無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應對各種挑戰和問題，實現個人和組織的發展目標。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教學質量提升方案篇一

為進一步落實長沙市芙蓉區教育局文件精神,加強青年教師隊伍建設,提高廣大青年教師綜合素質,努力造就一批嚴謹篤學、愛崗敬業的青年,選拔優秀教師參加20xx年芙蓉區“星城杯”教師教學比賽決賽。經學校行政決定,由教研室,在10.12—10.20期間舉辦學校青年教師綜合素質比賽。

組長:x。

副組長:x。

組員:x。

(以下四項每位參賽教師都要參賽。其中兩筆字分值為20分,多媒體課件制作分值為20分,十分鐘片段教學展示分值為50分,教學反思寫作10分)。

1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);。

2、多媒體課件制作;。

3、十分鐘片段教學展示;。

4.、教學反思寫作。

1.片段教學展示、兩筆字和教學反思寫作比賽設多媒體教室和部分教室。

2.多媒體課件制作比賽設機房。

10月12日語文組片段教學比賽。

10月13日數學組片段教學比賽。

10月15日教學反思寫作比賽。

10月18日兩筆字比賽。

10月19日綜合組片段教學比賽。

10月20日多媒體課件制作比賽。

1.政治素質好,忠誠黨的教育事業,有良好的職業道德;。

2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師:x。

1.片段教學比賽以教研組為單位參賽;。

2.其它的以學校為單位參賽。

設一等獎20%;二等獎30%;三等獎50%。

1、組織協調:x。

2、《片段教學展示》比賽評委:。

語文組:x。

數學組:x。

綜合組:x。

3、《兩筆字》比賽評委:x。

4、《多媒體課件制作》比賽評委:x。

5、《教學反思寫作》比賽評委:x。

1、每項活動由教研組長和教研室負責考勤和會場的布置。

2、各教研組長和x老師負責新聞稿的撰寫。

3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課,并報教導處備案。

4、x老師負責攝影和攝像,以及新聞的發布。

學校教學質量提升方案篇二

為持續鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，強化我校教師的紀律意識、規矩意識、效率意識、服務意識，著力解決紀律松懈、作風松散問題，維護正常工作秩序和良好學校形象，根據《xx縣委開展工作紀律作風整頓提升活動》，現制定本校實施方案。

認真貫徹落建設“講政治、守紀律、負責任、有效率”模范學校的指示要求，抓住學校紀律作風建設方面的老問題和新情況，堅持從小事小問題入手，深入自査自糾，嚴格監督檢査，正風肅紀整改，確保紀律有新加強、作風有新轉變、效能有新提高、形象有新改觀，為我校高質量發展、趕超發展提供堅強紀律作風保障。

集中整頓20xx年10月下旬開始，12月下旬結束。集中整頓之后轉入常態。

(一)工作紀律方面。

1.遲到、早退、曠工，想來就來、想走就走;不到就餐時間提前到餐廳排隊;工作日飲酒。

2.工作時間取寄私人快遞、網購團購;本人或幫助親友做微商;利用工作時間健身娛樂、上網聊天、玩游戲、炒股或做其他與本職工作無關的事情。

3.工作時間擅離職守、脫崗串崗。

4.會議或集體活動缺席、遲到、早退，開會時玩手機、打瞌睡、交頭接耳、隨意進出會場，長時間滯留會場外;無故不參會或未經同意找人替會。

5.不履行請銷假手續和報備規定，無故“失聯”影響工作。

6.重要事項不請示、不報告，擅作主張。

7.面對輿情不敏感、反應慢、麻痹大意，不及時上報，處置不力。

8.不經批準在網絡、微信私自轉發內部資料，擴散不適宜擴散的`內容。

(二)作風效能方面。

1.對管理服務對象態度冷漠、蠻橫、推諉扯皮、敷衍塞責。

2.以會議落實會議，以文件貫徹文件，照本宣科，泛泛表態。

3.執行上級決策部署打折扣、做選擇、搞變通、表態多、調門高、說一套做一套。

4.守攤子、混日子，工作標準不高，自我要求不嚴。

(三)形象修養方面。

1.浪費辦公用品、水、電等行為。

2.違反辦公場所管理規定等行為。

3.在辦公區內大聲喧嘩，破壞環境衛生等行為。

4.言行舉止失當，儀表不得體，著奇裝異服。

5.品行不端，違反社會公德、教師職業道德、家庭美德。

其他違反學校工作紀律、擾亂辦公秩序、損害學校工作人員形象的行為。

(一)動員部署(10月底前完成)。分年級處室認真傳達落實全縣整頓會議精神、學習縣整頓提升活動方案，結合各自部門作風建設情況，深入進行動員教育、作出部署安排，確保所有教職工人人知曉、高度重視。

(二)自查自糾(11月12日前完成)。教職工進一步學習關于加強紀律作風建設的規定和學校管理制度。個人對照規定制度、重點解決的問題，逐項進行對照檢査，對發現的問題立査立改，在此基礎上寫出自査自糾報告。個人自查自糾報告以年級處室為單位交學校辦公室存檔。

(三)督查促糾(貫穿全程)。由學校督查小組不定期組織明察暗訪，適時對督査情況進行通報;對發現的問題，要及時幫助糾正;對影響較大、情節產重的問題，及時上報教體局。

(四)整改提升(12月底前完成)。對自查督査中發現的問題，認真整改并抓好“回頭看”。要注重從制度上查原因、找根源，進一步完善制度規定，加強教育管理，強化結果運用，建立健全紀律作風建設常態長效機制。

學校教學質量提升方案篇三

為了營造我校尊師重教的良好氛圍，鼓勵教師扎根偏遠學校，不計名利、安貧樂教、恪盡職守、無私奉獻，更好地宣傳總結我校教師的感人事跡和典型經驗，充分展示我校教師隊伍良好的職業形象和崇高的師德風貌，經研究決定，在全校范圍內開展“最美教師”評選活動，制定此活動方案。

以我校全體教師為對象，通過深入尋找、發掘、宣傳有代表性、高素質的教師，對他們奉獻鄉村教育的高尚情懷給予褒揚和鼓勵，鼓勵教師長期在我校安心從教，在全校掀起尊師重教的熱潮，助推我校教育事業蓬勃發展。

組長：白麗芳。

副組長：李述存。

組員：王廣豐。

張淑杰。

趙瑞納。

張慶慶。

任曉茹。

黃海花。

（一）崗位要求全校在職教師。

（二）師德要求。

1熱愛農村教育事業，具有強烈的責任感和事業心；

2.愛崗敬業，樂于奉獻，師德高尚，事跡感人；

3.以身作則，言傳身教，愛生如子，愛校如家；

4.熱心幫助學困生，關心家庭困難學生；

5.學生家長認可，口碑好，聲譽高。

（三）業務要求。

1.教學態度端正，遵循教育教學規律和學生成長規律；

2.工作刻苦努力，為學生服務，事跡感人。

3.業績突出，獲得校級以上表獎。

（四）工作年限要求。

要求參評對象在我校任教3年（含3年）以上。

（五）其他要求。

發生過教學事故或曾受學校紀律處分者，不得參評。

1．參評人員的事跡要典型、有代表性，能彰顯教師獻身教育、甘為人梯的堅定信念，能展現當代農村教師扎根農村，獻身教育，于平凡中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的風采。

2．推薦人選要堅持實事求是的原則，堅決杜絕弄虛作假、夸大拔高等現象。

1.教研組推薦。各教研組要高度重視此次評選活動，做好宣傳動員工作，營造一種全體教師積極參與，比學趕超、爭當先進的良好氛圍。推選工作堅持公開、公平、公正原則，發揚民主，接受群眾監督。每個教研組推薦一名教師參與全校評選。推薦人選要上交一份事跡材料，確保材料的真實性，要有細節，有生動感人的具體事例，字數在1000字左右，內容翔實，感染力強。

2.組織演講比賽。成立演講評委（班子成員），對推選教師進行演講打分，根據打分情況，匯總排出名次。

3.審核上報。學校根據評選范圍和條件，組織師生民主投票、公開評選，最后通過班子會和支部會，根據演講情況和投票情況全面衡量，擇優確定推薦人選。候選人必須在學校公示3天，接受全體師生的廣泛監督。無異議后上報教育局。

學校教學質量提升方案篇四

學校綠化美化工作是校園文化建設和校園基礎設施建設的重要組成部分，為進一步加強我校綠化美化工作，提高綠化美化水平，營造優美整潔、文明有序、和諧安寧的育人環境，提高教師和學生的文明素養，提高學校管理水平，促進學生的全面發展，提升學校的形象。結合實際，制定本規劃。

一、指導思想：

學校是育人的場所，更應是綠化美化的前沿。校園綠化美化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶治廣大師生的情操，凈化廣大師生的心靈。

二、規劃原則：

我校在近幾年綠化美化已初具規模的基礎上，全力按可利用的綠化面積進行栽植，將綠化工作的全部精力放到可綠化地帶。盡量做到少花錢，多辦事，努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景觀、我校一特色”。綠化美化與校園文化建設有機結合，充分利用學校內原有地形，體現我校教育特色和農村特色，突出個性化特點的原則。

三、組織領導：

成立綠化美化領導小組。

組長：xx-x

組員：班子成員

四、綠化、美化規劃內容：

1、校園綠化方面。

為一體，使學生受到藝術的熏陶和感染，增強欣賞美、創造美的能力，營造校園綠色地面文化教育充分發揮環境的育人作用。

2、 校園美化方面

一、保持以前綠化美化水平，補栽死亡喬木和花草。

二、新增綠化項目，學校花池栽種花期長觀賞性強的花種。

五、具體措施：

1、學校分年度、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參加校園綠化美化工程。

2、發動學生搞好捐花獻草活動，讓校園更綠、更艷、更美。

3、充分爭取社會力量參與校園的綠化美化工程，支持學校的校園綠化工作。

4、加強對綠化成果的管理。養護工作，落實工作責任制，施肥、除草、松土、修剪、保潔、病蟲害防治關口，運用科學，藝術手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果，達到樹綠，花鮮，草美及綠地內無雜草，無雜物，無病蟲害標準。

5、科學規劃，突出特色。在“因地制宜，統一規劃，突出特色，注重實效”原則指導下，努力實現校園綠化美化工作與校園文化建設有機結合，體現班級特色，突出學校特點。

為了給學生的學習創設良好的環境，綠化美化校園，陶冶全體師生愛校園、美化校園的意識，深入打造環境優美校，優化育人環境。進一步深化我校素質教育工作，擴展素質教育成果，特制定本方案。

一、 指導思想

以科學發展觀為指導，堅持社會主義核心價值觀，以優美環境建設活動為載體，著力美化、凈化校園環境，培育特色校園文化，努力打造優美整潔，規范有序，文明高效，品味高雅的校園文化形象，做到以環境帶作風，以環境樹形象，以環境提效能，切實維護良好的教育教學環境，為教育教學服務為根本目的。

二、 組織機構

1、 領導小組：

組 長：萬曉科

副組長：張社教

成 員： 呂保衛 庫玉龍 張 曉 張 文 張 園

梁鴿翔

2、 實施小組：

組 長：庫玉龍

副組長：張 園 梁鴿翔

成 員：各班班主任及后勤組全體同志

三、工作任務

1、綠化美化校園 按照“能綠則綠”的要求，對校園進行全面綠化，科學搭配花草樹木的品種，針對目前學校的整體格局，充分開發每一塊能夠綠化美化的土地資源，充分調動全體師生的智慧，深入調研，全面謀劃，認真落實，實現三季有花，四季常青。

2、利用本土苗木種子 結合本地實際，就地取材，充分發動全校師生捐獻花草苗木的種子和幼苗，用足用實用好本土資源，恰到好處地實現綠化、美化的目標任務。

3、積極創設景觀 通過垂直掛綠，陽臺擺綠，欄桿繞綠等方式，增加校園綠量，提升校園綠化檔次，要求各班及處室，充分發動師生，獻策獻力，在教室及處室內栽培合適的花木，并安排學生專人管護，以此達成育花育人的雙重效果。

4、凈化美化校園 定期開展衛生大掃除和環境大整治活動，消除校園內的垃圾和雜物，使校園衛生干凈整潔，在師生中開展“我為校園增綠”和“校園花朵我載植”系列教育實踐活動，培養全體師生“愛花、愛草、美化環境、美化校園”的思想品德和行為習慣。

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5、立足現狀，大膽創新 對我校現有花園、綠化帶重新進行修剪、整形。以求有新變化、樹立新形象、創設新環境。

6、針對我校今年校園、操場硬化的實際情況 進行大謀劃、小調整。重在維護、修剪、整形。工程結束后全面實施校園綠化美化，改善校園面貌，優化育人環境，樹立學校新形象。

四、實施步驟

第一階段：（3月1日―――3月20日），宣傳動員。學校制定總體工作方案，宣傳動員全體師生參與綠化美化活動。

第二階段（3月21日―――4月10日）制定計劃。校工會和政教處、后勤處深入開展調研工作，結合我校實際，制定詳細的實施細則和要求。

第三階段（4月11日―――4月20日）組織實施。根據實施細則，按計劃有步驟地高質量地落實校園綠化、美化工作，各班組、各處室全力抓好落實，做到空地綠成苗，花園花常開。

第四階段（4月21日―――5月10日）總結匯報。“五一”假后，學校按照實施細則和工作要求，全面檢查，查漏補缺，確保面積達標，質量創優。

五、幾點要求

1、提高認識 全體師生要充分認識到校園環境的優化美化活動也是學校教育工作的一個重要組成部分，是轉變作風，提升質量的有效措施。因此，全體師生要人人參與，全員動手，積極完成此項工作。

2、科學謀劃 校工會、政教處、后勤處要在全體師生中展開調研，廣泛聽取全體師生的意見和建議，制定出切實可行的學校綠化美化工作實施細則，為第三階段的具體實施當好參謀，當好指揮。

3、落實責任 根據“誰的區域誰管護”的要求，落實好綠

化美化區域的管理和維護責任，抓好抓實花木的日常施肥、澆水、修剪及除蟲防病害工作，做到個個參與，責任明確。

為切實加強我校校園環境整治工作，凈化育人環境，動員全校師生全面綠化美化學校環境，我校決定從2017年3月起對校園環境進行綠化美化，為確保此次校園綠化美化工作取得實效，特制定本方案：

一、指導思想

以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以建設社會主義新校園和全面提升校園環境質量為目的，按照“加強領導、全校動員、人人參與、各負其責、集中整治、完善機制、確保長效”的原則，營造優美整潔、文明有序、和諧安寧的學校環境，加快推進建設綠色校園的進程。

二、目的`意義

通過實施校園環境綠化美化工程，集中整治學校環境存在的突出問題，健全和完善學校環境治理長效工作機制，進一步改善我校環境建設，全力維護學生的安全與穩定，確保學校擁有良好的教學秩序，使教師的教學環境和學生的學習環境都能得到進一步改善，用科學完善的育人環境為廣大師生服務。

三、組織機構

組 長：李小娟

副組長：徐曉艷

成 員：全體教師

四、工作措施：

綠化美化校園，創建優美的育人環境，在全面實施“素質教育”?中起著不可忽視的作用，也是加強學校德育、美育工作的一項重要內容。所以，我們將從以下幾個方面做好今年學校的環境綠化美化工作。

1、新修草坪大約100平方米，草坪四周栽種各種花草，比如移栽蒲葵14，黃楊15棵。

2、將操場旁邊的空地平整出來，修建一個足球場，并種上矮生百木大，讓學生有足夠的空間進行鍛煉身體。

3、采取有效措施，發揮領導高度重視，分工負責的作用，從治理校園環境衛生入手，鼓勵全校師生積極參與到校園綠化美化工作中來，以主人翁的責任感投入到校園綠化美化工作中來，以實際行動投入到校園綠化美化工作中來，養成愛護校園環境和良好衛生習慣為重點，提高全校師生的環保意識。

4、認真開展凈化校園周邊環境的治理工作，加大對學校周邊衛生的治理力度，確保學校周邊環境整潔。

總之，我們將通過校園綠化美化，讓大自然的美景走進我們的校園的沒一個角落，讓每一位老師和同學們都能在燦爛的陽光下，盡情地享受大自然春天般的溫馨；大家都能健康、快樂的學習和工作。

學校教學質量提升方案篇五

為進一步落實長沙市芙蓉區教育局文件精神，加強青年教師隊伍建設，提高廣大青年教師綜合素質，努力造就一批嚴謹篤學、愛崗敬業的青年，選拔優秀教師參加2018年芙蓉區“星城杯”教師教學比賽決賽。經學校行政決定，由教研室，在10.12—10.20期間舉辦學校青年教師綜合素質比賽。

組長：x。

副組長：x。

組員：x。

(以下四項每位參賽教師都要參賽。其中兩筆字分值為20分，多媒體課件制作分值為20分，十分鐘片段教學展示分值為50分，教學反思寫作10分)。

1、兩筆字(鋼筆字和粉筆字);。

2、多媒體課件制作;。

3、十分鐘片段教學展示;。

4.、教學反思寫作。

1.片段教學展示、兩筆字和教學反思寫作比賽設多媒體教室和部分教室。

2.多媒體課件制作比賽設機房。

10月12日語文組片段教學比賽。

10月13日數學組片段教學比賽。

10月15日教學反思寫作比賽。

10月18日兩筆字比賽。

10月19日綜合組片段教學比賽。

10月20日多媒體課件制作比賽。

1.政治素質好，忠誠黨的教育事業，有良好的職業道德;。

2.年齡在35周歲以下在崗的青年教師：x。

1.片段教學比賽以教研組為單位參賽;。

2.其它的'以學校為單位參賽。

設一等獎20%;二等獎30%;三等獎50%。

1、組織協調：x。

2、《片段教學展示》比賽評委：

語文組：x。

數學組：x。

綜合組：x。

3、《兩筆字》比賽評委：x。

4、《多媒體課件制作》比賽評委：x。

5、《教學反思寫作》比賽評委：x。

1、每項活動由教研組長和教研室負責考勤和會場的布置。

2、各教研組長和x老師負責新聞稿的撰寫。

3、所有參賽老師以及評委老師自己對好課，并報教導處備案。

4、x老師負責攝影和攝像，以及新聞的發布。

學校教學質量提升方案篇六

全體青年任課教師。

教研室，團支部。

1、賽課比賽。采取個人自愿報名的方式，每個學科組必須有代表參加，學校聽課后進行評獎。

2、教學設計說課設計比賽。每人上交一份教學設計或說課設計文稿。要求有電子文稿。

3、教學論文評比。

1．備課階段（3月1日——3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）。

2．試教階段（3月11日——3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。

3．賽課階段（3月18日——4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的`順序統一安排進行。（具體另表安排）。

4。進行論文評比。

課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名，二等獎10名。教學設計或說課比賽一等獎3名。二等獎5名。

學校教學質量提升方案篇七

提高教育教學質量是學校工作重中之重，是一個學校賴以生存的基礎。教育質量的好壞，并不單純是指學生考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學生學會如何做人，培養健全的人格。

以十九大精神為指引，構建高效課堂，細化教學過程，注重質量獎懲，優化教學手段，全面提高質量。

在各級各類質量檢測中力爭擺脫倒數，努力獲獎，取得良好成績。

教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。教師要切實樹立好學高為師，身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態，爭取在教學上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會家長和學生的尊敬和認可。

桃園小學地處城鄉結合部，加上學生長期較為隨意性的學習習慣，讓學生養成很多無意識行為習慣，做什么事沒有目的性，這樣的習慣讓他們的學習、紀律、衛生、公共道德等方面都存在著缺陷，抓習慣培養，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，持之以恒地養成學生良好的學習習慣，讓學生有事做做有意義的事，我們通過每周的升國旗儀式，主題班會以及少先隊活動等豐富多彩的方式，培養學生高尚的情操和行為規范。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查力度，努力提高學生的自理、自立、自治的能力。

（1）學習培訓。學校要充分利用一體機教育資源，組織教師進行業務培訓，注重對青年教師的培養，采取老年教師對青年教師的幫扶帶形式。

（2）走出去，請進來。學校盡量安排每學期都有教師外出培訓。通過理論學習、外出參觀、調研等方法，提高教師的各種能力。

（3）開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學研究課題，學校根據實際需要，確定教學研究課題，以此開展課題研究、評教評學、觀摩展示、優質課競賽活動為教師素質提高，創設環境，促教師專業成長。

（4）全面開展“互聽互評活動”。實行聽一節課，學一個優點，教師在日常工作中要互相進行評課活動，而學校的領導要進入教師的課堂中，將每個科目地教學動態了解清楚。教師與學校領導之間要盡可能多的進行交流溝通，達到相互學習的目的。

（5）定期組織開展“教學評優”活動。讓所有教師全身心地投入到教學工作中去。

（6）嚴格管理。要建立健全跟教學管理相關的制度，而檢查工作由學校相關的`領導來負責，針對教學總結與計劃、集體備課、教案書寫、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導作業的數量與質量、試卷分析和講評、后進生的幫扶提高、教研活動、繼續教育、現代化教學手段的培訓，都要具備對應的操作程序，采取不定期抽查及定期檢查的方式給予真實的評價。

1、課前的準備工作，課前要準備好教學方法及教材的選取。

2、知識的導入，在新知識點的教學中導入工作是非常重要的階段，尤其是新知識的開始，是學生與教師之間進行交流的開端。

3、研究主體，這是課堂教學的關鍵所在，其關鍵在于研究，而不是簡單地講授。

4、加強知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強對知識的掌握。

5、拓展總結，處于這個階段，不但是對知識點進行挺簡單的總結，還需要對學習方法進行系統的總結。

6、采取定期與不定期的檢查模式來了解教學計劃的實施與執行情況。

制度是強化學校管理，提高教學質量的重要保障。學校注重制度的構建，應用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結合的方式，獎罰分明，一視同仁。讓學校的管理工作有序進行，所有師生都要做到嚴格遵守制度，最重要的是要求真務實抓落實。把制度落到實處，做到腳踏實地持之以恒，使學校常規工作落到實處產生效果，收到實效。

相信通過以上方法措施，我們學校的教育教學質量會有很大的提高，通過加強學校管理工作來提高教學質量，還有很多的措施與方針值得我們去深入探究，因此在工作中，我們會腳踏實地，使學校的教育教學質量及辦學能力有所提高。

學校教學質量提升方案篇八

根據內江市質量技術監督局、市中區質量技術監督局《關于印發20xx年度開展“質量監管質量提升”示范推廣活動的通知》文件要求，為了使質量提升活動在公司內深入開展，進一步提高公司內部的管理水平、產品質量，從而提高企業經濟效益，結合公司生產實際，制定本實施方案：

一、指導思想：

以《質量發展綱要（20xx-20xx）》為活動教材，以貫徹落實科學發展觀為活動要求，以“抓質量、保安全、促發展、增效益”為活動標準，圍繞上級質監部門的總體部署，抓落實、抓發展、夯實企業發展基礎建設，提高企業質量安全保障機制建設，提質增效。通過質量提升活動，使每一位員工樹立起牢固的質量意識，做到人人重視質量、人人關心質量，進一步提高產品質量，最終達到確保用戶滿意，提高企業效益的目的。

二、工作目標：

緊緊圍繞活動的指導思想，確保活動開展有組織、有領導、有目標、有成果，活動期間各項質量指標全面完成，無用戶意見。

三、組織領導：

（一）為加強對“質量提升”活動的領導，成立公司“質量提升”活動領導小組。

組長：羅大江。

副組長：蔣靜歐陽全。

成員：鄧明成張小平郭瀾彭躍進楊軍李世清鄧純輝。

周愛輝李均明李麗。

（二）領導小組下設辦公室（辦公室設在總經辦）。

主任：蔣靜。

成員：李麗張小平郭瀾林萍。

四、活動內容：

（一）開展自查自糾。各分廠、部門根據生產實際隨時開展自查自糾，不斷改進，確保工廠方針提出的各項產質量指標全面完成。

1、促進管理水平上臺階。各分廠、部門認真執行公司各項管理制度，加強基礎管理工作，對生產中出現的問題，開展質量攻關活動，有針對性的制定整改措施進行整改。

2、提高適應市場的能力。銷售部加強市場調研，采取適當的方法和措施（顧客滿意度調查、已交付的產品信息、銷售報告等）通過適當的'渠道，收集、分析顧客和市場情況，改進銷售和今后服務方式方法，拓展長期穩定顧客，確保生產適銷對路的產品。

3、提高滿足顧客需求的能力。嚴格執行《工藝管理制度》、《設備管理制度》、《運轉操作管理制度》、《固定供應管理制度》等，對產品生產過程和質量控制進行診斷，提出提高產品質量、改進生產工藝、降低成本的途徑和方法，改進現有產品滿足顧客日益增長的需要。

越，提高企業的經濟效益和社會效益，走好企業的名牌之路。

5、落實計量管理制度。加強計量監測人員的培訓，提高計量監測人員的技術水平，對監視和測量設備進行有效控制，使監測設備能滿足生產要求。同時各分廠、部門做好本部門監視和測量設備的日常管理和日常維護保養，正確使用計量器具，確保監測的結果準確、可靠、有效。

（二）加強現場管理。生產技術部對車間環境溫度、濕度、照明、現場衛生等按控制指標進行嚴格管理和檢查、考核，認真執行運轉車間現場管理制度，加強現場文明生產檢查，創造優良的生產工作環境，堅持每月評比獎勵，美化生產、生活環境，確保員工身心健康。

（三）建立和完善質量管理體系。進一步修改完善質量管理體系質量手冊和程序文件，成立一套完整的質量管理組織機構，全面運行iso9001：20xx標準體系，每年對質量體系運行情況進行內審、管理評審和外審，以尋求改進的機會，并實行獨立的質量獎懲，以激勵全體員工的提高質量積極性。

（四）開展企業文化建設。

1、加強員工培訓。根據《人力資源管理程序》，制訂各部門培訓計劃，并按計劃采取多種形式的培訓方式，對員工進行培訓，提高員工素質。操作上重點抓新工、轉崗員工的操作技術培訓，嚴格按“月測單項，季測全面”的規定檢測值車工的操作技術水平，確保各崗位人員能力勝任崗位要求。

2、開展各種勞動競賽、技術革新、練兵比武、評選先進等活動，

通過獎勵先進，激勵廣大員工學技術、學知識。

3、認真執行獎勵制度，采取多種形式獎勵鼓勵先進，對獲得省、市、公司榮譽表彰的先進集體和個人及時給予大張旗鼓的獎勵，在公司內營造一種積極向上的氛圍。

4、結合各種重大活動，在公司內舉辦豐富多彩的文體活動，豐富員工的質量內涵，建立良好的和諧發展關系。

5、加強企業宣傳。做好公司網站管理工作，隨時更新網站信息，及時對外發布公司動態，展示公司形象，廣泛宣傳企業產品、文化。同時做好各分廠、部門內部網絡暢通工作，并建立好財務及倉儲信息管理系統，有效保證公司信息流來源的廣度、及時性和有效性。

五、總結獎勵：

各分廠、部門在活動中要認真總結經驗，并于12月上旬將本單位活動情況做書面總結，交領導小組辦公室。本次活動情況將納入公司經濟責任制獎勵考核，同時公司將對本次活動中表現突出的單位和個人進行獎勵或表彰。

學校教學質量提升方案篇九

以題高培育教學質量為根本，根劇五教發（20xx）7號《關于進一步加強常規管理，全面提高教育教學質量的意見》文件精神，扎實開展"培育質量年"活動，加強培育教學過程管理，積極推進課程改革，扎實開展培育教學活動，全體題高我校培育教學質量。

組長：

副組長：

成員：

教學質量管理靈導小組組長靈導并全體負責全片的教學質量管理工作，副組長（副校長）負責全校的教學質量管理以及三至六年級英語教學質量的管理，副組長（教道主任）負責一致六年級語文、英語及村小的教學質量管理，副組長（教科室主任）負責一致六年級數學的教學質量管理，成員（村小校長）負責本村小的教學質量管理，成員（副教道主任、后勤主任、大隊輔導員）脅助完成教學質量管理工作。

1、力掙20xx年畢業班語文進入前區前三名、數學進入全區前五名，英語進入全區前十名。

2、所轄村小xxx畢業班語文、數學力掙得到全鎮第一名，并進入全區前三名，英語力掙得到全鎮第三名；所轄村小xxx畢業班語文、數學、英語力掙得到區平。

3、力掙20xx年市調考年級語文、數學、英語進入市教科所連系學校（37所）前25名。

4、在年度辦學水泙評估中，保持"規范一級學校"稱號。

5、一致五年級語文、數學、三至五年級英語力掙年級平均分60以上的年級超過鎮內同類學校。

大綱（課程標準）是教學的基本依劇，教師應任真學習令會大綱（課程標準），深入鉆妍教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求合任務，整體把握教學內容之間的連系和跟尾。

了解所教學生的`"雙基"掌握情況、蒛漏所在、心里特點，以便因材施教，題高教學的實效性。

教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容（或課題）、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等。

教學后記要點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和源因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、題高教學水泙。35歲以下的教師每周不少于1篇教學后記。

做到"三定"：定時間，定內容，定主講人；"五備"：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，要點妍究本學科教與學的改革與創新。

1、任真作好課前準備，尊守學校教學常規，凖時進入課堂。

2、衣裝整潔大方、教態親切，背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規范、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受培育的權力。

6、體育活動、實驗、綜和實踐等課，要嚴蜜組織、加強指導、保障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離去課堂，不做與本節課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經教道主認同意并做好登記。

10、任真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11、科學（自然）教師做好掩示和分組實驗。

為強化教學過程管理，確保我校教學質量奮斗目標的全體完成，必須制定并嚴格執行以下教學過程管理制度：

（1）學校行政每期聽課、評課不少于30節，其中隨堂聽課不少于10節。

（2）教研組長聽課、評課不少于20節，其中隨堂聽課不少于10節。

（3）課后要主動與課教師交換意見，題出自己對該課堂教學的意見和看法，使教師不斷轉變教學觀念，改進教學方法。

（4）教道處、教科室、教研組定期、不定期近行教學常規抽查，梭巡班級教學狀態，強化課堂教學監管力度。

成立以校長為組長，其他行政人員為成員的教學工作巡導組，定期不定期對所轄小學教學工作進行梭巡和督導，確保教學工作正嫦運轉。

（1）每學月對教師的備課、上課、作業批改等"六任真"情況進行一次全體檢察。

（2）每次檢察要有結論、檢察人要簽字，加蓋學校公章并做祥細記載。

（3）每次檢察后，學校要在教師會上作總結，對"六任真"工作做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地題出，限期整改。

（1）教道處任真做好學期、學年考試安排并及時召開全片教學質量會，找問題，添措施，不斷改進教學方法，千方百計題高教學質量。

（2）每次教學質量會，應找準薄弱學校、薄弱年級、薄弱學科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有用措施，加以要點督導。

學校教學質量提升方案篇十

以_同志“三個面向”為指導，認真踏實地實踐“三個代表”重要思想，樹立科學的發展觀和終身學習的理念，加強師德建設，全面落實教師教育教學基本功、教學技能等的培訓，激發教師積極主動參與培訓的自覺性。

緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎；同時促進教師向現代型教師轉變。

1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。

1、校本培訓的領導小組。

組長：

副組長：

組員：各年級組長，各科教研員。

2、校本培訓指導評價小組。

校負責教育教學領導，教研組長代表。

（一）培訓對象：全校所有在職教師。

（二）培訓內容：

1、以教育法規為主的師德培訓。

以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業道德規范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現代教育理論培訓。

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、以信息技術為主的教育教學技能培訓。

學校教學質量提升方案篇十一

根據2019年2月22日全市校長會精神和扎教發【2019】64號文件精神，為了全面提高學校教育教學質量，保證教學任務的圓滿完成，我們認真分析了我校教學工作的現狀和存在的問題，立足實際，從課堂教學入手，對癥下藥，制訂切實可行的實施。

方案。

全力提升教育教學質量創造積極向上的良好的教育教學環境推進我校的教育教學質量逐年提高。

2018年12月我校教學成績。

四年級：語文及格率80%數學及格率80%英語及格率100%四科及格率80%。

教育局目標(在2019年7月六年級抽測中，全市小學四科及格率不低于72%，其中語文平均75分以上、及格率87%以上、優秀率8%以上；數學平均72分以上、及格率77%以上、優秀率18%以上；英語平均80分以上、及格率85%以上、優秀率40%以上；科學及道德與法治學科平均90分以上、及格率95%以上、優秀率80%以上。)。

目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低，在于優秀率不夠，個別年級（比如四年）優秀率上升難度較大。

1、教學目標盲目。

新課程強調課堂教學的多元目標，有的教師的一節課中，目標單一，只體現主要的教學目標，其他目標不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學大綱了解不到位，導致課堂效率不高，知識傳授不全面，影響力成績的拔高。

2、教學重點不突出。

教學重點是是實現教學目的、完成教學任務的主要知識，也是進一步學習的基礎。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節課的質量。

3、知識拓展能力不強。

在課堂教學中，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內容，不能整合本學科和相關學科間的有關知識，只是依據教科書上顯性內容照本宣科，上課變成了教材內容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸，制約了學生思維的發展。

4、現代教育技術的缺失。

一是受條件限制，多媒體教學幾乎沒有應用，二是老教師多，現代教育技術接受能力差，導致出現短板。

5、學生閱讀量嚴重不足，語文的閱讀理解題丟分嚴重，知識局限性大。

6、綜合科重視不夠。

1完善教學管理制度。

（1）、結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，全方位管理教學。

（2）、嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

（3）、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平。

（4）、修改、完善教職工年終考核方案，嚴格考評教學管理制度的執行情況，強化教學質量的監控，實行教學質量責任制管理，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。

2、加強課程管理。

（1）要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時。

計劃。

把各種課程開全開足決不隨意加課減課。把教師在課程。

計劃。

執行中有無違規現象。

（2）重視綜合科教學與管理，每一個學科從備課、上課、作業、考察都要嚴格、認真。

3、抓好教學五認真，扎實搞好常規教學工作。

（1）、認真備課。認真備課是提高課堂教學效率、提高教學質量的前提，要求每位教師加強學習，熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超前備課。在教學中隨時修改和調整教案，積累教學經驗，并及時給予反饋，寫好教學反思。

（2）、認真上課。學校建立巡課制度與推門聽課制度。同時，扎實開展好集體備課、示范課等教學活動，學校領導要深入做好聽課、評課。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。

（3）、認真批改作業。嚴格控制作業量，發現作業中的問題及時反饋，教導處每學期檢查學生作業應在三次以上，并將檢查情況以書面小結形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號要規范，學生出現錯題要及時要求訂正。

（4）、認真輔導。全面關心學生，分析各類學生作業的情況，實施差異教學。老師就要根據學生情況制定補困計劃，建立學困生檔案，學校同時對學困生的輔導具體提出要求。

獎罰分明，對于成績好、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵，要在評優、晉級等方面優先，對于不能達到教育局教學質量個性化目標的學科和教師，連續三年沒有起色，應給與調離教學崗位。

5、加強現代教育技術能力的學習和培訓。

下學期新校址入住，班級多媒體安裝，電子備課室完成，我們有了條件，不能讓嶄新的現代教育設備閑置，要加大培訓，大練基本功，提升現代教育技術能力，應用到課堂教學之中，為現代化教學推波助瀾。

6、做好“書香校園”工作。

（1）好書推薦，必讀書目：學校出資，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購，發放到班級，學生在本學期必須讀完。

（2）學期末開展讀書競賽活動，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽。

（3）評選閱讀之星。

第一階段：組織與發動階段（2019年1月20日—3月10日）。制定方案，召開教師會議，傳達教育局文件精神，啟動、落實工作任務，明確具體要求。

第二階段：全面實施階段（2019年3月11日—2019年10月30日）。按計劃、按步驟實施活動，對各項工作的開展情況，自查、并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現提高課堂教學質量與效益的成果。教育局教育教學質量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況。

第三階段：深化階段（2019年11月1日—2019年11月30日）。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因，找差距，不斷完善。

第四階段：總結與表彰階段（2019年12月1日—12月30日）。總結一年的工作成績與不足，對教師工作和成績檢查評估，結果計入教師考核。對于成績突出的教師給予獎勵。

學校教學質量提升方案篇十二

在黨的基層組織和黨員中深入開展創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員活動，是鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措，是加強黨的基層組織建設一項重要的經常性工作。這對學習實踐科學發展觀，增強基層黨組織戰斗力，激發黨員教師生機活力，促進學校黨組織和黨員教師更好地開展教育教學活動，有十分重要的意義。結合學校實際，特制定本方案。

認真貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神，以鄧小平理論和。

“三個代表”重要思想為指導，以學習科學發展觀為動力，以爭做“科教興莘先鋒”活動為載體，以加強教職工隊伍建設為重點，細化“爭十星創五好、五帶頭爭十星”標準，深化課程改革，細化管理，強化質量，努力為廣大師生的成長搭建發展的平臺，引導教師全員參與、黨員教師全力爭創、全面提升，實現推動科學發展、促進社會和諧、服務教師、加強基層組織的目標。

按照

“強化素質、細化管理、改革創新、提高質量”的要求，以“爭十星創五好，五帶頭爭十星”為內容，創建“科教興莘先鋒”先進基層黨組織、爭當教學名師。

爭創政治可靠忠誠星、團結實干堡壘星、工作業績突出星、黨員隊伍優良星、制度建設模范星、組織生活規范星、黨內民主創新星、服務群眾滿意星、廉潔勤政形象星，努力達到領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、群眾反映好的

“五個好”目標。

爭做政治忠誠星、好學上進星、敬業奉獻星、業績突出星、建言獻策星、幫帶互助星、文明新風星、廉潔守法星，努力做到帶頭學習提高、帶頭爭創佳績、帶頭服務群眾、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣

“五帶頭”。

聯校以黨組織。

“爭十星創五好”和共產黨員“五帶頭爭十星”為總抓手和著力點，引導完小黨支部和黨員教師履職盡責創先進、立足崗位爭優秀，打造具有學校特色的創先爭優活動品牌和基層黨建工作品牌。

完小黨支部和黨員要爭做。

“科教興莘先鋒”，開展“紅燭精神”主題實踐活動，激勵黨員做育人楷模、師德標兵、教學名師，努力培養社會主義合格建設者和可靠接班人，辦人民滿意的教育。

1.

細化內容，建立爭創“十星”標準。

完善制度，調查了解黨支部和黨員的整體狀況，掌握黨支部和黨員隊伍存在的主要問題，明確爭創“十星”的重點方向；與教育教學工作結合起來，立足“全面提升年”活動在學校的實施，增強完小黨支部和黨員的爭創意識；建立工作責任制、黨員崗位目標責任制、與黨員年度承諾制結合起來。

2.

公開承諾，明確爭創“十星”任務目標。

學校對履行工作職責、完成目標任務等情況進行公開承諾。重點圍繞加強黨的建設、學習科學發展觀、深化課程改革、推進你素質教育、創建和諧學校等方面作出承諾。

3.

嚴格程序，做好爭創“十星”的評選。

每年“七一”前后，接受上級黨組織對學校開展創先爭優活動情況進行考核。學校根據黨員履行職責情況，采取個人自評、黨員互評、教師測評、組織總評相結合的方式，分階段定期對黨員進行評星定級。明年“七一”前，創星達

10。

顆的黨支部和黨員可推薦為鎮級以上先進基層黨組織或優秀共產黨員；創星達不到基本要求的，要查找原因，明確努力方向，制定整改措施。學校設置創星圖板，設立黨員活動室，結合實際制定評星工作方案，推進創先爭優活動的制度化、規范化。

這次活動主要分五個步驟進行。聯校按照鎮黨委、政府的總體安排，有計劃、有步驟地推動活動開展，保證整個活動的高質量開展。

從今年

4

2011。

年

7

月，著重圍繞迎接建黨。

90。

周年開展活動，全面掀起創先爭優的熱潮；

從

2011。

年

7

2012。

年

7

月，著重圍繞迎接黨的十八大開展活動，讓學校黨支部和黨員教師以昂揚向上的精神風貌和更加出色的工作業績，向黨的十八大獻禮。

1.

動員部署。

聯校在組建機構、深入調研、充分準備的基礎上，結合實際制定實施方案，層層召開會議對活動作出安排部署。

2.

公開承諾。

聯校制定具體實施辦法，黨員提出參加活動的具體打算，采取適當方式向黨員公布，作出承諾、接受監督。公開承諾的內容，要與學習實踐活動整改落實后續工作相銜接，進一步鞏固擴大學習實踐活動成果。

3.

領導點評。

上級黨組織負責人適時對學校黨支部和黨員開展活動情況進行點評，實事求是地肯定取得的成績，指出存在的問題和努力方向，加強黨員領導干部與黨支部和黨員的聯系互動

4.

群眾評議。

在上級黨組織的監督下，適時組織黨員、教師進行評議，評議結果在學校公開。

5.

評選表彰。

按照注重工作實績和社會公認度的原則，在廣泛聽取黨員和教師意見的基礎上適時進行評選表彰。

“抓校長、校長抓”的良好局面。

聯校確定的活動載體是。

“科教興莘先鋒”，符合科學發展觀的要求，符合學校深化課程改革的實際。聯校對完小創先爭優活動召開了動員會，進行安排部署。

充分利用廣播、信息簡報、標語、宣傳欄等手段，大力宣傳開展創先爭優全面提升爭做先鋒活動的重要意義，明確了第一階段的學習任務、目的要求、要解決的問題等，發揮了輿論宣傳的引領作用。

一是深入學習。

學習科學發展觀，形成創先爭優活動要與教學工作實際、學校發展、師德建設、改革創新相結合。

二是解放思想。

在要不要創先爭優、能不能創先爭優、怎么樣創先爭優等重大問題上，反復學習討論。

三是轉變作風。

領導堅持帶頭深入學校，帶頭解難事、辦實事。

四是先抓好創先爭優示范校活動。

以點帶面，走以典型示范促整體推進的路子。

五是講究方式方法。

倡導形式多樣，方法靈活的工作風格，促進活動扎實健康開展

六是務求實效。

以學習科學發展為主題，開展豐富多彩的教育教學活動、促進師生季刊發展。

學校教學質量提升方案篇十三

為確保農村中小學現代遠程教育工程的順利實施，為實現我縣城鄉教育公*，教育資源共享，全面和同步提高受教育者的素質，實現我縣教育既定的戰略目標，特制定本方案。

認真貫徹落實國家、省、市關于農村中小學現代遠程教育工程實施意見，以科學發展觀統領全縣遠程教育的發展，建立可持續發展的應用機制，把遠程教育納入教育發展的總體規劃中，制定符合我縣實際的應用計劃、分步驟、分階段實施，促進遠程教育與信息技術教育的協調發展，著力加強遠程教育為當地農村經濟建設服務的功能，用二年的時間構建面向社會開放的現代遠程教育體系。

（一）成立領導機構，加強遠程教育事業。

要把遠程教育納入全縣教育事業發展的總體規劃中，成立遠程教育應用領導機構，由分管教育的副*任組長，教育局局長、財政局局長、*主任等部門負責人參加的領導機構，教育局負責遠程教育工作的實施與應用，制定符合實際的遠程教育應用計劃，搞好所建工程的日常運行、管理維護工作。要千方百計的加大投入，落實工程教育資源建設費，設備日常維護費，保障工程的可持續發展。

（二）創新應用機制，推進三種模式的應用。

優質的資源快捷地傳送到廣大農村地區，實現城鄉資源共享，遠程教育工程實施的三種模式為實現這樣一個目標提供了技術支持，提供了傳播*臺，抓好三種模式的應用，發揮三種模式設備的效益，提高受教育者的素質，成為我們必然的選擇。遠程教育的應用思路是：創新教育新理念，創新教學新方法，創新應用新機制。要把面向學生，走進課堂，服務教學作為出發點和落腳點，在不斷實踐中，探索三種模式的應用規律，提高應用的效益和水*。在應用中實現教育理念和教學方法的轉變，實現應用機制的創新。

1、鄉(鎮)中心校工作的職責。

（1）成立領導組，保障應用的落實。

實行校長負責制，校長是學校遠程教育應用的第一責任人。根據科教局要求，結合學校實際情況，初中制定三種模式中心校制定模式一、二的教學應用計劃。從資源的獲取、利用、管理、教學內容和課時的安排、教研活動的開展、教師的培訓、設備的運行等方面加以落實。通過教學實踐，創出本校應用新機制。

（2）強化教研教改，開展校本研訓。

以中心校建學校遠程教育教研組，制定詳細的教研活動計劃，抓好日常教學研究和應用。定期開展活動，總結經驗和做法，形成有利于應用的教研制度。要強化校本研訓，結合新一輪課程改革，研究新理念、新方法。每學期組織開展至少三次以上教學觀摩課、教學競賽、專題研究為內容的教研活動。各校教研組要負責教師的培訓，通過培訓使全體教師會使用設備并利用資源教學。要培養先進典型，充分發揮教研的指導作用。

（3）建立長效考評機制。

根據農村遠程教育工作運行情況，鄉鎮中心校要從管理、培訓、應用等方面進行綜合評定；各學校對次項工作建立考核機制，抓好工作的管理和自評；縣教育局要定期組織檢查，發現問題，及時糾正，確保遠程教育優質資源得到最大程度的應用，同時將次項工作納入對學校督導評估管理之中，每學期對遠程教育各項目校進行一次全面評估。

（4）抓好設備的使用管理，保障應用的正常開展。

學校要落實設備的管理和維護措施，各種制度要統一公布上墻，讓教師學生自覺遵守執行。要確定1-2名專人負責設備的使用、管理及維護。學校要確定專人負責衛星資源的接收工作，及時下載大量豐富多種媒體的資源，做好登記和建檔工作，結合實際進行對資源進行本地化改造，充實到學校資源庫中，成為符合自己需要的資源，保障應用的正常開展。

2、三種模式的應用。

熟悉三種模式的功能和特點，開展日常應用，要把三種模式的應用納入學校的課程計劃，排出課表，狠抓設備和資源的使用。

模式一：教學光盤播放點。應用方式：以教師講授為主，播放光盤為輔，同時幫助教師備課，開展農民教育活動。教學點的光盤應用課每周不低于10課時，農村小學、初中不低于15課時，要覆蓋各年級、各學科。依托鄉鎮中心完小校，負責本鄉鎮教學點資源的傳送，保證資源的更新。要做好播放記載，總結利用設備的教學經驗。

模式二：衛星接收點。應用方式：收看空中課堂節目、進行同步教學、計算機輔助教學、教師備課、教研活動和教師培訓。充分利用衛星所具備功能開展教學，排出課表和收視表，落實應用計劃。農村小學每周至少安排20節以上的應用課，要覆蓋各年級、各學科。利用課余時間收看遠程電視教育節目，每學期每個教師要達到40課時以上，要求做好筆記。學校通過整合電教設備、整合教育資源，開展多種媒體教學，實現內容呈現方式和學習方式的多樣化，提高應用的普及率和效益。

學校教學質量提升方案篇十四

根據2019年2月22日全市校長會精神和扎教發【2019】64號文件精神，為了全面提高學校教育教學質量，保證教學任務的圓滿完成，我們認真分析了我校教學工作的現狀和存在的問題，立足實際，從課堂教學入手，對癥下藥，制訂切實可行的實施方案，全力提升教育教學質量，創造積極向上的良好的教育教學環境，推進我校的教育教學質量逐年提高。

2018年12月我校教學成績。

四年級：語文及格率80%數學及格率80%英語及格率100%四科及格率80%。

教育局目標(在2019年7月六年級抽測中，全市小學四科及格率不低于72%，其中語文平均75分以上、及格率87%以上、優秀率8%以上;數學平均72分以上、及格率77%以上、優秀率18%以上;英語平均80分以上、及格率85%以上、優秀率40%以上;科學及道德與法治學科平均90分以上、及格率95%以上、優秀率80%以上。)。

目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低，在于優秀率不夠，個別年級(比如四年)優秀率上升難度較大。

1、教學目標盲目。

新課程強調課堂教學的多元目標，有的教師的一節課中，目標單一，只體現主要的教學目標，其他目標不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學大綱了解不到位，導致課堂效率不高，知識傳授不全面，影響力成績的拔高。

2、教學重點不突出。

教學重點是是實現教學目的、完成教學任務的主要知識，也是進一步學習的基礎。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節課的質量。

3、知識拓展能力不強。

在課堂教學中，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內容，不能整合本學科和相關學科間的有關知識，只是依據教科書上顯性內容照本宣科，上課變成了教材內容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸，制約了學生思維的發展。

4、現代教育技術的缺失。

一是受條件限制，多媒體教學幾乎沒有應用，二是老教師多，現代教育技術接受能力差，導致出現短板。

5、學生閱讀量嚴重不足，語文的閱讀理解題丟分嚴重，知識局限性大。

6、綜合科重視不夠。

1完善教學管理制度。

(1)、結合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，全方位管理教學。

(2)、嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。

(3)、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平。

(4)、修改、完善教職工年終考核方案，嚴格考評教學管理制度的執行情況，強化教學質量的監控，實行教學質量責任制管理，充分調動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。

2、加強課程管理。

(1)要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象。

(2)重視綜合科教學與管理，每一個學科從備課、上課、作業、考察都要嚴格、認真。

3、抓好教學五認真，扎實搞好常規教學工作。

(1)、認真備課。認真備課是提高課堂教學效率、提高教學質量的前提，要求每位教師加強學習，熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超前備課。在教學中隨時修改和調整教案，積累教學經驗，并及時給予反饋，寫好教學反思。

(2)、認真上課。學校建立巡課制度與推門聽課制度。同時，扎實開展好集體備課、示范課等教學活動，學校領導要深入做好聽課、評課。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質量的提高。

(3)、認真批改作業。嚴格控制作業量，發現作業中的問題及時反饋，教導處每學期檢查學生作業應在三次以上，并將檢查情況以書面小結形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號要規范，學生出現錯題要及時要求訂正。

(4)、認真輔導。全面關心學生，分析各類學生作業的情況，實施差異教學。老師就要根據學生情況制定補困計劃，建立學困生檔案，學校同時對學困生的輔導具體提出要求。

獎罰分明，對于成績好、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵，要在評優、晉級等方面優先，對于不能達到教育局教學質量個性化目標的學科和教師，連續三年沒有起色，應給與調離教學崗位。

5、加強現代教育技術能力的學習和培訓。

下學期新校址入住，班級多媒體安裝，電子備課室完成，我們有了條件，不能讓嶄新的現代教育設備閑置，要加大培訓，大練基本功，提升現代教育技術能力，應用到課堂教學之中，為現代化教學推波助瀾。

6、做好“書香校園”工作。

(1)好書推薦，必讀書目：學校出資，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購，發放到班級，學生在本學期必須讀完。

(2)學期末開展讀書競賽活動，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽。

(3)評選閱讀之星。

第一階段：組織與發動階段(2019年1月20日—3月10日)。制定方案，召開教師會議，傳達教育局文件精神，啟動、落實工作任務，明確具體要求。

第二階段：全面實施階段(2019年3月11日—2019年10月30日)。按計劃、按步驟實施活動，對各項工作的開展情況，自查、并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現提高課堂教學質量與效益的成果。教育局教育教學質量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況。

第三階段：深化階段(2019年11月1日—2019年11月30日)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因，找差距，不斷完善。

第四階段：總結與表彰階段(2019年12月1日—12月30日)。總結一年的工作成績與不足，對教師工作和成績檢查評估，結果計入教師考核。對于成績突出的教師給予獎勵。