在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作隨筆小學篇一

作為一名小學教師，經過多年的教學和實踐，我深深體會到了小學教學的重要性和獨特性。在日復一日的工作中，我不斷總結經驗，不斷探索新的教學方法和策略，從中獲得了很多寶貴的心得體會。

段落一：因材施教。

在小學教學中，因材施教是非常重要的原則。每個學生都是獨一無二的個體，他們的學習能力、興趣愛好和學習風格都各不相同。作為教師，我們應該針對不同學生的特點，制定相應的教學計劃和方案。因材施教能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習動力和學習效果。因此，我們需要不斷觀察和了解學生，調整自己的教學方法，確保每個學生都能夠得到適當的教育。

段落二：激發學生的興趣。

在小學教學中，激發學生的興趣是非常關鍵的。學生的興趣是他們學習的動力來源，也是他們愿意投入時間和精力去學習的原因。因此，我們應該設計有趣的教學內容和活動，讓學生能夠在輕松愉快的學習氛圍中獲得知識。這樣不僅可以提高學生的學習積極性，還能夠激發他們的創造力和想象力。因此，作為教師，我們應該不斷尋找新的教學方法和教材，以激發學生的興趣，讓他們享受學習的快樂。

段落三：注重培養學生的綜合能力。

小學教育的目標是培養學生成為全面發展的人才。因此，在教學中，我們不能只關注知識的傳授，還要注重培養學生的綜合能力。我們應該設計各種各樣的學習任務和活動，以培養學生的思維能力、動手能力、表達能力和合作能力。這些綜合能力的培養將為學生未來的發展打下堅實的基礎，幫助他們更好地適應社會的變化和挑戰。

段落四：與家長積極合作。

在學生教育中，與家長的積極合作是非常重要的環節。家長是學生最親近和最重要的人，他們對孩子的教育有著巨大的影響力。因此，作為教師，我們應該積極與家長進行溝通和交流，了解他們對孩子教育的期望和需求。同時，我們也應該定期組織家長會和家訪活動，與家長分享學生的學習情況和表現，讓他們了解孩子在學校的進展。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地協調家庭教育和學校教育，共同關心和培養學生的成長。

結尾段：總結。

通過多年的教學實踐，我深刻認識到了小學教學的重要性和獨特性。在教學中，我們應該因材施教，激發學生的興趣，注重培養學生的綜合能力，與家長積極合作。只有通過不斷的努力和探索，我們才能夠更好地幫助學生發展、成長和實現自己的夢想。作為一名小學教師，我將繼續努力，為學生提供更好的教育和成長環境。

班主任工作隨筆小學篇二

最近家中的螞蟻泛濫成災。我不知道它們的窩在哪里，不過可以想見，一定是在我的書桌上。因為每晚我在燈下奮筆疾書趕作業時，總能看見四五只甚至更多的螞蟻在書桌上爬動，有的甚至爬上了書本。

我真的沒辦法。雖然我對這種小生物深惡痛絕，因為它們不止一次地和我搶零食吃；但我還沒有那么大的膽子搗毀它們的窩。我不知道如果某一天，我發現了那聚集著螞蟻的地方，會不會自己先被小家伙們嚇昏過去。

那我就只好逐個出滅。我發明了一種殘忍地屠殺螞蟻的方法，那就是把螞蟻吹跑。我只要對著桌子上那只螞蟻吹一口氣，這只倒霉的螞蟻就立刻不知所蹤了。人類的吹一口氣，對螞蟻來說可能像一場龍卷風。也許我制造的“龍卷風”可能會把那只螞蟻高高拋起再被摔在地上，也許它會被摔死，也有可能摔出腦震蕩來，可惜我不知道。

我很納悶：為什么螞蟻要到我家來定居？室外其實更適合它們。可它們終究是來了，那我們人類就必須要消滅它們，因為它們把自己擺錯了位置。它們正確的位置在花園里，而不在我的書桌上。

一個生命把自己擺錯了位置是最可悲的，因為那會遭遇不幸。就像我家的螞蟻。

班主任工作隨筆小學篇三

近些年來，我一直從事小學教學工作，這個過程中，我積累了不少經驗和感悟。下面我將結合自己的親身經歷和體會，談談我對小學教學的看法和一些心得體會。

首先，我想談談我對小學教學的理解。小學教學是培養學生綜合素質的重要時期，也是學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期。這個階段，對孩子來說是承載著無數夢想的時光，是他們燦爛未來的起點。因此，作為小學教師，我們既要注重學生的知識學習，又要關注他們的品德培養，引導他們樹立正確的世界觀和價值觀，讓他們終身受益。

其次，我想強調的是小學教育的個性化教學。每個學生都有自己獨特的性格和潛力，教師在教學過程中應該根據學生的個別差異，采取差異化的教學策略。教師應該注重培養學生的創新能力、學習興趣和學習能力，鼓勵他們發展自己的專長和興趣，激發他們的學習動力。只有這樣，才能真正實現個性化教育，幫助每個學生都能在自己的領域里大放異彩。

再來，我覺得小學教育的興趣教育非常重要。每個孩子都是活潑好動的，他們對新鮮事物充滿了好奇心。因此，教學中要注意把知識與游戲相結合，通過游戲的方式激發學生學習興趣。例如，在數學教學中，可以設計一些趣味數學游戲，讓學生在娛樂中學習；在語文教學中，可以選用一些生動有趣的故事，引導學生愛上閱讀。只有充分發揮游戲的力量，才能使學生更加主動參與、積極思考，從而提高學習效果。

此外，小學教育還需要關注學生的身心健康。學生的身心健康是他們學習的基礎，也是他們全面發展的重要保障。因此，教師要關注學生的生活習慣和情緒狀態，及時發現一些問題，并采取相應措施進行干預。此外，多開展一些體育運動、音樂活動等，讓學生身心得到放松，培養他們的良好生活習慣，提高他們的身心素質。

最后，我想說的是小學教學需要與時俱進。時代在發展，教育也要與時代同步更新。教師應該不斷學習，不斷提高自己的專業知識和教學技能。還要關注教育前沿的理論和新技術，靈活運用到教學中去。例如，近年來，信息技術在教育中得到廣泛應用，教師可以利用多媒體、互聯網等先進工具，開展新穎的教學方式，使學生更加積極主動地參與到學習中。

綜上所述，小學教學是一項重要的工作，也是一項充滿挑戰和機遇的事業。作為小學教師，我們要注重培養學生的綜合素質，重視個性化教學，將知識與興趣相結合，關注學生的身心健康，并與時俱進。我相信，只有不斷探索和改進，我們才能更好地完成小學教學的使命，讓每一個學生都能發展得更好！

班主任工作隨筆小學篇四

幸福在哪里？它就在這里，在我們身邊，在生活里;幸福是怎樣的？它是美好的.，令人向往與憧憬的!!!所以，幸福是一曲小調，給我們帶來歡樂;幸福是一陣秋風，吹走我們的煩惱;幸福是一陣徐徐的微風，讓我們感到舒適、貼心!

班主任工作隨筆小學篇五

“哎，好無聊啊！”我坐在座位上，漫不經心地看著書，“子曰……”

“哎！”突然聽到頭上傳來悠悠地嘆息聲，我回頭一看，同桌來了。連忙讓開位置，讓她進去。

看她沒精打采的，我不由的問道“這是怎么了？”

“別提了，我書還沒背呢，還有英語作業還沒寫……天啦，神吶，給我力量吧！”

“額……”我安慰似的拍了拍她的肩。“沒關系，老師不一定會抽到你啊》。再說，今天沒英語課啊”

“啊？”同桌迷糊地望著我，仿佛沒睡醒似的。呆了兩秒，她突然蹦起來“哈！換課換的太及時啦，真是天助……咦，不對，換什么課來著？”

“當然是政治啦。彭研，你腦子沒摔壞吧！”我后面的同學忍不住插嘴道。

彭研又焉了下去。

“又怎么啦？”

“我沒帶政治書，還有……歷史作業還沒寫完。”

“……”頭上冒出三根黑線。

“簡直是佩服你呀，你到底這二天寫了什么作業啊！”

“……我什么作業也沒寫。”

“……我竟無言以對。”

唉，這就是丟三落四粗心的毛病，你說怎么跟我一樣呢，看來以后這個壞毛病要好好改改嘍！

班主任工作隨筆小學篇六

這時，我才注意到外面的傾盆大雨淋了我滿頭。雨，似乎永遠也下不完，“嘩啦，嘩啦”得打在窗戶上，濺起水花，頓時水光一片，霎是好看。雨聲漸漸小了下去，逐又大了起來，根本分不清楚到底是大是小。從窗戶上往下看去，一滴滴比豆子還大的.雨點打在地上、草叢上、房頂上，梔子花特有的香氣也傳進屋來。

路上，人們撐著傘陸續上班，各色各樣的傘交織一片，歡聲笑語撒滿街道。

雨中，是清新的，是高興的，可是雨過天晴之后，那一絲苦澀又會涌上心來，趁這時候好好放松把!

班主任工作隨筆小學篇七

小時候，家里窮。廚房是竹編的瓦房，清爽透風。每逢春節，每個人擠在狹小的空間里忙活。吃食也只是兩條活魚，一只雞鴨，外加一碟糖燒的花生米。等著爸媽回家，自己添個下手，然后在昏黃的燈光下嗅著香甜的味道。這是當年最美好的時光。這個味道至今甜膩誘人。

其實，我真的很感謝春節這個節日。不僅是團圓，更重要的是年味呀。我可是個十足的吃貨。

若說我最想吃的，就是媽媽包的'粽子，那可真是絕妙。自家碧綠的粽葉煮過一晚，清洗晾干，晶瑩剔透的自腌鴨蛋，個大的紅棗，拌好醬的五花肉，白花花的糯米，經由母親的巧手翻折，完美出爐，然后大火燒煮，香飄四溢。最好吃的時候就是趁熱。黏糯的口感，甜甜的香味，醬料的豐腴，肉質軟爛可口……糟糕，流口水了！我十分期待除夕夜的粽子啊！

我討厭街上的鬧哄哄，喜歡呆在家里，拿個米糊粘住對聯，掃掃地，喂喂雞，擦擦板凳，洗洗碗，望一望遠處的青山，呼吸新鮮的空氣，然后投進火熱的廚房，揮灑汗水。最后呢，洗個香噴噴的熱水澡，喝著飲料笑瞇瞇地守夜，收紅包。哈哈，數一數錢包，喜滋滋地入睡，等第二天的鞭炮聲掀開你的眉眼。

班主任工作隨筆小學篇八

今天去新華書店的路上，一輛板的停在了我的面前。

通過敞開的車門，我看見了一位瘦弱的老人，身體不斷顫抖著，看上去似乎有70多歲，歲月在她的臉上留下了道道清晰的痕跡，在那飽經風霜的臉上松弛的眼皮已將大部分眼睛遮蓋，使她顯得更加衰老。

老人緩慢的將拐杖拖到地上，微顫的手拄著拐杖，似乎下車使她用盡全身的力氣。這時，駕駛座走下一位中年婦女，她連忙轉向老人，“您慢點，”說著用雙手輕輕地把老人扶下車，將老人一步步送上臺階，然后進了一家眼鏡店。

“老大娘，您還回去么？

“我呀……回去呢。”老人抿著嘴慢吞吞地說道。

“哎，好。我在著等您。”老人便緩緩地走入了。

正在這時，一位男人走了過來。“走么？”男人對那位中年婦女問道。

“不走，等人呢。”

“別等了，我這就走，人就別等了吧！”男人說道，“錢不都是一樣的賺。”

婦女不在與他爭執，也沒有要帶他走的意思，只是瞅向眼鏡店門口，男人見狀，便悻悻的走了。

看見此情此景，我的心似乎寬了許多。

夕陽的紅光照亮了天際，也照亮了我的心。

班主任工作隨筆小學篇九

它，不被人注意，在無私地奉獻著，奉獻著，不想讓任何人注意，只是默默地奉獻。

它，沒有繽紛的色彩，卻有晶瑩剔透的身軀。它的晶瑩，在太陽的照射下，變得閃閃發光。有時，會有人注意到它，想去摸一下，但它卻羞羞答答地落下去了，不留一點痕跡。

它，生命雖短，但還在做著貢獻，生命的短暫，甚至只是幾分鐘、幾秒鐘，便悄悄地落到地上，滋潤土地。

有人說，嬌艷的鮮花最美麗，還有人說，純潔的百合最美麗。而我卻覺得，平凡的露珠最美麗！

這，就是一顆平凡的露珠不平凡的一面。看到露珠，我就會想到一些人。雖然在平凡的崗位上，但他們在為別人做貢獻，盡管那個職位多么地不起眼。例如，清潔工。一身普通的桔紅色，灰塵是他們的保護膜，掃帚是他們的戰斗工具，他們走過的地方，都會從不起眼，變長一條最亮麗的風景線！

人不也應該像露珠那樣嗎？

不求任何回報，只是默默無聞，無私奉獻，只是替別人著想。

現實生活中，也會有這樣的人，但太少了，少得不被人發現，好像人人都缺少發現美麗的眼睛。

從現在開始，從一點一滴做起，讓我們也成為一個不平凡的人吧，讓露珠人生更多一些吧！

鮮花當然美麗，因為它的嬌艷；百合當然美麗，因為它的純潔；露珠也很美麗，因為它的平凡。

你們說，平凡的露珠難道不美麗嗎？

班主任工作隨筆小學篇十

記憶中的你是那么善良，為什么你變了？為什么你變得如此殘忍，甚至還打了我媽媽，記憶中的你不會打人的。

時間能改變很多，為什么連你也變了？變得如此冷漠無情，不知道你是受了什么刺激才會變成這樣。

我問過你，你卻說，是他們老是欺負我，我才會變成這樣的，我不想被欺負，只好讓自已變強，這樣才不會被人欺負。

你不是這樣的人，對不對？為什么我一回來全都變了，你告訴我這一切不是真的，你還是那個你。我抓著她的肩膀喊道。

你把我的手甩了出去，冷冷地對我說，我就是我，沒變，你媽媽說了很難聽的話，我當時很氣憤。說完，你頭也不回地走了。

為什么，為什么會變成這樣子。我一下子摔倒在地，周圍的人都向我穿來異樣的目光。

在地上哭累了，站起來慢慢地走回家，天下起了雨，連老天爺都在為我哭泣么？我并沒有想其他人一樣躲雨，而是一直往前走。

不知不覺走到她家門口，靜靜地看著門，仿佛她也在里面看我一樣。就這樣看了很久，打算離開。

門突然開了，是一個我不認識的人。他給我一封信，說那個剛搬走的女孩叫我給你的，說等你回家再打開。我接過信，很復雜的一種心情。

回答家，我還是打開了那封信，“雨，對不起，我不是從前那個我了，那次阿姨的事很對不起，我要去另外一個城市了，有緣再見吧。”看著信上的內容，沒忍住，眼淚終究還是流了下來。不知哭了多久，看向窗外的天空，心里默念“寒，你還是那個你，我相信你一定有什么苦衷的。”

班主任工作隨筆小學篇十一

我已經是一個六年級的學生了，小學生活就要畫上圓滿的句號，小學。但我不之怎的，對學校很戀戀不舍。原來我們同學之間總是鬧別扭，現在卻像親兄妹一樣。誰沒來上課大家就很著急，上課也積極了許多。

小學是一個人邁向人生的啟蒙之地，一個人從小學就可以看出長大后是不是有出息，所以我們老師對我們十分關心，誰有了缺點老師總是在第一時間幫助你改正錯誤，所以我們從一年級開始就有了有錯就該的好習慣。

在這些有著神秘氣息的快樂伙伴之間發生了許多許多感人的故事，大家是不是很想知道？下面請聽我娓娓道來：

在我們二年級的上課的一天，白老師得了重感冒，發燒一直不退，但老是堅持來上課，雖然老師聲音嘶啞，但老師竭力把每一個字讀的準準確確，我們都很感動，和老師配合得很默契，因為老師多講一個字，嗓子就會痛一下，就這樣我們上完了這麼一個難忘的課。

總之，這個小學生活讓我懂得了太多太多。