當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中心學校教研工作計劃篇一

教研工作是教學的準備，下面小編整理了中心學校教研。

歡迎閱讀!

一、指導思想。

堅持以科學發展觀為指導，按照《xx省教育廳關于進一步加強和改進基礎教育教研工作的意見》的精神，積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業改革和發展“”規劃》，根據市教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業務水平”兩大重點，以強化教學過程的精細化管理為突破口，鞏固“農村小學四項教學規范達標”成果，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，努力提高我校教育教學質量。

二、主要工作。

(一)課程計劃管理。

1.嚴格執行課程計劃，規范課程名稱，開齊、開足課程，確保綜合實踐活動、信息技術、勞動與技術、音樂、體育和美術等課程的真正落實，開設學校特色課程。

2.嚴格執行浙江省教育廳《關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業負擔的通知》精神，杜絕“四超”規定，落實“六嚴格”要求。

3.繼續深化誦讀“國學經典”活動，搞好第二輪《。

弟子規。

》學習成果展示，爭取開發學校課程，并印制成冊。

(二)教學研究管理。

1.繼續開展校本教研活動。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課，每次教研活動，要做到三定五有：定時間、定內容、定研究主題;有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組。

活動總結。

教研組長必須在每學期開學后一周內擬訂出詳細的教研活動計劃，并帶領組內教師扎實認真地開展教研活動，做好活動記錄和資料收集整理工作通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。

2.開展“走出去，請進來”活動，積極參加上級部門舉辦的各項教學教研培訓活動，參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作。

3.繼續開展與場橋二小的聯誼活動，為青年教師搭建平臺，通過互動交流、專家引領，不斷提升教師課堂教學技能。

4.組成與潮基學校、鹿木學校、鹿木二小聯合的教研共同體，配合開展好相關教研活動。

5.舉辦名師大講堂視頻學習會，努力提升教師駕馭新課堂教學的能力。

(三)教學常規管理。

1.鞏固“四項教學規范達標”成果，備課、上課、作業布置與批改、質量檢測與評價活動要有新的起色。

2.不斷完善教育教學常規檢查機制，推行月查制度、突擊檢查制度，并撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施。每學期檢查至少4次或以上。

3.重視教學常規管理工作，教學計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細，電子備課要更加規范，上課狀態要全程跟蹤監督，二次作業批改要有明顯痕跡，輔導更具針對性和有效性。

(四)教學質量管理。

1.加強中小學教學質量監控，對成績突出的教師和學生給予表彰，對教學質量特差的任教教師在一定范圍內給予批評教育。

2.強化教學質量的分析，召開期中、期末教學質量分析會或論壇。

3.關注前30%學生和后20%學生的發展。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。針對前30%學生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發展。

4.加強六年級學生的教學管理工作，尤其是對六年級市監控學科(英語、數學)的教學指導要排除困難，全力以赴，保質保量。

一、指導思想。

認真貫徹落實上級教育主管部門的有關文件精神，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規范辦學行為，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發展，全面提高我校的教育教學質量。

二、工作目標。

1.創新教研思路，探索適合我校現狀的有效的教學路子。

2.抓好常規落實，穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。

3.加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。

三、工作要求及措施。

(一)創新教研模式，提高教研實效。

1、重新調整各學區教研組織，充分發揮學區教研組織的作用。

針對我校聯辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區小學人員配備也有所調整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調整各學區教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發揮出其應有的作用。我校共有8處聯小，要求以學區為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2.以學區為單位開展專題研究。

為充分發揮中心校教研室的組織、協調、指導作用，各學區教研組織根據一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區學校要協作參與，輪流承辦活動。學區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進城鄉的均衡發展;要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生(品社)、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。

3.定期督查指導。

中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎上，充分利用教研人員參與分片實踐活動的學校，運用跟進式指導等方式，參與指導各學區教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。

(二)狠抓教育教學管理，不斷提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量;加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

2、加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》，從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動，人員不定，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮各聯小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現象。

3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯小，有了地處城關，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學東西兩個校區要在創特色和示范方面下功夫，其它各學區小學要在規范上下功夫，在規范化的基礎上逐漸創出自己的特色。中心校教研室要結合縣市教學規范化學校的驗收、教學視導、村聯小教學示范學校創建、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度，引導各學區小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創特色學校和教學示范學校。

(三)抓“高效課堂”構建，提高課堂教學質量。

1、構建“高效課堂”。繼續開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點;關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。

2、加強課堂教學指導。一是繼續實行教研員實踐班級制，中心校教研室的教研人員堅持深入課堂，以身作則，加大對有效課堂的研究指導力度。

二是繼續執行每學期舉辦公開課或示范課的制度，各學科選出優秀教師，為全鎮老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。三是繼續落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發展。

(四)抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。

1、學期初各科教師培訓活動。每學期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓活動。各學科教研員要認真研究本科的教材，拿出。

培訓方案。

對自己所管學科進行培訓使本學科的老師們通過參加培訓對自己所教學科內容有一個整體了解為下一步的教學工作打下堅實的基礎。

2、提高青年教師素質。繼續組織開展青年教師“每學期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動，不斷提升廣大教師的教育教學理論水平;要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。

3、發揮骨干教師作用。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。

(五)抓學科教學研究，提高學科教學質量。

1、制定研究專題。各學科教研員要抓住本學科教學中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。要做到有始有終，做好課題的開題和結題工作，總結出在課題研究當中的經驗，向全鎮或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發展。

2、開展課例研究。每學期選擇幾篇優秀教案課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。要創造機會讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，可以同其它鄉鎮小學相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

(六)抓好網絡教研，提高教研效率。

積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。從去年開始，縣教研室和我校都已經創建了網絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用網絡平臺，將我校的網絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區也實行網絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集網上信息，學校的網絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗，為教師問難答疑，讓網絡教研平臺真正成為全鎮老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率。

四、本學年主要工作安排。

3、做好年終考試的組織工作。

5、上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結題工作。

3、“高效課堂”教學情況調研。

4、檢查學校常規落實情況和學生假期作業完成情況。

5、收集優秀教學案例。

6、組織全鎮教師業務考試活動，并參加縣教師業務考試活動。

1、各學區教學質量分析座談會。

2、作業備課巡回展覽活動。

3、選拔優秀教師參加市級美術課堂教學研討會。

4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉鎮教研員培訓活動。

5、分學區召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求。

6、選拔優秀教師參加縣教研室組織的語、數、英、信息教師技能比賽。

7、選拔綜合實踐活動優質課參加縣教研室組織的評選活動。

8、收集優秀教育故事。

1、“高效課堂”教學情況調研。

2、各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動。

3、收集優秀教學案例。

4、教研室人員對名學區聽評課活動。

5、召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關資料。

6、組織語、數、英、科四科分片聯研活動。

7、組織音樂教學論文、課件評選活動。

1、對全鎮小學生進行綜合素質抽測。

3、積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現場會。

4、組織舉行有效教研活動經驗交流會。

5、舉行鎮級口語、習作公開課活動。

1、組織鎮級語文、數學、英語、科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選。

2、組織骨干教師送課活動。

3、組織小學生語文素養展示。

4、組織好一至五年級的期末素質教育測試和閱卷工作。

1、組織教干教師培訓活動。

2、做好暑假安全教育工作。

3、安排布置好學生暑假作業工作。

4、收集優秀教育故事。

工作總結。

2、做好暑期各學科培訓工作。

1、召開各學區負責人、教研主任會議，傳達新學期教學計劃。

2、組織學科中心教研組進行集體備課。

3、檢查暑假作業情況。

4、對各學區小學進行常規檢查。

5、收集優秀教學案例。

6、組織參加新教材培訓活動。

1、組織舉行語文、數學、英語等學科的公開觀摩課活動。

2、青年教師優秀案例評選活動。

3、組織信息、體育學科教學研討會活動。

4、收集優秀教育故事。

5、召開課題組成員會，討論研究課題實驗進展情況，收集課題實驗材料。

1、下學區聽評課，做好“高效課堂”教學情況調研。

2、組織小學生語文素養展示活動。

4、組織骨干教師送課下鄉。

5、收集優秀教學案例。

6、對各學區小學進行視導檢查。

1、對全鎮教師的備課作業及各種設施進行全面檢查。

2、對已經到期的實驗課題做好結題工作。

3、做好新課題的申報立項工作。

4、迎接縣市各級部門對我校的視導和督導工作。

中心學校教研工作計劃篇二

以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。

二、工作目標。

1.創新教研體制，搞好調研視導，提高教學教研管理水平。

2.加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業務水平提高。

3.強化教學管理，實施過程監控，切實提高教育教學質量。

4.凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發展。

三、工作思路。

以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性;在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規工作，全面提高教育教學質量。

四、主要工作及措施。

(一)加強教師業務學習，提升教師專業水平。

1、組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗。每學期每位教師要完成6000字以上的學習筆記。

2、積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉教師的專業水平。

3、加強骨干教師培養。本學期將充分發揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節研究課或示范課并進行專題講座。完善鄉級骨干教師的的評選和培養制度。各校要充分發揮縣、鄉兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。

4、切實提高校長、主任的業務素質和能力。校長、主任要強化自主學習的意識，不斷提高自身的業務素質。

(二)抓好教學常規管理，提高管理效益。

1、抓好制度的創建和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格、教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，抓各校以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。要求校長每學期聽評課不少于20節，教務主任不少于30節，教師聽評課不少于10節。

3、加大對教學常規的過程管理，實行教學常規周匯報制度、教師教學常規月評價制度。

4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。實行每周不少于兩天到基層學校調研的制度，力求做到調研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業、輔導、評價環節中去發現問題。

5、加強學前教育的管理。以“情感教育”、“習慣教育”作為學前教育教學的核心目標，制訂學前教育目標和管理辦法，提高學前教育質量。

6、嚴格教學效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，并根據測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”。特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校主任和校長。

(三)加強校本教研，提升教研質量。

1、大膽嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據我中心學校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創立集體備課的新模式。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、定內容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。要在吃透課標、教材的前提下，強調備好學生，備好教法，備好例題和練習。

此本學期全體教師要將編制學案作為備課環節的重點來完成。二是在“四環節”的“精講點撥”這一環節上如何做到“精講”，以使把課堂還給學生,讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識，力爭做到“堂堂清、節節清、單元清”。各學校要以這兩個方面為主確定教研課題進行課題研究。

3、以“中心學校學科教研組、校點、各小學”為教研網絡開展教研活動。各小學以校或校點為單位開展校本教研活動，每周活動一次，活動時間為周四下午。教研活動要做到“五定”(定時間、定地點、定要求、定內容、定中心發言人)和“三有”(有計劃，有記錄，有總結)。

4、繼續開展“走出去，請進來”活動。在繼續開展好同西寧古城臺小學的手拉手聯誼校活動的同時，積極組織教師參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作，并寫出培訓心得上報中心學校。

5、繼續開展教師公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。通過新調入教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀課議課活動，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。各學校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學期至少上一節公開課的任務。

成為主題教研的有效補充。

7、中學繼續圍繞學習洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式開展教研活動，具體由中學教導處安排。

中心學校教研工作計劃篇三

本期來，我校校本教研工作以"三個面向"和黨的"十六大"精神為指導，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務院基礎教育工作會議精神，認真貫徹《關于改進和加強教學教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學校的具體指導下，全面推進素質教育，全面提高教育質量，堅持高效教研的發展戰略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關鍵，大力加強校本教研，更新理念，創新機制，規范管理，與時俱進，將我校教學教研工作推向新的平臺，為我校實現"環境一流、師資一流、質量一流的全市示范性城市窗口小學"的目標奠定了堅實的基礎。

（一）成績。

1、教學常規。

（1）學校在期初組織全體教師進一步學習了《教學常規》，在學科教研組中組學習了各學科課程標準和新理念，學校根據《教學常規》，結合新課程改革理念和學校實際情況，制定了《金沙路小學教學常規管理制度》，《金沙路小學教師教學常規執行情況檢查評價細則》，并組織學習，教師熟知內容并全面落實。

（2）全期組織檢查評價二次，檢查評價的內容包括計劃、備課、作業、上課、培優補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學生座談和問卷調查，走訪家長等，學校根據《教學常規》和新課程改革理念，確立學生問卷調查內容。參與檢查評價的有學校行政、教研組長、學生及學生家長；檢查評價結果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現了內容的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結，并將結果報到學校存檔。

全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學情。實驗年級采用摘要式備課，每天寫好教學日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現新思想、新理念，教學目標能從"知識與能力""過程與方法""情感態度與價值觀""三個維度"表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導啟發式、討論式教學，積極倡導自主、合作探究學習，課后認真撰寫教學后記，進行總結反思，并上升到理論高度。

（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長19節，達1節以上/期·本校每一位教師；教導主任40節，達2節以上/期·本校每一位教師；教師均在17節以上，達1節以上/期·本校每一位教師。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。

2、學籍管理。

嚴格執行學籍管理規定，有各年級學生基本情況花名冊，有各年級學籍冊，有年級成績冊，各名冊內容填寫齊全，內容真實。

3、幼兒園工作。

（1）學校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學幼兒園工作制度》《金沙路小學幼兒園工作常規》《金沙路小學幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路小學幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路小學幼兒園輪值制度》《金沙路小學幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規檢查評價兩次，并有詳細記載。

（2）幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經過教導處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學化現象，家長滿意率高。

（3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛生間齊全，活動室寬敞明亮，有符合要求的幼兒課桌椅，有電視機、vcd、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛生；寢室有幼兒專用床、被；衛生間有自來水沖洗。

4、考試考查。

（1）按中心學校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結。

（2）認真組織學生參加處聯考，考風端正，聯考評價獲處第一名。

5、校本教研。

（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領會課標精神，結合本校研究課題，具有可行性和指導性。

（2）學科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學教研領導小組。分語文、數學、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學校形成了"教務處--教研組--教師"的教研網絡。

（3）學校共有教研課題三個，其中數學教研組的教研課題《在活動中學習數學，有生活中應用數學》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項；語文教研組的教研課題《開放語文教學，培養學生綜合能力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學習、分析研究、解決策略，有相關資料。

（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學習體會，提一個改進計劃《荷花教學教研〈第1期〉》作了專題報道。

書報為主，所有學習筆記，有日期、有出處，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教，《荷花教學教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。

（6）全力開展新課程改革實驗工作，學校成立了以校長為首的`新課程改革實驗領導小組，制定了《金沙路小學課程改革實施方案》《金沙路小學課程改革實驗計劃》，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了長沙市或瀏陽市課程改革實驗教師培訓，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，積極探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評，在地十八個教師節前夕，有一位家長專程寫信給學校深表稱贊。在新課程改革實驗年級實施了"成長記錄袋"制度，學校召開了多次專題會議，同時，實現了課程國家、地方、學校三級管理的體系，努力開發了校本課程，學校制定了《學生興趣、需求調查表》《金沙路小學校本課程研發與實施方案》《金沙路小學校本課程開發與實施計劃》《金沙路小學校本課程開發評價方案》《金沙路小學校本課程教師執教評價方案》校本課程和在學校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結；通過一學期的探索，學校在校本課程開發方面已初見成效。

（7）教師參加各級各類業務比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。

6、藝體衛工作。

（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；

（2）實施《創新體育鍛煉標準》，三年級以上學生達標合格率達92%以上，優秀率達15%以上。

（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。

（4）參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。

（5）組織了學生參與面在90%以上的面向社會的素質教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。

（6）結合市創衛工作，認真做好學生健康教育、衛生保健和體檢工作，學生個人衛生習慣良好。在市創衛工作中，得到上級領導的高度評價。

7、學生個性特長。

（1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見《荷花街道中小學生xx年度在處級獲獎情況登記表》）。

（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見《荷花街道中小學教師xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽情況登記表》）。

（3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見《荷花街道中小學教師xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽情況登記表》）。

（4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見《荷花街道中小學教師xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽情況登記表》）。

（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見《荷花街道中小學教師xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽情況登記表》）。

（二）經驗。

1、加強學習，提升教師素質；

2、健全制度，促進工作開展；

3、創設情境，形成工作氛圍；

4、勤于總結，促使不斷提高。

存在的主要問題是工作的實效性不高，如學習的學習習慣沒有根本性的明顯的轉變；學生自主學習、合作學習、探究學習的氛圍不濃，效率不高等。

改進措施是繼續加強學習，更新教師的理念；繼續加強研究，提高各項工作的實效性。

中心學校教研工作計劃篇四

一、指導思想：

為扎實而有效地推動二年級組教師的專業成長，以學校教導處、教科室工作計劃為依據，“實施有效教學，實現優質課堂”為目標，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。

二、方法措施：

1、嚴格執行教學常規。

(1)提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

(2)改進批改方式。注重差生的作業訂正，做到面講面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

2、開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。

(1)扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。組織教師輪流上研討課。本學期，每位老師根據情況至少要上一節公開課，其他教師認真聽課和評課，聽課后的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。教師間多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

(2)積極聽課，保證每學期聽15節，做到聽后有評議。特別要多聽有經驗教師的課，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經驗。

(3)及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

(4)認真、及時地安排好本年級的單元測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

3、學習新理念，扎實搞科研。

(1)、注重理論學習，學習《新課標》、教育教學雜志、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

(2)積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。

(3)自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。

以上是本組的初步計劃和設想，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，扎實完成工作任務。

三、具體安排：

(1)加強業務學習，全面了解小學全冊教學內容。

(1)組織本組數學教師業務學習。

(2)根據隨堂課反饋信息,反思研討數學教學中存在的問題。

(1)上好研討課，搞好集體備課活動,弘揚集體智慧。

(2)期中教學質量檢測。

(3)研討數學教學中存在的問題,針對考試中問題及時補缺補差。

(1)組織本組數學教師業務學習。

(2)研討數學教學中存在的問題。

(1)制訂復習計劃。

(2)撰寫教學工作總結。

(3)期末教學質量檢測。

中心學校教研工作計劃篇五

認真貫徹落實上級教育主管部門的有關文件精神，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規范辦學行為，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發展，全面提高我校的教育教學質量。

二、工作目標。

1、創新教研思路，探索適合我校現狀的有效的教學路子。

2、抓好常規落實，穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。

3、加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。

三、工作要求及措施。

(一)創新教研模式，提高教研實效。

1、重新調整各學區教研組織，充分發揮學區教研組織的作用。

針對我校聯辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區小學人員配備也有所調整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調整各學區教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發揮出其應有的作用。我校共有8處聯小，要求以學區為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2、以學區為單位開展專題研究。

為充分發揮中心校教研室的組織、協調、指導作用，各學區教研組織根據一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區學校要協作參與，輪流承辦活動。學區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進城鄉的均衡發展;要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生(品社)、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。

3、定期督查指導。

中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎上，充分利用教研人員參與分片實踐活動的學校，運用跟進式指導等方式，參與指導各學區教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質量的提高。

(二)狠抓教育教學管理，不斷提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量;加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。

2、加大常規落實力度。各校要認真落實《小學教學常規》，從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動，人員不定，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮各聯小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現象。

3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯小，有了地處城關，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學東西兩個校區要在創特色和示范方面下功夫，其它各學區小學要在規范上下功夫，在規范化的基礎上逐漸創出自己的特色。中心校教研室要結合縣市教學規范化學校的驗收、教學視導、村聯小教學示范學校創建、專項檢查等加大常規落實情況的督查力度，引導各學區小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創特色學校和教學示范學校。

(三)抓“高效課堂”構建，提高課堂教學質量。

1、構建“高效課堂”。繼續開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點;關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。

2、加強課堂教學指導。一是繼續實行教研員實踐班級制，中心校教研室的教研人員堅持深入課堂，以身作則，加大對有效課堂的研究指導力度。

二是繼續執行每學期舉辦公開課或示范課的制度，各學科選出優秀教師，為全鎮老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。三是繼續落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發展。

(四)抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。

1、學期初各科教師培訓活動。每學期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓活動。各學科教研員要認真研究本科的教材，拿出培訓方案，對自己所管學科進行培訓，使本學科的老師們通過參加培訓，對自己所教學科內容有一個整體了解，為下一步的教學工作打下堅實的基礎。

2、提高青年教師素質。繼續組織開展青年教師“每學期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動，不斷提升廣大教師的教育教學理論水平;要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。

3、發揮骨干教師作用。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。

(五)抓學科教學研究，提高學科教學質量。

1、制定研究專題。各學科教研員要抓住本學科教學中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。要做到有始有終，做好課題的開題和結題工作，總結出在課題研究當中的經驗，向全鎮或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發展。

2、開展課例研究。每學期選擇幾篇優秀教案課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。要創造機會讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，可以同其它鄉鎮小學相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

(六)抓好網絡教研，提高教研效率。

積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。從去年開始，縣教研室和我校都已經創建了網絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用網絡平臺，將我校的網絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區也實行網絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集網上信息，學校的網絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗，為教師問難答疑，讓網絡教研平臺真正成為全鎮老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率。

四、本學年主要工作安排。

3、做好年終考試的組織工作。

5、上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結題工作。

2、組織學科中心教研組集體備課研討。

3、“高效課堂”教學情況調研。

4、檢查學校常規落實情況和學生假期作業完成情況。

5、收集優秀教學案例。

6、組織全鎮教師業務考試活動，并參加縣教師業務考試活動。

1、各學區教學質量分析座談會。

2、作業備課巡回展覽活動。

3、選拔優秀教師參加市級美術課堂教學研討會。

4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉鎮教研員培訓活動。

5、分學區召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求。

6、選拔優秀教師參加縣教研室組織的語、數、英、信息教師技能比賽。

7、選拔綜合實踐活動優質課參加縣教研室組織的評選活動。

8、收集優秀教育故事。

1、“高效課堂”教學情況調研。

2、各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動。

3、收集優秀教學案例。

4、教研室人員對名學區聽評課活動。

5、召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關資料。

6、組織語、數、英、科四科分片聯研活動。

7、組織音樂教學論文、課件評選活動。

1、對全鎮小學生進行綜合素質抽測。

3、積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現場會。

4、組織舉行有效教研活動經驗交流會。

5、舉行鎮級口語、習作公開課活動。

1、組織鎮級語文、數學、英語、科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選。

2、組織骨干教師送課活動。

3、組織小學生語文素養展示。

4、組織好一至五年級的期末素質教育測試和閱卷工作。

1、組織教干教師培訓活動。

2、做好暑假安全教育工作。

3、安排布置好學生暑假作業工作。

4、收集優秀教育故事。

2、做好暑期各學科培訓工作。

1、召開各學區負責人、教研主任會議，傳達新學期教學計劃。

2、組織學科中心教研組進行集體備課。

3、檢查暑假作業情況。

4、對各學區小學進行常規檢查。

5、收集優秀教學案例。

6、組織參加新教材培訓活動。

1、組織舉行語文、數學、英語等學科的公開觀摩課活動。

2、青年教師優秀案例評選活動。

3、組織信息、體育學科教學研討會活動。

4、收集優秀教育故事。

5、召開課題組成員會，討論研究課題實驗進展情況，收集課題實驗材料。

1、下學區聽評課，做好“高效課堂”教學情況調研。

2、組織小學生語文素養展示活動。

4、組織骨干教師送課下鄉。

5、收集優秀教學案例。

6、對各學區小學進行視導檢查。

1、對全鎮教師的備課作業及各種設施進行全面檢查。

2、對已經到期的實驗課題做好結題工作。

3、做好新課題的申報立項工作。

4、迎接縣市各級部門對我校的視導和督導工作。

5、總結本學年的教學教研工作，制定出20__年的工作計劃。

中心學校教研工作計劃篇六

羅鎮中心學校二年級班主任工作計劃（05―第二學期）。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官――班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規教育方面。

二年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還未完全適應，每一項規章制度對于他們來說是有些陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督員”，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監督員的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用婦女節、勞動節和兒童節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的'作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面。

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法，

計劃。

這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

2、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律。

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監督，及時管理。

3．衛生紀律。

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

（1）個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

（2）班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

四、班干部的培養方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面。

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導老師批評、指正。

中心學校教研工作計劃篇七

進一步落實學校“以科研為先導”、“教育以人為本”、“教學以生為本”“特色立校”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教學質量、教學研究工作再上新臺階。

二、工作重點。

1、抓好市級課題《農村小學語文教學中培養學生信息素養的研究》的研究和課題的結題驗收工作,同時做好新課題的申報和研討工作。

2、認真落實領導班子聽評課工作，嚴格執行聽評課制度。

3、認真做好學校信息化建設工作，開展教師信息化教學通識培訓。

4、鼓勵教師踴躍參加各級教育主管部門舉辦的教育教學競賽，向各級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。

5、加強教學研究力度，切實開展校本教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

6、認真抓好“特色學校”建設，努力做到“人人有特長，校校有特色”

三、工作任務及實施措施。

(一)課題研究：

1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、積極做好2018年市級課題的申報、開題和研討工作。

3、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

5、認真組織階段性驗收，并及時總結。

6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接市級課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

(二)教學研究：

1、切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在常態課的情況下，提高科研含量。

2、加強聽課活動，嚴格執行教體局關于領導班子聽評課制度，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

3、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學反思”。各校教導處根據學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學反思”。

(三)常規工作：

1、認真做好教育科研的調查，分析、應用工作。規范科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

4、認真落實我校小學生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。

(1)強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二周重點是養成教育的培養。

(2)為使學生養成良好的讀書習慣，要充分發揮學校圖書室作用，開展相關讀書活動。本學期將繼續組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書征文比賽活動。

5、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題才是最重要的。

(1)繼續作業、家庭作業檢查，在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。

(2)對教師的業務周查公示制度，中心學校每學期開展兩次全面檢查。

6、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。

(四)特色學校創建。

開展好特色學校建設，促進學生全面發展、個性發展和特長發展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質的培養和提高搭建平臺。本期在要中心小學“乒乓球體育特色學校”工作做細做實的基礎上，____小學要在足球、田徑方面有突破。

(五)信息化建設。

加強管理，抓好信息化建設設備的維護，為教學應用提供保障;加強培訓，以“班班通”、“在線課堂”等平臺載體，通過培訓提升教師信息技術應用能力，提高教師信息技術與學科整合水平，從而提高教育教學質量;認真實踐，使學校師生在信息技術學科各項競賽中獲得突破。

四、具體工作安排(附后)。

中心學校教研工作計劃篇八

一、指導思想：

本學期二年級數學教研組將以岱廟教辦工作意見為指導，深入貫徹落實，以課程改革為核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量為根本，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據教辦教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、為教師學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個研討平臺，組建好岱廟二年級數學大教研組。

2、繼承和發揚我組的優良傳統，并在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、使教學資源、教師智慧得到共享，使教師在教研活動中有所得。

三、教研措施。

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、結合遠程研修認真學習課程標準，研究新課標。全組教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、磨課。為落實新課標，組織全組教師進行磨課，把具體的任務分配到每位教師，使教師積極參與到磨課中，打造一節高質量的課，使教師們在磨課過程中有所提高。

(二)實行教研請假、簽到制度，以制度保證教研活動的有效開展為了確保教研活動的有效開展，每次教研活動提前通知，有事情要請假;若大多數教師有事情，則將教研活動改期進行;參加教研活動的教師都要簽到，有事沒來的，讓同校教師傳達教研活動內容。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。

1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

3、開展教材培訓，使教師重視教材，提高教師研讀教材的意識。

4、創建二年級數學復習題試題庫。

四、具體工作安排。

1、制定可行的工作計劃并傳達工作計劃。

2、結合遠程研修認真學習課程標準，記錄所學重點;。

3、磨課，并做好聽課記錄。

十二月：第八單元有余數的除法、第九單元統計與可能性及第十單元混合運算的教材分析。

1、復習研討。

2、組建二年級數學題庫(每個學校交一份高質量的期末。

試題，組成題庫，五個學校在復習時可以使用)。

3、總結本學期的工作。

中心學校教研工作計劃篇九

全面貫徹黨的教育方針，推進教育教學改革，以國家關于基礎教育改革的精神為指導，深化課堂教學改革，牢固樹立“科研興校、科研立校”的思想，繼續增強科研意識，落實“課改”精神，繼續深入開發校本課程，確保我校校本教研工作進一步地提高。

二、工作目標。

1、提高教師素質，推出學科帶頭人。

2、積極開發校本課程，使學生熟悉本地區的人文知識，培養學生熱愛家鄉的思想感情，勤儉仆實的生活作風，培養學生的人格魅力和高尚情操。

3、營造良好的教科研氛圍，繼續辦好《陽光科研》，提高層次，推向武穴。

4、開展課外活動興趣小組，加強“五小”活動的研究，形成網絡，力爭出成果，爭全鎮之首，爭全市先進行列。

5、突出課堂教學模式的創新，探討活動課的教學方式，培養一批學科帶頭人。

6、科學規劃,嚴格實施,在教學中形成濃厚的“創新氛圍”,強化創新意識,培養學生創造性思維能力及動腦動手能力。

7、探索實驗方法，形成整套獨特的創造實驗專門教材。

三、工作思路。

1、設立教研組，選聘教研組長。

語文組長：張桂菊數學組長：__。

2、明確教研組長職責。

中心學校教研工作計劃篇十

教材分析。

本冊共有六個單元，一個總復習，

分為數與代數，空間與圖形，統計與概率，實踐活動四個部分數與代數包括第一、三、五單元，主要內容是元、角、分與小數，乘法，認識分數空間與圖形包括第二、四單元，主要內容是對稱、平移和旋轉，面積統計與概率是第六單元，主要內容是統計與可能性，在實際操作中知道事件發生的可能性有大小的，對一些簡單事件發生的可能性做出描述實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。

教學目標。

能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算。

會計算兩位數乘兩位數的乘法。

認識分數，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。

結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

結合實例認識面積的含義，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。

教學措施。

讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法。

加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

作者：王雪萍。

指導思想：

認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導自己的教學，培養提高學生的語文素養、品德修養，調動啟發學生的內在學習動機，全面促進學生的發展。把培養學生利用已經掌握的知識，解決問題、分析問題的能力，全面提高孩子們的'語文素養作為教學工作重點。

二、學情分析。

極個別的學生閱讀和作文能力非常差，需要加緊輔導與幫助。

三、工作思路。

2、學習領會新課程標準，將新課程標準的理念貫徹到自己的教學行為中，提高自己課堂教學、教育學生的水平。使學生得到較為全面的發展。

3、根據自己的教學實際，確定教學教研方向，注重教學教研心得體會的總結，提高教育教學質量。

四、具體措施。

1、重視學生的學習態度、思想變化。

（1）及時與學生交流，引導學生端正學習態度。

（2）利用語文教材“文以載道”的特點，培養學生良好的思想品質。

（3）運用學校、家庭多方位的有效影響，使學生具備恰當的學習情感。

2、激發學生的內在學習動機，長久的學習興趣。

（1）恰當的運用競賽活動，激發學生的上進心。

（2）通過具體事例，分析引導，使學生具有較正確的價值觀。

（3）盡可能的、有效的使用多媒體教學設備，提高教學效率，調動學生的學習興趣，增強教與學的互動性。

3、注重學生對語言的積累。

（1）有計劃的復習完成小學階段的必背古詩文的背誦。

（2）根據教材安排，完成84條成語的熟記，和一定量的篇段背誦。

4、通過豐富多彩的語文學科活動，提高學生的語文素養。

（1）組織朗讀比賽，培養學生的口語表達能力。

（2）組織實踐活動，讓學生懂得可以通過多種途徑學習語文，并養成多種渠道學習語文的習慣。使學生在活動中學語文、用語文，提高學生的實踐能力和語文綜合水平。

5、加強對《新課程標準》和《新課程輔導材料》等有關新理論、新觀念的學習，更新觀念，創建適合學生發展，符合新課程標準的課堂教學新體系。

6、注意學生間的差異，根據學生的特點、實際水平，（特別是優等生、后進生），開展針對性教育，盡可能的在課堂和課外落實因材施教，照顧到學生個體的發展。

7、轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。

8、加強自己的教育科研意識，重視學生的學習過程和課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執行等，時刻記錄自己的教學體會和心得，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，爭取在學期末能夠把一學期以來的教學時間活動上總結為理論材料。

???2月12日。

中心學校教研工作計劃篇十一

一、指導思想：

本學期，我將借助新課程改革的強勁東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育精神的教育觀念，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。通過討論，提高認識，強化責任，以更新觀念為前提，以提高自身素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，提高教育教學質量。以《英語課程標準》和課改理論為依據，特制定本學期個人教研活動計劃。

二、活動要點：

以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。新課程體現了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀、現代人才觀、教育質量觀、現代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必須改變習以為常的教學方式，為學生的學習和發展提供良好的環境和條件。結合現在教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規，要成為一個研究型的管理者，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，我們要提高教學教育質量，必須思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。

三、具體活動內容：

2、學習《英語課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真備課。

3、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程。

4、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

5、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，并做到學以至用。

中心學校教研工作計劃篇十二

本學期根據學校工作計劃，全方位推行創新教育，全面實施課程改革實驗方案，為了提高教育質量和服務質量，制訂本學期工作計劃：

1、繼續開展教研活動，更新教育觀念。要開展創新教育活動，進行創新教學改革實驗。教師要轉變教育觀念，從傳統教育轉化為創新教育，組織教師利用例會學習、自學、講座、研討等形式，學習教育政策法規、現代教育理論、教育思想和教育技術，提高自身的創新能力。

2、加強理論學習，從思想上、政治上進一步認識教研的重要意義，組織教師認真學習教育法、心理學，為更好地進行素質教育打下堅實的基礎。

3、各備課組要同一進度，同一張卷，要發揚團結協作精神，努力發揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質量，本學期擬至少進行三次教材教法專題教研活動，并形成文字。

4、加大課題研究的力度。繼續鞏固“語文自學能力的培養”的實驗課題及“分層推進教學”的實驗課題。除此之外，“中學語文導學”和“研究性學習”要取得階段性的進展。本學期還要抓緊國家級課題“中學作文教學與學生的發展”這個課題的開題和研究工作。

5、繼續開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，在評課這方面要有重大突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。

6、本學年度新教師比較多，繼續開展“老帶新”和“結對子”活動，要指定專人對他們進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。“老帶新”和“結對子”活動具體安排如下：陳秀老師指導黃同學（高一），黃老師指導素同學同學（高一），吳菊平老師指導張同學（高一），蘇副校長指導張同學（高二），林老師指導莊同學（高二），丁海蓉老師指導同學（高二），王老師指導鄭同學（高二），莊老師指導賴同學（高二）。努力營造教學教研風氣，借以帶動新教師撰寫教學教研論文，使本組的教學教研的水平能上一個新臺階。根據學校的安排，要求青年教師學習現代教育技術，要參加計算機培訓，積極學習課件制作，參加本學期舉行的青年教師現代教育技術技能比賽。

7、繼續開展競賽活動。教研組要積極配合學校工作，與政教處、團委會一起搞好本學期幾次重大活動的征文比賽，如國慶節、校五十年校慶和元旦等重大節日。還要積極組織學生參加校以上級別的各種征文比賽。

8、繼續開展專題活動，提高學習效率，切實減輕學生負擔。高一年、高二年要開好選修課，并確立選修課題，高一年為：文學鑒賞，高二年為：現代文學與作品。

9、組織本教研組參加35周歲以下青年教師教學技能大賽。

10、本學期要再繼續爭取與學校圖書館聯系，騰出晚自修一節課的時間進圖書館，以擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平，擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平是語文組的頭等大事，一定要當做大事來爭取。

11、積極參與晉江市語文協會的工作和校際活動，為學校在市語文教研活動和競賽活動等重大活動中爭得更多發言的機會，并為全市的語文教學做出自己應盡的職責。