我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇一

第一段：培訓的重要性及意義（引入）。

培訓是企業發展和提高員工素質的必經之路。在競爭日益激烈的市場環境中，培訓成為員工不斷提升自身能力、適應市場變化的重要手段。培訓不僅僅是為了讓員工學習新知識、掌握新技能，更重要的是培養員工的學習意識和學習能力，培養他們的團隊合作意識和創新能力，促進企業的長期發展。

首先，在培訓中要保持良好的心態。培訓是為了提升自己，所以要保持積極的態度，對待培訓中出現的問題要耐心樂觀。每個人的學習能力和成長速度不同，有些內容可能需要多次學習和練習才能理解和掌握。因此，我們要對自己有信心，不斷努力，相信時間會證明自己的進步。

第三段：掌握好學習方法和技巧（正文第二部分）。

其次，在培訓中要掌握好學習方法和技巧。每個人都有自己的學習方式，有些人喜歡看書學習，有些人喜歡聽講座和與他人交流學習。無論選擇何種學習方式，都要記住學習的目的是為了掌握知識和技能。因此，要善于總結和歸納學習內容，將學到的知識運用到實際工作中，以增強學習的實效性。

第四段：培訓后的實際應用（正文第三部分）。

此外，在培訓后要積極應用所學知識和技能。培訓只是為了提供平臺和機會讓員工學習，真正的提高還需要員工在實際工作中的應用和實踐中去體會和鞏固。只有將學到的知識和技能融會貫通，才能真正發揮作用。在工作過程中，我們要善于發現問題和挑戰，并運用所學知識去解決問題，以進一步提升自己的能力和素質。

第五段：培訓的持續性和自我學習（結尾）。

最后，在培訓中要注重持續學習和自我提升。培訓只是一個開始，要想不斷提升自己，需要自覺保持學習的狀態，關注行業的最新動態和發展趨勢，主動參與各種學習活動。此外，要有一個良好的學習計劃和目標，制定適應自己發展需求的學習計劃，不斷提升自己的綜合能力和競爭力。

總之，培訓是一個進步和提高的過程。在培訓中，我們要保持良好的心態，掌握好學習方法和技巧，積極應用所學知識和技能，注重學習的持續性和自我提升。只有不斷學習和提升，才能適應市場的變化，不斷增強競爭力，在職場中立于不敗之地。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇二

在現代企業中，培訓已經成為了每個企業必不可少的一部分。從新員工到老員工的各類培訓，隨時隨地都在發生著。通過培訓，可以讓員工得到更高的技能水平、更好的工作效率和更良好的工作態度。然而，常規培訓雖然看似簡單，但有時卻并不如我們所想象的那么完美。在實際的培訓過程中，我也遇到了不少問題。在這篇文章中，我會描述我在常規培訓過程中的體會，并探討在常規培訓中有哪些需要改進的地方。

第二段：正文之一-培訓的準備。

為了保證一個培訓能夠順利進行，足夠的準備工作必不可少。在我最近進行的一次培訓當中，我們準備了一份模塊化的教案。這份資料非常清晰地展現了每個部分的指導方案和實際操作流程。同時，為了保證培訓的效果，我們知道要根據員工的學習狀況不斷調整教學計劃。而這也需要在教案之外，制定一份更詳細的參考資料。

第三段：正文之二-培訓的內容和形式。

隨著信息技術的不斷創新和發展，我們現在可以使用不同的方式來進行培訓。例如通過視頻、網絡課程、模擬系統、海報廣告和其他手段。但是，其中有些方式并不符合年輕人淺嘗輒止的閱讀習慣，另一些方式也不能適應特殊人群的學習要求。因此，根據不同的人群，我們應該靈活選擇培訓形式。

同時，在培訓的內容方面，更應該注重培訓的實用性。人們對理論知識興趣可能不大，但是，實際工作中的實用技能卻是他們追求的核心。因此，將培訓從純理論轉化為更實際的實踐是一種很好的方法。

第四段：正文之三-培訓的實踐操作。

在實際工作中，雖然理論知識是必不可少的，但是更多的時候，人們需要的是實際操作經驗。在此背景下，為了適應當下這種實用主義的趨勢，我們在實際培訓過程中需要重點關注一些內容，例如讓學員了解基礎知識、讓學員有機會親身操作、以及不斷地給予學員反饋。

第五段：結尾。

總的來說，常規的培訓方式已經足夠成熟，但是對于特殊人群或者新的培訓內容，需要有所改進。通過了解學員的實際操作需求、靈活選擇培訓方式以及有針對性的設計培訓課程，可以將理論知識更改為實際操作，并最終通過實踐證明其效果。在這樣的背景下，我們相信常規培訓會逐漸走向更加完善。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇三

20xx年9月22日，星期日，我在校會議室參加了由教務主任xx老師主講的《教學常規管理》培訓會議。通過培訓學習，我進一步認識到教學常規管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學工作中應該遵循的規范和要求，使今后的教學工作有目標、有重點、有章可依、有章可循。具體收獲如下：

通過對教學常規管理的學習，我對我校新學期的教學常規管理工作有了新的認識。實行常規管理的重要目的，是維護學校良好的教育教學秩序，使之成為教師教學中的行為習慣。沒有切實可行的規章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養成就難以落實到實處。這一次我認真領會了教學常規實施細則，提高了認識，端正了態度。以往在工作中面對這些檢查，總有種疲于應付的感覺，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過之后了無痕跡，檢查時又急急忙忙的去補各種表冊資料，重復勞動，浪費精力。從現在起，我將把常規檢查要求內化于心，自覺自發地做好準備，隨時隨地接受教學中的各項檢查。

教學常規檢查常態化，是我校一貫的做法。我認為新學期教學常規工作的首要任務是積極推進高效課堂的教學模式和教師校本研修的學習機制。我將切實推進高效課堂，認真投入小組合作學習模式的`建設。本學期，我決定要真正加入課改的行列，向有經驗的教師和班級學習，先從小組建設入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉變為學生的陣地，創新教學思路和方法，提高課堂教學效率。

積極主動地參加校本研修，邊教學邊研修，用研修學習來指導教學。在國培學習和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網絡上獲取更多的資源，在完成學校下達的研修任務的同時，也就使自身的專業素養得以提升，以便更好地服務于教學工作，一舉多得，何樂而不為。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇四

近年來，隨著社會的發展，不斷出現了各種各樣的培訓課程，其中常規課培訓成為許多人提升能力、拓寬視野的重要途徑。我曾參加過一次常規課培訓，這次經歷讓我深受啟發和感悟。在這篇文章中，我將分享我參加常規課培訓的心得體會，希望能夠給大家帶來一些啟示和幫助。

第一段：培訓前的準備工作。

參加常規課培訓之前，我充分意識到了自己的不足之處，因此，我開始積極尋找適合自己的培訓課程。在選擇課程的過程中，我注重了課程內容的全面性和培訓師的專業性。通過對比和咨詢，最終選擇了一位聲名顯赫的培訓師的課程。在培訓開始前，我還準備了相關資料和學習工具，以便更好地吸收和運用所學知識。這樣的準備工作為我在培訓中獲得更多收獲打下了堅實的基礎。

第二段：培訓過程中的收獲。

在培訓的過程中，我深受啟發。培訓師深入淺出地講解了課程內容，使我獲得了新的知識和見解。通過實例分析、案例研究和小組討論等形式，我不僅理解了理論知識，更能夠把它應用到實際工作中。此外，培訓課程還提供了許多實踐機會，我通過模擬練習和角色扮演，鍛煉了自己的溝通、協作和解決問題的能力。這些實踐過程讓我更加深刻地理解了所學知識，并提高了我的自信心。

第三段：與他人的交流和學習。

在常規課培訓中，我結識了許多優秀的同學和同行。與他們的交流和學習，極大地拓寬了我的視野和思維方式。我們一起分享了自己的心得體會，相互學習和借鑒。通過與他人的交流，我不僅發現了自己的不足之處，也意識到了他人的優點和長處。并通過相互鼓勵和支持，激發了我更加積極向上的精神。

第四段：總結反思與提升。

參加常規課培訓后，我深感到知識的學習是一個不斷積累和提升的過程。培訓課程不僅提供了必要的理論知識，更重要的是激發了我不停學習的熱情和動力。在培訓結束后，我開始反思自己的學習成果和提升空間。我將學到的知識運用到實際工作中，不斷總結經驗和改進方法。并且，我還堅持每天學習和閱讀相關的資料和書籍，持續提升自己的能力和素質。

通過參加常規課培訓，我深刻認識到不斷學習和提升的重要性。只有不斷學習，不斷更新自己的知識和技能，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。同時，我也意識到培訓課程只是一個契機，真正取得進步還需要個人的努力和堅持。培訓課程只是給了我一個學習和成長的平臺，而要真正實現自我提升，需要在培訓結束后繼續努力。這次常規課培訓的經歷讓我明確了自己的職業發展方向和學習目標，為我未來的工作和學習打下了堅實的基礎。

總結而言，參加常規課培訓是一次寶貴的經歷，它不僅讓我獲得了新的知識和技能，更讓我擁有了新的思維方式和視野。通過培訓的學習和實踐，我不僅提升了自己的能力和素質，更重要的是明確了自己的發展方向和目標。我相信，在將來的工作和學習中，這次常規課培訓的收獲將會發揮重要作用，幫助我取得更好的成績和更大的進步。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇五

我通過認真學習教學常規，發現自己有一些問題，還要進一步學習改進：

1、備課。

備課是提高教學的關鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我一定要認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學生。

備課，《常規》中指出，要備教材之外還要備學生。備學生時，充分信任學生，信任學生的理解力，創造力。

學生的學習，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑；可以引領學生傾聽社會中多元聲音，學會思考；可以引領學生尋找溫暖的點滴，學會感恩??這些都是在課文中所要求學生學習的，但往往學生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調動，調動所有的“課內外的資源”為學生語文學習素養的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一課，我覺得應該要讓學生學會查找資料，在自己查找的資料中進行篩選，一節課學習結束之后，引導他們進行實踐體驗，讓學生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。

2、課堂教學。

課堂教學是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學生認真負責。

《常規》中明確要求“語言的藝術，學會傾聽，學會交流，學會欣賞，學會用必要的肢體語言表情達意，使學生得到多方位的啟示和感受”就將學生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態。

3、教學反思。

教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應對；失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當時自己可以如何應對？這個學期我就很注重教學反思，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。

總之，學習《常規》之后，給了我更多的思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇六

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，寒假又到了。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地工作。還是認真地回顧一學期的工作吧！

一、師德方面。

政治思想是重中之重，所以在平時我都能嚴格的要求自我，認真關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以進取的情感態度和幼兒應對。我在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，可是我也深知自我在班中位置的重要性，所以有事情和班主任一齊商量，使班級工作穩定。我不僅僅以我的愛心、耐心、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒，并且還能用誠懇的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，家長對我們的工作都十分的滿意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。

二、班級管理方面。

加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境。

結合本班幼兒的特點構建一個安全、愉快、寬松的外部環境，讓幼兒在教師，團體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環境的創設上不再只是教師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發現、幼兒的操作、幼兒的記錄。

班級風貌方面。

開學期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但之后在我們的幫忙下，都很快的穩定了下來，可是插進來的幾名幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，還愛打人等現象；并且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面本事都較弱，所以給我們組織活動帶來必須的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提醒自我，要做好一名幼兒教師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，此刻我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。

三、教育教學工作方面。

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每一天的半日活動，有準備的組織豐富趣味的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當教師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。經過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手本事、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自我的短處。

四、保育工作方面。

看著孩子一天天的長大，生活自理本事提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫忙：

（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如xxx等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇七

每個人都應該有健康的體魄，而進行體育鍛煉是最直接、最有效的方法之一。不過，如果想真正地將體育活動轉化為習慣，并取得顯著的進步，就需要進行常規培訓。以下是我個人關于體育常規培訓的心得體會。

第二段：選擇適合自己的運動方式。

體育常規培訓之所以可以持久，其關鍵在于選擇了適合自己的運動方式。當我們對一項活動感到興趣時，我們會有更多的動力去堅持下去。因此，在選擇運動項目時，我們不僅需要考慮當前的健康狀況、年齡、性別及其他方面因素，還需要兼顧自己的興趣愛好，并且確保它是可持續的。

第三段：制定具體而可行的計劃。

一旦選擇了適合自己的運動方式，就需要確定自己的鍛煉目標并制定一個具體而可行的計劃。鍛煉的效果和進展需要通過具體的數據來進行衡量，而這些數據包括運動的頻率、強度、時長等。通過這些信息，我們可以更加清晰地了解自己的身體狀態，并及時調整自己的計劃，以達到更好的訓練效果。

第四段：堅持不懈地進行鍛煉。

當我們制定了合適的計劃之后，就需要展現出堅持不懈的精神，將計劃落實到實際行動中。在這個過程中，我們或許會遇到一些不利于鍛煉的因素，如天氣狀況等。但我們需要始終保持一個積極的心態，并努力尋找突破口，在各種困難的面前保持冷靜。這種堅持不懈的精神將終究會被重新培養起來，成為我們習慣生活的一部分。

第五段：結論。

總結來說，體育常規培訓的重點在于慢慢地改變自己的生活方式，并逐漸使鍛煉變成自己的習慣。通過選擇正確的鍛煉方式、制定具體的計劃、堅持不懈執行，相信每一個人都可以達到健康、強壯的體魄。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇八

2019年6月18日岳集中心學校在孟樓小學召開了教學常規管理培訓會，中心校主要領導及各中小學校長、主任及五年級語數代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業務檢查情況進行了總結，并提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點，同時，指出我校存在著。

黑板報。

陳舊、活動記錄次數較少、個別教師備課滯后、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議，引起了與會者的共鳴。最后，惠校長作總結發言，進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質量。

為提高教育教學質量、辦人民滿意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個方面入手，強化管理：

1、備課、上課。

教師備課要一課一案，不準無。

教案。

上課，不準使用舊教案上課。教案應項目齊全，體現知識性、思想性和能力性的統一，精心進行“六設計”（1）教學目標設計；（2）教學重、難點設計；（3）教學方法設計；（4）教學板書設計；（5）教學手段設計；（6）師生活動、時間設計。

教師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注學生的學習狀態，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做：（1）導入與告知目標；（2）回憶舊知識；（3）呈現有組織的新知識或信息；（4）聯系新舊知識；（5）遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創設環境，激活學生思維。

2、作業的布置和修改。

教師布置作業要適度、精選，不能隨心所欲，作業教師必須先做，作業提倡有層次性。教師布置作業要向學生提出明確要求，并規定完成時間，要按時收作業，不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。

3、聽課、評課的開展。

聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則，每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主，校長、業務主任不得少于20節，中級以上職稱不得少于15節。組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽，其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，評課要真正的指出缺點、發揚優點，切忌流于形式，并寫出相應的總結。

4、常規檢查的落實。

教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次，教導處每學期抽查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價，同時，把檢查結果和教師績效考核結合在一起，真正做到獎優罰劣。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇九

備課是教學工作的重要環節，對于教師而言，提高備課能力顯得尤為重要。近期，通過參加備課常規培訓，我深刻理解到備課常規的重要性，并從中受益良多。在本文中，我將分享一些我在備課常規培訓中獲得的心得體會，希望能對他人的備課工作有所啟發。

第二段：認識備課常規的重要性。

備課常規是指按照一定的步驟進行課程的設計和教學策略的選擇。在過去，我往往把備課當成一種例行工作，缺乏系統性和深度。然而，在備課常規培訓中，我明白了備課常規對于提高教育教學質量的重要性。一個良好的備課常規可以幫助我確定教學目標，制定教學計劃，選擇合適的教學策略和教學資源，并且能夠更好地評估和反思教學過程。通過遵循備課常規，我能夠更好地準備課堂，提高教學效果。

第三段：提高備課能力的關鍵。

在備課常規培訓中，我學到了提高備課能力的關鍵。首先，反思是提高備課能力的基礎。通過反思自己的上課情況，我能夠了解自己的不足和需要改進的地方，然后進行相應的調整。其次，多樣化的教學策略也是提高備課能力的關鍵。靈活運用不同的教學策略，可以引起學生的興趣和積極性，提高教學效果。此外，積累豐富的教學資源也是備課能力的重要組成部分。有了豐富的教學資源，我能夠更好地進行課堂設計，使學生的學習更加生動和有趣。

將備課常規付諸實踐是提高備課能力的關鍵步驟。通過實踐，我能夠將理論知識與實際操作相結合。在備課常規培訓中，我們開展了一系列的實踐活動，如設計教學案例、模擬備課和教學評價等。這些實踐活動讓我更加深入地理解備課常規的具體操作方法，并且幫助我在實際教學中更好地運用備課常規。通過實踐，我不斷調整和完善備課常規，提高了我的備課能力。

第五段：總結與展望。

通過備課常規培訓，我對備課常規有了更深刻的理解，也提高了我的備課能力。我意識到備課常規是教學工作中不可或缺的一環，是提高教學質量的重要手段。未來，我將繼續堅持并完善備課常規，通過不斷學習和實踐，進一步提高備課能力，為學生提供更好的教學服務。同時，我也希望能夠與更多的教師分享備課常規的重要性和實施方法，共同提高教育教學質量。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇十

體育常規培訓是提高體育水平的必備途徑。我在經過一段時間的學習和實踐后，深刻認識到體育常規培訓的重要性。本文將結合自身經驗，探討體育常規培訓的心得體會。

第二段：培養正確的態度。

體育常規培訓的第一步是培養正確的態度。在體育常規培訓中，每一個訓練都要認真對待，堅持不懈。特別是當遇到疲勞、舍不得運動等情況時，要堅持下去。只有積極認真訓練，才能提高自己的身體素質。

第三段：制定科學的訓練計劃。

制定科學的訓練計劃是體育常規培訓的關鍵。在訓練開始時，要制定合理的計劃。這需要根據自己的實際情況定制，要包含每天時間、身體狀況、訓練目標等。同時，要注重訓練的變化，讓自己的身體有一個適應過程，從而達到更好的訓練效果。

第四段：堅持鍛煉。

身體的素質反映著一個人的健康狀況和身體耐力。然而，身體素質并不是一日之功，每個人都需要長期堅持訓練。而且，訓練不僅僅是身體上的，也是心理上的，要把鍛煉當成生活的一部分，持之以恒，不斷地向自己的目標前進。

第五段：總結。

體育常規培訓是提高自己身體素質的必備手段。通過個人的訓練和經驗，得以看到身體的巨變，也感受到身體所帶來的力量。因此，培養正確的態度、制定科學的訓練計劃和堅持鍛煉，都是提高自己身體素質的不可或缺的選擇。同時，我們應該不斷地總結個人的訓練經驗，從錯誤和不足中吸取教訓，努力提高訓練的效果。

幼兒園一日常規培訓心得體會篇十一

我參加了班主任培訓，聆聽了來自省內外專家的精彩報告，使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認識。感觸最深的有三點：

專家說我們現在的教育是缺“德”的教育。對學生進行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務，更是我們班主任的職責。班主任要把讓學生學會做人放在首位。教學生勤勞善良、自強不息、博學博愛、以禮待人、誠實守信、認真做事。學生只有做好了人，才能做好事，將來才能成為一個對社會、對人類有所貢獻的人。

有人說班主任工作無非就是班級瑣事小事，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱，沒什么難的。但要做一名優秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作，我們會遇到各種各樣的學生和問題，一種方法可能解決部分學生的問題，不可能解決所有學生的問題，并且一種方法長時間使用也會減效、失效。這就要求班主任要“用心”，多用眼睛去觀察學生，多用耳朵去傾聽學生，多用腦子去思考學生，及時發現學生身上的問題，解決問題，使學生在班主任的`管理下健康、快樂地發展。

昨天培訓第一課是王金濤教授首講，學習了湖北省中小學教師“課外訪萬家”的活動方案，其間談到了家訪的目標：“通過家訪，增進學校與家庭，學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解。”

恰好七月三日、四日兩天我在期末集中走訪了十多位學生家長，之后發生了一件不經意的小事讓我今天想起來仍回味無窮。就在七月十日準備來培訓的途中，在離家十多里的地方我與一位學生家長相遇了。當時這位家長和我一樣都騎著自行車，相遇后，只見這位家長在很遠就急忙跳下車來，我還以為他找我有什么事呢，所以我也禮節性地下了車。誰知他與我打了個招呼，寒暄了幾句就又蹬車而去了，很匆忙的樣子。

望著家長的背影，我想：打個招呼還用下車，這么麻煩干什么，在車上不是照樣可以揮揮手嗎？愣了一會兒，隨后我突然醒過神來，這不是前兩天我剛走訪過的一位家長嗎！當時，我陡生一種自豪感，甚至有一種沖動，好想大喊一聲：“我驕傲，我是老師；我驕傲，我是班主任！”

希望我們班主任在今后的工作中力爭最高“級別”的待遇吧！那可是檢驗我們工作的標尺喲！