在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
大學生支教心得體會篇一
有一種經歷，讓人可以在成長的道路上獲得獨一無二的體驗，這就是大學生支教。作為大學生支教者，我參與了一個孤兒院的支教項目，親身感受到了孩子們的無邪純真和真摯渴望。通過這個經歷，我深刻認識到支教不僅是一種無私付出，更是一次心靈的洗禮。盡管在教學過程中遇到了不少困難和挑戰，但我相信，這次支教經歷將會成為我人生中最珍貴的財富之一。
首先，支教讓我領悟到教育的真正意義。孩子們的樂觀堅強，讓我明白到教育并不只是一堂堂課程的傳授，更是一種啟發靈魂的力量。孩子們生活在困境中，但他們依然保持著良好的精神狀態。他們沒有為物質條件的缺失而心懷怨恨，而是努力學習，用知識和智慧去追逐夢想。這種堅強的精神感染了我，讓我深刻明白到教育應該培養學生堅毅不拔的意志力和正確的價值觀。
其次，支教讓我學會了尊重與包容。這次支教的孩子們來自不同的家庭背景，他們之間的差異是顯而易見的。有些孩子比較調皮，有些孩子比較內向。在教學過程中，我發現，只有在尊重孩子們的個性差異的基礎上，教學才能事半功倍。我學會了在每個孩子身上發現他們的優點和潛力，用耐心和鼓勵去引導他們。同時，我也逐漸認識到尊重和包容不僅僅只是對孩子們，也同樣適用于與同事之間的相處和團隊合作。相互尊重和容納不同的意見是促進團隊和諧發展的關鍵。
再次，支教激發了我的創造力和想象力。在教學過程中，我經常面臨著如何用最有趣的方式教授知識和引起孩子們的興趣的問題。為了解決這個問題，我嘗試了很多創新的教學方法。有時我會利用有趣的游戲和活動來輔助教學，有時我會編寫故事來講解知識點。這樣的努力使孩子們對學習充滿了興趣，激發了他們的創造力和想象力。而這些富有創造力的經驗不僅在教學過程中，更加使我在日常生活中能夠勇于創新和富有想象力的面對各種問題。
最后，支教讓我學會了珍惜和感恩。在孤兒院的支教經歷中，我親眼見證了孩子們過得簡陋而艱辛的生活環境。這讓我深刻明白到，我們所擁有的一切都應該倍加珍惜。當孩子們對我微笑著感謝時，我感到無比溫暖而幸福。同時，我也學會了感恩支教項目給予我的成長機會。這次支教經歷不僅使我在教學上取得了進步，更加豐富了我的人生經歷，讓我懂得了關愛他人、樂于奉獻的真正意義。
總的來說，后大學生支教給了我一次難得的成長機會。通過這次經歷，我深刻認識到教育的真正意義，學會了尊重與包容，激發了我的創造力和想象力，同時也讓我學會了珍惜和感恩。這些寶貴的經驗將會伴隨我整個人生，成為我不斷努力和成長的動力。我相信，在未來的工作和生活中，我會將這些心得體會付諸實踐，為社會作出更大的貢獻。
大學生支教心得體會篇二
冬天來了。這是個惰性的季節，古人說過“秋收冬藏”，這個季節，所有的生物都想把自己藏起來，我也一樣，宿舍的被子仿佛修習了大成的“吸星大法”，我腦中的意志在奮力和賴床搏殺，不料四肢卻困在原地，每每難逃這誘人的吸引力。
我可不想久睡，支教的日子快樂的奢侈。每一次登臺講課都會給我更加深刻的感觸，我不覺得和這群孩子之間的互動是在浪費時間，上課的過程補全了我，升華了我。一堂好課講下來往往是從內而外發生出一股熱氣，蒸騰著我的心肺，天氣再冷也要微微出汗，亢奮的我講著亢奮的課，那一刻我才覺得我終于從寒冬臘月中醒來，那種激情是千百把電子游戲也帶不給我的。
雪會慢慢停的，“日出而云霏開，云歸而巖穴暝”我愿意做個廬陵歐陽修，坐在這里和學生“大呼小叫”，但是不是“頹然”，沒有“頹然”。
秋末的梨湯讓我終于擺脫了咳嗽，沸騰著的熱湯里躺著幾片薄厚均勻、晶瑩雪白的大鴨梨，百合、枸杞在湯中浮沉，一把冰糖灑入鍋中，熱氣滾滾，護嗓潤肺的精華就這樣一點點被剝離出來，融進原本無味的水中，梨子的清香靈秀，百合的平淡甘苦，枸杞的中草異香，冰糖最后的甜蜜擁抱，讓各有特色的料頭化為一碗湯。微燙的梨湯入喉，梨片、百合、枸杞經大火煲熟已若無骨，入口即化。伴著熱湯沖刷著飽受炎癥灼傷的咽喉。清涼的滋味主攻肺火，已成燎原之勢的病痛便被這般食補的“天降甘露”撲滅，咳嗽也就此好轉。
當老師其實就是去做學生的那碗“梨湯”，滋潤著他們的同時也滋潤著我。
現在，我在初中教室的自習課上寫著這篇文章，初三的學生們在背《醉翁亭記》，當然是那種七嘴八舌，各管各的“哇哇大背”，我搬一個板凳坐在他們中間，他們只管放肆地背，我只管放肆地寫。
一男孩的聲音特大，極具穿透力：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也…”“環滁皆山也…”“蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。”他的聲音之大灌了我滿耳。我咧嘴一笑，我不就是那個，“頹然乎其間”坐在他們之間，同他們閱讀、學習，同他們歡笑、快樂，卻又與他們完全不同“歐陽修”嘛。“已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。”我聽到這兒樂得直拍大腿，原來歐陽太守早在千年以前就預見到了今時今日初中孩子們在下課鈴一響后的反應，那真好個“人影散亂”一窩蜂地跟在班主任后面從教室魚貫而出。
我的五臟六腑、七筋八絡都浸泡著即將步入社會的壓力，雖然并不沉重，但是真實存在，時時刻刻刺痛著我，提醒我，警示我，我已經是個二十多歲的“大人”了，幸好還有支教生活這碗梨湯在滋潤著我，使我不必焦躁上火，讓我永遠向著正確的方向前進。
大學生支教心得體會篇三
時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這四個月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。
20__年_月底我懷著一顆激動而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實習生統一由學校送去。我們一行十九人終于來到了實習學校——_中學。這個學校給我的第一感覺是，學校比較小，提供的住宿生活條件簡陋而艱苦，周邊的環境也比較荒涼。面對這樣的環境，心里多少有點擔心，畢竟我還要在這里實習、生活四個月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學生與指導老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消云散了。看到青春活力的學生，熱情關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇于擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。
一、生活篇。
進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。_中學所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，里面的設施只能滿足最基本的生活需要，作息時間與學生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時在大學過著優越生活的我們一下子無法接受現實，畢竟落差太大了，出乎意料的現實，經過和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實，改變自己適應生活，克服困難，融入新環境。
萬事開頭難，慢慢地當我們適應了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實習生活中增添了不少樂趣。
二、工作篇。
學校安排我們第一個月要多聽課，先觀摩學習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業知識已經達到教書育人的要求，但我們所學的都是理論知識，缺少實踐經驗，教學經驗不足。我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。學校里有一批骨干教師。他們在教學教法上研究多年，教學經驗豐富，有很多的教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是高一級數學備課組長，她的教學邏輯嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理安排時間，清晰明了的板書設計讓學生一目了然。這些都是值得我去深入學習與揣摩的。
在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鉆研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心做好教學的各個環節上，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。這四個月中，我積累了一定的教學經驗，學到了在課堂上學不到的實踐知識，這也對我今后的學習和教學打下了良好的基礎。
三、收獲篇。
在_中學支教的四個月一眨眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。
如果說，當初只是對支教生活的憧憬。那么這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。
回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!_中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，短短的四個月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要!其次，在學校的充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動!上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在_中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來!再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，我更加熱愛了這個職業，并非因為教師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
通過這次實習支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
大學生支教心得體會篇四
從1月的20日到2月x日實踐的結束，看似漫長遙遠的兩個多星期的時間在，以及緊張的期末考試周，以及考試周結束后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準備，以及最后在郯城美澳中學的實踐中逝去了。這期間，有聯系上的反反復復，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜歡樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最后離別時的不舍與眼淚。
這是一個有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個關鍵詞來概括我們的實踐：轉變、反復、準備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動。或許這幾個詞并不足以完全把我們這次實踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達出我們的感受。
當我們回過頭來重新審視我們最初的想法時，雖不會因為當時那個想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。
最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項——去支教。那個時候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經歷，雖然我們不可能像他那樣在一個地區教學多年，我們僅僅只是一兩周的時間，我們一心只認為只有那種環境下的支教才是最有意義的。
但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經歷，讓我們的想法不斷地發生著轉變。
我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關注怎樣怎樣的活動、怎樣的環境、怎樣的經歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現多大的社會價值，而是讓我們能夠走出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是了解自己。
而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。
而活動的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的實踐的對象，而不是關注我們。
任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標或者計劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。
時間真的已經很緊張了，但是大家都很有信心在這一個月中從零開始，做成一個相當棒的支隊。
這次重新開始，我們基于以往支教支隊留下來的經驗、我們自己對于社會與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊做了重新定位。畢竟就像大多數支教支隊的出來的結論一樣，寒假實踐短短幾天的支教并不能給當地的孩子們教會多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時間培養起孩子們對于課堂內外某些學科的好奇心與興趣樂趣，我們可以利用這短短的一周的時間在當地的孩子們心理種下一個夢想，我們可以利用這短短的一周的時間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實踐的一部分。而我們希望通過這樣一次活動，能夠讓社會各界人士能夠關注到這樣一群山里的樸實純真的孩子，關注他們的夢想；能夠讓更多的人、更多的團體幫助支持那些孩子們去實現自己的夢想。為了實現這樣的目標，我們撰寫了周密的實踐策劃書；與中學的老師們進行了充分地交流與溝通，了解當地情況。
令我們印象很深的就是每天中午物資的領取，愛心人士會將物資寄送到我們學校，幾乎每天中午，快遞公司都會給我打電話通知我們去取快遞，我們就將物資從二號樓搬到專教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運完一次物資，就又接到一個電話，又有物資送來。
我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、數量、去向，都有者詳細的記錄。這些物資中“最麻煩”的應該是我們從清華大學電機系計算機實驗室爭取來的十臺被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護卡、重裝系統、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個隊員全權負責，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項工作我們都做得一絲不茍，十分細致。
在準備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內容選擇與設計和備課中。
我們大家經過兩輪的頭腦風暴，篩選出19個活動和課程，安排到一周的時間內，每天都有新鮮的活動和課程。而這19個活動和課程都是孩子們平時接觸不到或極少接觸的內容，而這些活動以及課程的內容，又以夢想和興趣為引導——例如勵志電影放映課，音樂賞析課，趣味地理課，趣味美術課，辯論基礎課，趣味數學課，團隊訓練營，“大聲說出我的夢”演講比賽等。
之后我們把這些課程和活動分配給各個支隊隊員，開始進行備課。我們的備課要求很高，把關十分嚴格，因為我們希望給孩子們展示的是成功的、歡樂的、另類的課堂。我們每個人的備課都分成三個階段，第一個階段，根據我們自己編寫的課程提綱把課程目標、課程時間分配以及課程講義完整的構思出來，并形成電子格式；第二個階段，在第一階段的基礎上，進一步完善自己的備課內容，形成自己的講課思路，組織講課語言，并準備試講；第三階段，試講。前兩個階段，大家備課的電子文檔都會通過郵件發送給所有人審閱，提供修改建議；第三個階段，大家坐在講臺下面聽主講人完整的把一堂一個小時的課講下來，并對主講人的語速、語言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現的冷場的環節。最后大家再對自己的課程進行調整。其實我們來到當地之后，在了解學生的基礎和接受能力之后，對很多課程內容又相應的調整，有的課程內容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數學課。
除此之外，我們還自行設計印制了許多印刷品，如三款紀念書簽，人手一本的營員手冊，課程反饋表，紀念冊等等。
其實準備階段，是一個十分忙碌的階段，又是我們支隊迅速成長的階段，從零到有了這么多的成果，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經為出發做好了準備。
感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經意間的就被孩子們感動了，不曾忘記，也不會忘記。
當我們和孩子們在最后一個晚上舉行聯歡會時，本想搞成一個歡歡喜喜結束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風》。
當我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來的視頻短片，雖然我們在最后一幀上寫下：“請留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個夏天最美好的回憶”，可是大家依舊濕潤了雙眼。
其實最讓我們欣慰和感動的是到活動的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的夢想，自己的大學夢。從開營第一天我們統計的孩子們個人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們在理想上的變化，仍然充滿著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅定也更加明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個夢想，最終，我們完成了。
實踐結束了，但這又是另一種開始，是我們的一個開始，我們從當面的引導轉變為在孩子們身后默默地鼓勵與支持；更是孩子們一個開始，孩子們將開始他們追逐自己夢想的旅途。
這就是我們的實踐。
大學生支教心得體會篇五
隨著信息技術的迅速發展，大學生網課支教逐漸成為一種新興的社會實踐形式。在這場特殊的支教中，大學生們通過線上教學與山區學生進行互動交流，為他們提供高質量的教育資源。通過這次支教經歷，我深刻體會到了大學生網課支教的重要性和意義，也領悟到了一些寶貴的經驗和心得。以下是我的五段式文章，將與大家分享我在這次大學生網課支教中的心得體會。
首先，大學生網課支教拓寬了我們的視野，提高了我們的教學能力。通過網絡平臺，我們可以與全國不同地區、不同學校的山區學生進行交流和互動。這不僅拓寬了我們的交際圈子，還讓我們更加了解中國各地的教育現狀和差異。同時，在與山區學生進行網課互動的過程中，我們也不斷提高了自己的教學能力。由于受到疫情的影響，很多學生只能在家里進行網課學習，我們需要靈活運用各種教學方法和手段，激發學生的學習興趣，保持他們對學習的積極性。這對于我們大學生來說是一種全新的挑戰，但通過不斷的實踐和探索，我們逐漸掌握了一些有效的教學技巧，提高了我們的教學能力。
其次，大學生網課支教促進了信息技術在教育領域的應用和發展。近年來，信息技術在教育領域的應用已經取得了顯著的成果，但在許多農村地區，由于條件限制，信息技術的應用依然比較有限。大學生網課支教為山區學生提供了接觸高質量教育資源的機會，同時也促進了信息技術在農村地區的普及和應用。通過網絡平臺的遠程教學，山區學生不僅可以接觸到優質的教育資源，還能夠學習和了解信息技術的應用。這對他們的成長和發展具有重要的意義。
再次，大學生網課支教讓我更加了解了中國農村地區的教育現狀和問題。通過與山區學生的網課互動，我深刻感受到了他們在教育資源方面的欠缺和困難。在與他們的交流中，他們常常表達出對學習的渴求和追求，希望能夠接觸到更多優質的教育資源。同時，他們也面臨著家庭經濟困難和交通不便等問題，這大大影響了他們接受高質量教育的機會。這些問題不僅需要政府和社會的關注，也需要我們大學生積極行動，為農村地區的教育事業盡一份力量。
最后，大學生網課支教讓我深刻體會到了教育的力量和意義。通過與山區學生的互動，我看到了他們對教育的執著和追求。他們常常表達出對知識的渴望和追求，希望通過學習改變自己的命運。這讓我深刻感受到了教育的力量和意義。教育不僅可以改變一個人的命運，也可以改變一個社會的未來。作為大學生，我們應該珍惜好自己的學習機會，不斷提升自己的能力，為社會做出貢獻。
總結起來，大學生網課支教不僅拓寬了我們的視野，提高了我們的教學能力，也促進了信息技術在教育領域的應用和發展。通過與山區學生的互動，我們更加了解了中國農村地區的教育現狀和問題，也深刻體會到了教育的力量和意義。希望未來能有更多的大學生參與到網課支教中，為農村地區的教育事業貢獻自己的力量。
大學生支教心得體會篇六
關愛支教是一個義務性的計劃，其目的在于為貧窮地區的兒童提供教育幫助，同時提高大學生們的社會責任感和服務意識。我也參加了這個計劃，擔任了一名支教老師，這一段時間的體驗讓我對支教活動有了更深刻的認識和領悟。
第二段：初到支教基地。
當我第一次到達支教基地時，我感覺到不適和陌生。周圍的環境和文化與我的生活經驗有著很大的不同，而且我和當地的孩子們語言不通。但是我發現自己需要接受這種文化的沖擊并且嘗試著去了解這種不同的習俗。我在與當地教育工作者和志愿者交流的過程中，意識到教育需要不同的方法和理念，而我們要根據實際情況掌握一定的技能和知識。
第三段：開始教學活動。
我和其他志愿者們一起開始進行教學活動。我發現支教活動需要我們有計劃地去進行，每一堂課都需要細心地設計和準備。在教學過程中，我們需要團隊合作，相互協作，才能取得更好的效果。有的孩子因為家庭的原因，身體和精神方面都比較虛弱，他們需要我們的耐心和溫暖來幫助他們度過這段艱難時期。
第四段：孩子們的變化。
支教活動也讓我看到了孩子們不同的變化。原來膽子比較小，怕表現，但是現在他們變得愿意主動向我們提問和表達自己的想法。我也發現他們的思維方式和學習能力有了巨大的提高。傳授知識和技能的過程中，我們實際上也成為了孩子們的朋友和老師，這種友情和信任是很難通過其他方式得到的。
第五段：結束和反思。
在支教結束之后，我開始反思這段時光，也想感恩這個機會。我認識到自己的社會責任感讓我更加受益于這個經歷，并且為我和其他志愿者們帶來了深刻的感受和收獲。正如我們幫助孩子們成長，也自己進步了。通過這次體驗，我也學會了更多的社會技能以及團隊合作精神，在未來的生活和工作中，這些技能將會為我帶來更多的幫助和前進的動力。
大學生支教心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
近年來，隨著互聯網技術迅猛發展，網絡教育正在逐漸走進人們的生活。然而，突如其來的新冠疫情卻讓整個教育界陷入了前所未有的困境。面對疫情帶來的封校措施，大學生們主動行動起來，走上了網課支教崗位。在網課支教的過程中，他們收獲了很多，也深感教育的火種無處不在。本文將通過分析大學生網課支教心得體會，探討大學生在特殊時期的教育實踐。
第二段：傳遞知識點燃希望（250字）。
大學生們通過網課支教的方式向社區乃至全國各地的學生傳遞知識。他們結合自己所學，充分利用互聯網平臺，為學生們提供課程教學、答疑解惑等服務。通過網課支教，大學生們幫助學生們克服學習障礙，激發了他們對知識的興趣和熱情。面對疫情的困擾，大學生們用實際行動證明了教育的偉大力量。通過網課支教，大學生們為社會傳遞正能量，激勵了更多人積極應對疫情挑戰，堅守學業。
第三段：發掘潛能探索創新（250字）。
大學生網課支教不僅僅是傳授知識，更是對大學生們自身動力和能力的一次考驗。他們在網課支教過程中不斷尋求創新，推出了多種符合學生需求的教學方案。透過電腦屏幕，大學生們積極主動地借助多媒體、動畫、游戲等方式，創造性地引導學生充分利用網絡資源進行學習。這種積極探索精神和創新能力的鍛煉，有助于培養大學生們教育教學中的想象力和激情，為未來的教育實踐奠定基礎。
第四段：感悟成長收獲感恩（300字）。
大學生網課支教雖然短暫，卻帶給大學生們很多珍貴的體驗。他們與學生們相互交流，除了學術上的幫助，還關心他們的生活、學習情況。通過互動，大學生們深刻感受到教育的意義和價值。在這個過程中，他們見證了學生們的成長，也見證了自己的成長。對于大學生來說，網課支教不僅僅是幫助別人，更是幫助自己。他們學會了傾聽，學會了關心，更學會了感恩。通過網課支教，大學生們對教育的熱愛和對孩子們的關心日益增長。
第五段：展望未來堅守初心（200字）。
大學生網課支教是一次特殊的教育實踐，也是大學生們成長的重要機會。在疫情的壓力下，他們勇敢地面對未知，爭分奪秒地為學生們帶去知識和希望。通過這次經歷，大學生們更加堅定了自己成為一名優秀教育工作者的初心。他們表示，將來無論面臨多大的困難，都將堅守初心，努力為推動教育事業的發展貢獻自己的力量。
總結（100字）。
通過參與網課支教，大學生們無論是鍛煉了自身，還傳遞了教育的火種。他們通過點燃學生們的希望，創新教學方式，體會了教育的意義和價值。同時，也收獲了成長和感恩的心態，堅定了成為一名優秀教育工作者的決心。相信在大學生們的努力下，未來的教育將呈現更加美好的面貌。
大學生支教心得體會篇八
__年6月28日，__農業大學理學院“關愛留守兒童，我們在行動”護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經縣附城小學開展暑期夏令營活動。
留守兒童是在社會上容易忽略的一個弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區域的經濟發展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。在市場經濟迅猛發展的推動下，大量農村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發“留守兒童”問題。
今日上午，__農理學院護芽小分隊在滎經縣進行了一個簡短的開營儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒有任何的印刷海報，黑板上簡單的寫了開營儀式幾個字，只是為了多節省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學學校代表，營員代表，和我們團隊隊長發表講話，隨后進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會實踐正式開始了。
夏令營的第一天我們選擇帶領小朋友們開展戶外團體趣味活動以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長繩這樣的活動既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養他們的團隊合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經感受到我們對他們的愛，逐漸跟我們熟絡起來。競猜活動也在之后開展起來，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐。活動過程中也給表現好的小朋友發了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。
下午我們進行了唱歌教學，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產生深深的憐愛之情。之后進行了比賽，選出表現優異的頒發獎品，也為每個小朋友頒發了物資。
下午5點多鐘小朋友放學，叮囑他們快點回家之后隊員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會實踐畫上了圓滿句號。
大學生支教心得體會篇九
我對社會充滿了信心和對我自己充滿自信，參加了億達信息有限公司、但是一次又一次的失落快把我剛叢那學校里出來的一腔熱情磨滅了，自己好懷念當時在學校讀書的時光，但是時間是不可能倒流的，根本就無法回到過去，每天拖著沉重的腳步穿梭在這個繁華的城市間。就像一個沒有頭的蒼蠅到處亂撞，沒有目標更沒有方向，時間是那樣的殘酷，一個月就這樣過去了，沒什么成功的收獲，有的只是失敗與無奈。
來到公司陌生的環境、陌生的人和事，讓我感覺有點拘謹，努力讓自己的微笑減少言語上的笨拙。第一天并不像我想象的那樣，由人事經理帶我們熟悉公司的環境，結識新的同事。大家似乎都很忙，可能現在是業務的旺季吧。
經過兩個月的實習，對公司的運作流程也有了一些了解，雖然還沒有具體的操作過，但是在接觸到新的事務不再不知所措，學會了如何去處理一些突發事件。懂得從中學到一定的處理事情的發那個發，而且從工作地過程中明白了主動出擊的重要性，在你可以選擇的`時候，就要把主動權握在自己手中。
相信大家剛開始實習的時候，都經過公司培訓，因為剛開始對于公司的工作內容、流程還不了解，所以，通過公司的培訓和主管的教導對公司的業務慢慢熟練了。雖然工作比較繁雜但是從中也學到不少的東西。所以說事情是不分大小，只要積極學習積極辦事，做好份內事，勤學、勤問、勤做，就會有意想不到的收獲。
俗話說的好一年之季在于春，一天之季在于晨，早上起來呼吸著窗外的新鮮空氣，來到廠里開始新的工作，經過幾天的奮斗，修改和檢查這個工作快臨近尾聲了。
大學生支教心得體會篇十
支教是一種志愿者活動，涉及到大學生到農村鄉鎮的學校教學。支教大學生需要面對許多挑戰，其中之一便是保障自己的安全。在這類活動中，了解并應對各種潛在風險非常重要。通過我在支教期間的經歷，我意識到了許多安全問題，并學會了如何在農村地區保持安全。
首先，了解當地的社會文化和風俗習慣至關重要。在支教之前，我對農村地區的文化和習俗了解甚少。然而，我發現了解當地的社會文化對于保持安全至關重要。例如，我知道農村地區的人們喜歡在夜晚一起閑聊，而夜晚往往發生許多意外。所以我盡量避免獨自外出，特別是在晚上。此外，我還學會了尊重當地人的習俗和信仰，這樣可以避免意外沖突和尷尬情況的發生。
其次，提前了解目的地的地理環境和天氣情況也非常重要。農村地區的地理環境可能會與大城市存在很大差異。前往支教地點之前，我查找了該地區的天氣情況和地理環境。這樣做可以讓我提前準備，穿戴合適的衣物和鞋子，以避免意外受傷。此外，我還了解到該地區有許多陡峭的山路和河流，所以我一直保持警惕，避免發生意外。
第三，與當地人建立良好的關系也有助于保障支教大學生的安全。當地人熟悉本地區的情況，如果我們有什么需要，可以向他們尋求幫助和建議。在我支教期間，我主動與當地的教職員工以及村民建立了良好的關系。他們熱情友善地對待我們，并給予我們許多有關安全的建議。有一次，我迷路了，但是當地人告訴我該怎么走，讓我順利回到了學校。因此，建立良好的關系可以提供我們所需的幫助，并確保我們的安全。
另外，了解和遵守當地的法律和規章制度也很重要。不同地區的法律和規章制度存在差異，了解和遵守當地的法律可以避免涉及法律糾紛。在支教期間，我定期了解當地的法律和規章制度。我知道在農村地區，一些行為在城市可能合法，但在農村地區是非法的。了解這些信息可以幫助我規避潛在的危險情況。
最后，保持良好的心理狀態也對支教大學生的安全至關重要。支教可能會讓人感到孤獨和挫折，因此我們需要保持樂觀的心態。在支教期間，我將目光放在了為當地孩子們帶來改變上，而不是自憐自艾。這種積極的心態幫助我面對各種困難，并保持了我的安全。
總而言之，保障安全是支教大學生在農村地區進行志愿者活動的重要任務之一。了解當地文化風俗、地理環境和天氣情況，建立良好的關系，遵守當地法律和規章制度，以及保持良好的心理狀態，都對支教大學生的安全至關重要。我通過我的支教經歷認識到這些重要性，并學到了很多與農村地區安全相關的經驗和教訓。我相信這些心得會對未來的支教活動起到積極的指導作用。
大學生支教心得體會篇十一
大一上學期，我去x小學支教了。在那里給一年級的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣貌會不時的在我腦海里浮現出來。
那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有好處的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會讓他們舉手發言，讓他們說說中間對故事的看法或者體會。這樣能為他們以后在學習、生活中的行為舉止帶給很好的引導作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時，他們同樣也教會了我怎樣樣去當好一名優秀的小學老師。首先，要做到平等對待每一個學生。在與孩子們說話時總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學生的視線平行，讓學生有一種平等的感覺。
其次，由于孩子們心智發育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調皮搗蛋，但我們還是應高微笑著應對他們。笑，能夠消除他們對陌生環境與陌生人的恐懼;笑，能夠培養學生們陽光的心態;笑，能夠讓他們有勇氣去應對挫折與錯誤，而不是逃避。與小孩子說話時要語音和善，語調平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。
再次，及時發現每個學生細小的行為習慣并幫忙他們改正過來。有些學生回答問題時的站姿不夠標準，排隊時不夠整齊，經常有小動作，如果平時不加以糾正，當這樣的行為習慣被加強后就很難被逆轉，這就需要老師在日常生活中經常性地糾正、引導。對犯錯的學生要理性教育。不要動不動就拉講臺罰站或者告訴班主任。老師不就應對犯錯的學生采取呵斥等簡單的方法，而要透過講故事等方法來引導學生自我理解認識到錯誤，讓學生自發地改善自我、提高自我，從而真正將教師轉變到學生的引導者的主角上來。
在這次支教活動中，雖然我們和孩子們在一齊的時光不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報，如果真的要的話，那他們已經給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長就是世界上學生對老師最好的回報了，我想沒有比這更好的。我們在其中也成長了不少。我們不僅僅鍛煉了自我，也回報了社會。
大學生支教心得體會篇十二
支教是一項重要的志愿者活動，很多大學生都參與其中。然而，隨著支教地點多樣化和工作環境復雜化，安全問題也日益突顯。為了確保大學生支教安全，他們需要具備一定的安全意識和應對策略。本文將從出發前的準備工作、在支教地的安全措施、遇到危險情況時的處理方式、支教結束后的總結和反思以及持續關注的重要性五個方面進行探討。
首先，出發前的準備工作是確保支教大學生安全的基礎。在選擇支教地時，大學生應該了解該地的安全狀況、社會風貌以及文化習俗，以便更好地適應和避免潛在的安全風險。同時，大學生還應與相關支教組織或當地居民取得聯系，并了解當地的安全警示信息和緊急救援措施。此外，大學生還應做好身體健康的檢查和防病預防措施，保證出發時處于良好的身體狀態，避免給自身和支教工作帶來不必要的負擔。
其次，在支教地的安全措施是保障大學生安全的重要保障。在抵達支教地后，大學生應與當地的教職工和學生建立良好的溝通和合作關系，獲得他們的信任和支持。同時，大學生還應了解當地交通規則和道路狀況，遵守交通法規，確保自己的交通安全。在入住當地的住處時，大學生應仔細檢查住宿條件并做好防范措施，如檢查窗戶、門鎖等設施的安全性，確保住宿的安全。此外，大學生應定期與支教組織或當地的相關部門聯系，報告自己的行程和動向，以便及時獲得協助和支援。
當遇到危險情況時，大學生要學會正確的處理方式。首先，大學生要保持冷靜和理智的思考，不要慌亂和驚慌失措。然后，大學生應該及時向當地的相關機構報警，尋求幫助和支援。同時，大學生還應與支教組織或當地的志愿者團隊保持聯系，向他們匯報情況，并接受他們的指導和協助。最重要的是，大學生要學會自我保護和自救，避免進一步危害自己的安全。
支教結束后，大學生應進行總結和反思，并制定合適的改進措施。大學生可以與支教組織或當地的相關部門進行溝通和交流，分享自己的經驗和感受。在總結的過程中，大學生要重點關注自己在安全方面的不足和薄弱環節，思考如何改進和加強。例如，可以改進自己的安全意識和應對能力，參加一些相關的安全培訓或課程，提高自己的安全素養和技能。
最后，持續關注是保障大學生支教安全的重要方式。大學生要時刻關注當地的安全警示信息和相關新聞，及時調整和改進自己的安全策略和措施。此外，大學生還應與支教組織或當地的相關部門保持密切聯系，及時了解和反饋自己的安全情況，確保得到及時的支援和保障。
總之，支教大學生的安全是一個重要的議題。通過出發前的準備、在支教地的安全措施、遇到危險情況的處理、支教結束后的總結反思以及持續關注，大學生能夠提高自己的安全意識和應對能力，更好地確保自身的安全。同時，社會也應加強對支教大學生的安全關注和保障，為其順利完成支教工作提供更好的條件和環境。
大學生支教心得體會篇十三
大學生支教第三天，我意識到這不僅僅是一個志愿活動，更是一個實踐和成長的過程。志愿者們親自走進農村孩子的生活環境，第一時間感受到了他們的困境和需要。這一天，我們展開了一系列的教學活動，幫助孩子們學習和成長。通過親身實踐，我開始理解到了為何如此多的大學生一直都堅持著這項志愿工作。
第二段：信任和了解的缺失與建立。
在支教的第三天，我深刻體會到農村孩子們信任與了解的缺失和其對學習的影響。教室里，很多孩子因為各種原因而無法集中精力學習，有的孩子缺乏家庭的關愛，有的孩子受到社會環境的限制等等。我和其他支教志愿者們用心傾聽他們的難題，與他們建立了信任和了解的橋梁。通過關愛和耐心，我們開始逐漸感受到他們的情感需求，幫助他們找到學習的動力和目標。
第三段：教育與啟發的巨大力量。
大學生支教的第三天，我深深被教育與啟發的力量所感動。我們通過多種有趣的活動，激發孩子們的學習興趣和參與度。在課堂上，我們用生動有趣的教學方法引導孩子們主動思考和發問。我們發現，當孩子們獲得了自信，勇于表達自己的觀點時，他們的學習成績也會逐漸提高。這一天，我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是給予孩子們自信和勇氣的力量。
第四段：因材施教與愛的力量。
第三天的支教活動中，我們更加側重于因材施教的方法。在互動中，我們發現每一個孩子的個性和特點都不同，而不同的教學方法也會對每個孩子產生不同的效果。我們在教學上注重培養他們的創造力和想象力，讓他們能夠根據自己的特長和興趣發揮潛能。通過因材施教的方法，我們看到了孩子們的進步與成長。愛的力量也是支教活動中不可忽視的一部分，我們通過關愛和理解，為孩子們提供了一個溫暖而充滿愛的學習環境。
第五段：內心的成長與一次珍貴的經歷。
第三天的支教活動結束后，我不禁思考起自己的內心成長。我發現自己變得更加敏感，更加理解，更加有耐心。通過這次支教活動，我深刻地感受到了教育的重要性和給予他人幫助的滿足感。我意識到，這次支教不僅僅是大學生們為社會貢獻一份力量，更是我們自身的一次珍貴的成長機會。我們在這個過程中學會了愛和關懷，學會了傾聽和理解，也學會了如何在困境中堅持和前行。這是我人生中一次難忘的經歷。
總結：
大學生支教的第三天，是一個邁出理論到實踐的重要一步，通過第三天的支教活動，我們能夠更深刻地了解孩子們的需求和困境，并通過教育和啟發的力量激發他們的學習興趣和自信心。因材施教和愛的力量也是這個過程中不可忽視的一部分，通過關愛和理解，我們為孩子們提供了一個溫暖而充滿愛的學習環境。這次支教活動讓我內心得到成長和滿足感，也使我深信教育的重要性以及給予他人幫助的力量。這是一段難忘的經歷，讓我從中汲取了許多寶貴的人生經驗。
大學生支教心得體會篇十四
支教是一項艱巨而有意義的工作，大學生支教隊伍中的每一個人都要時刻保持安全意識，以確保自己和學生的安全。在支教過程中，我深刻體會到了安全的重要性，并總結出了以下幾點心得體會。
首先，要注意個人的安全防范。在支教地點的陌生環境中，大學生支教隊員要時刻保持警惕，不要在晚上外出或獨自行走。同時，要隨身攜帶必要的急救藥品和電話號碼，以及備用手機電池等必要的應急物品。此外，夏季氣溫高，要注意防暑降溫工作，避免中暑。在校園內，堅決杜絕危險行為，不進行任何危險游戲，以免造成意外傷害。只有保護好自己的安全，我們才能更好地保護學生的安全。
其次，要加強對學生的安全教育。作為支教大學生，我們要成為學生良好的榜樣和引導者。我們應當教育學生遵守校規校紀，不參與暴力、欺凌等不文明行為。同時，要加強對學生安全自護的教育，教會他們遇到危險時該如何求助和自救，警惕陌生人的接近，并告訴他們一些常見的安全知識，并且要與學生的家長保持良好的溝通，及時告知學生的情況。
第三，要與同伴互相關心。在支教隊伍中，團結互助是非常重要的。我們要與隊員建立良好的溝通和信任關系，相互照應關心。如果有同伴身體不適或發生意外，要及時通知隊長和相關負責人，并積極協助處理。此外，我們還應該相互提醒和監督，避免出現一些意外事故。團結一心，共同維護支教隊伍的安全穩定。
第四，要加強對周邊環境的觀察和了解。支教地點常常環境陌生，存在一些潛在的危險。我們要了解當地的風俗習慣、人文歷史和社會安全狀況，這樣才能更好地適應和靈活應對不同的情況。同時，要密切關注當地的天氣變化和自然環境的情況，避免出現自然災害等相關問題。只有通過增加對周邊環境的了解和觀察，我們才能更好地做好安全防范工作。
最后，要詳細制定安全預案。在支教前，我們要根據支教地點的實際情況，制定具體可行的安全預案。包括日常生活安全、火災事故應急預案和突發事件應對預案等。同時，要定期組織安全演練，增強學生和隊員們的自我保護和緊急處理能力。只有制定好安全預案，并在實踐中不斷完善，我們才能更好地應對各種突發情況。
總結起來，大學生支教隊伍的安全意識至關重要。我們要注意個人的安全防范，加強對學生的安全教育，與同伴互相關心，加強對周邊環境觀察和了解，詳細制定安全預案。只有全面做好這些安全措施，才能確保支教工作的穩定進行，為學生創造一個安全、和諧的學習環境，使他們能夠更好地成長與發展。
大學生支教心得體會篇十五
暑期赴xx縣xx村小學為期半個月的支教已經結束幾天了，我們都已經在孩子們的不舍中回到了學校或者家中。在支教中的情形似乎還歷歷在目，仿佛如昨日發生一般，孩子們種故事畫面也經常突然出現在腦海中，引得我一個人沒由來的在那兒一陣傻笑。
在支教的15天里，我看到了，感受到了，也學到了很多。上課的時候表現各種各樣的孩子都有，也不是像我當初想象的那樣每個人都坐的工工整整開始上課，一開始覺得比較難辦，不過后來才發現也許這才是孩子們的'個性與天性所在，正是因為這樣，才會有孩子們下課之后一直纏在我們身邊，跟我們一起玩鬧，才會帶我們到他們村中抗戰時期留下的防空洞去避暑，穿過洞穴去飲冰涼的泉水。他們和我們小時候一樣下課做著各種各樣的游戲，還紛紛熱情的拉我們去和他們一起玩，不過眼見著熟悉，真的開始玩才發現其實自己早過了那個年齡，幾乎都是以他們勝利告終。
他們總是盛情的邀請我們去他們的家里玩，幾個老師在邀請下來到他們家中，總感覺到他們的質樸和熱情。孩子們總是心里最開心的，還跑進跑出替我們準備水喝，活脫脫都是一個個小大人，想起以前老師來自己家家訪的激動之情也許和這個也有相通之處吧。
剛開始上課的時候才發現上課并沒有想象當中的那么簡單，也許開始那段時間是最令人印象深刻的，第一堂課總是那么令人難忘，孩子們會圍上講臺，上課的時候會有人講話打鬧，還有同學會鬧矛盾，簡直狀況百出，直到這時候我才能理解為什么以前我上課的時候老師總是喜歡那么嚴肅的樣子了。每天晚上的備課是一天中最辛苦的時候了，雖然大部分的內容都已經決定好了，但是很多時候還要根據當時的情況來調整，包括孩子們的知識的水平和掌握情況。每次都得絞盡腦汁的思考許久。
在這次的支教活動中其實我也學到了不少東西，比如如果像與大人講話一樣和孩子講話他們是不會理你的，也要盡量理解他們的思維模式，這樣才能比較好的溝通交流，當然對于在講臺上上課現在也有一些心得體會了。支教結束之后孩子們還是會經常跟我們聯系，他們的聲音總是能在最疲憊的時候打動我們。
大學生支教心得體會篇十六
實習是大學生活的一門必修課。我揣著大學兩年半里學到的寥寥知識和忐忑不安進入了職場。
我所在的單位是內蒙古自治區巴彥淖爾市臨河區融媒體中心宣傳部。很幸運這份實習工作與我的網絡與新媒體專業十分對口，讓我在這幾個月中又學到了許多在校園里學不到的東西。
臨河區融媒體中心是充分整合在紙媒、網站、微信、微博、客戶端、第三方平臺資源的基礎上，建立了適合報紙、網站及新媒體的“策、采、編、發、評”工作流程，實現統一策劃、采編聯動、多種生成、多元傳播、全方位覆蓋的傳播媒體。
在實習期間，我參與采訪報道的新聞稿件超過十余條，剪輯多個視頻和制作多份系列海報。最讓我印象深刻的是參與臨河區兩會的報道，在采訪工作期間，接觸了許多人民代表，他們都是來自各行各業的精英翹楚，站在時代的立場上為人民服務，更開拓了我的視野與格局。
在兩會報道期間，我與同事日日加班到深夜，加班加點完成視頻的制作，采訪報道的寫作等任務。與同事建立了深厚的“革命”友誼，也非常感恩各位同事哥哥姐姐對我的照顧。
在有一天下班的.電梯里，與宣傳部的領導共乘，她問我，在工作的時候校園里學到的東西能用到嗎？我思索良久，那時我始終無法給出一個令我滿意的答案，直到現在我明白了，校園里帶給我們的不只是那些束之高閣的知識，更是塑造了我們的靈魂，讓我們在進入職場為生活打拼之前，先學會了做人。之后，我們才不會為了利益去做有違背新聞原則，新聞道德的事。
校園與實習單位，都是我們人生中重要的經歷，我們要記得說再見，這樣才不會原地踏步，這樣我們才能懷揣著知識、品性、經驗一步一個腳印地往前走。
大學生支教心得體會篇十七
有一種生活，你沒有經歷過就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂;你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛并快樂著。在教學上，我因為缺少經驗，所以一開始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發現自己的問題后就不斷地進行反思，尋找一些改進的方法，并積極認真學習指導老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導老師一些好的教學技巧詳細地記錄下來，然后認真地總結歸納。在備課時，我會認真地查找資料，或參考網上的優秀教學視頻，把老師激勵學生的方法記錄下來。我也會備完課后，把ppt，教學理念，教學辦法告訴指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學經驗非常豐富的老師，在教學方面一定能給予我專業的指導。在上課的時候，我就根據學生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節課，于是備課后會請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上一年級英語課。要根據一年級學生的學習情況，心理活動等特征，進行課件活動設計。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學生死記硬背知識點，讓學生聽得無聊乏味，學習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時間。設計課堂時要讓學生在學生在玩中學，動靜結合，發揮學生的主體地位，分小組進行討論交流學習。改變了教學的方式之后，學生的學習態度比較認真，我講得也很有信心，整體來說，教學效果也比較好。在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。一年級的`學生比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽課過程中，更加注重學習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制;發揮榜樣的作用;不斷提高教育教學能力，樹立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。
作為一名大學生，必須走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。這些問題的逐步解決，給了我前進的動力，讓我更有信心地面對未知的困難。
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大學生支教心得體會篇十八
大學生支教的第三天，我深刻體會到了細心傾聽對于與孩子們建立起有效溝通的重要性。在今天的支教過程中，我發現孩子們紛紛向我傾訴著心事，他們希望有人能傾聽他們的故事。我認真聆聽他們的發言，注意觀察他們的肢體語言，用心去理解他們的心情。這樣的溝通讓我更加了解每個孩子的特點與需求，也讓他們感受到我的關心和尊重。通過細心傾聽，我與孩子們建立起了更加緊密的聯系。
第二段：啟發思考，激發孩子們的求知欲。
在支教的過程中，我發現大部分孩子們對于學習脫離了興趣，缺乏學習的動力。在今天的支教中，我采用了一些新穎的教學方法和教具，用故事和實例來啟發孩子們的思考。通過趣味性的學習方式，我激發了孩子們的求知欲，讓他們在游戲中學習，使得課堂不再枯燥乏味。一些曾經對學習缺乏興趣的孩子們，今天臉上洋溢著笑容，主動舉起手來回答問題。我看到了他們的進步和自信，也更加堅定了我繼續支教的決心。
第三段：發現潛能，讓孩子們展示自我。
在第三天的支教中，我積極鼓勵孩子們展示自己的才藝和能力。我組織了一場小型的才藝表演，讓孩子們在臺上展示他們的特長。通過這樣的活動，孩子們有機會展示自己，增強了自信心。我發現有些孩子原本害羞內向，但在表演過程中展露出了驚人的才藝，這讓我眼前一亮。我相信只要給予孩子們展示自我的機會和空間，他們都能找到自己的閃光點，發掘出自身的潛能。
第四段：增進團結，建立起良好的合作關系。
在支教過程中，我和其他的支教志愿者共同合作，互相幫助，建立起了良好的合作關系。今天我們共同討論了如何更好地教學和輔導孩子們，分享了各自的教學心得和方法。在這個過程中，我深深地感受到了合作的重要性。通過共同合作，我們將學生的需要和問題匯總，用集體的智慧來解決。通過相互幫助，我們共同提高了支教的效果，增進了團隊的凝聚力。
第五段：反思與展望，持續努力提升自我。
在第三天的支教結束后，我深思熟慮地反思了自己在教學中的不足和需要改進之處。我意識到還有許多知識和教學技巧需要學習和提升。盡管已經取得了一些進步，但我清楚自己離一個優秀的支教志愿者還有很大的差距。因此，我決心努力學習，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助這些孩子成長。我期待未來的支教日子，也希望每一天的努力都能讓孩子們受益，讓他們看到自己的未來。
總結：大學生支教的第三天，讓我深刻領悟到了細心傾聽、啟發思考、發現潛能、增進團結和反思與展望的重要性。借助這些心得體會，我將持續努力，不斷提升自己，成為更好的支教志愿者。我相信，通過我們的努力和關愛，這些孩子們必將迎來美好的明天。
