制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

初三成長計劃篇一

冬月的風呼呼地刮著，穿透棉衣，寒入骨髓。待在辦公室吹著暖暖的空調，是一件多么幸福的事情！但是，領導通知我到長東小學聽講座。

如約而至，這是以“點睛博引，聚力集智”為主題的講座。講座分“名師分享”和“現場答疑”兩個環節。幾位名師的分享，讓我受益匪淺。如果說辦公室取暖是幸福，那么這場講座就是一場聽覺盛宴。

第一位老師提醒我們要“做一個有目標的教書匠”，接著“基于博客的反思”，然后是“追夢赤子心”……果真是聽君一席話，勝讀十年書。

其中一位名師，不看其人，先被她溫柔而動聽的聲音深深吸引，如春風輕輕地拂過臉龐的溫柔，如百靈鳥的歌聲婉轉悅耳。發出如此優美的聲音是誰呢？原來是田園老師。田老師以“如何和家長相處”為話題娓娓道來，先即興地挨著問其他幾位名師“班主任和家長是什么樣的關系？”，每個老師都有自己的理解。田老師最后給出了自己的答案“合作關系”。

田老師把家長分為三類，針對不同種類的家長采取不同的策略。第一種：把孩子送到學校就算完成任務，其他事不管不問，一旦孩子成績不理想，責罵加身。第二種：對孩子的教育，不知所措；第三種：有知識，有素養，有妙招。田老師讓第三種家長帶動其他兩種，果真是從群眾來，還到群眾中去。田老師的一席話讓讓我意識到，家長們是一個復雜的群體，“一視同仁”、“一鍋煮”、“一刀切”是不能解決問題。要具體的問題具體分析，對待不同的`家長采取不同的策略。

另外，注意和家長的交流方式。田老師提到，和家長聯系不要總是一味指責和抱怨。如“你家孩子不行！”“你家孩子的作業為什不做？”“你家孩子的作業為什么這么差？”久而久之，家長非常抵觸接到班主任電話。如果遇到孩子出現糟糕的表現，要主動出擊了解孩子變化的原因，讓家長體會到老師對孩子的關心。后來和王主任的談話中，我明白了這是“尊重”。尊重家長，和家長合作。讓家長明白“一切都是為了孩子，為了孩子的一切。”

我第一次接手班主任工作，最讓我犯難的就是和家長相處。通過這場講座田園老師的分享，讓我茅塞頓開。在以后和家長的溝通中，我會游刃有余。

初三成長計劃篇二

作家高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯”。書是我的人生伴侶，它是我生活中必不可少的朋友，是我重要的精神食糧。

一個家庭必須有書籍。正如所說的一樣，我家真是一個“書香家庭”。爸爸愛看書，媽媽也愛看書，而我就更不用說了，受了父母的影響，我從小就瘋愛看書。記得在幼兒園時，我還不識字，爸爸媽媽每天晚上輪流給我讀小畫子上的故事，讓我可以安然入睡。上了小學一、二年級，我開始翻閱一些注音的兒童故事書，我總是沉浸在無限的幻想中。隨著年齡的增長，我接觸到的書籍越來越多了，發現原來書籍是一杯色香味齊全的奶茶，感覺由淡變濃，愈喝愈有味道。

記得那是一個漆黑的夜晚，當我做完作業后已是九時了，我打了個哈欠，伸了個懶腰，就麻利地爬上了床，鋪好被子后，我正想關燈，突然發現椅子上“躺”著一本《丟了影子的孩子》，我驚訝起來，拿起書便開始看，忘記了現在已是深夜，沉浸在書的海洋中。時而為主人公成功感到高興，時而為他遇到危險揪緊了心……“不許看書了，快睡覺。”耳邊傳來了媽媽的一陣催促。雖然媽媽不反對我看書，但在睡覺時看書，的確有點過火。唉！又要睡覺了，又要和書說再見，我多么希望能再多看一會兒書啊！在我睡著后，我夢見主人公把影子找了回來……看來，我真的很喜歡“啃書”。

書香伴我成長，書用它豐富的知識甘露，澆灌我的心田。讀書能給我們帶來許多歡樂；讀書能使我們變的更加聰明；讓我在知識的'海洋里暢游。

是書，讓我增長閱歷，陶冶情操，明白事理。是書，讓我的世界豐富多彩！讓書中蹦出的每個“音符”伴隨我們成長吧！

初三成長計劃篇三

時光飛逝，時光飛逝。時間是一個美麗動人的樂章，我們這群“含苞待放”的小豆蔻在急緩的音樂中，變換成一個又一個音符，跳躍、起伏、漸長...偶爾有驟雨狂風，電閃雷鳴，遍地荊棘；偶爾天空布滿日出，天氣很美，歲月很靜。但我們也偶然遇到了一個熟人，一個黑紗，擾亂了我們的思緒，讓我們跳錯了節奏，錯過了節拍，讓我們進退兩難，一塌糊涂，它有一個很威武的名字:矛盾。

有生命的地方就有矛盾，矛盾無處不在。

恍惚中，輕霧飄過，過去的歲月清晰透徹地展現在我們的眼底。初三的歡笑，初三的皺眉，初三的馬不停蹄，初三的美麗靜謐，初三的嚴厲批判，初三的欣賞...但是，時間很容易把人扔掉，櫻桃是紅色的，香蕉是綠色的。世間所有的盛宴都將結束，同甘共苦的朋友最終也要分道揚鑣，各奔東西，追逐夢想。這時，“蒙面黑衣人”就會出現，一分為二。左邊的會張嘴大吼:“不想分開，永遠留在初三。”右邊的會悄悄跳出來:“追尋夢想，展望未來。”因此，在激烈的討論中，矛盾心理越來越暴露。我們不想拋棄過去，但我們必須向前跑。矛盾的出現也可能成為考驗我們的絕佳時機。經過深思熟慮，我們終于放棄了沉溺于過去的歡樂，投身于高中的奮斗。矛盾也讓我們明白，往事會隨風而去，我們會在飄動中迷失。把握當下才是正確的選擇。

名利場，競爭激烈的地方。社會上，有很多波折。然而在校園里，競爭激烈，一步一步來很難。每當遇到嚴格的考官:考場，我們總是嚇得打鼓。總怕“他”會刁難，逼我們撤退。然后，一陣微風吹過，一個蒙面人來了。他還是用分家的方法一黑一白一分為二，兩個俠客各住一邊，又舉行了一次比武。黑舞女把蛇鞭輕輕扔在地上，喊道:“想盡一切辦法成功，作弊！”白衣書生輕輕搖著紙扇，頭發飄動，吐出一句:“光明正大已經成功了。”終于打敗了布萊克。時光倒流，又回來了。直接做題，不考慮左右。

我們在矛盾中成長，在矛盾中提煉個性，在矛盾中露出微笑，定義目標。時間之河依舊緩緩流淌，時間之梭卻在快速編織。但是我們成長的音符最終會合成一首悠揚的曲子，一路唱到天明！

初三成長計劃篇四

古詩，它充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復雜心情感受其中的詩意。

古詩是我國文學寶庫中的瑰寶它源遠流長，每一篇都是出自詩人之手。古詩內容很廣泛：有的描寫風景之美；有的寫在戰場上的將士的英勇氣概；有的記述思念家鄉等等……一首古詩，可以反映社會生活，也可以映照人們心靈。一首美妙的詩，是一幅生動的畫，都可以給人帶來歡樂和愉快。

“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”在小時候，我眼中的鵝，只是穿著一身白色的“毛衣”，昂著驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發現，原來那普通的鵝，也可以成為一首古詩，這不禁勾起了我對古詩的興趣。

上了中文學校之后，我就學到了許多的故詩比如形容月亮的“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”看著月亮，周圍非常安靜，月亮照在地上。這一首是遠在他鄉的詩人，一看見月亮，就會低著頭思念起自己的家鄉。想到月亮，讓我又想起最近學的宋代作家蘇軾的一首詞：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡潔的字來描述那一幅生動的場面。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這是唐代詩人李紳的《憫農》。這首詩是來寫農民的辛苦，還有要節約糧食，這首詩讓我想起了最近去世的偉大的雜交水稻之父袁隆平爺爺，他的偉大給我們帶來了現在的美好生活。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。“這首古詩是是孟郊在溧陽所寫。這首古詩是用來贊頌母親的。

在古詩里，我可以認識到許多偉大的詩人，在古詩里可以想象詩人千姿百態的`心情，在這我明白了古詩其實就是一位老師，伴隨著我的成長。

初三成長計劃篇五

成長是每個人都必須經歷的時光。在這段時光里，有歡笑，有悲傷，也有坎坷，但是，我們依然把它視為一種快樂。我也有一段這樣的經歷。

我從小就懼怕黑夜，從來不敢在夜晚出門，甚至半夜不敢上廁所。爸爸經常對我說：“黑夜有什么可怕的，我小時候也很怕黑夜，但我戰勝了黑夜。你也要戰勝黑夜啊！”我向爸爸點點頭說：“我一定要戰勝黑夜！”

一天晚上，我對旁邊躺著的表妹說：“妹妹，要不我們。

玩點刺激的吧？”表妹說：“玩點什么？”我神秘地笑了笑，說：“我們去探險，怎么樣？”表妹十分同意我的想法，對我說：“那我們去哪探險呢？”我把她拉起來，對她說：“當然是去外面啊！”我們拿好手電筒，悄悄地走出了家門。

由于是夏天，我們一路上一直聽著昆蟲的鳴叫聲，放大了膽子向前走去。突然，有一只四條腿，弓著腰，眼睛里閃著綠光的“怪物”走了過來，我和表妹嚇得趕快跑出了十萬八千里，我們回頭一看，那怪物也追著我們跑，表妹說：“你是誰？怎么跟著我們一直跑。”我仔細一看，又想了想表妹說的話，頓時大笑了起來，表妹一臉疑惑地看著我，我邊笑邊說：“別喊了，它是一只野貓。”表妹也不好意思地笑了笑。

我仰起頭望著滿天的星星，對表妹說：“其實黑夜也不是那么可怕的呀！你看，黑夜還可以看到小星星。”表妹也同意。我們走到大門口時，看到爺爺、奶奶正在穿衣服，準備找我們呢！

通過這件事，我和表妹都戰勝了對黑夜的恐懼，從此不再怕黑夜了。

初三成長計劃篇六

1月3日下午，我有幸來到二七區長江東路小學參加《“點睛博引，聚力集智”——-二七多彩名師匯》活動，聆聽我區優秀名師代表暢談他們的成長故事。

張興鋒老師以自身經歷闡述了我們人生要有目標，應該心懷夢想，做一個有夢想的老師。是啊，夢想有多大舞臺就有多大，若是沒有夢想，我們的生活真的會是幾十年一成不變。陰志玲老師以課題研究為例，為我們講述了時常進行反思的重要性，俗話說：“好記性不如爛筆頭”，有時候我們真的需要及時記下那稍縱即逝的靈感。而這靈感正式我們成長路上的基石。不是說：“一個老師寫十年教案不一定能成為名師，但寫十年的反思卻能成就一位名師”。而我們所做的課題不也正是我們日常教學中所出現的問題現象嗎。陰老師還告誡我們作為教師應該練就兩項硬功：學習和實踐；培養兩種意識：問題意識和寫作意識；形成兩種習慣：一是長時間思考一個問題的習慣，二是勤奮撰寫的習慣。每一項，每一種都需要我們用心。

徐龍強老師以幽默詼諧的語言講述了自己成長經歷。是啊，在成長的路上我想我們大多數人可能會是“被動”的，如何變這種“被動”為主動，做一個“聽話的人”就顯得尤為重要。

馮寧老師所述的“追夢赤子心”，我很佩服她的夢想和勇氣，她在追夢的過程中不斷的完善和提升自己，最后，站在自己夢想的舞臺上，我想她是幸福的。

我很喜歡田園老師，她的聲音特別有親和力，正如其人。她給我們分享的“說說和家長打交道那點事”，對于時常跟家長打交道的我們很是有幫助。楊青老師分享的關于“致敬未來的名師”心路歷程，也強調了“意愿”的重要性，是啊，你的強烈意愿會形成強烈的磁場，來吸引周圍的事物、資源為你服務。最后，郭老師為我們闡述了如何做一名幸福的教師。

七位名師的分享很是真誠無私，希望，我們也能借助名師的成長不斷完善自己。

初三成長計劃篇七

初中的生活即將結束，迎接我們的，將是捉摸不透的高中生活，回首過去十四年的生活，倒也滋味不少。

十四年前的那天，伴隨著一聲“哇哇”啼哭，我的生命就此開始，就因為我是個女孩兒，在家里我并不能贏得爺爺奶奶的疼愛，他們更喜歡我的哥哥。其實，我也愛大白兔奶糖，愛奶奶手下的紅燒肉，更愛爺爺買給哥哥的新奇的玩具、好看的衣服……可是，每次我所得到的，往往都是哥哥剩下不要了的，小小的我，怎么也弄不清楚，女孩子真的不如男孩子？直到有一天媽媽給我講了“木蘭從軍”的故事，我才明白，女孩也可以有所作為，女孩并不比男孩差多少，于是我想：長大后我也要做一個“花木蘭”，一定要讓爺爺奶奶對我刮目相看。

從小不那么引人注目的我，在媽媽的幫助下明白了只有努力才能出人頭地的道理。上學后，老師告訴我們，“北大”“清華”是最好的大學，考上最好的大學就能成為最優秀的人，于是我便有了自己的目標，小小的我就和同齡人不一樣，當他們在玩耍的時候，我在復習功課，當他們拿著零用錢買零食的時候，我在買我喜歡的課外讀物……終于，在我的“埋頭苦干”下，我成了大家學習的榜樣，我不禁洋洋得意起來，“奶奶你小看我，我就是要比哥哥強”。當我一次又一次拿著“三好學生”的獎狀，拿著紅紅的100分的試卷給奶奶看的時候，終于換來了奶奶藏在家里等著哥哥回來吃的大白奶糖。

去年六月20日，我的生地畢業考試開始了，當同學們紛紛埋頭苦“寫”的時候，而我卻為那些模糊不清的知識冥思苦想。唉，結果可想而知，我的生地總分才174分。看著別人為生地高分欣喜若狂之時，而我，卻只能默默流淚。這成績，還能做“花木蘭”嗎？為什么會這樣？是我沒努力嗎？是我不認真嗎？“刻苦很重要，方法更重要”老師的話讓我恍然大悟，只靠“埋頭苦干”還不能做“花木蘭”。現在，我初三了，再過幾個月就要畢業了，只要我不放棄，還有七科等著我呢，真正的戰斗還在后面。

初中生活快要結束了，現在，我唯一要做的就是時刻不要忘了自己的理想，我堅信：笑在最后的那個人笑得最燦爛。

初三成長計劃篇八

時間過得飛快，我們轉眼就踏進初三這個重要的學習階段。我們不再嘻哈大笑，不再渾渾噩噩，不再馬虎應付考試。我們有了新的人生目標——中考，我們有著前所未有的壓力，肩負著家人和老師的殷切期望。

初三，仿佛只是一個名稱。不，它代表著我們的成長，意味著我們要離別，提醒著我們要拼搏。看著初一新生的朝氣蓬勃，驕傲自信的臉龐，洋溢著讓我們羨慕妒忌恨的青春起色；初二學生嬉皮笑臉、懶惰散漫的狀態，浪費著我們也曾白白浪費的大好年華！那我們呢？從早到晚做著這沒玩沒了的作業，每天挺起腰板，執起筆頭，在桌面上奮筆疾書；背著讓人眼花繚亂的單詞；算計這讓人百思不得其解的數學難題，我們恨不得把每一分鐘掰開一天來用。面對初一、初二的幸福生活的誘惑，我們羨慕，但也只能很無奈強迫自己去過屬于我們的“壓力山大”的生活。

前路茫茫，前方是未知的。我們猶如盲人拄著拐杖在路上探索，前路坎坷，一不小心就會跌倒了，跌倒了只能勇敢站起來，一步一步地腳踏實地繼續前進。老師猶如那根拐杖，引導我們走上正確的方向，給予我們最大的幫助。在這段路上，我們會迷茫，也會害怕，但請別忘了我們肩負的期望。

初三進入了倒計時階段。知識的海洋浩瀚無垠，我們領略到的僅僅是其中的冰山一角。四面八方的壓力讓我們背上沉重的包袱，壓得我們喘不過氣。初三的生活節奏讓我們無從適應，可這些會成為我們成功的絆腳石嗎？不，我們要像擠海綿里的水似的，把時間擠出來，提高學習效率，在忙碌中去感受初三的快樂，讓無形的壓力鞭策我們前進。

在走廊上，操場上不再有我們的身影；朗朗讀書聲，課外書資料是我們課余的伙伴。調皮的男孩也收斂了，變得努力乖巧；愛美的女孩也忘卻了鏡子，專注于書本；老師的身邊也多了幾個身影——這就是我們的初三！我們變了，變得勇敢，變得負責，變得懂事，變得成熟穩重了。初三了，初三了，我們為此發生了轉變。

為了實現中考的目標，我們必須努力；為了讓我們在初中生活留下絢麗的色彩，我們必須拼了！

初三，是我們人生必經的一座大山，我們要努力才能一步步翻越過去！

初三，是我們最青春的時刻！初三，是美好的！初三了，釋放我們的激情，燃燒我們的熱情吧！用五彩繽紛的色彩編織我們的夢想去翱翔吧！