育公平的踐行，為學生提供了一個平等競爭的舞臺，讓每個學生都有機會實現自己的夢想。

第四，踐行師德師風需要建立良好的師生關系。師生關系是教育工作中至關重要的一環。我深深體會到，只有與學生建立起良好而真誠的關系，才能更好地傳遞知識和引導學生。在我與學生的互動中，我盡力去理解他們的需求和困惑，并給予耐心與關懷，與學生形成了良好的信任和理解。只有在這樣的良好師生關系中，學生才能夠真正接納我的教育觀念和指導，更樂意去踐行我的教育理念。

最后，踐行師德師風也需要產生積極的社會影響。作為教育工作者，我們的行為和價值觀念對社會有著巨大的影響力。我始終堅持社會責任感和事業責任感，注重以身作則，傳遞正能量。我尊重學生的個體差異，鼓勵他們追求真理、關心他人、熱愛生活，塑造出自信的人格和陽光的品質。我相信，在我積極踐行師德師風的同時，也會激勵更多的教師加入到這個事業中來，共同推動教育事業的發展。

總之，踐行師德師風是每一位教師肩負的重要責任和使命。通過轉變心態、創新教育方法、追求教育公平、建立良好師生關系和產生積極的社會影響等方面的努力，我深切感受到了師德師風的力量和影響。我將繼續不懈地努力，不斷提高自己的師德師風，為教育事業做出更大的貢獻。

個人師德師風心得體會篇十九

前段時間，我們學校組織了關于師德師風的學習，加上近年來，什么“學校亂收費、‘吃’學生、拿學生，教師個人貪占學生”的新聞時有爆出，仿佛師風不正已經是個普遍現象，導致社會上有一些人對教師也失去了信心，這讓我想起剛進大學那會兒，我們老師對我們說師范的意義——學高為師、身正為范。簡短數字，卻概括出教師風范。

“學高為師”是說教師必須業務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。“身正為范”是說教師是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。孔子也曾說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，“躬自厚而薄責于人”。看來正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。值得欣喜的是，不正之風畢竟是個別現象，在我身邊有很多老師都在給我示范什么是良好的師德師風。

一、愛崗敬業。

我們組的成員沒有一個擔任班主任工作，可是奇怪的是每天晚上10點過，我們辦公室依然有好幾個老師還在工作，要么是在備課，要么是在給學生輔導。他們中有的老師是剛剛才結婚，有的是懷著小孩，有的是小孩還很小，照理說他們應該更多的去照顧自己的家庭，可是卻花了很多時間在工作上。我曾經在聊天的過程問過他們原因，有人說她很小的時候的夢想就是當老師，現在實現了她兒時的夢想，她就應該為之而奮斗;也有人說兒時的夢想并不是成為教師，可是既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇負責。我覺得后者說得太對了，人就是應該為自己的選擇負責，選擇了教師這個職業，就應該盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、尊重和愛護學生。

我們辦公室經常被學生光顧，有來問題的，也有來談心的。這讓我想起我讀書的時候，我們是很少會去老師辦公室的，因為敬畏。我仔細觀察過，為什么會有這么多的學生愿意來我們辦公室，那是因為我們的老師對學生是尊重和愛護的。不管是成績好的，還是成績稍差的，只要來辦公室問題，每一個老師都是特別耐心、細心給他講解;偶爾教師提問某一個知識，學生答不上，漲紅著臉正不知所措時，老師一個微笑或者一個玩笑就解除了學生的尷尬，又繼續解答;也有見過老師表情嚴厲的批評學生的，可是批評完后，卻能見到學生和老師在融洽的相處，問過學生不怨老師對你那么兇嗎?學生說我知道老師是為我好才那樣的啊。是的，真正愛學生，學生是能感受到的。而教師對學生的愛和尊重，會幫助學生樹立自信心，培養學生健康的人格。

三、努力進取。

“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”這向我們教師提出了更高的要求。我們組的都是年輕的教師，經驗都不夠豐富，為了教好學生，只能要求自身不斷學習，不斷完善自己。我們組的陳囿運老師，懷著身孕也會只要有空閑就去聽同組老師的課，她自己笑說“都說女人一孕傻三年，我要趁著有精神多學點，到時候少傻點，能為學生講好點”。我想“一孕傻三年”的現象在她身上是不會出現的，因為一直在學習的人怎么會傻呢?我們都應像她一樣孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，時時刻刻準備著用“一泉眼的水”來供給學生“一碗水”。

四、以身作則。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生很喜歡模仿，因此教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先要做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。我們年級的好多班主任對學生早讀時間有要求，自己也會提前到教室與學生一起晨讀;要求學生不遲到，遲到后要接收“處罰”，教師自己也同等對待……這樣嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，也會把教師當成良師益友。

正是因為有這么多的老師在我身邊給我示范，讓我真正的理解什么是學高為師、身正為范，讓我知道教書只是手段，育人才是目的。而教師也只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

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個人師德師風心得體會篇二十

通過對《教師師德師風建設》等有關教師職業道德要求的條文及規定的專題學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一位新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

第一，要酷愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們挑選了教育事業，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能遭到老師的'影響而努力學習，不斷進取。

每一位學生都期望得到老師的知道和尊重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨便批評。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

教師的言行對學生的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均愛好仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己第一做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會愛好學生，愛好和他們在一起，這樣才可以發覺他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

熟知教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有熟知業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐漸喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習愛好，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中錘煉和提高。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的研究精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。