當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
漢語學心得體會篇一
漢語作為世界上最古老的語言之一，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，對于漢語學習者來說，學習漢語不僅是一種語言技能的學習，更是一次對中國文化的深入了解和體驗。在我學習漢語的過程中，我經歷了困難和挑戰，同時也收獲了很多經驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我學習漢語的心得體會。
首先，學習漢語需要堅持和耐心。漢語是一門復雜的語言，有著豐富的詞匯和獨特的語法結構。初學者可能會遇到很多困難，比如發音不準確、字詞記憶困難等。我也曾經面臨過這些問題，但我堅持不懈地學習，練習自己的聽、說、讀、寫能力。每天堅持學習一段時間，積累漢語詞匯和語法知識，通過與中國朋友交流，逐漸提高自己的漢語水平。我也發現，只有耐心和不斷地練習，才能夠掌握漢語這門語言。
其次，多角度的學習方式對于漢語學習非常重要。除了課堂上的學習，我還通過閱讀漢語材料、聽漢語廣播和觀看中國電影等多種方式來提高自己的聽力和閱讀能力。同時，我也積極參加語言交流活動，在語言環境中實踐漢語。通過多角度的學習，我深入了解了中國文化的獨特之處，不僅提高了語言水平，還加深了對中國文化的認識。
再次，互聯網的發展為學習漢語提供了便捷的條件。互聯網時代的到來，為漢語學習者提供了海量的漢語學習資源。我可以通過在線課程、學習平臺和網上論壇與全球的漢語學習者交流和學習。我可以在家里用智能手機或電腦學習漢語，隨時隨地掌握漢語知識。互聯網的發展不僅提高了學習的便利性，也促進了漢語學習者之間的交流和互動。
最后，多元文化的融合讓漢語學習更加豐富多彩。漢語作為世界上使用人數最多的語言，已經成為了各國人民學習的熱門語言，越來越多的外國人開始學習漢語。在學習漢語的過程中，我結識了來自世界各地的朋友，與他們一起學習漢語，分享自己的文化。通過交流和互動，我不僅學到了漢語，也了解了不同國家和地區的文化差異，拓寬了自己的視野。
總之，學習漢語是一次富有挑戰和收獲的旅程。在這個過程中，我堅持不懈、耐心學習，通過多角度的學習方式提高自己的漢語水平。互聯網的發展為我提供了更多學習資源和機會，我也通過交流和互動認識了來自不同國家的朋友。漢語學習讓我體驗到了一種全新的文化和生活方式，也拓寬了自己的視野。通過不斷努力和實踐，我相信我會越來越好地掌握漢語，與更多的人分享中國文化的魅力。
漢語學心得體會篇二
在學習一門新的語言時，我們常常會遇到困難和挑戰。作為一個初學漢語的學生，我也經歷了這樣的過程。然而，通過不懈的努力和堅持，我漸漸體會到了學習漢語的樂趣，并從中獲得了很多啟發和收獲。在這篇文章中，我將分享我學習漢語的心得體會。從學習動機、學習方法、學習環境和交流體驗四個方面，談談我對初學漢語的感悟。
首先，我想談一下學習漢語的動機和目標。對于初學者來說，明確自己學習漢語的目的非常重要。學習漢語的動機可以有很多種，比如興趣、工作需要或者是提升自身綜合能力等等。對我而言，我選擇學習漢語是因為我對中國文化有濃厚的興趣，并希望能更好地了解中國人民的思想、價值觀和生活方式。了解自己的學習動機和目標，可以幫助我更加專注和堅定地學習漢語，克服困難和挑戰。
其次，學習方法對于初學漢語者來說也是至關重要的。學習漢語是一種系統性的過程，需要有科學合理的學習方法。我發現，多聽、多說、多讀、多寫是學習漢語的基本原則。在課堂上，我努力聽老師的講解，并積極參與口語練習。同時，在課余時間我也盡量多讀一些中文文章，既加強了我的閱讀能力，也豐富了我的詞匯量。此外，我嘗試用中文寫一些簡單的日記和短文，雖然有時候會有些困難，但是通過不斷的嘗試和反復練習，我逐漸提高了我的寫作水平。
學習環境也對我的漢語學習有著重要的影響。我非常幸運地生活在中國，這為我提供了一個理想的學習環境。我有很多機會與母語為漢語的人交流，加深了我的口語實踐。同時，我也參加了一些漢語角和文化活動，結識了很多同學和朋友，通過互相交流和分享，我不僅學到了很多漢語知識，還增進了對中國文化的理解和認識。
最后，我想談一下我在與中國人交流的體驗中所獲得的啟發和收獲。與中國人交流是學習漢語的重要途徑，也是鍛煉語言能力的有效方法。在和中國朋友聊天和討論的過程中，我學到了很多中國人習慣使用的一些表達方式和表達習慣。我逐漸了解到中國文化注重人際關系的獨特之處，反映在日常用語和交際禮儀上。這讓我意識到學習漢語不僅是學習一門語言，更是學習一種文化和一種思維方式。通過與中國人交流，我也更加了解了自己的不足之處，找到了改進的方向和方法。
總結而言，初學漢語的過程并不容易，但是通過堅持不懈的努力和持久的毅力，我逐漸體會到了學習漢語的樂趣。明確學習目標、選擇合理的學習方法、營造良好的學習環境和與中國人交流，這些都是我初學漢語的心得體會。學習漢語是一段挑戰，但也是一段充滿樂趣和收獲的旅程。我相信只要堅持下去，我會越來越流利地運用漢語，更好地理解中國文化，實現自己的學習目標。
漢語學心得體會篇三
我認為，在“雙語”教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏“雙語”教師，但缺的是“真正頂用的”“雙語”教師，低素質“雙語”教師最終將使我們的"雙語"教學陷入惡性循環的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好"雙語"教學工作，開創"雙語"教學工作新局面，與其他同事一起把我校"雙語"教學工作提高到一個新的水平，為我縣教育事業跨越式發展和我縣經濟和社會發展做出更大的貢獻！
我們114名新疆老師根據新疆教育廳的安排，從新疆各地選派，為了參加新疆雙語骨干教師培訓來到了北京。我們到北京西站時在火車站出口北京教育學院，北京市盲人學校的領導和教師們等待著我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。下面我敘述一下，這一年的培訓當中自我心得。
1、通過這次的培訓，在老師們的幫助下我學會了很多新知識，新方法。我的漢語水平有了明顯的提高。
我們在北京的新生活開始了，培訓也正式開始。這次培訓班學習，開設的內容十分豐富，主要是《閱讀理解》、《寫作能力提高》、《漢語口語》、《漢語語法》等提高漢語能力的課程，也有開設高中數學課程新課改的有關知識。教師們的關懷，認真上課，充分調動了廣大學員參與培訓的主動性和積極性。來到北京之前，我一直自豪于我的漢語水平，已經通過了六七級，在學習當中，我發現了自身的很多不足，我深深的意識到作為一名教師如果沒有足夠的專業知識，先進的教學理念和教學方式那么他的事業就難以不斷超越，打到一個新的高度。通過這次的培訓，在老師們的幫助下我們學會了很多新知識，新方法。不僅提高了我們的漢語水平，更重要的是使我們在教學觀念、教學方法上獲得了直觀的啟迪。通過培訓學習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎，一名合格的教師，就要適應時代的發展。在教學工作中，要具有踏實的`工作作風靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務的恒心，當好領導的參謀助手，要善于總結和積累工作經驗，拓展工作思路，要由創新精神，要把所學到的知識運用到工作實際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領導之間的和諧，創造良好的工作氛圍，提高工作效率。
2、通過一個月的實習，提高了我的漢語表達能力，用漢語備課、上課方面有了很大的進步。
我們14位新疆老師從20xx年4月6日到5月6日在北京市中關村中學進行了實習。4月6日我們來到中關村中學以后，得到了邢校長帶頭的校領導和各位老師的熱情接待。我們由首次感受，充滿了信心。這次實習工作學校安排得很周到，很仔細。我們感覺到學校非常重視了，對我們新疆老師的實習工作。
漢語學心得體會篇四
漢語是世界上使用人數最多的語言之一，它擁有悠久的歷史和豐富的文化底蘊。在學習漢語的過程中，我不僅了解了漢字的演變和語言的發展，更深刻地體會到了漢語背后的民族精神和文化傳承。下面我將從漢字的起源、漢語的演變、語言的特征、漢語的文化意義以及對自身的啟發五個方面來分享我的心得體會。
首先，漢字的起源可以追溯到幾千年前的甲骨文。漢字的演變經歷了青銅時代、秦漢時期以及后來的隸書、楷書等不同的書寫形式。漢字的發展也與中國歷史上的政治、經濟和文化變遷密切相關。通過學習漢字的起源和演變，我深刻認識到漢字是中國文化的精髓，是中華民族智慧的結晶。每一個漢字都包含了深刻的含義和文化內涵，它們是連接過去與現在的橋梁，也是傳遞文化與思想的媒介。
其次，漢語的演變可以追溯到古代漢語和近代漢語兩個階段。古代漢語是指從漢朝以前到明清時期的漢語形式，而近代漢語則是指從20世紀初至今的漢語形式。古代漢語注重文字的形象美和音韻的韻律感，近代漢語則更加注重交流效率和表達準確。漢語的演變不僅反映了語言的發展變化，更反映了中國社會的進步與變革。通過學習漢語的演變，我更加深刻地認識到語言是一個不斷變化和發展的生命體，適應社會發展的需要和變革的要求是語言不斷演進的重要因素。
第三，漢語的特征是其聲調和字符的特殊性。漢語是聲調語言，即同一個詞匯的意思可以根據聲調的不同而發生變化。而字符的特殊性則表現在漢字的形狀和結構上。漢字以方塊為主要構造形式，每一個字擁有獨特的構造和內涵。學習漢語的特點需要對聲調和漢字的學習和掌握，進而理解漢語的發音和語義。通過學習漢語的特征，我體會到語言的多樣性和特殊性，每一種語言都有其獨特的規律和表達方式，需要用心去感悟和理解。
第四，漢語的文化意義體現在詞匯、成語和諺語等方面。漢語的豐富詞匯中蘊含著豐富的文化內涵，反映了中國古代人民對世界的觀察和思考。成語是漢語中的一種特殊表達形式，通過四個字的組合來彰顯某個觀點、標志某種行為，成語具有濃厚的歷史和文化氛圍。諺語則是漢語民間文化的瑰寶，它們是長期積累的智慧結晶，在日常生活中起著重要的引導作用。通過學習漢語的文化意義，我更加認識到語言和文化之間的緊密聯系，語言是文化的表達方式，文化是語言的根基。
最后，學習漢語史對我個人的啟發是要保持對語言的敬畏與熱愛。語言是人類思想和文化的載體，學習一個語言就是學習一個國家的文化和民族的精神。通過學習漢語史，我體會到了漢字背后的智慧和文化，更加堅定了學習漢語的決心。語言是交流的媒介，通過掌握一門語言，我能夠與更多的人交流和溝通，了解更多的文化和思想。漢語史的學習讓我深刻認識到語言的重要性和價值，同時也激勵著我不斷探索和學習更多的語言和文化。
總之，在學習漢語史的過程中，我深深體會到了漢字的演變、漢語的特征、漢語的文化意義等方面的重要性。學習語言不僅是學習表達的工具，更是學習文化和思想的載體。通過學習漢語史，我深化了對漢字和漢語的認識，也增長了對中國文化的了解。同時，漢語史的學習也對我的人生產生了積極的影響，使我更加珍惜語言和文化的寶貴，激勵著我不斷學習和進步。
漢語學心得體會篇五
現代漢語是我們外國語學院很重要的一門選修課。經過一段時間的學習，我也對這門課程有了一定的了解和認識，雖然有時候自己的態度不是很端正，給老師造成了麻煩，但是談到感觸和體會還是頗多，在此基礎上做出自己這段時間的心得與總結。
中國的五千年歷史文明源遠流長，留下了許多非物質文化遺產，而漢語便是這其中重要的一項。漢語是我們日常生活的用語，我們的文明的進步都依靠著它。作為我們的母語，我們是有義務學好它的，而且作為一名學習語言的大學生，我們更是有這個責任來仔細學習研究這門學問。現代漢語難學嗎？如果要我平心而論的話我想我的回答應該是肯定的。漢語是世界上較難學的語言之一，它的字，型，音，義都包含著巨大的學問，我們幾乎可以說每一項都可以獨立形成一門獨立的學科，而且背后都將會是巨大的.研究學問。這一本書十分詳細的囊括了現代漢語的基本知識，針對現代漢語的眾多體系整體來說都有一個全面的概括。它涉及的范圍十分廣泛，對我們初次接受將漢語作為一門專業來研究的大一學生來說它是十分合適的。
個龐大的理論體系，它分為詞、短語、句法。是一個由點到線的過程，這一章中我有許多地方還未完全弄透徹，首先要從句法成分說起，因為對一個句子當中各個詞之間是做這個句子的什么成分還沒有弄明白所以直接導致了我后面對短語類型的學習。所以針對這一章節我想我還需要花更多的時間來繼續學習，爭取能夠弄透徹。在現代漢語中我覺得較為生動有趣的一章節應當為修辭。修辭這一章講述了許多辭格，從辭格中顯現出語言的魅力，才正真領略到原來語言也是一門藝術的正真含義所在。所以說現代漢語是一門很平衡的專業，我們能體會到它的枯燥無味（理論性太強），也可以找到這其中的樂趣所在。
１．首先要制訂好學習計劃。學習是循序漸進的要有計劃地去看。這包括每天看多少內容，需要多長時間把全書看完，做好計劃，每天堅持不懈，絕不能今天拖到明天，明天拖到后天，臨到考試才突擊，這種學習方法是不會有多少收效的。有計劃地看還包括聽課前要預習，把自己不懂的地方畫出來，聽課時就要特別注意老師對這些問題的講解，還是不懂，就及時問老師，不要輕易放過，因為前邊的內容不明白，可能會影響后邊某些內容的理解，這種地方多了，自然會影響到這門課的學習。聽完課后還要認真復習，鞏固學過的內容，這樣經過預習——聽課——復習幾個階段，才能算完整地把這一部分內容的學習完成了。
下來，邊聽邊記錄，特別是講的主要問題更不能放過，舉的例子能記的也記下來。這有兩個好處：一是抓住了重點，因為老師講得多的講得細的一般是重點，某個問題有哪幾點也一目了然。二是做筆記時就必須認真聽，不能走神，這就強迫自己集中精力去聽講，才不至于漏記，這樣印象也深刻。
我會改掉自己一些課上的壞習慣，保證出勤率，很感謝這一段時間來張老師您的教導，辛苦您了！以上即是我對現代漢語的學習心得與總結，如有不妥之處還望老師不吝賜教。
漢語學心得體會篇六
漢語是我們的母語，是我們與人交流、表達思想情感的載體，其重要性不言而喻。在小學漢語學習中，我收獲了很多，有些是知識上的，有些則是心得上的。今天，我將分享我的小學漢語心得體會。
第二段：學會傾聽，學會表達。
在小學漢語學習中，我明白到了交流的雙向性。在傾聽老師講解時，我要認真聽，理解老師的意思；在與同學交流時，我更需要傾聽他們的話語，去了解他們的想法。同時，在表達自己的思想時，我也更要準確地表達我的意思，并注意語文表達的規范性。通過這樣的雙向交流，在漢語學習上能夠做到事半功倍。
第三段：積累詞匯，拓寬思路。
詞匯是漢語學習的重要組成部分，詞匯量的多少直接影響語文表達能力。因此，我通過課內、課外的學習與積累，提高了我的詞匯量。另外，詞匯的使用不同，會表達出不同的思路與想象。在語文閱讀中，我學會了不同的描述技巧，讓我在表達自己的時候可以更加大小得當，表達得準確。
第四段：故事與寫作，讓漢語學習充滿趣味。
在小學漢語學習中，帶給我的最大的樂趣便是故事與寫作。故事能夠激發我腦海中的無限想象，他們的情節、人物、環境，都有力地打開了我的思維空間。而在寫作過程中，我需要不斷地思考、調整、修訂，讓自己成長為一個有思考、有創造性的人。不僅如此，寫作也使我更加會表達自己并更有自信，還感受到自己的漢語表達能力有了明顯的提升。
第五段：總結。
小學漢語學習，是我們漢語學習的起點。通過這些年的學習，我們在語文表達、詞匯積累、交流表達上有了明顯的提升。更重要的是，漢語學習帶給我們的無限樂趣。我們應該把漢語用得好，用得精彩，并不斷發現漢語之美！
漢語學心得體會篇七
在國內當對外漢語老師已經有一段時間了，以下是我的一點心得，希望能對想當對外漢語老師的人有所幫助。
１、中國人教老外說漢語，很容易的。
這是大錯特錯的想法。有的時候，朋友打電話問我在干什么，我說我在備課。她們都覺得奇怪，難道我教漢語還需要備課嗎？其實，教中國學生語文和教老外漢語完全兩碼事。大部分接受過高等教育的人都無法勝任這個工作（包括碩士，博士，教授）。但是如果學生的漢語水平已經非常高，他需要的只是一個能幫他糾正發音的老師，那么這就容易很多了。
２、漢語或者外語專業的人才能當對外漢語老師。
我無法否認她們的確有專業優勢，但是，如果你不是這兩個專業，也并不意味著你就難以成功。
３、老師應該英語很好，或者能用學生的母語與學生交流。
很多人都說英語說的不好，還不能當漢語老師。我想告訴大家一個事實：我的英語口語很差，而我的學生來自美國，英國，德國，墨西哥，韓國，日本，印尼，泰國等十幾個國家。很多沒有漢語基礎的.，而且非英語國家的學生英語很差，相當于現在中國初中一年級學生的水平。剛開始上課的時候真的很難，不知道對方在說什么，但是一個月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。
１、我覺得對外漢語老師的工作類似于業務員，除了保證產品質量（即教學質量）以外，拉近與客戶（即學生）的心理距離也是至關重要的。老師應該牢記每個學生的基本情況，包括學生無意中提起的家人，愛好等。在教學中，這些都是有用的信息。
２、不能把生活中的不良情緒帶到課堂上。
3、幽默感。講課時穿插一些小笑話。活躍課堂氣氛，讓學生覺得下課的時候還沒有聽夠，不想下課。可以活用書上的生詞講笑話，新聞等，效果非常好。
先教學生反復讀單詞，然后讓學生自己讀，隨時糾正發音。對于很多學生都讀不好單詞，應該再多讀幾遍。在學生讀的不是特別差的情況下，適時鼓勵讓學生覺得自己有進步，有學習漢語的天賦。語法方面幾乎不用講，因為講了學生也不懂。
２、有點基礎的學生。
這個階段的學生是最好教的。上課的時候一般是先復習一下上次課內容。如果學生們掌握的不太好，我不會講新課。上課的時候，我還是先講單詞，名詞很簡單，不用多講。動詞，連詞是難點。學生理解以后，鼓勵學生造句。
３、漢語水平高的學生。
根據學生的興趣，愛好用課本上的單詞，語法講大量的課外的話題，我接觸過的這個階段的學生，沒有一個人喜歡老師只講教材。
每個學生的情況都不一樣，所以也沒有萬能的教學方法。但是只要我們用心去做，肯定會成為優秀的對外漢語老師。
漢語學心得體會篇八
作為一名漢語教師，我一直都在不斷探索和總結教學的心得體會。在我的教學實踐中，我深刻地認識到了教學漢語的重要性，也不斷提升自己的教學能力和方法。在這篇文章中，我將分享我在教學漢語過程中的心得體會。
第一段：觀察學生的學習狀態與需求。
在漢語教學過程中，觀察學生的學習狀態和需求是非常重要的。有些學生的漢語基礎比較好，有些學生卻需要花費更多的時間來掌握漢語基礎知識。因此，作為教師，必須在教學前準確地了解學生的漢語水平、學習需求和學習方式，按照不同學生的情況來設計相應的教材和教學步驟，以達到最大的教學效果。
第二段：注重課堂互動，促進交流溝通與合作。
在教學漢語中，我始終堅持課堂互動，促進學生之間的交流和合作。我會通過多種方式，如組織小組討論、角色扮演和游戲等，讓學生更好地參與到課堂中，積極發表觀點，讓學生在互動中更好地消化漢語知識，提高自己的語言交際能力。
第三段：注重創造氛圍，激發學生興趣。
在教學漢語時，我也注重創造積極的學習氛圍，從而激發學生的興趣，增強其學習和思考的積極性。我會利用有趣的故事、傳統文化、音樂和電影等多種方式來豐富教學內容，讓學生更好地感知漢語的藝術和文化，從而更好地激發學生學習漢語的熱情。
第四段：靈活運用多種教學技巧，提高教學效果。
在教學漢語時，我也靈活運用多種教學技巧，在教學過程中不斷進行反思和調整，從而提高教學效果。如通過情境教學、多媒體教學、反思教學等方法，有效地引導學生掌握漢語知識，同時不斷提高自己的教學水平，從而為學生提供更好的教學體驗。
第五段：持之以恒，不斷提升教學能力。
在教學漢語的過程中，我也深刻認識到教師需要不斷地進行自我反思和學習，不斷探索和提升自己的教學能力。因此，我會通過參加各種教學培訓、探究教學方法和教材，不斷完善自己的教學方法和技能，達到更高的教育目標。
總之，在教學漢語的過程中，我一直注重觀察學生的學習狀態和需求、促進學生之間的交流和合作、創造積極的學習氛圍、靈活運用多種教學技巧、不斷提升自己的教學能力等方面來不斷提高自己的教學效果和水平。這些經驗和體會，對于教育教學工作者都具有重要意義，值得我們更加細心提升和堅定信心。
漢語學心得體會篇九
作為第六批赴菲對外漢語教學志愿者，我在菲律賓的海外對外漢語教學日子已經過了五個月，我的赴菲對外漢語教學四點心得體會。懷揣著對海外華文教育的希望，期待自己踏上這片土地時，能用自己的經驗和熱情有所作為。都說熟能生巧，踏上熟悉的講臺，少了幾分生澀，多了幾分干練。針對不同的學生群體、不同的課堂狀況，我在這里從以下幾個方面作一下個人教學總結，與在菲的志愿者們分享一下教學心得體會。
按學生人數情況，將全班分為六個組。組名由他們討論決定，最后確定為草莓組、桔子組、西瓜組、芒果組、木瓜組、冰淇淋組，每組選一個小組長。很多教學活動都以組為單位進行，快而不亂。如課堂游戲、比賽、朗讀、對話等，甚至包括收發作業。
我畫了六組組名的圖片，每次課前貼在黑板上。從走進教室那一刻到下課，比賽可以貫穿整個課堂。如比賽哪一組坐得好、學習用品準備得快，哪一組讀得更整齊，哪一組造的句子比較多而且好等等，心得體會《我的赴菲對外漢語教學四點心得體會》。在表現好的組標旁畫上星星、蘋果等，表現不好的則畫上哭臉。在下課前評出表現最好的組，給予適當獎勵。
一般說來，我會將一節課分為組織教學、復習檢查、講練新課、鞏固操練及布置作業五個環節。組織教學環節，學生的吵鬧不休使教學無法開始。讓學生習慣你的手勢“5—4—3—2—1！”手放下時，全班已經一片安靜。朗讀生詞時，伸出一根手指表示讀一遍，兩根手指則兩遍。另外，握拳手勢——“準備好了嗎”；大拇指朝上——“真棒”；大拇指朝下——“不夠好，再來一遍吧”；一手食指尖頂住另一手掌心——“停”等等。手勢可以適當保護老師的嗓子，不過要跟學生有個充分磨合期，有了默契才能配合好。
結合當時當地情況，將華語融入學生的一言一行、一舉一動，充分滲透到兩個小時的中文時間里，并且舉一反三，融會貫通，學以致用。例如：要求學生在兩個小時的時間里不準說英語和當地話，違反者扣平時表現分，說一句扣，違反次數多了，分數相當可觀，學生自然不敢大意；又如：學生上課遲到了，剛開始必須說：“對不起，林老師，我可以進去嗎？”到后面逐漸增加“遲到的原因”，沒說對的話不能進教室，可以求助于其他同學；再如：學到“球拍”，發散到“乒乓球拍、羽毛球拍”，進而聯系到北京08奧運，自然而然就涉及到中華文化；學到“隊”，告訴學生“每一組”也可以說成“每一隊”，草莓隊、芒果隊、西瓜隊等等。
