總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學教學工作總結篇一

五月進入復習階段，針對于小學數學復習面廣量大，內容較多，時間緊迫，任務艱巨，又極易引起兩極分化的特點，“步步反饋，逐層提高”復習法是一種有的放矢的針對性復習教學，使復習課更貼近學生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復習效果。我和學生一路走來，在摸索中進步著。其反思如下：

一、成功之處：

1、復習重基礎、全面反饋、再提高、再發現。

2、貼近實際，專題復習，加強針對性訓練，開展專題復習方式，各個擊破的復習思路。

注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋，把每一章節的知識聯系在一起復習，加強知識的連貫性，調動學生的復習積極性，提高每節復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各單元所反映的情況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習，發現問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。

3、體現以學生為主體的原則，教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真的分析、歸納和整理，逐層讓學生這個主體去發現、提出新的問題，引導思考、探討、總結，靈活運用，找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實提高學生綜合素質。

二、不足之處：

1、太相信學生，畢竟是學生自制力差沒督促和檢查錯題集中的體是否掌握。

2、沒有耐心忽視了一些學生。

3、總結的較少。

三、今后的努力方向：

多總結學生做題時出現的錯誤，嚴格要求，達到不失的分就不要失。錯題集要不定時抽查，讓他們自己自覺學會。對學生要耐心讓他們取長補短積極學習更上一層樓。

小學教學工作總結篇二

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在復雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，創建統一、和諧、奮進的教學環境，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，使我校教學常規管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理。

教學常規是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查。

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強檢查與指導，教務處每月定期組織進行教學常規檢查，檢查一次總結一次，并及時將檢查結果進行反饋和通報，對確實存在問題的教師及時進行談話，給予耐心的指導和幫教。

1、加強了教師的理論學習。

一是通過現代教育理論培訓，開展了“讀一本好書”活動。倡導“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，通過集體學習、教師自學、討論、寫心得體會等形式，使全校教師在學習研討中吸收、消化新的課改信息和教育理論，然后指導自己的教育實踐。

二是通過信息技術培訓，讓教師掌握現代教育手段。充分利用了遠程教育資源為教育教學服務，提高了教師的信息意識和運用現代技術的水平，確保了現代教育技術設備利用率。

2、夯實了教師的業務培訓。

（1）本學期，學校繼續采取了“派出去，請進來”的方式，尤其注重對優秀教師、骨干教師的培養，全面提高了教師的業務素質。本學期我校老師參加了骨干教師培訓，并參加了青年競賽教師競賽活動。

3、為教師搭建了展示才華的平臺。

學校建立了“學習－培訓－展示”為一體的機制，結合教師們的教學實際，從教學實踐出發，本學期在教務處的組織下,教師每月都要上一節匯報課，開展師徒結對活動。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初,教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減。繼續做好并完善了學校學生的電子學籍管理工作,做好各班學生名冊的登記和上報工作。

2、進一步規范和強化教學常規管理工作。

繼續以備課、作業為抓手,完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時,加強了教學常規檢查的力度。開學初,教務處針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化,教務處每月以全面檢查和抽查的形式對我校所有任課教師進行了檢查和考勤、考課,并及時面對面向被查教師反饋檢查情況,指出不足和整改措施,從而不斷提高我校教學工作的質量。

3、加大教學常規檢查的力度。

開學初,雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求,始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質量,提高課堂效率成了口號。為此,教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查,檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現象。

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。

開學初,我們繼續抓好此項工作,積極探索轉化途徑。做到對象明確,內容落實,輔導到位,記載詳盡。

2、重視學生良好學習習慣的培養。

特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。在課表中,每天早上開設了快樂晨讀,讓學生每天讀經典,誦美文;開設了20分鐘的寫字課,提高學生寫規范字水平,思想匯報專題學校還組織了寫字等多項達標活動,以促進學生的良好學習習慣的養成。

3、堅持學科教學質量的調研測試。

教務處配合教科室,期中對本學期語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果,分析課堂教學中存在的問題,形成試卷分析報告,提出整改的意見。

綜上所述，本期的工作取得了突破性的進展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓，學校特色等方方面面的工作還有待進一步加強，改進。在今后的工作中一定揚長避短，在工作中總結，在實踐中提升，爭創我校教育的新篇章。

小學教學工作總結篇三

為了進一步營造教研氛圍，推動安圖二小課程改革進程，加強組內教師之間的教學研討和交流，把集體備課真正落到實處，安圖二小于3月19日3月23日，開展了為期一周的組內匯報課活動。本次活動共出75節，涉及所有學科，全體教學人員能夠積極參與聽課，每位教師聽課節數都在5節以上。本次活動圍繞“教學方法的最優化和教學效果的最大化”這一主題進行，各學年組都能圍繞主題開展活動，使本次活動實效性更強。本次活動分管各學科的主管領導參與到各組的教研活動當中，從備課、聽課、組內評課各環節全程參與。現對本次活動作如下總結：

練習的設計層次性體現得比較好，題目的選擇也比較科學合理，但在練習時有三點不足。

1、訓練時的面較窄，比如填空題、選擇、判斷題，教師就只叫一名同學回答，其他同學判斷而已。有時教師出示了題目不給學生思考的時間，就指名回答，而這部分大多是優等生，等學困生反應過來又到了下一道題目，久而久之濫竽充數的就多了，甚至有些學生根本就不思考了。我認為基礎部分題目要給學生思考的時間，在思考的基礎上匯報。另外在練習時能全體做的就不要讓個人代替。

2、練習后的反饋不及時，影響了教學效率。劉海霞的數學課反饋就比較及時，她讓小組長或是同桌進行批改，反饋時她總問有沒有不一樣的，或是你錯在那里，而且教師會留給學生訂正的時間。反饋效率低下主要是教師把反饋的任務一人包辦代替，沒有很好地利用班級的學生，教師有時懶一懶學生的能力就會高一高，如果到六年級學生還不會給同學批改，學生的能力就太低了。各班級大都有小組，但有些班級的小組就是在有人聽課時才用一用，不難發現，有時聽課時老師說小組討論，會出現學生找不到小組的現象，可見平時班級對小組的利用程度如何。其實小組利用好班主任會工作會輕松很多，無論是班級管理還是課堂教學中比較成功的老師都是善于調動和利用學生的教師。

3、拓展題僅存在公開課中。公開課的教學中往往會出現一道拓展題，能夠激發學生的興趣，但是常態課中卻少的可憐，如果一周能進行幾道這樣的訓練對于學生是收獲很大的，特別是學優生。

語文課教師比較重視基礎知識的訓練，課前聽寫，課中小練筆，課后延伸，這也體現了本色語文的特點。解芳老師講的《楊氏之子》是學生學的第一篇文言文，教師從讀法開始指導，讓學生根據預習及注釋領會意思，最終達到課文當堂背誦，語文課上得扎扎實實。希望我們的語文和作文課要重視平時學生的訓練，“臺上一分鐘，臺下十年功”。雖然46年級有作文教師，但班主任也要加大學生日記和小練筆的練習，加強學生的口語表達能力和評文水平。凡是匯報課所教的內容要選擇我們自編的作文教材中的內容，不然，教材就是空架子，也枉費了老師們的心血。四月份，1、2、3年級班主任要上報作文課節，正常利用我們的作文教材上作文課，以便教導處隨時聽課。

品生品社組在本次組內匯報課活動中，能做到課堂準備的充分，并設計富有創意的教學活動，吸引和組織學生參與課堂實踐，實現了以學生為中心，以活動為中心，學生的主體性得到了較好的發揮。如朱艷紅老師《吃穿用哪里來》能充分利用學生生活經驗，作為課程資源拓展課學生思維。張瑞英老師《如何用好壓歲錢》層次清晰，條理分明，達到潤物細無聲的效果。當然教學中還有不足之處，學生的主體性發揮的不夠好，有待于提高。王秀蓮的科學課《液體的熱脹冷縮》，教師精心準備，小組學生分工明確，實驗準備充分，激發了學生參與的熱情。金強老師的寫字課，結合課文中的生字，讓學生自己去觀察位置，并及時更正學生的握筆和寫字姿勢。與上一學期匯報課相比，學生的寫字習慣真是天壤之別，這與寫字老師的督促和班主任的強化分不開。英語組教師在授課過程中為學生創設了良好的學習情景，充分結合課題研究開展教學活動，教學過程設計合理，注重學生語言習慣的養成，教師對學生的指導富有實效。綜合實踐課教師能夠重視此次匯報課，認真備課，結合學生年齡特點及主題實際精心設計學生活動，使學生在綜合實踐的課堂上充分展現自己的風采。體育藝術教師都能發揮自己特長，針對學生年齡特點，設計出既有基本技能訓練，又有能力提升的課堂教學，形成了切合實際的體育藝術教學模式。年輕教師在本次研討課中用心準備，能從中感受到他們積極向上的工作熱情。為較好落實體育藝術“2+1”項目的實施，盡快適應體育藝術新課程改革步伐，希望體育藝術教師繼續加強學習，聚焦課堂，深入鉆研，努力提升自身專業素養和執教能力，盡快成為本專業的行家里手。

本次活動為教師搭建了相互學習、相互交流的平臺，有效地提高了教師的教研水平，為中青年教師快速成長奠定了基礎，加速了教師專業化成長的進程。

小學教學工作總結篇四

一個學期伴隨著暑期的到來，即將接近尾聲。本學期，綜合學科作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在師生工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：

1、認真落實常規教學各項任務

在常規教學檢查中，教案規范，備課充分,內容完整。在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。按照課程要求，認真擬訂考查方案,各學科重視了教學的質量分析。

2、把好課堂質量關

上課，是學生汲取知識的關鍵所在。本學期，本人上了一節公開課，課前經過了精心準備，在教學活動中學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。本學期，科學組、信息組分別承擔了區級科學教研活動和區級信息技術協進組活動，加強了校與校之間的聯系，更提升了自身的教育教學能力。

3、為學校增光添彩茅

本學期除了語文、數學、綜合等教育教學工作以外，各學科還協助學校做好各項工作：比如各學科教師相互合作，成功舉辦了校科技文化藝術節，特別是體育、音樂組教師組織學生的班級集體舞表演,受到師生的一致好評；美術組教師輔導了多名學生參加了各級各類的競賽活動……。為了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時，任勞任怨，努力完成任務。

4、積極做好學校網站的建設與維護。

教研組通過網絡信息渠道對學科組活動進行了廣泛的宣傳，起到了良好的效果。綜合教研組楊金龍老師學初對全組教師進行信息技術的培訓，并協助各科老師進行多媒體教學的應用，積極配合了其他學科的教學工作。

教師的成長過程中必須實現“學術理論”—“個人理論”—“教育教學實踐”的三者結合，構建科學的、合理的教師“個人理論”，其中更應加強教師的“反思”，與“同行合作”開展行動研究。

在今后的工作中，在團結、和諧的環境下，我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。

小學教學工作總結篇五

二年級共有19名學生，其中男生9人，女生10人。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。本學期結束了，我把主要的工作總結如下：

充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落實為重點，著重培養學生的學習習慣、衛生習慣、文明行為習慣。

1、每天早讀課實行班干部輪流領讀制度。因為二年級的學生年齡小，識字量少，特別是我們雙語班學生，讀書自覺性差，班干部領讀，每個學生都會跟著讀，都感興趣讀。

2、班干部負責檢查學生的課外作業、班干部檢查練習的完成情況。通過班干部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。

1、利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。

2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。

多表揚多獎勵，能激發孩子的上進心，增添他們的自信，班中實施每組幾個人100分得幾個星星的評比制度。班級得到自律守紀紅旗班會時出去玩。方式鼓勵學生，學生非常喜歡。

一個學期以來，我特別關注學生的家庭情況，有困難主動幫助，也關心孩子健康成長。我熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習，學習落好的學生配一個能幫他的伙伴讓他們共同進步。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛煉意志，建立起良好的師生關系，使他們的思想受到潛移默化的教育。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把雙語班有些家長的工作做好，為教育貢獻一份自己的力量。

小學教學工作總結篇六

緊張忙碌的一學期已經結束，我校在區教育局、進修校和中心校的正確領導下，認真研究教學理念，扎實開展教學工作，全面提高學生的素質，教學工作取得了一定的成績，現將一學期的教學工作總結如下：

1、改革教案形式，向備課要質量。

本學期，我校高校長在狠抓教學常規管理的同時，注重向備課要質量。她打破了以往的教案形式，和教學主任一起研究形成了全新的教案形式，并打印成冊，新教案教學目標細化，教學過程以學生為主體，采用框架式導學法，讓備課更有實效，并引入小測試這一反饋手段，增強了備課的實效性。同時，常態課教案和信息技術與學科整合課教案分開來寫，條理清晰，便于檢查，效果很好。

2、加強常態課管理，向40分鐘要質量。

在備好課的前提下，高校長要求上好常態課，向40分鐘要質量。倡導年輕教師上好信息技術與學科整合課，中青年教師用好其他的教學媒體，精研教學方法，提高課堂效率，促進學生綜合素質不斷提高。學校為每位教師配備了兩個小黑板，要求必須發揮它們的作用。在復習課中，小黑板的作用發揮得淋漓盡致。大大增強了課堂教學的實效性。

3、框架式反思形式，提高教師反思能力。

為提高教師反思能力，擯棄浪費時間的無效反思，高校長要求教師認真寫反思，要寫出每一節課的成功之處，失敗之處，完成和未完成的內容，亮點和改進措施。使每位教師在反思過程中有章可循，有的放矢，大大提高了反思的實效性，促進了教師反思能力的提高。

4、小測試取代傳統機械的作業，活化了知識的應用。

高校長要求教師在上課過程中，留出5分鐘進行小測試，進行課堂教學反饋，堂堂如此。既是考察學生，又便于教師了解學生當堂掌握情況，及時調整教學進度和內容。這一舉措的實施，既創新了作業的形式，又考察了學生的掌握情況，還提高了學生應用知識解決問題的能力，獲得了老師和學生的好評。

5、采用多種方式，提高學困生輔導的效率。

首先，在期中考試后，召開學困生家長會，要求家長全力配合老師做好學困生輔導工作。

其次，制定切實可行的學困生輔導計劃，細化到每天輔導什么，使輔導有計劃、有目的、有針對性地進行。大大提高了輔導的效果。

1、開展“信息技術與學科整合課”，讓信息技術輔助課堂教學的作用發揮得淋漓盡致。

我校結合崗位練兵活動，在10月份，組織全校教師開展了“信息技術與學科整合課”，展示練兵成果的同時，也讓我們看到了媒體輔助下課堂教學的實效性大大增強。此次活動全員參與，人人講課，互相學習，取長補短，推動了我校教師業務素質的提升。

2、發揮集體備課優勢，進行復習研討課展示。

我校集體備課一直穩步進行，在12月份，我們低高年級各進行了一次復習課的集體備課：低年級語文課，高年級數學課研討。我們兩個年組先備課，然后上課，低年組由季雪靜老師上了《第四單元詞語訓練》一課。高年級由季妮娜老師上了《解方程》一課，課后大家進行了研討。研討過程中，大家暢所欲言，集思廣益，為我們上復習課指明了方向，理出了頭緒，總結了方法。每位教師都感覺受益匪淺。

3、以博客為平臺，促近教師交流互動，共同提高。

我校領導讓信息技術教師為全體教師進行博客創建的講座，然后教師結對創建自己博客，發表隨筆、反思、教學設計等，要求利用博客這一平臺，打破時空界限，進行交流互動，以便共同提高。一學期下來，我校多位教師都已經有了自己的博客，點擊率和級別在飛速攀升，我們的教研能力也在不斷提高。

4、積極參與分片教研活動及賽課活動，促進教師專業成長。

本學期，音樂教師董曉杰參加了音樂學科分片教研活動，對她而言，這是一個很好的鍛煉機會，也是一次業務水平的促進和提升。

宋麗深老師上了一節德育實踐課《珍惜點滴水，保護生命源》，其錄像課已拿到區里參評。

（一）、語文學科校本課扎實有效地開展。

我校的語文校本課為：積累運用，讀悟感寫。本學期在一至六年級全面開展。全校掀起了讀書熱潮，又舉行了背誦比賽和讀書筆記評比，效果顯著。

我校利用晨讀時間，周一至周五固定開展活動：周一：弟子規；周二，三字經；周三，成語接龍；周四，精彩片段；周五，唐詩宋詞。為保證學生能夠按時開展活動，學校特意為每個班配備了相應的書籍，并組織召開了家長會，倡議家長為學生買書，讓書成為學生的伙伴，從中吸收營養。同時，要求低年級進行積累，中高年級寫讀書筆記，使讀書的效果得到很大的提高，培養了學生的語文素質和綜合應用能力，是語文學科的有益補充。

（二）、音樂學科校本課初具規模。

高校長根據學校實際和學生興趣，與音樂教師共同研究確定我校音樂校本課的內容為：舞蹈和葫蘆絲，分別由董曉杰和王秀杰負責。年輕的董曉杰老師已經在各班選出多位舞蹈隊員，將在下學期進行系統的民族舞蹈的教學。王秀杰老師也在各班選出學葫蘆絲的隊員，并在召開家長會后，購買回葫蘆絲，開始教授基礎知識，隊員們興趣濃厚，學習認真，效果很好。可以說，音樂學科校本課已初具規模。在腰鼓之后，我校的大型活動中，將有舞蹈和葫蘆絲的一席之地了。

（三）、美術校本課程剪紙在全校鋪開。本學期，高校長決定剪紙這一校本課程在全校鋪開，讓此項開發形成規模，形成特色。目前，此項活動正在進行中，而且勢頭正好。

（四）、信息技術校本課在市里嶄露頭角。我校學生電腦繪畫已有多人獲獎，在12月6日，我校的學生代表參加了哈爾濱市小學生dv創作比賽，獲得好評，這也是我校信息技術校本課初次在市里嶄露頭角，相信在他們的共同努力下，會有更豐盈的收獲等待著我們。

本學期開展了教案、讀書筆記、博客、卷面書寫評比活動，這幾項工作的開展，激發了教師的競爭意識，推動了各項工作的有效開展。

新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1、由于本學期新的教學樓剛剛投入使用，許多安排給教研活動造成沖擊，校本教研沒有抓好。針對這種情況，在下學期里，要抓實、抓深校本教研。在教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。

2、進一步深化課程研討，加強集體備課，開展好聽課、評課為主的教研活動，開展本校的評優課活動，加快教師培養工程。

3、加大對音體美、信息技術、校本、地方等課程的監控力度，加強課堂研究，杜絕應付、無效的課堂教學，依據課程標準，結合我校的實際情況，盡快建立對非考試科目的評價細則，促進學校教學質量的提升。

4、對興趣小組要有時間保證，進行階段性匯報演出，加大評價力度。

總之，在過去的一學期中，我校的教學工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，新學期我們將以“千分考核前十名”為目標，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，講究實效，使教學工作再上新臺階。

小學教學工作總結篇七

1、繼續開展教學常規月檢活動。本學期，我們繼續開展教學月檢活動，實行a、b、c等級量化，在校務公開欄和教師會議上公布并與獎金掛鉤。經過4次檢查，我們發現全體老師在備課和批改作業方面又向前邁進了一大步，獲得a等的教師達到60人次。

2、認真組織、指導溫州大學教育學院本科班的37位學員在我校順利進行為期6周的教育教學實習。

3、刊出《紅旗實小報》第三、四期。

4、繼續積極探索古詩文教學，努力打造詩化校園。通過開設小課、打造古詩長廊、開展“古詩配畫”和“古詩小報”等活動，努力打造詩化校園。

5、開展一年級學生漢語拼音達標驗收。第11周對一年級學生拼音進行達標驗收，并在第16周對不合格的學生進行重新驗收，以過程管理來促學生的發展。

1、繼續開展“專家引領”系列活動。

我們語文組繼續邀請浙江省特級教師俞國平每個月定期來校指導一次，俞老師四次來校聆聽了盧麗琴等12位老師的公開課，并逐節進行指導。

2、繼續開展“百家講壇”系列活動。本學期，我校虞煥偉、林蓉等7位老師分別作了《談談朗讀指導》、《學生計算錯誤的原因分析及矯正對策》等7場各具特色、貼近教學實際的講座，讓全體老師受益匪淺。

3、繼續開展“校開放課”系列活動。本學期我們共展示開放課28節，其中大課22節，小課6節。數學組推出“同課異構”（一年級施玲玲老師和陳瑜敏老師用不同的教學預案在不同的班級執教《認識鐘表》）和“同課同構”（五年級曹啟福老師和林友增老師用相同的教學預案在不同的班級執教《用字母表示數》）活動，讓聽課老師更加關注課堂細節，提升了課堂教學的有效性。值得一提的是六年級備課組在第十五周周二上午，安排三節“小課”，進一步濃厚了校本教研氛圍。

4、繼續開展“達標驗收”系列活動。繼上學期組織全體老師進行word基本打字和基本排版考核后，教導處于1月x日下午再次組織全體進行word表格制作和excel基本操作考核，由于本次考核前教導處組織全體老師進行學習，所以教師合格率達到96.36%。

市教研室推薦，其中陳李靜等5位老師獲得二等獎，王蓓蕾等7位老師獲得三等獎。在課題方面，我們也正加緊研究步伐，今年x月，我校陳李靜老師的《有效指導低年級課外閱讀的研究》、周麗燕老師《小學英語詞匯教學的情境創設研究》、胡紅桃老師的《小學數學教學中“數學交流”的研究》等課題在瑞安市教科室成功立項。

1、承辦瑞安市第九次新課程數學培訓會。9月x日，由瑞安市教育局教研室主辦的瑞安市小學數學新課程第九次培訓會在我校舉行，來自全市150多所小學的數學教師220人參加了這次培訓會。我校孫勝光和馬嶼鎮中心小學徐良雷老師分別開出《平行四邊形面積計算》和《中位數》新課程觀摩研討課，市教師進修學校謝余清老師和玉海中心小學張可建老師分別為兩節課作了專題點評。之后，解放路小學黃靜等三位老師分別對新教材的各單元進行分析講座。仙降鎮中心小學方孔券老師作《小學數學課堂教學設計》專題介紹。最后，市教育局教研室副主任小學教研員呂志明老師作培訓會小結與教研工作部署。

2、承辦瑞安市小學英語教壇新秀匯報課活動。10月x日，小學英語教壇新秀匯報課活動在我校進行，來自全市的近200名英語教師參加了會議，市教育局教研室林蓉蓉老師出席了活動。活動由我校周麗燕、湖嶺林溪小學戴云麗、馬鞍山實驗小學的黃大國、市實驗小學黃曉映四位教壇新秀分別執教《book3unit3alet’stalk》、《book3unit5alet’stalk》、《book3unit6alet’slearn》、《book1numbers（1—6）》，隆山小學的薛偉露等四位老師分別在上午在第三節和下午第三節組織全體老師進行了互動交流，并分別作了典型發言。最后，市教育局教研室林蓉蓉老師作了總結發言。

3、承辦安陽學區校本聯誼校（西片）聯片教研活動。11月x日，安陽學區校本聯誼校（西片）聯片教研在紅旗實驗小學舉行，來自玉海一小、玉海二小、錦湖一小、錦湖二小、塘下上馬小學以及我校的近100位語文教師參加了會議。浙江省特級教師俞國平老師應邀出席并作指導。我校一（4）班朱雅慧老師和一（6）班盧麗琴老師分別開出了《小小竹排畫中游》、《小小的船》兩堂課后，俞國平老師圍繞學生的學習狀態及教師對文本的處理、教學策略、情境創設等方面高度評價了這兩堂課。下午，我校一（1）班的陳李靜老師開出了《雨點兒》后，俞國平老師親自為全體老師上了一節示范課《爺爺的蘆笛》。俞老師精彩的課堂語言、巧妙的課堂引領博得了與會老師的陣陣掌聲。最后，俞老師談了自己這堂課的設計意圖與教學策略，并在點評陳李靜老師的課時稱她是位很會思考的老師。

4、承辦安陽學區科學研討活動。

11月x日下午，安陽學區科學研討活動在紅旗實驗小學舉行，瑞安市進修學校何育明老師和來自安陽學區所屬小學的近30來位科學骨干教師參加會議。我校金萍老師開出《雨水對土地的侵蝕》研討課，她創設貼近學生生活的事例導入新課，然后引領全體學生分組模擬實驗，在快樂的學習氛圍中，學生很快掌握了知識要點。第二節，市進修校何育明老師向全體老師作了《生物環境世界》專題講座，引起了大家的強烈共鳴。之后，全體科學老師進行了互動交流。

5、承辦安陽教育學區小學數學骨干班首次培訓活動。9月22—24日，安陽教育學區數學骨干班首次培訓在我校舉行。來自安陽教育學區所轄小學的近40位骨干教師濟濟一堂，在輕松愉悅的氣氛中，共同交流、討論著當前小數界的熱點問題和焦點問題。市教育局教研室呂志明副主任、安陽教育學區潘昌進老師出席了培訓會。

活動期間，浙江教育學院吳衛東教授、浙江大學教育學院博士后劉徽應邀分別作了《品味教師職業的精彩人生》、《中德基礎教育的比較》、《課程與教學名著品讀》、《教育教學機智》四個專題講座，把新課程理念下的數學的內涵與外延、基本思路和基本方法作了具體介紹，為引領數學青年骨干教師的教學藝術再上一個新臺階起到了推波助瀾的作用。

1、在“百年名校”杯瑞安市第三屆新概念作文大賽中，我校參賽同學取得了優異的成績。其中六（3）班林樂樂同學獲得一等獎；六（2）班何友玨、繆林慧同學獲得二等獎；五（2）班曾若塵等3名同學獲得三等獎；六（1）班黃鋮坤等4名同學獲優勝獎。

2、在瑞安市“手寫家書、感悟親情”征文比賽中，我校六（1）班倪璐哲同學獲獎。

3、在瑞安市第九屆學生電腦作品現場比賽中，我校何友玨、陳曉升、王崇建三位同學取得好成績，成功晉級決賽。

4、在由中共瑞安市委宣傳部、瑞安市教育局、瑞安市郵政局、共青團瑞安市委、瑞安市關心下一代委員會、中國人保財險瑞安支公司聯合舉辦的瑞安市第三屆書信大賽中，我校陳雪、陳懌、陳伊曼、鐘熙洋同學分別獲得二、三獎。

5、校內學生比賽活動共開展24項，參與學生達到3000人次，其中有近900名學生獲獎。

1、校本教研語文組“專家引領”活動中，如何引領更多的教師參與？

2、如何改變校本教研任務布置多，深入研討少的局面？

小學教學工作總結篇八

管理一半是科學，一半是藝術，教學質量的提高歸根結底取決于管理，而管理的優勢則是通過管理的精細化來體現的。一絲不茍地抓好每個教學過程的細節，教學質量定會得到提高。

這學期很忙碌也很充實，我校在教育局全面落實教學質量年精神的統領下，教育教學工作又邁上了一個新的臺階。每一項工作都按計劃落實并有效完成，現總結如下：

1、領導經常深入一線，跟蹤聽課指導，本學期馬艷華校長共聽課70節，與教師交流70節。教學主任在兼任班主任教學工作的同時聽課50節，德育主任聽課50節，并及時與上課教師交換意見，有效地指導教學工作。

2、學校領導班子每周三深入到各個學年組參加集體備課和教學研究中，與教師一道探索課堂教學方法，研究培養學生自主學習的途徑，真正在教學方法上起到了引領作用，促進了教師個人專業能力的提升。

1、認真研讀并有效落實下發的關于教學質量年的文件，細細領會，逐條對照并形成相應的文本材料，制定了符合義教教情的教學質量年方案及領導小組，將各項工作落實到人。

2、健全了《教學質量監控制度》使課堂教學有據可依。

重視教學全程的監控，加大教學過程的管理力度，把教學過程精細化管理落到實處，從而規范教師的教學行為。我們對教師的教學工作提出了"十字要求"。即備課要"深"，授課要"實"，教法要"活"，手段要"新"，活動要"勤"，作業要"精"，輔導要"細"，評價要"準"，負擔要"輕"，質量要"高"。

3、定期召開全體教師月例會，通報教案，作業周檢查情況及課堂教學，月考等信息。領導班子專題研究教學會議，領導班子周例會，繼續加強落課，串代課的檢查匯報制度。規范教師課堂行為。

4、備課：

（1）、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出"三維"目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

（2）、各學科老師的教案內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

（3）、多數教師根據教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

（4）、教學反思有一定的量，提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。在為數不多的優秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。

（5）通過周查月查，聽課檢查等形式評選出"丁守琴，雷鳳苓，李仙子，薛敏，徐楠楠，徐雪梅"等多位優秀教案。

5、聽課：

（1）嚴格執行課前檢查教案，使課堂杜絕了教學的隨意性，使得每節課教師的授課無知識性錯誤，學習目標明確，教學任務落實，關注生成，關注學生學習，并采用堂堂清的檢查測評，使教學內容更清晰具體化。

（2）同時制定教師聽課制度，每位教師每周聽課1到2節，學科組長每周2節。

6、作業。

每周進行對學生作業數學、語文、英語。三大科。進行了系統的檢查，感覺教師為學生留的作業適中，有梯度。學生作業格式統一，學生書寫認真，整潔，比較規范。教師批改做到數學每日一批，語文做到每課一批，而且"三清"工程做得及時。認真批改，做到無誤批，對學生出現的錯誤做到及時的回批，并且堅持等級評價。

一年二年級語文：生字書寫指導到位，學生書寫有筆鋒，聽寫本做到評批鞏固查字典。二年級有日記和看圖說話本成為語文作業特色。

三——五年級數學：作業量適中，學生書寫工整，計算準確。

語文：生字形式多樣、注重擴詞訓練。課后問答題形式多樣，注重基礎知識夯實，注重好詞佳句的積累。習作能及時按進度上本，教師批改認真仔細。有眉批，間批，總評，評語具有激勵性、指導性。

日記成為高年級的作業特色。

三——五年級英語作業：教師注重單詞的識記書寫、句型的練習，有層次、教師批改認真，及時回批，學生作業整潔，教師有粘貼獎勵！

同時針對出現的問題及時提出改進意見。

8、做好學困生輔導計劃及學困生的基本情況，每月及時填寫學困生輔導記錄，并及時進行跟蹤問效，學困生的學習信心在增強，學習態度在端正，作業的質量使上升趨勢。

1、實施幸福校"青藍工程"以骨干教師與青年教師結對子，及青年教師每月互相獻課聽課一節，進行交流，有效的促進了校級骨干教師的快速成長。

2、大力實施名師工程，培養幸福校星級教師，以市，區，鎮骨干教師為培養對象，每位骨干教師上引領課，將教學風采與高效教學輻射到課堂的每一個角落，有效的推動了評課教學質量的提高。

3、開展有效教學"人人上合格課"活動。

經歷骨干教師上引領課，師徒結對子后青年教師上合格課的熱情被激發起來，張國良，魏威，陳麗紅的課不亞于高效課，令人稱贊。

4、開展第二屆幸福杯教學大獎賽，將合格課，高效課推向高潮，并有多節課上成了精品課，劉金梅老師的《搭石》，楊穎老師的《小小的船》，薛敏老師的《識字4》，鄒曼的《乘法計算》等令人賞心悅目，回味無窮。

5、開展"研讀教育書刊，汲取教育智慧"專業閱讀陳列活動。

（1）教師每周的教學周反思正形成習慣，現已裝訂成為《幸福小學教師反思集》成為我校特色。

（2）教師每人有教學隨筆本，教師通過教學隨筆，反思教學行為，初步養成主動思考，積累素養的習慣。

（3）人人有摘抄本，教師在讀書的過程中主動記下好詞佳句，記下先進的思想和理念，豐富自身的素質和能力。

（4）每人有采集本，教師通過粘貼新信息，新方法，新題型等小資料，進一步開闊視野，用先進的理念指導和改進教學。

（5）月課例：每月一份教學課例，結合課堂教學教學實錄，進行回放式自我剖析，真正達到教學相長的教學目的。

6、加強教師基本功培訓。

（1）教材知識過關；

全體教師積極，認真的鉆研教材，認真將教學質量年活動落實到平時，按照學校開學初的布置，自主復習教標，在學校組織的聽寫中達到100%優秀。

（2）狠抓寫字基本功。

我校以實施有效的教學為基礎，扎實開展集體備課和學科教研工作，穩步提高課堂教學效率，全面提高學科教學質量。

1、集體備課：

嚴格按照上交進修校的集體備課計劃開展活動，每次做到有主題、有專人、有計劃實施。備課形式為個人備課——學科組集體備課——進課堂聽課——集體評議課——總結經驗與改進方法，使備課教師及參與備課的教師在教學水平及教學方法上真正受益，學生更受益。11月份，香坊區教師進修學校來我校參加并檢查各組的集體備課情況，對我校的集體備課形式極為贊賞，并稱贊："有實效，研討有理論依據，有方法措施，令人耳目一新，真是沒有想到。"不但給予了最高分5分，而且加了1分，給我們以極大地鼓勵和信心。

2、教研活動。

（1）學校成立四個教研組，充分發揮各組長的帶頭作用，結合學科教學實際開展以學科組為單位的專題研究，研討教學中的困惑，如：學生自主能力的培養，如何提高課堂教學質量等，學校按計劃及時組織教研活動。

（2）結合中心校"在課堂上培養學生自學能力的研究"，馬校長進行了講座和指導，教師結合所教年級、學科進行有針對性的"草根課題"申請，并開展教學研究。

（3）教師每次參加進修校活動后要填寫教研活動反饋單，既保證了出勤，又學有所得。

（4）打造特色：

在低年級狠抓識字寫字教學，提前擴大識字量，一年二班、二年二班的識字寫字教學初見成效，學生觀察細致，寫字口訣朗朗上口，書寫認真，中年級三年一班、三年二班的日記與校本課經典誦讀通行，四年五年的讀書習慣初步養成，正向著幸福學子"出手字秀，腹有詩書"的目標努力前行。

幸福校有一支作風過硬，團結務實的教師隊伍，每個人身兼多職，任勞任怨，在每一次活動中都表現出色，在幸福鎮舉行的百題、百字大賽中，我校10個班級有6個班級名列前茅，深為同行贊嘆和學習。

1、教師老齡化日趨嚴重，特別是一線教師隊伍中有5名年齡在46歲以上的老教師，帶病堅持在課堂上，急需有朝氣、有能力的青年教師補充進來。

2、缺少專家引領、教研員到農村小學的指導，教師專業成長相對滯后。

總之，作為一所農村地區的小學，我們會繼續努力學習，發揮引領作用，不斷提高自身素質，繼續穩步的全面提高教學質量，給幸福的教師、孩子一片幸福的天空。

小學教學工作總結篇九

學生學業成績的評價是教學工作的一個重要環節。所謂學業評價，是指以國家的教育教學目標為依據，運用恰當的、有效的工具和途徑，系統地收集學生在各門學科教學和自學的影響下認知行為上的變化信息和證據，并對學生的知識和能力水平進行價值判斷的過程。

學校通過對學生學業成績的評價，可以檢查教學的完成情況，從檢查中獲得反饋信息，可以用來指導和調節教學過程和學習過程，從而改善教學方法，提高教學質量。

（一）觀察法

觀察是直接認知被評價者的最好方法。它適用于在教學中評價那些不易量化的行為表現（如興趣、愛好、態度、習慣、性格）和技能性的成績（如興趣、繪畫、體育技巧和手工制成品）。

（二）測驗法

測驗主要以筆試進行，是考核、測定學生成績的基本方法。

1。測驗的質量指標

主要有信度、效度、難度與區分度。

（1）信度

信度是指測驗結果的可靠程度。如果一個測驗在反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠結果，那么這個測驗的信度就較高，否則，信度則較低。影響信度的因素很多，主要有測驗的長度，測驗的時間，受試者的身心狀態，測驗的指導語不清，評分標準不一等。

（2）效度

效度是指測驗達到測驗目的.的程度，即是否測出了它所要測出的東西。一個測驗的效度總是對一定的測驗目標而言的，故不能離開特定的目標籠統地判斷這個測驗是否有效度。

（3）難度

難度是指測驗包含的試題難易程度。試題過難或過易都不能準確測出學生的真實成績，所以，一張試卷總的來說難易要適中，但它的試題既要有較難的題，又要有較易的題，做到難度適中。

（4）區分度

區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力。區分度與難度有關，只有在試卷中包含有不同難度的試題，才能提高區分度，拉開考生得分的差距。

2。測驗的種類

常用的測驗有：論文式測驗、客觀性測驗、問題情境測驗和標準化測驗。

（1）論文式測驗

它是通過出少量的論述題要求學生系統回答以測定他們的知識與能力水平的測驗。它的優點是能夠有效測定學生運用已有知識來分析和認識問題的能力，但也有很多缺點，主要是閱卷任務重，評分缺乏客觀性，易受評卷者主觀因素影響，故也稱主觀性測驗。

（2）客觀性測驗

它是通過出一系列客觀性試題要求學生回答來測定他們的知識與能力水平的測驗。它的優點是取樣廣泛，命題的知識覆蓋面大，答案明確，不易受評卷人主觀態度的影響，能有效地測出學生知識的掌握情況，但亦有缺點，如編制測驗試卷任務繁重，難以測定受試者的能力。

（3）問題情境測驗

它是通過設計出一種問題情境或提供一定條件要求學生完成具有一定任務的作業來測定學生知識與能力水平的測驗。它的優點在于，能夠測定學生創造性地運用知識解決實際問題的能力，包括操作能力，但其知識覆蓋面窄。

（4）標準化測驗

它是一種具有統一標準、對誤差做了嚴格控制的測驗。標準化測驗的特點是：試卷大量采用客觀性試題，題型多樣，知識覆蓋面大，試題明確科學;測試的實施必須按明確規定的"測驗指導"去做;評分按嚴格的評分標準進行;對分數的解釋也必須一致，并報告其常模。這樣，其結果便可以與國內的同類測驗進行比較。

（三）調查法

調查法是了解學生的學習情況，為進行學生成績評定收集資料的一種方法。它一般通過問卷、交談進行。問卷是通過預先設計好的調查題要求學生筆答以獲取有關評價資料的方法;交談是了解學生學習的興趣、需要、態度和課后學習情況的一個重要方法。

（四）自我評價法

顧名思義，自我評價法就是自己對自己的評價。它的主要方法有：運用標準答案，運用核對表，運用錄音機、錄像機等對自己做出評價。

（一）考查

考查一般是指對學生的學習情況和成績進行的一種經常的小規模或個別的檢查與評定。

安排考查，可以由教師自擬計劃，自己確定時間，自行命題和規定答案，并做出評定。其目的側重于了解學生的學習情況與質量，使師生都能及時獲得反饋信息，以便改進教學。

考查的方式主要有：口頭提問，檢查書面作業，書面測驗等。

（二）考試

一般是指對學生學業成績進行的階段性或總結性的檢查與評定。

考試由學校或上級教育行政部門統一組織，有的還統一命題和統一組織閱卷、評分。其目的側重于對學生的學習質量做出全面檢查與評價。

考試的方式通常有：期中考試、學期考試、學年考試、畢業考試等。

（三）考查與考試的結果

必須熟練地掌握評分標準和記分法。

評分標準一般要注意下述方面：學生掌握知識的廣度和深度;運用知識的能力，包括語言和文字表達能力;在口頭、書面回答和實際操作中所犯錯誤的數量與性質等。

小學教學工作總結篇十

一年來，我校緊緊圍繞縣教體局的工作部署，堅持以辦人民滿意學校為目標，協助抓好學校基礎設施建設;堅持以提高教育教學質量為核心，努力做好教學常規工作的督查;堅持以開展校本教研活動和“尊師愛生”主題教育實踐活動為載體，大力加強教師隊伍建設;堅持以強化安全教育責任為突破口，努力排解校園區域安全事故隱患;堅持以加強學生行為習慣教育為重點，積極推進養成教育，為學校的建設與發展做了不懈的努力。

現將本學年所做工作總結如下：

為了創辦人民滿意學校，建設一個良好的校園環境，我校早在去年上半年就啟動了新的教學大樓建設工程。

由于工程建設就在校園內，加強施工區域防護，加大學生課外活動的安全監管，不僅是施工單位的責任，也是我校全體教師應該承擔的義務。

一年來，我校從兩個方面采取積極的措施，確保教學大樓施工期間不發生安全事故。

一向學生廣泛宣傳建設新教學大樓的意義，使學生認識并樹立“學校建設我享受”的主人翁意識;二是在校園增加教師值班崗位，明確值班教師責任，做到了只要有學生在，就有值班的教師在。

因此，過去的一年，盡管我校校園安全隱患危機四伏，但我校班子成員和教師們個個做到了如履薄冰，繃緊安全這根弦，沒有發生一起安全事故。

現在學校的周轉房還在緊張的建設之中，校園操場還很雜亂，在繁忙的臨考期間，我校仍將把校園安全教育和監管作為第一要務抓實抓細，做到安全教學兩不誤。

加強教學常規工作的監管督查，不斷鞏固和提高教育教學質量，是我校長期秉持的一個發展戰略，也是我校近幾年來教學質量得以穩定的重要因素。

一年來，我校兩個學期都定期和不定期的對教師的教學常規工作進行了督查。

一是我們幾位校級領導不定期的深入到教師辦公室查教案、翻作業，深入課堂聽課，了解教學進度和教學效果;二是教導教研處的幾位教師在期中和學期末對每一位教師的常規工作進行普查并且按照要求進行評比;三是每個學期都舉行了一到兩次教學經驗交流會，給教師之間的教學交流、相互學習搭建了平臺;四是我校根據縣教體局的要求制定了部分績效工資分配方案，把其中30%的績效納入到教學常規工作的獎勵，有效的調動了教師教學工作積極性。

要鞏固和提高教育教學質量，就必須加強教師隊伍建設，就必須建設一支師德高尚、業務過硬的教師隊伍。

在這方面，我校努力著、實踐者。

去年下半年以來，我校在縣教體局的領導下，按照要求開展了以“尊師愛生”為主題的教育實踐活動。通過幾個階段的活動開展，尤其是組織教師集中學習《中國最美鄉村教師》和《三清師魂》等材料，給教師的震動很大。同時通過對“師德標兵”的評選，以及教師部分績效工資分配方案中，將教師職業道德定下底線，促使教師遵守職業操守，扎扎實實勤奮工作。我校對教師隊伍建設，特別是提高教師、尤其是年輕教師教學水平的提高做了大量的工作。一是要求新近分配的年輕教師制定自我達標計劃，促使年輕教師盡快地適應教學崗位，提高教學質量;二是教導教研處組織骨干教師對每一位年輕教師進行聽課，幫助他們提高課堂教學效果;三是上下兩個學期分別舉行了語文、數學優質課競賽，這既是年輕教師的學習機會，也是他們的鍛煉機會，也使他們脫穎而出。四是教技處舉行了教師制作課件比賽，讓我們發現了課件制作的能手。

雖然我校時處基礎設施建設改造階段，但非常重視校園文化建設。

我們充分利用新教學大樓潔白的墻面，張貼古詩詞和名人名言，張貼每班評選出來的'學習之星、文明之星的巨幅畫像，讓墻面成為展示學校特色教育的窗口，成為校園內一道亮麗的風景。

我校繼續舉辦乒乓球、歌舞、書畫和英語等興趣小組，鼓勵有特長、有興趣愛好的學生參加，為參加競賽、展示素質教育成果積蓄能量。

然而，我校積極培育校園文化新亮點，不斷豐富校園文化建設內涵，把學生行為習慣教育作為校園文化建設的突破口，以《小學生日常行為規范》為內容，千方百計加大教育力度，促進學生良好行為習慣、衛生習慣和學習習慣的養成。

一年來，在縣教體局的正確領導和親切關懷下，在全體教師的通力配合和共同努力下，我校各項工作取得了一些成績。

但也存在一些不足，必須進一步加大工作力度和創新力度，力爭下一學年有個更好發展。

（一）始終將校園安全放在學校一切工作的首位，特別是在校園施工建設時段，做到寧可不要速度，也要學生安全。

目前，甚至到下半年校園工程建設還不能畫上句號，不少隱患時刻威脅著學生的在校安全。

今后，我校還要進一步增強教師的責任感，鞏固我校安全工作成果。

（二）我校部分工程尚在建設之中，校園文化成果難以得一彰顯。

今后還要繼續發揮各個功能室的作用，加大興趣小組活動開展的力度，使興趣小組活動成為教學課堂的有效延伸，推進我校素質教育。

（三）加大校本培訓力度，積極開展教師之間幫帶活動，多組織開展運用現代教育手段輔助教學的講座，邀請有技術的教師指導年輕教師制作課件和參加課件制作比賽。

（四）進一步加強制度建設，健全完善學校各項管理制度，嚴肅規章制度的權威，提高制度的執行力。