范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級動物評語篇一

1、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

2、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。

3、兔子是常見的飼養小動物。它的祖先是分布于歐洲、非洲等地的野生穴兔，現在世界各地均有飼養，有很多品種，比較優秀的有比利時兔、細毛兔、安哥拉兔等。

4、兔子的抗病力較差，在潮濕不潔的環境中，容易患疾病而導致出現莫大損失，尤其是幼兔。所以應遵循干燥清潔的管理原則，規劃籠舍和環境應注意干燥清潔，并實施衛生防疫管理。另外，兔較為耐寒而不耐熱，當氣溫超過30℃時，成年兔就減食或廢食，母兔容易流產、減奶或不給仔兔喂奶等，還會引起疾病流行。故在炎熱期間，應注意防暑降溫。

5、描寫小動物要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

6、描寫小動物要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側重寫小動物的外形，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。

7、兔子的門齒是終生生長的恒齒，必須啃咬硬物借以磨滅，才能避免過長，保持長短適中。為此，要定時向籠舍中投放一些可食的硬物如竹子、樹枝之類，以滿足需要。

8、兔的循環系統發達，脈搏、呼吸較快，新陳代謝旺盛；消化系統中，有發達的盲腸和大腸。

9、描寫小動物要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。

10、要學會抓動物的特點。動物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。

11、兔子的體毛為白色、褐色等。我更喜歡白色的，因為它看上去很純潔，沒有絲毫雜念。它的耳朵很長，能夠靈活地向聲源轉動，聽覺靈敏，而且由于布滿毛細血管，豎立時可以散熱，緊貼在脊背上時則可以保溫。它的眼睛也很大，位于頭的兩側，有較大范圍的視野，但眼睛間的距離太大，要靠左右移動面部才能看清物體。鼻孔的鼻翼能隨呼吸節律開合，嗅覺也很靈敏。嘴的上唇正中裂開成兩片，故有“崩嘴”或“豁嘴”之稱。兩個嘴角向左右生長著輻射狀有觸覺功能的觸須。上頜具有兩對前后重迭的門齒，沒有犬齒。它的頸短但轉動自如，軀干伸屈靈活。四肢強勁，腿肌發達而有力，前腿較短，后腿較長，肌肉、筋腱發達強大，腳下的毛多而蓬松，適于跳躍、奔跑迅速，疾跑時矯健神速，像離弦的箭。在奔跑時還能突然止步，急轉彎或跑回頭路以擺脫追擊。它的尾短，僅有5厘米左右，略呈圓形，故有“兔子的尾巴長不了”的說法。

12、寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、顏色是怎樣的；然后再看它的生活習性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。

13、描寫小動物外貌側重于靜態描寫，而描寫小動物活動情況，側重于動態描寫。按照從靜態到動態有條理、有層次地觀察和描寫。

14、迄今，兔子仍保留其祖先白天潛伏洞中，夜間四處活動覓食的習性。故家免在白天除喂食時間外，表觀安靜、閉目睡眠，而一到了晚上，則十分活躍，采食頻繁。兔子在晚上所吃的草料和水，約占總量的75%。所以，在喂養日程中，晚上要給足草料和水，日間盡量保持環境安靜。

15、打洞穴居是兔子沿襲其祖先的本能之作。其“居室”是個一穴多洞口的，故有“狡兔有三穴”。在野生條件下，打洞穴居，具有防避敵害，保護自身，繁衍后代等重要意義。

三年級動物評語篇二

今天，我去山上玩，發現了一塊大石頭。我把那塊大石頭給踢到一邊，結果發現石頭下有一群螞蟻。我蹲下來看它們做什么。

螞蟻是黑色的，身子像三個小球。腿很多，足足有六條呢。螞蟻還有兩個長長的觸角，像兩根天線。

螞蟻里還有幾個像大米粒的東西。開始我還以為是螞蟻的糧食，后來看見一只小螞蟻在這東西里慢慢爬出來，我才知道這是螞蟻卵。

螞蟻們看見了我，便紛紛逃跑了。幾只大螞蟻抬起螞蟻卵就跑進了其它的洞里;而小螞蟻呢，卻向外面跑。我發現有向外面跑的螞蟻，就拿石頭把它壓扁。不一會兒，螞蟻就發現外面有危險，于是全都往小洞里鉆了。

這時，我看見幾個沒拿走的螞蟻卵，便把螞蟻卵給撿了起來，扔到十幾厘米遠的地方。結果幾只沒有走的螞蟻看見了，就一起跑出去，把螞蟻卵撿了回來，搬進了洞。它們不忘自己的同伴，真值得我們學習。

原來，螞蟻的世界也有情感。

評語：這個觀察日記寫的還是很好的，螞蟻的外型以及螞蟻的小故事寫都很流暢。小作者最大的特點是語言流暢，病句很少。再接再厲!

三年級動物評語篇三

1、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

2、抓住動物的外形特點來寫，寫全身，突出"雪白的絨毛"，寫眼睛，主要寫眼睛"紅"，寫耳朵，主要寫耳朵的"長"，寫嘴巴，突出小白兔的"三瓣嘴"，寫腿，只寫"長"和"短"，寫尾巴，突出"短"。尤其是"三瓣嘴"，小作者寫得比較詳細，因為"三瓣嘴"是小白兔和其它動物比較起來，顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

3、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。

4、注意用詞準確，盡量做到語句優美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

二、寫好外形。

小動物的外形(就是樣子)長得非常有趣可愛。怎樣才能把它們有趣可愛的樣子寫下來呢?寫動物的外形要學會兩點：

一是要學會仔細觀察。觀察可以按從整體到部分或從部分到整體的順序進行。先從整體看，它的整個身子是什么樣子的，全身的毛是什么顏色的。再按從頭到尾的順序一部分一部分地看：頭、耳朵、眼睛、腳、尾巴是什么樣子的。觀察好了，就把觀察的內容按順序先練習說一說，然后寫下來。

二要學會抓動物的特點。動物都有頭部、身子、尾巴、腳或翅膀，但各不相同。觀察的時候就要抓住它們的特點。如貓的外形特點，主要是臉上有一雙會變的眼睛和長長的胡須，還有四只會捉老鼠的爪子。這是貓與別的動物不同的地方。觀察的時候就要抓住這些特點。

三年級動物評語篇四

動物是孩子們親密的朋友。午休時分,總有那么幾個孩子會流連于學校的花園、草叢中,去找尋一只小蝸牛,去觀察一只小螞蟻。下面是本站小編為您整理的關于動物的小學。

作文。

希望對您有所幫助!

我家養了一只小白狗，它長著粽子臉，全身白毛，那雙眼睛炯炯有神，看起來很機靈。它在我家既是“王子”，也是“保安”。

說它是“王子”，其實是有原因的。那天下午，我在沙發上睡覺，小狗突然撲在我身上，把我弄醒，還伸出那條紅色的舌頭舔我，仿佛在說：”快起來，我渴了，幫我去裝水，快去!”我只好當起它的“仆人”，端起只有那只只有“王子”才有權使用的碟子，去裝了一碟子水。“王子”一般用舌頭舔著水，從不會有什么特別的舉動，但這次的眼神好像在說：”我是‘王子’，你要幫我干活哦!”還特意用前肢梳理了一下臉上的毛，顯示出王子的尊貴像。

我家的小狗不僅是尊貴的“王子”，還是盡職的“保安”。“保安”在門口坐著，前肢頂在地上，在用炯炯有的的眼睛盯著過路的人看，尾巴像棒子似的豎著，真有保安的范。我想逗一逗它，靈機一動，用手中的薯片來引誘它，可它只是嗅了嗅，又繼續堅守崗位，我又吃了一片薯片，發出“嘖嘖”的贊嘆聲，可“保安”一絲也沒有動搖。它的眼神好像告訴我：“用這個辦法引誘我，再趁機把我‘炒魷魚’，沒門。”還把頭扭過去。我心里暗暗的想：“有了這位“保安”，家里又多了一道無形的防盜門。”

這就是我家的小白狗，有了它，家里充滿了快樂，也不會被偷東西。我永遠愛著它。

這是一篇描寫狗的狀物文章。作者從“小狗要水”和“保衛家門”兩方面來描寫自家小狗的。作者能夠細致描寫小狗外形，值得肯定。在描述小狗兩件事時，作者能夠抓住細節進行描寫，“用炯炯有的的眼睛盯著過路的人看，尾巴像棒子似的豎著”，通過細致描述小狗狀態，凸顯其可愛一面。文章采用總分總形式，結尾處作者直抒胸臆，表達了對小狗的喜愛之情。

我家的魚缸里有兩條金魚，他們大小不同，顏色也不一樣。一條是橘紅色的，另一條是青花色的，它們美麗又可愛，真叫人喜歡。

兩條小可愛中，我最喜歡那條橘紅色的金魚。它的眼睛圓鼓鼓的，張開的小嘴就像一年級小朋友念拼音字母“o”時的樣子，讓人忍俊不禁。它的鱗片是橘紅色的，在陽光或者燈光的照耀下，還能發出微弱的光，美麗至極。它身體兩邊的魚鰭，活像兩只船槳不停的輕輕搖動。我特別喜歡它那條漂亮的大尾巴。近看，這條尾巴像一把大扇子;遠看，又像妙齡少女穿著的紗裙，多么優雅而美麗啊!

小金魚吃食時也是很有趣味的。它們先把身子豎起來，接著大大的張開嘴巴，猛然的一咄，把食物整個吞進去，然后又吐出來，再吞進去，最后才滿意的擺動著圓鼓鼓的肚子，高興的游來游去，到處吐著水泡泡，活像在說：“真好吃，好飽啊。”

小金魚真是可愛又調皮的公主。

這是一篇描寫金魚的文章，開篇點題“它們美麗又可愛，真叫人喜歡”。通過你的描寫老師知道了你們家的金魚特別可愛，文章字里行間都流露著對金魚的喜愛。比喻句“近看，這條尾巴像一把大扇子;遠看，又像妙齡少女穿著的紗裙，多么優雅而美麗啊”，形象的寫出了金魚尾巴的漂亮。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

土堆邊，青草旁，一隊隊小蟲子正吃力地忙著往窩里搬運巨大的食物。看到它們一個個細小烏黑的身子，緊張地蠕動而又有條不紊的隊行，你一定會不假思索地脫口而出：“這就是小螞蟻呀!”不錯，這就是小螞蟻，不過它們雖然很小很平凡，但我卻對它們有特殊的感情。

那還是我從小學時候，有一次，我無意間發現陽臺前有一個螞蟻窩，一群群小螞蟻在來來往往地忙活著。這時，我產生了一個惡作劇的念頭，于是我就往里灌了點水，然后用土把它填上，覺得很開心，誰知第二天一看，咦，昨天被我填平的窩口已被打通，窩旁堆著一圈新沙土。我感到很驚奇，又試著把窩重新填死，還不甘心的踩了幾腳，心想：“這下你們可出不來了!”可是事實和我預料的相反，一天后，窩口又被打通了，我仍不罷休，把窩口一次一次的填平，可是不屈不撓的螞蟻，卻從不灰心，一次又一次地把窩修復，最后，我終于被弄得索然無味，只好罷手，不屈服于強大勢力的小螞蟻終于勝利了。

從那以后，我對小螞蟻就另眼相看了。

一次，一只在我的蠅拍下“犧牲”的蒼蠅，被我有意撥到蟻窩旁，它被一只螞蟻發現了。只見這只小螞蟻圍著這個“不速之客”打量了一番，便迅速地朝這個“龐然大物”撲過去，一口咬住它的腿慢慢往回拖，小螞蟻把獵物忠實地朝窩口拉去，把美味帶給大家分享，多么可愛的小螞蟻啊!

在龐大的動物世界里，螞蟻雖然是渺小的，但是它憑著那種不屈不撓、敢于抗爭、團結協作、無私奉獻的精神，頑強的生存著。想到了這里，我不禁對這小小的生靈產生了深深的敬意。

這是一篇狀物的文章，作者記述了螞蟻不屈不撓、無私奉獻的特點，描寫得形象具體，知識性和趣味性較強。文章語言樸實，小作者對螞蟻情感發生的變化，更是突出了文章的中心。

三年級動物評語篇五

世界上的很多動物都瀕臨滅絕,我們要保護動物.下面是本站小編整理的一些關于保護動物作文。

評語。

的相關資料，供你參考。

5.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。

6.文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益。

7.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。

8.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

10.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

17.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。

18.文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文首尾連貫一氣呵成。

19.文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

20.文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達細節描寫頗具匠心極富功底。

3.詳略得當虛實相生是的兩大特色……內容更豐富更生動。

4.全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見。

5.全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑。

6.全文通俗易懂趣味性強。

7.全文眉目清晰生動緊湊趣味性強。

8.注意觀察具體事物并展開合適的想象這是的成功之處。

9.文章融情于景邊繪景邊抒情善于運用打比方的手法使文章生動具體。

10.文章內容新穎結構合理流暢連貫自然通達。

11.取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。

12.全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

13.語言雖然并不華麗但卻極為準確生動情感豐富而真實讀來津津有味。

14.文章的結構簡潔合理作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

15.這篇作文取材新穎構思奇妙語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

16.文章按事情發展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

17.全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。

18.全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

19.通篇文章語調輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

20.作者構思巧善于選點展開行文跌宕起伏耐人尋味。

1.全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。

2.結尾含蓄點明主題。

3.結束得有點突然夸張了。

4.結尾簡煉感人。

5.結尾同樣有趣。

6.結尾呼應應開頭結構完整。

7.由景生情結尾自然。

8.比喻形象貼切精彩的結尾可謂點睛之筆。

9.結尾似乎沒有寫完應能與開頭照應觀察細致描寫生動。

10.結尾呼應文題點明中心。

三年級動物評語篇六

今天，媽媽從菜市場買來了幾只螃蟹。回家后，都放在了盆子里。我興奮地湊到盆子前面，仔細觀察起它們來。

只見菱形的殼，青綠青綠的，上面還帶些花紋，遠遠看去，就像古代將軍的盔甲。在殼的前面，中間有兩只圓圓的小眼睛，在滴溜溜地轉著。眼睛下方是嘴巴，就像一扇閘門，輕輕地向兩邊擺動著，偶爾還向外吹著泡泡。真是有趣!

殼的下面是螃蟹的身體，肚子是灰白色的，中間有個臍。媽媽告訴我：螃蟹臍的形狀是可以用來判別性別的。尖三角形是公的，扁三角形是母的。真是個奇怪的現象。在身體的兩邊，分布著五對蟹腳，其中最前面的一對大蟹腳被橡皮筋緊緊地捆著。媽媽說這是為了防止我們在抓螃蟹的時候，被大蟹腳弄傷了。我用剪刀剪斷橡皮筋，就發現那兩只大蟹腳立刻向上豎立起來，不時地擺動著，好像隨時要給來犯的敵人以沉重的打擊似的，威風凜凜!

我小心翼翼地抓住一只螃蟹的殼，把它放在地上，發現螃蟹爬行的方向與其它動物不一樣，它是橫著方向的。不管旁邊有什么障礙物，照樣爬行過去。怪不得人們都說：螃蟹走路——橫行霸道。后面的幾對蟹腳快速地擺動著，前面的一對大蟹腳向上揮動，小心防范著。我用手逗它時，差一點被那堅硬的大蟹腳給弄傷了手指，嚇了我一跳。

我玩得正高興的時候，媽媽把螃蟹抓回了盆子。“看夠了，快回去寫作業，呆會兒媽媽煮螃蟹給你吃。”

下午吃飯的時候，那幾只螃蟹成了我們的美食。

教師評語：這是一篇狀物的文章。作者對螃蟹的觀察細致入微，寫了螃蟹的殼和眼睛、藏在殼下面的身體、走路的樣子和腳會發動攻擊的特點，讓我們對螃蟹也有了全面的認識。文章結構完整，層次清晰，語言生動，是一篇優秀的作品。

三年級動物評語篇七

故事。

作文。

是充滿靈性的創新作文,創新作文教學就是培養和發展學生的創新思維,引導他們沖破圈圈框框的束縛,拓寬思路,主動嘗試,自由想象。下面是本站小編為您整理的關于動物故事作文帶。

評語。

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一天下午，小鴨去玩的時候，一不小心掉到了一個又臟又深的水坑里，小鴨想跳上去，可是跳不上，它急的都要哭了，扯著嗓子大聲喊：“救命!救命!……”

小兔左右看看，看見路邊有石頭，就搬起一塊它把石頭扔了下去，想讓小鴨踩著石頭上來。剛扔了一塊，只聽見小鴨喊：”啊!“，原來石頭扔下去臟水濺起，小鴨更難受了。看來這個辦法不行，該怎么辦呢?看著小鴨無助地在臟水坑里游動，小兔靈機一動計上心來。它高興地去拿桶打水，然后往坑里倒，一桶又一桶，水就慢慢的往上升，小鴨離地面越來越近了，終于把小鴨救上來了，累得小兔滿頭大汗，也顧不得擦，趕緊跑過去問小鴨：“你沒事吧!”小鴨感激地說：“謝謝你!”就這樣它們倆成了好朋友。

【教師評語】習作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫將小鴨掉進又臟又深的水坑里的無助和小兔聰明機智的人物形象描寫得活靈活現。習作的語言質樸親切而通俗易懂。

一天，小老鼠在街上走著，走著走著。突然，小老鼠碰到了一只老貓，小老鼠被嚇的驚慌失錯，不知如何是好。正當這這只貓準備把小老鼠吃掉的時候，一只獅子走了過來，貓看見了，只好帶著小老鼠逃跑。可是，貓跑著跑著，跑到了一個死角，于是只饒。獅子看了看貓，說：好吧，你可以走，不過，把這只老鼠放下，貓只好把老鼠放下，自己走了。

于是，他們成了好朋友。老鼠說：我一定會報答你的。可獅子卻說他太小。

可是有一天，獵人來了，把獅子抓走了，這時，小老鼠來了，它用牙齒把繩子咬開，救了獅子。這時候，獅子說：對不起，我不該說你小。

就這樣，他們倆成了永遠不離的好朋友。

【教師評語】這是一篇富有豐富的哲理的童話故事。故事講述了獅子救助老鼠，老鼠又報答獅子，反救了不相信老鼠能力的獅子的故事。通過這個故事作者傳遞了每個人都有幫助他人的能力。文章簡潔凝練，意蘊豐富，很好。

在一個美麗的大森林里，遍地看滿了金燦燦的小黃花，又像是鋪了一層繡花的地毯。綠油油的小草探出了小腦袋，正和小黃花說著悄悄話呢!就在這片草地的旁邊，有一顆茂盛的大樹，樹上居住著小烏鴉和烏鴉媽媽。

每天，烏鴉媽媽都會辛辛苦苦的找食物給小烏鴉吃。漸漸的小烏鴉長大了，烏鴉媽媽變老了，飛不動了，不能去找食物了。

怎么辦呢?小烏鴉很難過，心想：媽媽老了，應該讓我去找食物，我要照顧媽媽了。于是，他不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，都堅持著每天出去尋找食物。林子這么大，蟲子這么小，可他一點也不怕累。因為他知道以前媽媽也是這樣照顧他的。

你瞧：小烏鴉正一口一口的喂著媽媽吃又大又肥的青蟲，小烏鴉多么孝順呀!烏鴉媽媽多么幸福呀!我長大以后，也要像小烏鴉一樣孝順媽媽。

三年級動物評語篇八

動物是人類的朋友，不是玩物，也不是低等生物，而是造物主的杰作。下面是本站小編為您整理的關于描寫動物。

作文。

帶

評語。

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今天上午，我們班來了一位新“同學”。它不是人，是一只可愛的小烏龜。

小烏龜的頭是橢圓形的，還帶有紅色和藍綠色花紋。如果，你在遠處看呆在水盆的小烏龜，你會發現小烏龜的眼睛是紅彤彤的。小烏龜的殼硬邦邦的，好像小烏龜穿上了它的盔甲，在和水盆打架。小烏龜的殼是棕黃色和黑色相間組成的一圈美麗的花紋。小烏龜的殼，中間鼓鼓的，就像一棟小房子，腳、頭和尾巴就是這個房子的居民。小烏龜的背上有十二個大小不一樣的黑色六邊形。小烏龜的腳扁扁的，還有掌蹼。你們不知道小烏龜的每一只腳都有五個尖尖的爪子。小烏龜的尾巴真是又細又短，好像一根刺扎在小烏龜腳上。啊!小烏龜真美麗呀!

小烏龜不僅外表美，它的活動還很有趣。如果，小烏龜很正常的時候，它就會探出頭，好像在說：“大家好。”如果，有人把小烏龜抓起來的時候，小烏龜就會把全身縮進去，真像一個害羞的小姑娘。

我知道小烏龜是兩棲動物，既能在水里游來游去，也能在地上走。烏龜還會冬眠，冬天來臨的時候。小烏龜就在洞里睡大覺。老師告訴我，如果你把小烏龜水盆邊緣上，小烏龜一定會探出頭，從容不迫地跳下去，它真是一名合格的跳水運動員。

我喜歡這只小烏龜!

批改評語：本文通過作者細心仔細的觀察，不僅用細致的語言寫出了“小烏龜”的外形特點，而且將“小烏龜”的活動寫的生動有趣，體現出了小烏龜可愛的特點，同時也將作者對于“小烏龜”的喜愛之情表達出來，是篇不錯的文章。

我家有一只小貓，那是我9歲生日時奶奶送我的。小貓非常可愛，全身黑白相間，兩只三角形的耳朵，一對圓溜溜的眼睛，晚上會發綠光，顯得非常有靈氣。只要你叫一聲“喵~~斯”他就會跑過來蹭你的腳。所以這只小貓就叫——斯斯。

有一次，我表弟7歲生日來我家過，那一天我心情非常不好，因為媽媽偷看了我的。

日記。

我跟她吵架了。媽媽把飯菜都做好了，我一個人拿著碗夾了一些白菜和魚肉就到樓下一個人吃著飯。“喵喵”思思跑了過來，眼睛望著我像是在說：小主人，別生氣了。雖然說還是有點生氣，但也好多了。

還有一次，我在家閑著無聊，拿了一本童話書坐在椅子上看。拿了一籃子蘋果邊吃邊看，沒想到籃子里竟有一只老鼠，我大叫一聲：啊!!!!思思像是知道發生了什么事似的“閃電”般跑了過來。老鼠從籃子里跳了出來，跑進了我的臥室，思思也跟著跑進去了。等我反應過來來到臥室時，思思已經在床下把老鼠吃光光了(還是有一點血跡)思思看到我來了，蹭著我的腳又喵喵的叫，像是說“主人，我很厲害吧，要獎勵我哦。我當然是毫不猶豫的從冰箱里拿出一節魚尾巴給了思思吃。

我家的小貓思思可愛吧，如果你想看到它的話，歡迎你來我家玩哦。

批改評語：本文通過具體事例的描寫，讓我們認識了一只有著高強本領的可愛小貓。文中小貓的動作描寫，更是反映了小貓的善解人意、動作靈敏。文章結構完整，首尾呼應，表達了我對小貓的喜愛之情。

我接過小鳥以后我開始制作小鳥的飼料盒，不一會大功告成。我找來了一些小米放在了它的飼料盒里。它渾身黑色的毛橘黃一樣的小嘴，和兩只黑色的眼睛。尾巴像剪刀，可愛極了。

可是我為它準備的美味它就是不吃，只是時不時喝兩口水。看著它這樣我想這樣能行嗎?這樣它不就會死掉嗎?我看著它心里很不安。它本是大自然中的一員。它只要看到自己的同類出現在天空中時，它也會叫幾聲，好象要追趕上它的同伴。于是我也沒理這一種情況，和它玩了一上午貓捉老鼠的游戲。到了下午它有些郁悶了。飛到一個角落很長時間不動地方。這時我想它會不會是思念它的同伴，會不會是思念它的母親呢?我想，我是不是應該把它放出去呢?我在內心里做了思想斗爭。經過一番思考，我決定把它放出去。它畢竟屬于大自然。

批改評語：文章結構合理，開篇介紹小鳥的來歷，然后通過外貌描寫突出小鳥很可愛，接下來敘述小鳥的狀態自己決定把小鳥放生，結尾通過動作描寫體現了作者對小鳥的戀戀不舍但是自己又很愿意小鳥活得自由自在的糾結的心理，語言優美，很好。