心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優點和不足，找到自己的定位和方向。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

考察的心得體會篇一

一說到“孤山不孤，斷橋不斷，長橋不長”，你應該立刻就能想到杭州西湖吧。還有許仙與白娘子的感人故事，白娘子最后就是被關在西湖雷峰塔呢!所以，應該能猜到我要寫什么了吧?那就是——杭州西湖。

當媽媽說要去西湖時，我激動萬分。蘇軾曾寫道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”爸爸和我說過這句詩里的“西子”，說的是美麗動人的西施，能和西施一樣美麗，西湖肯定特別特別美。

在旅游車上，我對西湖有著無限期待。想著，想著，我睡著了。在睡夢中，我隱隱約約聽到導游叔叔娓娓動聽地給大家講“小預告”。

“噢，起來吧。”坐著身邊的媽媽把我叫了起來。西湖!到西湖啦!

第一個景點是“花港觀魚”，據說是康熙親自題筆呢!那里有紅、橙、白的大錦鯉，色彩交錯、美不勝收，大魚小魚連成一片。清澈的水里映著大大小小的魚兒，如詩如畫，真是自然的“得意作品”!

后來，導游帶領我們去西湖坐游船。路上，綠油油的草已有些微黃，這自然的漸變色比電子做出的好看多了!行人過往匆匆、密密麻麻，可見西湖是多么受歡迎，吸引了那么多人。微風吹過，經不起風吹的小葉子一晃，就舞下來了。真美啊!

走著走著，看到了美麗的荷花亭亭玉立在水面，我往右一瞧，哎?是游船!

上了船，我感覺像是西湖有魔力，讓我目不轉睛的望著窗外的景色，美到讓人流連忘返。

是三潭映月!沒記錯的話，印在一元人民幣上的正是西湖美景三潭印月。再扭頭向遠處看，是雷峰塔呀!還有斷橋!斷橋不斷——西湖三怪之一，雖說離得遠，卻看得無比清晰，應該是因為我看的入迷吧!

剛下船，導游就告訴我們時間不多，要去另一個地方了。來也匆匆、去也匆匆，我們離開了美麗的西湖。

西湖，如詩如畫如西子。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”如哪天能再去西湖，我定要游完這美麗動人的西湖。

考察的心得體會篇二

近日，我參加了一次村莊考察活動，這是一次難得的機會，讓我深刻感受到了農村的變遷和帶給我們的啟示。通過考察，我不僅對農村的發展有了更加全面的了解，同時也產生了許多深刻的感悟和體會。

在村莊考察過程中，我走訪了幾個農村，其中最引人注目的是某村莊。這個村莊位于大山深處，原本生態環境艱苦，交通不便，經濟落后。然而通過多年的努力，這個村莊已經發生了翻天覆地的變化。村莊周邊的土地得到了整理，種植的農作物收成豐富，并通過“互聯網+農業”的方式進行銷售，帶來經濟效益的同時也提高了農民收入。此外，村莊在旅游業方面也有所發展，利用自然風光吸引游客，提供農家樂服務，進一步促進了地方經濟發展和農民就業。這個案例讓我看到了農村發展的希望和潛力，也使我對新農村建設有了更多的期待。

參觀了農村以后，我又深入了解了一些農村問題。農村的發展不僅僅是土地和農作物的發展，更重要的是農民的發展。然而，在一些村莊中，我看到了一些現實的問題。農民缺乏對現代農業的了解和掌握，技術水平相對較低，導致農作物產量不穩定，經濟效益不佳。此外，農村教育和醫療資源也相對匱乏，農民的生活水平有待提高。針對這些問題，政府和社會應該給予更多的關注和支持，提供農業技術培訓和教育資源，改善農民生活狀況，推動農村全面發展。

除了對農村問題的認知，通過村莊考察，我還得到了一些關于生活的啟示。在大自然中，我感受到了一種寧靜和自由，村莊的原生態環境給我帶來了深刻的感受。遠離城市的喧囂和壓力，我發現農民生活雖然艱辛，但是也有著淳樸和快樂的一面。他們在樸素的生活中找到了樂趣和幸福，包括種植農作物、養殖家禽、與家人朋友團聚等等。這讓我反思人們在現代城市生活中是否太過追求物質而忽略了內心的滿足，讓我對生活有了新的認識。

通過村莊考察活動，我對現代農村的發展變化有了更加深入的理解，也對農民生活和城市人生活產生了比較和思考。作為當代大學生，我們應該積極參與到鄉村建設和農業發展中去，通過自己的知識和努力，為改善農村狀況做出貢獻。同時，我們也應該從農村的生活和心態中汲取營養，重視內心的滿足，追求簡樸而快樂的生活。

回顧這次村莊考察活動，我感受到了現代農村的變遷和發展，了解到了農村問題和農民生活的現狀，從中獲得了人生的啟示。未來，我將繼續關注農村的發展和鄉村建設，以實際行動支持農民，同時也反思自己的生活方式，積極追求一個簡樸而充實的生活。

考察的心得體會篇三

考察。

4篇考察心得體會4篇——讓素質教育不再是句空話麻黃梁初級中學侯秋云5月7日-5月11日，**區***名初中教師到**進行了為期五天的培訓，先后到了****二中、外國語學校、濰州外國語學校、外國語幼兒園和***中參觀學習，聆聽**二中張主任“271”高效課堂專題報告、**市濰城區教育局副局長韓吉東“例談導學案新解”專題報告和廣文中學校長趙桂霞“發現課程”專題報告。

5月5日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師**培訓動員大會”，談到了此次培訓機會的來之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務：一是圍繞高效輕負主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節高效輕負匯報課；三是上一節聯片研修公開課。會后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來到**，現根據五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點寫下了這篇隨筆，與同行們探討。

第一點。

教學。

理念新。

****二中、外國語學校率先將班級評分制度納入中考分數，實行學分制度，學分修滿方可畢業。校長親自頒發畢業證書，極大地帶動了學生的學習熱情和榮譽感。多元化的評價體系給學困生更多的伸展空間，讓學校成為原生態的森林，讓孩子們各取所需全面發展。

堅持以人為本，讓教育成為農業。**的中學強化素質教育，落實規范，張揚個性，激發創造。他們多元化、全方位評價孩子，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。

教為不教，學為成長。授人以魚不如授人以漁，給學生一把開啟終身學習、不斷發展、一生幸福的金鑰匙，將知識掌握和能力形成有機地結合起來。**市一直推行語文主題課程就是最好的體現，老師們根據課程標準結合本校實際情況，將教材大膽整合，提出語文課程教學知識范例教學，更重要的是培養學生解決問題的能力，給學生人文情感的關懷，將素質教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識考人品。

“質量為核心，特色謀發展”。教書三年要為學生的三十年著想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學的趙桂霞校長基于這點提出了“教學引橋”思想，比如在學習列方程解應用題之前，學生要有一定的解決應用題的能力，知識經驗的積累像堆砌金塔，有一部分學生知識是脫節的，這就需要老師做引橋，回顧構建知識網絡。

強化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴格規定學時，大膽開設“名著海量閱讀”，每個學生每學年的閱讀量達40部書以上。走進**二中校園，你會發現展示欄張貼著讀書節每個年級每位學生學分認定，書卷氣成了孩子們最好的氣質。

德育工作更具時效性。通過班級文化建設、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業、立功和學校精神創建結合起來。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來，走近課堂里，走進生活里，走進校園里，走進孩子們的心田里。

**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發芽，茁壯成長。

第二點。271高效課堂。

271運行模式，**%時間（約10分鐘）老師詮釋學習目標，組織課堂教學，課堂引領，激勵點撥。**%時間（約30分鐘）學生分組合作，展示點評，質疑拓展。這里提到小組合作學習，包括五個環節：學（感知自學）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達（當堂達標），小組合作學習之前，學生要充分預習，高效利用導學案。小組成員分工明確，確保組內異質，組間同質。**%時間（約5分鐘）學生。

總結。

反饋，當堂檢測。

271高效課堂的實現有兩個前提。一是抓好備課，尤其導學案的編制；二是抓好小組建設。

備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細推敲每一個教學環節，搞好每一個環節過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標準，體現教材整個體系要求，挖掘知識背后承載能力及實現能力的策略和方法。

導學案編制要尊重學生，注重發揮學生的主觀能動性、探索性、啟發性、靈活性、梯度化。當然，我認為導學案編制更應該考慮本校學生實際情況，適合的才是最好的。導學案設有預習案、探究案、訓練案，每單元設有復習學案，單元檢測。開頭出示三維目標、重點難點，預習案設有使用說明及學法指導、教材助讀、預習自測、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設有學始于疑、質疑探究、拓展提升、我的知識網絡、當堂檢測、我的收獲六個板塊。訓練案設有基礎鞏固題、綜合應用題、拓展探究題。訓練學案必須限時閉卷，有發必收，有收必批，有批必評，有評必糾。

小組建設是否合理決定了合作學習能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點、難點、重點盡量不在全班展開。教師主導作用不要丟失，教師要適時調控，把握交流的進度，交流的廣度，調控交流的深度，避免合作泡沫。合作學習前學生要有充分的準備，學生確實無法獨立解決的問題才可以運用小組探究式。

第三點，發現課程。

廣文中學實行“三位一體”課程體系，即學科課程（素質教育的根基）、活動課程（個性特長的保障）、特色課程（學生特色的依托）。把教會學生做人，學會做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標。不斷地拷問自己：學生畢業30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學一直致力于特色課程的研發，如廣文中學，根據本校實際情況時時調研，發現問題及時解決問題，大膽的整合課程。

第四點，多彩的課余生活。

**外國語學校在這一點上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動感、時尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團；寫毛筆的孩子辦起了書畫展。學校領導敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個性之路點亮了明燈。

我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺差了時間，差了時間去發現，差了時間去研究，差了時間去改變。只要我們立即行動，差距就會逐漸縮小直至消失。只要讓素質教育不再是句空話，我們的教育也會綻放精彩。

黨政領導中青年干部學習考察的心得體會根據中央和自治區黨委關于加大中青年領導干部的培訓力度，大力提高領導干部素質的精神和“加強領導、強化培訓、嚴格管理、注重實效”的培訓方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個半月的度黨政領導中青年干部培訓班。承蒙組織厚愛，本人有幸成為這期中青班學員。本人作為一名基層領導干部，非常珍惜這次難得的學習機會，暗下決心要像海綿一樣吸取知識的營養。在學習期間：虛心學習，如饑似渴地聆聽授課，勤動腦筋，善于思考，勇躍發言，和學員們互相交流，互相學習，用理論武裝和充實自己，努力提高自己的思想認識和理論水平；考察期間，帶著問題去觀察、思考，認真吸取先進經驗，虛心學習先進經驗，結合自己的實際工作，切磋、探討發展思路；在日常生活中，嚴格要求自己，遵守紀律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動，關心和熱心幫助同學。同時，正確處理好學習和工作關系，合理、科學安排，做到學習、工作雙豐收。經過兩個半月的學習和考察，提高了認識，開闊了眼界，對當前的經濟發展在感性上和理性上都有了進一步的認識和提高，受益非淺。現將主要情況和體會總結匯報如下：

術開發區、張家港精神文明建設、太湖、周莊旅游開發等九個方面。9月30日，所有的學習考察活動結束。期間我們學完了市組部規定的理論課學習專題，撰寫了學習心得，完成了學習培訓計劃，廣大學員經受了一場嚴格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學習了蘇州市經濟和社會發展方面的先進經驗，樹立了加快建設新百色的緊迫感，學習培訓達到預期目的。

二、主要收獲和體會（一）領導重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動安排都是經市委組織部精心安排，組織部領導親自把關并參與的。培訓班開設的學員論壇、師生互動、新老學員互動等課題，能讓學員把理論與實際相結合，學以致用，互動性強，別開生面，取得良好教學效果。同時，科學合理安排，讓學員們能正確處理好學習、工作、生活關系。特別是市委、市組織部領導百忙中親臨課堂作專題報告，使廣大學員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學習，把學到的知識、經驗、帶到工作中，發揮作用，決不辜負組織的期望。

群眾脫貧致富奔小康，從而也經受了一場嚴格的黨性鍛煉，更加堅定了永遠跟黨走的信念。

（三）拓寬知識視野，更新思想觀念通過對“當代世界經濟及當前形勢”“dash;—尤其是的領導型品牌學校的存在，將影響或帶領一種潮流和文化，名牌學校作為文化重鎮，在領導社會思潮、變革陳舊文化方面的主導作用確實應引起我們的重視呀。我們學校的情況與北郊學校改革前的情況在一定意義上來說是相似的，所以我們應該好好的學習一下北郊辦學成功的經驗，或許就如鄭杰校長所說的只要創造就有機會。

二、營造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵引導師生健康發展做為一名校長，我也清楚的懂得。校園是陶冶學生情操和培育學生成長的搖籃，優雅、整潔、現代化的學校環境有利于學生的健康成長和學習，因此我們學校也比較注重校園環境和文化建設，但在實踐的設計和操作中，常常覺得有很多不足和困難，尤其是作為鄉鎮中心校規模較小，可用于校園環境和文化建設的資金較少，如何平衡兩項建設的關系，用最少的投入發揮最大的作用，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察四省市九所先進學校，讓我從中受到了一些啟發，獲益菲淺。

代化教學設施設備先進，校園網絡四通八達;學生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設施齊全;校園內環境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬平方米，綠化率達**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩情畫意。躬行樓春暉路清源河覺淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學校校園園林建設直接投資超過1千萬，是較為典型的園林式學校，光就學校校園環境建設程度足令我們嘆為觀止。

在所參觀的九所學校中，我認為給我了最多發現和啟示的卻是上海北郊學校和江蘇洋思中學，盡管這兩所學校的校園環境建設規模和層次根本無法與上面四所學校相比，甚至形成了鮮明對比（同是上海學校，奉賢中學占地314畝;北郊學校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨具創意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內容，每一面墻壁都能有語言，使整個校園處處充滿了無限的生機與希望。

鄭杰校長認為：學校的變革要真正的發生需要兩項前提：一是導向，二是動力。學校的文化是變革的導向，只有重視文化的塑造，形成共同的價值觀，學校才能向即定的目標前行。

所以，北郊學校的重建計劃重點在構建現代學校文化和現代學校制度。北郊學校特別注重學校文化建設。鄭杰提出校長應成為學校文化領導者的全新管理理念，建設完善規范的現代學校管理機制，在重建現代學校文化方面北郊學校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關注：

（四）、精心設計學校形象，體現濃郁的現代意識（五）、誠心關注員工人生，提高員工幸福感學校文化是長期演進、積淀的結果。各類文化載體的活動充實了學校文化血肉，并使學校文化富于個性。他們希望北郊學校的學校文化是現代的、人性的、開放的、自然自足的，就如同草根（他們的校刊名），雖默默無言，卻蘊涵無限生機與活力。他們放手發動員工共創這一學校文化個性。校園文化社團組織達30多個，各種活動豐富多彩，各年組可以根據自己的需要決定參加相應的社團組織，目前員工入會率高達**%，真正體現了師生員工是豐富校園文化的創造者。

學校形象是學校文化的外顯，學校確定專人以價值觀為依據設計學校形象。首先是校舍形象。在學校標準化建設中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學生教室的格局，不求豪華，而使用廉價的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節，傳遞出強烈的現代感。

其次是其他文化產品。他們將網頁、櫥窗、校標、宣傳冊、獎狀、校刊、告示欄、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設計的視野，共同體現學校價值觀。

鄭校長認為更重要的形象展示在于員工的行為態度。他要求員工擁有四種基本氣質：德性、教養、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫意。

這一點上我們應該學習的還有洋思中學，洋思中學位于江蘇省泰興市天星鎮洋思村，是一所村辦中學。1980年創辦，當時只有5個班，兩排平房，***名教師，大專1人，**%是代課教師。發展到現在的面向全國招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學校。

走進面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風景如畫的洋思中學，硬化的道路縱。

橫交錯地穿插在校園的每個角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門口北側造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看，都是一個大大的問號，大大的問號下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個反應吧。在整個校園，隨時可以看到一條條醒目的標語，道路兩旁，教學樓正面寫著：你一定能行沒有教不好的學生抬頭走路洋思是大家的在學生宿舍門口兩側的墻上寫著迎著晨風想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽問一問，今天有多少長進。甚至于在浴室可以看到學會洗澡，提高素質在宿舍可以看到學會睡覺，提高素質在餐廳可以看到學會吃飯，學會關心他人，提高素質文明宿舍文明餐桌。學校的櫥窗里有時事政治，有體育、娛樂方面的新聞，有學生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個校園內都是實實在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子，這正印證洋思中學的學校無小事，處處是教育的理念，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化。

兵教兵的目的，當堂訓練就是達標檢測，讓學生在課堂上完全獨立地快節奏地完成作業。可以看出，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動貫穿于整個教學活動的始終，充分體現學生的主體地位，教師的導緊緊圍繞著學生的學學生的學每一步都離不開老師。

如果把洋思中學的課堂教學模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實地考察情況，可以了解到洋思中學嚴明的責任制，洋思以常規管理要求為準則，以教學為中心，制定了各類人員的崗位職責，各項工作管理考核評比獎罰制度，逐步形成民主、科學嚴密的調控機制。既有備、講、改、輔、考的過程管理目標，也有學生鞏固率、合格率、畢業率、優秀率的四率指標，更有學生德育、教師業務進修和傳、幫、帶的工作要求。考試一直是人們關注的熱點，也是洋思實踐教學責任制考核的主要內容。他以從提高洋思教學質量的目的出發，改進考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載，據此量化打分，以分計獎，獎罰分明，這樣敢抓善管，把制度規定中的教學全程、常規，逐步內化為教師學生的習慣盡快形成了好的教風、學風、校風。

洋思中學的管理制度非常詳細，從各班學生進餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準脫衣入睡，洗澡的次數時間，上多媒體、體育課、音樂課等排隊入場，都作了無微不至的規定。在洋思中學集合排隊是學生每天做的最多的一件事。可以說，看不到課間追逐打鬧的學生。嚴格要求的軍事化管理，把那些學習與生活上懶;行為習慣差、學習基礎差的教不好的學生強制性的管理起來，統一的制度要求;大量的補缺補漏學習時間，人盯人的層層包保與競爭，將教不好的學生教好，而洋思和北郊兩所學校成功的一個共同點就是：招收包子生（即我們所說的差生學困生）。

當然，洋思中學還有他的培尖補差以生定教的戰略及為人師表的校長作風，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實際上從系統論的角度來理解學校的教學與管理，那么只有學校教學和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發展，學校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學做到了，所以它成功了。這一點也是我此次考察學習中印象最深刻的一點，以前一直以為媒體介紹的洋思現象多少有些離奇，只有真正走進它時，我才真正的認識到，洋思現象離我們并不遙遠，通過努力，只要我們能及時更新教學理念與做法、提高教學質量、改革教師評價及激勵機制、細化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。

四、對今后學校工作的幾點思考：

這次學習與考察活動的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電。我帶著疑問在觀摩與取經與找到答案，對照我校的現狀在實地考察中，時時都在思考如何加快我校的發展，縮短與先進學校的差距，回來以后這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了很多：

1、立足學校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優化育人環境。

本次所考察學習的九所學校都無一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環境和文化建設各自不同，但卻各有過人之處。反思我們目前的學校現狀，雖有文化，但是零碎的、不系統的、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀，學校許多倡導與決策教師很難及時認同，人際關系緊張，官本位思想嚴重，學習氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海，加班加點、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度，又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點，實在是一種悲哀。

我想，對于我們學校，今后必須要精心打造好學校文化，要用健康、激勵人的學校文化統領學校各項事務，做為學校發展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現在做起，從自身做起，加強校內群眾性文化團體的建設。隨著不斷積淀的文化的生成，學校特色將日益明顯，學校將有無限發展的可能，因為精神的力量是無限的。

2、科學細化教育教學常規管理制度，把科學、嚴格的管理作為提高教學質量的保證與所參觀的學校相比，我們現在的教育教學常規管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內，我們要結合我校具體學情的基礎上，充分的發揚民主重新審查制度各項制度及要求，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結構設置優化制度、嘗試調整教師分配機制，利用活工資部分，初步實現多勞多得、優勞優酬，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發展的機制，進一步激發和調動教師的工作積極性。

3、在尊重學生主體地位的教學理念指導下，嘗試掌握先學后教，當堂訓練的課堂教學模式現代教學論認為：所謂教學，就是教師有效合理的組織學生進行學習的活動。正如洋思中學蔡林森校長所說：一個孩子能學好，能成才，決不是教師教出來的，而是靠學生自己學出來的;課堂教學怎么樣才叫做完成教學任務，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學生學會了才算完成教學任務。

學生通過自學能掌握的，盡量不教。即使是大部分學生難以掌握的內容，也不一定是教師直接教。可以啟發學生，獨立思考，獨立解決;也可以讓學生講，學生講對了，教師不必重復;學生講的不完整，教師補充完整;學生講錯了，教師給予更正。

我仔細研究了洋思中學先學后教、當堂訓練的課堂教學模式，我覺得實施前教師必須要精心設計好訓練。就訓練時間安排而言，可以集中訓練，也可以邊學邊練、邊教邊練。就訓練形式而言，可以是口頭訓練——開口說一說;可以使操作訓練——動手做一做;可以是思維訓練——動腦想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項能力訓練。當然，最常用的訓練還是當堂作業。就課堂作業而言，一要保證時間，二要嚴格要求，像考試一樣完全獨立作業，快節奏保質完成，讓學生養成雷厲風行的作風。

在以學生為主體的教學理念指導下，先學后教、當堂訓練就不會流于形式。教師講的時間根據疑難問題的多少而定，疑難問題多，講的時間就多一點。課堂結構總體說是先學、后教、當堂訓練三段式，但是具體運用還要根據實際而定。多數課還是學生學一點，教師教一點，學生再學一點，教師再教一點——分散學、分散教、分散練;不同年級、不同學科、不同類型，先學后教、當堂訓練的方法不盡相同。正所謂教學有法，教無定法。

一個電子備課室，讓教師能利用計算機和網絡資源加強學習和教學準備，提升自身素質。

其次是要積極立足校本教研和培訓，加強教師間的橫向學習，提升教師隊伍的整體素質。準備嘗試洋思中學的做法，鼓勵師徒結對，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。

最后，校長、教導主任堅持天天聽課，發現問題，及時解決，使新教師一上講臺就不走彎路，從而保證了學校課堂實施素質教育整體水平的提高。

總之，對四省市九所先進學校的考察，使我感觸很深，先進學校的很多經驗和做法值得我們去深入研究，并結合本校實際來全面推動學校的各項工作。

感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切的了解到了發達地區先進學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶。

考察的心得體會篇四

20xx年**月29日，在大朗鎮宣教文體局德育指導員呂老師的帶領下，全鎮各學校的德育主任、大隊輔導員三十多名德育骨干到順德聚勝小學、培教小學、翁佑初中進行參觀學習活動。在這有限的一天里，我們主要參觀了這些學校的校園環境和校園文化氛圍，了解了各校的辦學特色，聽取了所到之地領導關于學校建設和學校發展的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。

本次參觀學習的特點很多，體會更多。短短一天參觀學習時間，大家一路學習取經，一路深入思考，感受很深，收獲非淺。現依據本次參觀學習，結合我校發展現狀，談談自己的收獲。

活動進行教育但學生的文明禮儀素質還有待提高。通過這次的學習會結合學校相關情況進行改革教育。

第二所小學是培教小學，該校堅持以“讓每個學生在自信中獲得成功”的辦學理念。我認為，對學生進行自信心的培養，賞識教育是前提，能激發孩子的自尊心、自信心;讓孩子體驗到成功，重塑孩子體驗到成功，充數孩子的子信息心;面對激烈的競爭，正確引導。通過這次學習我會帶動學校的老師做個有心人，在呵護關愛孩子的同時，要注意耐心、積極的引導，聽他們的心聲，用我們的循循善誘和真誠關愛引導他們不斷地在受挫折中懂得自省、學會自勵樹立自信，在健康中成長。該校吸引我的是文化底蘊夠深厚，學校能充分地利用校園墻壁、花壇邊緣、宣傳欄、悅讀園、教室門、來張貼有關國學經典、讀書活動的內容，濃郁的讀書氛圍布置洋溢在校園的每個角落。那這所學校的孩子們會得到多大的閱讀享受啊!羨慕!我個人認為誦讀國學經典，傳承中華文明，培育國之棟梁，這是時代賦予我們的責任。我們學校這幾年來也在開展國學經典的讀書活動但比起培教小學的氛圍、活動還是相差甚遠。通過這次學習會以此為契機，加強學校德育工作，開展好讀書教育活動，積極營造書香校園，提高青少年學生綜合素質和人文素養，培養具有深厚文化內涵的一代新人。

念，社團式的活動，“三五”德育實踐模式等亮點項目讓我們頗受啟發。翁祐中學還自主研發了一套多元化過程性的電子評價系統，這套課堂評價系統涵蓋了個人、小組、班級、德、智、體、美等全面性的學生評價，是目前較為先進的一套學生評價系統。有了這套系統孩子們的點點滴滴都可以記錄下來，做得真是夠細!

此次參觀學習感受很深，收獲非淺。實地的考察參觀學習極具特色。一是參觀學習活動內容豐富。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了不同學校的不同風格。二是參觀學習形式內容新穎。三是參觀學習活動收獲顯著。讓我在今后的工作中，又領悟到了一些教育的真諦。

考察的心得體會篇五

近期，我作為一名大學生，有幸參加了一個關于社會調查和實地考察的學習活動。這次活動讓我有了很多新的體會和感悟，極大地拓寬了我的視野，增長了我的見識。以下是我對于這次考察活動的感受和心得體會。

首先，通過這次實地考察，我意識到實踐是深入理論學習的重要環節。在課堂上我們可以學到很多理論知識，然而實際應用卻是檢驗和鞏固這些知識的重要途徑。在活動中，我發現只有親自到實地去考察，才能真正感受到身臨其境的感覺，并且將理論知識與實際情況相結合，形成自己的觀點。通過與當地居民交談和觀察他們的生活，我更加深入地理解了一些社會問題。實踐讓我對于課本上的知識有了更加深入的理解，讓我感受到知識的力量。

其次，實地考察使我對社會問題有了更加客觀的認識。在平時的生活中，我們常常會對一些社會問題有些偏見和主觀看法。然而，待在舒適的環境中，我們只能看到問題的一面，沒有機會去了解真正的情況。而通過實地考察，我深入了解了一些我之前對錯的社會問題，比如失業率、環境污染等。實地考察讓我親眼目睹問題的嚴重性，從而更加客觀地看待社會問題，學會用理性思維去分析問題背后的原因和解決方法。

第三，實地考察提高了我的觀察和分析能力。在考察過程中，我發現自己要仔細觀察和聆聽，從細節中發現問題，從細微之處，發現大問題。通過深入地觀察，我能夠更好地理解問題的全貌，更好地分析問題產生的原因和后果。這種提高的觀察能力不僅在考察中有用，也在我們的日常生活中有很大的幫助。通過觀察細節，我們可以更好地理解身邊的人和事，提高我們的人際交往和問題解決能力。

第四，實地考察讓我學會了與人溝通與合作。在這次考察活動中，我與當地居民進行了很多交流和訪談，與隊友合作解決問題。這個過程中，我學會了如何與陌生人溝通，如何傾聽和理解他們的觀點。這對于一個學生來說，是一個寶貴的能力。在今后的學習和工作中，我們會經常需要與他人合作，與他人溝通。通過這次活動，我克服了內向和不自信的困難，更加自信地與他人交流和合作。

最后，實地考察讓我更加珍惜和感恩生活中的每一個細節。當我親眼目睹一些貧困地區的居民生活條件時，我不禁感慨自己的幸運，意識到自己應該更加珍惜和感恩生活中的每一個細節。這次活動給我上了一堂關于珍惜生活的課程，讓我深深明白了幸福與滿足來自于對生活的感恩和珍惜。

總之，這次參加的實地考察活動讓我受益匪淺。通過實踐，我深入了解社會問題，提高了自己的觀察和分析能力，學會了與人溝通與合作，并且更加珍惜和感恩生活中的一切。我相信，這次活動對我的成長和未來有著重要的影響。我會將這次經歷牢牢銘記于心，為自己的未來努力奮斗。

考察的心得體會篇六

這次到江陰參觀學習，我很受啟發，不看不知道，一看嚇一跳，真是大開眼界。看到江陰建設的速度，看到江陰人民的富足，看到江陰的發展的全面，看到江陰環境的美好，了解到江陰人創新爭優的大氣魄和創一流的大志向，我深刻的看到了自己存在的不足。

江陰最大的收獲是促進了執政理念和發展路徑的重大轉變，使貫徹科學發展觀在江陰找到了載體，創新了路徑，落到了實處。回來后，我立即向兩委成員匯報這次學習的主要內容以及在江陰的所見所聞，并將自己的心得體會和想法與大家分享，此次培訓學習讓我樹立了今后帶領兩委如何學習江陰的決心和信心，也進一步明確了工作方向。

一、要學習江陰先做好蛋糕才能分好蛋糕的做法。只有做強經濟，加快財富積累，才能夯實為民辦事的物質基礎。我們決定引進外來資源，加強結構調整。以前，我們對土地轉包不認識，怕擔風險落麻煩，怕讓群眾不滿意。通過這次學習，我改變了想法，與村兩委成員商量論證，留住客戶，與客戶共同協商簽定轉包合同。當然，這首先要抓住外來客戶，吸引投資，增強群眾信心，然后再和群眾商量正式簽定轉包合同，使群眾真正得到實惠。

二、打深井，挖水庫，加強農田水利設施建設。村東南部土地肥沃，就是缺水，所以通過鎮政府指導，我們在村東又打深井一眼。六七組下河河道是一片河灘，多年來群眾下力不少，收入卻不多，其原因就是存不住水無法澆地，只能靠天等雨。水利是農業的基礎，從江陰回來后，我們村兩委共同討論，又征得全體黨員的意見，決定整修下河河道。

三、民生無小事，學習江陰體民情、貼民心、順民意的做法，借助小支點，支撐起民生大關懷。

1、處理遺留小問題，征得群眾信任。前任支部留下來一些因建房通街未處理好的小問題，導致個別群眾多次到村委吵鬧。這些問題久拖不決不僅影響村兩委的形象，還影響群眾對我們這屆支部的信心。村兩委一致決議，找來群眾本人、群眾代表、黨員代表以及民政執法部門負責人，共同商議處理辦法，通過講道理、講解法律條規，讓群眾解開心結，最終解決了問題。處理這個問題時，我們充分尊重了群眾的權益，整個過程做到了公平、公正、公開，在座黨員及群眾都非常滿意。

2、花小錢也能為民辦事。三秋來臨，玉米秸的存放成了大問題。于是我和兩委成員商量，修建玉米儲青池，這樣既解決了群眾亂堆亂放的問題，又能使群眾增加一些收入。資金困難，我們就采取了眾人拾柴火焰高的做法，按照入股的辦法籌集資金。目前，儲青池已基本修好，機器等設備也已經買齊，只待秋收時投入生產。

總之，這次到江陰參觀學習，我收獲不小。由于自己年輕，又是剛工作，在鎮黨委、政府的領導下，工作才邁出了第一步，工作中也曾出現不少失誤，但是，江陰學習增加了我帶領群眾致富的信心，我相信，在上級的指導下，在村兩委的努力下，下寨村會發展的更好。

考察的心得體會篇七

考察是人們在不同領域中取得進步和發展的重要手段之一。在一個全球化的時代，跨國公司和學術界經常進行不同地區和國家的考察活動，以尋求新的機遇和發展方向。本文將以自己參加一次考察活動為例，談談我在這次考察中得到的新心得體會。

第二段：了解新環境和文化。

參加考察活動最大的好處之一是可以了解新的環境和文化。我所參加的考察活動是在一個亞洲發展迅速的國家進行的，這個國家的文化和生活方式與我所熟悉的地方有很大的不同。通過參觀當地企業和學校，我領略到了這個國家的創新能力和求知欲望。與當地人交流，了解他們的價值觀和思維方式，對我來說是一次非常寶貴的體驗。

第三段：學習和借鑒。

參加考察活動不僅可以了解新環境和文化，還可以學習和借鑒其他地方的先進經驗。在考察期間，我們與當地企業進行了交流和合作，了解到他們在市場營銷、人力資源管理和技術創新等方面的獨特做法。這些經驗無疑對我們自己的工作和研究有著重要的啟發和參考價值。通過與不同領域的專家和學者的互動，我們還學到了一些新的研究方法和技術，這對我們的專業發展非常有助益。

第四段：拓寬視野和提高素質。

參加跨國考察活動還可以拓寬我們的視野和提高我們的素質。在這次考察中，我們參觀了不同類型的企業和機構，從小型創業公司到大型跨國企業，從科研機構到教育機構，我們見識到了不同行業和領域的發展動態。這對我們了解綜合環境有著很大幫助，可以使我們更全面地思考問題和做出決策。另外，參加考察活動也可以提高我們的跨文化交流能力和團隊合作能力，因為我們需要與當地人合作和交流，共同完成一些團隊任務和項目。

第五段：總結和展望。

通過這次考察，我不僅學到了很多新的知識和經驗，還對自己的職業規劃和發展方向有了更清晰的認識。我意識到在一個全球化的時代，跨國考察和交流是非常重要的，它可以幫助我們拓寬視野，提高素質，并從其他地方借鑒先進經驗。我希望未來能有更多的機會參加這樣的考察活動，與更多不同地方和領域的人交流和合作，為自己的發展打下更堅實的基礎。

結尾：

在這個全球化的時代，參加考察活動成為了一個越來越普遍的選擇。在考察中，我們可以了解新環境和文化，學習和借鑒他人的經驗，拓寬視野和提高素質。通過參與這些活動，我們能夠更好地了解全球發展的動態，為自己的職業發展選擇正確的方向。我相信，在未來的日子里，跨國考察活動將會越來越多地被廣大人們所關注和參與。

考察的心得體會篇八

近年來，隨著中國經濟的快速發展，對于鄉村振興戰略的推動也越來越重視。為了更好地了解鄉村振興的現狀和成效，我參加了一次考察村活動，并走訪了多個鄉村。通過這次考察，我深刻地體會到了鄉村振興的重要性和必要性，也發現了一些問題和亮點。下面我將從自然環境、經濟發展、社會建設、文化傳承和生活水平五個方面，總結一下我的心得和體會。

首先，自然環境是鄉村振興的重要基礎。通過考察，我發現很多鄉村都有著豐富的自然資源和美麗的自然景觀。有的鄉村依山傍水，風景如畫；有的鄉村擁有廣袤的農田，土壤肥沃。這為鄉村的發展提供了得天獨厚的優勢。然而，也有一些鄉村存在著環境問題，比如水源污染、土地破壞等。為了更好地發展，鄉村應該加強環境保護，讓自然環境更加優美，為游客提供更好的旅游體驗。

其次，經濟發展是鄉村振興的關鍵。在考察的鄉村中，我見到了很多創業者和勞動者，他們通過自己的努力使鄉村煥發出了新的活力。他們開辦了農家樂、農產品加工廠、特色小吃店等，吸引了不少游客前來消費，帶動了鄉村經濟的發展。同時，一些鄉村還通過農村電商、農產品品牌建設等方式拓寬了經濟渠道。然而，仍然有一些鄉村在經濟上面臨著困難，缺乏資金和管理經驗。政府和社會應該加大對鄉村經濟的支持力度，提供更多的政策扶持和培訓機會。

第三，社會建設是鄉村振興的重要組成部分。在考察的鄉村中，我看到了很多社會項目的建設，比如醫療衛生、教育、文體活動等。這些項目的建設為鄉村居民提供了更好的公共服務，提升了居民的生活質量。同時，通過社會組織的發展，鄉村居民的自治能力也得到了提升。社會建設不僅僅是提供基本服務，更重要的是推動居民的參與和自治，讓居民成為鄉村振興的主體。

第四，文化傳承是鄉村振興的重要內容。在考察的鄉村里面，我看到了很多傳統文化的傳承和保護。有的鄉村開設了傳統手工藝作坊，讓年輕人學習傳統手工藝；有的鄉村舉辦了傳統民俗活動，讓居民和游客了解傳統文化。通過傳承和保護，鄉村文化得以傳遞給后代，也為鄉村振興提供了獨特的文化資源。

最后，生活水平是鄉村振興的根本目標。通過考察，我發現很多鄉村的居民生活條件有了明顯改善。他們住上了漂亮的新房子，生活用品也越來越豐富。同時，隨著經濟的發展，一些農民轉型為職業農民，通過創業和就業獲得了更高的收入。這些改變讓鄉村居民更加有幸福感，也增強了他們積極參與鄉村振興的信心和動力。

通過這次考察，我深深地感受到了鄉村振興的重要性和必要性。鄉村振興不僅僅是改善農民的生活，更是讓鄉村煥發出新的活力，讓鄉村成為現代化的美麗家園。為了實現鄉村振興的目標，我們每個人都應該積極參與到鄉村建設中去，共同努力，讓我們的鄉村更加美麗和富裕。

考察的心得體會篇九

第一段：引言（100字）。

考察是一種對知識和技能的實際應用與檢驗，對于我來說，這是一次寶貴的機會，可以通過實踐來提升自己的能力和水平。近期我有幸參加了一次考察活動，這次經歷給我留下了深刻的印象和重要的啟發。通過這次考察，我學到了很多東西，也明確了自己的不足之處，對我的未來學習和職業規劃有著深遠的影響。

第二段：體驗與感悟（300字）。

這次考察主要是針對我們所學專業的實踐能力進行考察，活動中有很多組別，每個組別都有著不同的實踐任務。我有幸成為其中一個組別的一員，我們的任務是在實地考察的基礎上，撰寫一份關于當地特色文化的調研報告。這要求我們需要在實地考察當中充分了解當地的特色文化，深入與人溝通，廣泛收集資料并做好調查。通過這個過程，我深刻體會到了實踐和理論之間的差距，學習到了很多無法在課堂上學到的知識。我還發現只有在實踐中才能真正觸摸到專業的邊界和底蘊，更加深入地理解所學知識的重要性和價值。

第三段：自我發現與不足（300字）。

通過這次考察，我也發現了自己的一些不足之處。首先，我的溝通能力和團隊協作能力還有待提升。在實地考察中，我們需要不斷地與當地人進行交流，獲取相關的信息和數據。但我發現自己在與陌生人交流時容易緊張，導致信息獲取的不充分和準確。此外，在與隊友合作的過程中，我對自己的要求也過高，不夠靈活，缺乏主動性。這給我上了一堂難忘的課，使我認識到自己在團隊合作中的不足之處，需要通過更多實踐來提升自己的能力。

第四段：收獲與啟示（300字）。

盡管這次考察給我暴露了很多問題，但同時也給予了我很多收獲和啟示。首先，我深刻認識到實踐是對知識的最好檢驗，只有通過實踐才能深化對知識的理解和運用。此外，我還學會了如何更好地與人溝通和交流，在與當地人接觸中，我發現多數人樂于分享自己的故事和經歷，只要我們真誠主動地與他們交流，就能獲取更多有價值的信息。最重要的是，這次考察使我明確了自己的不足之處，也讓我更加清晰地認識到自己未來學習和規劃的方向。

第五段：總結（200字）。

通過這次考察，我不僅體驗了專業知識在實踐中的應用和檢驗，也發現了自己的不足之處，并得到了寶貴的教訓和啟示。因此，我深知只有不斷地實踐和積累經驗，才能真正提升自己的能力和水平。在今后的學習和工作中，我將更加注重實踐與理論的結合，并積極改善自己的團隊協作能力和溝通能力。相信通過這樣的努力，我將能夠更好地適應未來的學習和工作環境，實現個人的成長和發展。

總字數：1200字。