在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

頂崗支教心得體會(huì)篇一

大家好！我是政史系1001班的cnrencai，是這學(xué)期參加扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教的支教生。記得上學(xué)期我也是和大家一樣坐在下面，懷著好奇的心，聽學(xué)哥學(xué)姐講話，同我們交流支教心得。今天我也能夠站在這里同大家分享支教經(jīng)驗(yàn)，我感到非常激動(dòng)。支教生活轉(zhuǎn)眼即逝。在這半年里，我成長(zhǎng)了許多，成熟了許多，不再是以前的那個(gè)害羞而有點(diǎn)自卑的小女生。在那里，我找到了自我，感到了自己存在的價(jià)值，找回了自信。接下來就跟大家說說我的支教生活。我支教的地方是忻府區(qū)三交學(xué)區(qū)上寺小學(xué)，一個(gè)偏僻的小山村。我們那會(huì)去的時(shí)候，天氣很熱，一開門，那蛾子啊蚊子啊全飛進(jìn)來了。飛來飛去，要不就撞我們臉上了。不敢躺在床上，一躺下就發(fā)現(xiàn)有小蟲子，特別是那種有二十多條腿的小動(dòng)物，伙食也不好。去了教室，黑板快和粉筆的顏色一樣白了。那粉筆一寫就斷，真的挺艱苦的。但是我沒有難過，我在空間里寫了這么一句話：既然選擇，就只顧風(fēng)雨兼程。這正好是一次歷練的機(jī)會(huì)。接下來，我的支教生活開始步入了正規(guī)。那么說說教學(xué)。我?guī)У氖撬哪昙?jí)的數(shù)學(xué)。學(xué)生存在普遍的一個(gè)問題，就是回家不寫作業(yè)。調(diào)查之后，才知道，有的孩子是單親家庭，爸爸在外打工，爺爺奶奶管不住孩子，有的孩子父母不識(shí)字，沒法監(jiān)督孩子做作業(yè)，還有的是父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，嫌他們作業(yè)多，一放學(xué)，就讓孩子去放牛。針對(duì)這種情況，只有充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生把作業(yè)在課上完成。在教學(xué)中，一定要心中有愛。當(dāng)你支教了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很容易喜歡上成績(jī)好的學(xué)生，但是又容易忽略成績(jī)差的學(xué)生。我就遇到了這種情況。當(dāng)我開始講三位數(shù)乘以兩位數(shù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生連加法和減法也經(jīng)常算錯(cuò)。其他同學(xué)做題速度很快，而這兩個(gè)學(xué)生一節(jié)課連一道題也做不出來。當(dāng)時(shí)我就崩潰了?？勺詈笙胍幌?，他們那么小，連最簡(jiǎn)單的計(jì)算都不過關(guān)，那將來在社會(huì)上怎么生存呀。于是，上課我叫他倆上黑板做題，下面的同學(xué)做五道，我讓他倆做一道，下課讓他倆去辦公室做題，有了進(jìn)步就給予鼓勵(lì)，他倆現(xiàn)在進(jìn)步很大。，我感到非常欣慰。所以在教學(xué)中一定要重視差生，不要心急，要耐住性子叫他們，讓他們?cè)诿恳恍〔降那斑M(jìn)中樹立自信。接下來說說班級(jí)管理，我們班有個(gè)小男生，人稱小霸王，他的指甲特別長(zhǎng)，其他同學(xué)悄悄告訴我：是專門打架用的，這個(gè)小男生數(shù)學(xué)特別好，但品德有問題。有一次我們大掃除，他躲在廁所不出來，我讓學(xué)生叫出來，問他為啥不掃，他說沒掃帚，我指著遠(yuǎn)處：那不是過去取!這個(gè)小孩竟然說取過來你掃啊?我當(dāng)時(shí)就懵了，這孩子咋這樣啊，。然后開始批評(píng)他：首先我是你的老師，你應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重老師，。其次，你看其他同學(xué)都在積極勞動(dòng)，看你，雖然學(xué)習(xí)好，可是不愛勞動(dòng)，還經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，這不是老師眼里的好學(xué)生，好學(xué)生應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)，你這樣子，老師怎么會(huì)喜歡你呢?我把他罵哭了，過了一會(huì)，他也開始勞動(dòng)了，而且很積極。下節(jié)上體育課的時(shí)候，我們做游戲，我拉住他的手，那小孩特別激動(dòng)，高興邊跳邊叫老師拉著我的手......那會(huì)就覺得孩子的世界很單純，雖然不懂事，但需要我們耐心的教導(dǎo)。那會(huì)我真正體會(huì)到了教書育人的含義。接下來說說與人交往方面。去了支教點(diǎn)我們交流最頻繁的是當(dāng)?shù)氐慕處熞约霸蹅円煌氯サ闹Ы躺．?dāng)?shù)氐睦蠋熖貏e熱心，只要跟他們處好關(guān)系，我們有困難，他們特別樂意幫助。比如在辦公室輪你值周了，你要主動(dòng)打掃干凈衛(wèi)生，給老師們倒點(diǎn)水啦。還有就是不要把電腦拿到辦公室里打游戲，也不要大聲的放流行歌曲。不要把自己看成是高高在上的大學(xué)生，他們無論在教學(xué)上，還是在生活中比我們的經(jīng)驗(yàn)豐富的多，虛心向他們請(qǐng)教，你會(huì)受益匪淺的。雖然在辦公室里開玩笑可以給生活增添點(diǎn)樂趣，但是千萬別過火。要堅(jiān)持適度原則。不像我們?cè)趯W(xué)校里，舍友間同學(xué)間，相處久了，難免會(huì)以損人為樂，但去了那里，千萬記住，必須在尊重他人的基礎(chǔ)上。另外，和其他支教生也要處好關(guān)系。我們下去是不同系的同學(xué)聚在一起，個(gè)性又不同，難免會(huì)有摩擦。有的人說，就半年，我不待理他，吵一架或者打一架半年之后就沒事了。干嗎吃虧的總是我，干嗎老讓著他呀。大家千萬不要有這種思想，半年說長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說短也不短。我們相聚在一起就是緣分，就是親人。在那樣艱苦的環(huán)境下，需要相互鼓勵(lì)相互幫助，共同度過難關(guān)。我們下去的是五個(gè)支教生，四個(gè)女的，一個(gè)男的，我們相處非常融洽。雖然沒電視，但放了學(xué)我們自?shī)首詷?，過的挺開心的。有些事情比如沒倒垃圾啊不打水啊某句話沖的你啊這些都不要放在心上。也許是他忘了或者他沒注意，一定要寬容，有的時(shí)候，自己確實(shí)受了委屈，但要學(xué)會(huì)忍。這也是成熟的標(biāo)志嘛!

頂崗支教心得體會(huì)篇二

作為大學(xué)生代表，我有幸參加了支教頂崗的活動(dòng)，這是一段充滿喜悅、驚喜和感動(dòng)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里，我從小到大積攢的知識(shí)不僅僅是給了孩子們，也同時(shí)收獲了許多回憶和感悟。

第二段：頂崗工作的開始。

到達(dá)了貧困地區(qū)的小學(xué)后，我們立即開展了頂崗工作。起初，我對(duì)于教學(xué)一竅不通，更不用說頂崗教學(xué)，這對(duì)于我來說是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。然而，我還是引起了孩子們的興趣，他們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)意愿。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了教育、寬容和耐心。

第三段：與小學(xué)生們的相處和交流。

在跟孩子們的接觸和交流過程中，我更加深刻地理解了他們的內(nèi)心世界，他們的生活環(huán)境、教育條件、家庭背景等都有可觀的局限性。然而，他們的目標(biāo)和夢(mèng)想是值得我們?nèi)ブС趾凸膭?lì)的。與他們的相處和交流，使我懂得了關(guān)心和陪伴孩子們的重要性。

第四段：工作中的困難和挑戰(zhàn)。

在頂崗教學(xué)的過程中，我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。由于我沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我不能馬上滿足他們的需求。我們學(xué)校的軟件設(shè)備不全，不能順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃。我們也不能滿足孩子們的學(xué)費(fèi)等質(zhì)樸要求。但是我們不僅頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來，還采取了一系列創(chuàng)新的方式和模式，最終完成了我們的教學(xué)計(jì)劃。

第五段：回顧和總結(jié)。

在這個(gè)頂崗的一年中，我不僅學(xué)到了很多在大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)不到的東西，也收獲了豐富的人際關(guān)系和親身經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，支教頂崗可以挑戰(zhàn)我們的勇氣和智慧，同時(shí)也可以鍛煉我們的毅力和堅(jiān)韌。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了教、學(xué)，還培養(yǎng)了我對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。

頂崗支教心得體會(huì)篇三

頂崗支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的志愿者活動(dòng)，每年都有許多大學(xué)生參與其中。作為一名頂崗支教志愿者，我更加深入地了解了鄉(xiāng)村教育的困境與需求。通過制作一份關(guān)于“頂崗支教心得體會(huì)PPT”，我希望能夠通過分享我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，鼓勵(lì)更多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教育，參與到教育改革中來。本文將從選題、內(nèi)容、設(shè)計(jì)、展示和反思五個(gè)方面來闡述我的心得體會(huì)。

首先，在選題環(huán)節(jié)上，我充分考慮到鄉(xiāng)村教育的復(fù)雜性和特殊性。我選擇了與鄉(xiāng)村教育相關(guān)的主題，例如“鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀”、“鄉(xiāng)村教育改革”等。這些主題既能展現(xiàn)鄉(xiāng)村教育面臨的問題，又能提出相應(yīng)的解決方案。在選擇主題時(shí)，我還參考了一些相關(guān)的數(shù)據(jù)和研究報(bào)告，以增加論述的可信度和說服力。

其次，在內(nèi)容方面，我力求全面而系統(tǒng)地呈現(xiàn)頂崗支教的經(jīng)歷和體會(huì)。我將自己在鄉(xiāng)村學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教育理論相結(jié)合，向觀眾展示當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境以及應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)村教育問題的策略。我通過嵌入一些課堂實(shí)錄、學(xué)生表演等具體案例，讓觀眾能更加直觀地理解鄉(xiāng)村教育事實(shí)上的困難與成就。

然后，在設(shè)計(jì)方面，我注重PPT的簡(jiǎn)潔美觀和信息的清晰傳達(dá)。我使用了簡(jiǎn)潔的背景和明亮的配色，以避免視覺疲勞，同時(shí)突出主題。為了使內(nèi)容更加簡(jiǎn)潔明了，我使用了關(guān)鍵詞、圖表、圖片等方式來展示信息。我還為每一張幻燈片添加了簡(jiǎn)短的標(biāo)題和說明，以引發(fā)觀眾的興趣，并幫助觀眾更好地理解內(nèi)容。

接著，在展示環(huán)節(jié)中，我注重與觀眾的互動(dòng)和溝通。我通過提問、回答等方式與觀眾進(jìn)行互動(dòng)，以引起他們的思考和參與。在展示時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的緊迫性和重要性，鼓勵(lì)觀眾主動(dòng)參與鄉(xiāng)村教育改革。在觀眾提問環(huán)節(jié)，我積極回答觀眾的問題，并分享我在頂崗支教期間遇到的困難和克服策略，來幫助觀眾更好理解鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)。

最后，通過這次制作PPT的經(jīng)歷，我深刻反思了自己在頂崗支教中所取得的成長(zhǎng)。我意識(shí)到鄉(xiāng)村教育是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，需要全社會(huì)共同參與和努力。同時(shí)，我也深深體會(huì)到教育的力量和影響，它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變整個(gè)社會(huì)。因此，我決心將來繼續(xù)投身于鄉(xiāng)村教育改革事業(yè)，并鼓勵(lì)更多的人加入這個(gè)行列。

綜上所述，通過制作關(guān)于“頂崗支教心得體會(huì)PPT”，我不僅將自己在鄉(xiāng)村教育中的所見所聞與觀眾分享，也通過這次經(jīng)歷深化了對(duì)鄉(xiāng)村教育的認(rèn)識(shí)和思考。通過這個(gè)故事和PPT，我希望能夠喚醒更多人對(duì)鄉(xiāng)村教育的關(guān)注，推動(dòng)更多人加入鄉(xiāng)村教育改革的行列，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村學(xué)生做出自己的貢獻(xiàn)。

頂崗支教心得體會(huì)篇四

作為去到異地支教的志愿者，首先需要具備生存自理和溝通能力，其次具備教學(xué)能力，能長(zhǎng)期忍受在艱苦、孤獨(dú)的條件下從事教育的毅力和能力，切忌盲目沖動(dòng)和缺乏理智。下面給大家分享一些關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)支教心得體會(huì)，供大家參考。

在這10多天的實(shí)踐中，我感受到了很多，在我們實(shí)踐開始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟(jì)狀況。__鄉(xiāng)海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，并且當(dāng)?shù)貨]有菜場(chǎng)，上下來回的公車只有兩班。當(dāng)?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍?，留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。

6月26日剛來到這個(gè)地方，我們就住進(jìn)了__鄉(xiāng)中心小學(xué)的宿舍里，在準(zhǔn)備好一切之后，我們便在周圍的村子進(jìn)行了招生，同時(shí)做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問卷調(diào)查。在后面的幾天，我們努力在文化知識(shí)和興趣愛好上讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的快樂.經(jīng)過幾天的相處，我深刻地感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)興趣班的熱愛。由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約，這邊的教學(xué)設(shè)施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>

我們?cè)谶@邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持，在7月3-4日，我們組織了一個(gè)小隊(duì)伍來到了大若巖風(fēng)景區(qū)進(jìn)行了一次關(guān)愛留守兒童的募捐活動(dòng)。并且我們開展了一對(duì)一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時(shí)間總是很快，實(shí)踐很快接近了尾聲，在最后一天我們?cè)诶系闹行男W(xué)的舞臺(tái)上開展了激烈的高年級(jí)學(xué)生演講比賽，當(dāng)中穿插了不少他們的表演。我體會(huì)到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺(tái)讓他們展示自己。

在離開的前一天晚上，我和幾個(gè)隊(duì)友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著，看著，我們不禁不忍離開這我們實(shí)踐的地方，不忍與那些天真可愛的學(xué)生們分離。那一夜，我們失眠了。

7月6日，我們坐上離開的班車告別了__鄉(xiāng)，告別了那里的學(xué)生，結(jié)束了我們的社會(huì)實(shí)踐。這一次實(shí)踐讓我永生難忘。

幸?！坪跻恢币詠矶际且粋€(gè)定義很模糊的詞語，什么是幸福，我們說不清道不明。但在__小學(xué)暑期實(shí)踐支教的日子里，我們真真切切感受到了幸福的滋味。每天都是幸福的模樣。

我們豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開始奏響幸福的樂章。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥兒的歡歌，留在我們心中，一陣陣回蕩著。他們張大著嘴巴，仿佛要用最大的聲音來晨讀;他們直直地盯著黑板上的英語單詞，仿佛要把它們印到心里去。

孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起進(jìn)入科學(xué)的世界，探索這個(gè)神秘的世界。對(duì)待他們并不喜歡，也沒有良好基礎(chǔ)的英語，孩子們反而更加認(rèn)真，他們跟讀教員，勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)生發(fā)困，孩子們對(duì)于美術(shù)、攝影等開始產(chǎn)生濃厚的興趣。

他們眼里投射出來的那種對(duì)知識(shí)的渴求，時(shí)刻提醒著我們教員每天要好好準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取在有限的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的知識(shí)。

這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識(shí)的一種幸福感。

一直以來我都認(rèn)為老師不應(yīng)該只是充當(dāng)課堂上傳授知識(shí)的角色，他們應(yīng)該跨越講臺(tái)的距離，走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生，我們盡量放低自己的姿態(tài)，用一個(gè)朋友的身份主動(dòng)在課余時(shí)間去找孩子們溝通交流，與他們打成一片。那一幕幕幸福的畫面就生動(dòng)美好的在校園里展開：

午休時(shí)間，老師和孩子們就進(jìn)行了一場(chǎng)乒乓球pk賽，光看身高年齡，勝負(fù)就已定勝負(fù)。但是你來我往，孩子們毫無不示弱，結(jié)果老師們慘敗了?？粗麄兡樕闲腋５男δ?，我們的內(nèi)心別提多么有成就感了。雖然是一場(chǎng)小小的比賽，卻大大增進(jìn)了師生的友誼，拉近了師生之間的距離。

教室里，還有一群女生和教員們?cè)谡勑模劺硐耄勏矏勐牭母瑁勏矚g做的事。當(dāng)大家講到有共同的理想和興趣時(shí)，都表現(xiàn)得異常興奮。我知道，在這一刻，沒有老師和學(xué)生，只是朋友和朋友，他們心很近很近，他們的幸福，就在當(dāng)下。

還有一個(gè)讓人無法忽略的角落，那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定格，那是孩子與教員們的合照。因?yàn)閿z影課激起了孩子很大的興趣，他們都想親自拍出完美的照片，教員們?cè)谀托牡亟毯⒆觽內(nèi)绾闻恼?。如此和諧動(dòng)人的畫面足以在人們心中駐留銘久。

這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感，讓我們懷著童心開心無憂的幸福。

作為老師，我們應(yīng)該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生，走進(jìn)他們的世界，我們每天還會(huì)進(jìn)行了家訪。在支教的日子里，我們分組送一些同學(xué)回家，進(jìn)行我們的家訪。無論我們家訪哪位同學(xué)，我們都會(huì)受到熱情的款待。他們充滿對(duì)我們的感謝，他們對(duì)我們實(shí)踐的支持和肯定，是我們另一種幸福。

其實(shí)幸福真的很簡(jiǎn)單，正如一些家長(zhǎng)所說的那樣：最為外省的打工者，他們離鄉(xiāng)背井，來到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂樂的生活在一起。而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起。

這幾天的社會(huì)實(shí)踐，我們擁有的就是如此真切的幸福，簡(jiǎn)單卻那么美好。

又迎來了一個(gè)新的假期，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，我秉承著不能隨意浪費(fèi)的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，期望能夠通過這次三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐來鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗(yàn)，也希望能夠通過這次實(shí)踐來取得一些不錯(cuò)的進(jìn)展，讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。

在經(jīng)過一些準(zhǔn)備以后，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地__村__小學(xué)，在路上，老師給我們?cè)敿?xì)的講解了一番注意事項(xiàng)，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做，將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來就能夠完成這一次實(shí)踐，就算是沒有做好也沒有關(guān)系，權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)了。

但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂，我們都有著屬于自己的自信，相信自己能夠在這次活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個(gè)車廂內(nèi)充滿了歡快和熱烈的氣息。

我們到達(dá)__村__小學(xué)以后，在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下先是去會(huì)議室里開了一次會(huì)議，分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)__班一段時(shí)間，雖然這任務(wù)稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的情緒，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。

說實(shí)話，這段時(shí)間的支教工作并不輕松，但也沒有我想象的那么困難，我的表現(xiàn)也算是沒有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。雖然我和我的搭檔__同學(xué)只是給__班的孩子們上了兩節(jié)課，并組織他們排練了一些節(jié)目，但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛，在學(xué)校里聽到這些可愛的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候，心里確實(shí)是充滿了成就感。

就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學(xué)會(huì)了如何與眾多孩子們相處，更重要的是讓我能夠?qū)W會(huì)使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西，從而加倍的往這方面努力彌補(bǔ)。

雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐為期不長(zhǎng)只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作，了解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個(gè)不斷地完善自己，讓自己變得更優(yōu)秀的目標(biāo)，不斷地朝著未來優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!

這是一個(gè)有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動(dòng)。或許這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。

一、轉(zhuǎn)變。

當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對(duì)會(huì)會(huì)心一笑。

最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)——去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。

但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對(duì)于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對(duì)于承受方的意義、對(duì)于社會(huì)的意義。漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，也是了解自己。

而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。

而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們?cè)谶@次實(shí)踐中付出了什么，給對(duì)方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對(duì)方又收獲了什么;取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對(duì)象，而不是關(guān)注我們。

任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測(cè)出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。

二、準(zhǔn)備。

時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開始，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì)。

這次重新開始，我們基于以往支教支隊(duì)留下來的經(jīng)驗(yàn)、我們自己對(duì)于社會(huì)與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊(duì)做了重新定位。畢竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來的結(jié)論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養(yǎng)起孩子們對(duì)于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)夢(mèng)想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準(zhǔn)備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們希望通過這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的夢(mèng)想;能夠讓更多的人、更多的團(tuán)體幫助支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們撰寫了周密的實(shí)踐策劃書;與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通，了解當(dāng)?shù)厍闆r。

令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛心人士會(huì)將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運(yùn)完一次物資，就又接到一個(gè)電話，又有物資送來。

我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、數(shù)量、去向，都有者詳細(xì)的記錄。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)該是我們從__大學(xué)電機(jī)系計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室爭(zhēng)取來的十臺(tái)被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，十分細(xì)致。

在準(zhǔn)備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中。

我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，安排到一周的時(shí)間內(nèi)，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容，又以夢(mèng)想和興趣為引導(dǎo)——例如勵(lì)志電影放映課，音樂賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)，“大聲說出我的夢(mèng)”演講比賽等。

再對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)我們來到當(dāng)?shù)刂螅诹私鈱W(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力之后，對(duì)很多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。

除此之外，我們還自行設(shè)計(jì)印制了許多印刷品，如三款紀(jì)念書簽，人手一本的營(yíng)員手冊(cè)，課程反饋表，紀(jì)念冊(cè)等等。

其實(shí)準(zhǔn)備階段，是一個(gè)十分忙碌的階段，又是我們支隊(duì)迅速成長(zhǎng)的階段，從零到有了這么多的成果，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準(zhǔn)備。

三、感動(dòng)。

感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì)忘記。

其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的夢(mèng)想，自己的大學(xué)夢(mèng)。從開營(yíng)第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們?cè)诶硐肷系淖兓?，仍然充滿著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅(jiān)定也更加明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢(mèng)想，最終，我們完成了。

實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個(gè)開始，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭?lì)與支持;更是孩子們一個(gè)開始，孩子們將開始他們追逐自己夢(mèng)想的旅途!

這就是我們的實(shí)踐。

頂崗支教心得體會(huì)篇五

冬季頂崗支教是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，它不僅能夠幫助貧困地區(qū)的學(xué)生們，也能夠提升教育者的能力和拓寬視野。在過去的幾個(gè)月里，我有幸參與了一次冬季頂崗支教活動(dòng)，并從中獲得了很多心得體會(huì)。

第二段：了解貧困地區(qū)孩子的現(xiàn)狀。

在支教的過程中，我與許多來自貧困地區(qū)的孩子們接觸，了解了他們的現(xiàn)狀。這些孩子們大部分來自單親家庭或是留守兒童，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況十分困難。他們面臨著教育資源匱乏的問題，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量缺乏，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。但是，這些孩子們都帶著渴望知識(shí)和進(jìn)步的心態(tài)來到學(xué)校，這讓我深受感動(dòng)。

第三段：與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

在我擔(dān)任頂崗支教教師的幾個(gè)月里，我與學(xué)生們建立了很好的關(guān)系。我學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)更好的教師，更重要的是，我見證了他們的成長(zhǎng)。我注意到他們?cè)谡Z言表達(dá)、社交能力和學(xué)習(xí)成績(jī)方面都有了明顯進(jìn)步。多次獲得他們的進(jìn)步和成就感，讓我覺得這是我做的最有意義的事情之一。

第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。

在進(jìn)行冬季頂崗支教期間，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先是對(duì)當(dāng)?shù)胤窖缘牟皇煜?，這極大地影響了我與學(xué)生的溝通。其次，教學(xué)資源有限，我需要?jiǎng)?chuàng)造性地利用有限的資源來教學(xué)。最后，學(xué)生們對(duì)新事物的接受能力有限，需要我花費(fèi)更多時(shí)間和精力來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。盡管面對(duì)這些挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)持下來并不斷尋找解決辦法，這讓我不僅在支教的技能上有了提升，也鍛煉了自己的毅力和耐心。

通過這次冬季頂崗支教，我深深地體會(huì)到教育的重要性。教育改變命運(yùn)，每個(gè)孩子都應(yīng)該有享受良好教育的機(jī)會(huì)。同時(shí)，頂崗支教也讓我了解到貧困地區(qū)教育的困境和需要改善的地方。我希望能夠?yàn)楦纳曝毨У貐^(qū)教育作出更多的貢獻(xiàn)，幫助更多的孩子們實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

總結(jié)：通過冬季頂崗支教活動(dòng)，我不僅提升了自己的教育教學(xué)能力，還深刻認(rèn)識(shí)到貧困地區(qū)孩子們所面臨的困境。這次經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到教育的重要性，并激發(fā)了我努力改善貧困地區(qū)教育的動(dòng)力。希望未來能有更多人加入到支教活動(dòng)中，與我們一起為改善教育環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

頂崗支教心得體會(huì)篇六

頂崗支教是一種將優(yōu)秀大學(xué)生派往邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的公益項(xiàng)目，通過頂崗支教可以為鄉(xiāng)村學(xué)校帶來新的教育資源和改善教學(xué)質(zhì)量。作為一名參與頂崗支教的大學(xué)生志愿者，我通過這一經(jīng)歷深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的挑戰(zhàn)與重要性。在回?？偨Y(jié)交流會(huì)上，我制作了一份關(guān)于“頂崗支教心得體會(huì)”的PPT，以下將就我的體會(huì)和PPT展示做一詳細(xì)介紹。

第一段：引言。

我以自己參與頂崗支教的經(jīng)歷為切入點(diǎn)，介紹了頂崗支教的定義和目的，并指出支教是促進(jìn)教育公平的一種重要措施。我提到了鄉(xiāng)村教育資源的匱乏和教育質(zhì)量的不平衡問題，這就是為什么我們需要頂崗支教的原因。此外，我還簡(jiǎn)要介紹了我的支教目的和所面臨的挑戰(zhàn)。

第二段：師生互動(dòng)。

在接下來的部分，我與學(xué)生們展示了我在支教期間進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，包括游戲、小組合作、實(shí)地考察等，以此激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過圖片和視頻的展示，我向聽眾們展示了學(xué)生們樂于參與、勇于表達(dá)的一面，這反映了我在教學(xué)實(shí)踐中的收獲和成就感。

第三段：?jiǎn)栴}與解決。

在支教期間，我遇到了許多教學(xué)中的問題，比如學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱等。為了解決這些問題，我采取了多種策略，如鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、個(gè)別輔導(dǎo)等。通過我的PPT，我展示了問題的具體情況和解決方案，并分享了一些在實(shí)踐中取得成功的案例。這一部分的目的是讓聽眾們了解到支教工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，并希望能給他們一些啟示和幫助。

第四段：師生關(guān)系建立。

頂崗支教不僅僅是教學(xué)工作，更是與學(xué)生建立良好關(guān)系的過程。在我的PPT中，我展示了我與學(xué)生們的互動(dòng)照片，講述了我們之間建立深厚友誼的故事。我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們對(duì)我的信任程度提高和他們對(duì)我個(gè)人和專業(yè)問題的咨詢。通過這一部分，我希望展示給聽眾們支教不僅僅是一份工作，更是一種奉獻(xiàn)和情感交流的體驗(yàn)。

第五段：回顧總結(jié)。

在PPT的最后，我進(jìn)行了一次對(duì)整個(gè)支教期間的回顧總結(jié)。我談到了我個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲，以及對(duì)鄉(xiāng)村教育的新認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也回顧了學(xué)生們的進(jìn)步和鄉(xiāng)村學(xué)校教育環(huán)境的積極變化。最后，我號(hào)召聽眾們向更多人宣傳和支持頂崗支教，共同助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

通過這篇文章的五段式結(jié)構(gòu)，我希望能夠全面而有序地介紹我的頂崗支教心得體會(huì)PPT，使讀者對(duì)頂崗支教工作有更深入的了解。頂崗支教是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的公益事業(yè)，通過分享我的經(jīng)歷和思考，我希望能夠鼓勵(lì)更多人參與到這個(gè)事業(yè)中，共同為農(nóng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

頂崗支教心得體會(huì)篇七

今天是10月25號(hào)了，算算，除去〝十一〞假期的x天，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)40多天了，和這些孩子們也接觸了40多天了，不管是在工作方面還是生活方面我都是有很多收獲的，下面我就工作這一方面來談?wù)勎业模闶且稽c(diǎn)小心得吧。

作為一名教師，執(zhí)教能力是樹立教師威信的最主要的方面。自己的基本功強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)有方，那在孩子們心中樹立的形象就好，威信也高，孩子們對(duì)教師便會(huì)有一種崇拜的，樂意接近的傾向，而且這種傾向產(chǎn)生的過程是很短暫的，也許是一節(jié)課的時(shí)間，也許是一句話的時(shí)間，話一出口就能讓孩子們感受到老師的魅力，對(duì)這一科也會(huì)很喜歡。而執(zhí)教能力差的老師恐怕就會(huì)花上很大的`工夫了。

那我得像個(gè)方法來改變之一狀況。首先，我的先了解一下學(xué)生們以前的是什么樣子，他們又想要什么樣子的課。我就和孩子們多接觸，具體了解他們的想法，他們對(duì)我的課的看法，借鑒他們以前老師的教法。呵呵，這不僅是我和孩子們有了一些了解，樹立了感情，還是我有了信心。這些孩子感受到了我的付出與努力，課堂表現(xiàn)積極起來，專心聽講，跟著我的思路去思考，作業(yè)質(zhì)量提高了，抄襲現(xiàn)象大大的減少了，我高興極了，自己的付出有了成果，雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)。

現(xiàn)在一到了我們班的體育課，孩子們會(huì)叫我去，跟他們一起去上。踢毽子，玩籃球，跳繩，跳舞。這無疑又多了我跟孩子們接觸，溝通的機(jī)會(huì)。孩子們是那么的可愛，活潑，說話是那么地幽默，目光是那么的好奇。和他們一起，很快樂。

頂崗進(jìn)行中的我是成長(zhǎng)的，收獲的，快樂的。

頂崗支教心得體會(huì)篇八

隨著教育體制的不斷改革，學(xué)校頂崗支教成為當(dāng)代大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱門項(xiàng)目。頂崗支教不僅豐富了大學(xué)生們的社會(huì)閱歷，更讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)助力。我有幸參加了一次頂崗支教活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)學(xué)校頂崗支教的心得體會(huì)。

首先，學(xué)校頂崗支教增強(qiáng)了我的責(zé)任感。作為支教老師的代表，我對(duì)學(xué)生們的教學(xué)質(zhì)量和教育成果負(fù)有直接的責(zé)任。在支教期間，我多次與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面溝通，了解他們的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)。通過這些親身經(jīng)歷和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到每個(gè)孩子都有自己的潛力和需求，作為一名教師，我們要根據(jù)學(xué)生的差異性去引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力，盡可能讓每個(gè)孩子都能夠得到良好的教育。

其次，學(xué)校頂崗支教讓我深刻理解到教育資源的不平等。在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校教育資源匱乏，師資力量不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境十分艱苦。在我支教的學(xué)校里，教室簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)備有限，學(xué)生們大多來自貧困家庭。與城市的學(xué)校相比，這些農(nóng)村學(xué)生面臨著巨大的教育難題。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難或文化傳統(tǒng)，很多學(xué)生無法享受到良好的教育資源，這導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展前景受到了嚴(yán)重影響。在頂崗支教的過程中，我意識(shí)到了教育資源的不公平分配和教育機(jī)會(huì)的不平等問題，也更加珍惜和感恩自己所擁有的優(yōu)質(zhì)教育資源。

第三，學(xué)校頂崗支教加深了我對(duì)于鄉(xiāng)村教育改革的認(rèn)識(shí)。農(nóng)村地區(qū)的教育改革任重道遠(yuǎn)，僅僅依靠少數(shù)支教老師的辛勤付出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在支教期間，我看到了很多教育問題的根源，其中包括缺乏資金投入、缺乏教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和方法等。我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村教育改革需要各方的參與與共同努力，需要政府、社會(huì)組織、企事業(yè)單位等各個(gè)方面的關(guān)注和支持，以提高農(nóng)村教育水平和質(zhì)量。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到要想實(shí)現(xiàn)教育公平，需要在制度層面進(jìn)行改革，建立健全多元的教育資源分配機(jī)制。

最后，學(xué)校頂崗支教使我更加堅(jiān)定了從教的信念。盡管頂崗支教的過程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我看到了學(xué)生們?cè)谖业慕逃轮饾u進(jìn)步和成長(zhǎng)，看到了他們眼中那一絲渴望知識(shí)和改變命運(yùn)的光芒。這讓我感到無比滿足和開心，也讓我明白了從教者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。支教讓我看到了教育的偉大與力量，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才是一項(xiàng)艱巨而有意義的任務(wù)，而我愿意為此付出努力。

總之，學(xué)校頂崗支教不僅提供了大學(xué)生鍛煉自己和投身社會(huì)的機(jī)會(huì)，更讓他們深刻認(rèn)識(shí)到教育資源的不平等和農(nóng)村教育改革的緊迫性。通過參與頂崗支教，我對(duì)于鄉(xiāng)村教育改革有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了我從教的信念。我相信，只要每個(gè)人都為鄉(xiāng)村教育作出一份貢獻(xiàn)，我們就能夠共同努力，讓每一個(gè)孩子都擁有公平的受教育機(jī)會(huì)，共同創(chuàng)造美好的未來。