心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

初中教師心得體會和感悟篇一

作為一名初中教師，我深深感受到自己在教育中的使命與責任。初中是孩子們從兒童向青少年過渡的關鍵時期，他們身心發展迅猛，對世界充滿好奇與求知欲。因此，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要扮演好引導者和啟發者的角色。初中是孩子們個性形成的重要階段，我始終堅信，教師需要用心去理解每個學生的差異與需求，為他們提供一個全面發展的學習環境。

第二段：了解學生，培養學生的學習興趣和能力。

了解學生是初中教育的基石，只有了解學生的家庭背景、性格特點和學習需求，才能針對性地制定教學計劃和教育方案。在與學生的交流中，我意識到每個學生的興趣愛好各不相同，所以我嘗試用不同的方式引導他們對學習產生興趣。舉個例子，對于喜歡閱讀的學生，我會推薦一些文學作品；對于對數理化感興趣的學生，我會設計一些實驗和趣味題目。通過平時的觀察和交流，我逐漸發現學生們的優勢，并鼓勵他們通過專注、勤奮和積極思考，不斷提升自己的能力。

第三段：促進學生的價值觀培養與人格發展。

初中階段是人格發展的重要時期，也是價值觀培養的關鍵時刻。作為教師，我們既要傳授知識和技能，也要引導學生形成正確的價值觀念。在班級里，我通過課堂教學和班會活動等方式，積極培養學生成為有責任感、有公德心和團隊意識的人。我鼓勵他們參與志愿活動、社團組織等，培養他們的團隊合作能力和社交技巧。在這個過程中，我發現，一個溫暖、和諧的班集體對學生的成長起到了不可忽視的作用。每當看到學生們相互幫助、謙虛友善的樣子，我深感自豪。

第四段：培養學生的創新思維和動手能力。

在信息爆炸的時代，學生的創新思維和動手能力十分重要。因此，我注重培養學生的實踐能力和綜合素質。通過實驗和課外活動，在培養他們的創新思維和動手能力的同時，我也希望他們能夠在實踐中收獲更多的快樂和成長。我相信，只有通過實踐，學生才能真正體驗到知識的實用性和魅力，才能在困難面前擁有勇氣和毅力。

第五段：教師自我成長與反思。

作為一名初中教師，我深知教育事業的重要性和艱巨性。在教學的過程中，我時刻保持著對自我的反思和學習態度，不斷提升自己的專業能力和教育觀念。我參加各種教育研討會和培訓課程，與同行交流心得，積極分享教學經驗。同時，我還注重學生的評價和意見，嘗試傾聽和理解他們的聲音，不斷調整自己的教學方式和方法。我堅信教師的自我成長和進步，將直接影響到學生的發展和成長。

總結：

初中教育是一個充滿挑戰和機遇的過程，作為一名初中教師，我深知自己在教育中的使命和責任。通過了解學生、培養學生的學習興趣和能力、促進學生的價值觀培養和人格發展、培養學生的創新思維和動手能力，以及自我反思和成長，我不斷探索和實踐，希望能夠在教育中播撒希望的種子，為學生們的未來鋪就一條光明的道路。

初中教師心得體會和感悟篇二

備課既注重知識的落實，也努力培養學生的興趣。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和知識上的引導，我們都能盡在掌握。上課過程中重視啟發學生思維，我經常讓學生做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現了違紀，應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數多了，學生只會厭煩你。

初中教師心得體會和感悟篇三

今天在我們學校參加了中心校舉行的初中數學優質課的聽課學習活動，我們學校的王英老師和北張中學的王改萍老師對分式一節進行了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課水平之高，對教材內容挖掘之深，課堂教學過程設計之精彩，及對課外知識拓展之廣，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談談自己的一點體會。

長期以來，數學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養；重學習的結果，輕探究的過程；重反復的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數學很難激起興趣。他們感到數學是枯燥的、煩瑣的，數學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節課學生學習的熱情嗎？這就是老師的智慧，做為一名數學老師，我們就應該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數學教學才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導入時結合133班的人數問題使學生以下就有了興趣。

領略到了這兩位老師的教學藝術，我們看到了平時寡言的學生也可以和大家一起討論，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為她們用最簡單的話語來解釋數學，讓學生們觸及到了數學的本質，從而在內心發出強烈的震撼。讓孩子們覺得數學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數學最樸素的狀態。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設計才是最關鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學習數學，數學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用初中的同學，我相信參加同學永遠都不會忘記在數學課上的一次次爭論和老師精心設計的游戲。

現代數學觀認為：教材處理的核心總是是從學科世界走向學生的生活世界。當數學和學生的現實生活密切結合時，數學才是活的，富有生命力的，才能激發學生學習數學的興趣。同時鮮明的現實背景，更有助于學生發現和理解數學概念，形成數學思想和方法，積累數學知識和解決問題的經驗。我們應不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調動了學生學習數學的興趣和熱情，充分體現了新課標中提出的數學來自于生活又應用于生活這一理念。王英老師在這節課中就把植樹造林引入課堂呼吁學生保護壞境。

這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經驗，應用于以后自己的數學教學過程中去，努力去做一位優秀的數學教師。

初中教師心得體會和感悟篇四

初中階段是學生人生的重要階段，也是教師扮演的關鍵角色之一。作為初中教師，我有幸親身經歷了這個階段的種種，積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在初中教學中的心得和感悟。

第一段：建立良好的師生關系。

教師心得體會初中，首要的一點是建立良好的師生關系。初中學生正處于青春期的起伏時期，他們對自我的認知和對他人的認同都在不斷變化。作為教師，我們需要尊重學生，理解他們的情感和困惑，并給予他們支持和鼓勵。只有建立起良好的師生關系，我們才能更好地引導學生，讓他們在學業和人格發展上取得進步。

第二段：關注學生個性化發展。

每個學生都有自己的個性特點和發展需求，我們作為教師要善于發現和關注每一個學生的個性化發展。在課堂上，我們可以采用多種教學方法和資源，激發學生的學習興趣和創造力。同時，在班級管理中，我們也要注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。只有關注學生的個性化發展，我們才能真正實現優質教育的目標。

第三段：培養學生的綜合能力。

初中階段是學生綜合能力發展的關鍵時期，作為教師，我們要注重培養學生的綜合能力。除了教學科目知識外，我們還要關注學生的思維能力、創新能力和社交能力。通過小組合作、情景模擬和社會實踐等方式，我們可以激發學生的綜合能力，讓他們在學校和社會生活中更好的適應和發展。

第四段：關愛學生的成長。

學生的成長離不開我們的關愛和關懷。在初中教學中，我們作為教師要時刻關注學生的心理健康，及時發現并解決他們的問題。我們可以設立心理咨詢室，組織心理輔導活動，幫助學生更好地應對學習和生活中的挑戰。只有關愛學生的成長，我們才能真正成為他們的引路人。

第五段：自我反思與專業發展。

作為初中教師，我們要不斷進行自我反思，提高自身的教學水平和專業素養。我們可以參加教育培訓和教研活動，借鑒他人的經驗和方法，不斷提升自己的能力。同時，我們也要和同事保持良好的交流和合作，共同進步。只有通過自我反思和專業發展，我們才能更好地為學生提供優質教育。

總結：初中教學是一項充滿挑戰和樂趣的工作，作為教師，我們肩負著培養新一代的重任。通過建立良好的師生關系、關注學生個性化發展、培養學生的綜合能力、關愛學生的成長和進行自我反思與專業發展，我們能夠更好地引領學生，幫助他們在初中階段實現全面而健康的成長。希望我的心得體會能夠對正在從事初中教育的教師有所幫助。

初中教師心得體會和感悟篇五

第一段：引言（大約200字）。

初中交流教師心得體會，是交流教學經驗、研討教學方法的重要方式。通過交流，教師可以互相借鑒經驗，拓寬視野，提高教學水平。在這個信息高度發達的時代，教師交流更加方便快捷。然而，初中教師交流中存在一些問題，例如意識不到位、內容淺嘗輒止、形式單一等。本文將圍繞教師交流心得體會展開探討，探索怎樣開展高質量的初中教師交流。

第二段：交流的重要性與意識（大約200字）。

初中教師交流具有重要的意義。首先，交流可以促進教師共同提高。每個教師都有不同的教學經驗，通過交流可以借鑒彼此的長處，補充自己的不足。其次，交流可以促進教師的專業發展。教師交流的過程中，可以學習到新的教學理念、新的教學方法，不斷提高自己的教學水平。而要想開展高質量的初中教師交流，首先要強化交流的意識。初中教師應該認識到交流的重要性，積極主動地參與交流，主動與他人分享自己的教學經驗，才能取得更好的效果。

第三段：確立交流論壇與拓寬交流內容（大約300字）。

高質量的初中教師交流需要有正確的形式和內容。建立一個交流論壇是一個不錯的選擇。論壇可以讓教師們集中交流，共同研討教學方法與經驗。通過論壇，教師們可以提出問題，尋找解決的辦法，分享在教學中的成功經驗，使自己的教學更加高效。同時，交流的內容也要拓寬。除了傳統的教學經驗、教學方法外，可以分享教育理念、教學資源等內容。這樣交流的廣度和深度都會得到提升，更加有利于教師的個人成長和教學水平的提高。

第四段：注重交流形式與方法（大約300字）。

除了交流的內容，交流的形式與方法也是十分重要的。常見的交流形式有研討會、講座、研究小組等。研討會可以集思廣益，提高教師的思考能力和解決問題的能力。講座可以向教師介紹新的教學理念和方法，拓寬視野。而研究小組則可以讓教師們針對特定的問題進行深入研究，分享發現和心得。此外，交流方法也要多樣化，可以嘗試用多媒體、技術手段，通過視頻、在線交流平臺等進行交流。這樣可以更好地激發教師的興趣，增加教學效果。

第五段：總結（大約200字）。

初中教師交流心得需要教師群體的共同努力。教師要提高交流的意識，積極參與交流。同時，要注重交流的形式與方法，建立交流論壇，拓寬交流內容，讓交流更加豐富多樣。只有這樣，才能夠真正實現初中教師的共同進步，提高整個學校的教學水平。通過交流，我們將打破隔閡，共同進步，為培養學生成為有思想、有責任心的公民而努力。初中教師交流心得體會需要不斷總結與實踐，相信在今后的工作中，我們會越來越好地進行教學交流。

初中教師心得體會和感悟篇六

4月10日―13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優質課聽課活動，在這次活動主要是選取了新課標變動較大的部分進行展示，各市地理教師的優質課23節各有千秋。他們都帶來了新穎的教學理念和教學課件，從各個教師的實際課堂教學中我體會到了新課程教學的意義所在。現將聽課活動及心得體會，匯報如下：

初中教師心得體會和感悟篇七

教師在我成長過程中起到了無可替代的作用。他們辛勤的付出和無私的奉獻讓我感到非常感激。回想起初中時光，我不禁想要表達對初中教師的感恩之情。在這篇文章中，我將分享我在初中階段對教師的感激和體會。

第二段：教師的教育理念影響和啟示。

初中是人生重要的轉折點，中學老師為我們提供了學習知識、塑造品質和培養興趣的平臺。我對初中教師的感激源自于他們的卓越教育理念。他們注重培養我們的批判思維，鼓勵我們勇于表達自己獨立的觀點。他們激發了我的學習興趣，讓我在學術上不斷追求卓越。此外，初中教師注重培養我們的品德。他們教導我們誠實守信，熱心助人，并且向我們展示了正確的人生價值觀。這些教育理念深深地影響了我，讓我明白教育不僅僅是知識的傳授，更是人格的塑造。

第三段：教師的關懷與支持。

除了傳授知識和培養品質，初中教師還給予了我們無盡的關懷和支持。他們愿意傾聽我們的困惑和苦惱，給予我們真實的幫助和指導。我曾經在數學上遇到困難，但我的數學老師耐心地指導和鼓勵我，讓我找到了學習數學的樂趣。在一次班級比賽中，我因各種原因感到很灰心，但我的班主任了解我的情況，鼓勵我堅持到底。這些經歷讓我感受到教師們的溫暖和力量，他們不僅僅是教育者，更是我們可依靠和信任的朋友。

第四段：教師的耐心和付出。

初中教師在課堂上展現出了令人敬佩的耐心和付出。他們用自己的心血和汗水培養了一屆又一屆的學生。當我們犯錯時，他們會寬容地給予我們糾正的機會；當我們遇到困難時，他們會耐心引導我們找到解決辦法。回想起初中時的老師，我不能不感慨他們對教育事業的全身心投入。作為學生，我深深地體會到了他們的良苦用心和努力奮斗。

第五段：回饋與感恩。

作為受益者，我覺得要以更實際的方式回報初中教師。我可以通過以身作則，努力學習和遵守教師的教誨，將他們教給我的德育觀念傳承下去；我可以主動參與學生會活動，幫助其他同學，回饋老師們的關懷和支持；我可以在畢業后回到母校，作為一名教師，將師恩傳承下去，為下一代學生創造更好的學習環境。對此，我將努力奮斗，延續初中時期教師的辛勤付出。

結尾部分。

在初中的日子里，教師們是我們生命中的導師和引路人。他們的無私奉獻和辛勤付出讓我們得以茁壯成長。回顧初中時期，我深深感激并對初中教師懷有深深的敬意。通過這段與教師共度的時光，我學到了很多，收獲了很多。我相信，我會將初中教師的愛和關懷傳承下去，用實際行動回報他們。感謝初中教師，謝謝您們！

初中教師心得體會和感悟篇八

初中階段是孩子們成長的關鍵時期，而教師在這個階段扮演著舉足輕重的角色。在這個階段，教師除了傳授知識外，還承擔著培養學生品德、塑造學生成長的任務。因此，與初中教師的交流是非常必要的。下面，我將結合我個人的教學經驗，談一談初中交流教師心得體會。

首先，教師與學生的交流是建立良好教育關系的基礎。在課堂上，我常常和學生進行溝通，幫助他們理解學習內容。在交流的過程中，我會尊重學生的想法，鼓勵他們提問和思考，培養他們的自主學習能力。而在日常生活中，我會與學生進行一對一的交流，了解他們的家庭背景和興趣愛好，以便更好地關心和指導他們。通過與學生的交流，我感受到了教育的溫度，增進了與學生的親切感。

其次，教師與家長的交流是推動學生成長的重要途徑。家庭是學生成長的第一課堂，而家長是孩子最重要的引路人。因此，與家長的交流具有重要的意義。我積極與家長進行溝通，及時向他們反饋學生的學習情況和行為表現，共同制定學習目標和幫助學生解決問題。同時，我也會定期邀請家長來學校參觀，了解學校的教育理念和教學情況，促進家校合作，共同助力學生成長。

第三，教師與同事的交流是提高教學質量的有效手段。作為一個教師，我們應該與同事保持良好的溝通和合作，互相學習和借鑒經驗。在教學中，我常常與同事們交流教學方法和策略，分享教學資源和經驗，共同提高教學效果。與同事的交流不僅使我受益匪淺，還培養了我的團隊意識和協作能力。

第四，教師還應與學校領導保持密切的交流。學校領導是學校的管理者和決策者，他們對教師的工作起著指導和幫助的作用。我會與學校領導保持定期的交流，及時向他們匯報工作進展和困難，尋求解決問題的方法和建議。同時，我也會積極參與學校組織的教研活動和培訓，不斷提升自己的專業素養和教學水平。

最后，教師與社會的交流也是非常重要的。作為新時代的教師，我們不能只局限于課堂教學，還應該積極參與社會實踐和志愿活動。這樣不僅可以豐富教學內容，還能拓寬自己的視野和經驗。與社會的交流可以增進教師的社會責任感和使命感，更好地履行教育使命。

總之，與初中教師的交流對于教育工作的開展具有重要的意義。教師應該與學生、家長、同事、學校領導和社會保持密切的交流，通過互相傾聽和互相學習，共同努力推動學生的成長和發展。只有通過良好的交流，我們才能不斷完善自己的教育理念和教育方式，為學生創造更加美好的教育環境。

初中教師心得體會和感悟篇九

第一段：

作為初中生活的過客，我深知教師對我的影響是不可磨滅的。回顧過去三年的初中生活，我意識到自己在學習上取得的進步離不開老師們的指導和幫助。因此，我對教師們心存感激之情，他們不僅教會了我知識，更讓我懂得了感恩。

第二段：

初中生活中，老師們以他們的忍耐、耐心和教育才能，引導我們奮發向前。無論是課堂教學還是課外輔導，他們都傾盡全力地促使我們獲得更大的進步。我記得曾經千辛萬苦地解決一道數學題，看到講臺上那位笑容滿面的老師，我的緊張和壓力瞬間消散了。老師們細心地監督我們的學習，并給予我們足夠的鼓勵和表揚，激發了我們的學習動力。

第三段：

除了在學業上的關照，老師們也是我們情感世界的引領者。每當我遇到困難和挫折，老師總是耐心地聽我傾訴，并給予我正確的指導。他們不僅解答我們的困惑，也和我們進行心靈溝通。我記得有一次在我的英語作文中出現了錯誤，老師看見后沒有當眾指正，而是私下告訴了我我的錯誤并耐心地解釋了正確的用法。老師的關懷和耐心讓我深受感動，明白了幫助他人是一種美德。

第四段：

感恩教師不僅體現在我們為他們付出的感激之情，也要用實際行動回報他們的辛勤付出。我曾主動為老師們提供輔助教學材料，幫助他們更好地備課和教學。有一次，我的語文老師因教學過程中遇到困難，略有困惑，我便去圖書館借來一本與此有關的書給她。認識到老師們也是專業的學習者，需要我們的支持和鼓勵，我在力所能及的范圍內積極參與到教學輔助工作中。

第五段：

初中的三年時光匆匆而過，但教師們的教誨將伴隨我一生。正是他們的言傳身教，讓我懂得了感恩的重要性。今后的學習生活，我將始終銘記教師們的教誨，對他們的辛勤付出懷有感激之心，并通過實際行動回報他們的關愛和指導。我相信，在未來的日子里，我會不斷努力，成為他們引以為傲的學生。同時，我也會將感恩的傳統傳遞給身邊的人，讓感恩之心在每個人的心中生根發芽，共同傳承感恩的美德。感謝教師，讓我們的人生之路充滿希望和陽光！

初中教師心得體會和感悟篇十

新課程強調發揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。但其實，新教材的內容更要求教師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發學生思考，而不是一味地讓學生自己看書探究，尤其是我們農村初中學生，他們的自學能力，理解能力還不是很強，所以教師更要講得精，更要善于引導，放手之前要先看學生的水平如何。比如現在我教的有兩個ab班的學生，a班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而b班的學生比較安靜，我們得讓他們有話講，適當地設置幽默環節否則課堂就會成為一潭死水，毫無生機;比較理想的教法是老師一定要擔好引導者的職責，引導思維活躍的學生掌握正確的思考方式，而對于沉悶的課堂,就要注重培養學生的自信心,我經常采用各種提問方式去激發學生表現欲望。

初中教師心得體會和感悟篇十一

近年來，教育領域的競爭日益激烈，作為初中教師，如何提升自己的業務能力成為一項至關重要的任務。在多年的教學工作中，我總結出一些關于初中教師業務心得與體會，希望可以與各位教師朋友分享。

第一段：培養良好的教育理念和教育觀念。

作為初中教師，首先要明確自己的教育理念和教育觀念。要具備正確的價值觀和人生觀，要堅持以學生為本，以發展為本的教育思想。明確教育的目的是培養學生的綜合素質和創新精神，而非培訓學生應試技巧。只有樹立正確的教育觀念，才能使自己真正地關心學生，關注學生的全面發展，做到言傳身教，影響學生的言行舉止。

第二段：提高教學能力。

在教學能力方面，初中教師首先要具備扎實的學科知識和教學理論。通過學科知識的不斷更新和教育理論的研究，不斷提高自己的教學能力。其次，要注重教學實踐，積累教學經驗。在教學過程中，要善于運用多種教學手段和方法，激發學生的學習興趣和思維能力。同時，要根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和教學方法，提高教學效果。

第三段：注重學生個體差異。

每個學生都是獨特的，初中教師要注重學生個體差異，根據學生的不同特點和需求進行教學。例如，面對學習成績差的學生，我們要建立正確的學習態度，通過及時的培訓和輔導，激發他們的學習興趣和學習動力。而對于學習成績好的學生，則要開展一些有針對性的提高課，使他們能夠更好地發揮自己的潛力。此外，為了滿足特殊學生的需求，我們還需要為他們提供個性化的教育服務，關心他們身心健康的全面發展。

第四段：與家長保持良好的互動。

初中學生正處于成長發展的關鍵時期，家長的關注和支持對于學生的發展至關重要。因此，作為初中教師，與家長保持良好的溝通和互動是必不可少的。我們要及時與家長交流學生的學習情況和行為表現，共同關注學生的進步和改進之處。同時，我們還要尊重家長的意見和建議，與家長一起制定適合學生發展的教育計劃和目標。只有與家長形成合力，才能使學生全面發展。

第五段：持續學習和反思。

教師的工作是一項持續學習的過程，只有不斷地提高自身的業務能力，才能適應教育發展的需要。因此，我們要始終保持學習的狀態，關注教育變革和新理論的發展。此外，我們還要善于反思，不斷總結教學經驗和教育教學中的問題，不斷完善自己的教學方法和手段。只有通過持續學習和反思，我們才能成為真正優秀的初中教師。

總結：

初中教師是肩負著培養學生綜合素質和創新精神的重要角色，提升自己的業務能力是我們義不容辭的責任。通過培養良好的教育理念和教育觀念，提高教學能力，注重學生個體差異，與家長保持良好的互動，持續學習和反思，我們可以更好地發揮自己的作用，為學生成長成才做出更大的貢獻。

初中教師心得體會和感悟篇十二

初中時期是人生中的一個重要階段，正是在這個時期，我們經歷了身心發展的蛻變。而當我們回想起初中時期的點點滴滴，難免會對曾經的老師們心生感恩之情。他們不僅是我們學業上的指導者，更是我們人生道路上的啟蒙者。因此，筆者想通過這篇文章，向所有初中的老師們表達我的感激之情，同時分享我對于初中感恩教師的一些心得體會。

第二段：老師對我們的教誨與關懷。

在初中時期，老師們對我們的教誨與關懷始終如一。他們用自己的智慧與耐心，耐心地為我們解答疑惑，引導我們走上正確的學習道路。沒有他們，在面對學業困惑和人生迷茫的時候，我們將不知道如何面對困難。老師總是悉心聆聽我們的苦衷，耐心給予我們溫暖的陪伴。正是他們的關懷與教誨，讓我們在這段人生旅途中不再感到孤單。

第三段：老師對我們的啟迪與引領。

在初中時期，老師們給予我們的不僅僅是學業上的支持。他們更是啟迪了我們的思維，引領了我們的人生方向。在他們的帶領下，我們漸漸懂得如何認真學習、如何與他人相處、如何面對挫折和困難。他們用自己豐富的知識和經驗，為我們樹立了學習目標和正確的價值觀。老師們的言傳身教，讓我們深刻體會到了教育的力量和重要性。

第四段：教師教育的價值。

初中時期的老師們教育我們，不僅培養了我們的學術能力，更重要的是培養了我們的思維能力和品德素養。他們引導我們學會獨立思考，善于解決問題。他們鼓勵我們鍛煉自己的創造力，勇敢地去追求夢想。他們教給我們堅持不懈的精神，做人做事都要盡善盡美。這些教育真實地體現了教師教育的價值，讓我們在初中時期獲得了全面的成長。

第五段：對教師的感恩與回饋。

回顧初中時期，老師們的教誨與關懷讓我受益匪淺。在教師的辛勤教育下，我們初中生長大成人。因此，我們應該對教師們的辛勤付出表示感激，并努力回饋他們。我們可以在教師節等特殊日子給予老師們一份特殊的禮物，用心的語言和深深的祝福表達我們的謝意。同時，在日常生活中，我們也要以優秀的學習成績和積極的行為舉止來回報老師們的教育。最重要的是，我們要獨立自主地向老師們學習并傳承他們的教育理念，將自己的所學所成回報社會。

以上，是對初中感恩教師心得體會的連貫五段式文章。回顧初中時期，老師們的教誨與關懷如一輪暖陽，將我們照亮。我們應該銘記他們的辛勤付出，并在日常生活中盡力回報他們。感恩教師，是對他們愛與陪伴的最好回應。

初中教師心得體會和感悟篇十三

作為一名初中教師，在教育教學的道路上，我不斷感悟和總結，積累了一些業務心得體會。這些體會是我在教學實踐中的真實感受，希望能與大家分享，共同成長。

第二段：了解學生。

了解學生是開展教學工作的基礎。只有了解學生的興趣愛好、學習習慣和優勢劣勢，才能根據他們的實際情況制定教學計劃。通過與學生的交流互動，我發現每一個學生都有自己獨特的特點和潛力，只要提供正確的引導和激發潛能的方法，就能夠培養他們的興趣和學習動力。

第三段：靈活的教學方法。

靈活的教學方法是成功的關鍵。在教學過程中，我不拘泥于傳統的教學方式，而是注重培養學生的主動學習能力。我會采用多種教學方法，例如講解、討論、實踐等，讓學生在掌握知識的同時培養思考和解決問題的能力。此外，我也注重根據不同學生的特點和需求，個性化地調整教學方式，使每個學生都能獲得適合自己的教學效果。

第四段：精心備課。

精心備課是高效教學的基礎。我在備課時會認真研究教材和相關資料，通過系統的學科知識結構和教學目標，合理設置教學內容和教學環節。同時，我也會根據學生的實際情況進行個性化的課堂設計，使每個學生都能夠參與到教學中，達到更好的教學效果。精心備課不僅能夠提高教學的質量和效果，還能夠提升自己的教學能力和教學水平。

第五段：與家長的溝通。

與家長的良好溝通是教育教學工作的重要環節。我認為與家長的密切合作能夠更好地關注學生的學習和成長情況，及時了解學生在學校以外的表現，并能夠及時采取措施解決問題。在與家長的溝通中，我會積極傾聽家長的意見和建議，及時和他們分享學生在學校的表現，共同探討如何更好地幫助學生發展。通過與家長的合作，我相信學生的學習和成長會有更好的保障。

總結：

初中教師業務心得體會主要包括了解學生、靈活教學方法、精心備課和與家長的溝通等方面的內容。這些心得體會都是我在教學實踐中的經驗總結，希望能夠對廣大初中教師有所啟發。作為一名初中教師，我們要不斷學習和進步，提高自己的教育教學能力，為學生提供更好的教育資源和服務。

初中教師心得體會和感悟篇十四

在初中教育中，教師們扮演著至關重要的角色。為了提升教師的教學能力和教育質量，學校每學期都會舉行教師會議。最近，我參加了學校舉辦的一次初中教師會議，對我的職業生涯產生了積極的影響，特此撰寫此文，分享我的體驗和感受。

第二段：會議主題。

會議主題是學校近期的教育改革和最新教學方法的介紹。在會議中，各位主講人詳細講解了學校對教學模式的改革和升級，以及新的教學策略和技巧。我從會議中學到了很多新知識，這些知識不僅使我的教育工作更有意義，也為我的學生提供了更好的服務。

第三段：關于教育改革的啟示。

教育改革對初中教育的未來至關重要。我從這次會議中獲悉，學校的教育模式也遵循著這一改革方向，包括更多的人性化課程設置、學科交叉設置、課外拓展和資源分享等。教師還應該注重培養學生的核心素養和創新思維能力，以滿足當今社會對優秀教育人才的需求。這啟示我應該注重更新自己的教學方法和視角，更積極適應改革的要求，以更靈活的方式教育我的學生。

第四段：關于教學技巧的體驗。

此次會議還介紹了最新的教學技巧。這些技巧涵蓋多方面，諸如如何制定教學計劃、如何制作幻燈片、如何安排課堂討論、如何評估學生的學習成果等技能。在會議中我積極發言，在與其他教師交流中，我感受到自己對于教育理念和實踐的更進一步理解，不僅幫助我發現了自己的不足之處，也提高了對教學方法的掌握程度。我相信這些新的技巧和策略對于今后我的教學將會有很大的推動作用。

第五段：總結。

我在這次初中教師會議中受益匪淺。參加教師會議不僅是義務，也是學習和不斷進步的一種手段。通過會議獲取到的學習內容和實踐經驗，不僅能提高我的教學能力，也會直接提高學生的學習成績和綜合素質。我堅信，在這次會議中積累的經驗和知識，對我的前進道路有著積極、長遠的影響。感謝學校的精心安排，讓我在這次會議中得到了如此大的收獲。

初中教師心得體會和感悟篇十五

本人本學期擔任初三x班數學課教學和班主任工作。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的如下：

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的.關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

初中教師心得體會和感悟篇十六

近年來，我作為一名初中教師，深感教育工作的重要性和挑戰性。常年在崗位上的學習和實踐，讓我受益匪淺。通過學習、培訓和與同事們的交流，我結合自己的實際工作經驗總結出了一些初中教師業務心得體會，希望能夠與大家分享。

第一段：培養學生學習興趣的重要性。

初中學生正處于性格形成和價值觀建立的關鍵時期，他們對于學習的興趣往往決定了他們的學習態度和學習成績。作為一名初中教師，我們應該不能只關注教學內容，更要關注如何培養學生的學習興趣。因此，我注重通過多樣化的教學方式和教學手段激發學生的學習熱情。我會運用故事、問題、游戲等方法，將枯燥的知識點貼近學生的生活實際，用生動活潑的教學方式引導學生主動思考和參與，從而提高他們的學習積極性。

第二段：個性化的教學對學生成長的影響。

每個學生都有自己的個性和特點，他們的學習風格和學習能力也是不同的。作為一名初中教師，要做到個性化的教學是至關重要的。我會結合學生的實際情況和個體差異，制定有針對性的教學計劃。對于學習能力較強的學生，我會提供更多的拓展材料和挑戰性的作業；而對于學習能力較弱的學生，我會采取更多的輔導和幫助。通過個性化的教學，我希望能夠激發每個學生的潛能，使他們在學習中不斷進步，取得優異的成績。

第三段：與家長的密切合作與交流。

家長是學生的第一任教師，家長與教師的合作和交流對學生的成長起著至關重要的作用。作為一名初中教師，我時刻保持著與家長的良好溝通與合作。我主動與家長進行面對面的交流，了解學生在家庭中的情況，并與家長探討學生在學習上的問題和解決方法。通過與家長的密切合作與交流，我能夠更好地了解學生的家庭背景和學習情況，從而更好地指導學生的學習和生活。

第四段：不斷學習和提高自身的業務水平。

作為一名初中教師，要想做好教育工作，就必須保持學習的態度和提高自身的業務水平。教育工作是一個不斷前進、不斷更新的過程，要適應時代和社會的發展，就需要不斷學習和充實自己。我會定期參加各類教師培訓和講座，提升自己的教育理論和實踐能力。同時，我還會積極尋求同行交流和研討的機會，從其他優秀教師的經驗中借鑒和吸取教育教學的新思想和新方法。

第五段：注重教育的終身價值觀培養。

教育工作的意義不僅僅在于教會學生知識，更在于培養學生的終身價值觀。作為一名初中教師，我時刻關注學生的德育教育和價值觀培養。我會注重在課堂教學中注入價值觀教育，引導學生正確的價值判斷和價值追求。我還會將德育教育與課外活動結合，組織學生參加志愿者活動等社會實踐，培養學生良好的社會責任感和價值觀念。

總結起來，作為一名初中教師，要做好教育工作，關鍵在于培養學生的學習興趣，個性化的教學，與家長的密切合作與交流，不斷學習和提高自身的業務水平，注重教育的終身價值觀培養。希望通過我的努力和實踐，能夠為學生的成長和發展做出更多的貢獻。

初中教師心得體會和感悟篇十七

初中教師會議是教育界一項非常重要的活動，不僅可以促進教師之間的交流和學習，還能夠讓教師們更好地了解教育的最新動態和思路。近日，我參加了一次初中教師會議，通過這次會議，我深刻體會到了教師們的熱忱和對教育事業的執著，同時也讓我對自身的教學方法和教育理念有了更深一步的思考。

首先，會議中最讓我印象深刻的是教師們的熱情和專業性。會議上，每一位教師都積極參與討論，針對各自的教學問題提出自己的看法和建議。有的老師針對學生學習興趣不高的問題提出了一系列啟發性的活動設計方法，有的老師分享了自己在教學中遇到的難題并請教其他老師的意見。教師之間的互動和交流，展示了他們的教學熱情和對學生的關愛。在這樣積極的氛圍中，我受到了很大的鼓舞，也更加看到了自己還有很多需要提高的地方。

其次，會議也讓我認識到了教育工作的復雜性。在會議中，一些教育專家和學者分享了自己的研究成果和教育觀點。例如，他們強調了培養學生的創新能力和實踐能力的重要性，指出了當前教育中存在的問題和改進的方向。通過聽他們的講座，我意識到了教師的責任不僅僅是傳授知識，更要關注學生的個性發展和綜合素質的培養。作為一名教師，我應該時刻保持學習的姿態，不斷提高自己的教育理念和教學方法，以更好地適應學生的學習需求。

第三，會議讓我意識到教師之間的合作是非常重要的。在會議中，我跟一些和我教同一科目的教師進行了交流和合作。我們互相討論了教材的解讀和教學方法的改進，共同尋找最適合學生的教學方式。通過這種合作，我不僅得到了寶貴的教學經驗，還建立了與其他教師的良好關系。我認為，今后我還應該進一步加強與其他教師的合作，互相學習，相互幫助，共同提高教育教學的質量。

第四，會議中也有一些教育資源的介紹。我收獲了一些教學資料和教學工具，這些資源對于我今后的教學將起到很大的幫助。例如，我了解到了一些在線教育平臺和教育應用程序，它們可以為我的教學增添一些新的內容和互動形式。這些資源的分享和展示讓我對教育技術的應用有了更加全面和系統的認識，也讓我明白了教學不應該局限于傳統的課堂教育形式，還可以借助科技手段來擴展學生的學習空間。

最后，會議中的內容讓我對自己的教學方法和教育理念有了更深的思考。我反思了自己的教學方式是否能夠激發學生的學習興趣，是否能夠培養學生的創新能力和實踐能力。我也反思了自己的教育理念是否符合時代的要求，是否關注了學生的個性和綜合素質的培養。通過這次會議，我認識到了自己還有很多需要改進和提高的地方，今后我將更加注重學生的主體地位和學習能力的培養，以更好地適應教育的發展。

總之，這次初中教師會議讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和合作，我加深了對教育工作的認識，并找到了自己今后教學中需要努力改進的地方。我會將這次會議的收獲付諸實踐，并不斷反思和提高自己的教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠參加更多的教師會議，通過不斷學習和交流，不斷豐富自己的教育知識和教學經驗。

初中教師心得體會和感悟篇十八

朱永新老師說：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么?是愛，愛這一職業，愛自己的崗位，愛自己的學生。作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教育教學質量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優秀教師》這本書，書中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助。

從這本說中，我知道了要想成為一名優秀教師，我要做到以下幾點：

我認為一個優秀的教師不僅要有淵博的知識，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。

書中說教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應該以自己的人格魅力感染學生，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下，學生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格?那就是四個方面形成的文化品格。

先說德。任何國家，任何時代，任何學校，都要求教師具有高尚的道德品質，這是支撐教育大廈的棟梁，是教師的靈魂。作為一名教師，首先要加強師德修養，提高自身素質，在與學生的交往中，以德服人。只有良好的師德修養，學生才能親其師，信其道，進而樂其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業，才能實現自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重。那么，教師的德包括哪些具體內容呢?首先，要無限熱愛教育工作，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業，全身心地投入到教育工作中去。一切為了孩子，捧著一顆心來，不帶半根草去，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師，才會有任勞任怨、兢兢業業的工作態度;老師只有熱愛、尊重學生，才會關心學生的成長。其次，要對教育事業有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程，不可能產生立竿見影的效果，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途。教育工作是培養未來的建設者的，因此，教育工作者必須立足現實，著眼于未來。第三，要作風正派，待人以誠為貴，交往數信為最。寬以待人，嚴以律己。具備了以上三點素質，教師道德品質之燈便高懸于講臺之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會產生無窮力量。

再說才。有德尚需有才。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。知識的海洋浩瀚無邊，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章，下筆成文。說和寫是教師的絕活、硬功。教師還要善于組織管理學生。一個不會管理的教師，就無教學效率可言，就更談不上高效了。

第三說學。衡量教師合格與否，學問很要緊。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學、專業精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設想一個不學無術、胸無點墨的教師能夠勝任培養下一代的工作。大量的事實證明，現代的學生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師學識淵博，才會被學生信服。上課講得清楚，學生明白，對學生而言，無疑是一種收獲，而教師良好的、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣，讓學生陶醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產生迷人的魅力，所以說教師應是好學之人。

最后說識。作為教師，對事物的認識應比一般人深刻、正確。教師的工作離不開思考，思考之后要有主見。教師的任務是培養未來的建設者，培養未來的接班人，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年，為國家民族想六百年。教師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下。教師是做人的工作的，面對不同特點的青少年，教師要知人，尤其對那些在別人眼中是差生的學生，教師應充分調動他們上進的積極性，培養他們的自信心，挖掘其潛力，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人。動輒訓斥學生，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現;善于從學生身上找閃光點，才是智慧的表現。

有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。

鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業素質：

1樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。先進的教學理念是實施有效教學的前提。

2豐富個人知識儲備。豐富個人知識儲備是實施有效教學的保證。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入。可見，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現專業成長。

其次，要追求有效的課堂教學，可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環節來提高實效性，這是實施有效教學的必然途徑。

(一)課前的有效準備。

大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：

目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。

內容的有效：適量、適度。一節課教師講多少內容，并沒有明確的規定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。

教法的有效：靈活、恰當。同一教學內容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優化教學方法要從實際的教學內容、教材特點、學生情況出發，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。

(二)課堂的有效組織。

語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。

教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環節的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。

(三)課后的有效練習。

課后練習不在多，貴在精。現在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現有效教學。

經過這一學期的教學，我對教導學生有了更深一層的體會。作為一名教師，在課堂上傳授學生學科知識，使他們取得好成績，在生活中和同學們成為好朋友，傾聽學生的心聲，解決他們的困惑。

在這一學期中我感受比較深的是初中學生正值青春期，內心比較敏感，不太好實施教學工作。我的個性較為隨和，和同學們開得起玩笑，平時學生有什么事情也樂意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見我好說話，他們上課就不太認真，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學生疏遠我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的學生時代就有一位老師，說不上怕，因為遇見也能侃上兩句，但是在教學過程中是沒有人挑戰他的，縱然他是一名和氣的老師。現在的我慢慢改進自己的教學方式，現在已經有一定的成效。

在一點就是在這學期的教學中我了解到學生大多數喜歡哪一方面，對網上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣，學生們問的一些刁鉆的問題有時候我也回答不上來。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個不錯的辦法，有選擇性的，將有利于教學的信息挑選出來，與學生交流，同時也讓學生學習到了學科知識。

同時經過教學，我也看到了自己的不足，我和學生相差僅僅只是閱歷嗎?不，還有知識的儲備，對這個世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速發展的今天，只有不斷地學習，不斷地進步才能不被拋下。在閑暇時，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲取知識的快樂。

在教學中我感受到自己的成長，在與學生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現在有多種方式使我們的教學變得豐富多彩，我們也要在教學中讓學生感受到學習的快樂，學習使我們更加強大。

新一輪的語文課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推進新課改，是對我們每一個語文教師的機遇和挑戰。作為新教材的使用年級，我校初一語文組在校領導和其他年級語文教師的指導和協助下，認真學習、大膽探索、勇于實踐，取得了些許成績。以下是我的心得體會。

我校教研采取短期培訓與長期學習相結合，集中學習和自主學習相結合等形式，注重校本培訓，每周定時定點學習，讓理論學習成為教師的內在需求，并在專門的研討會上將教學中出現的預設外、生成性的問題共同解決;學校創設條件，選派青年教師參加新課改研討學習班和新課標培訓，同時請市、區教研員到校講學、講課，努力將最前沿的教育教學思想呈現于一線教師面前，有針對性的解決實際問題。通過這一系列手段使新課程理念滲透于教師的教學行為中，轉變了傳統的教學模式。

在教學觀念上變“以教師為本”為“以學生為本”，課堂教學的主體是學生，教師是教學活動中的參與者組織者與引導者，在教學中我們準確把握師生角色定位，堅持以學生為主體，以學生的發展為本，使學生真正成為課堂的主人。充分發掘學生潛能，舒張學生個性。在第一冊的“口語交際――這就是我”教學過程中，我們為學生設立了語文學習的成長記錄本，讓學生寫出一個真實的自我，“自我介紹”，充分展示了學生的個性。

在這一年的課改實驗中，我們充分反思過去備課的弊端，在此基礎上，對備課進行了改革，制定了”集體備課、互相協作、資源共享、個人加減”的新的備課方式。其中，集體備課是進行資源共享的前提，個人加減是體現教師個人創造和適合不同班級學生特點的保證。在備課形式上，我們提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側重設計好教學的基本思路。教學設計要求體現學生的主體性。關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創造性。

教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。新課標指出，語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。我們在教學過程中提出了“讀書、積累、提高”的主題活動，運用各種措施利用生活中的語文資源。新課標下的教學每一步前進都需要探索總結。還有許多問題亟待明確。如新課程中“雙基”的落實情況，教學評價的把握，我們的課程內容對于形成學生素質過程中的作用等等。

千江有水千江月，萬里無云萬里天。語文無處不在，作為語文教師，應當讓學生愛上語文，因為它是一門神奇而美妙的學科，快樂地學習語文，學習快樂的語文。讓生活走進語文，用語文來描述生活!

雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間，但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學，同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了，這時每位語文老師都需要仔細思索的，以下是我的心得體會。

根據不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內容，學習目標來構思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容，有利于概括教學的主要內容，使學生輕松掌握有關知識。要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

要培養學生發現美的意識。米開朗基羅在被視為平常的大理石中發現“大衛”，牛頓在蘋果落地后發現萬有引力定律，卞和在執著信念中發現和氏璧。要想讓學生能發現美，除非培養他們善于觀察的眼睛。“一花一世界，一鳥一天堂”，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，朋友的問候，老師的關心，一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發現美，感知美。從花的香、草的綠中體味自然，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

培養學生深刻思考意識。感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛，要能學會思考。創造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人，并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。學會因事悟理、由情至理，上升到對生命意義感悟，對生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真諦。