總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五項管理工作總結篇一

為深入貫徹落實20xx年國家、省、市教育工作會議精神，扎實推進“五項管理”，進一步做好學生手機、睡眠、作業、讀物、體質各項管理工作，保障學生身心健康發展，梅河口市進化學校多措并舉，積極開展“五項管理”宣傳工作。

一、加強領導，統籌安排學校召開了領導班子會議，成立了以校長王相友為組長的“五項管理”工作領導小組。小組成員分工明確、各司其職，確保“五項管理”工作有序推進，加強了組織保障。

二、精準解讀，明確方向。

1.學校召開了關于“五項管理”工作專題會議，全面闡釋了實施“五項管理”的重要意義，要求全體教師高度重視，認真學習，提高對“五項管理”的認識，遵循教育規律，切實履行職責。

2.學校組織全體教師進行業務學習，明確學校“五項管理”的方案和具體措施。減輕學生作業負擔，提高健康睡眠質量，加強手機科學管理，規范讀物教育引領，促進體質健康提升，扎實推進五項管理工作，促進學生健康成長。

三、創新方式，全面宣傳學校通過多種形式開展“五項管理”的宣傳工作，力爭讓每一名學生、每一位家長都能夠理解“五項管理”的內容和意義，擴大宣傳覆蓋面，形成了良好的輿論環境。

1.通過班級微信群發布了《家校攜手，共抓“五項管理”落實致家長的一封信》，號召學生家長關注梅河口教育發布公眾號，認真閱讀有關“五項管理”的各項政策解讀。

2.舉行了“落實五項管理，養成良好習慣”主題升旗儀式。學校利用校內led顯示屏滾動播放“五項管理”宣傳標語。校長親自向全體學生詳細解讀“五項管理”的內容和意義，學生與校長暢談心得。

3.舉行了以“落實五項管理，養成良好習慣”為主題的主題班會。班主任向學生提出關于“五項管理”的具體要求。

4.通過家長座談會，向家長委員會代表解讀國家教育政策的方向和意義，形成了正確的輿論導向。

5.學校還在入門處設立“五項管理”監督舉報公示板，自覺接受社會監督。

6.領導小組組織填寫調查問卷，隨機抽查“五項管理”落實情況。學校根據“五項管理”工作方案，按照工作節點，有序開展宣傳，不斷加強“五項管理”的輿論引導，作為學校的常態化工作有效落實。力爭得到學生、家長(監護人)以及社會各界的普遍認同與廣泛支持，形成工作合力，扎實推進“五項管理”工作，全面助力學生健康成長。

小學五項管理工作總結篇二

加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，關系學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。“五項管理”相互關聯，是一項綜合治理工程，而具體到校園和班級內，教育者不妨采取一些創意手段，為學生的自我發展和管理提供充足空間。xx小學全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以學生發展為中心的辦學思想，緊緊圍繞立德樹人根本任務和辦好人民滿意教育目標，結合學校實際貫徹落實“五項管理”工作。

一、作業管理，提高學習效率。

1、課內外作業實行層層備案審核制。改變作業的類型，變狂轟濫炸型”作業為“精確打擊型”作業。課堂練習題要求教案上注明與學習目標是如何匹配、照應的。課外練習、星期天作業學生要標明其選擇或設計的作業從哪些題篩選或改編的，完成所需時間，基礎類、能力類、拓展類所占比例，設計意圖及分層要求等，報備課組審批。征訂試卷、組織考試教研組長、教導處先對試題質量、理由審核通過后，方可執行。

2、班主任為班級作業協調員。因學科教師之間缺少必要溝通，難免不會出現各科布置的作業累積總量某天過多或過少、“旱澇不均”的現象。為了保持作業量基本平衡，應設立班級作業協調員崗位，其職責是：與學科教師通報作業信息，反饋學生呼聲，協調班級日作業量，避免學生做作業忙閑不均的現象。

3、課下作業實在不會的可以對答案。首先要獨立完成作業，能做多少算多少，不會的先空著。允許通過翻書、查看筆記、參考研究他人作業、請教別人的方式把不會題補做出來，即看懂、聽懂補做，同時必須用紅筆在題號前打上符號，以提醒自已，二天對紅筆標注題要進行復習消化。同時小組設作業質檢員對組員紅筆寫的題進行過關，每周還要對本周多次作業中錯題集中進行抽檢，促其鞏固掌握。

4、推出作業紙（答題卡），減少抄題無效時，小學生做練習時抄題時間遠遠大于作題時間，抄題多屬于無效學習時間，學校推出數學作業用科作業張，保證6-8題，減少抄題無效時間，盡而增加練習有效時間，提高練習效率。

5、嚴控書面作業總量。加強學科組和年級組的統籌，嚴格按照規定控制作業總量。確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

6、認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，不得要求家長檢查和批改作業。注重面批講解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導工作。

7、不斷提高課堂教學實效組織教師認真研讀課標，鉆研教材，研究教法，課堂上努力做到講練結合、精講精練，在不增加學生課業負擔的基礎上實現課堂教學提質增效。

8、除了書面作業外，還應設置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等“軟性”作業。鼓勵音樂、美術、體育及科學等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。

二、睡眠管理，促進身心發展。

1、保證學生必要睡眠時間。確保小學生每天睡眠時間應達到10小時。學生就寢時間一般不晚于21：20。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。不得以課前預習、課后鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式布置作業，擠占學生休息時間。

2、統籌安排學校作息時間。上午上課時間不早于8：20，學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校應提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，學校盡可能地創造條件，保障學生必要的午休時間。

3、加強科學引導，提高學生睡眠質量。學校大力普及科學睡眠知識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣；提高教師思想認識，關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

三、手機管理營造育人環境。

1、有限帶入校園。利用班會、家長會等多種方式告知學生和家長，原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，學校研究同意，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2、細化管理措施。廣泛聽取意見建議，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他便捷家長聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。

3、加強教育引導。通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

4、做好家校溝通。將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。提醒家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。

四、讀物管理打造書香校園。

1、激發閱讀興趣。學校優化校園閱讀環境，推動書香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛讀書、善讀書、多讀書，讀好書、讀經典，激發學生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

2、推薦優秀讀物。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。結合實際制定適合學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。

3、加強圖書建設。加強中小學校圖書室建設，定期更新圖書，提高圖書室的使用率。鼓勵在教室設置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

4、嚴格讀物管理。引導家長學生從正規書店選用讀物，不要選購和使用盜版讀物，不要選購和使用與社會主義核心價值觀相違背的讀物資料，凈化小學的用書環境。

五、體質管理培養陽光少年。

1、開展體育運動。按照課程標準，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動；合理安排學生校內、校外體育活動時間，全面落實大課間體育活動制度。改革大課間推行鬼步舞和第九套廣播體操，每個學生掌握1—2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣。

2、綜合預防近視。引導孩子養成良好用眼的習慣。學校組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操。引導家長嚴格控制孩子居家期間使用電腦、手機等電子產品的時間，嚴格控制看電視時間。教育孩子非學習目的的電子產品使用單次不宜超過15分鐘。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。教師課堂使用電子產品教學不超過總時長的30%。

3、加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，為一生的健康奠定堅實的基礎。

4、做好健康監測。認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，如實記錄測試結果，將測試成績及時錄入系統，建立學生體質健康檔案，研判學生體質健康水平，針對體質健康不達標的學生，制定相應的提升計劃。

小學五項管理工作總結篇三

20xx年全國教育工作會議強調，要抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。這五項內容直接關系我國兒童青少年的健康成長。我校在xx市責任督學的督查指導下，根據省教育督導委員會辦公室印發的《關于開展中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理督導的通知》要求，落實各項工作，精準施策，現總結如下。

一、作業管理方面。

1、我校高度重視作業管理工作，組織教師學習了《xx市教局關于加強義務教育學校作業管理的通知》和《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》，領會文件精神。

2、制定了作業管理制度，實行學年組作業審批制度。

3、我校依據上級作業管理要求及教學管理規范中關于作業的管理制度，嚴格管理，定期檢查，發現問題及時整改，具體做法如下：

（1）作業總量控制在1。5小時左右。

（2）每天參與課后服務的學科作業量相應減少，課后服務留有學生做作業時間。

（3）政史地生等學科不留作業。

（4）各學科教師依據本學科特點及學生實際情況，最大程度做好分層作業，讓各層次學生學有所獲，嚴格要求教師不允許留重復性作業，懲罰性作業，作業內容要統一，不留偏難怪作業。

（5）教師精留作業，全批全改，實行等級評價。

二、睡眠管理方面。

1、通過教師大會學習落實了《xx省教育廳關于加強中小學睡眠管理工作的通知》(x教基〔20xx〕xx號）精神。

2、進入夏季初一至初三開始實施中午午睡制度，確保學生睡眠。

3、我校嚴格執行初中學生在校時間7。5小時的要求及作業量1。5小時的要求，學生在家學習任務完成后能按時就寢，保證有充足的睡眠時間。

以上措施旨在促進學生養成良好的睡眠習慣，達到理想的睡眠效果，以充沛的精力更好的投入到學習生活中，從而促進學生身心健康發展，營造和諧校園氛圍。

三、手機管理方面。

根據教育部印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，為落實教育部要求、加強學校管理，給孩子們提供-一個安心學習的環境，我校制定了學生手機管理制度，設有手機保管柜，有專人管理。學校將手機管理納入學校日常管理，對違規學生進行教育和相應處罰，并納入學生個人成長記錄和班級考評。各班級利用主題班會、黑板報、致家長一封信等多種形式宣傳校園手機管理的內容。

四、讀物管理方面。

1、高度重視。成立校園課外讀物審核、排查領導小組，由一把手校長任組長，堅決杜絕不符合師生閱讀的課外讀物進校園。

2、嚴格管理。嚴格按照教育部頒發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，定期對校內的課外讀物進行全面細致的核查、整改。

3、提高認識。樹立為教學、為師生服務的思想，按時開放圖書室、閱覽室，努力做好課外讀物、圖書、報刊、的管理工作。

4、健全制度。我校圖書室各項規章制度健全，包括圖書管理制度，學生閱覽室制度、借閱制度張貼上墻。

5、精益求精。圖書管理員和審核人員認真、虛心學習相關文件，切實提高審核、管理課外讀物的專業水平。

五、體制管理方面。

1、開展體育運動。全面開展陽光體育大課間活動，每天陽光運動不少于1小時。開足體育課，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。

2、教師不得“拖堂”或提前上課，保證學生每節課間休息并進行適當身體活動，減少靜態行為。

3、綜合防控近視。每天做好上下午兩次眼保健操。避免不良用眼行為，監督并隨時糾正學生不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。

4、加強健康教育。通過有計劃地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎。

5、關注孩子動態的身體狀況，發現疾病要及時診治，并及時報告學校。如有既往病史或現在身體有病的，父母要向子女說明是否能夠參加高強度的體育鍛煉，以防止意外事故的發生。

我校切實落實教育部“五項管理”規定，把學生發展質量評價作為整個教育質量評價的關鍵和核心環節來看待和把握。我校發展素質教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“德智體美勞”全面育人，促進學生全面發展、健康成長。

小學五項管理工作總結篇四

學校通過多種形式開展“五項管理”的宣傳工作，力爭讓每一名學生、每一位家長都能夠理解“五項管理”的內容和意義，擴大宣傳覆蓋面，形成了良好的輿論環境。

1.通過班級微信群發布了《家校攜手，共抓“五項管理”落實致家長的一封信》，號召學生家長關注梅河口教育發布公眾號，認真閱讀有關“五項管理”的各項政策解讀。

2.舉行了“落實五項管理，養成良好習慣”主題升旗儀式。學校利用校內led顯示屏滾動播放“五項管理”宣傳標語。校長親自向全體學生詳細解讀“五項管理”的內容和意義，學生與校長暢談心得。

3.舉行了以“落實五項管理，養成良好習慣”為主題的主題班會。班主任向學生提出關于“五項管理”的具體要求。

4.通過家長座談會，向家長委員會代表解讀國家教育政策的方向和意義，形成了正確的輿論導向。

5.學校還在入門處設立“五項管理”監督舉報公示板，自覺接受社會監督。

6.領導小組組織填寫調查問卷，隨機抽查“五項管理”落實情況。學校根據“五項管理”工作方案，按照工作節點，有序開展宣傳，不斷加強“五項管理”的輿論引導，作為學校的常態化工作有效落實。力爭得到學生、家長(監護人)以及社會各界的普遍認同與廣泛支持，形成工作合力，扎實推進“五項管理”工作，全面助力學生健康成長。

小學五項管理工作總結篇五

“五項管理”的出臺，標志著國家層面對于教育教學現狀的反思和改進，致力于讓我們對中小學生的教育教學變得更科學、更合理、更有利于學生的健康成長和成才。但如何將“五項管理”全面貫徹和落實，使其真正地在我們的教育教學實踐中發揮積極重要作用，還有待我們認真思考和探索。

一、作業管理要要格遵守教育部減負的十條管理規定和xx中小學常規管理基本要求的規定。嚴禁機械性布置作業，布置作業要把握好度，控制書面作業總量和每天布置作業的科目數量，布置的作業老師要求做到全批全改和面批面改，目的是讓學生能更及時的發現和總結自己的學識情況。需要各學科之間進行溝通和協調，制訂一個切實可行的方案，才能避免各自為戰，只考慮自己那一科，結果一不小心又是總量嚴重超標。同時各科老師在布置課外作業之前要有合理的設計，注重作業題目的質量和練習的有效性，做到少而精，精而廣。還結合市、縣教育行政主管部門常規管理的規定，學校每學期定期對每班進行兩次常規檢查（段考和期末考試結束前），并隨機抽取幾名學生的作業、練習冊和試卷進行全面的仔細的檢查。

二、睡眠管理學生在校能有充分的精力和健康的狀態投入學習，學生充足的睡眠才是有效的保障，這才有利于提高學習效率。為促進學生身心健康發展，xx中學的作息制度嚴格按照教育部的要求，午休和晚就寢，達到8小時以上，以此確保中學生充足的睡眠時間。為保證孩子的睡眠時間，內宿生主要靠學校作息時間的管理規定進行正常作息。而少數外宿生則需要家長的積極配合，家長要真正起到陪伴、監督、約束的作用，孩子才能有良好的作息習慣。

三、手機管理每一屆高一新生開始，學校每個學期開學第一周對各班都發放“手機管理致家長的一封信”讓學生帶回家讓學生和家長認真閱讀，同時讓學生和家長簽字并上交回執單到學校政教處存檔。而“原則上”三個字總是給一種尚有商量余地的感覺，容易讓學生鉆空子，若能改成“禁止學生將手機……帶入學校”會讓學校在管理過程中更有底氣。當然，學生在校期間也需要和家長聯系，家長也不時需到和自己的孩子取得聯系，這就要求校園內有足夠數量的公用電話，方便學生打電話，還要有合理科學的管理辦法，讓家長能及時聯系到自己的孩子。所以xx高級中學結合實際，以班級為單位各班配一部老人手機（僅打出電話和接收短信），方便學生緊急情況聯系家長或者家長及時發短信到該手機上用，派專人管理該手機。同時學校也聯系電信部門在校多設一些校園固定電話機，方便學生隨時聯系家長。手機不能禁止進入校園，對把手機帶來學校的學生，學校要求該類學生按規定把手機上交到各班班主任（專人管理）處保存，并于周末放假時學生自主取走。課堂上按規定，教師更不能帶手機進入課堂。建議家長朋友們在學生面前不玩手機。關于手機管理確實需要家長的積極配合，單靠學校一己之力，再嚴防死守，也達不到理想的效果。手機管理成了我校家校聯系的重要環節。

四、讀物管理學校嚴格遵守讀書進校園的安全問題，學校嚴格要求學校讀書管理員對讀書“12條清單”的全面核查。結合中小學讀物管理辦法，并根據“12條清單”的讀書內容，讀書管理員每兩個星期給學生推薦讀物表。管理員在向學生推薦讀物時，絕不能推銷讀物，不能引導或暗示學生到某某書店去買我們推薦的書籍。學生對于自己想看的書，可以自由選擇購買或者借閱的方式。為方便學生借閱，學校圖書室、閱覽室要有達到國家規定的圖書量、要有規范的管理。同時，學校圖書室的書籍和教師推薦學生閱讀的書籍，都必須在《進校園課外讀物推薦目錄》范圍之內。同時學校每年拿1%的生均公用金費用來更新有意義的學生讀書。學校對購買和愛心人士捐贈了一些名人著作、做人素材等書籍，學校領導、班主任、語文教師積極倡導同學們借閱。

五、體質管理學校結合教育部和教育行政主管部門的管理要求，學校對學生的體育課和兩操除了時間要得到保障之外，效果也要有保障，體育老師的責任心、管理能力以及課堂設計都很重要，體育課絕不能上成“自由活動課”，對學生的課外活動時間要有充分的保障，學校設立不同的社團讓學生積極參與進行鍛煉，增加學生課余活動時間和機會，以增強學生的業余興趣和達到鍛煉的效果，絕不能變成加班補課時間。重視對學生近視眼的防控教育、學生體質健康測試、舉行校運會等體能測試、學生心理健康課和學生心理輔導的工作。食品安全與質量管理監督部門每學期對學校食堂和小賣部進行督查，確保學生吃上健康的有利生長的食物。重要的是嚴格杜絕學校小賣部出售高糖高脂的物品給學生。

總之，xx中學所有班級都貫徹落實社會主義核心價值觀及黨的教育方針，嚴格按照市教育局下發的文件精神，認真學習和落實于每個管理的內容要求，遵循教育教學規律和青少年健康成長的規律，讓學生們健康成長。還需家長、學校和社會多方配合，集思廣益、認真探索，才能將“五項管理”落到實處，發揮其應有的作用。

小學五項管理工作總結篇六

為了更好地貫徹“五項管理，和“雙減”政策，切實建立良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，xx小學多措并舉推進“五項管理”，行之有效實施“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。

學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開校級工作布置會和推進會，組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。

“凡事預則立，不預則廢。”為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依；組織教師進行自查自糾，及時整改；政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。作業管理：學校要求教師必需依據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫：實施作業公示與領導審批制度，嚴格操縱作業總量與時間：作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語鼓勵”：作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的時機，讓作業成為師生溝通的橋梁。

號碼管理：各班級召開《加強號碼管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導學生合理利使用號碼，自制力差的'孩子可將號碼上交給班主任進行管理；并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩號碼”“多參加親子活動，多與孩子聊談天"等建議。

睡眠管理：睡眠質量對推動學生大腦發育、骨骼生長、視力愛護和提高學習效率至關重要。學校嚴格實施作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的睡眠時間。

讀物管理：學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現；繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源；把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。

體質管理：為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議，研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐”

學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態課堂教學質量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xx校長從“基于標準辦學前提下的教學深度開展，的角度做了屢次強調。首先要在“減法"中提高效率，提升質量，“減”去不必要的、無實效的、隨意的教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的教、學、評一體化的新格局。

學校積極開展課后托管服務"1+x"行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內根本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依托，開掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閱讀、美術、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分呈現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的開展要求，為學生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。

師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！

小學五項管理工作總結篇七

近日，通過學習教育部出臺的關于加強中小學生作業，睡眠、手機、讀物、體質等‘五項管理’文件精神我深受觸動。其中的“體質管理”更是令我感受頗多。

骨生長質量差、力量耐力不足、肥胖近視高發……我國青少年體質在經過20多年的持續下滑之后開始止跌回升，但問題仍然嚴峻，小眼鏡、小胖墩、等情況突出，困擾著青少年健康成長。作為一線教師與新手班主任的我發現有的孩子才一年級就早早的帶上眼睛，體質弱，一到流感高發季節，孩子們紛紛“中招“，看到這難免不讓人揪心。

前幾天與家長們溝通中了解到大部分家庭開始重視孩子的體質鍛煉，慢慢引導孩子進行校外的體育鍛煉，且形式多樣，有“親子夜跑”、“散步”、“周末陽光體育訓練’等等。

作為一名一線教師，作為一名班主任，我將做到家校協同形成合力，共同做好中小學生體質管理。相信不久的將來，孩子們身體素質會越來越好。

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小學五項管理工作總結篇八

為深入貫徹落實教育部關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”工作要求，我校精準施策，加強培訓宣傳與自查自檢工作，確當前隱藏內容免費查看保“五項管理”工作落地落實、見行見效。

一、文件解讀，條分縷析抓重點6月7日，學校組織教師參加了主題為“我為群眾辦實事：‘五項管理’專題培訓暨自查反饋會”。學校負責人結合民大附小的辦學特色，條分縷析地解讀文件要點并指出，“關注學生成長，落實上級要求，將‘五項管理’工作落入到實處、深處。”要求全體教師對照要求做好自查自糾工作，對發現的問題立行立改，切實將“五項管理”的育人價值最大限度地發揮出來，為辦好人民滿意的教育而不懈努力。

二、精細管理，自省自查提效率。

學習。

培訓后，各部門負責人就前期通過抽查、訪談開展校內自查的情況進行了反饋，對全體教師積極踐行管理規定，傳承學校減負高效優良傳統的工作態度和工作實績給予肯定，同時對如何提升作業設計水平，做好作業管理工作進行了培訓，確保“五項管理”全面落地見效。

的健康成長提供良好的校內外環境。