總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學科學教學工作總結個人篇一

作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的職責，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的潛力。現將本學期的工作總結如下：

新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是學習科學的主體；學習科學要以探究為核心；科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面的需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的構成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

1、科學課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學資料。這樣做更利于全面培養學生的科學技術素養。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究潛力的教學形式，從而使學生的知識、潛力、情感態度價值觀得到全面的發展。

1、在上課時，教學方法根據課堂上出現的狀況，靈活多變的運用；教學環節隨時根據具體狀況進行調整。

2、由于文本帶給的學習資料的開放性很強，在備課時，我充分想到可能發生的狀況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅僅思考到文本的資料，還思考到文本延伸到的資料，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習資料，實踐性十分強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。86。

4、不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的用心性。

在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的用心性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上，我將繼續努力，爭取更大更多的收獲。

小學科學教學工作總結個人篇二

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

小學科學教學工作總結個人篇三

本學期科學工作本著“用新課程理念指導教研工作，大力推動科學課程改革與實施”的目的，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，持續提升教師的專業理論水平和教學實踐水平，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提升學生的科學綜合素養。積極展開教研活動，努力探討科學課程的教法，完成各項教研任務。在全體老師的努力下教學工作取得了一定的成績。

我們在新時期、新形式下，即時認真學習了黨和國家的教育方針、政策；認真學習新課標，新理念，切實指導自己的教育、教學活動。我們嚴格貫徹教育局相關政策、規定，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想，具備良好科學素養，掌握好最基礎的科學知識、技能。

為了使這個學期的教學工作有計劃、有目的地實行，科學教師學習新課程標準，共同探討新教法，尤其是科學課的教法。根據學校提出的要求及要展開的教研活動，制訂好該學期的教學工作、活動、學習計劃，各成員深入鉆研教材，明確各單元的計劃及須展開的活動的情況，使這學期的教學工作有計劃、有目標、有層次地展開。

根據教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課、上課、作業、課后輔導一絲不茍。工作做細致，要求更具體，更具可操作性、評價性。經常展開集體備課，要求在課后有教后感，以便和其他教師實行交流。

課堂上，我們的.理念是以學生為中心，以培養水平為重點。教學方法多變，形式多樣，民主寬松，評價多元化。科學是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣、水平是首位，這些有了，知識自不過然就掌握了。我們教師要跟著形勢，持續轉變思想、觀點，積極展開實踐，探索體現新課程理念下的教法和學法，并即時總結、交流、反思、提升，從而提升自己的思想、業務水平。

根據我們所教學科的特點，我們要求學生實行小實驗、小論文、調查報告等，口頭的、書面的、動手的、觀察的，形式不限。考核這塊，我們要求做到備課適當超前，教研組教師互查，學校抽查想結合，對檢查結果有記錄，即時反饋給任課教師。

為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課實行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀點，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的科學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標準精心設計，反復修改，提煉推敲出一節節獨具特色的展示課。全校的科學老師歡聚一堂，探討教學上存有的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。

高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養學生科學興趣，自主體驗自主創新的過程，發展科學創新的重要使命，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創新之路，教師首先要展開自主創新性學習，以學導教，邊學習，邊指導，我們教研組制定了個項學習制度、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學，使學生自己有明確的學習目標、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所理解，并能主動規劃和安排自己的學習。

另一方面，讓學生能獨創性地學習。不滿足從于教師、書本獲得答案或結果，對學習的內容能展開獨立思考，實行多向思維，能從多角度去理解同一事物，并善于把他們綜合為整體理解，能創造性地使用所學到的知識去適合新的情況，探索新問題，使自己的視野持續拓寬。

努力培養學生主動參與科學學習，自主探究學習，從小善于探究創新，為今后的自主學習、生活、工作打下良好的基礎。我們就從以下幾方面入手：

（1）從教學目標上，發展學生的整體素質；

（2）從教學對象上，全體學生自主參與、有效參與、動態參與；

（3）從教學關系上，民主互助、合作愉快、深化角色改變；

（4）從教法上，啟發、導學、激勵、內化；

（6）從評價方式，注重學習結果，更重視過程。

善學才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存有的一些失誤和不足：

2、對于學生的科學綜合素養仍舊有待提升，動手操作的水平、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養，整體的科學素質還需在上臺階。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力增強學習，提升工作的責任心和工作的藝術性，展開教研組之間更進一步地交流溝通，努力提升我們組的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從水平訓練、知識掌握入手，嚴格要求學生，從點滴培養學生的科學素養。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學教研組將越來越成熟，我們期待下學期有更大的收獲。

小學科學教學工作總結個人篇四

本學期，我擔任三年級八個班的科學課教學任務。作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的'責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的教學工作向領導匯報如下：

我積極參加各種學習培訓，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并做好學習筆記，努力提高自己的思想政治覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了實驗室規范化學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：

課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。例如，在做“改變物體的浮和沉”的實驗時，由于實驗室里能提供的材料有限，我就自己為學生準備了鐵釘、石頭、塑料泡沫、雞蛋、食鹽等實驗所需要的材料。有一些比較容易找的實驗材料，我就發動學生讓他們自己準備，這樣，既可以激發他們做實驗的熱情，又可以鍛煉他們收集實驗材料的能力。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，總體把握教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、備學生：

通過與學生聊天、談心，與其他任課老師交流等方式，了解學生原有的知識，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。對于學習有困難的學生，考慮怎樣講，才能激發他們的興趣，才能逐漸喜歡上這門學科。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、備教學方法：

考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動等。

4、課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、熱愛學生：

平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

6、不斷學習：

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。20xx年11月份，去煙臺參加全省的小學科學優質課評選聽課活動，受益匪淺。

科學探究活動是科學教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動。

因為良好的習慣是成功的關鍵。包括文明禮儀和課堂常規等，不以規矩，不成方圓，現在養成良好的習慣，在以后的生活中就會獲益很多。

我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。社會在不斷地發展進步，社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教，繼續遵循以學生為主體、教師為主導的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。

小學科學教學工作總結個人篇五

小學科學類是培養學生的科學素養為目的的科學啟蒙課程，目前已經被越來越多的注意力從各行各業。今天本站小編給大家整理了小學科學教學工作總結，僅供參考。

回顧一學期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：

時間過的真快，轉眼一學期的工作即將接近尾聲，回顧一學期的工作，緊張、忙碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：

一、教師個人素質方面。

1、去人之長，補己之短。

作為新老師，我知道自己有很多的不足，教學經驗也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他老師的差距，從中也收益多多，例如有一天路過教室的窗口，聽到有位老教師在上課，老師雖然年齡比較大了，但是上課的激情非常不缺，聲音如涓涓流水，上課的到位和過度也那樣的天衣無縫。而劉華老師的音樂課能讓所有學生感覺到上課是一種快樂，整個課堂非常的活躍，同學和老師都是充滿激情的。我從中受益非淺，感觸頗深。

2、多看專業書籍，給自己及時充電。

專業知識是個人修養的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業書，來提高自己的修養，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會跑書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

3、參加活動，吸取精華。

小學科學的科學小制作、小發明也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動。可以說，就連我自己都不知道怎樣進行小發明，就更不用說是指導了，在領導的支持下，我剛來學校兩個月就參加了在文山州大同中學舉行的中小學科技創新大賽的培訓學習，這次活動，讓我對科學小發明有了實質性的了解，也為自己進行小發明開創了思維。

二、課堂常規教學。

1、備好課。做好上課前的充分準備。

我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內容，需要同學回家帶東西的，就必須提前一周告訴學生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時積極吸取別人的優秀經驗等等。

2、上好課。

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導，當出現問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。

3、課堂的管理方面。

記得以前我就想，如果學生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的準備。

科學是要培養學生創造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力改變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學習了知識，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習，成長。

5、做好思想工作。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

三、自我解析。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。

一、工作回顧。

本學期以來，嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。

為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、具體做法。

1、實驗教學完成情況。

開學初，嚴格按下發實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗。

和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管。

隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

3、表冊資料的搜集整理。

對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人，但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”等都能如實填寫，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。

三、存在的問題。

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

1、學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源，創設輕松愉快的環境，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”。現將工作總結如下：

一、做好課前準備。深入鉆研教材，認真分析學生實際。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能按計劃完成。同時創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

二、關心學生參與的意識。竭力發揮學生的自主性，讓學生主動參與，樂意探究。這樣，學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。

三、注重培養學生科學的思維方法。在課堂教學中開發學生的思維潛能，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

四、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

“金無足赤，人無完人。”在教學中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情;對后進生的態度比較急躁，缺乏一些輔差的經驗與方法等等。

在今后的科學課教學中，發揚成績，改正缺點，努力做到著眼于學生“基本科學素養”的提高。加強學習，不斷充實，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。

小學科學教學工作總結個人篇六

作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并持續學習，努力提升自己各方面的水平。現將本年度工作總結如下：

我積極參加政治學習，做好筆記，提升自己的思想覺悟。我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書中吸取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在持續的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務水平都得到較快的提升。

本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。我想，要想提升教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。課前備好課，準備好科學課上所需的`實驗材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發皿等。做到認真鉆研教材，了解教材的結構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果。在課堂上，注重全體學生，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態度上重視科學課。特別是在實驗操作中，注意每一位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中去，使學生對科學產生濃厚的興趣，提升他們的學習積極性，從而做到自主探究。在落實常規課的同時，展開豐富的科學活動，營造濃厚的科學學習氛圍，如年級間展開的“建高塔”競賽活動，積極組織學生參與各類科學競賽，展示他們的風采，本年度，我所帶的學生參加市區兩級比賽獲獎達數十人。

為了持續提升和完善自己的理論水平和業務水平，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學習數十次，學習了很多新的教學理念及教學方法，受益頗豐。7月，我很榮幸的參加了武漢市科學骨干教師培訓，期間，對科學評價體系有了全新的理解和體會。正是在持續的學習中，我的教學水平有了很大的提升。5月，在區內執教研討課《物質發生了什么變化》，受到聽課教師的好評；9月，接教研員任務，承擔了區四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作；10月，作為區新老骨干教師代表，向各區及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課，該課及自制教具“可調跨度橋墩”得到與會專家的認可，并且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎；11月、12月，作為我校代表向市、區兩級展示了“課內比教學”比武課《種類繁多的動物》，獲好評。

20xx，對于我來說是忙碌的一年，我不但在業務水平上，還在教育教學方面都有了很大的提升。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，使自己持續提升與完善。

小學科學教學工作總結個人篇七

科學課又進行一個學期了，回顧這一學期的工作，收獲很多。新一輪的教育改革，教師的主角發生了重大變化，注重學生綜合本事的培養，主張把課堂教給學生，在本學期的教學過程中，我立足于新課改的要求進行教學，現對教學工作作出如下總結：

在課堂教學中，經常進行發散性提問訓練，使學生對一個問題的結果能做出多種預測，引導學生以小組形式思考、研討，自我得出結論。另外創設探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案，使學生親身經歷，親自動手實驗得出結論，充分激發學生探究興趣，培養學生科學素養。

按照學校要求，做到先周備課，且努力做到貼合學生實際，這讓自我做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示，各種細小微節的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業務素質。

輔導，一幫一扶以及思想教育的方式，激發學生學習熱情，培養學生自信心，努力讓每個學生都不掉隊。

科學是一門工具學科，不一樣于語文、數學，科學課的教學要求動手教學和資料教學相輔相成。在教學中，我并于學校的課改要求進行訓練，注重讓學生由想到做、會做會說，給學生營造歡樂的學習氛圍，讓每個學生都有做和說的欲望。

一向以來，我都認為，一個具有科學素養并立身于科學事業的人，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是這樣，要想掌握新知識和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的'行為方式和科學習慣的養成，必將提高他們的科學素養。

總之，在過去的一學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了一些教訓，總結過去就是為了讓未來更有經驗可循。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，我將本著求真務實、勇于探索的精神，再接再勵，讓自我向更高的目標邁進！

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小學科學教學工作總結個人篇八

作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：

（一）擺正心態，嚴格要求自己，樹立良好的工作作風。作為一名科學學科教研組長，我能向模范和先進教師學習，主動反思自己的思想和行為，不斷地剖析自己在言行中的過失，不斷總結經驗教訓。工作中，我注意以集體為重，注意隨時調整自己的心態，努力用學科帶頭人的標準要求自己。同時，還能夠觀察一些教師心態上的變化，及時與之溝通，用自己的言行影響她們，使她們也能夠擺正心態。

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。我認真準備每一節課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。

（二）、主要成績：

1、具體措施：

抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。結合新教材理論知識，課堂上盡可能設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。

2、經驗淺談：

（1）務實常規教學。注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創設良好的教學環境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

（2）關照學生參與的能力。

科學課中，很重要一點就是要培養學生的探究合作能力，沒有合作，探究過程不能很順暢地展開。因此，要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。為此課堂準備，我花費了不少時間和精力，教會學生如何找合適的實驗材料，引導學生自己也去采集實驗標本。往往課堂幾分鐘的實驗，自己總要花幾個小時去認真準備，包括采集標本做實驗，思考課堂上對學生實驗的指導等等。

（3）激發學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。我把學生是否勤動手、動腦、動口作為評選“科學之星”的依據，堅持每次課都記載，每次課都小結，激勵每個學生都認真地參與。

（4）豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在科學課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。例如在認識動植物與土壤種類的關系時，我就特別強調學生自己去動手去觀察，并不時進行記錄，作好記載。

（三）、認真學習業務，夯實教學基礎。

作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。無論是制作教學課件，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。為了促進青年教師的專業化成長，使她們能在短時間內，迅速適應教育教學的要求。開學時，在學校領導、老師的關心和安排下，我知道這份工作意義，也感到身上的責任和壓力。師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現。在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。如今，一學期的幫扶工作即將過去，回首這一路我們共同收獲了辛苦與快樂，我也堅持用實際行動影響著她。首先，我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。我們一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留。當然我也時刻謹記，自己也不是一個完美的人，教育教學之路還有許多需要完善。

（四）、研究、反思，努力成為研究型教師。

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來。吸取他人的先進經驗加以應用嘗試。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

二、培優幫困工作。

在課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響學困生。請優生介紹學習經驗，讓學困生加以學習和借鑒。進行學優生、學困生一對一幫扶。對學困生實施多做多練措施。對優生適當增加難度，并安排課外資料的練習，不斷提高做題和解題能力。培養每個學生良好的學習態度，在激發學生學習興趣的同時，要注意學習態度的培養。充分了解學困生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。多做家訪，和家長保持密切的聯系，了解學生在家里的表現，以及學習自覺性。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功。

這一學期的培優幫困，達到了如下的效果：

針對不同的輔導對象，需要根據各自的情況達到不同的效果。在總體達到預定目標的基礎上，還應做到以下幾方面：

2.堅持“好差同組、合作交流”。也取得比較好的效果。

3.培優幫扶過程中,我做到優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。備好學生、備好教材、備好練習,才能走進課堂,保證培優幫扶的效果。

同時還得做到：

1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對.2、根據優學困生的實際情況制定學習方案,學困生則根據他們的程度給與相應的學習內容進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

3、對于優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

三、

存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的臺階。