范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

上課吵鬧檢討書篇一

尊敬的老師：

您好！

我是xx，課堂上是五湖四海的學子匯聚一堂，共同獲取知識的地方，課堂又是莊嚴而又神圣的地方，聆聽老師的教誨，獲取老師傳達的知識，遨游在知識的海洋中，其樂融融，而我卻打破這一寧靜的畫面，由于我和xx同學上課屢次說話，被老師多次警醒，依舊我行我素，多次打斷課堂上的上課思路，造成了老師忍無可忍對我們進行處罰，今天我懷著懺悔之心雙手呈上這份的檢討書，并希望祈求老師可以原諒我之前那種錯誤而又愚蠢的行為，而對于上課的同學們，我由衷的說一句“非常抱歉”，因為我的行為導致你們上課的時候無法集中思維進行上課，如今我被老師懲罰也算是對大家的一個交代，希望大家對我要引以為戒，不要犯我這種愚蠢的行為。

那天是早上的第一節課的時候，本來課堂上的秩序有條不絮的進行，我和xx同學本來也是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，再者來說我們班的整體成績在整個年級上也是排的上號的，所以整體來說班級的上課氛圍來說是比較安靜的，回答問題的活躍性也是比較強的，可能是我那顆不安的心，隨后我向我的同桌xx同學，說起了前天晚上我和xx同學放學在家的時候一起玩的手游，于是我們之間的話匣子就此打開，我們的聲音越聊越大，越聊越起勁，在這個安靜的課堂猶如平地驚雷般的響亮，徹底打亂了上課的氛圍，于是老師您對我們倆進行點名批評，之后我們安分了一段時間，課堂繼續平穩的有條不絮上著課，可能是初中這個階段我們自控力不強又或者我們的心智還是不成熟，在之后的時間中，我們真的是“初生牛犢不怕虎”，不過這次聲音遠比之前的聲音要小了許多，我們以為老師聽不到，可想而知我們還是低估老師您的“順風耳”了，于是下課的時候被叫進辦公室，還被要求寫一份檢討書，真的是悔不當初！

放學回到家中，我的心情明顯不是很好，被要求寫檢討書，換做誰，誰的心情也好不了，而且寫檢討書這種事情本來就是不是一件很光彩的事情，想來我這檢討書還是第一次寫，躺在床上，閉眼回想起今日事情的種種原因、種種結果，忽然覺得這份檢討書必須寫，第一上課多次說話被提醒還依舊我行我素，這是對老師的一種明顯不尊重；第二上課聊游戲不僅會影響到自己甚至會影響到身邊的同學，于情于理這份檢討書我都必須寫。

一夜無話，一上課的時候我就把檢討書交給老師您了，在這里我也向老師您保證，在之后的上課日子中，再也不會存在這種上課說話的行為了，我要嚴格要求自己，做到一日三省吾身，多次檢討自己，同時也希望老師能夠對我嚴加管教，嚴格監督我，謝謝！

此致

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。

上課吵鬧檢討書篇二

您好！

謝謝您能在百忙之中抽空看我寫的檢討書！

我不想再為自己的錯誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧。

這份檢討書，以向您表示我對這種錯誤行為的深痛惡絕及打死也不再犯這種錯誤的決心。

老師你反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來自我檢討，不能辜負老師和父母對我的一片苦心。

自己并沒有好好的去考慮我現在的責任，造成了現在的錯誤。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的錯誤有以下幾點：思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。對待課堂的思想觀念不夠深刻、不夠正確。沒有認識到現在我的任務就是好好學習，上課的時候更不能吵鬧，打斷老師的課堂，好打擾了同學們上課。在同學們中間造成了不良的影響。由于我一個人的錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。

所以我決定有如下措施：

1、寫份保質保量的檢討書一份！

2、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

3、努力的學習，以優秀的成績來彌補我的過錯。

4、保證不再出現上述錯誤。

短短幾百字，不能表述我對我自己的譴責，更多的責罵，深在我的心理。我希望領導能給我改過重新的機會。如果組織上仍能給我改過的機會，我會化悔恨為力量，我絕不在同一地方摔倒，做事要有始有終，學習也一樣，不能半途而廢，所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，是老師讓我認識到自己的錯誤，給了我改過的的機會，使我離成功更進了一部。

我會努力的學習，請老師繼續關心監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步和成功。

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

上課吵鬧檢討書篇三

尊敬的老師：

您好！

我在數學課堂上面沒有認真的聽老師講解習題，而是和同學講話，而且越講越大聲，不但是吵到了老師講課，同樣也是影響了同學們聽課，真的不應該，老師，我錯了，我在這里檢討。

課堂上講的習題其實是比較難的一個題型，也是我們需要認真學好的，可是我數學的成績本來就不是太好，也是對學習數學沒有什么大的興趣，所以上課的時候也不怎么想聽，剛好和我坐的同學也是沒什么興趣聽數學課，所以我們兩個人就在那里悄悄的聊起了天，也沒聊什么無關的話題，而是聊英語這次的測試，覺得題目有些難，感覺考的不好，都在探討我們是怎么學的。聊著聊著我們也忘記了這是在數學的課堂上，然后我們也出現了一些分歧，于是越說越大聲，漸漸的被老師聽到了。

作為高三的學生，還偏科，真的不應該，雖然我們的英語學習不錯，但是數學更是要學好，即使沒什么興趣，但是數學在高考中是占很大比例的分數的，不能就這么放棄了。而且在課堂上講話也是不對的行為，老師批評我們，其實并不是因為我們講話的內容，而是我們學習的態度不夠端正，沒有正確的認識到數學的重要性。

雖然說從小我的數學就不是特別的好，經常的拖我成績的后腿，但是也不能因此而放棄對數學的學習，特別是課堂上，老師耐心的給我們講解題目，就是為了讓我們更好的理解數學。而我卻還在吵鬧，不但是對自己，對同學也是不負責任。雖然老師講解的我的確聽得不是太懂，但是只要我認真的聽，反復的做題目，我想我的數學成績應該是可以上去的，可是我卻沒有那么做，反而是覺得反正數學成績差，干脆不想怎么學，還是學好其他科目好了，但是在總成績里面，我確是沒有想過，我其他的科目因為分數還不錯，其實提升的空間并不是特別的大，反而是數學，只要我認真的去學習了，其實提升的空間還是比較大的。

我們文科的數學并不是特別的難，只要努力了，一些基礎的題目做好，其實也是可以拿到不錯的分數的。課堂上更是要認真的聽老師講課，不能再講話了，老師經過反省，我也知道我應該認真的學好數學，雖然現在我的興趣不大，而且還有些抗拒，但是我想我已經認識到了我的錯誤，不能再這樣下去了，必須把數學學好，以后不會再在課堂上講話了，也不會上著數學課做其他科目的事情。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年x月x日。

上課吵鬧檢討書篇四

尊敬的老師：

您好！

對不起，我不應該在上課時間和同學吵鬧，不僅影響到了老師上課的心情，還影響了同學們，耽誤了同學們上課的時間。在這里，我向老師保證，我以后絕對不在您的課上吵鬧，不止您的課，其他老師的也是一樣。以后在上課時間，我一定安安靜靜的聽講，就算有時候會精力不集中，開個小差，也絕對不會發出聲音，影響到老師和周圍的同學們的上課的心情。

我的第一個錯誤就是不該在上課時間吵鬧，就算我自己不想學習，也不能耽誤同學們的學習。因為我在吵鬧，影響到了周圍的同學，讓他們不能認認真真的上課；影響到了老師，讓老師不得不停下講課，來提醒我不要上課吵鬧。在提醒的這個過程中，又耽誤了全班同學幾分鐘時間，可能因為耽誤的這幾分鐘，老師這節課的內容就講不完。我這樣，是拖累了全班同學的學習。我感覺特別對不起我的同桌，因為我上課自己分心就算了，還要拉著他一起，讓他也沒有認真聽講。長此以往，我們兩個人的學習成績都會退步。

在初中這個階段，課程并不是很復雜，學習任務也沒有那么的重。如果在這個階段都不能保持一個好的成績，等到了高中，一個學期需要學9門課程，一下子適應不了，成績就會一落千丈。謝謝老師指出了我的錯誤，讓我能夠及時改正，走上好好學習的正軌。

我的第二個錯誤就是學習態度的問題。課堂是很有紀律性很嚴謹的一個教學場所。我們學生應該自覺維持課堂的安靜，就算自己無心向學，也不該影響到別人。我們坐在教室里，就要遵守課堂的規章制度。如果所有同學都像我一樣，在上課的時間跟同學打鬧或者吵鬧，那課堂就像一個菜市場，而不是同學們學習知識的地方了。

我深刻地知道了也認識到了自己的錯誤，我保證我以后絕對不會再犯同樣的錯誤。其他的有關課堂紀律問題的錯誤我也不會再犯。我以后會自覺保持好課堂的紀律，在看到周圍的同學吵鬧的時候也提醒他們不要吵鬧，安靜一點。

我請求老師嚴厲的批評我，讓我受一點懲罰，這樣同學們看到我犯錯的后果之后，才不會像我一樣，在課堂上吵吵鬧鬧。

請老師跟同學們一起監督我，如果我有犯其他影響學習的錯誤，也請同學們提出來，我會坦然接受，并且改正錯誤。

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

上課吵鬧檢討書篇五

尊敬的老師：

您好！

我是您的學生xxx，對于我這次犯下的錯誤向您說聲對不起。我做到一名小學生應該做到的事情，違反了班級的規章制度，影響了課堂紀律，使得和同學們都受到了極大的影響。父母辛辛苦苦賺錢是送我來讀書的，而我卻并沒有如他們所想的那樣，反而在學校上課時還和同學吵鬧。我對不起送我來讀書的父母，讀不起用心良苦的老師，也對不起給我良好學習環境的學校。

當時其實我是有在認真聽課的，只不過我的同桌就沒有在認真聽課，他不僅不想聽課還讓我也別聽課，陪他玩。想這哪行呀，我來學校就是為了來學習的，要是不學習不是浪費了這個錢。想著我就沒有搭理他，繼續認真學習看著聽著老師講課，我以為我不理他，過會他自己也就不說話了。沒想到，他看我沒理他他又接著和我說話，我還是不理他。結果他居然就開始罵我了，他覺得這樣也許我就會理他了。我在心里告訴自己不搭理他過會他就自己趴桌上睡著了的，以前我都是這樣對他的，這次我也是一樣的這樣。結果他依然還在哪對著我罵，時間長達幾分鐘，我一直告訴自己沒關系，就當他說的話是放屁，他愿意浪費口水就讓他罵唄。他罵了一會之后發現我還是沒什么反應，就突然猛地推了我一下，我感覺自己被推了一下之后，趕緊抓住了桌子穩住了。可能是他看我剛剛的動作太搞笑就發出了笑聲，我平穩了一下心態之后對他說，是不是有病，我以為他會收斂一點。沒想到他更張狂了，我就是有病怎么樣，你打我呀，我強忍著打他的沖動，告訴自己現在是在上課，沒必要和這種人計較。結果他看我沒打算繼續搭理他他又推了我一下，我反應過來穩住，同時直接對他吼道：“你神經病嗎。”這句話一出口全班都看向了我，我也知道我這句話聲音太大了，沒想到這么大，全班包括老師都看向了發出聲音的我。我自問平時上課也都是認真聽講，各種活動也都是積極參與，但我覺得這次真不是我的錯，當然我也有一定的責任。但我希望老師能讓他換個座位，或者讓我換個座位，我覺得如果他坐在我旁邊的話，會嚴重影響我的學習，使我的成績一落千丈。

最后希望老師能夠原諒我這次的行為，給予初次犯錯的我一次機會。

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

上課吵鬧檢討書篇六

尊敬的老師：

您好！

好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的。

花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢討。

首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。

我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

這次上自習講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也。

在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心。自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在自習課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。

為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸，懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！

此致

敬禮！

檢討人：

20xx年xx月xx日。

上課吵鬧檢討書篇七

尊敬的老師：

您好！

今天我上課隨意找同學說話嬉鬧。開始我并沒意識到后果的嚴重性，但是在后來我才發現，我這樣可能會影響學習。在深思熟慮后，我決定嚴格要求自己不再犯。也許我沒有很好的文采，寫不出深刻的“檢討”。但我內心的歉疚與悔過是什么也丈量不了的。我也會為我自己負責，做一個合格的學生！我也了解到，雖然不能彌補我的過失，但是我可以做得更好！既然老師給我寫檢查的機會就是相信我可以改過，我將用我的言行證明我是個守信用、守紀律的人！

據上，我決定有如下個人整改措施：

此致

敬禮

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

上課吵鬧檢討書篇八

尊敬的老師：

您好！

好好學習，遵守校紀校規是我們每個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有圣誕節，卻隆重的去過圣誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的。

花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰，老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知，特向您檢討。

首先，造成自修講話最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以后，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。

我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。

這次上自習講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也。

在寫此檢討之時，我深感自己的無知，后悔之極。最后，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心。自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在自習課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。

為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸，懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！

此致

敬禮！

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

上課吵鬧檢討書篇九

尊敬的老師：

您好!

上課吵鬧無論對課堂秩序還是同學們的學習效率都是一種破壞，盡管沒有認真聽講的自己在吵鬧的過程中已經盡量壓低了說話的音量，但是錯過的知識點以及對老師教學過程的不尊重都足以令自己心生愧疚，考慮到眼前的問題是自己造成的以后應當針對上課吵鬧的事情進行深刻的檢討。

或許對于我們這些小學生來說活潑好動的天性總是難以安靜地進入學習狀態，但是相對于其他的錯誤行為來說上課吵鬧帶來的損失無疑是難以承受的，而且老師在進行教學的時候應該十分反感臺下有其他的聲響，至少我除了自己沒有用心學習以外還通過吵鬧的方式影響了其他的同學，因為自身的原因造成這樣的結果只能說自己實在是有些不懂得感恩老師的教導，畢竟在以往的學習中老師也強調過遵守課堂紀律以及保持安靜才行，然而現如今因為吵鬧而讓老師產生反感的自己的確應該反思這樣的做法是否妥當，而且即便是為了在學習上有所成就也不能夠通過這樣的方式來影響他人。

吵鬧時發出的聲響蓋過了老師的講課聲以后便顯得自己有些過分了，自以為偷偷講話不會被發現卻在不知不覺間影響了他人聽講的效率，等到被老師批評以后才認識到這種做法的錯誤性實在是讓人感到有些難堪，若是能夠在釀成大錯之前明白上課吵鬧造成的后果以后也就不會發生這樣的事情了，思索以往自己不佳的課堂表現再結合這次上課吵鬧的行為，似乎自己在上課吵鬧的同時以及距離成為一名好學生越來越遠了。

這次上課吵鬧的行為讓我在糾結的同時也感到內心有些后悔，因此今后的課堂上應當保持安靜肅穆才是學生應該去做的，同樣是學生的自己為何不能像其他認真聽講的同學學習呢?找到正確的學習方式并將其貫徹下去才能有效彌補上課吵鬧帶來的損失，一個人的.錯誤做法卻影響了整個班集體明顯是不理智的行為，當這節課結束以后一無所獲的自己又怎能回答出老師提出的問題呢?既然來到學校就應當在課堂上認真一些才能掌握老師講授的知識點。

也許身為小學生的自己還能以知錯就改的方式來獲得老師的原諒，但是當自己畢業以后又會有誰來包容自己犯下的種種錯誤呢?因此在獲得教訓以后應當有所成長才能避免上課吵鬧的事情再次發生，在同樣的問題中出現錯誤則說明自己在上課吵鬧造成的惡果面前沒有得到足夠的教訓。

檢討人：____________。

___月___日。

上課吵鬧檢討書篇十

尊敬的老師：

您好！

今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對這種不聽從老師教誨行為的深痛惡絕及再也不在上課講話的.決心。早在剛考完月考的時候，您就已經三令五申，一再強調，全班同學，不得在上課吵鬧，學生的首要任務是學習。其時，老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼。現在也已經深刻認識到此事的嚴重性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。

今天我上課隨意找同學說話嬉鬧。開始我并沒意識到后果的嚴重性，但是在后來我才發現，我這樣可能會影響學習。在深思熟慮后，我決定嚴格要求自己不再犯。也許我沒有很好的文采，寫不出深刻的“檢討”。但我內心的歉疚與悔過是什么也丈量不了的。我也會為我自己負責，做一個合格的學生！我也了解到，雖然不能彌補我的過失，但是我可以做得更好！既然老師給我寫檢查的機會就是相信我可以改過，我將用我的言行證明我是個守信用、守紀律的人！

據上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。

2、制定學習計劃，決不上課講話，努力將月考考好，以好成績來彌補我的過錯。

3、不帶頭講話，保證不再出現上述錯誤請老師同學繼續監督，幫助我改正！

此致

敬禮

檢討人：xxx。

20xx年xx月xx日。

上課吵鬧檢討書篇十一

尊敬的老師：

您好！

關于學生昨天上課和同桌吵鬧的事情，我已經知道我錯在哪了。寫這封檢討書，一是為了給沒有尊重您的行為賠禮道歉，二是為了給我自己反思的時間，三是為了征求老師給我改過自新的機會。

首先，我得先給老師誠懇的道下歉。“老師，對不起”！我在您的課堂上，在您認真給我們講課的時間里，我竟然和同桌吵了起來，聲音之大，動靜之響，像是社會上鬧事兒的.混混一般毫不顧及他人，不僅打亂了您上課的節奏，也影響了其他同學上課。上課吵鬧這樣的事情放在班級里是擾亂秩序，放在整個年級以及整個學校，那已經是破壞課堂紀律、無視學校明文規定的大忌了。現在冷靜下來的我，就是您再借給我十個膽也不敢再犯這樣的錯誤了！

其次，我得給自己一點反思的時間。在寫這封檢討書的過程中，我把事情的來龍去脈捋了一遍，發現我之所以能在上課時候和同學吵鬧起來，是因為上課之前沒有把問題解決清楚，不僅課沒聽進去，還上著上著課就忘乎所以的吵起來了。以后我一定會把該解決的問題都放在課堂之外去解決，絕不給自己再次犯錯的機會。并且在同學之間的人際關系上面，我需要認真反思為什么沒能好好溝通，導致遇到問題不僅解決不了，還牽扯上那么大的紀律問題出現。不吵架是易事，但溝通問題一日不解決，問題的根源就仍然存在。這是一個漫長的人際關系處理問題，我希望老師可我一些建議，從而更好地幫我成為一個溫柔克制的人。

再次，我希望老師能夠給學生我一個改過自新的機會。老師，這一次我是真的知道錯了。我也好好反思過了，我知道自己錯在哪里，也知道怎樣改正了。希望老師您能大人有大量，原諒我這次的錯誤，給我一個改過自新的機會，讓我重新做一個尊師重紀的好學生。老師，您要是還在為此生氣，您可以把我叫去辦公室重重打我幾大板解氣，這樣既能解您的氣，也能讓我通過疼痛更好地吸取教訓，牢記這次吵鬧事件的后果，永不再犯。

老師，以上就是我檢討書的全部內容了，希望您從這三個方面重新考量我這個學生。

最后，再一次說一聲：“老師，對不起，請原諒”。

此致

敬禮！

檢討人：xx。

20xx年xx月xx日。