心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

英特爾培訓心得體會總結篇一

20xx年10月我在學校參加區了由進修學校組織的英特爾未來教育的培訓學習，主講教師是區進修校李洪亮老師與劉金釗老師。短短幾次的培訓，卻給我帶來了思想的一次革新，讓我認識到了未來教育發展模式的強大震撼力，感悟到了教育教學的新理念。

第一天進入英特爾未來教育培訓的課堂，聽了主講老師上的課，讓我感受到了信息技術的魅力。教育的信息化正督促我們每一位教師將信息技術應用到自己的工作中。可以用字處理軟件備課，用演示文稿軟件輔助教學，用電子表格跟蹤學生的成績，可以上網查找教學資源并在網上與其他教師溝通和交流。

以往的教學觀念認為，老師教的就該是學生學的，老師教什么學生自然要學什么，老師的主要工作就是把他認為學生不懂的知識教給學生，學生要學習和掌握的知識就是老師所教的知識，這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。素質教育的呼聲給中國教育現狀敲響了警鐘，也宣告了教師主宰課堂一切時代的結束，未來的中國需要的是具有創新精神和實踐能力的人才，讓老師們先享受一下自主學習，探究學習，合作學習，網絡學習的真正實惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里“學生被動”意識的影響，剛開始上課時，我對英特爾未來教育還有疑惑，這樣的培訓也叫“培訓”嗎?什么具體內容都沒有教，這樣的培訓會有效果嗎?經過學習，我自己就可以回答這些問題了，沒有老師一步一步的指導，我卻體會到了嘗試成功的快樂，沒有定勢和條框的限制，我的思維和個性卻可以在更廣闊的領域自由飛揚，沒有了位置的阻隔，我卻可以更好和大家互動交流，體會到了合作學習的愉快。一句話，在這里我真正成為了學習的主人。近年來。信息技術促進學生自主探究、不斷創新。各學科與信息技術整合觀念正是在這一大趨勢、大背景下應運而生的。信息技術教育與其他學科的課程整合，可以培養學生具有創新精神和自主學習能力。因為信息技術可提供極為豐富的信息資源，拓寬學生的學習渠道，改進學生的學習方式，任學生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設想，能力和創造力在探索和學習的過程中產生。信息技術作為最先進的教學媒體，優于任何其他教學媒體的最顯著的特點是交互性。課件中的交互性設計，可以及時反饋信息，并實現教師和學生之間的雙向交流，對學生整個學習過程進行個別化的時實指導，實現真正意義上的因材施教。這些也都是素質教育所必需的。

我第一次接觸了研究性學習的模式，在學習中，我更深地感受到，在教學中實施學科與信息技術整合并非一項簡單的工作，它涉及到方方面面，最重要的一點是它要求教師首先要在理念上有所創新，讓我們從以往的平面思維轉向立體思維，它對教師素質提出了更高的要求。整合前我們給學生提供的只是我們所掌握的知識;整合后，我們要給學生提供的更多是我們以前尚未掌握的知識。我們只有本身掌握搜集、處理、運用信息的手段，嘗試過自主探究、合作學習，才能更好地指導學生自主學習。讓我們一起進入信息技術與學科教學整合的大門，精心地設計課堂教學，巧妙地應用信息技術，為學生打造豐富的學習和建構知識的環境。“學無止境”，在未來的工作中該學的確實還有很多很多。

感謝英特爾未來教育培訓讓我有了接觸、感謝兩位主講教師對我的幫助。傳授我實踐全新教育理念的機會，我會把這項技術推薦給我更多的同事和朋友，讓更多的人從中得到的啟示和收獲。

英特爾培訓心得體會總結篇二

第一段：引言（150字）。

最近，我有幸參加了英特爾沙龍培訓，這是一次非常有益的學習經歷。英特爾沙龍培訓是為了提高員工的領導和溝通能力，通過開設各種課程和活動來幫助員工提升自己的工作技能。在這篇文章中，我將與大家分享我從英特爾沙龍培訓中獲得的收獲和心得體會。

第二段：培訓內容介紹（250字）。

英特爾沙龍培訓是一個全面的培訓計劃，涵蓋了各個方面的內容。在培訓過程中，我參加了許多課程，包括領導力培訓、溝通技巧、團隊合作等等。這些課程提供了各種技能培訓，幫助我提高了自己的職業發展和工作效率。此外，英特爾沙龍培訓還有一些特殊活動，例如組織實踐、團隊合作項目和案例研討等，這些活動通過實踐和討論，幫助我更好地應用所學知識。

第三段：收獲與成長（300字）。

通過英特爾沙龍培訓，我收獲了很多。首先，我學會了更好地領導團隊。在領導力培訓課程中，我們學習了如何激勵員工、如何協調團隊活動以及如何做出明智的決策。這些知識和技能對我工作中的領導和管理非常有幫助。其次，我培養了更好的溝通技巧。在溝通技巧課程中，我們學習了如何有效地表達自己的想法、如何傾聽他人以及如何處理沖突。通過實踐和模擬訓練，我得到了很大的提升。最后，我學會了更好地與團隊合作。在團隊合作課程和實踐中，我了解到了團隊合作的重要性，并學會了如何充分利用每個團隊成員的優勢來完成任務。

第四段：培訓體驗與感悟（300字）。

英特爾沙龍培訓給我留下了深刻的印象。首先，培訓的師資力量非常強大，他們是領域內的專家，并且非常有經驗。他們講授的知識不僅有理論，還有很多實際案例和經驗分享，使得培訓更加生動有趣。其次，培訓采取了多種形式，包括課堂教學、實踐活動、小組討論等等。這種多元化的教學形式，使得我能夠在不同的環境中學習和實踐，更好地鞏固所學知識。最后，培訓還給我們提供了很好的學習資源和平臺，例如閱讀材料、在線學習工具等等，讓我們在培訓結束后，仍然可以繼續學習和提升自己。

第五段：總結與展望（200字）。

英特爾沙龍培訓對我的職業生涯和個人發展有著積極的影響。通過培訓，我獲得了更多的知識和技能，提高了自己的領導和溝通能力，并學會了更好地與團隊合作。我相信，這些所學所得將為我未來的職業生涯打下堅實的基礎。在未來，我會繼續努力學習和提升自己，不斷發展自己的潛力和能力。再次感謝英特爾沙龍培訓給予我這次寶貴的學習機會。

英特爾培訓心得體會總結篇三

12日至14日，我有幸參加了我縣舉辦的英特爾未來教育培訓班的學習。在這幾天的培訓活動中，真是讓我受益匪淺，讓我真正地感受到現代教育技術給當代教育教學帶來的挑戰以及來自英特爾未來教育新理念的強大沖擊波。

這次培訓是我參加的所有培訓中最有意義、最有價值的一次。因為我以前對計算機的使用還是比較陌生，本次培訓中安排有教師應掌握的大部分內容（powerpoint多媒體展示，上網方法、信息搜索引擎，網頁創建，熱鍵鏈接，個人文件夾創建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內容對我來說有的方面已經掌握，但操作仍不是很熟，但今后我會努力的。英特爾未來教育模式從根本上解決了這個問題：教師從單元計劃的設計，到學生多媒體演示文稿，網站建立都需教師將自己換位成學生，設計的問題該是沒有統一的答案，從而激發每一個學生都主動去尋找信息，進行研究。學生在研究的過程中，需結對學習，進行資源共享，可以與老師同學交流，網上查詢。充分體現了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。學生通過電腦的輔助，可以充分享受資源，提高研究的效益。從而培養實踐能力和創新精神。

在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念。通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養學生創造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

在這次培訓中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。在這種沖擊波的影響下，思想在發生著巨大的變化。由傳統的教育模式向先進的未來教育模式轉變。教師在教學中擔任的角色發生著徹底的改變。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命；教師停止當教師，當時犧牲。學然后之不足，教然后知困這種轉變需要經歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。培訓中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復去思考、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而正確的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創新。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡；是從簡單的計算機技術操作到解決復雜的現實問題的具體操作；是從被動學習到主動探究的思想轉變過程；是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發展過程。

雖然培訓過程非常辛苦，但有了這么多的收獲還是值得的。培訓中，它使我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。這次培訓給我的感受是：教師這一職業要求我們緊跟時代步伐，不斷地學習，才能滿足學生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學服務。讓我們把所學到的知識運用到實際教學中。

這幾天過的真快，幾乎是在一瞬間便消失了。但它又那么長，它將對我產生深遠的影響。本次的培訓學習收獲頗豐，非常感謝老師為我們所做的工作和努力。

英特爾培訓心得體會總結篇四

在當代科技快速發展的時代，作為一名從事技術行業的從業人員，不斷學習和更新知識是保持競爭力的關鍵。為了提升員工的技能和知識儲備，我參加了英特爾沙龍培訓項目。這個項目提供了一個學習和交流的平臺，讓我受益匪淺。

第二段：接受專業培訓。

在沙龍培訓中，我們接受了一系列由專業人士主講的培訓課程。這些課程涵蓋了業界最新的技術趨勢和熱點問題。通過學習這些課程，我對行業的發展趨勢有了更深入的了解，并且學到了許多新的技術和解決問題的方法。例如，我學到了如何應對大數據分析中的挑戰以及如何運用人工智能和機器學習來提高生產效率。這些知識不僅令我在工作中更加得心應手，同時也讓我有信心應對行業的新挑戰。

第三段：與同行交流。

除了接受專業的培訓課程外，沙龍培訓還提供了一個與同行交流的機會。在培訓期間，我結識了許多來自不同公司和行業的人才。我們共同探討了各自面臨的問題和解決方案。通過和他們的交流，我不僅了解到了其他行業的最佳實踐，還從他們的經驗教訓中汲取了很多寶貴的經驗和教訓。這種交流和分享的機會使我更加開闊了視野，同時也建立了廣泛的人脈關系，這對于未來的發展是非常寶貴的。

第四段：激發創新思維。

沙龍培訓鼓勵參與者提出新的想法和創新方案。在培訓過程中，我們進行了很多小組討論和案例分析，可以自由地發表自己的意見和觀點。這種開放式的討論環境激發了我的創新思維，讓我敢于提出自己的想法和見解。同時，從其他參與者的反饋中，我也學會了善于傾聽和接受不同觀點的重要性。通過這種創新思維的培養，我相信我能在未來的工作中更好地解決問題和應對挑戰。

第五段：總結和展望。

通過參加英特爾沙龍培訓項目，我不僅擴展了自己的知識面，還建立了廣泛的人脈關系。我學到了最新的技術和解決問題的方法，并培養了創新思維。這些都為我未來的職業發展奠定了堅實的基礎。我相信，在不斷學習和提升的道路上，我將能夠更好地適應行業的發展，并為公司的創新和進步做出更大的貢獻。我非常感激英特爾沙龍培訓項目所帶給我的機會和收獲，我會將這些成果繼續發揚光大，為自己和公司的未來不斷努力。

英特爾培訓心得體會總結篇五

我非常有幸參加了英特爾未來教育的培訓，九天的培訓匆匆而逝，培訓活動雖然是短暫的，但給我們留下的記憶卻是深刻的。無論從思想上還是專業知識技能上，對我而言都是一生難得的收獲。通過這次培訓，使我意識到作為一名教師應該用先進的理論充實自己，不斷地更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。下面我來談談對這次培訓談談自己的一點體會。

原來“英特爾未來教育”包含技術但不是以技術為主導的培訓，最主要的是一種新的學習理念，它要解決的根本問題是網絡時代的教師和教學。對于中國的教師來說，更重要的是如何借助計算機的使用，從傳統的以教師為中心的觀念中走出來，充分調動學生學習的主動性和積極性，幫助學生進行研究性學習和合作學習，從而有效培養學生的高級思維能力。

在幾天的培訓中，我們一直設計單元問題，因為理解好基本問題和單元問題是理解好英特爾未來教育的鑰匙。問題的設計是教學成功的核心秘密。我們以往的教學把問題分為客觀問題和主觀問題。客觀問題是為了培養學生的學科基礎知識，主觀問題是為了培養學生的高級思維能力。但是在教學的實際實施過程中，由于我們文化傳統中的集體主義和權威主義的影響，加上全國大一統的教育行政管理格局，教材全國統一，高考全國統一，主觀問題的設計和教學成了記憶和復述教材既定內容的教學活動。在這種情況下，主觀問題等同于客觀問題。學生分析、比較、歸納、判斷、推理等高級思維能力也就得不到有效發展。與此同時，由于主觀問題客觀化，學習這一復雜的思維活動、合作活動也就逐步演化為一種簡單重復、枯燥訓練的個體智力體操，課堂更大程度上成了競爭性課堂，也就使學生喪失了進行合作學習的機會，這就在很大程度上限制了學生交際、溝通和創造能力的發展。

除了文化傳統和體制的影響和限制之外，主觀問題本身的設計也影響了教學活動的深入開展。我們教學中大部分主觀問題的設計都源于學科教學的關鍵問題。這些問題體現了學科教學的重點和關鍵，但缺少與學生經驗的聯系，缺少與學生興趣的聯系，從而難以調動學生學習的感同身受。只是在更大程度上成了外在他們自身的東西，成了考試的工具。在這一點上，我們的主觀問題接近于教材中所提到的基本問題。

英特爾未來教育提供了課堂教學形式，其最大的特點是任務驅動式教學、合作學習、支架式教學、拋錨式教學。英特爾未來教育最大的特點是：不是機械的、僵化的、教條的使用這些教學方法，而是將這些方法有機的融合到課堂活動之中。

在幾天的培訓中，我們學習任務是驅動式學習，更營造了一種互幫互助學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的猛烈沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發現并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時代在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統的教育已經跟不上社會地發展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學無止境，此次學習首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質教育的目的，必須要有新的思想。

通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發展。“英特爾未來教育”培訓過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學生的眼光”，去制訂、修改有關的學習資源，就是要求我們真正的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學的要求。

這次的培訓學習收獲頗豐，非常學校給我們這次培訓的機會。

英特爾培訓心得體會總結篇六

英特爾未來教育的培訓課程已接近尾聲，緊張而忙碌的學習使我從完全不懂到深刻理解，感覺自己得到了很大的提升。這次的學習與往常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更注重計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合，在學習中受益很多，包括怎么去引導學生更好的去接受知識，去探究問題，激發創新思維等。

整個課程的培訓中，我們聽不到太多的講解，聽到的只是教師簡單提示和啟發，體驗到的是交流之后的自我創作。在培訓過程中，作為學員的我們，要充分發揮自身的能力，動手動腦，構思探討，修改、匯報，結對共享。這幾天的學習，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導的自主、合作、探究的學習方式都得到很好體現，這是中國未來教育大的趨勢。

英特爾未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統觀念的束縛,提高教學的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學生發揮創造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力.要從學生的認識經驗,認識水平,學生的角度去思考問題,用學生的思維方式去尋求答案,充分的調動學生的思維能力和認識水平,讓學生自主學習,自我評價。

我進一步認識到作為我們當代的教師，我們不僅要有扎實的教學基本功，較高的業務素養，更要不斷嘗試新的教學方法，充分利用現代教育技術和手段，在現有課程基礎上改進教學，把計算機作為教師和學生學習與創造的工具。

這次學習雖然很辛苦，但有這么多收獲還是很值得的。它讓我感覺了團隊的重要，團隊的團結更重要。我們教師要緊跟時代步伐，不斷學習，不斷豐富我們的知識，更好地為我們的教育教學服務!

同學們團結協作，互相幫助，能者為師，共同享受克服困難后的喜悅，有利于提高學生非智力因素。信息技術與作文教學整合，革新了傳統的語文作文教學模式。比如：有些作文任務不必讓學生當堂完成，可以讓學生到圖書館查資料，可以實地調查訪問，可以瀏覽網絡資料，給學生充分思考和準備的余地。

現代信息技術的使用，使傳統的教學方法和教學手段發生了根本的變革，體現了現代教學的強大優勢。但現代信息技術運用于教學仍處于一種初級階段，還沒有形成一套比較完整、嚴密的理論體系，因此，我們處在教學一線的教師，作為現代技術的真正使用者，應該敢于嘗試、探索，為優化語文課堂教學，為促進素質教育的改革貢獻自己的一份力量。

實踐證明，“英特爾未來教育”項目的培訓，不僅促進了教師教學理念的更新，也大大提高了教師應用信息技術的能力。這次培訓，不僅僅是一門課程的學習，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能，計算機應用技術能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計算機技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設計理念滲透到學科教學中，并加以創造性的應用，真正將信息技術整合于學科教學之中，培養學生創新精神與實踐能力，取得了較好的成效。

總之，通過這次學習，雖然辛苦但快樂，快樂是因為又積累了許多新的經驗和知識。

英特爾培訓心得體會總結篇七

住建部門的許多工作因與公共政策、公共產品、民生問題息息相關而成為網絡輿情的熱點之一。近年來，岱山縣住建局在積極應對網絡輿情方面，著手做了一些有益的探索和實踐，通過高度關注網絡輿情，不斷強化網絡問政，加快推進主流信息平臺建設，積極暢通與社會公眾和新聞媒體的溝通渠道，建立完善輿情監控機制，及時、認真回應網民關切，掌握網絡輿論主動權，為推進住建事業健康有序發展努力營造良好的輿論環境。

20xx年，岱山縣住建局辦公室在“岱山新聞網”的“民生專欄”、“岱山論壇”、局網站“公眾留言”欄目中引導回復網絡輿情80多次，特別是在“岱山論壇”上回復帖子70個，從統計分析來看，網民對住建工作意見建議總體呈下降趨勢，3月份帖子最多，有12個，其次是1月份和7月份，各9個，8月份最少，僅2個。3月份是“兩會”期間，網民反映意見、表達訴求比較集中1月份是年關，7月份有建黨90周年這一特殊日子。另外，20xx年還是岱山縣迎接省級文明縣城復評的沖刺階段，在這些時間節點上，網民呼聲建議就明顯比平時多。

一、主要做法。

1.突出思想建設，增強應對網絡輿情的責任意識。圍繞認識上的提升，從四方面增強應對網絡輿情的責任意識：一是提出要正確看待網絡監督，切實提高對網絡輿清重要性的認識。特別是針對網絡輿情所具有的直接性、突發性、偏差性這三個特點，提出必須時刻關注網絡輿情、積極應對網絡輿情、正確引導網絡輿情三點要求。二是把應對網絡輿情工作擺到與黨風廉政建設、信訪維穩工作、機關效能和干部作風建設同等重要的位置。網絡輿情工作同推進各項重點工作一起研究、一起部署、一起落實。每年還利用黨委中心組學習會、局務會議、局系統信息工作會議對網絡輿情進行專題分析，對應對工作進行具體點評。三是要求班子成員和各部門負責人起好帶頭作用，把上網察看輿情作為每天上班第一件事來做。使“上網察民情，下網解民憂”變成常態工作和分內事情。四是對應對網絡輿情工作明確三條衡量標準，即是否做到及時應對，是否得到較好評價，是否防止出現負面輿情的惡化。通過有效應對網絡輿情，促進陽光建設，和諧建設，提高群眾對住建工作的認可度。20xx年3月初，在“岱山論壇”上人氣較高的一位網民在論壇上發帖，以《一個真正為群眾著想的好部門》為題，對岱山縣住建局網絡輿情應對工作予以肯定和贊賞。該網民在帖子中這樣說，“講實話，這年頭老百姓對政府的期望值越來越低，向政府反映的問題能給你應付已經很知足了，說明還當你一回事，有些部門對網上的意見和建議置之不理，根本不當你的存在。而建設局能及時回應而且處理，反映出局的領導非常關注這個在某些領導眼中不值一提的小小論壇，體現了群眾利益無小事的群眾觀念”。

2.突出機制建設，構建應對網絡輿情的操作體系。圍繞制度上的完善，從五方面構建應對網絡輿情的操作體系：一是建立輿情監控機構。20xx年9月，在全縣較早成立由局主要領導任組長的輿情管理領導小組和工作機構，制定出臺《網絡輿情管理工作制度》，將網絡輿情應對工作列人對部門科室的年度考核內容。各部門科室均落實專兼職網評員(一般由信息員兼任)，每位網評員均注冊有一個網名，方便跟帖。同時，鼓勵部門科室的負責人注冊網名跟帖。每位網評員和部門科室負責人注冊的網名均報局辦公室備案，以便掌握各部門人員跟帖情況。二是加強輿情收集預警。高度關注本地輿論信息平臺，落實日常監測機制，局辦公室除每天堅持定人定時進行輿情監測外，要求局下屬部門科室的網評員也要做到每天上下午各至少一次瀏覽有關網站，監測相關輿情。局系統建立網評員qq群，一旦發現有需要應對的輿情，第一時間通過網評員qq群進行提醒，為相關部門科室在第一時間處置輿情提供保障。對收集的輿情建立臺賬。同時，要求各部門科室通過各種渠道善于捕捉周邊地區、相同行業的有關輿情動態，以便對本部門做好工作提出預警和建議。三是確立引導回復模式。對收集到的網絡輿情，明確回應事項的回復要求。對涉及本部門科室工作職責的有關咨詢、疑問、意見、建議，部門科室可直接引導回復的就直接引導回復，需要以局名義引導回復的上報局辦公室，由局辦公室引導回復;局辦公室注冊“岱山建設”這一用戶名，代表局名義正面回復網民。對涉及職能有交叉的有關咨詢、疑問、意見、建議，一般由局辦公室協調相關部門科室進行引導回復。原則上對網絡輿情要求當天發現并在當天予以引導回復。一些比較重大或特別復雜的輿情，由局辦公室以《網絡輿情抄告單》的形式呈報局主要領導或分管領導進行批示辦理。批示辦理的回復時限一般不得超過3個工作日。對一些社會關注度特別高的輿情熱點的回復，采取專門單獨發帖的形式，以表達對網民的關切，爭取網民的關注和理解。四是把關回復跟帖內容。回復跟帖內容要有利于正確引導輿情，代表本部門科室意見的回復內容必須經本部門科室主要負責人審閱同意后才能在網絡上回復。部門科室難以把握的回復意見，請示分管領導進行把關。對用圖片說明效果好的必須附上圖片進行回復。五是保持輿情后續跟蹤。對網絡輿情，除了要求做到及時發現、快速反應，還提出要做到回復后的持續監測。對有惡意攻擊傾向的帖子，以局名義表明嚴肅處理的態度，并及時發布權威的信息，調整心態，與網民坦誠溝通、平等交流。對一些部門科室承諾采取的整改措施由局辦公室督促相關科室盡快落實，并將落實后的信息上網回復，以取信于民。

3.突出能力建設，提高應對網絡輿情的素質要求。圍繞形象上的著力，從四方面提高應對網絡輿情的素質要求：一是重視回帖態度。許多網民對岱山縣住建局應對網絡輿情的評價是：回帖及時，落實到位，能接受網絡監督，網絡管理員很敬業。對網民所反映的一些問題、意見、建議，一般用網言網語與網民們交流，即用適合網民習慣的容易接受的網絡語言，避免非正式的官方語言，如“根據有關文件精神”、“根據有關規定”等等非常硬性的語言;引導回復內容一般使用三段式格式：首先對網民的關注或監督表示感謝，其次具體說明有關情況或告知擬采取的整改措施，最后還會附上一句“如有未盡事宜或對上述答復有異義，請聯系岱山縣住建局相關部門科室”，并且告知其聯系電話。同時，還重視通過積極回帖，爭取論壇負責人的支持。一些帖子在回帖后由于回應快，效果好，得到論壇壇主的點評和欣賞。二是加強人員培訓。為提升網絡輿情處置和引導能力，20xx年邀請縣新聞中心相關負責人對局系統全體信息員、網評員作了題為《政府危機公關和網絡輿情應對》專題輔導培訓，講解負面輿情發生后該怎么辦以及微博使用方面的注意點等知識，讓網評員了解并掌握網絡應對的更多技巧、方法和手段。三是抓好解決落實。針對近年來住建工作網絡輿情的五大焦點(一些城市道路工程，由于進展慢、施工時間過長，影響群眾出行，群眾有怨言;市政維護還有不到位的地方，需大力加強，一些市政公用設施還滿足不了群眾的需求;城市管理中，違章建筑、違規裝修現象仍比較多，執法力度不足;房屋拆遷安置補償問題以及拆遷地塊影響周邊房屋質量投訴;有關商品房銷售問題、質量問題、改變規劃問題和推遲交房問題)，在工作中不斷加強攻堅破難，制定整改方案，抓項目進度、抓拆遷協調、抓民生建設、抓執法效能、抓行業管理，努力推進各項工作，有關問題正逐步得到解決落實。四是發揮網絡力量。2oxx年3月，局團總支通過“岱山論壇”策劃了一次幫助菜農銷售大白菜活動，這一愛心行動，取得較好社會反響。20xx年8月，還首次邀請“岱山論壇”網民代表參加局信息宣傳工作會議，這一互動交流，受到網民代表好評。另外，在20xx年我縣迎接省級文明縣城復評期間，局辦公室通過“岱山論壇”發帖倡議“愛護市政設施，爭做文明市民”，引導營造良好的輿論氛圍。

二、幾點體會。

1.應對網絡輿情，貴在堅持輿情監測。網絡時代，人人都有了一個“麥克風”，互聯網已經成為社會輿情的放大器，草根民意的集散地，輿論監督的環境發生了很大變化，輿情事件層出不窮。因此，應對網絡輿情，不是一天兩天的事。一旦網絡輿情應對不當，就會損害政府及相關部門的形象。堅持日常輿情監測，就成為一個豐分關鍵的墓礎工作。特別是局辦公室作為具體負責網絡輿情監測的部門，如果等領導們都知道了這個輿情，再吩咐下來，就比較被動了。人民網有一個輿情檢測室，長期致力于網絡輿情的觀察和分析，并以案例點評的形式，為地方政府應對網絡輿情建言獻策，每季度發布一次地方應對網絡輿情能力推薦榜，這種做法很有意義。

2.應對網絡輿情，重在加強輿情引導。很多網絡輿情，只要正確引導，就會得到多數網民的認同。如上半年針對網民在“岱山論壇”上的發帖表達對沿港西路改建工程推進緩慢的抱怨，局辦公室及時予以回應，主動在岱山論壇上以《對沿港西路改建工程推進情況的相關說明》為題發帖，對因施工給居民生活帶來的種種不便表示歉意，對工程進展不快的主要原因進行了解釋，對為加快工程推進解決施工對民生的影響所采取的措施進行了說明，正確地引導了輿情，表達了對網民的關切，得到了網民的理解。同時，我們積極把網上輿情引導到網下處理，多渠道引導輿情，針對網民的意見，還邀請政協委員對沿港西路改建工程進行現場視察，向社會和群眾廣泛進行解釋宣傳工作。應對網絡輿情，要及時占領輿論高地，成為“意見領袖”。

3.應對網絡輿情，難在化解輿情危機。盡管在工作中還沒有碰到真正的輿情危機，但始終要樹立憂患意識，加強隊伍建設，規范行業管理，關注民生訴求，在網民中確立良好社會形象。要建立健全應對輿情危機的預案，加強局新聞發言人或網絡發言人制度建設，適時開展應對網絡輿情危機的演練。近年來，局辦公室在每一次新樓盤開盤期間，都會特別關注論壇，搜索網民的一些言論，是否會有因開發商的一些商業行為可能引起群情激奮的情況，除了及時跟帖外，對一些值得調查的情況迅速同相關房地產開發企業進行銜接，如完善開盤方案，透明售房信息，加大現場秩序管控，暢通聯系溝通渠道，充分關注后續情況，避免造成不良社會影響。深入開展的“崗位廉政風險防控”、“小事整改活動”等工作載體都從源頭上有力地減少了輿情危機發生的幾率。

4.應對網絡輿情，利在實現輿情雙贏。積極應對網絡輿情，促進了住建工作這幾年在社會各界和廣大群眾中的公認度和滿意度。通過上網聽民聲、下網解民難，官民理性互動，得利得益的其實是政府和百姓雙方。因一次輿情的成功應對，實現了推進政府部門工作和改善民生、維護群眾利益的“雙贏”，這才是做好應對網絡輿情工作的出發點和落腳點。尤其是從政府部門層面來說，應對網絡輿情實際上為加強政務公開打開了一個新通道，為促進干群關系建立了一個新紐帶，為提升工作效能增加了一個新標準，為加強自身建設創設了一個新載體。20xx年5月，有網民反映五叉路口部分地面下降問題，幾個小時內，局相關部門立即派員查明原因并回帖，表示盡快落實臨時維修方案，三天后，路面開始修復，有網民第一時間發帖表示贊賞。小論壇，大民生。正如有人指出，應對網絡輿情就是一句話：實事求是，有錯就改。態度決定一切，細節決定成敗，執行重在到位。

英特爾培訓心得體會總結篇八

參加培訓前，我詢問參加過培訓的教師，請他談談他對這個培訓的感覺。他說，比較難。我當時以為技術程度要求較高，想到自己學疏識淺，怕學不好，懷著忐忑的心情進了培訓班。書一發下來，我趕緊翻看，看書中提到哪些技術上的內容，一看之后，放心了，不難啊！

培訓開始后，教師要我們一步步按要求作，做的時候，比較迷惘，不知目的性何在，只是亦步亦趨的跟著作，到第一天結束時，要構建單元框架問題，還是家庭作業。傷透了腦筋，日思夜想，才作出了個大概。教師說，要強調獨特思維，問題的層次要鮮明，好不容易有了個大概，再參考優秀的案例，又要推倒重來。光費心思還不行，還得速度很快的把自己的思維形成文字和表格，演示文稿。一天不間斷工作10小時，中間只有半小時吃飯時間。二天下來，身心憔悴，但內心蠻有成就感，而且還有一種強烈的愿望，我作要好，作得最好！很驚訝自己有那么大的信心和毅力。

教師說，開始學，你們會覺得這個學習是痛苦，折磨，是魔鬼般的訓練，而后，你們就會頓悟，新生。魔鬼般的訓練一直在持續，為單元作品查找資料、修訂單元計劃、創建學生演示文稿、學生網站、評價工具、填寫培訓日志、創建教師支持材料、制訂單元實施計劃、整合單元作品集、展示單元作品集。這些工作一步步作來，除了大量的文字工作，最傷腦筋的就是每一件工作的構思，要作到新穎獨特還真得挖空心思，殫精竭慮。學習到第四天下午，豁然開朗，老師要我們作的所有的事，其實就是作一個完整的單元案例。整個的學習，就是掌握英特爾單元教學的流程操作方法,如何才能將技術合理地整合于自己的教學。

第一， 英特爾來未教育培訓，“未來”兩個字，一是指這個教學模式是為了著眼于學生的成長，未來的發展，強調培養學生高級思維，促進其發展成為有創新精神和創新能力的未來建設者。二是立足中國實際，這種將信息技術合理的整合到教學中的模式，作為一種世界趨勢，也必將成為未來中國的教學模式。雖然我們現在經濟條件有限，農村學校的電腦普及率低，但我們可以充分挖掘利用現有條件，把這個模式中的教學理念運用到各學科的日常教學中，并用于指導我們的教研。這種理念就是：教師設計高質量的教學指導方案，充分發揮學生學習的積極性與主動性，讓他們參與到學習的每一個環節，每一個知識點讓他們自己發現問題、自主探索、討論、辯別，得出結論，并將成果加以總結和展示，以最大限度培養他們的求知欲與創造力。

第二， 教師在未來教育中的作用。古代對“師”的表述是“傳道，授業，解惑”，現在看來，這個說法已落伍了。教師不僅是知識的傳授者，更應是學生學習的促進者與研究的合作者，這樣，才能更有效的培養學生的創新精神。在某一單元的教學中，教師重在對學生對知識探索能力的培養，而不是僅僅著眼于學生對課本知識點的把握。教師在作單元框架問題時，就應充分考慮如何吸引學生的學習興趣，并使學生在研究過程中，有機會解決單元所涉及到的所有問題;在活動設計中，更多的應考慮學生的自主，探究，合作。在小組活動中，放手讓學生發現問題，提出問題，自主解決問題。對學生的學習研究成果，教師盡量讓學生完成評價與成果展示，學生提出請求時，及時，適當的給與幫助和指點。這樣，教師高屋建瓴，利用一個單元，不僅讓學生獲得知識，更讓他們學到如何發現問題，探索問題和解決問題，學會如何合作，如何分享。

對我國現得教育制度，社會歷來頗有微詞，培養的學生往往“高分低能”，缺乏創新意識與能力，在全球知識經濟的發展趨勢下，已不能適應現代社會的需要。新課程的實施，無疑，是解決這個問題的一劑良方。新課程提出了好的發展方向與思路，那么，現在要探索的就是如何在教學實踐中實施它了，英特爾未來教育模式，為我們提供了一個很好的方法論，在今后的教學中，我們要發揮技術的力量，轉變我們的教學和學習方式，將技術合理地整合于自己的教學，提高學生的學業水準，培養更多適應社會需求，具有創新能力的新一代知識型人才。

英特爾培訓心得體會總結篇九

我是從今年才開始接觸iso9000質量管理體系的，現在公司正在進行此項工作的貫徹。雖然我們行李系統建立此體系的時間晚了些，但是它完整的體系結構，新穎的觀點還是深深地吸引了我。我相信體系建立之后，它的功效很快就體現出來。

公司剛剛接手行李系統的時候就開始著手建立質量體系了，我認為這是完全正確的。如果沒有一套完整的管理體系就會出現一個人一個思路，因人而異，重復性的工作多，剛出臺又作廢的制度，往往會事倍功半。iso9000質量管理體系它的優點就是有一套標準管理框架，無論是什么樣的人，什么樣的企業，按照它的標準去做總是合乎產品要求的。它的真諦所在就是“寫所需，做所寫，記所做”，也就是說你怎么說了就要怎么做，做完了就要記下來，做得不對的還要進行預防和糾錯。言簡意賅就是實事求是，避免假大空。但一些企業受傳統觀念的影響，先不管做到做不到，先把調唱得高高的，把一些工藝技術要求定得脫離實際，還美其名曰達到了多高多高的水平，最后導致的是產品質量的低下，直接威脅了人民群眾的生命財產安全。

iso9000質量管理體系它的全面要求是我所始料不及的。原來公司的質量管理只是側重于保障運行，建立iso9000質量管理體系以后，人機料法環等等環節的管理就顯得重要起來。比如設備管理，要求帳物卡相符；比如采購管理，要建立供方清單并評價其的業績；比如文件記錄的管理，不再是今天發，明天就找不到了。還有工藝參數的控制范圍，就必須定得符合生產實際。它帶來的是一系列基礎管理水平的提高，同時產品質量也不再好高務遠。一切都清晰起來，務實起來。更重要的還有iso9000質量管理體系是自上而下的管理體系，與qc全面質量管理迥然不同，它側重的是一把手的重要性，可以說是一把手工程。

通過建立iso9000質量管理體系，將會使公司的服務質量穩步提高，顧客滿意度節節攀高，干部職工的質量意識不可同日而語，更重要的是質量管理工作忽然變得輕松起來。通過時間證明，iso9001質量管理體系的確是一項優秀的質量管理體系。

但任何事情都有它不穩定的一面。我覺得認證機構在此項工作中是不可或缺的重要一環。認證機構在審查過程中決不能走過場，要求愈嚴愈能夠推動此項工作在我國的健康發展。但事實上大部分認證機構的審查人員不能從有利于提高產品質量的角度出發，使一些審查流于形式，使一些本來做得很好的企業失去對此項工作的熱情。如果再加上一些企業本身就沒有真正建立起iso9001質量管理體系，那么這項工作只能是水中月霧中花。

另外現場的實際審查也很重要，一些認證機構的審查人員把大部分時間用在審查大量的文字資料上，熟不知那些文字資料是可以弄虛作假的。一線的數據往往是最真實的，最能反映出產品的質量特性，也最能促進一個企業的質量管理水平。而一些審查人員知識面的狹窄和個人素質的低下也影響了慣標的工作質量。

通過最近學習iso9000質量管理體系，我親身體會到iso9001質量管理體系是符合我國現狀的一項較好的管理體系，它的有效性、適宜性和持續性永遠都是放之四海皆準的質量管理準則。

英特爾培訓心得體會總結篇十

盼望又害怕的一刻參加英特爾未來教育培訓的通知到了。心里面既希望通過這次的培訓，提高自己的電腦業務水平又顧慮聽學習過的老師說比較難，學習任務重。

學習的第一天，我起了個大早，趕到培訓地點。感覺蠻嚴肅的，來了很多的領導，心里不由得更加緊張起來。開始培訓老師說了些什么內容問題呀、基本問題、單元問題的，然后讓我們討論。我覺得糊里糊涂，根本界定不了它們。然后是在電腦前目不轉睛的找資料，看范例。慢慢的開始進入的學習的狀態。隨著學習的深入，可能是學習時間長了一些吧！最后還是慢慢地懂了，找到了感覺。心里有了清晰地脈絡。每天晚上把白天老師所說的內容鞏固一遍，然后在電腦上操作一遍，又把整本書細致的翻看了，終于不再那么的害怕，學習的積極狀態隨之調動。以后的幾天，我一直是在積極主動的學習，不停的摸索，利用龐大的網絡資源開了眼界。積累的許多的平日困惑的問題都弄明白了。

這次培訓感觸頗多，我覺得學習是多么的重要，現在的信息技術發展是這樣的迅速，我需要不斷地學習提高自己的業務水平，同樣要把這次學習的感受也要告訴我們的孩子，要想不被社會淘汰，就得不斷地前進。

回想起短暫的六天培訓，我難忘學習過程中大家的執著，每天在電腦前一坐就是近十個小時，一直是那么專注。連起碼的喝水的時間都不舍得放棄，家務是甩手化，丟在一邊；特別是一些愛美的女老師也不怕電腦輻射了，也不講究什么眼睛疲勞了。更難忘的是大家互助合作的精神、難忘大家結下的情意、難忘那久違的學習熱情。培訓中不論是認識還是不認識的老師只要有困難，其他的老師都是竭盡全力的給予支持。沒有一個人認為我告訴你既耽誤我的時間，又顯得我不比你強。大家是相處的十分融洽。

學習過程緊張又輕松，使我們在學習中充分體會到未來教育的魅力。它提倡給學生一個任務，學生在任務的驅動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結論，完成任務。它注重培養學生的任務觀念，培養學生的自學能力。在學習中我們不再僅僅是一位教師，我們還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學科單元計劃，以學生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此時我們是積極主動的學習者；除了傳統的教材外，學科教師可以在中國大百科全書光盤上查尋本人所需要的相關學科資料，也可以在浩如煙海的網絡中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料此時我們又成為了資料的占有者；就學習方法，內容，資源等我們進行交流，切磋和幫助，討論中知道了實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題，困難等，此時我們又成為了地道的交流者。總之通過這次教學我們不斷的變換角色發揮了大家的創造力，使教師們知道擺脫課堂束縛，知道如何把計算機技術應用到他們所教的課程中去，從而增強學生的學習能力，提高學業成績。

這次"英特爾未來教育"的培訓，每天都是很累，脖子幾乎是僵著的，眼睛幾乎是不閑著。雙手更是在鍵盤上筆走龍蛇，如飛一般。但是心情是快樂的，我身邊的一位老師說得好："累，但卻享受著。"感覺自己就像是個魔術師，在培訓班兩位熱情負責的老師的幫助下，我的眼前出現了漂亮的動畫效果。精美的網頁。好看的模板………我更體會到了大家伙智慧的精華，讓我們完成作業時迸發出許多靈感來。在一次次的交流，一次次的討論中我在不斷的進步使我們深深地體會出這種這樣的學習方式的好處。

結束了，英特爾的魔鬼式訓練，開始了，我的教學生涯的新一頁。在將來，我會與你再相逢！

英特爾培訓心得體會總結篇十一

作為一名剛參加工作8年的年輕人民教師，有機會參加了這次為期8天的英特爾未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。這次培訓，給我留下了非常深刻的印象。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在進行了第一天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學的是什么?頭腦中充滿種種疑問?隨著培訓的層層深入，經過老師不斷地講解，我們對英特爾未來教育的認識才逐漸明朗起來。

“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現了信息技術與其他學科的充分整合、探究式學習、面向整個學習過程的評價等特點。它在通過對在職中小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。“英特爾未來教育”是一種基于現代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，徹底改變了過去傳統的師資培訓觀念和模式。

:通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創造，培養學生的創新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

1、本次的學習，給我印象頗深的就是對框架問題中基本問題、單元問題以及內容問題三者之間的關系的理解。開始以為基本問題就是我們每節課中的最基本的問題或知識點，通過學習才知道并不是這么回事。我現在的理解是：基本問題相當于樹的主干，是沒有標準答案的學科領域上的大問題，有很強的開放性;而單元問題相當于樹的支干，有一定的開放性，但可以通過分析、證明、判斷和推理找到答案的問題;這里說的基本問題和單元問題并不需要向學生傳授，而是教師必須理解的，并要要轉化為自己的教學觀念，在平時教學中要隨時有這種基本問題和單元問題的觀念。而內容問題相當于樹的細枝和樹葉，是學生必須掌握和解決的問題，是學生的學習目標。我覺得掌握了這些問題對于今后的教學將會產生很大的作用。另外，這次的學習培訓，使我學到了如何制作網站的技能技巧，以及怎樣用學生的身份來設計學生演示文搞。這些知識和技能，無疑給自己今后的教學實踐產生指導作用。

2、通過培訓我認識到：教師如何應用計算機并將其融入現有課程，促進學生的學習;促進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現有的各種教學軟件，去為創新性的教學作準備。

3、此次培訓班的許老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學習中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業。以計算機技術為代表的新信息技術在教育教學領域的大量運用為教學方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養學生個性和創造性的教學方法提供了更多的可能性。任務驅動式學習在這種形勢下便蓬勃發展起來。任務驅動式學習的主要特征是，以學生為中心，強調情境，協作學習，學習環境，教師指導等因素對學生自主學習的支持，真正讓學生成為學習的主人，使學生在學習中發揮自己的最大潛能，使我們培養的學生有較強的能力。

通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發展。“英特爾未來教育”培訓過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學生的眼光”，去制訂、修改有關的學習資源，就是要求我們真正的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學的要求。

八天緊張而有序的培訓結束了，回想這幾天的培訓生活，我學到的不僅是技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我想說，參加這次培訓將對我自己以及我的工作、學生的未來都會產生了意義深遠的影響。雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!

英特爾培訓心得體會總結篇十二

經過一天的培訓后，真的有些糊涂了，因為這天，我們針對自己所教學科，設計了一個問題框架，其中包括：基本問題、單元問題和內容問題，這好象真的不像是學電腦啊。第二天，更糊涂了，感覺培訓內容跟以前的計算機培訓就是不一樣，經過第三天的培訓，有些明白了，這真的不是一次計算機技術的培訓，再經過第五天和第六天的培訓，總于明白，英特爾未來教育培訓不同于計算機信息技術的培訓，它更多的是在傳授一種新的教育理念。真的，這幾天的學習，我經歷了一次全新的教育理念的洗禮。

英特爾未來教育項目目標中指出“英特兒未來教育項目致力于幫助教師超越課堂的藩籬，拓展自身創造力，進而發展學生的創造力。我們為此項目設定了一個比較高的目標，那就是幫助教師提高信息化教學設計能力，學會把計算機技術轉化為有效的教學工具，吸引并激勵學生，最終引導學生達到成功的學習境界。”真的是這樣，英特兒未來教育把信息技術與學科教學有機的整合在一起。教育部師范教育司原司長馬立同志曾說：“英特爾未來教育”項目以學生為中心、任務驅動、案例教學、資源共享、協作學習等一系列教學思路值得借鑒，我們的教育不再是利用計算機制作課件，而是怎樣把信息技術與教育內容、方法、手段有機地整合在一起，實現基于信息技術手段和資源的教學設計。

英特爾未來教育將更新我們的教育理念，也只有更新教育理念，才能改變未來教育。英特爾未來教育注重學生的動手操作能力，鼓勵學生自己搜集資料，整理和處理材料，在整個學習過程中，老師僅僅起一個引導和指導的作用。這不僅激發了學生的學習興趣，讓學生主動的學習，從學習中體會到快樂，而且在很大程度上培養了學生搜集資料和和處理問題的能力，對學生今后的學習起到了促進作用。

英特未來教育注重合作學習，探究學習，讓學生充分發揮團隊的力量，對學習內容展開研究，資源共享，從而達到學習的目的。而這樣的學習方法，也是在教學中培養學生團結協作能力的最好辦法。在現代社會，隨著高科技的迅速發展，人與人的交往更加頻繁，競爭更加激烈，在工作中，具有團結協作精神非常重要。但是，由于現在獨生子女越來越多，這些獨生子女倍受長輩疼愛，養成了自私、不合群的特點，他們不會與他人交往，也不會與他人合作。所以，在教學中讓學生團結協作顯得尤為重要。在我們以往的教學中，雖然也重視這一點，但由于方法過于單一，效果不夠明顯。英特爾未來教育為我們指明了今后的方向。

英特爾未來教育還重視評價，并且有多種評價方法，自評和互評等。比如教師要對學生制作的演示文稿和制作的網站設定評價標準，給予正確的評價。這不僅對學生的研究成果給予了肯定，而且為學生以后的學習指明了方向。學生看到自己的勞動成果得到肯定，也會有成就感，從而體會到學習是一種快樂并不是負擔。另外，在交流的過程中，他們也會體會到“人外有人，天外有天”，從而對自己有一個正確的評價，樹立更高的學習目標。在我們的教學中，這方面尤為薄弱，我們對學生也有評價，卻沒有制定詳細的評價標準，評價不夠具體。

通過這次培訓，我的教育理念得到了更新，英特爾未來教育把計算機技術和學科技術有機的結合在一起，而不僅僅是制作一個課件，這些新的教學理念和方法，也將指導我以后的教學。在這次培訓中，我的計算機操作能力有了很大提高。在今后的教學中，將計算機技術合理的整合于自己的教學中，也許會遇到很多困難，比如學校計算機設備不夠齊全，學生搜集資料比較困難，制作網站更是困難重重，但這絲毫不影響我改變舊的教育模式的決心。英特爾未來教育將改變我，也將改變我的學生們。我完全相信，英特爾未來教育將給我的教學注入一股全新的力量，成為我今后工作的一種動力。

另外，在這次培訓中，我不僅收獲了知識，還收獲了感動。這幾天的任務繁重，好多學員，到了廢寢忘食的地步，那種刻苦的精神真的讓我很感動，還有的學員為了幫助別的學員，放下自己的作業，，那種無私的精神也真的讓我感動，兩位老師不厭其煩的指導也讓我感動。

短短的幾天，我累，并快樂著。

衷心感謝學院給我的這次學習機會。在今后的教學工作中，我會更加的努力。

英特爾培訓心得體會總結篇十三

4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設骨干教師培訓工程(第86期)培訓班學習，通過學習，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設是一項立體化的系統工程，其具有復雜性、艱巨性和長期性，要完成這個使命，需要建設一支充滿激情、志存高遠、樂于奉獻、業務精良的高素質的德育師資隊伍，這支隊伍應當具備以下修煉：

一、胸懷理想，充滿激情，富有詩意。

心有多大，舞臺就有多寬。

任何一個教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業追求有明確目標的人，才能不斷增強自我意識和使命感。

教育是一項偉大的事業，其本身具有復雜性、豐富性、技術性和藝術性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩需要激情，寫詩更需要激情。

教授說得好：“一個理想的教師，他應該是個天生不安分的會做夢的教師。”

所以，一個優秀的教師要永遠伴隨著自己五彩斑斕的夢想。

二、充滿自信自強，不斷挑戰自我。

自信使人自強，只有自信，才能使一個人的潛能、才華發揮到極致。培養人就要培養他的自信，摧毀人就要毀滅他的自信。如果我們老師就應該百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而喪失自信。

三、善于合作，具有人格魅力。

競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結構的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩穩當當地站立起來。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路。

合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關系。

生活中確有不少的教師素質很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學生說長論短，最后使自己落入“一枝獨秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。

四、非常尊重同事和領導，非常善于調動各方面因素。

許多優秀教師，其成功的經驗表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領導，非常善于調動各方面因素，無不具有“換位、尊重、互惠”三個要素。

一是換位。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題，要多了解對方需要什么，怎樣滿足對方的需要，而不是只顧自己，無視他人。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決。

二是尊重。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之后產生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對抗。

三是互惠。人與人之間交往、關系的平衡，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤。成本投入與收獲利潤是成正相關的。交往的過程實際是利益平衡的過程，任何計較眼前得失的人，表面上是得到一些，實際上得一時之利，而失去長遠利益。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重，得到校長的尊重，得到學生的尊重，得到家長的尊重，得到社會的尊重，得到家人及朋友的尊重。

五、充滿愛心，大愛無痕。

“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛教育應該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業;二是教師要愛我們的教育對象----學生。

教師職業是我們事業賴以生存和發展的根基。在現實生活中，我們不難發現，很多教師年復一年日復一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感。本來從事教師這個職業在物質上就很清貧，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情，從而導致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態，無異于靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態，定好位子。教師這個職業可能永遠達不到職業排行榜的前列。但在我看來，一個優秀的教師，把所從事的職業當作事業來經營的教師，一定會在自己的內心深處把教師職業排在所有職業的最前列的!所以，我要說，走進教師行列，是我們人生最精彩的、最理性的選擇!熱愛教師職業，是我們一生幸福源泉之所在，其實，我們每一位老師都應該是一位精神富翁!

六、追求卓越、富有創新精神。

一個優秀的教師，他(她)應該是不斷探索、不斷創新的人。意思就是說，他(她)必須對自己有規劃，有日積月累，有大膽嘗試，有自我反思，然后形成自己的風格。

七、勤于學習，不斷自我充電。

“業精于勤荒于嬉。”聯合國教科文組織提出的21世紀教育的四大支柱是：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會成為你自己。作為教師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷成長和發展。特別是優秀教師更應該做到“六個學會”：學會等待、學會分享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。只有當我們的教師具備了這些素質，教育才會擁有美好的未來。

學會等待。意味著教師能夠用發展的眼光看待學生，意味著能夠用從容的心態對待自己所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動，一次談話，就能收到立竿見影的效果。

教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態，以積極的生存心境，積極的人生態度對待生活。教育本身就是生活。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學校的時候，帶去的不僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。”從這個意義上來說，我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。現在我們所從事的工作，所做的一切都是在為孩子未來做準備。

所以，作為這個時代知識分子代言人的教師，就不能像舊知識分子那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應該走出書香校園，把眼光移向窗外的世界，關注社會的發展，關注人類未來的命運。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”未成年人思想道德建設工作是一項立體化的工程，涉及到方方面面，作為教師的我能力非常有限，但我的職業決定了我必須做到“守土有責”因此，沒有理由不去加強自身的修煉。

讓我們共勉!

英特爾培訓心得體會總結篇十四

英特爾未來教育的培訓課程已接近尾聲，緊張而繁忙的學習使我從完全不懂到深入理解，感覺自己得到了很大的提升。這次的學習與平常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更重視計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合，在學習中受益很多，包括怎樣去引導學生更好的去接受知識，去探究問題，激起創新思惟等。

全部課程的培訓中，我們聽不到太多的講授，聽到的只是教師簡單提示和啟發，體驗到的是交換以后的自我創作。在培訓進程中，作為學員的我們，要充分發揮本身的能力，動手動腦，構思探討，修改、匯報，結對同享。這幾天的學習，全部進程就是牢牢圍繞單元計劃的修改和完善而進行的合作探究的進程，英特爾未來教育所提倡的自主、合作、探究的學習方式都得到很好體現，這是中國未來教育大的趨勢。

英特爾未來教育的教育理念和教育思想告知我們,教師要拓展創造思惟,具有敏銳的視察力和豐富的想象力,突破傳統觀念的束縛,提高教學的基本技能和查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創造新知識的方法,并善于綜合、交叉、應用,從而到達讓學生發揮創造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力.要從學生的認識經驗,認識水平,學生的角度去思考問題,用學生的思惟方式去尋求答案,充分的調動學生的思惟能力和認識水平,讓學生自主學習,自我評價。

師和學生學習與創造的工具。

同學們團結協作，相互幫助，能者為師，共共享受克服困難后的喜悅，有益于提高學生非智力因素。信息技術與作文教學整合，革新了傳統的語文作文教學模式。比如：有些作文任務沒必要讓學生當堂完成，可讓學生到圖書館查資料，可以實地調察訪問，可以閱讀網絡資料，給學生充分思考和準備的余地。

現代信息技術的使用，使傳統的教學方法和教學手段產生了根本的變革，體現了現代教學的強大優勢。但現代信息技術應用于教學仍處于1種低級階段，還沒有構成1套比較完全、周密的理論體系，因此，我們處在教學1線的教師，作為現代技術的真正使用者，應當勇于嘗試、探索，為優化語文課堂教學，為增進素質教育的改革貢獻自己的1份氣力。

實踐證明，“英特爾未來教育”項目的培訓，不但增進了教師教學理念的更新，也大大提高了教師利用信息技術的能力。這次培訓，不單單是1門課程的學習，更重要的是陳腐教育觀念更新和全新教育理念確立的進程。不但學到了很多有用的知識與技能，計算機利用技術能力得到很大提高;更重要的是明白了怎樣才能將計算機技術公道地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進1步吸引學生鼓勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設計理念滲透到學科教學中，并加以創造性的利用，真正將信息技術整合于學科教學當中，培養學生創新精神與實踐能力，獲得了較好的成效。

總之，通過這次學習，雖然辛苦但快樂，快樂是由于又積累了許多新的經驗和知識。

為期7天的“英特爾未來教育”培訓學習，終究落下了帷幕。這7天的學習中，既緊張繁忙又10分充實，這次的培訓與平常的計算機培訓不同，以往的計算機培訓更重視計算機操作的技能，而此次培訓強調的是信息技術與課程的整合。7月的天氣雖然酷熱，但我的心里卻是春意盎然。由于在這里，我的教育思想和教育理念得到了全新的洗禮，感到收獲很大。

剛開始來學習的時候，還認為這只不過是計算機的培訓，現在卻完全顛覆了自己原來的想法。我深切體會到了英特爾未來教育是新的理念與信息技術的完善結合。

我們這次培訓主講教師并沒有直接去講應當如何在教學中公道使用多媒體，而是以1種實踐的方式，帶領著我們參加培訓的教師在本身的學習進程中去體味如何使用多媒體到達自己預期的學習目的。

這次培訓活動本身也很重視深化教師的團隊意識和協作精神。每一個模塊都包括“結對同享”和“教法研討”兩個部份，這有助于提高教師的團隊意識和協作精神，并且可使受訓教師體會到自己能在相互的交換中學到自己需要的東西。能者為師、共同學習、合作學習，這是信息化時期的重要特點。因此，我們要讓學生學會合作，共同討論學習中遇到的各種問題，并同享自己的收獲，這類學習方式，有益于發現自己學習的不足的地方，使自己能夠更好的吸收他人的經驗和教訓，了解更多的觀點，避免自己斟酌問題的片面性。這類探究式、互動式的教學正是我們現在教育所缺少的。學習結束以后，我1定會讓我的學生領略“英特爾未來教育”思想的魅力，在自己的教學中貫徹這1理念。

在此次的學習中，我還學會了如何使用計算機更好的輔助教學，特別是如何更好的指點學生進行研究性學習。在學習進程中，難度最大的是創建學生網站，由于1則在之前也沒有系統的學習過如何創建網站，2則要請教師以學生身份來創建網站。時間倉促，我創建的學生網站還有很多不足，需要改進。回去后，我1定利用業余時間，仔細揣摩，斟酌，來完善我的網站。我在培訓進程中明白了在未來教育教學實踐中應引導學生行成這樣1種全新的學習方式，學生應用計算機技術獲得更多，更廣泛的知識和信息，快捷地解決學習中的實際問題。

總之，今后我將以英特爾未來教育培訓學習為出發點，嚴格要求自己，努力學習，不斷完善和提高自己的教育教學水平。

作為1名剛參加工作8年的年輕人民教師，有機會參加了這次為期8天的英特爾未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。這次培訓，給我留下了非常深入的印象。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”基本沒甚么了解，以為就是1般的電腦技術方面的學習。乃至在進行了第1天的培訓后都還不完全清楚我們到底要學的是甚么?頭腦中充滿種種疑問?隨著培訓的層層深入，經過老師不斷地講授，我們對英特爾未來教育的認識才逐步明朗起來。

1、甚么是“英特爾末來教育”??

觀念和信息化教學設計的實踐能力。項目給我們提供了1個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學活動，完全改變了過去傳統的師資培訓觀念和模式。

:通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的終究目標是要求每位教師和他所教的每一個學生都要學會應用信息技術和資源進行交換和學習，讓學生在學習進程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創造，培養學生的創新思惟、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精華。這也正是我們現行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓給我帶來了1次與現代技術接觸的機會。

3、通過學習我的最大收獲是：

產生指點作用。

2、通過培訓我認識到：教師如何利用計算機并將其融入現有課程，增進學生的學習;增進教師教學。自己要與同行合作，嘗試新的教學方法，在現有課程基礎上改進教學。把計算機作為教師和學生學習與創造的工具，及教師與學生的遠距離溝通工具，再利用現有的各種教學軟件，去為創新性的教學作準備。

3、此次培訓班的許老師力求”原汁原味”地向我們展現了該教材作者的良苦用心，也向我們展現了任課教師對教材的深入理解。學習中我們仔細瀏覽了教材、認真聽講，并悉心完成每項作業。以計算機技術為代表的新信息技術在教育教學領域的大量應用為教學方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養學生個性和創造性的教學方法提供了更多的可能性。任務驅動式學習在這類情勢下便蓬勃發展起來。任務驅動式學習的主要特點是，以學生為中心，強調情境，協作學習，學習環境，教師指點等因素對學生自主學習的支持，真正讓學生成為學習的主人，使學生在學習中發揮自己的最大潛能，使我們培養的學生有較強的能力。

4、通過學習我的最大收獲是：

通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發展。“英特爾未來教育”培訓進程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學生的眼光”，去制定、修改有關的學習資源，就是要求我們真實的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是不是真的有用，是不是符合實際教學的要求。

“英特爾未來教育”起初提到時，給我的第1感覺認為是計算機技術，通過學習，才真正認識到“英特爾未來教育”是教法的更新，是信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、合作型學習、作品的評價反饋等。

在培訓中，3位教師應用的教學模式，是我在以往培訓中從沒有見過的，對我是1種熏陶與啟發。學后，我也在不停的對照、反思自己的教學行動，對比本次培訓的主旨“應當有哪些改進”，培訓中教師所提供的多樣分組情勢、同伴們的劇烈討論、制作作品時同伴們的齊心合作、作品展現時同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感遭到這類模式“大人都那末愿意聽，更何況是學生了”。

在教學中，只重視學生的書本知識，已不能滿足現代教育的要求，“英特爾未來教育”將是教學的1次全新變革，在授課中“英特爾未來教育”提倡問題化教學，問題的設計，問題羅列，促使著學生主動參與，同時，在教學中更重視培養學生的高階思惟能力，這是在以往學習中從沒有提過的。

在本次培訓中，給我的第2認識是“英特爾未來教育”以信息技術為基礎，重視學生的技能培養，這其中包括設計計劃、小組合作分工、搜集資料、梳理資料、利用資料等技能，教師在課堂中就猶如1項活動的組織領導者，具體事宜、策略由學生來完成。

踐也認識到這1點是非常主要的，通過制作計劃、實行計劃能夠進行自我檢驗，能夠認識到自己在設計中的不足，及時的改進，同時，這1環節也能培養學生做事的條理性。

在活動中，對學生不懂、不理解的問題，教師不直接給予答案，只是引導學生采取各種方法解決。這樣大大提高了學生解決問題的能力，從而也培養了學生自主解決問題的習慣，不管對學生的心理、智力發育等都是大有好處的。

本次培訓的第3個認識是“英特爾未來教育”在作品展現、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的利用，起初給人感覺“煩瑣”，但經幾次演練后，感覺到它的真正內涵在于評價者對展現作品的認識程度，而且通過演練后，我感覺這類展現與評價能夠鍛煉評價者對作品的鑒賞能力及委宛的評價語氣，同時對作者是1種尊重又是1種肯定。

在評價作品時，“英特爾未來教育”重視作品原創性的評價，這1評價大大有益于創作人的思考與創新，摒棄了現實生活中的1些弊端，很值得提倡。

經過1周的培訓，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾未來教育”將是教育教學史上的全新變革，在今后的教學中，以學生為中心，以培養和發展學生的創造思惟、實踐能力為己任，把培訓中學到的技能、模式、思想等利用到我們的實際工作中，提升自己的教學效力，增強課堂的感染力，使學生能喜歡自己的課堂，促使學生真實的受益。

魅力吧！

1周的學習，雖然覺得很累，但我覺得非常“值”，由于它讓我掌握了書本中學不到的知識，老師的教學態度、同伴們相互探討交換的熱烈場面、小組分工合作的默契等各環節的愉悅氣氛讓我久久不能忘記，希望我們還能有更多這樣的培訓機會，讓我們真實的受益！

作為1名剛參加工作兩年的年輕人民教師，有機會參加了這次為期5天的英特爾?未來教育的培訓，我感到非常的榮幸。這次培訓，給我留下了非常深入的印象。

英特爾?未來教育代表未來教育發展方向的嶄新的理念，給我開辟了1個全新的教育天地！英特爾?未來教育培訓，是1種任務驅動式和合作探究式學習。與傳統的教學方式相比，最大的’不同在于：這里是用任務為中心來促使學習者主動的學習探究，從而在這個進程中不斷完善自我、提升自我師范素養。

動，完全改變了過去傳統的師資培訓觀念和模式。

英特爾?未來教育項目提倡自主、合作、探究的學習方法，從而引發學生學習的革命。這也正是新課程改革所極力提倡的自主學習、合作學習、研究性學習等學習方式。改變了過去單1、被動的學習方式，建立和構成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，增進學生在教師指點下主動的富有個性的學習，是英特爾未來教育項目的特點之1。學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。在任務眼前，只有相互幫助，才能高效力高質量的完成任務。英特爾?未來教育培訓，充分的體現了這1點。通太小組合作學習進程中，我們小組成員之間在相互交換合作當中促進了了解，相互之間學習對方的優秀思想，提升了本身素養。在合作探究式解決問題進程中，取得了的新的知識、方法和技能。

培訓還使我認識到：我既是教育者，也是學習者。我只有不斷的學習，才能不斷的發展。英特爾?未來教育培訓進程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用學生的眼光，去制定、修改有關的學習資源，就是要求我們真實的學會從學生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是不是真的有用，是不是符合實際教學的要求。

酷熱的夏天行將過去，英特爾未來教育的培訓課程也行將閉幕，我有幸成為學員，完成了這5天的培訓內容。回首之前的努力，看著今天的成果，心中的欣喜不言而喻。

“英特爾?未來教育(intel?teachtothefuture)”項目是英特。

爾公司為支持計算機技術在課堂上的有效利用而設計的1個全球性的培訓項目。該項目的目標是對1線的學科教師進行培訓，使他們曉得如何增進探究型學習，能夠將計算機的使用與現有課程密切結合，終究使得學生能夠提高學習成效。

培訓1開始，主講老師就要我們通過相互征集學員簽名取得更多的教師資料，以便在培訓中能夠相互幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動。

第1天的培訓便讓我感受很深，英特爾未來教育的教育理念：利用技術在課堂教學中得到有效的利用，增強學生的學習興趣。以往我們只曉得直接給學生問題的答案，學生都是像填鴨似的被動學習，而現在，英特爾教育提出，要把問題還給學生。正如蘇格拉底說的“教育不是灌溉，而是點燃火焰”。

那末如何設計好這些問題呢？這就是讓我在培訓中覺得最困難的——框架問題的學習。框架問題，是用于框訂單元學習范圍，并引導學生深入探索的1組問題。通過框架問題的提出，學習被置于復雜的、成心義的問題情境中，學生被置與積極的問題解決者的角色，在問題求解進程中學習單元內容并培養高級思惟能力。框架問題包括內容問題、單元問題與基本問題。這3個層次的研究著實讓我花了很多工夫呢。如何設計框架問題，經過了反復不斷的修改，我才把自己的框架問題肯定下來。學習這1個框架問題，讓我深化了對學生發問題發展高級思惟技能的認識，并且將應用到我的實際教學上。

單元實行計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在6天內要做完，我有1種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺。

有很多教師覺得培訓中計算機的操作很難，那末多的文件夾弄得頭都暈暈的。其實英特爾未來教育也教授了我們平常應當如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點，后面的作業是比較不會困難的。

對我來講，最感興趣的，就是網站的制作了。之前曾有做過網站，自己摸索過1段時間，所以這次做網站其實不感覺陌生。本來想要弄些個人的提高，結果卻由于自己做網站的經驗不足，結果出了很多問題，因而乎，老老實實的按這課本重做，呵呵，不過，經過了幾天不眠不休的奮戰，終究網站還是做起來了，看到自己的網站，心里被成績感塞得滿滿的！

另外，在培訓中，還看到了許多國內外優秀教師的范例，那些有趣的課程設計讓我突然間發現原來教學也能夠這么有趣！

最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學認真負責的態度讓我感動，僅在此表達我對他的深深謝意！

本月108至2103日，我有幸參加了我市由電大舉行的“英特爾未來教育”的大型國際合作性教師培訓項目，成了1名英特爾未來教育的受益教師。在學習中有1點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒甚么了解，以為就是1般的電腦技術方面的學習，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學力求以實用性為目標，以活動為中心，以學員為本位，采取革新的教法。

1.甚么是“因特爾末來教育”?

英特爾末來教育是1個國際性的大型教師培訓項目，在教學理念上，它最核心的內容是將現代信息技術最大限度地利用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。但是在教學思想、教學模式和教學方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實行的素質教育帶來許多有益的啟示。

“英特爾未來教育”，屬英特公司獨有的1種面向未來的教育，它包括了獨具特點的教學思想、教學模式和教學方法。實際上，這是1個已在210多個國家和地區展開的教師培訓項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已開始合作，在中國推行、實行這1項目。“英特網未來教育”最核心的內容，是將現代信息技術最大限度地利用于學科教學，使計算機的教學與其他學科的教學充分有效地整合。其中教師培訓數以萬計的中小學各學科教師，并通過他們影響數以百萬計的學生，并將它們利用到各自學科的教學實踐中去，終究到達提高教學質量、培養學生綜合素質的目的。

2、通過學習我的最大收獲是：

1、培訓班的學習是短暫的，但它是改變我的教學思想和教學理念的出發點。培訓班的學習是艱苦的，但培訓班里的收獲是實在的，它是殷第芳老師悉心指點，和與全部學員相互探討團結協作的結果。通過培訓使我充分體會到學生在學習中團結協作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優秀作品。

2、通過培訓我認識到：

的教學作準備。

3、此次培訓班的殷老師力求”原汁原味”地向我們展現了該教材作者的良苦用心，也向我們展現了任課教師對教材的深入理解。學習中我們仔細瀏覽了教材、認真聽講，并悉心完成每項作業。

3、通過學習我的最大收獲是：通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新。

在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學習制作教學課件，等真正學習起來，才發現并不是如此簡單。應當說，這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。時期在變，教學手段在變，教育方法在變，學生在變，傳統的教育已跟不上社會的發展，如何使教育、教育者具有時期性，具有創新性，具有變化性，已經是1個燃眉之急的大事。所以今天的教師必須要為成為明天合格的教師而努力。更加重要的是，今天觀念更新了，其實不意味著明天就不需要變，所以學無止境，傳統地”1支粉筆1輩子”的觀念1定要變。此次學習首先就給我們上了1堂觀念更新課。為了到達素質教育的目的，必須要有新的思想。

4、培訓后在工作中的打算：

利用本次培訓成果，積極展開學科教學活動，探討新的教育理論、新的教學模式，努力構成自己獨特的教學風格和特點。為英特爾未來教育在我校的順利展開，和為培養2101世紀高素質的創新人材，而貢獻自己的氣力。

育技術和國際互連網，把英特爾未來教育變成現代教育!?

同時，也感遭到了1種新的教學模式;獲得和其他教師共同合作的經驗;明白了如何才能將技術公道地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

讓我們在教學進程中，領悟了教學目標，在教學目標驅使下，更新教學理念。我想信英特爾未來教育1定會給我們的教育帶來奇跡。下面簡單地談談這幾天培訓進程的1些體會。

大的勁做完，1展現才發現好多老師的制作并沒有完全站在學生的角度，有的在前幾張還是學生，到后面就又回到了老師的角度。看來要讓大家1下子就轉變觀念還真是挺困難。這讓我想到了我們平時的教學，在教學設計時是不是站在了學生的角度？設計的問題，制作的課件是不是斟酌到學生的理解和接受程度？這也是我們以后要注意的1個方面，只有將學生的因素斟酌進我們的教學設計，才能使我們的教學效果更好。我認為這也是英特爾未來教育非常重要的1個方面。以往我在摸索語文網絡課堂教學時曾設計過這樣1類的上課方式，但膽子太小，淺嘗輒止，未能深入探索，這次培訓給了我充分的信心。

其次，本次培訓時間安排得非常緊張，每天要達近7個小時，為了能更好的掌控教材，更好地理解這類新的教育理念，老師們放棄了午休時間，都10分自覺地呆在機房里，1遍遍地修改著自己的單元計劃、多媒體演示文稿、學生網站。實際上，最使人感到累的是思想的轉變。第1天，我和大家1樣，不知所學，但隨著培訓繼續，思想逐步地轉變了，并掌握了英特爾未來教育的理念：以學生為中心，進行網絡環境下的互動式和探究式學習。該理念強調的是，以學生為中心，使學生在活動進程中取得知識，培養學生探究問題能力，同時培訓學生協同合作的能力。

這次培訓我最大的收獲就是學會了制作網站，之前對網站的制作1直不太明白，總覺得特別復雜，上1輪培訓也只是學了個大概，1直沒弄清如何操作。通過這1次培訓，我已初步掌握了網站的制作，雖然還不太熟練，我想有了這點底子，以后再多進行實際操作應當不會有太大的問題，這對今后的教學會有很大的幫助。

素養比較高，而這1點，對大多數同學來講無疑有1定的難度，這必將會影響到正常教學的進行。另外，目前我們國家所采取的通用教材也不利于采取這類教學模式。這需要我們的學科教學與信息技術教學要充分整合。

第1天：我與“v10”零距離感受?

其次，v10更側重于教學實踐及教學實踐的研究，更重視課程標準、21世紀技能的應用及學生高級思惟能力的培養等。另外，更寶貴的是對學員的培訓也提倡采取分組、小組合作學習探究的方式，讓學員們應用，并在應用中不斷完善和修改。v10更走近了新課程。

第1天，與“v10”零距離接觸，更讓我感遭到“英特爾未來教育”項目的培訓，不單單是1次教師教學理念的更新和洗腦，更是1次提高教師利用信息技術的能力機會。感覺這次培訓，更重要的是明白了怎樣才能將計算機技術公道地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進1步吸引學生鼓勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設計理念滲透到學科教學中，并加以創造性的利用，真正將信息技術整合于學科教學當中，培養學生創新精神與實踐能力，增進課堂更高效。

第2天：讓我記憶猶新的“單元框架問題”?

在今天的學習中，大家爭議和討論更多的是單元框架問題，特。

第3天：新技術與新思想”讓我怦然心動?

起來很方便，有了百會，1些技術問題很快得到解決。問卷星在實際工作中也將會有很大的幫助。以往的調查問卷，很多時候學生不在學校，而致使很多問卷調查的工作不能及時展開和完成，比如學生假期學習情況調查。現在有了問卷星可以實現跨地域，跨時間的問卷調查，非常的實用與方便。

這個模塊是我參加培訓以來最為興奮的時刻。x教育學院牛教授講的豪情4射，我聽得如癡如醉，真有點學習高科技的感覺。

第4天：站在學生角度創作學生范例?

今天下午學習了模塊4，再次感遭到學生的重要性。這個模塊要求我們從學生的角度來看待學習，用21世界的技能來完善課堂，全面的評價學生。同時，我們可從學生的范例中來進行反思改進，完善自己，更好地完善課堂。

教師要扮演以學生的角色來設計學生單元范例。斟酌將因特網整合到自己的單元中。

我覺得模塊4的主要任務是學生范例的制作雖然學得不夠好但還是覺得對自己的教學設計是很有幫助的，使我有機會體驗了在以學生為中心的課堂學生要扮演的角色使自己在設計教學進程中盡量能貼近學生的能力、學生的語言、學生喜歡的學習方式。其次我發現“課程框架問題”是關鍵它將直接利用于每單元的教學。

所以在創作學生范例設計進程中，教師就要注意我們設計這樣的范例，要體現或實現的是甚么？還需要斟酌學生借助范例能學到甚么，再不斷修改，直到設計出能體現課程標準所體現的理念，在1個基于項目的、以學生為中心的課堂中，學生更多地是在建構自己的知識，從而更多的培養學生21世紀技能。

第5天：以信息技術為支持增進學生自主學習?

學習任何知識的最好途徑是自己去發現，由于這類發現，理解。

最深入，也最容易掌握其中的規律、性質、聯系。成心義的學習并不是是學生被動接受知識的進程，而是1種再發現、再創造的主動建構進程。因此，在課堂教學中，教師充分發揮信息技術獨有的優勢，獨有的感染力，通過聲情并茂的文字，圖象、聲音等情勢對學生構成刺激，迅速吸引學生，并能突破時空限制，拉近數學與生活的聯系，創設適于學生的學習環境，多為學生提供1些探索的時空和機會，鼓勵學生主動地從事視察、實驗、猜想、推理與交換等數學活動，讓不同層次的學生經過自主探索，都有所發現、創造，都有成功探索的體驗，提高了學生參與探索的能力，有效地增進了學生的主動發展。

第6天：未來教育的重要發展方向是問題教學?

問題教學法是指教師在教學進程中以問題為中心，進行發展性教學的方法。問題教學把問題作為組織教學進程各個環節的紐帶。”問題”是紐帶，可見”問題教學”中的”問題”的重要。”要斟酌問題目的和問題原則”實則強調了問題設計的重要性。在實際教學中，由于學生”本來學過的東西和掌握從事創造性活動的經驗”各不相同，即學生的個性特點、經歷、知識基礎、認知水同等等都有差異，學生提出的問題是”層次深淺各有千秋”問題乃至很雜亂。但從教學效果斟酌，必須要有重點問題、難點問題和1般問題的區分。因此對老師來講，為了不”隨便問答”“不分主次”既要解決問題又要突出重點，斟酌問題的由來，斟酌問題的設計就顯得特別的重要。

我們的學生習慣于老師的發問題，習慣于死記硬背，致使記憶能力超強，考試能力超強，卻缺少獨立思考能力。學生可能具有豐富的知識，但卻缺少解決具體情境中新問題的能力準備更沒有發現問題的第敏感與習慣。我們的孩子就像是1臺機器，只知道在他人的指點下運轉，自己卻毫無主見。他們掌握的只是重要概念的浮淺認識。

英特爾未來教育核心課程告知我們：問題在世界是普遍存在的，人類社會的歷史正是在不斷發現問題，又不斷解決問題的螺旋上升的進程中發展前進的，我們必須把知識得以產生的“問題”還給學生。

未來的教師要超出課堂的藩籬，拓展本身創造力，進而發展學生的創造力。要學會發問題，而且問題沒有明顯的“正確”答案，是為了激起和保持學生的興趣而精心構造的。

到今天為止，已經是英特爾培訓的第4天。雖然在培訓之前我對計算機還算比較了解，但是通過這幾天培訓，我仍然學到了很多新的中知識，對我來講確切收獲頗豐。

這次培訓從教師的實際情況動身，做到了通俗易懂，由淺入深。來自各個學校的老師1起學習探討，相互交換，使我在相互交換和相互合作中不斷提高和成長。我深切地認識到社會日新月異，科技迅速發展，作為1名教師，我1定要在以后的教學活動中熟練應用這些知識，不斷提高自己的教學水平，幫助引導孩子們更好地成長。這次的培訓和之前自己參加的電腦考試培訓大相徑庭。之前的培訓都是強化型的，自己也只是應付考試。這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性強和工具性強，都是平時要常常用到的。學習是辛苦的，但是我認真的把所有內容學好，認真完成每次課堂任務和課后任務。學習中，我學會了如何管理全部班級的學習情況，如何教學生自己做演示文稿和網頁，教師自己如何制作學生演示文稿評價量規和學生網站評價量規。很感謝學校給我這個培訓的機會。我想不論是現在還是將來我都會不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，不段開辟進取。

古人云，“活到老，學到老”。總之，經過這次培訓學習，使我更加感到網絡知識學習的快樂，也嘗到了它給我們專業的發展插上了騰飛的翅膀，這都將永久存儲在我的記憶光盤里。

英特爾培訓心得體會總結篇十五

1、通過學習，我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，知道只有通過實踐和培訓才會使自己的專業知識和理論水平得到提高。只要你端正學習態度，你就能孕育學習的動力，就能改變和提高自己。面對課堂教學和it技術日新月異的發展變化，我們需要學的東西很多很多，因此，要堅持缺什么學什么，從課堂中學習，從實踐中學習，工作當中才能得心應手，緊跟教育迅猛發展的步伐。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的工作中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變觀念，積極實踐，不斷地提高自身教育教學能力。

2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次培訓的優越性，專家設計的程序，還有與培訓老師和同事們的交流互動，很大程度上體現了培訓的效果所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到班上老師們的認可。

3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。

4、只要你自覺參與學習和實驗，你就能學會和掌握不少知識，鍛煉自己的能動能力。

作為學校的教學骨干，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能做好自己的本職工作。而本次學習，讓我們看到，課堂是教師體現自身價值的主陣地，他們本著“一切為了學員，為了學員的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到教學中。我們作為學員，得到了老師的理解和尊重。所以，我們也尊重老師，愿意學習這些老師所傳授的各種知識和技能。

通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“員員互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學員更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學員為本的理念。在今后的工作中我會自覺地把這種教學模式引入課堂，促進課堂氣氛活躍，充分發揮教學民主。學員的學習熱情高漲，師生關系融洽，這也充分體現教學的根本目標。

總之，我這次參加培訓能夠遵守培訓紀律，以身作則，勤奮學習，積極參與互動學習，堅持到學習期滿。在以后的學習生活中我將充分運用這次培訓所學以更加飽滿的熱情投入到學校的課程改革中去。

英特爾培訓心得體會總結篇十六

經過幾天緊張的“英特爾未來教育"培訓學習，我的教育教學理念有了更新，電腦操作技術也得到了相應的提高，同時對“學無止境、苦樂共存”又有了更深的體會。

1、如何設計我的單元有了深刻的認識，今后我將把其思路、方法和操作程序運用到教學實踐中去。

2、我在電腦操作方面得到了相應提高，如建立網站、制作演示文稿等。

3、學會使用網絡資源進行備課。

4、對英特爾未來教育有了認識。

（1）、英特爾未來教育以其優質的品質，積極的思維態度，科學的思維方式決定了它在技術方面，而且在教育人，啟迪人等全面發展人的素質方面起著十分重要的作用。它給我們帶來了新的教育理念和教育方式，這對于我們小學教師尤為重要。

（2）、“英特爾未來教育”體現了探究性學習的特點。

（3）、“英特爾未來教育”體現了交流合作與資源共享的特點。

1、剛領到教材的時候，隨便的看了一下，感覺找不到頭緒，不知道培訓的目的和意義。開始學習后，感到困難重重，一下子冒出來很多問題。例如對基本問題、單元問題和內容問題的設計，他改變了以往我們在教學中處理教材所用的方法，使我們設計起來覺得新穎但又有較大的困難。

2、培訓中我們還要以學生的身份做出學生演示文稿、學生網站的范例。角色的調換是我們以往在教學中，從來都沒有過的經歷。所以在制作的過程中也絞盡了腦汁，費了一番力氣。

通過這次培訓，我學到英特爾教育教學的思路及模式，在今后的教育教學中我將運用其理念開展教學實踐。

英特爾培訓心得體會總結篇十七

自8月6日以來，我有幸參加了為期6天的英特爾未來教育培訓班，感觸特別深。

在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術方面的學習。甚至在參加培訓的第一天不知道到底學的什么？頭腦中沒有清晰的思路，我是帶著種種疑問在學習。直到通過第二天經過陳老師不斷地講解，我的認識才逐漸明朗。原來“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現了信息技術的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。它在通過對小學教師的培訓，使他們獲得將信息技術整合于學科教學的技能與方法。而我們的培訓活動，正是圍繞這些特點進行的。“英特爾未來教育”是一種基于現代教育技術的，以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設計的培訓，旨在提高教師的信息素養、革新的教學觀念和信息化教學設計的實踐能力。現今的教育強調技術和學科的整合，強調學科和學科的整合，這是趨勢，也是未來的需要。“英特爾未來教育”項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們的師生雙向的教學活動，教師的教學活動，學生的學習活動，徹底改變了過去傳統的師資培訓觀念和模式。

英特爾未來教育學科教師培訓項目是美國英特爾公司為支持計算機技術及互聯網技術在課堂上的有效利用，而設計的一個全球性師資培訓項目。英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創造，培養學生的創新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。教師在教學中應用這一教育思想，能給學生探索新知識的機會，激發學生的學習興趣，并隨著計算機應用技術在課程中的滲透，改變學生的學習方法，從而提高學生的學習效率和學習成績。

從英特爾未來教育培訓教材中可以看出，單元計劃設計是貫穿在培訓過程始終的最重要的一條主線，它包括了比較規范的格式、內容、支持材料到實施策略，構成了一個完整的教學計劃系統。同時，英特爾未來教育培訓是基于美國微軟公司的office軟件套件下進行，用到的軟件主要有word(字處理軟件)、ie(因特網瀏覽器)、powerpoint(多媒體制作軟件)和frontpage(網頁設計軟件)，此外，資料光盤和互聯網給學員提供了大量制作素材和資料。在六天的培訓時間內，學員在計算機上完成自己單元計劃包。學員在整個培訓過程中，會經常處于“教師―自己的學生―培訓班的學員”之間的角色互換。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網站展示出來，c與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。

“英特爾未來教育”項目倡導“自主、合作、探究”的學習方法，從而引發學生“學習的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導的“自主學習”、“合作學習”、“研究性學習”等學習方式。改變了過去單一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，是“英特爾未來教育”項目的特色之一。學生的學習方式由傳統的接受式學習向主動、探究、合作性學習轉變。

“英特爾未來教育”項目增強了學生的自信心，激發了學生學習的積極性。“英特爾未來教育”項目重視過程、體現從做中學。整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程，也是學習、提高的過程，是一種以學生為中心的教學思想的體現。學生在自主探究中體會到學習的樂趣，通過調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

“英特爾未來教育”項目單元問題和基本問題的教學設計，培養了學生的好奇心、創造性、思維能力、解決問題以獨立學習的能力。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉變。

在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。intel未來教育是以學生為中心，以培養學生創造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想追求教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。

通過學習英特爾未來教育,我深切地感受到如何科學的運用網上教育資源的迫切性。我們學科教師可以在網上查尋自己教學所需要的相關學科資料，也可以在浩如煙海的網絡中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網絡既是巨大的取之不盡的教學資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。

六天的緊張而有序的培訓結束了，回想這幾天學到的知識和技能以及新的理論，所有的辛苦和忙碌現在感覺起來的確很值。這就是英特爾未來教育的魅力所在。這次培訓我感覺最有意義、最有價值。

英特爾培訓心得體會總結篇十八

轉眼間我來到公司已經整整三個月了，無論是之前在公司的培訓還是現在的項目，已經讓我對我公司監管員的工作還是職責逐步了解，并且順利的掌握了的工作。

這兩個多月收獲頗多，感謝公司的悉心培養，老員工的耐心指導，同事們的無私幫助。公司在新員工培訓方面做得很專業很全面，不斷給我們鍛煉的機會，讓我們在反思中進步，是我們得到了真正的鍛煉。

這兩個月的工作是我對物流監管有了一個初步的認識，下個月繼續努力工作。在工作中多積累經驗，悉心向老員工請教。鞏固業務基礎知識，做到靈活運用。不斷提升自己，繼續與同事攜手并進，團結互助，共創佳績。

在今后工作期間我要積極改正自己工作中的不足以及需要加強的地方。

牢記融資物流監管點監管員的日常管理制度和崗位職責。要對質押物資進行定期的盤點和巡查，時刻的關注質押物的實際數量，實事求是，嚴格審查并做到庫存數據的統計和按時匯報上報公司。要實時的了解被監管方即企業的生產狀態有無異常，快要達到監管警戒線時，要及時的提醒企業領導.

英特爾培訓心得體會總結篇十九

現代社會是個信息時代，我們的一線教師隊伍也必須跟隨時代的腳步，與時俱進，我們的必由之路是實現教師的專業化，也就是有自己獨特的職業特色，再者是提高自己的信息素養。我們抱著這樣的期待開始了我們的英特爾未來教育培訓。

英特爾未來教育培訓的教學目的是：通過培訓使中小學各學科教師學習和掌握全新的教育理念、教學方法和先進的教學手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學生都要學會運用信息技術和資源進行交流和學習，讓學生在學習過程中學會學習、學會合作、學會總結、學會創造，培養學生的創新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓的精髓。這也正是我們現行的新課程標準的理念。

“英特爾未來教育”項目增強了學生的自信心，激發了學生學習的積極性。“英特爾未來教育”項目重視過程、體現從做中學。整個完成學習任務的過程是體驗、領悟的過程，也是學習、提高的過程，是一種以學生為中心的教學思想的體現。學生在自主探究中體會到學習的樂趣，通過調查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學習不再是被動地接受，不再是負擔，而是一件快樂的事情，為學生的.終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎。

在整個培訓過程中，會經常處于“教師―自己的學生―培訓班的學員”之間的角色互換。在培訓班里，是一個學員，認真去完成自己的學習任務；作為一名學科教師，去精心設計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去；作為一名學生，帶著老師給自己安排的任務，經過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學生學習的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學生生活的實際，激起學生更大的學習熱情。短短的幾天培訓，讓我找到了做學生的感覺。

“英特爾未來教育”項目單元問題和基本問題的教學設計，培養了學生的好奇心、創造性、思維能力、解決問題以獨立學習的能力。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉變。

通過學習英特爾未來教育，我深切地感受到如何科學的運用網上教育資源的迫切性。我們學科教師可以在網上查尋自己教學所需要的相關學科資料，也可以在浩如煙海的網絡中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網絡既是巨大的取之不盡的教學資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。

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英特爾培訓心得體會總結篇二十

這次我能夠參加由市直機關工委舉辦的黨員暨23期入黨進取分子培訓班的學習，感到十分榮幸，也倍加珍惜這次難得的學習機會。

經過這三天的學習，無論是在黨的理論知識學習還是在自身思想覺悟的提高上，都有了很大提高。在學習期間，我始終抱著空杯的心態認真學習并進取思考，學習使我受益非淺。讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的認識理解上得到了一次升華，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學習心得的幾點體會:。

首先，經過學習，我認識到以前對黨的性質、指導思想、綱領和宗旨的學習和認識是停留在表面的學習，知其然不知其所以然。經過培訓，使我對端正入黨動機的重要性有了更具體、更深入的認識。端正入黨動機，要有為共產主義和中國特色社會主義奮斗終身的堅定信念;要牢固樹立全心全意為人民服務的思想;要有在生產、工作、學習和社會生活中起到先鋒模范作用。正確的入黨動機，是正確行動的精神力量，要求入黨的同志僅有樹立了正確的入黨動機，才能經受住黨組織的考驗。這種考驗在新時期更有重要的現實意義。此外，這次學習還使我認識到端正入黨動機，不是入黨前的一時的問題，而是一輩子的事情。不論黨組織是否批準我加入中國共產黨，我都將一如既往地用共產黨員的標準來嚴格要求自我，不僅僅要在思想上爭取入黨，并且要長期的注意檢查自我入黨的動機，努力實踐全心全意為人民服務，維護黨的團結和統一，嚴守黨的紀律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯系群眾，在工作學習和社會生活中起先鋒模范作用，為實現共產主義奮斗終身。

經過這次黨課的學習，我深刻認識到中國共產黨的偉大，僅有社會主義才能救中國。僅有社會主義才能發展中國，僅有中國共產黨才能帶領全國人民建成富裕、民主、禮貌、和諧的小康社會，黨的xx大，為我們指明了前進的方向，尤其是在建設社會主義精神禮貌方面。是與過去任何社會精神禮貌不一樣的嶄新禮貌。它是建立在社會主義生產資料公有制基礎之上的，本質上屬于無產階級和人民大眾的禮貌，其成果為廣大人民所享用。它不但有高度發達的科學技術、教育和文化事業為物質禮貌建設供給智力支持，并且有馬克思主義科學理論作指導，構成能促進社會主義事業健康發展的思想、政治、道德觀念和社會風貌，給物質禮貌建設以精神動力，并保證其社會主義方向。其內部兩大組成部分互相促進、協調發展。所以，它是迄今人類歷史上最科學、最高尚、最提高的精神禮貌。

中國夢是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。文化是民族的靈魂，是維系國家統一和民族團結的精神紐帶。中國特色社會主義文化是中華民族身份的象征，是最廣泛團結全國人民及全球華人的旗幟。中國特色社會主義文化為現代化建設供給智力支持、精神動力和思想保證。在現代社會中，我們深切地感受到，文化的越來越豐富，文化的作用越來越大。作為當代青年，必須深刻領會中國特色社會主義文化建設的戰略地位，自覺擔負起建設社會主義文化、促進社會提高的職責。

總之，經過入黨進取分子培訓班的培訓，使我進一步的系統學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自我的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。努力做到首先在思想上入黨，盡自我的本事去幫忙他人，團結周圍的人，帶動他們一齊來學習。我會以黨員的要求來要求自我，不斷地努力，不斷地學習，從而不斷地提高和完善自我，進取向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。