作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

漂亮的傘教案中班篇一

1、了解圓形的多種裝飾方法，能運(yùn)用中心對(duì)稱設(shè)計(jì)對(duì)稱圖案。

2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。

2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

一、實(shí)物欣賞

――你看到過(guò)什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？

――你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的？

小結(jié)：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開(kāi)，有的是由中心花紋組成的，還有的.是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。

二、范例欣賞

――你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

――上面的顏色有什么特別？

――今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法，設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、圖案布局、設(shè)計(jì)。

2、用色方法：深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。

四、作品展示。

美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

漂亮的傘教案中班篇二

1.欣賞中國(guó)文化中的刺繡，感受蘇繡的特色。

2.增加對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)的自豪感。

各種刺繡作品，多幅蘇繡作品。

導(dǎo)入部分：

出示各種作品。

師：小朋友們帶來(lái)了很多東西，最喜歡什么？為什么？

師：剛剛小朋友們也多說(shuō)了自己喜歡的東西，上面有什么呀?

幼：花紋。

師：是用什么做出來(lái)的呀？

幼：線、繡出來(lái)的.....

師：這叫什么呀？

幼：刺繡。

基本部分：

1.出示圖片（刺繡的圖）。

師：每張圖有什么用途？

依次介紹（地方、民族、用途）。

（云南、貴州、蘇州）。

——蘇繡（用丹頂鶴引出，介紹蘇繡的價(jià)值）。

2.欣賞蘇繡（精致逼真）。

3.雙面繡。

4.蘇繡是怎么做出來(lái)的？

架子、針、線。

結(jié)束部分：

幼兒制作（強(qiáng)調(diào)先畫(huà)圖再繡以及安全問(wèn)題）。

評(píng)價(jià):內(nèi)容新穎,讓幼兒欣賞、了解、認(rèn)識(shí)、親自動(dòng)手操作，充分利用幼兒的多種感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)新的事物，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒自己設(shè)計(jì)圖案，自己動(dòng)手操作，充分發(fā)揮了幼兒的`自主性，給幼兒發(fā)揮的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)也很投入，積極，可見(jiàn)幼兒對(duì)這個(gè)內(nèi)容還是比較感興趣的，結(jié)合地方特色。

漂亮的傘教案中班篇三

1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。

3.正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。

一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。

師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動(dòng)物商店的小熊也想為小動(dòng)物們準(zhǔn)備一些圍巾，它想請(qǐng)小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。

二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。

1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。

3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。

三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。

2.染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。

3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。

4.舉辦小熊商店"圍巾展覽會(huì)"，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心小動(dòng)物的.情感，培養(yǎng)審美情趣。

喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)寒冷的冬季，為小動(dòng)物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動(dòng)主題。在坐小火車去森林王國(guó)的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)知，并通過(guò)親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動(dòng)時(shí)始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。在欣賞、制作的過(guò)程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅，感受操作活動(dòng)給幼兒帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

漂亮的傘教案中班篇四

1.使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征，知道帽子是多種多樣的。

2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)帽子的好奇心和探究欲望。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)帽子的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：了解帽子的制作材料。

1．讓幼兒每人戴一頂帽子來(lái)園。

2．教師另準(zhǔn)備一些各種各樣的帽子。

3．教師已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面。

1.引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己戴的帽子的特征。

2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論帽子的制作材料和用途。

教師出示自己準(zhǔn)備好的帽子，讓幼兒了解這些帽子的制作材料和用途。

3.小結(jié)。

“今天我們觀察了各種各樣的帽子。帽子可以擋風(fēng)，冬天戴上帽子頭就暖和了。太陽(yáng)帽可以擋太陽(yáng)光，夏天我們戴上就不會(huì)感覺(jué)到熱。戴上帽子還能使我們變得漂亮。有的帽子還給我們的工作帶來(lái)方便，能保護(hù)我們。你喜歡帶什么樣的帽子？請(qǐng)把你喜歡的帽子畫(huà)下來(lái)。”

4．教師提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的畫(huà)面，讓幼兒添畫(huà)帽子。

1． 在活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備一些畫(huà)面，讓幼兒給畫(huà)面上的人戴上自己的帽子。

2．請(qǐng)幼兒去賣帽子的商店里了解更多帽子的制作材料和用途。

孩子對(duì)此課題很感興趣，通過(guò)活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。

漂亮的傘教案中班篇五

1、能用印章畫(huà)印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請(qǐng)一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請(qǐng)一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的'地方，在教學(xué)過(guò)程的第二個(gè)環(huán)節(jié)適時(shí)介入。

(一)阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰(shuí)來(lái)了?(來(lái)了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問(wèn)好。)"我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點(diǎn)。"

2、引導(dǎo)幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結(jié)：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒(méi)有。

(二)觀賞小姐姐的衣服。

1、我們?cè)鯓觼?lái)裝飾這些衣服呢?正在發(fā)愁時(shí)，"篤、篤、篤"有人敲門(mén)，來(lái)了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎?(小姐姐示范，幼兒觀賞。)

3、教師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點(diǎn)顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點(diǎn)顏料，再印一個(gè)花紋。"教師邊說(shuō)邊示范印兩個(gè)花紋。

(三)幼兒裝飾衣服，教師巡回指導(dǎo)

(四)進(jìn)行作品展示。

根據(jù)幼兒的作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的作品好，好在哪里。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧!

幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)了小兔開(kāi)服裝店這樣一個(gè)情境，孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說(shuō)，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚，紙條的顏色不會(huì)混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來(lái)不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。

漂亮的傘教案中班篇六

1、幼兒能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫(huà)。。

漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

聽(tīng)故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)到故事里的房子長(zhǎng)

的是什么樣的？

“今天，陸老師也想造一座漂亮的房子，看看陸老師是怎么造的？”“造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？（小正方形），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，最后給房子貼上門(mén)，用什么圖形寶寶？（長(zhǎng)方形），門(mén)要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門(mén)和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了，如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”

可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢，你們想不想幫助小動(dòng)物呀？老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友去造房子吧。

你覺(jué)的哪一座房子最最漂亮，為什么？

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

漂亮的傘教案中班篇七

1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩，并進(jìn)行大膽裝飾。

2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（頭上帶頂帽子）

3、空白的帽子底圖每人各一張

4、顏料、棉簽、小毛巾（濕的）每桌一份

一、出示手偶，導(dǎo)入主題

導(dǎo)入語(yǔ)：

（1）“小朋友看看米奇頭上帶的是什么？漂亮嗎？”

（2）“這里還有很多帽子，你最喜歡哪一個(gè)？”

二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣

1、引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）你為什么喜歡這頂帽子？

（2）它的顏色怎么樣？

（3）上面有什么圖案？

重點(diǎn)：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

2、出示空白的帽子底圖

引導(dǎo)語(yǔ)：

（1）小朋友看看這頂帽子好看嗎？為什么？

（2）我們把它裝飾一下好嗎？

三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)：建構(gòu)武器的功能和色彩，以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái)，供幼兒自由觀賞。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

小百科：帽子：據(jù)史書(shū)《玉篇》記載: "巾，佩巾也。本以拭物，后人著之于頭。"由此可見(jiàn)，巾原是勞動(dòng)時(shí)圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風(fēng)沙、酷熱，寒流對(duì)人類的襲擊，人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑，擋風(fēng)，避雨，護(hù)頭等實(shí)用功能的基礎(chǔ)上，逐漸演變成為帽子的形式。

漂亮的傘教案中班篇八

1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美。

2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。

學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

（一）欣賞實(shí)物，接觸花邊。

1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；

2。說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。

（二） 欣賞圖片，尋找花邊。

1。《古代帝王畫(huà)像》，讓學(xué)生尋找花邊。

（領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

2?！豆糯ㄖ贰?/p>

（屋檐、墻壁、門(mén)框等地方）

3。小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

（三）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

1。師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

2。學(xué)生討論，回答。

3。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

（一）單獨(dú)紋樣

1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

2。問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

3。（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。

4。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

（二）一定的規(guī)律

1。（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

2。問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）

3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

4。問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫(huà)規(guī)律）

5。小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

6。問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？

7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。

8。小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

9?？焖傩蕾p多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

討論花邊的繪制方法。

1。學(xué)生回答，師補(bǔ)充。

2。播放錄像

（1）橡皮泥制作花邊；

（2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；

（3）毛線編織花邊；

（4）復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)花邊。

（5）剪花邊。

學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)展評(píng)。

1。學(xué)生自評(píng)；

2。學(xué)生互評(píng)；

3。師評(píng)。

漂亮的傘教案中班篇九

1、能安靜傾聽(tīng)教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。

2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節(jié)特征。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、《一朵云帽子》的故事圖片。

2、磁帶。

1、教師請(qǐng)寶寶觀察第一幅圖。

師：圖中的花、草、樹(shù)怎么了?怎么讓它們變得涼快?

2、教師邊出示圖片邊生動(dòng)講述故事或聽(tīng)錄音磁帶。

3、教師簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助寶寶理解故事內(nèi)容。

天空中飄來(lái)了什么?小花、小草、大樹(shù)怎么說(shuō)的?

小鳥(niǎo)說(shuō)應(yīng)該給誰(shuí)戴?為什么給太陽(yáng)公公戴?

太陽(yáng)公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?

4、表演故事《一朵云帽子》。

教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹(shù)，講述對(duì)話部分。

5、寶寶隨音樂(lè)自由舞蹈。

師：大地變陰涼了，我們一起來(lái)跳跳舞吧!

附：故事

一朵云帽子

夏天到了，太陽(yáng)火辣辣的，照得小草、小花、大樹(shù)熱得抬不起頭。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云帽子，小草說(shuō)：“我戴，我戴。”小花說(shuō)：“我戴，我戴?！贝髽?shù)說(shuō)：“我戴，我戴。”小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)公公最熱，應(yīng)該給太陽(yáng)公公戴?！毙▲B(niǎo)把云帽子給太陽(yáng)公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動(dòng)物們快樂(lè)地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。

漂亮的傘教案中班篇十

設(shè)計(jì)背景：美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》是從單元教育課程《去做客》一單元中生成出來(lái)的子課題，在去做客中，我們參觀了班上樂(lè)樂(lè)小朋友的家，孩子們對(duì)樂(lè)樂(lè)家的房子非常感興趣，特別是樂(lè)樂(lè)兒童房里印花的墻紙，都說(shuō)漂亮極了?；貋?lái)后根據(jù)孩子們的興趣及需求我生成了《我喜歡的房子》系列活動(dòng)。在《我喜歡的房子》教學(xué)活動(dòng)中孩子們和我合作利用廢舊材料紙箱、飲料瓶等制作了數(shù)個(gè)房子，這更加激發(fā)了孩子們對(duì)房子的興趣，為下面的美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房子》做了情感方面的鋪墊。

美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑。而心理學(xué)也證明，幼兒富于幻想，創(chuàng)造萌芽開(kāi)始顯露。因此，及時(shí)抓住契機(jī)，發(fā)揮孩子豐富的想象力，點(diǎn)燃創(chuàng)造性思維的火花尤為重要。

附：修改過(guò)的活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：漂亮的房子（小班——美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：１.第一層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單圖案；

第二層次：在成人指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行印畫(huà)；

第三層次：對(duì)印畫(huà)活動(dòng)感興趣，愿意嘗試。

２.體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備——范例數(shù)張；紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料；廢舊紙箱做的立體房子一座。

操作準(zhǔn)備——廢舊報(bào)紙若干；廢舊紙箱做的立體房子數(shù)座；護(hù)衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙，引起活動(dòng)興趣

１、討論廢舊報(bào)紙的用途

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望

１、示范紙球印畫(huà)

教師：告訴你們個(gè)秘密，紙球還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢！教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。

２、感受印畫(huà)的多樣性

教師：紙球還可以印出漂亮的圖案（按層次出示范例）請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)）

三、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)（放輕音樂(lè)，增加氣氛）

１、激發(fā)創(chuàng)作欲望

教師：上周我們利用廢舊材料一起設(shè)計(jì)了好幾所房子，你們還記得嗎？今天我們就用新學(xué)的本領(lǐng)紙球印畫(huà)的方法為我們的房子裝扮一下，把它們都變成漂亮的花房子。

２、（出示房子）教師：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）

３、幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

２、教師小結(jié)：

教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？（抓住特點(diǎn)，對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

五、延伸活動(dòng)

１、把房子投放到美術(shù)區(qū)中，在表面覆蓋上紙繼續(xù)進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

２、也可根據(jù)需要把自己制作的漂亮房子投放到區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)中去，豐富孩子們的游戲材料，增加孩子們的游戲情節(jié)與情趣。

３、下周將開(kāi)展《認(rèn)識(shí)三原色》的教學(xué)活動(dòng)。在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的顏色提供中，只有紅、黃、藍(lán)三色，這為認(rèn)識(shí)三原色做了基礎(chǔ)鋪墊，因?yàn)樵谟‘?huà)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)不同色疊印的情況。

漂亮的傘教案中班篇十一

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。

2、幼兒用的`材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：

進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：

1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

師：

(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))

(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

2、引導(dǎo)示范。

師：

(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么?

鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：

師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。

2、指導(dǎo)要求：

(1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

(2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?

3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?)

本次美術(shù)活動(dòng)中提供的材料大多數(shù)是教師為幼兒準(zhǔn)備的。美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。教師在收集材料時(shí)，可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等)，讓幼兒在動(dòng)手收集的過(guò)程中，了解材料的性質(zhì)、特點(diǎn)等。如：了解哪些是堅(jiān)固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細(xì)的;那些材料是有彈性的，等等。幼兒可以在制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿足不同幼兒的需求，讓每一個(gè)幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，尊重每位幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。

漂亮的傘教案中班篇十二

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。

課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等

教師組織學(xué)生上臺(tái)展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）

1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。

4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？

學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋印的

教師示范：

1畫(huà)：

2剪：連續(xù)圖案剪法：

1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；

2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。

數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊

1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）

2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。

1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

漂亮的傘教案中班篇十三

1. 讓幼兒體驗(yàn)美，體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。

3．發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫(huà)的技能。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形、、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形，學(xué)會(huì)粘貼。難點(diǎn)：大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高剪、畫(huà)、粘等操作技能。

各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔，小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。

（一）開(kāi)始部分。激起幼兒興趣，引出課題“房子”。

教師出示各種房子的圖片：“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”

教師：“看看這些房子，房子是那些部分組成的？”

幼兒參觀后回答，教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。

（二）展開(kāi)部分。

1. 教師出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你們看，今天我們班到兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)做客了他們說(shuō)：我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?？?/p>

2．師生一起設(shè)計(jì)房

3．今天我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師，用這些圖形來(lái)幫可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子？造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，（將彩色紙剪成正方形形狀）小朋友看仔細(xì)，貼的時(shí)候，先把背面的雙面膠慢慢撕開(kāi)，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。

好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？（將彩色紙剪成自己需要的屋頂?shù)男螤睿N在墻的上面。）也要把寶寶背面的雙面膠撕開(kāi)，貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶和門(mén)，用什么圖形寶寶？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門(mén)的'形狀，粘到正方形上，再畫(huà)上窗格），窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn)，門(mén)要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門(mén)和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開(kāi)的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。（這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范）

4．幼兒操作

教師：“你們想不想設(shè)計(jì)自己喜歡的房子，教師為小朋友準(zhǔn)備了許多彩色紙，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你們一定要把圖形寶寶貼端正了，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去設(shè)計(jì)房子吧。

教師：“如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢？好，那我們就來(lái)添畫(huà)上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。”

（四）活動(dòng)延伸

1.讓幼兒回家問(wèn)一問(wèn)父母，家里的房子是用什么建造的。

2．鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用筆畫(huà)和紙畫(huà)出他們心目中的房子。

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫(huà)、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說(shuō)邊出示窗戶圖片），那該怎么辦??？通過(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶美觀平整，住在里面心情舒暢，誰(shuí)的窗戶牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

漂亮的傘教案中班篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。

2、學(xué)習(xí)對(duì)折后撕紙、卷紙的技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)民間藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長(zhǎng)紙條每組若干，雙面膠活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，初步了解唐裝的主要特征。

1、出示身穿唐裝的圖片。

師：他們穿的是唐裝，你們見(jiàn)過(guò)唐裝嗎?

2、出示幾種唐裝的圖片。

提問(wèn)：和我們平時(shí)穿的衣服有什么不一樣?

幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團(tuán)花和盤(pán)扣。

3、小結(jié)：過(guò)年過(guò)節(jié)或結(jié)婚的時(shí)候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿。

二、觀察操作材料，猜測(cè)團(tuán)花、盤(pán)扣的制作。

1、出示圓紙片和長(zhǎng)紙條，分別提問(wèn)它們可以做什么。

2、示范用撕紙制作團(tuán)花，用卷紙制作盤(pán)扣，并裝飾唐裝。

三、小組合作完成唐裝的裝飾。

1、提出要求。

(1)利用圓紙片撕出好看的花型，長(zhǎng)紙條卷出盤(pán)扣。

(2)合理分工、小組合作。

(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，相互欣賞。

1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。

2、以送唐裝出活動(dòng)室。

漂亮的傘教案中班篇十五

1.嘗試使用給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來(lái)，觀察說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。

2.體驗(yàn)給氣球充氣的樂(lè)趣。

3.裝飾氣球，提高了幼兒的審美能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

氣球、繩子、水彩筆

一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入

一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飛，瘦了落下來(lái)。

這是什么呀?

二、 幼兒自由探索給氣球充氣

1.幼兒自由操作，觀察氣球的變化。

問(wèn)：幼兒你想用什么辦法讓氣球鼓起來(lái)的?

2.教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球，但是一個(gè)有氣一個(gè)沒(méi)氣，引發(fā)，對(duì)氣球的興趣。

兩個(gè)氣球一樣嗎?你們喜歡哪一個(gè)?為什么?

3. 探索充氣的多少與氣球的大小的變化。

吹氣球時(shí)，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來(lái)，這樣才能鼓起來(lái)，最后把氣球用繩子系起來(lái)。

三、自由添畫(huà)

1.幼兒自由裝飾氣球。

2.展示作品，講解作品。

教師帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動(dòng)室。

這一課我選了常見(jiàn)的氣球，小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和發(fā)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

漂亮的傘教案中班篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

2.學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:。

1.

提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。

2.了解并學(xué)習(xí)染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。

3.正方形、三角形、長(zhǎng)方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤(pán)，作襯用的舊報(bào)紙，抹布。

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：嘗試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色彩變化表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)方法與手段：

觀察法、討論法、操作法等。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

師：大家看，這是誰(shuí)？它在干嘛呀？為什么不高興呢？師：原來(lái)，新年到了，新年老人出去給小朋友們送禮物，實(shí)在是太冷啦。他說(shuō)：“每年新年到了，我都會(huì)給小朋友送禮物，我希望今年我也能收到禮物，就是圍巾和手套，戴上它們出去送禮物的時(shí)候就不怕冷啦！誰(shuí)愿意送他禮物呀？”

二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過(guò)程及方法。

師：孩子們都愿意幫助這位老人，但是有的帽子都很奇特，今天我們就用浸染的方法把我們的作品完成來(lái)送給老爺爺，你們知道怎么來(lái)制作嗎？我們一起來(lái)看一下。

折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。

浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現(xiàn)浸在顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與染色面積大小的關(guān)系。

平晾：將浸染好的紙漫漫打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上晾干。

三、孩子們討論圍巾手套的外形特征等。

師：孩子們，我們的圍巾和手套都是不一樣的款式的，那我們?nèi)绻徒o老爺爺，那我們一起來(lái)想一下，我們應(yīng)該制做什么樣的呢？該搭配什么顏色？請(qǐng)你們一起來(lái)商量一下。商量的同時(shí)我們也可以參考老師制作好的圍巾和帽子。

四、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。

1.

師：孩子們，你們既然都想好了該怎么制作，那我們就來(lái)做一做把。提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫(huà)面色彩明快、對(duì)比強(qiáng)烈。

2.

染好后，小心地將染紙打開(kāi)，平放在舊報(bào)紙上。

3.

幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產(chǎn)生變化無(wú)窮圖案的樂(lè)趣。

4.舉辦“愛(ài)心小贈(zèng)送”活動(dòng)，組織幼兒欣賞，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心老人的情感，培養(yǎng)審美情趣。

四、組織講評(píng)：

幼兒相互介紹自己的作品，并將帽子圍巾送給新年老人。

漂亮的傘教案中班篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、水彩筆、油畫(huà)棒、一個(gè)礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個(gè)幼兒一張。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

1、律動(dòng)。

2、觀察瓶子的外形。

出示礦泉水瓶子問(wèn)：這是什么？是什么形狀？見(jiàn)過(guò)其它形狀的瓶子嗎？

出示課件讓幼兒觀察瓶子，問(wèn)：這些瓶子哪些地方不一樣？

二、基本部分。

（一）欣賞瓶子，梳理感性經(jīng)驗(yàn)。1、了解對(duì)稱的特點(diǎn)和基本的制作步驟。

2、古今中外作品欣賞。

1）主題式的裝飾。

2）圖案、顏色間隔的裝飾。

3）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾。

三、觀察裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。

四、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1）鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、幾何圖形等進(jìn)行裝飾。

2）教師逐一指導(dǎo)每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)幼兒想法和別人不同。

五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

你喜歡哪個(gè)瓶子？為什么？”

活動(dòng)延伸：幼兒用廢舊瓶子進(jìn)行裝飾。