心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
論文培訓心得體會總結篇一
隨著互聯網的發展和普及，網絡學習成為了現代人獲取知識的一種主要途徑。作為一種新型的學習方式，網絡論文培訓在提高學生的寫作水平和學術素養方面扮演著重要的角色。我最近參加了一次由網絡論文培訓機構組織的訓練班，從中我獲得了許多心得體會。以下將從主題選擇、寫作技巧、規范格式、查重流程和反思思考等五個方面，來總結和分享我的學習心得。
首先，主題的選擇是一篇論文的關鍵。在網絡論文培訓的過程中，我學到了選擇一個適合自己的主題的重要性。首先要確保主題與自己所學的專業領域相關，這樣才能夠充分發揮自己的專業知識和技能。其次，主題要有足夠的研究價值和實踐意義，這樣才能夠引起讀者的關注和興趣。最后，主題要能夠限定研究的范圍和目標，這樣才能夠使寫作的過程更加明確和有針對性。通過網絡論文培訓，我學到了如何選擇一個合適的主題，并且能夠對其進行深入的調研和分析。
其次，寫作技巧也是一篇論文的關鍵。網絡論文培訓教給我一些重要的寫作技巧，使我能夠更好地組織和表達自己的觀點。首先，要注意論文的結構和層次，合理安排每個段落的內容，確保論文的邏輯性和連貫性。其次，要注重證據和實例的運用，通過數據和事實來支持自己的觀點，使論文更具有說服力。最后，要注重語言的準確性和簡潔性，避免使用復雜和晦澀的詞匯，使讀者能夠更容易理解和接受論文的內容。通過網絡論文培訓，我的寫作技巧得到了很大的提高，我能夠更好地表達自己的觀點和思想。
第三，規范的格式是一篇論文的基礎。網絡論文培訓強調了對論文格式的規范要求，讓我意識到一個好的格式能夠提高讀者的閱讀體驗和理解能力。論文的格式主要包括標題、摘要、引言、正文、結論和參考文獻等幾個部分。每個部分都有其獨特的要求，如標題要簡明扼要地概括論文內容，摘要要對論文的主要觀點和結論進行概述，引言要引出研究的背景和問題，正文要詳細闡述研究的方法和結果，結論要對研究的結果進行總結和評價，參考文獻要列出論文中引用的參考文獻等。通過網絡論文培訓，我學到了如何編寫和完善論文的格式，使其更符合學術規范和要求。
第四，查重流程在寫作過程中起到了不可忽視的作用。網絡論文培訓強調了寫作過程中的學術誠信和合規要求，讓我認識到查重是保證論文原創性的重要環節。通過使用專業的查重軟件，我們可以將論文與數據庫中的文獻進行比對，找出相似的內容和引用的文獻，以此來確保論文的原創性和獨立性。在查重過程中，我學到了如何合理引用他人的研究成果，并且能夠根據查重結果進行必要的修改和調整。
最后，反思思考是網絡論文培訓中至關重要的一環。網絡論文培訓教給我在寫作過程中不斷反思和思考的重要性。通過對自己的文章進行反思和思考，我可以找出論文中的問題和不足之處，并且能夠根據反思的結果進行及時的修正和改進。同時，反思和思考也有助于我發現并修正自己的研究方法和思維方式，提高自己的學術素養和創新能力。
綜上所述，通過網絡論文培訓，我學到了許多關于寫作的技巧和方法。從選擇主題、運用寫作技巧、規范格式、查重流程到反思思考，這些方面的學習使我對論文寫作有了更深入的理解，并且能夠更好地應用到我的學習和研究中。網絡論文培訓給予了我許多寶貴的經驗和啟發，我將會把這些知識和技能運用到我的未來學習和工作中，不斷提高自己的寫作水平和學術素養。
論文培訓心得體會總結篇二
通過一年的校本培訓，我收獲很多，感受很深。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后，我會更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。同時，在讀書活動中，我曾看到了這樣的話：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有的教學經驗，也許只是一年工作的10次重復。這句話我非常喜歡，它讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發現，對那些理所當然、天經地義的常規和說辭反復琢磨就是研究。
我要以這年培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向智慧型發展，做一個勤學習、善總結的教育工作者。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，成功需要更多的前期準備。這次的學習正是一種準備，就像南極的企鵝將要上岸時，它會猛地扎進海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來，讓我們不斷前行吧。
學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。
論文培訓心得體會總結篇三
近年來，隨著網絡技術的發展，網絡論文培訓成為了一種新的學習方式。通過網絡論文培訓，學生可以靈活安排時間，自主學習，提高寫作水平。我參加了一次網絡論文培訓課程，并取得了一些成果。在這里我要分享一下我對于網絡論文培訓的心得體會。
首先，網絡論文培訓給我提供了一個靈活自主的學習環境。我可以根據自己的時間安排來決定學習的時間和地點，不再受限于傳統的教室學習。這樣的學習方式讓我能夠更好地安排自己的時間，提高學習的效率。同時，網絡論文培訓還提供了豐富的學習資源，包括教材、參考書籍、案例分析等，讓我能夠更好地吸收知識。
其次，網絡論文培訓在論文寫作方面給予了我很大的幫助。通過課程的學習，我學會了論文的基本結構和寫作技巧。課程中的老師會詳細介紹每個部分的寫作要求，同時還會給出一些范文進行分析和講解。這樣，我不僅能夠了解論文的寫作要求，還能夠學習到一些優秀范文的寫作方法和技巧。在實踐中，我發現自己的寫作水平逐漸提高，能夠更清晰地表達思路和觀點。
此外，網絡論文培訓還注重培養學生的自主學習能力和批判思維能力。在課程中，我不僅需要完成老師布置的作業，還需要獨立查找相關資料并進行分析和歸納。這樣的學習方式讓我能夠更好地激發自己的學習興趣和思考能力。同時，我還需要學會批判地思考并評價他人的觀點和論證過程。這對于提高我的批判思維和分析能力有著很大的幫助。
此外，網絡論文培訓還注重培養學生的團隊合作能力。課程中，老師會安排學生進行小組討論和團隊作業。在這個過程中，我需要和隊友充分交流和合作，共同解決問題。通過團隊合作，我學會了傾聽他人的意見和觀點，也學會了尊重他人的想法。這對于提高我的團隊合作能力和溝通能力有著很大的幫助。
綜上所述，網絡論文培訓給我帶來了很多好處。它讓我能夠在靈活自主的學習環境中提高寫作水平，培養自主學習能力、批判思維能力和團隊合作能力。網絡論文培訓不僅為我提供了學習的途徑，也為我未來的學習和工作打下了基礎。我相信，在今后的學習和工作中，網絡論文培訓所學到的知識和能力將會給我帶來更多的機會和成功。
論文培訓心得體會總結篇四
論文培訓是為了提高學生論文寫作能力，增強其研究與表達的能力。最近我參加了一次論文培訓，通過觀看相關培訓視頻，我收獲頗豐。在這里，我想分享我對論文培訓的觀看心得體會，并結合自己的學習經歷分享一些學習方法。
第二段：專注與自律。
觀看論文培訓，首先需要做到的就是保持專注和自律。論文培訓視頻講解內容多樣、繁瑣，其中包含了大量的理論知識和操作技巧。如果沒有耐心和專注力，很容易錯過重要信息。因此，我在觀看培訓視頻時，會將手機靜音，將注意力集中在紙質筆記和PPT上。這樣能夠更好地理解和記憶培訓內容，并便于后期復習和總結。
第三段：靈活運用學習方法。
觀看論文培訓后，我發現靈活運用不同的學習方法可以更好地加深對知識的理解和記憶。對于對于理論知識部分，我會采用畫思維導圖的方式進行整理和歸類。通過畫思維導圖，能夠更直觀地看到知識的脈絡和聯系，提高學習效果。而對于操作技巧部分，我會利用錄屏的方式將操作過程進行記錄和回放。這樣可以更直觀地觀察每個步驟的細節，并且在需要的時候進行反復觀看，加深記憶。
第四段：實踐與反思。
論文培訓僅僅觀看是不夠的，還需要通過實踐并進行及時的反思。觀看論文培訓后，我會盡快找到適合自己的課題，開始撰寫論文。在實踐過程中，我會時刻回顧培訓視頻中的學習內容，并根據自己的實際情況進行調整和改進。同時，我會保持學習日志，記錄自己在實踐過程中遇到的問題和心得體會，及時總結和歸納，以便后期的檢查和復盤。
第五段：溝通與交流。
觀看論文培訓是個人學習過程，但并不意味著與他人沒有溝通和交流的機會。實際上，與其他同學和老師進行交流可以帶來更多的啟發和幫助。在我觀看論文培訓后，我主動與同學進行討論和問答，分享我的學習心得，也傾聽他們的寶貴建議。同時，我還會定期與導師進行交流，將自己的學習進展和困惑與導師進行分享。通過溝通和交流，我能夠更全面地了解論文寫作的要求和技巧，提高我所學習的有效性和針對性。
結論：
通過觀看論文培訓，我意識到論文培訓不僅是獲得知識，更是一個提高自身能力的過程。在觀看論文培訓中，我養成了專注和自律的好習慣，并靈活運用不同的學習方法，實踐并及時反思，與他人溝通與交流。通過這些過程，我深刻地感受到了論文培訓對我的提高。我將繼續保持學習的態度和習慣，不斷提升自己的論文寫作能力和學術素養。
論文培訓心得體會總結篇五
今年暑假，我經幼兒園領導的安排來到科技學院進行為期七天的保育員培訓，雖然這七天的時間不算長，但我覺得收獲很大，大家拓寬了教育視野，明確了保育要求，掌握了保育方法，學會了保育技能，對幼兒保育的認識更新了，熱情更高了，信心更足了，這次培訓受益匪淺，非常有意義有價值。
這次培訓內容包括：保育員工作的職責和要求、幼兒園營養基礎知識、常見病預防與護理、意外事故的初步處理。幼兒游戲、學習、活動中的保育，保育員專業技能技巧等。
首先，是幼兒園的季主任給我們做的報告，季主任怕我們聽報告會很枯燥、無聊、乏味，所以一開始先帶大家做了一個小游戲。游戲雖然很簡單，但大家做的卻是津津有味，游戲做完后，我們開始步入正題，季主任給我們講的第一點是：保育員的主要職責以及保育員專業操作細則，新時期保育員角色的轉變等。老師要做到愛生如子，每一個老師都要帶著一顆愛心工作，帶著一份責任去工作，不留一點隱患，這是每一個老師的靈魂所在。愛護每一個孩子，要做到愛生如子的好媽媽。
然后是王主任的報告，讓我學習到了工作要精細化，精心的管理好每一個孩子，把精細作為工作的準則，認真仔細作為工作時的態度，個性作為自己工作的特色。
集中培訓的.時間雖然短暫，但我們相信，在各級領導部門的高度重視和精心組織下，在廣大保育教師的積極努力下，營里的幼兒保育工作一定會更上一層樓!
中心幼兒園的領導給了我這一次培訓的機會，我感到很榮幸，通過這一周的培訓，我學到了很多知識。我很高興自己能夠勝任保育員這份工作，關心和熱愛每一個幼兒關注每個孩子的點滴成長，盡自己最大努力滿足幼兒發展所需要的要求。
王老師的理論課講了這幾點：保育員職業道德的基本要求：忠于國家、獻身教育、教書育人、勤奮學習、熱愛學前兒童、遵季守法、團結協作、以身作則。
一、保育員職責《幼兒園工作規程》：
1、負責本班房舍、設備，環境的清潔衛生工作。
2、在教師的指導下管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動。
3、在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度;妥善保管幼兒衣物和本班的設備，玩具林娜老師教會我怎樣做好托幼園所的衛生消毒和物品管理工作;幼兒園日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、沖洗、日曬，蒸汽消毒等。
二、物品管理，基本要求：
1、保育員應做到每件物品來路明、消路清、不丟失。
2、做好記錄。
3、定時將實物與記錄進行核對。這些都是生活中需要積累的基本常識。
時間在幼兒慢慢的成長中過去了，對于我個人要學習的知識還很多感謝蔡園長的栽培，感謝吳老師這一路陪伴著我們，跟我們一起學習!我要爭取成為一位優秀的保育員!
論文培訓心得體會總結篇六
課程改革為教育的發展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴峻的挑戰。作為一名教師，能否在課程改革中與時俱進，轉變傳統的教育教學觀念，樹立全新的學生觀、教師觀、質量觀、評價觀是至關重要的。如果觀念不轉變，習慣于傳統的教學方法，勢必會成為實施新課程的落伍者只有站在教育改革的前沿，自覺更新觀念，積極主動的投身于教育創新的研究與實踐，才能走在課程改革的前列。
我校校本培訓主要學習了《如何激勵學生高效學習》。《如何有效的開展集體備課》，《美國老師怎樣教數學》等內容。通過這次校本培訓，我認識到高質量的教育來自高水平的師資力量。一所好學校，必有一支精良的教師隊伍。在新課程改革的今天，教師素質更是制約者學校的進一步發展。因此，提高教師素質成為學校工作的的重中之重，而校本培訓又是提高教師素質的重要途徑。
我校結合自身實際情況，和教師隊伍現狀，注重校本培訓。注重教師學習和實踐。努力為教師的發展提供一個良好的平臺。是教師始終處于教育發展的前沿，為學校的可持續發展提供青春活力。我主要從以下幾個方面來做的。
首先，.以學習理論為主，提高自己的`理論水平，在學習和研究中注意理論和實際結合。作為一名一線教師，一定要有先進的理論作指導，才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。由學校制定學習篇目，教師自由分散學習，學習筆記，并指導自己的教學實踐。一邊學習一邊實踐，操作一段時間后，學校組織交流，教師反思自己的教學實踐并進行整改，獲得理論提升再運用，再實踐，再反思。學習中反思，反思中實踐。來提高自己實際理論水平。教師們集中學習與分散學習相結合，系統地學習理論知識。每位教師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學校定期組織教師進行交流，經常會有教師為了某個觀點爭論不休。爭論中，教師們對理論有更深刻的認識，經歷從理論到實踐再上升到理論，進一步指導實踐的過程。從中領會到教育專家的教學思想的深邃，悟到了如何運用到自己的教學方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質疑的。個人結合自己的薄弱點進行學習，彌補集體學習的不足，從而全面提高教師素質。
其次，撰寫課改札記。隨時記錄教學中點滴發現，并選擇身邊具有典型性的事例寫成教學案例。由學校組織教師進行分析，是教師形成分析具體教育事例和活動的能力，不斷強化了教師的自我反思能力，在反思中提高了自己。在這種培訓下，教師的主動性被充分調動起來，教師的觀念發生了改變，出現了一些開拓型的教師。年級組、學科組經常進行現狀調查，分析原因，制定對策。定期組織教師交流，提高了教師對分析和研究具體教育事件和活動的能力，實際上強化教師的反思能力，使教師在反思中提高自己。
第三，改變教學方法，提高教學效率。通過學習，使我懂得了教學過程是師生交往互動的過程。在溝通與“對話”中實現師生共同發展。引導學生學習多樣化的學習方式，學會探究與合作，成為學習的主人。只有這樣，學生的主體意識、能動性和創造性才能不斷得到發展，創新精神和實踐能力才會不斷提高。
過去，教學過程只是教師夸夸其談，學生被動接受，死記硬背。教師是教書匠，學生是存儲器。知識與實踐相脫離。只會紙上談兵，缺乏創造力。所以教學要改革。提倡“以參與求體驗，以創新求發展”的教學模式，探索符合素質教育要求的教學策略，走教學改革新路。
為了讓學生真正成為學習的主人，體驗學習的快樂，我把“構建充滿生命活力的課堂運行機制”運用到教學實踐中。利用激趣談話導入新課，有效地調動了學生地學習積極性，學生們的好奇心使他們開始獨立地探究問題。課堂上以小組為單位的合作學習成為必不可少的一種學習方式。強烈的表現欲使學生們體驗了自主學習的成功與快樂。教師適時引導，師生之間的平等交往“對話”，拉近了師生間的距離，使學生在親切、輕松、自由的氛圍中創造出智慧的火花。
教師是校本培訓的主體，無論何種方式的培訓，只有深入教師心靈，激活教師的內在需求，才能收到最佳效果。新課程“以人為本”，也包含著尊重教師自身的人格生命，簡單來講，就是課改是老師自己的事。在課改初期，老師們沒有認識到這一點，所以在培訓中，幫助教師重新認識自己，發現自己的人生價值，新課改的實施將會由被動變為主動，外在的培訓也會內化為教師進修學習的需要。
論文培訓心得體會總結篇七
近年，學術界對于學生參與學術研究的重視程度逐漸提高。為幫助學生提升論文寫作能力，許多高校和研究機構紛紛開展論文培訓課程。作為一名大學生，我有幸參加了一場關于論文寫作的培訓課程，并從中收獲頗多。本文將結合個人體驗，闡述我對于這次論文培訓課程的觀感和心得體會。
首先，論文培訓課程為我提供了一次系統學習論文寫作的機會。在課程中，老師詳細介紹了從選題到論文發表的全過程，并結合實例進行了解析。這讓我對于論文寫作有了更清晰的認識。同時，老師還介紹了常見的寫作技巧和注意事項，讓我受益匪淺。通過系統的學習，我對于如何撰寫一篇高質量的論文有了更清晰的認識，這對于我的學術研究之路無疑具有重要意義。
其次，論文培訓課程提高了我的寫作能力。在課程中，老師要求我們完成一篇論文的寫作，并進行互評。這讓我有了更多的實踐機會。通過與同學們共同討論、交流和修改，我對于自己的論文有了更深入的思考，并發現了自己的不足之處。同時，我也從他人的意見和建議中吸取了寶貴的經驗教訓。通過這次實踐，我的寫作能力得到了進一步的提高，這對于我未來的學術研究和論文寫作無疑具有重要意義。
第三，論文培訓課程拓寬了我的學術視野。在課程中，學校還邀請了一些研究領域的專家學者作為講師，他們分享了自己的研究成果和學術見解。這讓我受益匪淺。通過傾聽他們的講座和與他們的互動交流，我了解到了學術世界的前沿動態和研究方向，這對于我未來的研究方向選擇和學術發展無疑具有重要意義。同時，我在與專家學者的交流中也得到了一些寶貴的建議，這對于我的學術研究將起到積極的促進作用。
第四，論文培訓課程培養了我的科研素質。在課程中，老師很注重培養我們的科研素養，要求我們提升科研能力和科研道德。通過他們對于論文撰寫規范的要求，我懂得了科研的嚴肅性和規范性。同時，老師還教導我們要具備主動學習的態度，學會自主思考和批判性思維。這些培訓和教導對于我的科研能力和發展具有重要意義，將在我未來的學術研究中起到積極的推動作用。
最后，論文培訓課程讓我深刻認識到了學術研究的艱辛和樂趣。在課程中，通過了解到一些研究者的經歷和心路歷程，我對于學術研究的艱辛和挑戰有了更深刻的認識。同時，通過與同學們的互動和討論，我體會到了在學術研究中的糾結、思考和成就感。這讓我對于學術研究充滿了激情和渴望，將給予我在未來學術路上更加堅定的信念和動力。
總的來說，觀看論文培訓課程帶給了我很多收獲。通過系統學習、寫作訓練和與專家學者的交流，我對于論文寫作和學術研究有了更深入的認識和理解。同時，我也意識到了學術研究的艱辛與樂趣，對于未來學術發展充滿了激情和信心。希望未來能有更多的學生參與到論文培訓課程中，受益良多，為學術界的發展做出貢獻。
論文培訓心得體會總結篇八
剛開始系統的學習寫論文，有很多東西還是似懂非懂，對怎樣寫好一篇論文還是沒有把握。看了一些書和期刊，越看越覺得自己茫然。選修了這門課，金老師和吳老師向我們傳授了對科研和論文寫作的一些方法、感悟和他們研究經歷，為我們對研究的認識開啟了一扇天窗。他們的介紹一來是針對論文寫作的有關問題給大家做一個介紹，轉變大家過去對論文寫作的錯誤認識，點燃我們對學術研究的興趣；二來是為了鞭策大家再接再厲，指引大家在接下來大學的學習中自覺地研究和探索，提早為畢業論文做準備。
我們了解到其實研究的題目或方向來源于我們平時學習生活中思維思考的積累沉淀，只有勤于思考，善于聯系實際，我們的大腦才能迸發出靈感。如果能做到這點，論文寫作就不是一件困難的事。只需在平時的學習、工作中多學習，多觀察，多記憶，多從實際生活中去體驗、感悟。
這一過程本身就是很好的訓練。
通過聽老師的講解以及自己對這一課程的領悟，我對論文寫作也有了更深的理解，可謂收獲頗豐。一有新發現，就立即記下來。課后做一些補充，還有批注，算是自己的心得。
對于選題有些人認為應選擇現實關系緊密一些的問題，那些自己比較熟悉和有較多體會的問題或新穎的論題。有或者選那些社會上或學術界爭論較多、亟待解決而自己又有一定認識的問題選那些自己積累資料較多，而且具有一定見解的問題以及那些與本學科建設關系密切的問題。這些問題對我們而言可能是新問題，也可能是老問題，可能是大問題，也可能是小問題。對于新問題，前人研究的成果很少，沒有什么學術資料可供借鑒，需要我們開拓自己的思路，展開自己的聯想，在這方面的研究，但也比較容易出成果。對于老問題，前人研究很多，積攢的學術成果也非常多，卻不意味著沒有什么問題可供研究。因為這諸多的標準不能全部都體現在一篇論文中。學習了論文提綱的大致寫法以后，認識到提綱對于寫出一篇好論文的重要性。提綱在整體上體現論文題目的目的性，要從各個方面圍繞主題來論述，論證所要解決的主要問題，使論文和題目緊扣起來。因提綱應當是深思熟慮的結果，它體現了審慎的理性。
引言部分，需要告訴讀者的是：你的研究為什么重要？前人有何發現？尚存在什么科學問題？你的假設是什么？前兩個問題相對容易撰寫，后兩個問題是論文立題的基礎和核心，但往往易被忽略，導致引言變成了文獻羅列。材料和方法部分通常是科技論文寫作中最容易的部分，但仍需要告訴讀者：你的研究對象是什么？采用何種實驗方法、計算程序。文獻的總結回顧。一方面要把該領域內的過去和現在的狀況全面的概括總結出來，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進展和過去經典文獻的引用。然后就是分析過去研究的局限性并且闡明自己研究的創新點，這是整個引言部分的高潮所在。闡述局限性的時候，需要客觀公正評價別人的工作，不要把抬高自己研究的價值建立在貶低別人的工作之上，闡述自己的創新點時，要僅僅圍繞過去研究的缺陷性來描述，完整而清晰的描述自己的解決思路。我們寫文章的時候，總是先寫正文介紹自己的工作，最后才寫引言部分。這樣寫通常是為了省事方便。但具體有沒有什么缺陷，有待老師的指正。
正文是論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”（how）這個問題。正文應充分闡明論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映論文具有的首創性。根據需要，論文可以分層深入，逐層剖析，按層設分層標題。不要求文字華麗，但要思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢；內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話；凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。研究方法部分一般可以按照實驗對象、實驗設備、實驗材料、實驗記錄、實驗分析方法等幾個方面來進行組織。實驗對象一般是人或者動物或者是一些組織等等，它們的基本信息要描述明確。結論不應是正文中各段小結的簡單重復，它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出：由對研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性；研究中有無發現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題；與先前已經發表過的（包括他人或著者自己）研究工作的異同；本論文在理論上與實用上的意義與價值；對進一步深入研究本課題的建議。不少人在寫論文的時候會把results和discussion兩部分放在一起寫，但是大多數的論文都是分成兩個部分。對于具體采用哪種方法，希望得到老師建議。這方面首先要有類似結果的對比，說明自己結論的獨特性。其次，就要系統的闡述為什么會有這樣的結果，方法可以有多種：從實驗設計的角度，從理論原理的角度，從分析方法的角度，或者借鑒別人分析的方法等等。沒有一定的規則，重要的在于將這個問題深入的闡述清楚，不能讓人有意猶未盡之感。
在這次《畢業論文寫作》課的過程中，我有了很多感想，寫論文時要思路清晰，格式規范，有條有理地寫。通過這次《畢業論文寫作》課程的學習，我不但有了對專業論文如何選題更深入的理解，還學會了檢索信息、收集材料、電腦排版和論文格式等多方面各種知識。可謂是獲益匪淺。
總之，畢業論文寫作課給了我不少的幫助。
記得剛上完這門課的時候老師就布置了作業，要求我們就論文板塊的某個方面去寫心得，當時我就問我旁邊的同學，你學到了什么？很多人迷茫了，上完了這門課不知道講了什么，學到了什么。我個人的實際情況有點不一樣的，雖然說論文課忘了很多，但是還是有一些收獲的，起碼自己以后在寫畢業論文時候，知道要在內容與格式這兩大方面抓好，這非常重要。寫一篇好的畢業論文的確不容易，我們必須要認真對待。
老師強調的選題，論文寫作的成敗，關鍵還在于選題。課上老師花了大量的時間給大家講了選題的問題。老師說我們在選題的時候從現實的弊端中選題，學習了專業知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯系實際，用已掌握的專業知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題，盡量選擇自己有較強的興趣、而且平時有所思考、有所積累的比較熟悉的課題，可以保證選題后寫作的可行性。而且范圍要盡量小一點，要不就會顯得沒有什么內容，給人很空的感覺。選題要求學生注重平時積累，博覽群書，并要長期的思考。另外注重對自己的跨學科知識的培養，以使自己能從更多的角度看問題，視野更開闊。老師還給我們舉了好多的例子來說明，我倒是有一些自己的切身體會。選題就是要發現值得做課題研究的問題，這就需要我們有問題意識。確定論文的題目不可能靠臨時抱佛腳，這項工作必須要放在平時。
還有就是關于論文寫作的態度問題，當下社會抄襲之風似乎盛行得很。在這樣一個急功近利的時代，所謂的“學術抄襲”好像四處都可以尋找到適合它滋生的環境。而我們呢，對這類現象自然是會嗤之以鼻，然而見多了，也就見怪不怪了。其實，我們在這課之前也寫過論文，自己可以扣心自問，有多少的內容是借鑒了別人的。所以在上課時，老師也反復的強調，當我們自己進行論文寫作時，要時刻提醒自己，千萬不可以“犯規”，要靠自己的真本事。
總之，在這門課里可以學到挺多東西的，尤其在上課時我們可以感受到老師的學識淵博，但是老師對學生不驕不縱，低調的為人處事和謙虛認真的態度讓我打心底去尊敬他。同時也想到了我們身邊有些人吧，學識甚少、眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。事實上，在這個世界中，我們每個人都是那么的渺小，有什么值得你去特別驕傲的？所以我們都應該把自己的姿態放低，不懂就問，要多向身邊的人學習，這樣子你才能進步得更快！
