“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

教師掛職工作總結報告篇一

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設一支充滿活力，勇于探索，業務素質高教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。我校非常重視教師的成長與培養，把教師的培訓工作作為一項重要的常規工作來抓。工作的規范化制度化逐步加強，并在培訓內容上更具有針對性和實效性。20--年度我鎮教師培訓工作，從轉變教育觀念入手，開展了“有效學習內容”專題全員培訓、班主任培訓工作、心理輔導教師培訓工作，“國培計劃”遠程培訓等，現將工作情況總結如下:。

一、認真組織“有效學習內容”專題全員培訓，進一步加強教育教學理論學習，提高教師的理論素養。

根據區教體局20--年度中小學教師全員培訓方案，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計劃，并提出具體的學習要求，讓每一位在職教師深刻領會“有效學習內容”專題學習的重要性和必要性;按時報名參加培訓，明確學習內容和學習目標;了解培訓時間的安排，把握好學習進度，確保按時完成學習任務;更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力，增強學習的實效性;做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。

同時，中心校還制定了以下措施：

1、建立校培訓網絡，分組校訓、指導。細化管理，層層落實。

(1)、各校按學科成立學習小組，學科組長為校級培訓的輔導教師。

(2)、中心校成立業務培訓指導組，按學科成立輔導教師團隊，負責本鄉教師的“有效學習內容”專題學習的集中培訓，并指導和各校開展校本培訓活動。

2、加強對繼續教育的培訓。

今年我校教師繼續教育工作，在教育局的直接領導下，在二職高及北楊寨小學等培訓單位的大力支持下，取得了較好成績。為提高我校辦學初期水平和素質教育實施水平，深化教育改革和提高育教學質量，造就一支高素質的師資隊伍，作了有力的保障。在繼續培訓中，中心校定期督查，及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況，包括學習態度、學習進度、問題研討及學習效果等。

3、建立培訓考勤制度。

各校集中培訓，集中研討均要實行簽名制度。

4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。

北楊寨中心校對教師在繼續教育培訓工作中表現突出、能在培訓中起到引領、示范、帶頭作用的先進個人進行表彰，對培訓工作不落實不到位的將追究主要領導和有關責任人的相關責任。

由于措施得力，我校76人的繼續教育培訓順利完成了學習任務,每人交報名費250元，共計費用19000元。

通過培訓，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長了知識和能力，從而提高了教育教學水平。

二、加強班主任培訓工作，全面提高班主任老師管理班級的能力。

根據教體局文件精神，我校積極而扎實有序地開展了此項工作。

1、積極參加了“埇橋區教體局組織的班主任及教育管理高端培訓”。

為了全面提升我校班主任管理水平，20--年8月，我校積極組織丁靜和時榮靜兩位班主任參加了由區教體局舉辦的“中小學班主任培訓”。每位班主任繳費150元。

2、中心校對中小學班主任實施全員培訓，通過學習相關文件和業務培訓，讓每位班主任老師深刻認識培訓的重要性，明確職責，提高業務操作能力。

我校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護學生綠色心理環境，切實提高學生心理健康水平。倡導學生樹立“人人身心健康，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領導小組，完善心理健康教育制度，設置了咨詢室，制定了工作計劃，把心理健康教育納入學校教育教學整體計劃之中。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓，本年度舉行兩期共有20人參加了培訓。

四、“國培計劃”遠程培訓及其相關的培訓工作。

“國培計劃”遠程培訓這種培訓形式是教師向名師學習，掌握現代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中，教師在網上與專家及同仁互動式交流、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發，共同進步，為今后更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證。本次我校參加“國培計劃”遠程培訓16人，并取得優異的成績。在培訓中，參訓教師均表現得積極、認真，充滿熱情，學習興趣非常濃厚。

五、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓。

我校始終倡導“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導教師在思想上、道德品質上、學知風范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風活動，提高了廣大教師的職業道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感。

2、學歷培訓。

3、交流培訓。

校際交流：“走出去，請進來”，我校20--年有計劃、有組織的安排領導及學科帶頭教師外出培訓、考察及學習，回來后立即形成文字材料，將外地外校優秀的成果帶回學校，并進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優秀教師的課堂教學錄像帶回，組織教師觀看。

教師掛職工作總結報告篇二

7月19日報到當天，由于工作是臨時安排的，所以對自己將要掛職的單位不是很清楚，但是后來在社區書記的介紹下以及自己通過東江街道辦事處的官方的網上的查詢，我對掛職社區有了初步的認識：貓兒山社區成立于--年7月，總面積28萬平方米，有居民數796戶，總人口1950人，流動人口163人，有23個居民小組。轄區內有桂林電器科學研究所、桂林味全食品有限公司兩家單位，社區居民文化層次較高，知識分子占80%，離退休人員多，是一個文體活動較豐富的小區。在對社區情況有所了解的同時，我也把我自身的情況向社區居委會進行了簡介，希望社區領導能夠安排一個適合我的崗位。在剛開始掛職工作的時候，社區工作人員會親切地向我介紹她們各自的工作，不厭其煩地解答我提出的種種疑問，鼓勵我在這里好好工作，回校后認真學習。另外，她們還讓我參加社區各種會議，參與她們之間的討論!

二、深刻體會掛職涵義、牢固樹立責任意識。

在掛職期間，我深刻懂得了作為一名基層服務人員，必須樹立嚴謹、細致、踏實的工作作風，有原則而又講靈活的工作方法是深得居民喜歡。社區的工作繁雜、瑣碎，要想工作起來得心應手，就要積極尋找工作的薄弱環節和突破口，很多事情都是我們在學校里沒有遇到過的，要有從理論的圈子里走出來的能力和勇氣。同時，作為一名社區工作人員，必須加強自己的責任感，才能為百姓，特別是為受損害的人群盡心盡責，為政府分憂。

三、盡心參與掛職鍛煉，實踐之中體會人生。

生活是人真正的老師，學會與人融合、學會共事才能說明你的能力得到了發揮。學歷再高，如果不能扎根基層群眾，工作就沒辦法展開。因此，下基層去掛職鍛煉是最有效的了解民情、磨練自己的途徑。在掛職期間，我多次隨社區工作人員走訪居民家中了解情況。在社區舉行的各種活動中，我也積極參與其中。

在掛職的過程中，我也總結了自己的一些工作心得：

一是要盡快熟悉環境，適應環境。

二要正確認識自己，評價自己，善于吸取別人的優勢和長處，一人之長補己之短。

三要學會處理人際關系，始終保持謙虛、謹慎，積極能干的態度，凡事從小做起，從自我做起，不因事小而不為。

四是要正確對待現實和理想的關系。

大學生要樹立長遠的觀念，不斤斤計較與眼前的利益，要善于站在戰略和全局的高度去思考問題，謀求全面發展、協調發展。

三個星期的掛職時光短暫，親身參與了基層管理工作，讓我受益頗多，是我人生中一堂寶貴的課，我將永遠記住這一段經歷給我帶來的寶貴經驗。

教師掛職工作總結報告篇三

20__年上半年以來，在總經理室的帶領下，__團隊克服了人員少的困難，完成了較大的工作量。督辦我部__報告及對普華__建議書的意見等專項工作得到了部領導的高度贊揚，顯現出較高的團隊工作能力和凝聚力。

__團隊上半年的工作主要有兩方面：一方面是涉及職能變化而延續的工作;另一方面是團隊職能范圍內的專項工作和配合部內外其他工作。

(一)涉及職能變化而延續的工作。

1.起草內部交易管理制度。此項工作董事長高度重視，在反復征求cco意見的基礎上，__團隊配合李冰進行多次修改，目前已基本完成。

2.年初行內確定要在5月底前形成我行操作風險管理的基本制度。后來由于行內成立__委員會，全行操作風險的牽頭工作明確由法律與合規部負責。在我部和法律與合規部協商的墓礎上，我團隊根據已經草擬的《中國銀行操作風險管理指引》，進行了進一步補充完善。

(二)我團隊的專項工作。

1下發調整__團隊職能的部發文，明確__團隊的職能定位。

2.牽頭負責全行__制度建設20__年第一季度執行情況報告。

3.在國內團隊的協助下，完成全行20__年“三項檢查”整改報告，向銀監會報送。目前已處于會簽各部門，簽報行領導階段。

4.根據部領導指示，在訪談各團隊主管的基礎上，形成了風險管理部__報告，得到了部領導好評。在__報告發現問題的基礎上，制訂了《風險管理部__實施辦法》。

5.進一步加大督辦工作力度，制訂了《風險管理部督辦細則》。

6.貫徹落實行黨委“從嚴治行、強化__”的要求，邀請專業咨詢公司為我部大課堂授課，同時組織了全轄系統內的__征文活動，進一步提高了全部和全轄的__意識。

7·結合巴塞爾協議的有關要求，編撰了《授信產品流程梳理手冊》，征求四家分行的意見，初步形成了授信產品操作風險管理思路，并向部領導進行了匯報。

8·牽頭部內各團隊對普華__管理建議書提出修改意見。

(三)我團隊的配合行內其他部門和部內其他團隊的工作。

l·配合監察稽核部進行經營性分支機構的業務大檢查。

2·參與編撰銀監會教材衍生金融工具部分。

3·按照合規手冊編撰小組的要求，牽頭編撰了我部重點操作崗位的合規手冊。

4·與規劃、行政團隊一起研究制定我部績效考核辦法，并提出了我部培訓方案，牽頭落實了培訓教材的組織工作。

二、工作中存在問題。

__團隊存在的主要問題包括：

(一)人力資源嚴重不足。

__是當前我行的一個薄弱環節，我部__團隊的職能經過調整后主要負責部內和系統內__體系的建設。目前編制只有3人，實際工作人員4人(其中，__聘任為統一授信團隊高級經理，__團隊暫借，6月30日后將回到統一授信團隊工作)。大量高標準嚴要求的工作使每位同志工作負荷較大。

(二)部分工作不夠細致，計劃性有待進一步提高。

督辦工作是提高全部工作效率的重要手段，如能借助于it手段建立一個小型督辦工作平臺，將極大提高督辦工作效率。目前由于人力所限及其他原因，仍沿襲人工督辦工作方式;授信產品梳理工作已列入上半年工作計劃，由于工作頭緒較多，沒有及時赴分行征求意見，進一步完善手冊，工作啟動拖后。

三、下半年工作計劃。

下半年__團隊將繼續保持良好的精神狀態和工作作風，在做好團隊內部工作的同時，努力配合行內其他部門和部內其他團隊的工作，完成全年績效考核目標。

風險管理部內__建設以抓存在問題的落實和整改為主，將問題的整改列入督辦工作，督促牽頭團隊落實。努力通過引入it系統提高督辦工作效率，把督辦工作作為全年績效評價的依據。

風險管理系統內的__建設以《中國銀行內部控制指引》、銀監會《商業銀行內部控制評價試行辦法》等制度為指導，以“三項檢查”發現的__問題和近期發生的案件為出發點，在充分進行調研的基礎上，形成轄內風險管理系統__報告制度，定期從決策、制度、流程、管理、執行、人員等各層面提出潛在風險點。同時，在下半年建立境內機構風險管理系統__評價辦法。

授信產品的操作風險管理以授信產品流程梳理為切入點，選擇部分試點分行，建立標準化授信產品流程，統計操作風險事件，為量化操作風險占用的經濟資本打下墓礎。

總之，__團隊在上半年的工作求實創新，穩扎穩打，希望在下半年乃至以后的工作中能繼續發揚優點，克服不足，取得更多的成績。

教師掛職工作總結報告篇四

(一)在院長領導下，具體負責全院各的教學管理工作。

(二)貫徹落實學院教學管理有關規章制度和學校、院長布置的教學管理工作。

(三)負責擬訂全院年度教學工作計劃和工作總結。

(四)負責組織全院教學計劃的制訂和修改，教學任務的布置和管理。

(五)具體負責落實學院的學科建設、師資建設、教材建設和課程建設。

(六)掌握各系教學工作動態，與各系共同研究教學工作，對各系的教學工作進行檢查、督促和指導。

(七)對教學情況進行檢查，通報檢查情況，并向院務會提出獎懲建議。

(八)負責審核全院教師的教學工作量以及指導全院的教學檔案的管理工作。

(九)負責組織畢業論文的答辯工作。

(十)貫徹落實學校科研管理有關規章制度和落實學校、院長布置的科研管理任務。

(十一)負責擬訂全院年度科研工作計劃并撰寫工作總結。

(十二)負責組織全院科研課題的申報、科研成果評優以及全院性學術會議。

(十三)掌握各系科研工作動態，與各系共同研究科研工作，對各系的科研工作進行檢查、督促和指導。

(十四)負責審核全院教師的科研成果以及管理全院的科研檔案。

(十五)負責組織全院的學科建設和對外學術交流工作。

(十六)負責學院客座教授的管理和聯絡工作。

(十七)完成院長交辦和院務會議決定的有關工作。

教師掛職工作總結報告篇五

掛職鍛煉是提高教師雙師素質和專業實踐能力的重要途徑,也是提高服務企業能力,提高科研開發能力的有效途徑。今天本站小編給大家整理了幼兒園教師掛職工作總結，希望對大家有所幫助。

我有幸隨宿州市掛職學習團到馬鞍山掛職學習一個月。來到馬鞍山，首先感受到的是馬鞍山濃濃的文化氛圍和飛速發展的經濟;感受到了“第23屆李白詩歌節”;觀看了“201x年雨山區中小學、幼兒園。

詩詞。

吟誦比賽”，切實體會“誦讀經典·傳承文明·感悟成長”。

一、掛職幼兒園基本概況。

我掛職的幼兒園——翡翠園幼兒園是一所市級民辦示范園，規模很小，共5個班一百多名幼兒，22名教職工，辦園時間為8年。翡翠園幼兒園雖然是一所民辦園，但管理規范、氣氛溫馨，很受家長喜愛。

二、幼兒園特點。

翡翠園幼兒園雖小，但是在人員配備上也是兩教一保，食堂工作人員、保健醫生、門衛等配備整齊。室內活動場地很寬敞，有區角活動;每班專欄及幼兒作品張貼展示富有趣味性、知識性;主題墻主題突出，可操作性強。室外活動場地雖小但布局合理，能利用廢舊物品制作玩具(如利用廢舊汽車輪胎制作小蕩船)等，體現了廢物利用的特點。幼兒園雖小但食堂卻很大，操作間合理分開，干凈整潔，無油煙等，消毒工作做得也很好。另外，翡翠園幼兒園能在有限的戶外場地中劃出種植區和養殖區，以利于幼兒觀察動植物。

三、感受精神面貌和氛圍。

在翡翠園幼兒園，我感受到了教職工良好的精神狀態，從園長—教師—其他工作人員人人精神飽滿，工作熱情，體現出愛崗敬業、有愛心。

在翡翠園幼兒園，我還感受到校園氣氛的溫馨和人與人關系的融洽，園長與教師、教師與教師、教師與家長關系都非常融洽和諧，令人身心愉悅。

四、辦園經歷。

翡翠園幼兒園辦園八年來，由于堅持按照幼兒教育方針、政策，堅持不搞“小學化”，曾一度不被家長認可，存在生源危機，后來經過不懈努力，直到今日一步步走來，歷盡艱辛，不斷發展，終于獲得家長和社會的認可和擁護，才有了今天的輝煌，從而被評為市級民辦示范園。今天，翡翠園幼兒園作為一所民辦幼兒園能和那么多公辦省級一類幼兒園并存且發展良好，確實體現了其實力。

五、享受學習、感受快樂。

一個月來，我作為翡翠園幼兒園的一員，參與了幼兒園的管理，參與了各項活動如聽課、教研組活動、課題研究、詩歌吟誦會節目編排、和教師廣泛交流等，查閱了幼兒園的各種檔案資料，從中學到了很多知識和經驗，感悟頗深，彌補了自己工作上的不足。在翡翠園幼兒園學習的時光是短暫的，更是快樂的。在這短暫而快樂的時光中，我深深體會到，幼兒園的教育是深深根植于為幼兒身心發展服務的教育理念之中的，幼兒園和諧、溫馨的教育環境、獨有的教育氛圍和教育資源如同肥沃的土壤，使幼兒園的保教工作成長為枝繁葉茂、生機勃勃的大樹!

衷心感謝市、縣教育局領導給我提供了這次寶貴的學習機會!更感謝翡翠園幼兒園的張愛新園長、朱亞寧園長以及幼兒園的老師們對我的熱情幫助!祝翡翠園幼兒園越辦越好!

直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書里一個新的詞匯--雁行團隊，出現在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這么有學問。雁行團隊的啟示來源于大雁，自然界的許多生物行為其實就包含了深刻的哲理：

春來秋去的大雁在飛行時總是結隊為伴，隊形一會兒呈“一”字，一會呈“人”字。大雁為什么要編隊飛行呢?原來，大雁編隊飛行能產生一種空氣動力學的作用，一群編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70%的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠借助團隊的力量飛得更遠。

大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當一只大雁脫隊時，會立刻感到獨自飛行的艱難遲緩，所以會很快回到隊伍中，繼續利用前一只大雁造成的浮力飛行。

一個隊伍中最辛苦的是領頭雁。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側翼，另一只大雁會取代它的位置，繼續領飛。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩只大雁來協助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然后它們再繼續去追趕前面的隊伍。

思南路幼兒園自勵為“雁行團隊”，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態度，也是一種能力，帶領群雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、相互協作，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。

一、樹立一個共同的目標。與擁有相同目標的人同行，能夠更快速、更容易地到達目的地，因為彼此之間會產生相互的推動力量。思南路幼兒園把“創思優品牌”作為全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現這一愿景。

二、打造一個梯形的團隊。團隊中的每個成員都能找到她特定的位置，根據自己的能力、自己的特長，組合成一個最利于“飛行”的隊伍，實現最佳組合、產生最大效能。如學科帶頭人、骨干教師、新教師、助理教師等。

三、遵循一個動態的原則。所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循“每年一聘，能上能下”的原則，教職工可以根據自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據績效與自己的意愿決定來年堅持原崗位還是換崗。動態的機制可以增強競爭力，使每個人都能找到自己的位置，并更好地為團隊服務。

四、建立一個激勵的機制。雁群會用叫聲來鼓勵伙伴繼續往目的地前進，可見，激勵是何等的重要，無論是物質的，還是精神的，都在無形中鼓勵大家朝共同方向努力，思南路幼兒園有一套完善的激勵機制，如考核獎懲制和結構工資制，真正成為激發幼兒園實現可持續發展的有力保障。

五、營造一種和諧的氛圍。大雁會照顧生病或受傷的同伴，而不輕言舍棄，因為雁群是一個團隊，要保持群體的和諧，“和諧管理就是能促進團隊成員達到彼此配合得適當和勻稱的管理”，和諧的團隊要求每個人都步調一致，思南幼兒園到處呈現的就是和諧的氛圍，進入園門的熱情問候、承擔任務的相互協作、面臨挑戰的相互扶持、日常生活的相互照顧……無不體現一種和諧文化。

思南路幼兒園，也正是有了這樣一只雁行團隊，才能朝著既定目標不斷超越自我，才能快樂地一路飛翔!

時間飛逝，一轉眼，一個月過去了，在新單位，除了保持遵章守紀、扎實工作、維護良好形象的最基本的工作習慣外，最重要的一點就是學習、觀察、思考。現將掛職期間所見及點滴體會匯報如下：

一、處處彰顯名校豐厚的園所文化。

名言。

每一處都滲透著深厚的文化氣息彰顯著“一切為幼兒發展”的理念讓人一看就明白該幼兒園的培養目標和本園的特色;教師和幼兒活動及作品成果的展示讓大家了解了幼兒園所做的工作展現了一幼教師和幼兒良好的精神風貌。

二、加強教師隊伍建設。

xx一幼特別重視教師隊伍的建設，實行名教師工程即以師帶徒培養教師、激勵教師的機制，把廣大教師引向了崗位練兵、崗位成才的名師之路，提高了教師的整體素質。具體做法是：

1、崇尚公平，給教師以平等發展的機會。首先著力構建公平的用人制度。良好的用人機制不僅可以凝聚人心，而且能夠催生優秀的教師群體。只有堅持公平，才能真正踐行“能者上，庸者下”、“能者盡其才”的用人理念。幼兒園規定：學校每年改選園長助理，凡想參加競選的教職工，在符合基本條件的基礎上，先從年級組自愿報名，再由年級組提交教職工大會民生選舉，產生候選人。最后，由候選人參加競聘演講，讓教職工選出自己信賴的、理想的人選。其次是施行公平的評優制度，教師都十分關心評優選先的活動，因為評優選先是對一年教育教學工作的肯定與評價。所以他們對一位老師的評價要綜合教師評價、家長評價、領導評價、自身水平、工作態度、工作業績等多個因素來進行，堅持量化評價與定性評價相結合，不搞一票否決，公平的評價激發了教師奮發向上的積極性。

2、鼓勵教師積極進修，不斷提高學歷層次。一幼積極創造條件，安排鼓勵教師參加各種形式的業務進修和學歷提高教育，為教師自身成長提供條件，搭建平臺，利用多種途徑讓教師接受現代教育技術的培訓，不斷提高教師的教育教學水平。

3、加強實踐研究，提高專業化水平。運用拜師結對和參加青年教師行動研究組等方式，提高新教師設計、組織、回應、創設環節和反思、教育實踐能力;有經驗的教師則根據自身工作經驗，在某些方面進行梳理、總結和提升，逐步形成自己的亮點。

三、精湛的課程體系。

xx一幼的生成活動及特色課程做得非常出色。這次掛職學習讓我們有機會近距離地感受了她們的教育理念，參與了課程的實施與研究，見證了其不斷完善與發展的歷程。她們選擇的課程以尊重幼兒發展規律與發揮教師主導作用相結合為指導思想，從綜合性入手組織教育過程，具體落實到以“主題”的形式構建每一階段的生活經驗，使幼兒教育更有效地發揮整體功能。圍繞“大中國”的主題活動，xx第一幼兒園開展了兩次課題組教研，我們有幸參與了她們完整的主題教研活動，從中受益匪淺。

首先，課題組根據主題集體研討、選擇教育教學內容，并針對所選擇的內容確定各年級組所采用的方式、方法，與會教師各抒己見，為主題活動獻計獻策。教研體現了教師群體思想的碰撞，智慧的交鋒。其次，主題活動開展結束后，各年級組教師結合活動目標、幼兒的表現進行了深入地反思，展現了xx第一幼兒園教師較高的專業水平。分管業務的宋萍園長針對老師們的發言作了點評，她深厚的理論功底、敏銳的觀察視角、無私的敬業精神、謙遜的處事態度都在影響和激勵著教師不斷地研究和進取。

透過課題組教研活動，我們清晰地了解到xx第一幼兒園在園本課程構建中的心路歷程：以教科研一體化的研究方式，不斷地豐富課程內容，推進課程實施，完善課程體系，與此同時打造教師隊伍，提高教育質量，提升幼兒園整體水平。

本次掛職培訓感悟太多，我從中體會到：(一)精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精;(二)課題研究要注重過程，活動前有備課、活動中有記錄、活動后有分析小結及需要進一步完成的實驗任務;(三)管理者要有一整套的、成功的實施策略、管理經驗和以人為本為教師服務的理念。管理者沒有思想，就沒有出路;沒有做為，就沒有地位;沒有實力，就沒有魅力;沒有眼界，就沒有境界。

教師掛職工作總結報告篇六

20xx年10月12日，是一個難忘的日子，根據伍家崗區教育局的要求，我來到了伍家實小掛職學習兩周時間，這對今年剛剛走向教育教學管理工作崗位的我來說，無疑是一次難得的學習機會，我倍加珍惜，在過去的兩周時間里，我充滿著感恩之心，洋溢著感激之情，感謝教育局領導為我們提供寶貴的學習機會，感謝伍家實小為我們搭建學習的平臺，也感謝中南路小學的老師們對我學習的支持，分擔了我的很多工作，讓我能靜心學習。在實小這座文化氛圍濃厚、學習風氣醇厚的美麗校園，我感動于實小管理者的忙碌，感動于實小教師強烈的主人翁意識，感動于學生們的多才多藝，感動于實小深厚的文化精神，有很多收獲，也有很多的思考。現將掛職以來的學習情況和體會、感受總結如下：

掛職期間，我先后參加了宜昌市習作研討會；參加掛職學校教學研討活動1次（余新艷老師參加省骨干教師說課數學案例展示活動1次）；參加學校行政例會、全體教師會、教研組長會各1次；參加湖北省“先鋒中隊”驗收準備工作（先后參與廣播室布置、參與“詩情華彰”大型經典誦讀展示活動演練2次）；參加了學校少先隊建隊日活動；編寫了1—6年級數學月考試卷；學習了《學生第二》、《副校長：有效學校領導的關鍵要素》兩本專著，學習了《人民教育》、《中國教育報》等教育教學報刊雜志，并摘抄了筆記；堅持每天寫掛職日記。在此期間，有兩個半天時間回中小整理特色學校檔案。

不斷創新是一所學校發展的動力，從20xx年以來，實小走在校本研究的創新之路上：從課例研究到案例研究，從推門聽課到白紙化備課，從教育教學敘事到專題反思敘事，從讀書摘抄到二次閱讀，從校本教研活動到這學期的“智慧”教師行動計劃，總是不斷的創新，不斷的推進，教師不斷的進步，學校在不斷的發展。在實小這兩周，我親身體驗到了“創新”在實小無處不再。

制度創新是實小不斷發展的保障。制度管理是學校管理非常重要的手段，實小的制度建設完善，所以來到實小，我非常希望了解學校教育教學管理的各項制度，想“拷貝、復制”回去。當我和教科室的周主任談及這一問題時，她告訴我，其實制度本身沒什么，制度管理的關鍵在于在實施的過程中不斷發現問題，根據問題進行修改，應該是一個動態的過程，唯有這樣制度才能不斷促進教師的發展，促進學校的發展，有些制度每年都在不斷的修訂。這番話讓我深受啟發，制度的最終目的什么，這是作為剛接觸管理工作的我應該思索的問題。

管理創新是實小不斷前行的動力。實小管理創新之處很多，最讓我們驚嘆的是校本研究活動中實施教研組長負責的管理制度，實小各學科（包括小學科、兼任學科如科學學科）的校本教研活動、大型展示活動都由組長們挑大梁，由組長負責組織、安排活動，進行專業引領，進行常規管理，組內教研氛圍非常濃厚，教研組管理成為教學管理至關重要的環節，實小是怎樣打造這樣的教研組、培養這樣的組長的呢？這都是學校打造學習型組織的成果。

學校創新從何而來，從學習分享中來。實小有扎實的學習分享制度，包括行政學習分享、教師學習分享，行政領導的“學習分享”活動分三步走，首先由一位領導介紹自己推薦的文章并談自己的體會，然后由其他行政領導結合文章及自己的工作談自己的體會，最后由胡校長做精彩點評，每一次的學習分享活動都是一次思想的碰撞和升華。這樣扎實的分享活動促進了每個人思維的腦細胞，極大的激發了大家的創新意識。

在實小，有一支作風實的“鐵”班子，從胡校長到班子每一位成員都有著扎實的工作作風，他們的下班時間是每天晚上十點，剛到實小第一天，五點已過，我和一同學習的詹校長沒有動，準備和大家一起下班，胡校長催促我們下班，笑著說“我們一般都十點才下班”。作為名牌學校，承擔的任務、舉行的活動之多是我們沒法想象的，作為名牌學校的校長，胡校長的忙碌也不是我們能想象的，我深深感到胡校長是一位指揮者，對宏觀、微觀的準確把控，對目標、任務實施過程全程監控，積極參與。在胡校長的帶領下，班子成員群策群力，和衷共濟，同心突進。學校四大管理中心齊頭并進，高效務實，體現關注細節，注重實效；把握方向，聚焦問題，落在實效，是一支充滿正氣，緊密合作的領導團隊。“學在前，寫在前，做在前”這就是實小的領導團隊，在他們率先垂范引導下，實小的教師團隊形成了扎實的工作作風，“要做就要做好”已成為每個實小人的共識，讓我們驚嘆不已！

“讓實小成為學習樂園，精神家園”這是實小的目標，為實現這一目標，他們用行動進行了最好的詮釋。學習實小精神，尋找成功秘訣，是每一位到實小的老師探索的問題。掛職鍛煉雖然結束，但學習剛剛開始，怎樣領悟實小精神，結合本校實際，選擇性、創新性的做好學校教育教學管理工作，做好校本教研，做好學校特色創建工作，是我不斷努力前行的方向。

教師掛職工作總結報告篇七

能認真貫徹執行黨路線、方針、政策始終和xxx堅持高度一致作為支部書記能認真組織本支部教師開展“三個代表”重要思想學習按時完成教輔黨總支和學院黨委布置每項工作任務除自我帶頭外主動找每一個教師交心了解群眾意見做耐心細致思想工作作為教輔黨總支宣傳委員能配合總支書記和其委員開展工作盡心盡力。

二、工作方面。

(一)新學校弱電建設工作。

完成新學校一期弱電布線工程規劃、設計和建設任務。

2、開創省內學校弱電項目建設“市場換投資”先河為學院節儉資金約280萬元主要有以下三個合同：

(2)8月3日簽訂弱電布線工程第二期合同萬元項目為電視點143個、廣播100個點、多媒體(110間教室)和安防監控(紅外監控點1018個、電視監控點180個)。

(3)9月29日簽訂學生公寓弱電布線(20萬元)及新學校一期接地工程(約10萬元)合同其中學生公寓5類信息點5600個。

3、采取強有力措施保證了工程進度和質量，由于時間緊、任務重、工程施工方多工程中協調、管理難度很大再加之新建工程施工、條例、規范等對于我們全新工作、全新問題如何做好協調管理一個必須解決問題我們邊工作、邊學習針對弱電布線工程制定了包括組織管理制度、例會制度、協調制度、獎懲制度等7項管理制度派專人到現場監理并從11月起攻堅階段中心5名最強技術和管理人員派到現場對工程進行督促、檢查、測試和驗收監理工作及時糾正設計中不合理之處克服了難度大、時間長、環境苦困難在改善施工方案、協調施工矛盾等方面做了很多深入細致工作。

教師掛職工作總結報告篇八

按照教育局的統一部署，從20xx年11月份開始，我到縣實驗小學掛職鍛煉學習。這一年來，在局領導和實驗小學領導的關心和幫助下，我嚴格按照“學習、鍛煉、實踐、提高”的要求，認認真真學習，踏踏實實鍛煉，自身的政治思想素質、業務工作水平得到了鍛煉和提升，下面我把我的學習情況總結一下。

能參加縣教育局組織的掛職鍛煉學習，我感到非常榮幸。因為掛職鍛煉是組織培養干部的一個途徑，是提高綜合素質，積累工作經驗、經受實踐磨礪，促進健康成長的重要平臺。在此之前，我先后在大陽的德勝、六家、寶山小學擔任村小校長工作，工作上踏踏實實，從來沒想到能有這樣的機會，到實驗小學這樣全縣小學系統的窗口學校學習，我想這個機會既是組織上對我以往工作的一種肯定，一種獎賞，也是對我的一種鼓舞和激勵，面對這樣的機會，我們應該做的就是：珍惜機會、虛心學習、努力收獲、不辱使命。在學習中多聽、多看、多記、多思，真正做到學得好、煉得實、記得住、用得著。

當天，實驗小學劉主席把我們接過去之后，受到李迎春校長和其他領導的熱情接見，至今也難忘她和我們見面時說的三句話：珍惜經歷，豐富閱歷，增長能力。雖然簡短，但意味深長，不光對這次學習具有指導意義，對以后的工作也同樣適用。學習開始后，學校把我們安排在最能鍛煉人的前沿陣地---教導處工作，在這里，我們充分得到了全面系統的學習和實踐和鍛煉的機會，一年來我們參與的工作主要有：列席班子會議；深入學校的教學和管理；參加學校、班級組織的各種活動；學校教學和常規檢查；檔案整理；深入一線課堂聽課；與教師教研交流探討；參與學校相關活動方案、制度的制定；參加城鄉六校教研；師生運動會；學校的元旦聯歡會等。

在此期間，我迅速定位角色，進入狀態，多思多問，虛心求教，盡可能多地收集、消化、吸收實驗學校先進的辦學理念、管理經驗和值得借鑒的好的做法，可以說是受益匪淺。同時也深深感到自己能力和工作需要的不對等，課堂教研與指導能力、組織溝通協調能力、突發事件的應急處理能力明顯不足，也深刻的感受到學習的重要性，今后我應該在工作中不斷學習，豐富和提高自己，做一名學習型、研究型的教師，以彌補自己的不足。

實踐是鍛煉的有效途徑。本學期，我在大陽小學協助領導管理安全、紀律和衛生幾方面工作。雖然是家鄉，但以前在村小工作，所以某種程度來說，也經歷了從陌生到熟悉的過程。一學期來，由于領導們的信任和幫助，我在個人歷練和前沿管理方面得到很多機會：安排工作、協調處置、前線溝通、事件處理等。這些平常工作豐富了我的人生經歷，也有助于我的成長。

“思想有多遠，就能走多遠。”學校的辦學理念是一個學校集體的精神向往和理想追求，是一個學校奔向未來美好愿景的旗幟，是一個學校不斷前進與發展的動力源泉。走近實驗學校，走近她的歷史，其大氣而厚重，久遠而深邃使得我當初的那種仰慕又多少帶了些敬畏，她經歷了一個世紀的積淀與陳釀，凝聚出“發現人的價值，發掘人的潛能，發展人的個性”的辦學理念，并在實踐中熔煉出“以愛心培養愛心，以智慧點燃智慧，以生命潤澤生命。”的核心教育觀，砥礪和鍛造了“時處處做學問，點點滴滴學做人，方方面面球發展”的學風，學校始終致力創建人文、書香、儒雅、文明的校園建設，致力于教師隊伍專業化，學習環境人文化，教學設施現代化發展目標。難能可貴的是，學校的理念、核心價值觀已經成為了指導學校日常運行和組織發展的基石和核心，升華為學校一切行為的邏輯起點。

換句話說，學校的辦學理念已經深入人心，內化為師生的共同行動，使學校的整體行為具有了自覺性和目的性。也正是有了這樣的發展理念，才有了實驗小學“集天地之精華而百年蔥郁，立未來之高原而碩果芳菲”的大氣磅礴，才有了銳意進取、、勇于創新的領導班子，才有了熱愛教育、兢兢業業的教師隊伍。我也想起我們大陽小學大廳上的橫幅：“為孩子的一生幸福奠基”，以前我并為對其沒太在意，只是感覺學校應該有這樣的標語或裝飾，但現在我不得不開始思考并在內心對其解讀：“為了孩子，為了孩子的一生幸福，為了孩子的一生幸福奠基”多么神圣的使命，它涵蓋了學校全體教職員工的職業理想，也詮釋了幾代領導的理念傳承，但同時也在警示：教育是沉甸甸的責任，是每位教育者的責任。

有了思想引領，確定了學校的發展方向，那如何保證學校朝著目標健康有序的前行？我認為，那就應該有一套靈活、有效的管理機制做保障。俗話說，一流管理靠思想，二流管理靠制度，三流管理靠的是“人管人”。

管理機制的核心價值是什么？無疑，是促進師生的發展。學校管理機制的建設要以發展為導向，努力為學校、教師、學生的發展提供生生不息的動力。靈活、有效、創新的管理機制，是保證學校的發展方向和定位的正確性，保證過程和手段的有效性，保證目標與結果的達成，保證可持續的發展，實現學校發展、教師發展，并最終實現學生活潑、生動、主動地發展。

現代的制度管理倡導“讓心靈更柔軟，讓制度更堅硬”的管理理念，崇尚人本化思想，構建人文化模式，追求人格化境界。探索實施生態化管理，歷練“提供優質服務”的管理作風，追求學校管理的人本與法治完美結合，實現制度管理向文化管理的境界提升。這是一種值得我們研究、借鑒的管理機制。確實，我們的管理也應與時俱進，從經驗管理向科學管理、文化管理逐次提升，把各種規章制度內化為人的自身素質，轉化為人的自覺行動，達到管理對象的高度自治，進而形成一所學校特有的文化氛圍，成為一所學校的精神和魂魄。

教育要發展，教師是關鍵。名師成就名校。無論多么美好的教育理念和改革藍圖，如果沒有足夠數量的高素質教師去實踐，那也只能是空中樓閣。教師是教育最實際的執行者，所有教育理想必須通過教師實踐才能實現。我們要成就學生，就得先成就教師，在成就學生的同時成就教師。成就一名教師，受益一片學生。只有教師感受到成長，才會體驗到從事教育的快樂和幸福。只有教師感到在學校的工作是幸福的，才會積極地投入工作，才能培養出幸福的、優秀的學生，才會形成一種積極向上的現代的學校文化。在這方面實驗小學確實有值得我們借鑒的地方。

學校把”為教師成功創設優質環境，為學生成功提供優質服務“作為宗旨，體現了學校為教師、學生發展成長服務的意識，從學校層面來說，學校的工作也正是圍繞這個宗旨展開的。通過”書香校園“、”學術論壇“、”新教師培養“、”梯級名師工程“等活動和抓手，不斷為教師的成長創設環境，提供平臺，學校已初步形成了讀書學習、培訓交流、以老帶新的教師成長模式。倡導教師設計個人的職業成長規劃，引領教師干事業而不是謀職業，不斷促使教師師德師能雙提高，最終實現學校的不斷發展和進步。

學校還因該強化為學生成長的服務意識。總結實驗小學和我們學校的一些做法，總結了幾點：確定三個目標體系”全面、和諧成長“，敬畏生命價值——目標體系：

a、不讓一個孩子掉隊。

b、關注后三分之群體。

c、讓不同的孩子。

更加不同”自然、自主的成長“，享受”幸福“滋味——方法體系a參與、體驗的自主教育b肯定、鼓勵、欣賞的成功激勵方法”可持續成長“，奠基未來生活——內容體系：

a、注重學生學習興趣的培養。

b、注重學習習慣的培養。

c、注重學生學習能力的提高。

我想，要辦好一所學校，是一個系統工程，因素諸多，但上面的三個方面也可謂是重中之重了：先進的教育理念那是學校的核心價值，高素質的教師隊伍是學校發展的根本，靈活有效的管理機制是學校發展的保障。這也是我們學校還需進一步努力和發展的方向。

總之，掛職鍛煉期間，通過聽、看、學、干，進一步開闊了視野，豐富了工作經驗，對我今后的工作有很大啟發，是一筆寶貴的人生財富。在掛職期間，我雖然做了一些工作、取得了一些進步，但是和組織、領導對我們掛職鍛煉的要求相比，跟局黨委對我們的期望相比，我還存在許多缺點和不足。在今后的工作中，我將認真分析查找自身存在的問題，繼續刻苦學習、勤奮工作，在本職工作中作出自己應有的貢獻。

最后，感謝我們大陽小學對我的培養，推薦我掛職學習，感謝局黨委領導對我們的希望和關注，感謝我們掛職學校領導對我工作、學習、生活上的關懷與幫助。謝謝你們！衷心祝愿你們身體健康、工作順利。

教師掛職工作總結報告篇九

根據組織安排，我于20xx年3月9日來到xx八中掛職教務主任進行鍛煉學習，為期半年。此刻到了掛職鍛煉即將結束的時候了，突然覺得千言萬語涌上心頭，半年的工作學習讓我受益匪淺，每一天對我而言都那么鮮活、充實，讓我對校園工作有了更加感性的認識，也有了更多的思考，甚至讓我養成了每一天作工作記錄與反思的習慣。在此，首先讓我感謝局黨委給我的這次學習鍛煉機會，更要感謝八中領導、老師對我的無私指導、支持與幫忙，謝謝你們！

短短的半年工作實踐勝過無數理論學習，下面請允許我就自己的工作學習體會作以總結與匯報。

收獲一、學習了校園管理經驗。

在八中掛職工作的日子里，我透過參加校班子會、教師會、參與到校園各項活動中去，觀察、學習、思考著八中的校園管理工作，我就從個人的視角談談自己的感悟吧。

1、以學生的全面發展為目標的育人環境創設。

（1）育人無聲的隱性課程。

（2）開足開全的學科課程。

初翻開校園的課程安排時，在每個校園都有的語數外物化生政史地課程外，每周兩個課時的體育課、一個課時的閱讀課、美術課、音樂課、微機課、兩周一課時的書法課、心理課映入眼簾，這些課能開全開足課時嗎？是給迎接檢查看的還是真正落實的呢？說實話，起初我是帶著這樣的疑問的。在隨后的教務工作中，在看到它們的扎實推進開展的時候，我感受到了校園為了學生的全面發展負職責的辦學宗旨。

（3）豐富多彩的活動課程。

在我感慨贊嘆著八中如此思考學生的全面發展設置課程的同時，八中卻并不滿足于現有的課程設置，每周一次的第二課堂在征求全體師生意見的基礎上轟轟烈烈的創辦起來了。籃球、排球、聲樂、器樂、書法、朗讀、寫作、英語、數學、地理、物理各類興趣小組像正茁壯成長的小樹，正為八中學子撐起一片特長培養與自由發展的森林。

說到活動課程，八中作為代表鞍山市水平迎檢的陽光體育大課間活動不得不提。上午大課間的跳繩、踢毽子、廣場舞、竹竿舞、呼拉圈、籃排球等多樣的課間活動、整齊劃一的廣播操、繼承中華傳統文化的太極功夫扇，下午大課間的統一跑步，不擺花架子，領導師生齊參與，對“每一天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。”這句話進行了完美的詮釋。

能夠說，對師生健康身體素質的重視是八中的一大特色。在成立校園籃排球校隊基礎上，今年，八中在時隔多年后首次召開了全校師生運動會，從賽前的訓練到運動會既給了那些具有體育特長的學生一個展示的舞臺，增強了班級凝聚力，也透過班級大接力活動對學生的身體素質進行了一次檢驗。

在八中眾多活動中，“八中大舞臺、人人展風采”的“才藝展示30分”活動讓我印象深刻。近兩個月每周五午后一個班的才藝表演吸引了全校師生的目光，惟妙惟肖的相聲小品、堪比專業的舞蹈、足以亂真的演唱給那些藝術特長學生展示機會的同時，更給學生帶來了藝術的享受與熏陶。

能夠說，這些活動平臺的創設是學生全面發展的載體，更是發展學生個性特長，讓學生體驗成功的舞臺。

（4）常規與創新結合的德育課程。

當學生們“我自信，我能行；我努力，我成功”的口號在每節課前喊響時，當大課間作操前“八中學子，品質第一。厚德載物，自強不息。良好習慣，終身受益。團結奮斗，永不放棄。八中學子，潛力無比。腳踏實地，拼搏進取。敢立壯志，相信自己。走進八中，走向成功。”的口號響徹云霄時，當看到校園櫥窗里“信心凝聚力量，努力就有期望”標語時，我深深體會到八中為全校師學勵志與勸勉的良苦用心。作為一所薄弱校園，“人心齊才能泰山移”，重拾師生與校園共同發展的愿望與信心是首要工作，在這每一天的鞭策里是德育工作的滲透。

八中的德育工作伴隨著常規習慣養成教育，嘗試著創新德育活動。例如：

制定班級考核方案，每周評選禮貌班級；

強調提升學生心理素質，校園建立了溫馨漂亮的班主任心語工作室和學生心理咨詢室；

“不讓一名后進生輟學”，開展黨員干部與班主任教師“一幫一“活動做好后進生轉化。

校園的教育無處不在。每次大型考試前集中誠信教育；隆重的開學典禮上、伴隨著禮貌標兵、孝心標兵、愛心標兵、優秀學生干部、進步標兵、學習標兵、健體標兵、勞動標兵等一項項的優秀生表彰走上紅地毯的，是老師們精彩的頒獎詞，為學生的發展指明了方向；溫馨的畢業生歡送會上，在或感恩或激勵的師生發言后，是畢業生為教師獻花，校長親手為每一個畢業生戴上畢業留念章，七八年學生舉著自制的祝福標語夾道歡送畢業生離校，“八中是你們永久的家”這濃濃的同學情、師生愛，這溫馨的畫面必須會定格在每個學生的心中，感染著每一個人。

總之，“一切為了學生的發展，為了一切學生的發展，發展學生的一切。”八中正透過各類課程，多種教育途徑，用實際行動踐行著實施素質教育的目標。

2、以學習型組織營建為目標的教師隊伍建設。

（1）創設學習互助平臺扶助教師發展。

還記得初來八中，王校長在遞給我校園》工作計劃與校園發展教師意見反饋時，還送給我一本名為《教師成長的10個要訣》的書，告訴我這是八中去年送給每名教師的，還有一本《創造適合學生的教育》也是人手一冊，能夠向教師借閱。這個小小的舉動讓我對八中重視教師學習的態度有了初步印象。在隨后的日子里，寄托著校長教學改革愿望的一份份優秀校園教改經驗材料陸續發放到每名教師手中，透過這些材料的學習，我明白了建平中學校園發展之路、明確了教師自身發展的方法、看到了“先學后教、當堂訓練”的教學模式、了解了“雷夫的56號教室”的故事，明白了“自主學習、高效課堂”的課堂改革操作方式、學習了《人民教育》新課標解讀個性是八中斥資一萬元讓全校教師分批走出去到鳳城六中學習的大手筆，更是滿足了八中教師想親身感受與學習課改的愿望。

學習是為了更好的實踐，深入課堂，八中教師們試行著先學后教的導學稿、嘗試著學生分組學習合作與競賽模式，推行著備課組分單元集備與個人備課結合的教學案等課堂改革正初見端倪。如今為迎接下學期大面積的高效課堂改革，假前的教師校本培訓正在用心推進中。

（2）宣傳鼓勵引領激發教師發展。

任何的培訓最終都不能代替教師的自主成長，激發教師的成長內動力和喚醒教師自身原有的智慧才能事半功倍。為此，在一次次的教師會上、師生活動中，校長苦口婆心分析校園現狀、宣傳校園的發展目標與愿景鼓舞人、提出“教好一門課、帶好一個班、帶好一個興趣小組”的優秀教師目標激勵人，指出存在的問題與不足鞭策人，身體力行打造服務型領導團隊率先垂范影響人，這些努力都讓我深受觸動。

（3）落實各項管理制度規范教師行為。

沒有規矩不成方圓，在去年教代會透過的長達七頁細化的《教師發展評價激勵方案》出臺并實施后，《關于加強教研組、備課組建設的指導意見》隨后明確了教研組與備課組的職責與任務，用制度為教師合作互助學習帶給了組織保障。具體到每個教師的學科教學，教師教學常規“每一天六件事”“每周三件事”“每月二件事”規范了教師的教學行為。目前，三級聘任方案正在不斷調適實施中。

3、宣傳校園用心形象的公關意識。

八中向著“學生喜歡、家長滿意、社會認可的辦學目標邁進著，變化著，這種改變就是八中的嶄新的校園形象。八中透過建立校園網站、活動開展后向局及鞍山網站上傳校園活動信息、編印校園活動記錄圖冊、大型活動邀請嘉賓、承接大課間現場會等種種宣傳途徑，讓關心它的人了解、看到它的變化，獲取社會支持、上級認可、給予師生發展的信心。這種用心的公關意識與方式讓我對校園公共關系營建有了嶄新的認識。

收獲二、學習了教務工作方法。

半年來，xx校長將他多年關于校園與教學工作的實踐經驗與個人思考毫無保留地傳授給我，精彩的分析論述、理念經驗為我的工作指明了方向。在xx校長的悉心指導與無私幫忙下，我對教務處的工作職責有了明確認識，對于教務處的工作逐漸熟悉。工作與收獲如下：

1、接手教務工作，xx校長教會我的第一件事就是如何編排課程表。我在課程編排各原則的指導下，利用排課軟件與手動排課結合，前后上交了兩份課程編排作業，基本得到xx校長的認可。

2、在七、八年級學科競賽、期中與期末考試中學習并實踐多種考場編排等考務工作，熟悉掌握了組織考試流程。

3、透過對七、八年各次考試的成績進行錄入與統計、質量分析，計算學科及格率與優秀率，了解教學工作現狀。

4、在第二課堂活動中作好各小組編排統計與每次活動檢查，較及時地做好小組名單調。

整并下發到任課教師，方便了管理。同時也讓我學習了第二課堂的籌備與組織管理。

5、深入課堂聽課40余節，了解教師上課特點與學生課堂表現。參加各教研組活動與集備組活動共計十次，了解其活動開展狀況。

6、按校園要求檢查教學常規，進行流動查課多次，了解教師侯課、串課與學生課堂表現。

7、進行大規模教師業務檢查三次，查看教研組》工作計劃、備課組教學進度，查閱了解教師教學案的編寫使用、聽課與作業批改狀況。

8、主動學習畢業報考與校園招生等工作，了解報考與畢業年級工作流程、中考信息與校園招生工作。

9、在協助xx校長打印各類資料中，學習教材與試卷征訂、教師培訓與評比、學生理化英加試、教學與教務檔案整理等相關教務工作。

收獲三、領悟了堅持下去、勇于改革的精神。

在事情多、感到力不從心的勞累時，會想起升旗儀式上，王校長動容地背誦的《只有堅持無所不能》的詩，想起他在大課間迎檢準備中克服種種困難，帶領八中師生堅持到勝利的工作態度；在安于現狀、墮于懈怠時，會記起王校長為了八中師生和校園的發展不斷想辦法、創條件、拉動大家向目標前進的銳意改革的工作魄力。如果說知識會隨時間而遺忘，這種人格的魅力的感染與精神的鼓舞力量定會伴隨一生。

收獲四、了解了學情與教師的工作，結交了益友良師。

對于我來說，由于工作性質關系以前很少與教師學生打交道，在八中的半年給了我深入了解師生的機會。在與“一幫一”幫扶對象及其他淘氣孩子的多次談話中，在深入課堂聽課觀察學生的過程中，在深入大課間包班指導訓練中，我了解了學生的思想動態、體會了教師上課的不易、感受到班主任工作的艱辛。隨之而來的是對能夠堅守一線認真上課的教師、愛崗敬業的班主任的敬佩之情。同時，透過參與校園的各項活動，也讓我看到了八中師生特長鮮明、才華橫溢的一面，看到了八中未來發展的基礎與期望。半年的工作，更讓我結識了益友良師，不僅僅僅是給予我充分學習條件的王校長、直接指導我教務工作的xx校長，還有其他領導、教師對于我的各類問題也都愿意及時指導與解答，全力配合支持我的工作學習，讓我感受到了八中的愛心與溫暖，謝謝你們！這種溫暖能夠說是本次掛職最大的收獲！

個人存在的不足與問題。

能夠說，半年的工作在收獲的同時，也因著自己潛力的不足存在著遺憾。雖然工作中能夠認真完成交辦的工作，主動進行學習，但有時工作毛燥、在落實實施校園的某些教學制度與計劃、進行教師的業務指導與教研、提出改善推薦、協調關系等方面也潛力欠缺，這些將成為我未來學習改善的方向。

總之，經過半年的耳聞目睹、親自實踐，我學習了經驗也認識了不足，在未來的工作中我將努力工作、銳意進取，在工作崗位上不斷超越自我，發揮潛能，為xx的教育事業做出自己最大的貢獻！

教師掛職工作總結報告篇十

下午剛到溧陽實小，恰逢周一例會的安排是召開班組會議，我隨機參加了溧陽實小六年級班組。班組以大學科為單位，綜合學科以課的多少為依據，年級組長召集全組19人在六2班教室召開班組會議，布置學校雙周工作（見附表），布置內容涵蓋：學校工作、部門工作、年級工作。大家還推選參加實小首屆“蒼云杯”教師基本功比賽，每個人都能參加，年輕教師為甲組，年長教師為乙組。教師們爭相發言，推舉人選，組長提醒要推舉有競爭實力代表參加，氣氛熱烈。會議大約至16：40結束，教師下班。

溧陽實小周一例會每周安排內容都不相同：第一周：教師集中例會；第二周：班組（年級組）聯席會議；第三周：學科（班主任召集）聯席會議；第四周：教師論壇。

對于六年級的這位年級組長我印象特別深刻。據了解他還是第一年擔任年級組長，但在布置和考慮工作時，十分細致周到，與教師關系融洽，看上去在場老師都比較信任他。他對前階段組長工作中的失誤，向全體組員說明致歉（好像是六年級組什么東西遲交，被通報為不合格）。

來到實小第一天，受到了熱情的接待，晚上聞訊的同學、好友前來小聚，教導處胡主任是我小時候的同班同學、師范的校友，除此原因之外，溧陽人的熱情好客、坦誠爽快會讓你賓至如歸，歡迎大家來溧陽！

教師掛職工作總結報告篇十一

××年地區教育局組織全區部分小學校長及小學語文骨干教師一行27人來到市區教育中心進行了為期40多天的學習培訓。期間，我們小學校長培訓組分別聽了區教育中心等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖里小學、藝術小學等幾所小學的校園文化展示。最后在區咸陽路小學掛職鍛煉。此次市之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的文化展示，有深入學校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啟迪。

通過此次掛職鍛煉，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學校長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展信息，還要熟悉教育政策法規;更重要的是我們必須要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業，與時俱進;必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失;要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養，調動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身于教研教改，終身學習，不斷開拓。

一名小學校長，他首先要是一名優秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己;還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所學校，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學校的;還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長;任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當然，我們學校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導能力。

(二)我的收獲。

理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在學校的現狀，制定自己學校的辦學理念和方法;通過學習，我對學校發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識;通過學習，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有。

規章制度。

要用科學的發展觀去規范管理。情沒有愛就沒有教育要以情感人。

學習之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導游：愛唱歌的張導游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠不會忘記，市南開教育中心給了我千載難逢的機會!

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教師掛職工作總結報告篇十二

根據校園推薦和教育局安排，我于20xx年8月30日來到中學進行為期一年的青年后備干部掛職鍛煉，掛任中學德育處副主任一職。現已時過近半，特總結如下。

鑒于校園的實際狀況，蘇苑中學沒有給我安排具體工作，主要是在完成必須教學任務的基礎上協助開展校園各類德育活動，一個學期以來，我自覺服從安排，積極爭取主動，不斷總結別人好的經驗，學習好的做法，理解新的觀念，較好地完成了掛職鍛煉任務。主要做了以下幾個方面的工作：

除自覺參加有關會議，還積極主動學習苑中好的經驗，好的做法，學到手、學進腦，在學習的同時，經常和苑中的領導干部、同事們一齊交朋友、話家常。并把我們中人的熱情好客，追求進步，團結穩定介紹給苑中的各位朋友，并始終當好友誼的橋梁，連接兩校的友誼，把真誠、團結、互愛的心相互傳遞，以期對兩校的共同發展起推動作用。

無論是學習閱讀苑中的各類文件，還是參加校園的各個會議，隨時注意用自己的思維反思自己以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失。始終不忘對照自己工作的`實際，做深度思考，從中探索別人好的經驗，透過學習從中使自己的思想進一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，進一步增強職責感和精神動力，為今后工作奠定基礎。

加強和苑中干部交流并融洽感情，上班瞅機會，下班抓機會，虛心做他們的學生，誠心和他們交朋友，并相互建立了深厚的感情和友誼。努力融匯到苑中的各項活動中去，深入到苑中的教師干部中去，加強了溝通，結交了朋友。

掛職一個學期以來，我能克服路途較遠的實際困難，嚴格按照苑中作息時間上下班，不遲到早退，有事請假打招呼。上班時認真學習，認真完成教學及管理任務，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與苑中領導和有關科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。尊重領導，團結周圍同志。一切行動服從組織安排，嚴格按照既定日程及資料開展工作，從未提出不合理的要求。