心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

小學繼續教育心得體會篇一

中小學生繼續教育是指針對中小學生進行的一種系統化的教育活動，目的是在他們完成正規學校教育教育之后，繼續提升自己的綜合能力和素質。這個階段的教育對于學生的個人發展和追求卓越有著重要的意義。我在參與中小學生繼續教育過程中，深刻領悟到了很多，有許多心得體會。

第二段：講述我的參與學科補習以及其他培訓班的體驗，強調自己的成長與進步。

為了提高自己的學習成績和繼續發展自身的潛力，我報名參加了一些學科補習班和其他培訓班。通過這些培訓班，我受益匪淺。首先，我在學科補習方面獲得了很大的提升，對一些難點知識有了更深入的理解。同時，我學會了合理分配學習時間，提高了自己的自主學習能力。除此之外，我還參加了一些興趣班，學習了音樂、繪畫等技能。這些課程增加了我的興趣愛好，豐富了我的課余時間，并且提高了我在這些領域的表現。

第三段：分享我在繼續教育中的自我管理和自我激勵的實踐，以及體會。

在參與中小學生繼續教育的過程中，我深刻體會到了自我管理和自我激勵的重要性。我習慣于制定學習計劃和設定目標，然后按照計劃有序地完成任務。這樣的自我管理方式讓我能更好地分配時間，提高學習效率。同時，我也善于自我激勵，給自己一些小獎勵或者挑戰，讓自己保持動力和熱情。這樣的自我激勵方式讓我能夠在學習中不斷超越自我，做到更好。

第四段：探討我在繼續教育中遇到的問題和困惑，以及我的思考和解決方法。

在中小學生繼續教育過程中，我也遇到了一些困惑和問題。比如，一些培訓班上課內容重復、效果不佳；或者我在學科補習中遇到了一些難以理解的知識點。面對這些問題，我通過與老師和同學交流，尋求支持和幫助。同時，我也主動尋找了一些學習資源，通過自學和自主思考來解決問題。在這個過程中，我學會了主動思考和主動解決問題的能力，充實了自己的知識儲備。

通過中小學生繼續教育，我不僅在學科和技能上得到了提升，更重要的是培養了自我管理和自我激勵的能力，以及解決問題和面對困難的勇氣和決心。未來，我將繼續參與中小學生繼續教育，并將所學所得發揮到更深更廣的地方。我相信，在繼續教育的道路上，我會不斷成長和變得更加優秀。只要堅持不懈努力，我相信我一定能邁入更美好的未來。中小學生繼續教育，不僅僅是提高成績，更是提升自己能力和素養的重要途徑。

小學繼續教育心得體會篇二

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑。你知道小學繼續教育。

在上級教育主管部門的領導下，為了進一步加強對繼續教育工作的領導，管理，進一步完善教師教育內容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教育制度，提高教師事業心和職業道德精神，以保證培訓質量，提高培訓效益，促進教師隊伍的成長，現就本年度的。

工作總結。

如下。

一、提高認識，加強領導。

組織教師認真學習了有關文件，充分調動了教師繼續教育的積極性和主動性，具體由校長任組長，教導處具體實施繼續教育工作，確保了繼續教育工作有條不紊地開展。

二、教師教育的主要內容及課時。

(一)規范性培訓(50學時)。

1、每位教師參加了兩次專題講座共計20學時;。

2、集中組織了兩次網絡學習共計20學時;。

3、片區分段示范課計10學時;。

4、五、六年級的教師參加執教知識考試以及部分教師信息技術培訓和考試。

6、部分教師參加學歷提高培訓。

(二)校本培訓。

1、師德學習(30學時)。

全校每一位教師都認真學習了《教師職業道德》，認真貫徹落實了教育部《關于全面加強和改進中小學教師師德建設的若干意見》，以及“八要八不準”，一學年共計20學時;同時，認真撰寫師德文章兩篇計10學時。

組織教師認真參加假期師德師風學習20天，以筆記，學習文章為證。

2、加強新課程，新理念的培訓。

組織教師學習了新課程新理念，使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀，著實提高實施素質教育的能力和水平，學年。

讀書筆記。

不少于一萬字,每年人均計30學時。

3、強化新技術的培訓。

全體教師要能熟練掌握windows系統的操作，切實加強信息技術在學科教學中運用能力的培訓。學校利用每周一、四集中學習信息技術知識，每位教師一學年均達40學時。

4、切實加強教育教學技能的培訓。

每位教師認真練習三筆字、普通話和組織教學技能。鼓勵教師之間相互聽課，每學年人均聽課30節(共計15學時);每期每人都有20xx字以上的經驗文章或論文在學校及以上單位交流或發表。(計10學時)。

5、加強教研教改，著實提高了教師業務能力。

學校1——5年級為課改年級，每位教師都認真探討課改的新路子，使教學質量更上一臺階。

6、鼓勵教師學歷提高培訓。

認真貫徹執行重慶市教育委員《關于加強全市中小學教師學歷培訓的通知》要求，1957年1月1日以后出生的小學教師已有29人達?？萍耙陨蠈W歷，學校制定了五年規劃，確定了教師培訓計劃。

鼓勵教師參加各類培訓。同時，認真組織教師參加執教知識考試，我校五、六年級的語數教師共23人均參加了執教知識考試，其中19名優秀，4名良好。

四、認真做好登記和審核工作。

學校對繼續教育工作及時積累資料，每位教師都有編號，認真做好了登記和初審工作，爭取上級審核時全體教師均能達良好及以上。

時間在工作的忙碌中悄然溜走，但繼續教育的學習仍在進行?；仡欉@一年的學習，我在心中反思著，這一年我的學習、工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結：

一、勤于學習，充實自我。

勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習，因書本而智慧;向實踐學習，因實踐而智慧;向他人學習，因他人而智慧;向外物學習，因外物而智慧。無所不學，則無所不至。懂得了這個道理，我便開始了深入學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數，翻看教育雜志也成了我的家常便飯，有時連我自己都覺得自己“貪婪”，從圖書室借來的雜志一本又一本，一套又一套，卻舍不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創新、注重事實、樂于探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。

二、關注學生，熱愛學生。

工作中，我把熱愛學生放在第一位，這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中，我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求，并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出。

自我評價。

的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

三、踏實工作，追求卓越。

今年，我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、

教案。

論文計劃總結等各項材料，把凌亂了好長一段時間的材料進行整理分類保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去這些年來的各項工作，仿佛都歷歷在目，記憶猶新。

1、記錄進步，激發潛能。

在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，我產生了自豪感，激發繼續努力的斗志，激發自己的潛能，促進自己向高層次發展。

2、自我評價，自我反思。

在教學過程中，我獲得了成功的經驗和總結失敗的教訓，學會了自我反省。在和其他教師學習討論的同時，我也發現別人的長處，找出自己的優勢和與別人之間的差距，使自己能正確評價自我。

3、交流經驗，完善自我。

通過學習了解相同學科教師的業務成長記錄袋，拓展了自己的專業知識和教學方法，豐富自己的知識。從老教師那里學到了敬業與奉獻，從中年教師那里學到了干練與經驗，從年輕教師那里學到了創新與無畏。

學期結束了，我不僅增加了許多教學上的反思，也獲得了一些教學上的成功經驗。打開自己的記錄袋，不僅展示了個人在三尺講臺上的風采，也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡，同時也體驗了探索成功的喜悅。在今后的繼續教育工作中，我們要做到了有心，才能取得更大的成功。同行們，我們努力吧!

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：

一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。

通過學習《教育法》和上級下達關于繼續教育的文件精神，明確了開展繼續教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發展觀”，主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續教育納入，制訂了個人校本研修，邊學習邊工作，用學習指導工作。

1、本學期在繼續教育方面，學校通過自主學習、同伴相助、專業引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。程校長做了《有效教學課堂教學模式與評價標準》講座。使我對自己的課堂教學水平有了一個客觀科學的評價，找到了自身的差距，明確了今后努力的方向。杜主任給我們班主任作了《班隊會講座》，我了解了班隊會的程序決心今后不斷學習有關班主任的相關業務，做一個合格的班主任。學習了王校長的《有效閱讀方法》的指導和王主任的《數學本體知識培訓》后，我感覺自己的業務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了《教師心理健康教育》、《新課程理論》、《兒童心理學》《中小學生管理與教育》、《科學發展觀》等理論認真做了筆記。本學期我還通過網上論壇參與了用科學發展觀指導教育教學的大討論，還親自參加了學校組織的一課三上教學自診拉練活動，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學校組織的信息技術培訓，我掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。

2、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。每次按時參加區里的教研活動。

三、個人收獲。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.

在班主任方面，通過學習《班主任該如何看待小學生》使我懂得了許多做好班主任工作的好方法。經過學習借鑒，我的班級管理也初見成果，學生的行為習慣較好。繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應現代化教育的教師。

小學繼續教育心得體會篇三

隨著社會的不斷發展，人們對于教育的要求也越來越高。為了適應這個時代的需要，中小學生繼續教育越來越受到關注。作為一名中小學生，我也參加了一些繼續教育項目，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經驗，并提出一些建議。希望能對同樣參加繼續教育的中小學生起到一些幫助。

首先，繼續教育讓我更加全面發展。在學校的課程中，我們主要學習的是基礎知識。然而，隨著知識的不斷擴展，學校的課程已經無法面面俱到地滿足我們的需求。而繼續教育項目提供了更多廣泛而深入的學習機會。比如，我參加了一個關于科學實驗的繼續教育班。在這個班里，我學到了許多實際操作的技能和知識，而這些在學校里是很少接觸到的。通過繼續教育，我獲得了更加全面的教育，使我能夠在各個方面發展。

其次，繼續教育提高了我的學習興趣。在學校中，我時常會遇到學習興趣不高的問題。有時候，對于一些枯燥的知識點，我很難保持充分的注意力。然而，繼續教育項目不同于學校的教育方式，它更加靈活多樣。在繼續教育中，我能夠選擇自己感興趣的課程，并且有更多機會實踐和展示自己的才能。這種自主學習的方式讓我覺得學習是一件愉快的事情，從而提高了我的學習興趣。

再次，繼續教育培養了我的獨立思考能力。在學校的課堂中，老師通常是主導者，學生是被動接受者。雖然我們有機會提問和討論，但大部分時間還是以老師的授課為主。而繼續教育項目，尤其是一些討論和研究型的課程，要求我們主動參與和思考。在這樣的環境中，我學會了獨立思考和表達自己的觀點。這種能力對于我未來的發展十分重要，因為在社會中，我們除了具備一技之長，還需要有獨立思考和解決問題的能力。

最后，繼續教育讓我更加了解社會。在學校的教育中，我們主要接觸的是課本知識，很難直接了解社會的變化和需求。而繼續教育項目提供了與外界溝通的機會。比如，我們組織了一次參觀企業的活動，了解了企業的運營模式和員工的角色。這樣的活動讓我對社會的運作有了更深入的了解，并且激發了我的職業興趣。通過與社會接軌，我更加明確了自己的人生目標和追求，為未來的發展打下了堅實的基礎。

總之，中小學生繼續教育對于我們的發展至關重要。它讓我們在學習上更加全面發展，提高了學習興趣，培養了獨立思考能力，并且讓我們更加了解社會。我相信，通過繼續教育，我們將能夠更好地應對未來的挑戰，實現自己的人生目標。因此，我建議每個中小學生都積極參加繼續教育項目，并且從中汲取更多的知識和經驗。只有這樣，我們才能更好地適應社會的發展，為實現自己的夢想打下堅實的基礎。

小學繼續教育心得體會篇四

作為現代教育的教育工作者，在全面推進素質教育，切實強化師德教育。教師的職業是神圣的'，擔負著培養、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。我國規范現時期中小學教師職業道德有以下幾方面：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。歸納起來，主要體現在以下幾點：

第一、要熱愛教育事業。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二、要熱愛學生。

教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”是教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。

第三、要學無止境。

要給學生一杯水，教師自己就要有一條河。要有終學習的理念，學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。

第四、要為人師表。

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

第五要樂于合作，善于合作。

現代教育是一種集體協調性很強的職業勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。

教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，做出不平凡的事。

小學繼續教育心得體會篇五

隨著互聯網技術的迅速發展，中小學教育也逐漸迎來了數字化時代。其中，“中小學繼續教育網”作為教育部門推出的一項在線學習平臺，已經成為了越來越多學生和家長的首選。今天，我將分享一下我在這個平臺上的心得體會。

第二段：使用心得。

去年，在疫情的沖擊下，許多學校都停課了，我也在家里參加了中小學繼續教育網的學習。我發現這個平臺非常方便，不僅可以隨時隨地進行學習，而且還有豐富的學科教材、習題和視頻資源，可以幫助我更好地掌握知識，提升自己的成績。

第三段：受益之處。

我最喜歡的是這個平臺的互動性。通過在線討論、自測和互評等活動，我加深了對知識的理解，并且發現了自己的不足之處，感覺自己的學習效率提高了很多。同時，這個平臺還支持家長看到孩子的學習進度和成績分析，使得我們之間的溝通更加順暢。

第四段：對提高自學能力的貢獻。

總的來說，這個平臺為我提供了一個非常好的自學環境。學習過程中，我不僅能夠自己選擇想學的知識點，還能自行制定學習計劃，培養了我自主學習和自我管理的能力。我認為，這些能力對我今后的學習和工作都會幫助很大。

第五段：總結。

細數一下自己在中小學繼續教育網上的學習經驗，我感覺自己受益匪淺。這個平臺不僅是一個學習工具，更是一個提高自己能力的平臺。今后，我還會繼續在上面積極學習，不斷提高自己，成為更好的自己。

小學繼續教育心得體會篇六

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。8月14日至8月21日，我參加了區教育局組織的繼續教育的學習，觀看了《中小學班主任工作》、《中小學問題生的教育》、《如何做一個優秀的班主任》等講座，閱讀了《自主學習與創新學習》理論教材，通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深的體會，現把這七天來學習的心得總結如下：

一、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間?！?/p>

二、通過對繼續教育的學習，使我更新了一個重要的觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”教師是學生成長的守護人。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，向同行學習，而且要向學生學習。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂展現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

小學繼續教育心得體會篇七

近年來，隨著數字技術的快速發展和互聯網日益普及，越來越多的人開始體驗在線學習的便利。作為教育行業的一部分，中小學繼續教育網正是基于這樣的背景而發展起來的。我是一名參加過中小學繼續教育網學習的學員，今天我將分享我的心得體會。

第二段：網站內容。

中小學繼續教育網提供了豐富的學科資源，其中涉及語文、數學、英語等多個主要學科，覆蓋了從小學到高中的所有年級。網站的教學資源也非常全面，包含了視頻課程、在線測試、模擬考試等多種學習方式，以滿足學生的不同學習需求。

第三段：學習體驗。

在參加中小學繼續教育網學習過程中，我深深感受到了其為學生提供的便利。通過網絡課程的形式，我無需外出上課，只需要在家通過電腦或手機進行在線學習，這樣我就可以根據自己的時間安排來進行學習。而且，網站提供的互動交流平臺，讓我可以與其他學生交流學習經驗和問題，進一步豐富自己的學習內容。

第四段：優點與缺點。

中小學繼續教育網正如其他教育網站一樣，擁有其優點和不足之處。優點之一是它的教學資源豐富、內容全面，能夠滿足學生的多方面需求。不過，我也發現網站的資源質量存在一定差異，有一些內容不是很優質。此外，網站的交互性和反饋機制也有待改進，有時候學生在提出問題后等待反饋的時間會比較長。

第五段：總結。

總而言之，中小學繼續教育網提供了一種非常有用的學習方式，通過網絡學習可以有效地提高學習效率、提升學科水平。雖然網站存在一些問題，但在繼續優化的過程中，相信它將會越來越完善，更好地服務于學生。

小學繼續教育心得體會篇八

通過2015年繼續教育的不斷地學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的體會?，F做小結如下。

一、充分認識了教師繼續教育培訓的意義。

加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的情況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優勢地位，就必須加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息，準確把握學生的思想動態，善于運用先進的教育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術??才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。

學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之，繼續教育學習的收獲非常豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

2015年5月28日。

小學繼續教育心得體會篇九

近年來，隨著互聯網的迅猛發展，人們的信息獲取方式也在不斷地改變著。在中小學教育領域中，中小學繼續教育網作為一種新型的教育方式，被越來越多的教育工作者所青睞。作為一名中小學教師，我也深有體會地在中小學繼續教育網上學習的難忘經歷。下面，將從個人經歷的角度，探討中小學繼續教育網的可貴之處。

一、方便快捷的學習方式。

傳統的人類接受教育模式，往往需要期望學生身處固定的場所，且要求學生在相同的地點同步進行學習。而中小學繼續教育網卻徹底打破了這些陳舊的傳統模式。無論身處何地，只要聯網，便可以進行隨時隨地的學習，極大地方便了我們教育工作者的日常工作。

二、豐富多彩的學習資源。

中小學繼續教育網不僅具有在線學習的特點，更是擁有海量的學習資源。網絡課程、教學視頻、教學論文等豐富的資料，讓我們心馳神往。這樣一來，我們不僅能夠一手了解最新的教育資訊，同時也能夠開展自己的教育研究，為自己的教育事業起到事倍功半的效果。

三、促進師生互動的平臺。

中小學繼續教育網也是一種搭建師生互動平臺的良好選擇。在這里，我們可以利用微課堂、在線互動、課程討論等方式，積極交流想法和經驗，哈爾濱這樣一來不僅能夠使我們的教育能力得到提升，同時也能夠極大地促進師生之間的相互理解，打造出理論與實踐相結合的深厚教育基礎。

四、學習意愿得到激發。

由于中小學繼續教育網的使用，讓我們不僅能夠充分發揮自己的學習意愿，同時也讓我們在實踐中能夠不斷改進自己的教育教學技能。這樣一來，我們教育工作者便能夠不斷走向更高的教育觀念和教學技巧的提高，從而更好地為教育事業貢獻力量。

五、人生觀得到進一步升華。

在中小學繼續教育網的學習過程中，我們不僅僅是積累知識、掌握技能的過程。更重要的是，我們往往會在實踐中不斷地領悟到人生的價值和意義，從而使我們更加秉持陽光、自信、務實、創新的人生觀。這樣一來，無論是教育工作還是生活中的其它方面，我們都能夠有更加細膩、堅定的情感世界，為自己與他人創造理想的人生。

總之，中小學繼續教育網的功能多樣且相互融合，是當前所應嘗試與推廣的教育工具。在學習過程中，我們應堅持以實踐檢驗理論，以研究推動實踐，以人生催化人才的做法，這樣才能真正理解并認識中小學繼續教育網的真正價值所在。

小學繼續教育心得體會篇十

“知識也是要不斷更新的”。作為教師，擁有豐富的實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。“師者，所以傳道、授業、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

教師必須熱愛自己的教育對象學生。學生應該變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。換位思考一下，學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。同時，教師要“解放學生的雙手，解放學生的大腦，解放學生的眼睛，解放學生的嘴巴，解放學生的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

為了促進自身發展而學習，為了促進人際交往而學習，以獲得社會認同而學習，并在不斷的學習中研究學生、研究自身、研究教學。對新課改而言，如果教師的教學理念不更新，教學方式不發生本質上的改變，課程改革必將流于形式、事倍功半甚至勞而無功，“校本教研”就是一種很好的研究型路子。在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐意義，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。

通過此次學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗，從一次次的學習中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新?，F代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

小學繼續教育心得體會篇十一

通過十二五小繼教學習，讓我認識到：小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F將我的一些學習體會小結如下：

在學習中，我認識到教育行業是服務業，服務的直接對象是各級各類學生。主要表現為以生為本，為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現主體轉換。因此，在工作中，要努力發現學生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關愛每一位學生，相信每位學生都能變好，對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生，不能甩包袱，應主動對其疏導;對品差生，應多一分耐心，少一些粗暴或責備，以理服之，以情化之等等。總之，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。

再者時代呼喚改革，教育需要創新。語文教育，尤其如此。通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法，提高認識，重新思考“語文是什么”這個問題，真正地設計好自己的每一節課，讓學生不僅從這一課學到了應有的知識，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創設的情景中，真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習，而網絡教育就是一個很好的學習的平臺。

總之，通過繼續教育的學習，本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進，為今后的教學和學習打下了基礎。

小學繼續教育心得體會篇十二

小學繼續教育語文是小學生在升入初中之前必須完成的重要階段。在這個階段，學生需要通過語言表達能力、閱讀理解能力以及思維能力等多個方面的學科知識進行綜合考察。在參加小學繼續教育語文教學過程中，我深受啟發，對此我有許多感悟與體會。

第二段：童趣語文。

小學繼續教育語文教學中，我最喜歡的是“童趣語文”。這是用生動有趣的方式讓學生掌握知識，豐富學生閱讀理解及語言表達能力的教學方式。在這個環節，課堂氛圍輕松愉悅，老師們善于引導學生利用自身的生活經驗、閱讀經歷等，對課文進行深入解讀。這樣的教學方式非常適合小學生的認知特點、興趣愛好和表現欲望。此外，這種教學方式可以進一步提高學生對于語文知識實用性的認識。

第三段：提高閱讀水平。

在小學繼續教育語文教學中，閱讀始終是重點。閱讀不僅是學習語文的重中之重，也是開發學生閱讀能力，培養學生獨立思考能力和提高文化修養的關鍵。在這個階段，我的閱讀量相較于小學階段有了極大提高。利用零散時間，我可以自己覓求多種途徑閱讀各種書籍，閱讀量隨之上升。從閱讀量的上升，我逐漸建立了自己的閱讀體驗，提高了閱讀理解能力，增加了對于文學文化的發現和感悟。

第四段：培養語言思維能力。

小學繼續教育語文教育也是培養學生思維能力的重要階段。語文教學不應僅僅是“學習知識”與“表達語句”，更應該注重讓學生發現、理解、分析和思考語言本身的規律，培養語言思維能力。在語文課上，我經常運用“發現問題、提出問題、分析問題”等思維方法，通過講解閱讀、故事、考試等多種形式作業提高學生的思維能力，增強理解能力和情感共鳴。

第五段：總結。

小學繼續教育語文教育是小學生階段的最后一站，也是將為后續開展自身學習提供可靠的語言基礎。語文的學習與應用不僅對于小學生來說是一種認知、表達、思考能力的提升，也對于學生個人成長具有不可替代的意義。在參加小學繼續教育語文教學的過程中，我去除了以往的不喜與厭學，我盡情享受這一段語文學習的旅程，也希望今后的語文教學中，學生們都能充分領略到語文學科對于學習匯聚思維啟發的機會。

小學繼續教育心得體會篇十三

通過這次繼續教育培訓學習，我積極學習，認真聽講座、學習學相關策略，認真做筆記，聆聽培訓老師的精彩講解與分析，我學到了許多新知識，使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，教學業務素質和自身素質等方面都得到了很大的提高。

對教師素質也有了更高的要求。提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。走教師專業化發展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐，要變，要進步。

通過本次培訓，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。我深深體會到，一位老師，不單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得不斷提高自身素質，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。

我懂得了指導學生自主學習，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。

總之，在學習中，我學到了很多，隨者現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師我們必須努力學習，終身學習。

小學繼續教育心得體會篇十四

繼續教育學習，使我收獲很更多，主要有以下方面：

首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业幕瘜W教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高化學教學質量。

真正的學習是組內每一個人都能在相互啟發，相互點撥的基礎上發表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。自學能力對學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會積極主動進行學習。這樣，才有利于創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。

作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。要提高我們的自身素質，這要求我們教師多聽取學生和其他教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

總之，今年的繼續教育讓我更深刻地認識到：新的教學模式可以給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽，才能更充分體現素質教育的根本目標。

通過本次信息技術繼續教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經驗。現主要從教學方式方面總結如下：

一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。

還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作。

小學繼續教育心得體會篇十五

中小學教師繼續教育培訓是一項重要的學習機會，為教師們提供了不斷提升自身專業水平的平臺。作為教師，我們的使命是培養下一代，教書育人。然而，隨著社會的不斷變革和教育的不斷發展，我們需要不斷更新自己的知識和教學方法，以更好地適應教育的需求。因此，參加中小學教師繼續教育培訓不僅是一種義務，更是一種責任和機會。

第二段：講述個人參加培訓的經歷和體驗。

幾年前，我所在學校組織了一次針對中小學教師的繼續教育培訓。這次培訓涵蓋了多個學科和領域，如語文、數學、英語、科學、教育心理學等，以及教學設計、課堂教學方法和評估等方面的內容。我選擇了參加一門關于教學設計和課堂教學方法的培訓課程。

在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和理念。我們通過觀摩示范課、分組討論和自主研究等方式，深入了解了如何設計優質課程，如何培養學生的自主學習能力，如何在課堂中充分發揮學生的主動性和創造力。通過這些學習，我對自己的教學有了新的認識和看法，并且獲得了一些實踐技巧和工具，可以更好地指導學生的學習。

第三段：總結培訓對個人教學的影響和提升。

這次繼續教育培訓對我個人的教學有了明顯的影響和提升。首先，我通過學習和實踐，逐漸擺脫了傳統的“講學”方式，更注重發揮學生的主動性和參與度。我鼓勵學生自主提問和思考，并組織小組活動和討論，使學生在積極互動中學習和探索。

其次，我學習到了更多的評估方法和策略，可以更全面地了解學生的學習情況，及時調整教學策略，進一步提高教學效果。例如，我通過設計各種形式的測驗和評估任務，了解學生對知識的掌握和理解程度，及時對學生的學習進行反饋和指導。

盡管中小學教師繼續教育培訓對教師成長具有重要意義，但在實際中還存在一些問題。首先，培訓課程的內容和形式需要更貼近教師的實際需求和教育實踐。教師們需要更多關于實際教學中的問題和挑戰的解決方案，以及更多能夠指導實踐的實用工具和技巧。

其次，培訓課程的持續性和連貫性也是一個重要問題。中小學教師的學習需要是一個長期的過程，需要不斷學習和反思，才能不斷提高自己的教育素養。因此，培訓機構應該提供更多針對性強的課程和學習資源，以滿足教師們不同階段和不同需求的學習要求。

通過參加中小學教師繼續教育培訓，我收獲了很多實踐技巧和教學理念，在教學中取得了明顯的效果。同時，我也認識到這只是教師成長過程中的一小步，仍然有很多需要學習和提升的地方。

因此，我希望繼續參加更多的培訓，不斷更新自己的知識和教學理念，提高自己的教學水平。同時，我也希望培訓機構能夠更加關注教師的實際需求，提供更加貼近教師實際工作的培訓課程和資源，幫助教師更好地完成自己的使命和責任。中小學教師繼續教育培訓是一個持續發展和不斷提高的過程，只有不斷學習和改進，才能為學生的未來提供更好的教育。

小學繼續教育心得體會篇十六

我通過參加小學數學教師的繼續教育培訓，使我的教育教學觀念進一步得到更新。我仔細聆聽了專家的講座，進入論壇發貼、跟貼，寫學習日志，精心編寫教學設計與反思，用心地完成作業，使我學到了當前先進的教育教學理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標。

一、在學習中我感悟到有效教學與數形結合思想的辯證關系，有數學思想的教學才有效。

有效教學是方法，知識是載體，數學思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學規律，以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果，這就是有效教學。簡言之，就是要提高課堂教學效率。有效教學通過“分析、處理、探索、解決”等數學手段和工具，以學科知識的理解、掌握為載體，通過引導、扶持、點撥，實現知識、空間觀念、數學思想的建構。

數學思想是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中，經過思維活動而產生的結果，它是對數學事實與理論經過概括后產生的本質認識。數學思想比一般的數學概念更抽象、更概括，也更本質、更深刻。

因此任何教學方法都是在一定的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現著一定的數學思想。數學思想、數學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數學概念的建立、數學規律的發現，還是數學問題的解決，乃至整個“數學大廈”的構建，其核心在于數學思想的培養和建立。所以，我們數學教師一定要高度重視數學思想的教學。

二、我了解了在小學數學教學中，構建良好的數學知識結構是培養發展學生邏輯思維能力的一個重要途徑。

三、我了解了在小學階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。

小學生學的數學很初等，很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數學思想，最重要的就是函數思想和模型。在小學階段不用教給學生函數和模型的概念，但必須在教學中滲透函數思想和模型思想，這對提高學生的素質非常重要。

例如：“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮，從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮，它的'容積是多少?”這個問題就只是一道簡單的計算題，當然問題解決過程中也發展了學生的空間觀念。但是如果將原題中的規定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時，鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態起來。借助這樣運動、變化的過程，對學生進行函數思想的初步滲透。

在小學數學教材中，模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學公式、“份總”關系、統籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題(行走中的數學、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型，模型無處不在。

要把函數思想和模型思想滲透到教學中，還需要我們教師更加深入的鉆研教材，研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。

總之，作為一名教師，通過繼續教育的培訓，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

小學繼續教育心得體會篇十七

自從小學時期接觸到語文學科以來，我就深深地愛上了這門學科。隨著歲月的推移，我在不斷學習和思考中逐漸了解到，語文不僅僅是一門學科，更是一種文化和一種生活態度，它貫穿在我們的生活中，無時無刻不在影響著我們的認知和行為。在小學繼續教育的過程中，我有了更深刻的體會和認識，下面，我將分享我的心得體會。

第二段：語文教學的挑戰與機遇。

在繼續教育的過程中，我發現許多與學生有關的因素如社會背景、家庭教育、性格特點等對教學成績有著致命的影響。對于教師來說，如何掌握每個學生的個性化教學，讓他們通過語文學科提升自身的素質和修養，變得更加自律和自信，這不僅是挑戰，更是一種機遇。所以，在繼續教育的過程中，我充分利用多種教學手段，不斷開拓學生的思維方式和創新能力，讓他們在學習中感受到成就感和自信心的提升。

第三段：注重詞匯教學引發全面學習。

詞匯是語文學科的主要組成部分，掌握詞匯首先需要記憶力和敏捷度，同時需要把詞匯融合在文章語境中理解和表達。優秀的教師應注重詞匯教學，引導學生靈活恰當地運用詞匯，從而培養學生豐富而深厚的語文能力。此外，通過詞語教學，也可以拓寬學生的知識面，打開新的學習窗口，創造出更好的學習氛圍。

第四段：文學欣賞與文化熏陶的實踐。

在小學繼續教育的過程中，我的教學重點之一是文學欣賞。尤其是經典名著,如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等，這些都是必讀之書,它們不僅為我們揭示了一個豐富多彩的歷史，更具有十分深刻的現實意義和深遠的未來價值。通過對這些經典作品的欣賞與研究，我認為學生可以更好地認識文化的自我熏陶，對于培養學生的整體審美能力和文學素養有著非常重要的意義。

第五段：總結。

在小學繼續教育的過程中，語文學科是我們必須認真重視的學科之一。從挑戰和機遇的角度出發，我認為，必須采用多種教學方式和經驗課程，在進一步強調語文傳統的同時，注重學生個性化的教學，引導學生效果運用語文技能、文化熏陶、以及文學欣賞的能力，使其有進一步提高和成長的機會。無論是從實際應用的角度還是從文化傳承的角度出發，都值得我們不斷努力和追求。