作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇一

1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。

3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

1、幼兒座位排成半圓。

2、音樂《小烏龜》。

3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

4、書包幼兒人手一個。

一、導入：音樂律動《拍手點頭》。

教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。

1、教師清唱歌曲《小烏龜》。

2、教師根據歌曲內提問。

師：歌曲里提到了哪只小動物？它要去干什么？它背著什么上山坡？

三、學習歌曲《小烏龜》。

1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

3、引導幼兒說出歌詞內容。

師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么？

4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

5、教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。

四、幼兒學唱歌曲。

1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。

2、教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

4、師幼共同完整演唱歌曲。

五、教師發放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。

2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。

教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇二

1、在游戲中初步學唱歌曲，大膽表現小猴摔跤的.神態和造型，體驗并意會歌唱情節反轉的幽默與寓言。

2、初步進行自我反思與評價，樂于解決游戲中遇到的問題；

3、能夠接納并欣賞他人的表現。

物質準備：鋼琴自制香蕉一個。

一、通過范唱、提問等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。

1、教師清唱歌唱，幫助幼兒初步感知歌曲。

師：有一天，小動物們走在街上發現，哎呀，到處都是西瓜皮！到底是誰干的呢？我們來聽一聽。（范唱1）。

2、結合圖片，提問及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞。

師：你們聽出來了嗎？是誰干的？原來是小猴子！它是一只怎么樣的小猴子？（范唱2）。

3、熟悉點兵點將的游戲方法，幫助幼兒穩定節奏，進一步熟悉旋律。

二、在“點兵點將”游戲情景中進一步感受和熟悉歌曲，并激發幼兒的游戲意愿。（和旋伴奏）。

1、請自愿找小猴的幼兒嘗試點數。

2、詢問是否都能點小猴，解決問題。

3、請前一輪被點到的小猴當下一輪點小猴的人。

三、增加游戲挑戰、鼓勵幼兒大膽表現小猴摔跤的神態和造型。

1、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當的音樂點時做造型。

2、完整游戲（3遍）。

3、加入摔倒音樂快慢要求（2遍）。

四、自我反思與評價。

師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒有什么問題？

五、替換最后一句歌詞，體驗并意會歌曲情節反轉的幽默與寓意。

六、放松，集體演唱。

師：我們把這首好聽、有趣的歌加上你喜歡的動作送給一起送給客人老師吧！

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇三

1.根據畫面和節奏的提示，記憶并創編歌詞。

2.愿意與同伴一齊根據音樂速度與節奏合作表演。

【活動準備】ppt課件、速度不一樣的音樂。

【活動過程】。

引出主題。

今日，我們要開一個超級歌會，大家和我一齊嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

1.第一段。

(1)師示范，熟悉歌詞。

今日我們說唱什么呢請你看一看，這是誰對了，今日說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣貌的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)。

(2)出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞。

是一條魚，水里游，他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說的恩，歌曲里用了小魚的心境一條魚孤孤單單在發愁。接下來還唱什么了(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發愁。

(3)熟悉節奏，說出歌詞中一樣的地方。

星星那里一齊帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。

(4)幼兒嘗試練習說唱。

2.第二段，分組創編。

(1)創編兩條魚歌詞。

我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢兩條魚找到了好朋友心境怎樣恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢那兩條小魚在一齊會做什么事情呢剛第一段是教師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，此刻好朋友都站在一齊了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統一的答案，跟著音樂節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的，教師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

(2)幼兒嘗試跟節奏創編歌詞。

哪一組能說唱第二段歌詞了請幼兒上來嘗試。

3.第三段：創編并終極pk。

(1)嘗試分組創編許多魚歌詞。

在看看第三段會有幾條魚呢(播放許多有圖片，在加節奏圖片)幾條魚恩，能夠說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢你和你的好朋友在一齊會做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都能夠給許多魚來玩。

(2)分組展示創編的歌詞。

此刻我們來分組比賽，4個人一組坐在一齊商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心境怎樣，在干嘛要一齊說唱出來。(師到組上指導，強調全組一齊)。

(3)根據音樂速度與節奏合作表演pk。

1.播放1—5星圖片和音樂。

剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，教師給你們更難的，上頭有1星2星3星，是比什么分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

(播放1顆星音樂)。

我們此刻一齊把三段連起來說唱給各位教師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來唱(1顆好嗎，因為大家一齊唱比較難)好了，要明白人越多唱起來就越難，我們回去能夠繼續練習，爭取挑戰更高的難度。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇四

1、利用圖譜理解歌詞含義，學唱歌曲，并嘗試唱準附點和休止符。

2、感受歌曲友好、快樂的情緒。

1、圖譜一張，節奏卡一張，flash課件。

2、幼兒已熟悉故事《調皮的七彩光》。

師：你們看誰來了?太陽公公的七個光寶寶真調皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！

——教師出示音符寶寶。

師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽！

——教師范唱，幼兒傾聽。

師：每個光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧！

——教師帶領幼兒進行發聲練習。

師：光寶寶告別了音符寶寶，來到了果園，她們會碰到哪些水果娃娃呢？

——出示水果圖片和節奏卡，按節奏學說念白處。

師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！

——教師播放flash課件，幼兒欣賞。

提問：

1、光寶寶是怎樣從天空下來的？

2、光寶寶神奇的方法是什么？

3、果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現的？

——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進行分句的學唱。

——教師帶領幼兒清唱歌曲。

——跟琴學唱。

現在我來唱，你來說念白部分。

——教師說幼兒唱，繼續學唱歌曲。

師：果娃娃和七彩光玩的時候心情是怎么樣的？我們應該用什么樣的聲音來唱呢？

——引導幼兒用歡快、友好的聲音來唱。

——脫離圖譜學唱。

師：光寶寶還會用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請你把他找出來！

——請幼兒用其他水果替換念白處的內容，演唱歌曲。

——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙在美工區供幼兒繪畫使用。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇五

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。

圖譜每人一張。

一、導入活動。

師：此刻是什么季節是??？（春天）。

教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》。

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）教師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今日教師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上頭，寫這什么字。（題目）。

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）。

a．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會能夠提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?/p>

把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）。

師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭）。

師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。

你怎樣明白的？

b．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一齊來”應當是哪一張？想想剛剛教師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應當貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）。

又完成一張，還有幾張（3張）。

師：8應當貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁??！

是什么啊？（小人人，撕下來）。

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。

c、看圖，練習演唱。

師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么??？（歌譜）。

今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。

3.教師總結：

師：好，今日我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）。

這張樂譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇六

1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器

1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。

復習《勤勞人和懶人》等歌曲。

教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的.勞動內容）

2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。

提出欣賞要求：現在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？

根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲）教師有節奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等，進一步幫助幼兒理解。

3、繼續欣賞歌曲，嘗試跟唱。

教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？

再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。

教師示唱，幼兒跟唱。

在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”和“教師要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學一學，唱一唱”中有自主學習的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發展需要。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇七

1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

2.學習舞蹈動作，感受少數民族音樂的特點。

《勇敢的鄂倫春》。

一、故事導入（邊講故事邊出圖譜）。

師幼問好，今天老師帶來一個故事，在一個高高的地方有一個山林（圖片），叫興安嶺（圖片），有一片森林，森林里住著一群人，和我們的爸爸媽媽不一樣，他們是鄂倫春人，他們非常勇敢，可是由于森林有這么多樹，就會有像光頭強一樣喜歡砍樹的人，所以為了保護森林，勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍，一山翻過一山，再翻過一山翻山越嶺的保護大森林，熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友，就出發去找勇敢的鄂倫春人，他們唱著歌出發了。

二、邊游戲邊學習歌曲。

1、師完整唱歌曲。

2、再次唱歌翻圖片。

師：誰呀？幼：奇奇國王。

原來好朋友跟著熊大和熊二來到了大興安嶺，那你們猜猜還有誰呢？誰來選下？會在第幾棵樹后面，誰？原來第二棵樹后面藏著蘿卜頭。還會有誰？藏在這棵樹中間，師唱幼兒選圖片，原來是圖圖。真棒！

三、驗證歌譜，學習歌曲。

1、跟琴唱第一遍。

幼：鄂倫春人。

師：對不對呢？來驗證一下，怎么驗證？幼：試一下。

2、再次跟琴看圖譜唱歌。

誰不見了？鄂倫春人，對，光頭強說我要再多拿幾張，這樣熊大和熊二就不會唱歌就找不到鄂倫春人了。

師：這回光頭強使壞他拿走了什么？睜開眼睛，他拿走了什么？幼：槍和馬。師：歌曲里是怎么唱的，幼：一呀一桿槍，一呀一匹馬。師：我們怎么來驗證一下？再唱一遍。

3、第三遍跟琴。

我們來試一試，原來真的是你們唱的一呀一匹馬，小朋友太棒了，光頭強不甘心這么快就把歌譜找出來，他說要砍得亂七八糟。幼兒閉眼睛，師：看圖片對嗎？誰來幫幫熊大和熊二，大家覺得如何，擺的對嗎？我們來驗證一下。光頭強知道沒有辦法干擾熊大和熊二找好朋友，大一班小朋友已經幫助熊大和熊二找到鄂倫春人，光頭強還要去砍樹，他開始砍樹了，我們該怎么辦？幼：讓熊大和熊二，鄂倫春人去阻止。怎么去阻止？騎著馬背著槍，把光頭強送到森林警察局。

四、鞏固歌曲做動作。

1、跟琴唱歌做動作。

2、再次唱歌幼兒做動作。

師、為什么光頭強知道我們剛才選擇那棵樹？幼兒：害怕進警察局，唱歌聲音高光頭強聽到了。師：這回我們要小心，把歌詞清楚正確的唱出。

五、結束。

大一班小朋友真棒，幫助熊大和熊二抓到光頭強，把他送到警察局，這首歌叫勇敢的鄂倫春人，你們都學會了嗎？請小朋友起立，向后轉面向客人老師表演下。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇八

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位能夠發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

能區分身體的主要器官并能發現身體部位能夠發出不一樣的聲音。

大膽用身體部位為音樂伴奏。

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)。

二、認識樂器，激發幼兒觀察的'興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)。

三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎樣發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。

2、游戲：看指令選身體樂器演奏。

師：小朋友，此刻教師和你們來玩個游戲，教師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏23邊結束。

五、結束活動。

師：身體原先能發出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇九

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位能夠發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

能區分身體的主要器官并能發現身體部位能夠發出不一樣的聲音。

大膽用身體部位為音樂伴奏。

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)。

二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)。

三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發出聲音，是怎樣發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的'方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。

2、游戲：看指令選身體樂器演奏。

師：小朋友，此刻教師和你們來玩個游戲，教師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏23邊結束。

五、結束活動。

師：身體原先能發出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇十

1、理解歌詞的含義和情感，在學唱中表現進行曲雄壯、有力的曲式風格。

2、嘗試用不同的歌唱形式（齊唱、領唱、分組唱）表現歌曲。

提問：你在哪里看到過我們的國旗？國旗什么時候升起來？

小結：國旗是我們國家的象征，是我們的驕傲。每個晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國旗就升在美麗的朝霞里。

1、播放錄音，欣賞歌曲，說說自己聽到的歌詞。

2、教師范唱，呈現ppt圖示。

3、聆聽旋律，感受進行曲的曲式特點，再次表現。

1、齊唱。

提問：齊唱怎么唱？

2、領唱。

提問：領唱唱哪一句呢？

3、分組唱（男孩女孩）嘗試接唱。

將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用。

音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表。

一、在表現進行曲曲風的'過程中，老師的引導方式有什么？可以有哪些調整？

二、對于大班幼兒，在歌唱活動指導目標中，老師對于本次活動中運用到哪些，哪些適合？1、愉快唱歌。

2、用自然的聲音歌唱。3、有一定的情感投入。4、口齒清晰。5、正確唱出節奏。

6、小組或全班合作愉快。7、嘗試領唱、分組唱。

8、樂意表現進行曲的曲風。9、能根據圖譜提示唱歌。

三、記錄幼兒學唱歌曲。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇十一

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，所以，我認為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點。經過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自我的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、借助多媒體理解并唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關系。

3、享受簡便愉快的游戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

在間奏和附點處借助游戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

一、導入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時候你的心境會怎樣樣呢？今日有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一齊來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一齊來學一學。

2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫忙幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

“讓我們一齊來學一學?！?/p>

3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一齊來唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一齊聽聽，這兩句有什么不一樣？”

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自我的語言演唱第二段歌詞。

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一齊用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真趣味，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

師：“此刻讓我們聽著音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢，讓我們一齊來過橋吧！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。

五、結束活動。

“我們最終過橋了，高興嗎？讓我們一齊到草地上去玩吧！”幼兒出活動室。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇十二

節奏概念模糊抽象，幼兒很難理解。針對這種特點，從激發幼兒的學習興趣開始，將音樂融入有趣的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，努力提高這方面的能力。所以我特別設計了這次活動。

1.感受音樂的特點，準確地找到節奏。

2.學會用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”演奏。

可以看指揮，聽音樂，看地圖，演奏打擊樂器。

重點：聽音樂，找準節奏。

難點：用樂器配合節奏演奏打擊。

1.生活化的“鼓”“北菜”每人一份。

2.《軍隊進行曲》段。

3.地圖。

(a)和音樂玩游戲。

1.一邊聽音樂，一邊得意地走進活動室。

老師：“小朋友，你剛才聽好音樂了嗎？我們用身體來玩音樂和游戲吧！”

2.老師帶著幼兒聽音樂做動作。

3.難點先行者。

(1)聽音樂，在dom走路，在tak的時候馬上停下來。

(2)幼兒習慣了音樂節奏后，提高了難度，轉身了。

(b)了解樂器及其演奏方法。

老師：“剛才我們用身體和音樂玩游戲，不僅可以用身體，還可以用樂器玩音樂和游戲！看看老師為大家準備的樂器。你知道嗎？”

老師：“怎么能玩呢？請自己玩?！?幼兒的自由打擊樂器)。

1.了解dom音和tak音。

老師：“玩的時候發現了兩個和歌曲相似的`聲音?！?/p>

(1)幼兒們在老師敲門的時候說。

摘要：響一點的聲音類似于敲北面的聲音，輕一點的聲音類似于敲北菜的聲音。

老師：“我們取個名字吧！單擊(dom)(tak)。

2.分段學習音樂《軍隊進行曲》分段。

3.合音樂獨奏。

(三)組段演奏。

1.將幼兒分為2~3組(或男女組)。

第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。

2.交換演奏。

結束退場。

老師：“我想學小士兵。我想帶著小鼓，像個意氣風發的小士兵一樣回到教室，給其他小朋友看！”

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇十三

1、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

2．學會領唱、對唱，培養即興創編歌詞的興趣。

3、嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。

阿哥阿妹的圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干。

一、回憶山歌。

師：記得上次聽過的歌曲嗎？

二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻。

1、教師與幼兒一起分析山歌的'形式。

三、出示山歌歌詞有關的背景圖。

1、教師合琴演唱第一段。

師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）。

師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）。

2、教師看背景圖合琴唱第二段。

3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。

四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱。

1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽。

2、合琴幼兒唱阿哥角色。

3、幼兒分組表演。

4、分男女對唱表演。

五、對唱游戲pk賽。

1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發起幼兒對唱的欲望。

2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹。

3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。

4、教師總結對唱歌曲的要領。

bbbb。

大班歌唱活動教案拔蘿卜篇十四

設計思路、教材分析：

剛拿到這個教材的時候，我有些發難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優美，歌曲aba的句式比較明顯，字里行間抒發著幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業生的心愿。于是，我設計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經驗，回憶與同伴、教師相處的情景，萌發依依不舍的感受;之后朗誦有節奏的歌詞讓幼兒復習已經學過的資料，同時熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終，請幼兒對著自我的教師說一句感激的話，讓整個活動的情感表達到達了高潮，這個環節也是我預設中的亮點!

活動目標：

1.感受樂曲a、b、a的曲式結構，用不一樣的情緒表現不一樣的樂段。

2.完整學唱歌曲，并能大膽的說出對教師的臨別贈言!

3.有感情的演唱歌曲，抒發與教師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。

活動準備：

以前學過畢業詩，ppt。

活動過程：

二、復習《畢業詩》：

對啊，我們立刻就要畢業了，在幼兒園的事情都會給我們完美的回憶，接下來我們把上次學過的畢業詩來朗誦一下!提出要求，請大家根據音樂的節奏來朗誦!

三、幼兒學唱歌曲。

1.今日，我們要把朗誦的畢業詩變成畢業歌唱出來，大家先一齊來欣賞一下吧!

完整的聽一遍歌曲錄音。

2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么異常的地方。

3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!

小結：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的!第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺!

小結：因為第一句里小朋友明白自我要上小學了，很開心;唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂生活，想到了要跟教師、小朋友分開，又很舍不得、有點悲痛，所以唱的慢了、更輕柔了;第三句，我們小朋友對自我以后的學習、生活充滿信心，想到以后還能夠回幼兒園看望教師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心境唱出來!

5.幼兒完整跟唱一次。

6.教師根據幼兒演唱提出修改的意見!

7.全體起立，有感情的表演一次。

8.學習分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段團體演唱。