在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇一

詩朗誦作為我校的一門必修課程而屢屢開設，是一項非常重要的文化活動。我有幸在這門課程中有了一些體會，下面我將就自己在詩朗誦方面的心得進行總結和分享。

在詩朗誦課程中，我逐漸明白了一句話：“朗誦不僅是嘴巴說出來的，更是心靈傳遞的”。在朗誦的過程中，我不僅僅是簡單地背誦和吟誦，更是深入到詩歌的內涵中，與詩歌進行心靈的對話和共鳴。例如，在朗誦丁玲的《太陽照在桑干河上》時，我可以感受到作者對家鄉的深深眷戀和對人民疾苦的真摯關懷，這種情感會通過我的喉嚨、我的聲帶，最終傳遞給聽眾。這種內心與詩歌的對話和共鳴，使我的朗誦更有感染力和藝術力。

在詩朗誦的學習過程中，我發現了一些技巧和方法，這些方法可以讓我的朗誦更加出色。首先，我發現準確理解詩歌的內涵至關重要。只有深入理解了詩歌的真正含義，我才能在朗誦中更好地把握情感和節奏，使詩歌更加生動活潑。其次，我學會了掌握自己的聲音。在詩朗誦中，每個人的聲音都是獨特的，我應該學會調整自己的聲音，找到適合自己的節奏和音量，將詩歌真實地表現出來。此外，我還學會了通過朗讀技巧來提升朗誦的藝術表現力，如停頓、音調變化等。這些方法都讓我的朗誦更加有吸引力和感染力。

在詩朗誦的過程中，我發現了一種獨特的快樂和滿足感。當我站在舞臺上，面對滿懷期待的觀眾，我感受到了一種自信和興奮。這種快樂源于對詩歌的熱愛和對表演的追求。通過詩朗誦，我可以用聲音來傳遞我內心的情感和感受，讓別人聽到我的聲音，也聽到我的心聲。在朗誦中，我把自己融入到詩歌中，讓自己變成了詩歌的一部分。這種融入感和表演的滿足感，是我從其他活動中得不到的。

詩朗誦不僅僅是一門課程，更是一種修養和一種人生態度。通過詩朗誦的學習，我提高了自己的文學素養和審美能力，感受到了詩歌的美和力量。在詩歌中，我看到了作者對生活的熱愛和對美的追求，我也被感染著去熱愛生活、追求美好。正如二十世紀的詩人舒婷在《再別康橋》中寫道：“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？”，詩歌給予了我積郁和深沉的感受，使我對生活有了更多的思考和領悟。

總之，詩朗誦是我人生中一段美好而難忘的經歷。在這門課程中，我不僅學習了詩歌的朗誦技巧和方法，更培養了自己對詩歌的理解和感受能力。詩朗誦使我從一個背誦者變成了一個朗誦者，學會了用聲音傳遞情感，讓詩歌在我嘴里變得更加生動和真實。通過詩朗誦，我不僅提高了自己的藝術修養和審美能力，更對生活有了更多的思考和領悟。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇二

“寶貝們，春姑娘不知不覺地來到了我們身邊。讓我們在美妙的詩歌中去盡情地欣賞這如詩如畫的春天吧！

這是星期五的晚上，我們要在教室里進行一場詩歌朗誦比賽。比賽開始了，老師宣布評委員名單，主持人，可是老師的的話音剛落。我的歡喜變成了郁悶，因為這所有的角色都由老師一個人擔當。我也想享受一下，“當官”的感覺。

地一名選手是我們班的徐古芳同學,她大大方方的走到講臺前，看樣子不緊張又不放松，她先給大家深鞠一躬，大家立刻鼓起掌來，還有的同學向歡迎明星似的尖叫起來。她開始朗誦了，她的聲音脆又巧。讓人有一種春天來臨的畫面感，“小草偷偷地從地理鉆出來，嫩嫩的，綠綠的……，不知不覺朗誦結束了，大家響起了熱烈的掌聲才把我們從那如癡如畫的春景中拽回來！

輪到第二名選手周子晴了，她走到講臺就要朗誦，天那她把鞠躬的事給忘了，要扣分了，我真替他捏把汗。還好他突然想起來了，神鞠了一躬，我的心這才放松下來。

朗誦結束了。他們三個不分上下。并列第一……。

“紅豆生南國，，春來發幾枝。….”走出教室我又不覺得朗誦起來這首詩，迎著濕潤的春風，我感嘆道：“春天真的來了！”

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇三

作為一名初中生，詩朗誦在我的日常學習生活中占據了相當重要的地位。在經歷了多次詩詞朗誦活動之后，我對于詩朗誦有了更深刻的認識和理解，也體會到了它所帶來的巨大好處。

首先，詩朗誦對我們的口才有著巨大的提升作用。通過朗誦詩詞，我們可以鍛煉自己的口齒伶俐，讓自己的語言表達更加流暢得體，有利于增強與人交往的能力和自信心。其次，詩朗誦也可以培養我們對文學的興趣，讓我們更好地理解和欣賞古代文學的魅力。最重要的是，朗誦可以培養我們的審美品味能力，提高自己對于美好事物的認識和感知，這對于增強我們的人文素養和涵養有著不可忽視的意義。

第二段：朗誦中的語音語調。

不同的詩歌有著不同的語音語調，需要朗誦者根據情感表達來進行適當的調整。比如，凄切悲壯的詩歌要求使用壓抑、低沉的語音；而慷慨激昂的詩歌則需要使用高亢、洪亮的語音。此外，不同的文學體裁也涉及到了各種不同的語音語調，如古代詩詞一般使用平緩優美的語音，科幻小說則需要使用干凈利落的語音，恐怖小說則需要使用沉穩克制的語音。熟練掌握語音語調的朗誦者可以讓聽者更好地理解和領悟詩歌的意境。

第三段：朗誦的節奏感。

節奏感是指朗誦中的速度、延長與停頓。同樣的詩歌，根據不同的情景可以有截然不同的朗誦速度。快速干練的朗誦速度可以配合詩歌中的歡快氣氛，增強歡樂氣氛的表現力；緩慢低沉的速度則更能貼近凄涼的詩意，讓聽者更好地領悟詩歌的情感。延長與停頓則更多地體現了情感的表達方式，例如在讀慢板的詩歌中適當延長停頓，可以更好地表現出沉重的意境，令聽者感到心靈上的震撼。

第四段：背景知識的理解。

詩歌往往植根于特定的歷史背景和文化土壤中，需要細細品味才能真正理解它的內涵。作為朗誦者，我們不僅要熟練掌握其語言特點、戲曲唱腔等，更應該了解它的背景知識及思想內涵。比如讀柳永的《雨霖鈴》，需要了解他的人生經歷及其地位背景，才能更好地給聽者展現出這首詞背后深邃的情感。而讀李白的《長相思》則需要了解長恨歌的歷史背景，增強輔助性的教育效果，將詩歌貼近生活。

第五段：朗誦技巧。

為了更好地表達詩歌的內涵，讀詩的技巧和技能也是非常重要的。一個習慣于詩朗誦的人，自然會通過反復演練和實踐而更加熟悉朗誦技巧。比如在朗誦過程中要注意制造出優美的節奏感，并且不要讓口中的表達過于夸張、生硬，要有自然、自如的表達。此外，適當把握篇幅和語欲，寧缺毋濫，讓讀者通過少量的語言感受到作者的深邃內涵。

詩朗誦不僅有利于我們的口才與語言表達，更能讓我們更好地理解古代文學，增強人文素養，了解歷史與文化知識。個人認為，這個學科對于我們日后的發展還有著重要的影響，有必要在學術院校和社會中得到一定的重視。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇四

20xx年9月30日，我們國本小學舉行了“慶國慶、歌頌祖國”的詩歌朗誦會。

下午兩點，朗誦會正式開始。首先出場的是一年級的小弟弟小妹妹，然后依次是二年級、三年級、四年級、五年級和六年級。

別小看一、二年級的小弟弟、小妹妹們。他們十分認真，很有表情，朗朗有聲。“朗誦得真好！”我的這句話脫口而出，又見五年級三班的同學朗誦完了。接著，熊老師大聲對我們說：“快集合，馬上要朗誦了！”我立即跑過去集合。

過了一會兒，六一班的同學完美的朗誦完了。我們班跨著大步走上舞臺。我望著臺下的同學們和老師們，心里砰砰直跳。王晗開始導讀了：“我們偉大的祖國如今國富民強……”接著，我們合唱題目“祖國，我為您唱只歌”。然后，正式朗誦了“祖國，我為您唱支歌，歌頌您輝煌的業績，歌頌您大好山河，黃河澎湃而去，長江滾滾而來，它們洗凈了您曾經受到的恥辱，迎來了光輝燦爛的二十一世紀……”詞一句一句的朗誦了，面對臺下地同學，我越來越緊張，生怕讀錯一個字，影響到班集體的榮譽。朗誦到第三段，我悄悄地看了一下旁邊的應佳佳，他認認真真地朗誦著，居然在這么重要的朗誦會中一點也不緊張。看了他，我不再緊張了，我和同學們抑揚頓搓深情地朗誦著。

啊！我仿佛看到了莊嚴的北京天安門，看到了宏偉的三峽水電站，五星紅旗在奧運會上冉冉升起，全國人民揚眉吐氣，喜氣洋洋歡度國慶。臺下的同學們，也隨著我們的朗誦看到了祖國蒸蒸日上，與時俱進的業績，為祖國而歌唱……朗誦完了，我們受到臺下同學們熱烈的掌聲。我們興奮地走下舞臺，繼續欣賞其他班的表演。

六三班朗誦完了，主持人公布了朗誦結果，我們班獲得了高年級組第一名！我們高興得跳起來。盡管天飄起了雨，但是我們還是盡情地歡呼、歌唱。

這真是一次很有意義的朗誦會！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇五

詩朗誦是一種通過朗讀詩歌表達情感和思想的藝術形式，近年來越來越受到年輕人的關注。我也是其中一位熱愛詩朗誦的人，最近有幸參加了一次詩朗誦表演活動，從中獲得了很多心得體會。在這次活動中，我練習了很多次，認真地研究了每首詩的背景故事和情感表達，以下是我對詩朗誦表演的一些心得體會。

第二段：準備工作的重要性。

在進行詩朗誦表演前，充分的準備工作是非常重要的。首先，了解詩歌的背景故事和情感表達，是準備工作的重要一環。了解詩歌的背景故事能夠讓我更好地理解詩人想要表達的含義和情感，并且能夠更好地傳達給觀眾。其次，準確地掌握每個字的發音和意義也是非常重要的。通過仔細的研究和練習，我能夠更加準確地詮釋每個字的含義，并且能夠更好地傳達給觀眾。

第三段：表演的技巧。

詩朗誦表演是一種需要技巧的藝術形式。在詩朗誦表演時，我學到了很多表演技巧。首先，聲音的運用非常重要。通過調整音量和音調，可以更好地表達情感和意義。使用適當的音量，能夠讓觀眾更加聚焦在詩歌的內容上，而適當的音調則能夠更好地傳達詩歌的情感。其次，肢體語言也是表演中不可忽視的一部分。通過適當的動作和姿勢，可以更加生動地表達詩歌的內容和情感。同時，眼神的運用和面部表情也能夠增加觀眾的吸引力和認同感。

第四段：心理的準備和應對。

詩朗誦表演是一個公開的活動，需要面對觀眾的目光和評判。在這次活動中，我體會到了心理的準備和應對的重要性。首先，對于緊張和壓力，我通過深呼吸和放松身體來緩解。只有保持冷靜和放松，才能更好地展示自己的才華和技巧。其次，對于觀眾的評判，我學會了接受和尊重。每個人都有自己的審美觀點和喜好，不同的評價只是觀眾的個人意見，并不代表一切。通過接受和尊重觀眾的評價，我能夠更好地成長和進步。

第五段：總結。

通過參加這次詩朗誦表演活動，我學到了很多關于演講的心得體會。首先，準備工作的充分性對表演的質量有著重要影響。其次，表演的技巧和聲音的運用能夠提高表演的效果和質量。此外，心理的準備和應對也是非常重要的，它能夠讓我更好地應對緊張和壓力，并且能夠更好地應對觀眾的評價。通過這次活動，我不僅提高了自己的表演能力，也增強了自信心和心理素質。

在未來的詩朗誦表演中，我會更加注重準備工作的充分性，進一步提高表演的水平和質量。同時，我也會繼續學習和積累表演技巧，不斷提高自己的表演能力。最重要的是，我會保持平常心，對待觀眾的評價，努力成為一位更加出色的詩朗誦表演者。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇六

當我聽到“強國力量”這幾個字時，我的內心不由得被喚醒，我的祖國，這個多年來一直被人們爭相攀比的大國，正在以驚人的速度向前發展，變的越來越強大。而詩朗誦則是我用來表達內心情感的一種方式。因此，當我有機會參加“強國力量”詩朗誦活動時，我感到非常興奮和激動。

首先，我發現詩朗誦可以喚起自己的愛國之情。在表演《我愛你，中國》時，我在舞臺上盡情展示了對祖國的熱愛之情，我感受到自己的聲音在誦讀著這首具有強烈情感的詩歌時變得更加激動人心和鏗鏘有力。這種情感的釋放讓我能夠更加熱愛祖國，也讓我更加自豪地感到自己是一名中國人。

其次，通過參與詩朗誦活動，我發現自己的表達能力變得更加舒展。表演《山丹七雄》時，我嘗試用更加生動的語言去刻畫這一英雄故事，并在激烈的情感表達中，驚喜的發現自己的清晰和流暢度在漸漸地增強，這使我感到自豪和滿足。這個過程讓我認識到，只要不斷的嘗試和鍛煉，自己的表達能力是可以不斷提高的。

再次，通過參與詩朗誦，我感到如何與觀眾進行溝通的重要性。在表演《賦得古原草送別》的時候，我以柔和的語調，將內心的感覺和哀愁傳達給觀眾。當得知有觀眾在聽后深受感動時，我感到自己所傳達的情感達到了釋放的必要，這也是表演這首詩時最終的目的。

此外，我也認識到了詩朗誦的重要性。在《義勇軍進行曲》中，我用鏗鏘有力的聲音表達了愛國和軍人的決心，讓觀眾感受到了內心的力量和驕傲。在《國家》的詩朗誦中，我用輕柔和溫暖的語調表達了對國家穩定和強大的祈愿，從而使觀眾感到愛國之心的力量。詩歌能夠喚醒自己內心的情感，也將這些情感傳遞給觀眾，讓社會更加團結。

最后，我也懂得了自己作為一名中國人應該有的責任。每當我重讀《感恩的心》這首詩時，我意識到自己不僅應該有愛國之心，還應該有感恩之心。揮別青春的時刻，用詩歌表達感恩之情，感恩祖國將我納入自己的懷抱，讓我成為這個偉大國家建設的一份子。我的發言和表現，也能夠影響他人，進而引領社會。

總之，參與“強國力量”詩朗誦活動，讓我更深入的了解了自己，也讓我感受到自己作為一名中國人的責任和使命。這種激情和感動不會因時間的褪去而消失，而會一直源源不斷地激發我的內心，讓我成為一個更為優秀和有價值的人。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇七

詩朗誦表演是一種藝術形式，要求表演者通過聲音、語調和肢體動作，將詩歌的美妙展現給觀眾。我曾參與了一次詩朗誦表演活動，通過這次經歷，我收獲了很多心得體會。

首先，在準備詩朗誦表演時，我深刻體會到了詩歌的內涵。要想將一首詩歌表演得生動有趣，必須對其內容有所理解。在選擇詩歌的過程中，我首先閱讀了很多不同風格的詩歌，然后選擇了一首具有深刻主題和鮮明特色的作品。隨著不斷閱讀，我逐漸領悟到了作者想要表達的含義，并通過自己的感悟和理解，形成自己獨特的解讀。這個過程讓我深入思考人生和世界，提升了我對文學的審美和理解能力。

其次，在演繹詩歌時，我意識到了聲音的重要性。聲音是詩歌表演的靈魂，它能夠傳遞情感和意境，讓觀眾產生共鳴。在練習的過程中，我經常調整語音語調和音量，以表達不同的情緒和情感。有時，我用低沉的聲音營造出悲傷和憂郁的氛圍；有時，我用明亮的聲音傳達出喜悅和歡樂。通過不斷調整聲音，我能夠更好地將詩歌的美妙展現給觀眾，使他們更加投入和感受。

另外，肢體動作也是詩朗誦表演的重要組成部分。合適的肢體動作能夠襯托出詩歌的意境，增強表演的效果。在表演時，我研究了詩歌中的詞句和節奏感，然后結合自己的理解和感受，精心設計了一系列動作。有時，我流利地揮動手臂，模擬飛翔的鳥兒；有時，我緩慢地起身，展示出強烈的沖擊感。這些動作與詩歌融為一體，使觀眾更加沉浸在表演的氛圍中。

此外，在詩朗誦表演中，我學會了與觀眾建立連接。當我站在舞臺上，面對一群陌生的觀眾時，我意識到了和他們之間的溝通十分重要。我努力讓自己的聲音直達每個角落，使觀眾感受到我的真誠和情感。在表演的過程中，我時不時地與觀眾進行眼神交流，以此來激發他們的共鳴和情感。這樣的互動讓我感受到了觀眾的力量，也增加了我的自信和表演的效果。

最后，在詩朗誦表演結束后，我深刻體會到了與他人分享經歷的價值。當我和其他表演者一起回顧這次活動時，我們互相分享了自己的感受和體會。通過傾聽他們的故事，我發現每個人在表演中都有不同的體驗和收獲。這樣的分享使我更加開闊了眼界，也讓我意識到了詩朗誦表演所帶來的無盡可能。

通過這次詩朗誦表演活動，我不僅收獲了關于詩歌內涵和表演技巧的學習，更重要的是，我從中領悟到了與觀眾溝通和與他人分享的價值。詩朗誦表演讓我通過聲音和肢體動作，將內心的感悟和理解轉化為一種藝術語言，與觀眾產生了強烈的共鳴和連接。我相信，通過不斷的練習和嘗試，我會越來越好地展示詩歌的美妙，同時也能給觀眾帶來更多的心靈觸動和藝術享受。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇八

近日在學校舉辦了一場題為“強國力量”的詩朗誦比賽。我作為參賽者之一，深受感召并獲得了很多收獲。在比賽中，我與其他同學共同探討了這個主題，并通過自己的表演，深刻領悟到了“強國”這一概念的內涵。

第一段，我認為，一名優秀的詩朗誦者，需要在表演中充分傳達詩詞背后的意義，并使觀眾真正感受到其中蘊含的情感。因此，在我的表演中，我盡可能地注重了聲音、音調、語速、語氣、情感等方面的細節表現。在這個過程中，我讀懂了《賦得古原草送別》、《鋤禾日當午》等詩歌的深意，感受到了“強國力量”的獨特魅力。

第二段，我深刻領悟到了“強國力量”的含義。通過詩歌的演繹，我感受到了中華民族的偉大歷史、豐富文化與美麗神話，也感悟到了人民對于實現民族復興的堅定信念和奮斗精神。“強國力量”不僅體現在經濟上的強大，還有更深刻的文化底蘊與人民意志的堅定。

第三段，通過與其他同學的交流和探討，我感受到了團隊合作的力量。在比賽中，我們共同相互支持，互相鼓勵，不斷提高自身的誦讀水平。這個過程中，我體會到了集體智慧和協作的重要性，也深深認識到一個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。

第四段，這次詩朗誦比賽讓我意識到教育的重要性。作為學生，我們應該積極參與各種活動，接受多種形式的教育熏陶，努力汲取知識和精神養分，不斷豐富自己的人生閱歷。同時，學校和老師也應該為學生提供更多的機會和平臺，讓我們更好地自我完善，塑造未來的自己。

第五段，我在這次比賽中獲得的收獲和體驗將伴隨我走向未來。我希望自己能夠在未來的歲月里，一直保持對知識和詩歌的熱愛，用自己的力量為實現國家的強大盡一份努力，不僅守住中國的文化根和精神魂，還要融入世界的思潮，在這片廣袤的天地上展示自己的風貌，為中華民族的偉大復興而奮斗。

總的來說，這次“強國力量”的詩朗誦比賽，讓我意識到教育的重要性，感受到團隊合作的力量，領悟到“強國”這一概念的內涵，同時也讓我更加熱愛與珍視我們的中華文化。在未來的學習和生活中，我將會更加認真地對待每一個機會，不斷提高自己的素養與修養，成為實現中國夢的一份子，為實現國家的強大盡一份心力。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇九

朗誦詩文,受益終身.教材中的古詩文,都是經典之作.通過朗誦,積累語言,培養語感.。下面本站小編整理了詩朗誦材料，供你閱讀參考。

再別康橋(徐志摩)。

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來;。

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳。

是夕陽中的新娘。

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，

油油的在水底招搖;。

在康河的柔波里，

我甘心做一條水草。

那榆蔭下的一潭，

不是清泉，是天上虹。

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢?

撐一支長篙，

向青草更青處漫溯，

滿載一船星輝，

在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，

悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，

沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了，

正如我悄悄的來;。

我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。

我的南方和北方。

作者:趙凌云。

自從認識了那條奔騰不息的大江，我就認識了我的南方和北方。

自從認識了那條奔騰不息的大江，我就認識了我的北方和南方。

我的南方和北方相距很近，近得可以隔岸相望。

我的北方和南方相距很遠，遠得無法用腳步丈量。

大雁南飛，用翅膀縮短著我的南方和北方。

燕子歸來，銜著春泥表達著我的北方和南方。

我的南方，也是柳永和李煜的南方。一江春水，滔滔東流，流去的是落花般美麗的往事和芬芳。夢醒時分，定格在楊柳岸曉風殘月中的那種憂傷，也注定只能定格在南方才子佳人幽怨的面龐。

我的北方，也是李白和高適的北方。烽煙滾滾，戰馬揮疆。在胡天八月的飛雪中，騎馬飲酒北方將士正開進著刀光劍影的戰場。所有的勝利與失敗，最后，都化做了邊關冷月下一排排胡楊。

我曾經走過黃山、廬山、峨嵋、雁蕩，尋找著我的南方。我的南方卻在烏篷船、青石橋、油紙傘的深處隱藏。在秦淮河的燈影里，我凝視著我的南方。在寒山寺的鐘聲里，我傾聽著我的南方。在富春江的柔波里，我擁抱著我的南方。我的南方啊!杏花春雨，小橋流水，鶯飛草長。

我曾經走過天山、昆侖、長白、太行，尋找著我的北方。我的北方卻在黃土窯、窗花紙、蒙古包的深處隱藏。在風沙走石的戈壁灘，我與我的北方并肩歌唱。在塞外飛雪的興安嶺，我與我的北方沉思凝望。在蒼茫一片的山海關，我與我的北方相持堅強。我的北方啊!大漠孤煙，長河落日，嗩吶嘹亮。

都說我的南方富饒，可那萬畝稻田千里水鄉是父輩們用汗水和淚珠澆灌，是改革者用勇氣和智慧醞釀。無論是大名鼎鼎的魚米之鄉，還是深圳溫州小港，閃耀的名字其實是斧鑿刀刻一般拓印在爸爸媽媽的皺紋上。

乙：都說我的北方貧窮，可是我分明聽到了，聽到了振興老東北、開發大西北的戰鼓隆隆作響，聽到了停產多年的老機床又開始歡快的歌唱，聽到了勞動號子安塞腰鼓響徹九曲黃河旁，聽到了爸爸用粗糙的大手撫去汗珠后的步履鏗鏘，我知道，你醒了，我的北方。

從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦，

從古到今，那條奔騰不息的大江就像一根琴弦，(疊聲)。

彈奏著幾多興亡，幾多滄桑。

在東南風的琴音中，我的南方雨打芭蕉，荷香輕飄，婉約而又悠揚。

在西北風的琴音中，我的北方腰鼓震天，凝重而又張狂。

我的南方啊我的北方，

我的北方啊我的南方，

我的永遠的故鄉和天堂。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十

三十年的時光輕輕走過。

一條網線串起離散的.情愫。

一個微信群編織牽念的絲網。

同學們放下工作卸下煩憂。

從四面八方趕到上杭的金秋。

時間的磨洗洗不淡青春的記憶。

距離的阻隔隔不斷純真的友誼。

在記憶的扉頁。

我們總能找到一個屬于自己的章節。

那時的我們懵懂青澀。

那時的天空總是折射夢想的霞光。

我們曾是80年代的新一輩。

奮斗的汗水融合咸菜的味道。

老師的教誨伴隨成長的足跡。

校園的小徑記住了我們匆忙的步履。

后山的草坡收藏了我們嬉鬧的笑聲。

還有那運動場上的拼搏和勞動的艱辛。

春游的跋涉以及宿舍熱鬧的臥談會。

青春的一切歷歷在目。

發黃的老照片已經把年少的憧憬定格。

風華漫度，韶華如刀。

歲月的風吹落了舊時的花朵。

歲月的雨模糊了成長的細節。

如今秋霜開始飛上我們的鬢角。

在重擔下我們多了一份成熟與穩重。

在忙碌中我們多了幾分從容與淡定。

也許剎那間我們已認不出彼此的容顏。

但兩手相握傳遞的仍然是熟悉與親切。

我們以同學的名義重逢。

不論地位高低財富多寡。

不一樣的人生總有不一樣的精彩。

為了這個臨時的停泊我們已等待了30年。

今日，我們歡聚我們傾訴。

我們暢飲我們高歌。

我們感謝母校辛勤的培育。

感謝恩師諄諄的教導。

感謝同學真摯的情誼。

我們要扮靚這個熱情的季節。

容顏易老，初心不老。

皺紋漸深，友情益深。

明天我們又將離散。

往后我們不一定會在彼此的視野。

卻會留在彼此的心間。

讓我們互祝安康。

帶上溫暖與感動出發。

愿未來靜好。

前路逢春。

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十一

作為一名普通的青年學生，我曾經只是淺嘗輒止地了解過強國精神的形成背景與理念，如今通過參加強國力量詩朗誦比賽，我更加深刻地體會到了強國精神的深度和廣度。參賽過程中，我通過學習胡錦濤同志的講話、習近平總書記的文章以及大量具有強國精神的經典詩歌，不僅感悟到了強國精神中的愛國主義、創新精神、團結協作等方面，而且在語言表達和精神追求上都有了更加高深的認識和理解。

二、深化文學修養和語言技能。

強國力量詩朗誦比賽不僅注重參賽者對強國精神的理解和領悟，也非常重視參賽者的表演技能。在參加比賽的過程中，我不斷地學習、比較、分析和提高，個人的文學素養和語言表達水平逐漸得到提升，同時也讓我了解和熟悉了許多古典詩歌，深入感受了中國文化的厚度和博大精深的氣息。在精雕細琢的朗誦中，我以全新的方式表達強國精神，不斷提高形式上的表現力，并最終收獲了比賽中的喝彩和掌聲。

三、增強自信和凝聚力。

參加強國力量詩朗誦比賽，不僅是擴展知識面，深入學習國家政策和精神理念，更重要的是增強了個人的自信和凝聚力。在比賽中，我需要自行準備作品和朗誦技能，并與其他優秀選手競爭，這種緊張刺激的心理狀態，讓我更加清晰地感知到自己素質的優劣，并給了我更加自信和果敢的表現力。同時，比賽中的團隊配合和協作讓我體驗到了集體的力量和凝聚力，讓我更加堅定為國家和人民服務的決心和信念。

四、激發責任意識和社會擔當。

強國力量詩朗誦比賽鼓勵參賽者勇于表達自我，探索自身價值，更加關注人民生活，關注社會百姓。在比賽中，我不斷地思考、探索，反思自己的感受和體會，并通過朗誦表現出來，這讓我更加意識到自己在傳承和弘揚傳統文化、推進國家發展、促進民族團結等方面的責任和擔當。作為青年，我們應當不斷提高自身的綜合素質，積極投身到各種公益事業中，不斷接受新知識、新思想、新技能，更加深入地參與到實現強國夢的新起點中。

五、展現青年風采和傳遞正能量。

強國力量詩朗誦比賽有助于激發青年的創造力和創新意識，展現青年的風采和創新成果，傳遞青年正能量。我在比賽中以優秀的表現獲得了大家的認可和支持，也親身感受到了青年人帶來的正能量和激情，讓我更加自信和充滿活力，相信自己一定能夠為社會、為國家、為人民不斷做出更大的貢獻。

強國力量詩朗誦比賽是一次難得的機會，讓我們通過朗誦弘揚中華優秀傳統文化，學會用心表達、用心傾聽、用心理解。我相信，在未來的日子里，我們一定會繼續努力，乘勢而上，加倍付出，為實現中華民族偉大復興的夢想而努力！

詩朗誦盛世中國朗誦稿篇十二

最近，我參加了一場主題為“百年回眸”的詩朗誦活動，這場活動讓我深刻地理解了詩歌的力量和美感，也讓我更加深入地認識了生命的意義和人類的情感。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能夠為大家帶來一些啟發和感悟。

第二段：詩歌的力量。

在詩朗誦活動中，我深深感受到詩歌的力量，無論是視覺上的沖擊還是聽覺上的震撼，都讓人不由自主地沉浸其中。精美的詩詞不僅僅是一種文學藝術，更是一種情感的體現和生命的呈現。在現代社會中，人們往往忽略了內在的情感和精神世界，而詩歌可以讓我們重新發現這些東西，讓我們重新認識自己和世界。

第三段：生命的意義。

在百年回眸的詩朗誦活動中，我感受到了人生的輕重緩急和時間的流逝。隨著一首首經典的詩歌被朗誦出來，我越發感覺到生命的短暫和寶貴，每一個人都應該珍惜自己的生命和時間，追求自己內心的夢想和追求，把握當下的每一分每一秒，創造更加美好的人生。

第四段：人類情感的共鳴。

在詩朗誦活動中，我深深感受到了人類情感的共鳴和交流。無論是對于孤獨、愛情、友情還是對于世間萬物的感悟，都有一種共性和普遍性，無論是哪個時代哪個國家哪個民族的人們，都會有一種共同的情感和感受。這種共鳴讓我們更加感受到彼此的溫暖和了解，讓我們更加具有人文關懷和思考。

第五段：結語。

通過這次詩朗誦活動，我更加深入地認識到了詩歌的魅力和生命的意義，我也更加感受到了人類情感的共鳴和交流。我相信，詩歌可以成為一種引領我們重新認識和審視人生的力量，讓我們更加接近內心和真實的自己，創造一個更加美好的人生。