當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中青年骨干培訓心得體會篇一

第一段：介紹骨干培訓的重要性及目的（200字）。

骨干培訓是指培養和培訓企業中的優秀骨干員工，在其專業領域強化技能和知識，提升領導力和團隊合作能力的一種培訓模式。骨干員工在企業中扮演著重要的角色，他們是推動企業發展進步的中堅力量。因此，骨干培訓的目的是為了提升員工的專業素養和管理能力，培養出一支高素質、高效能的團隊，以應對激烈的市場競爭，實現企業的長遠發展。

第二段：骨干培訓的必要條件及細節（200字）。

骨干員工在培訓過程中需要有一定的基礎和潛力，因此，要選拔具備相關專業知識和經驗的員工作為骨干候選人，并在此基礎上進行深入的培訓。這些培訓內容可能涉及到企業文化、市場分析、團隊管理以及領導力培養等多個方面的知識。而培訓形式主要包括集中式培訓、內部知識分享、實踐演練等，通過多方位的培訓，激發骨干員工的潛力和創新精神。

第三段：骨干培訓的重要收益及經驗總結（300字）。

骨干培訓的重要收益是可以提升企業的競爭力和創新能力。通過培養和提升骨干員工的專業素養，可以使企業能夠更好地應對市場的變化，不斷創新和適應環境的變化，提高整體運營效率。同時，骨干培訓還可以增強員工團隊合作能力和執行力，提高公司內部溝通和協作效率。通過與其他骨干員工共同學習和交流，骨干員工可以拓寬自己的知識面，學習到其他領域的專業知識，提高全局觀念和解決問題的能力。

在骨干培訓中，我明顯感到自己的專業知識得到了進一步強化和提升，不僅使我在工作中的領域更具競爭力，也增強了自己在團隊中的地位。同時，通過培訓，我也學會了更好地與其他團隊成員溝通和合作，能夠更好地解決問題和迎接挑戰。在與其他骨干員工的交流中，我也發現了自己的不足和不足之處，并通過他們的啟發和指導，不斷進步和成長。總的來說，骨干培訓對個人的成長和職業發展有著積極的影響。

第五段：展望骨干培訓的未來及個人在其中的角色（200字）。

隨著企業環境的不斷演變和競爭的加劇，骨干培訓在未來將變得更加重要。作為一名骨干員工，我將積極參與各類培訓，不斷學習和提升自己的專業能力。通過培訓的機會，我希望拓寬自己的視野，學習到更多的知識和技能，為企業的發展貢獻自己的力量。同時，我也將積極與其他骨干員工進行經驗交流和學習，互相促進，共同成長。希望在未來的骨干培訓中，能夠不斷進步，為企業和團隊作出更大的貢獻。

通過以上五段連貫的文章，我們可以清晰地了解骨干培訓的重要性和必要性，以及其對企業和個人的益處。骨干培訓不僅可以提升企業的競爭力和創新能力，也能夠對員工的職業發展有著積極的影響。作為一名骨干員工，積極參與骨干培訓并與其他骨干員工共同學習和交流，是我們在未來骨干培訓中的發展方向。通過不斷學習和提升，我們可以更好地適應市場的變化，為企業的長遠發展貢獻自己的力量。

中青年骨干培訓心得體會篇二

首先，在這次講座中，教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者，教之以事，而喻諸德也”的為師哲學，接著他就班主任如何發揮主觀作用入手，開始進行為期兩天的講座，他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀，這包括平等觀，個性觀，發展觀，矛盾觀，住守觀。而在“平等觀”中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包容，才能以博大的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信心，才能真正做到尊重學生，愛護學生。

同時他的三不原則理論也頗為經典：

第一，思想上不歧視后進生。

第二、感情上不厭惡后進生。

第三、態度上不粗暴對待后進生。

只有這樣，在班級中，不論學生成績好壞，教師公平對待每一個學生，尤其是對待后進生，態度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態度總是顯得過于急躁，現在想想實在是不應該，在以后的教學中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認識到了自己班主任工作中的很多不足，真是很有好處。

中青年骨干培訓心得體會篇三

第一段：引言（大約200字）。

近期，我有幸參加了一期上骨干培訓班，這是一次意義非凡的經歷。在這短短的幾天時間里，我學到了許多珍貴的知識和技能，也領悟到了一些重要的心得和體會。在本文中，我將分享我在上骨干培訓中所得到的心得體會。

第二段：知識的學習與拓展（大約300字）。

在上骨干培訓中，我系統性地學習了各種理論知識和實踐技能。培訓師們以通俗易懂的方式傳授了我們大量的管理知識，通過案例分析、互動討論等形式，我們不僅鞏固了已有的知識，還拓展了思維視野，提升了個人的綜合素質。此外，我們還進行了模擬實戰演練，通過具體的操作，我學會了如何靈活運用所學知識解決實際問題，并在實踐中提升自己的能力。

第三段：團隊合作與溝通（大約300字）。

在培訓過程中，我深刻認識到團隊合作和溝通的重要性。在團隊活動中，每個人都有機會參與各種角色的演練，培訓師還針對不同情況進行了反饋指導。通過互相配合、協作和溝通，我們解決了一個又一個的難題，取得了優異的成績。這個過程不僅增強了個人的團隊意識和協作能力，也拉近了與他人的關系。我意識到，只有團隊的力量才能戰勝困難，實現更大的目標。

第四段：心態的調整與成長（大約300字）。

上骨干培訓對我的心態產生了深遠的影響。在整個培訓過程中，我面對各種新的挑戰和壓力時，學會了保持樂觀積極的心態。培訓師們經常鼓勵我們不要害怕失敗，因為失敗是成功之母。在這個過程中，我不斷調整自己的心態，逐漸克服了自己的局限性，提升了自身的能力。我明白了只有不斷地學習和成長，才能跟上時代的步伐，才能立于不敗之地。

第五段：總結與展望（大約300字）。

通過這次上骨干培訓，我不僅獲得了知識和技能的提升，更重要的是得到了對自己和團隊的認識和理解。我深刻體會到，每個人都有自己獨特的優勢和價值，只有發揮好個人的優勢，并與團隊成員緊密合作，才能實現共同的目標。未來，我將繼續努力，將所學所得運用于實踐，不斷提升自己的能力，為團隊和組織的發展貢獻自己的力量。

以上是我在上骨干培訓中所得到的心得體會。這次培訓經歷讓我不僅學到了知識和技能，更重要的是塑造了積極樂觀的心態和團隊意識，這對我的個人成長和未來的職業發展都具有重要的意義。通過這次培訓，我深刻認識到學習是一個持續不斷的過程，只有堅持不懈地向前，才能不斷進步。我相信，未來的道路上仍然充滿了各種困難和挑戰，但我堅信自己通過這次培訓所得到的經驗和教訓將使我更加勇敢、堅定地邁向成功的道路。

中青年骨干培訓心得體會篇四

在現代教育中，學校骨干是一個重要的人才群體，他們在學校的管理和教育中發揮著重要的作用。因此，校骨干培訓是學校教育體系中一個重要的環節。我有幸參加了本校舉辦的骨干培訓，受益匪淺。在這次培訓中，我對自己的教育觀和管理能力有了更深入的認識，并學到了許多實用的管理和教育技能。以下是我對這次培訓的體會和感受。

第二段：培訓內容。

在這次培訓中，我們學習了很多有用的教育和管理技能。其中，最讓我受益匪淺的是“有效溝通”的課程。在這個課程中，我們學習了如何與不同性格和背景的人有效溝通，包括如何傾聽和反饋。這對于我們作為校骨干來說非常重要，因為我們需要與各種各樣的人打交道，如學生、家長、老師和校領導。

此外，我們還學習了如何領導團隊和如何進行項目管理。這對我們的工作也非常有用。在這個課程中，我們學習了如何有效地分配任務、協調團隊、及時反饋、解決問題和完善計劃。這些技能讓我們在工作中更加有效率和成功，更好地完成自己的工作任務。

第三段：教育觀的改變。

除了實用的技能，這次培訓還讓我對自己的教育觀有了更深入的認識。在過去，我曾認為教育主要是傳授知識和技能，讓學生能夠達到某種標準。但在這次培訓中，我學習到了一個更廣闊和全面的教育觀念，即“全人教育”：教育不僅僅是關注知識和技能的傳授，更關注學生的個性和全面的發展。這種教育觀讓我更加注重學生的個性和情感需求，更好地為學生服務。

第四段：更好的管理能力。

在這次培訓中，我對自己的管理能力有了更深入的認識。我明白了管理和領導之間的區別，管理是一種組織、協調和控制資源的活動；而領導則是影響和激勵團隊達成目標的過程。此外，我也更加了解到了管理過程中的重要性，包括了解團隊成員的需求、領導和指導團隊成員的工作以及及時反饋和評估團隊的工作成果。這些管理能力的提升讓我們在工作中更加高效和成功。

第五段：結論。

在本次骨干培訓中，我學習到了很多實用的管理和教育技能。除此之外，我也對自己的教育觀和管理能力有了更深入的認識。學校骨干需要不斷地學習和提升自己的能力，以更好地為學生服務。通過這次培訓，我相信自己能夠更好地扮演自己的角色，并在未來的工作中更加成功。

中青年骨干培訓心得體會篇五

第一段：引言（150字）。

近年來，隨著社會的發展與競爭的加劇，企業對于骨干員工的需求日益增加。為了提高員工的綜合素質與能力，許多企業積極組織骨干培訓課程。我有幸參加了一次上骨干培訓，通過這次培訓，我對于骨干培訓的意義、培訓內容、培訓方法及交流互動等方面有了更加深刻的認識和體會。

第二段：意義（200字）。

上骨干培訓對于企業和個人發展都有著重要的意義。對于企業而言，骨干培訓將提高整體績效，使員工更好地理解企業戰略，增強領導能力和協作能力，更好地推動企業的發展。對于個人而言，骨干培訓將加深員工對于自身職業規劃的理解，提升專業知識和技能，提高自身競爭力。同時，骨干培訓還為個人提供了一個廣闊的交流平臺，使參與者能夠結識各個行業的優秀人才，獲得新的思路和啟發。

第三段：內容與方法（350字）。

骨干培訓內容豐富多樣，將從領導力、團隊合作、決策能力、溝通技巧等方面進行針對性培訓。培訓方法靈活多樣，采用講授、案例分析、角色扮演、小組討論等形式，注重培養參與者的主動性和創造性。通過實際案例的分析和模擬實驗的操作，參與者能夠更加深入地理解領導和決策的過程，通過小組討論和角色扮演的切磋，能夠鍛煉個人的溝通和團隊合作能力。同時，在培訓中專業導師的指導也起到重要的作用，他們能夠在理論與實踐之間搭建橋梁，使參與者更好地掌握并應用所學知識。

第四段：交流互動（300字）。

骨干培訓中的交流互動是非常重要的環節。培訓班規模適中，參與者都是企業中的骨干人員，他們都有專業背景和相關經驗，這樣的背景使得交流更富有成效。在小組討論和角色扮演的活動中，參與者能夠分享自己的思考和經驗，互相借鑒，并得到導師的指導和點評。同時，培訓中的互動活動也能夠增進參與者之間的溝通和合作，建立起一種新的合作關系。這樣的交流互動不僅增強了學員的學習效果，也擴大了個人的人際網絡，為今后的職業發展提供了更多的機會。

第五段：總結（200字）。

通過這次上骨干培訓，我深刻體會到骨干培訓對于企業和個人的重要性。通過培訓，我學到了許多實用的領導、決策和溝通技巧，同時也增進了與骨干人才的交流，并建立了新的合作關系。我相信，這次培訓將為我今后的職業發展和個人成長打下堅實的基礎，同時也將為企業的發展貢獻自己的力量。

總結以上所述，上骨干培訓的意義、內容、方法以及交流互動等方面，都對我有著深遠的影響。我將繼續努力學習，不斷提升自己的綜合能力與素質，為企業和個人的發展做出更大的貢獻。

中青年骨干培訓心得體會篇六

為期兩周的講座結束了，感謝省人民醫院護理部給我們此次寶貴的學習機會，讓我們意識到要學習的知識還很多。從現在開始，結合我們在護理工作中遇到的問題，將學習到的理念、經驗、知識傳授給科室的護理人員，在我們醫院進行傳播，在護理管理的道路上不斷創新，不斷突破。我們相信，在省人民醫院這個優秀護理團隊的帶領下，我們將不斷學習，勤于思考，在探索中解決問題，在前進中鍛煉成長，不斷完善醫院護理工作，做到更好。

護士的責任感是做好本質工作必不可少的，但僅僅有責任感還不夠，應該在責任感的基礎上，并緊緊圍繞責任感創造性地拓展工作。這個“拓展”就是由護士單方面努力，一廂情愿的工作，變成護士與病人之間的相互配合和相互協調。而護士與病人之間的密切協作的主動權、選擇權在于護士這方。護士工作如何才能適應、迎合并受到病人的支持，確立平等意識是其關鍵，即護士對待病人采用平等的觀念，不僅對待所有病人一碗水端平，而且時時處處與病人平等相處，護士不能有居高臨下之感。

在病房里護士是相對固定的，病人是流動的，選擇住院的權力在病人手里，若把護士比作主人，那么病人就可比作客人。護士與病人彼此之間的關系就應該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人，方便客人呢?首先要尊重病人，重視對方的存在，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人，力爭使病人感覺到主人待客熱情、隨和，服務周到。做到這些，主要體現在護士的服務態度上，護士應該做到“說話輕，走路輕，操作輕”。

護士的工作對象是一個活生生的生命，平等意識也應包含對生命的尊重。病人在生理上與健康人有區別，但在人格上與健康人是一樣的、平等的。如果護士在思想上確立了這種意識，那么在對待病人的態度上就不會有居高臨下的表現，代之的是說話和藹可親，做事輕巧靈敏。但有時也會有這樣情形的發生，當護士好聲好氣地對病人說話，回報的卻是惡言惡語或是不理不睬，從現象上來講就是用平等沒有換來平等，這是什么原因呢?很顯然這是因為病人的心理狀態發生了改變。

當人受到疾病侵擾時，機體的正常組織細胞受到損傷，影響人的正常活動，打亂了多年的生活規律，從而產生煩躁情緒，這時病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會對護士的好聲好語給予應有的重視和回報。如果我們能夠想到，當我們護士自己遇到不愉快的事時，也會有這種表現，也許比他表現還差呢，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護士有了平等意識，還要有同情心和寬容心。現在病人到新聞媒介投訴我們護士的主要理由是態度問題，占85%以上。從中說明病人對護士的態度是非常在乎的，也說明護士的態度對病人病情的發展和轉歸起著重要的影響。

以平等的態度對待病人，并不降低護士身份，相反能夠促進護士與病人之間的協調工作，相互交流，相互溝通，使病人信任護士，積極配合醫護人員治療疾病。同時，病人得到了平等相待，受到了尊重，減少了因病而帶來的失落感，本身就是自我的生理、心理乃至精神狀態的有益調理，極大地增強了自覺抵制疾病侵蝕的信心。因此，我們認為，護士在責任意識的基礎上確立平等意識是高質量完成本職工作的重要一環。

從心做起，聽似簡單，其實不簡單，如何才能夠從心出發把我們的工作護士做得更好呢?好，即完美，完美的工作就要求我們全心投入，真誠相待。

記得在我的孩提時代有著這樣的記憶：因為生病，心急如焚的父母把我送進了醫院，本來就對醫院有恐懼感，剛一進醫院大門，就一直哭嚷著要回家，醫生還說需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下，來到了打針的地方，就見有位阿姨穿立腳點白大褂，戴著白口罩，頭上還戴著一頂白色的帽子，全身上下都是白色，一手舉著針，一手拿著棉簽，面無表情地來到了我的面前，我越發害怕，嚇得一直往后退，雖然被父母強行按住身體，但還是不停地扭動，就這樣，折騰了老半天，那阿姨急了，大嚷道：“你再動，再動就給你多打幾針!”還邊責令母親將我按得動彈不得，現在想來，如果當時那個護士不是那么隱，而是微笑癥鼓勵我，也許我就不會那么害怕了吧!

隨著時光的推移，我慢慢地長大了，面對人生選擇時竟然也戲劇化地做了一名護士，成了人們眼中的“白衣天使”，當我成為兒科護士的第一天起，我就告訴自己說：既然我也是一名兒科護士，就一定要用我的微笑來面對生病的孩子，改變我孩提時腦海中那咱面無表情，看上去讓人生畏的護士形象。前不久，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅信我這樣做是對的。第一次給這個小男孩做治療的時候，我就像平時一樣面帶微笑一樣走進病房，他就總是盯著我看，到了第二年，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽他奶奶說本來有護士準備給他打針的，可他硬是不肯，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我，于是我就去了，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選，我很詫異，為什么這個小男孩會有這樣的舉動，但當時沒有問，只是在思考，接下來幾天的治療都由我為他進行的，可由于工作忙，打完了他的針，我便忙著我自己班上的事兒去了，好久沒看到我，他就說打針的部位很痛，要奶奶找我去看他，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸，邊細聲問道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說：不痛，其實一點都不痛。到了他出院的時候，我就問他，為什么每次打針都找我，而他說了句讓我非常感動的話，阿姨，因為我想看見你對我笑。

人們常說：“眼睛是人類心靈的窗戶”，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現出來，而人們更希望看到的是醫務工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個城市的新形象，離不開各行各業的形象建設，更離不開一個個行業的新變化，衛生部門作為“窗口”行業影響和反映了一個地方的新形象，要塑造醫務人員新形象，離不開醫生護士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力，棄舊圖新，銳意進取，并要有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，腳踏實地，奮力拼搏，不斷地完善自己，充實自己，解放思想，轉變觀念，善于學習，借鑒，取長補短，實踐著護理模式由個案護理，小組護理到功能制護理，責任制護理及現在的系統化整體護理，不再是像以前那么單純的頭痛醫頭，腳痛醫腳，而是將病當作一個整體的人來進行護理。這每一個新的工作方式都是在原有護理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面，更整體，更系統化的服務!

作為新時代的護士，作為xx醫務人員中的一員，我一定順應時代的要求，堅持不懈的努力，為塑造xx醫務人員新形象貢獻一份力量，為提升xx醫務人員整體形象建設增光添彩，緊跟衛生改革發展的步代，為實現xx在中部地區崛起的宏偉大業而努力奮斗。

中青年骨干培訓心得體會篇七

從下期開始，我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓，首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學，xx中學、xx實驗學校等現場觀摩優質課。通過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農村學校的我，已有不小的收獲。

在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的`科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展;幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力;倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力;培養學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。

在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發生的變化。必須以積極的心態面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節奏適應新的教育形式。

新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰，骨干教師的培養是教師成長的重要途徑。

教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。

除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質。

對照自己平時教學，雖然也比較注重實驗教學，但對于部分實驗因為種種原因出現現象不明顯或實驗不成功等結果，教學中倍感困惑。這次培訓恰好解決這些問題，真是對癥下藥，參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創設了極佳途徑，我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的，符合化學教學實際。

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地，也是重要的條件性資源。學校應重視實驗室建設，保障常規實驗教學的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環保型教具，發揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質儲備，又對學生進行創新教育和可持續發展教育。教師應積極倡導開放實驗室，讓學生走進實驗室開展實驗探究活動，實現對課堂教學的有效補充。

2.以校本實驗為突破，開發和利用拓展性資源。

生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學生探究，是化學校本課程的重要內容。教學中，我們組織學生參觀、調研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學習內容，增強了社會實踐能力，培養了社會責任感。

3.以師生智慧為隱性課程，開發和利用生成性資源。

完美的教學是精心預設的結果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握實驗“意外”帶來的教育契機，將使教學出現精彩的生成。

4.以現代信息技術為媒體，開發和利用輔助性資源。

在化學實驗教學中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質參與且不易排污的實驗、化學現象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復觀察的實驗、反應慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時，也可以借助于現代信息技術手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學。值得注意的是，實驗是化學的基本特征，它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的，現代信息技術不過是教學的輔助手段，要充分利用其優勢并與傳統教學活動形成優勢互補，切莫盲目濫用。

培訓給我們帶來的收獲卻是非常深遠的，相信培訓獲得的知識對我今后教育教學起到非常重要作用，讓我們都珍惜每一次培訓。

中青年骨干培訓心得體會篇八

作為校園里的骨干成員，承擔者重任。為更好地服務學校和同學，促進學生會的發展，近日參加了校骨干培訓，從中感悟頗深，產生了許多新的思考和認識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對廣大骨干成員有所幫助。

第一部分：培訓的意義。

作為一名校骨干培訓的學員，我深刻感受到了這次集訓給我的啟發和影響。通過培訓，我們全方位的認識了學生會的工作職責和任務，也更加清晰的認識了骨干成員的面貌和必須具備的素質。它不僅是一次展示骨干成員才華的舞臺，也是一次展示學生干部形象、傳承優良學風的時機。同時，替代了原先由小組和集體學習分離導致的“碎片化”的情況,整合學習資源，提高培訓質量。因此，這次校骨干培訓意義重大，對我們具有重要的指導作用。

第二部分：學到的技能。

本次校骨干培訓中，我學到了很多各個方面的技能。通過組織、安排、協調和規劃，我們學到了團隊精神、責任感、主動創新和協調溝通的能力。同時，在討論和溝通的過程中我們也得到了更為廣泛的認知結合不同層面的理解與應用。此外，我們還深入了解了如何更好的解決問題，在團隊中充分體現出每一位骨干成員的主觀能動性，營造合作、分享的良好氛圍，展現出更積極、主動和具有創造力的團隊意識。

第三部分：加強個人素質的重要性。

在與其他骨干成員互動交流的過程中，我也更加深入地認識到自身的不足，更加重視個人素質的提升。只有在個人能力的基礎上，才能更好的發揮團隊合作的優勢，充當“骨干”的表率，做出更大的貢獻。因此，提升個人素質必不可少，不斷完善自身形像，才能更好地為學生服務，讓學生會不斷壯大。

第四部分：提高組織能力。

在集訓的整體過程中，我們不斷發揚團隊協作精神，結成了一支緊密團結、配合默契的骨干隊伍，能高效完成多項任務。更加完善的組織管理能力，也是我們深刻領悟的重要心得。相信在未來的工作和學習中，我們將更好地運用這些組織力量，行成精英團隊，真正發揮集體優勢，為校園的各方面服務，為校園的發展做出更大的貢獻。

第五部分：總結。

綜上所述，近日參加的校骨干培訓給了我極大的啟示和幫助，我相信廣大骨干成員在遵守紀律的基礎上也會充分體現個人特點和魅力，在校園的學習和工作中，更能扮演好骨干的角色。同時，我也認識到個人素質的提升是我們發展的重點之一，需要不斷地充實自身，不斷學習不斷進步。昂揚的斗志，熱心的服務，這才是校骨干培訓的最終教義，也是我們接下來努力的方向。

中青年骨干培訓心得體會篇九

骨干大培訓是我非常期待的一次活動。作為公司的骨干員工，我深知自己肩負著重要的責任，需要不斷提升自己的能力和素質，才能更好地服務于公司和團隊。參加這次培訓，我希望能夠通過與同行的交流學習，掌握更多的管理知識和技能，提升自己的領導力和團隊合作能力。我相信這次培訓會給我帶來很多收獲和啟發。

第二段：感悟與學習。

在培訓的過程中，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。首先，我學到了很多關于團隊管理的方法和技巧。通過與其他骨干員工的交流，我了解到不同的團隊在面對問題時的處理方式，以及如何有效地組織和調動團隊成員的積極性。其次，我深刻地體會到了團隊溝通的重要性。在培訓中，我們通過各種形式的討論和演練，學會了如何有效地與團隊成員進行溝通和協調，以達成共識和目標。最后，我還學到了很多與個人成長和自我管理有關的內容。培訓中的一些案例分析和實踐操作，讓我深刻地認識到了自己在工作和生活中的不足之處，也為我提供了改進和提升的方向。

第三段：思考與反思。

參加這次培訓，讓我對自己的工作和職業發展有了全新的思考和反思。我意識到，作為骨干員工，我不能僅僅滿足于現狀，還需要不斷地學習和進步，以適應和應對不斷變化的環境和挑戰。我也意識到，團隊的成功離不開每一個成員的共同努力和溝通合作，作為骨干員工，我要不斷提升自己的領導力和團隊意識，以更好地發揮我的作用。同時，我也明白了個人的成長和發展不能僅僅依賴于培訓和學習，更需要自己的努力和實踐。只有在實際工作中不斷嘗試和積累經驗，才能真正地成長和進步。

第四段：成果與收獲。

通過這次培訓，我不僅拓寬了眼界，也提高了自己的工作能力和素質。我學會了如何更好地管理和領導團隊，如何有效地與團隊成員溝通和協調，以及如何更好地發揮自己的優勢和作用。這些知識和技能的提升，不僅讓我在工作中更加得心應手，還讓我更好地理解和適應了公司的發展需求。同時，通過與不同背景和經驗的骨干員工交流，我還受益匪淺，拓寬了自己的思路和認識。這些成果和收獲，讓我更加自信和有信心地面對未來的挑戰。

第五段：展望與行動。

參加骨干大培訓讓我明確了自己的發展方向和目標。我希望通過不斷學習和實踐，提升自己的能力和素質，為公司的發展做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠將所學的知識和技能應用到實際工作中，通過實際的行動來驗證和鞏固自己的學習成果。我相信，只要我堅持不懈地努力，不斷地學習和實踐，我一定能夠取得更好的成績和發展。

通過這次骨干大培訓，我不僅學到了很多關于團隊管理、溝通合作和個人發展的知識和技巧，還提高了自己的領導力和團隊合作能力。我深刻地認識到了自己的不足之處，并明確了自己的發展方向和目標。我相信，通過自己的努力和實踐，我一定能夠不斷提升自己的能力和素質，為公司的發展做出更大的貢獻。

中青年骨干培訓心得體會篇十

作為一名即將畢業的大學生，我有幸參與了學校組織的校骨干培訓計劃，通過這個培訓項目，我深刻認識到了骨干教育對于個人發展和社會進步的重要性。在此，我將分享我的校骨干培訓心得體會。

學校組織的校骨干培訓計劃是為了提高學生的綜合素質、提升學生對于社會現實的認識、增強社會責任意識和創新能力。通過校骨干培訓，我們學生得以了解自身的優勢、缺陷和發展方向；同時從行為規范、同理心、匠人精神等多方面提高自我的素質，讓我們成為能夠為社會、為學校、為班級做出更多積極的貢獻的人。

校骨干培訓的形式非常多樣，包括課堂講解、演講比賽、社會實踐等等。其中，我認為最有收獲的是課堂講解和社會實踐。在課堂講解中，我們學習了如何有效地與人溝通、自信發言和團隊合作，同時學習了如何助人為樂和如何管理自我情緒。在社會實踐中，我們拜訪了孤兒院和敬老院，了解了社會上的弱勢群體和他們的現實困難，同時也通過實踐來反省自身的優劣和責任感。

通過校骨干培訓，我們獲得了很多寶貴的能力。首先，我們學會了如何發揮自身的長處，同時也了解了自身的優缺點，以此來更好地發揮自己的潛力。其次，我們通過不斷的實踐和反思，堅定了自己的責任意識和團隊合作精神，增強了自己的社會認識和責任感。此外，在課堂講解中，我們更加深刻地了解了社交技巧和溝通技能，讓我們在未來的生活學習中更好地發揮自己能力。

第四段，分析如何實踐應用學到的知識。

學到知識后，怎樣有效地實踐應用它們呢？首先，我們要發揮自身長處，不斷培養自己的“匠人精神”，讓我們可以更好地服務群眾、服務社會、服務班級。此外，我們要提高溝通和交流技巧，從而更好地表達自己和理解他人，在社會、工作和生活中獲得更多成就。最后，我們還要堅定責任感和自信心，并以真誠的心態去面對工作和生活中的挑戰，實現自我價值。

通過校骨干培訓，我們學習了很多的知識和能力，在今后的發展中，這些經驗一定會對我們的人生產生更大的影響。首先，我們會始終保持學習的熱情和責任感，并以“服務、奉獻、擔當、進步”為核心價值觀，為社會做出更多貢獻。其次，在任何情況下，我們都會秉持著“匠人精神”，精益求精，不斷提高自己的核心競爭力和價值。最后，我們還會發揮“同理心”和“包容性”，主動融入到集體和社會中，并與大家攜手為更美好的未來而努力。

總之，參與校骨干培訓計劃是一件非常有收獲的事情。通過這個過程，我獲得了很多有價值的知識和能力。在今后的工作生活中，我將會不斷地堅守著責任和價值，并以“匠人精神”和“服務、奉獻、擔當、進步”為自己奮斗的方向，為實現自己的人生價值和為社會的進步而努力。

中青年骨干培訓心得體會篇十一

為期五天的市學科骨干教師暑期培訓就要結束了，這次培訓既有專家講座，又有同行互動交流，在理論上有很大的提升，可以說感觸頗多。

通過本次的學習，知道了如何更好地反思教學，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐。正如李元昌老師所說：高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值。

通過本次學習，讓我感受到了名師的風采，聆聽了名師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。教師教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人。教師真正征服學生的是其人格特征。人格是什么?是人的思想、品格、和情感的統一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業，優秀教師是以自己的人格來實踐對事業的追求的。一位教師如果對教育事業懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛;上好一節課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗。

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已經跟不上時代的發展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

我們應該愿意和同學們交朋友，能夠放下架子、俯下身子與學生交流，傾聽他們的想法和心事，能夠為學生的學習創造一個良好的心理環境，使學生變得更加自然、更加真實，因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的源泉，能夠在交流時使學生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認可。

“沒有愛，就沒有教育。”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調皮好動的學生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，時常埋怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。從教這么多年我也沒能脫離這樣的教訓內容。在這幾天的學習中，聽了幾位老師們的報告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內心深處感悟到一個善意的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲的斥責。(例如尹麗娜老師的教學情景)。

作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學環境中，讓學生在愉悅中獲取自己感興趣的知識，這樣才能調動學生的積極性跟老師同步學習。在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

教育永遠需要愛，愛是教師的事業走向成熟的不竭動力。但是教師的愛不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛“要一視同仁，學生沒有貧富貴之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們，以愛動其心，以嚴導其行，去塑造每位學生真善美的人格和靈魂。

雖然培訓只有短短的幾天時間，但我會銘記這段“骨干”培訓的日子，因為我的思想受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己與名家的差距。我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬。

中青年骨干培訓心得體會篇十二

近期，我參加了一次骨干大培訓，這是一次獨特而難忘的經歷。通過這次培訓，我收獲了很多，不僅提升了自我素質，也增長了見識。在這篇文章中，我將分享自己對于骨干大培訓的心得體會。

首先，骨干大培訓注重的是個人素質的提升。通過學習了一系列的課程和實踐活動，我們不僅學到了專業知識，而且還培養了創新思維能力、團隊合作意識等方面的技巧。例如，在課程中老師要求我們分組完成一項任務，雖然初期面臨了許多困難，但通過我們團隊成員的共同努力，最終我們成功解決了問題。這個過程使我深刻認識到了團隊的力量，并學到了如何與他人合作來解決問題。

其次，在骨干大培訓中，我們也接觸到了各種各樣的活動和挑戰，這些都對我們的思維和能力提出了更高的要求。例如，一次模擬面試活動讓我深刻認識到了自身的不足之處，更直觀地意識到了自己在表達能力和自信心上存在的問題。通過與老師和同學們的建議和反思，我逐漸克服了一些問題，并且在之后的面試中取得了良好的效果。這種經歷讓我明白了真正的成長來自于挑戰與反思，并鼓勵我繼續為自己設定更高的目標。

此外，骨干大培訓為我們提供了許多機會去認識和了解不同行業的專業人士。他們分享了自己的職業生涯和工作經驗，并給我們提供了寶貴的建議。這些建議對我們的職業規劃和發展起到了積極的引導作用。同時，見識了各行各業的精英們也激發了我的人生目標和追求。我意識到，只有不斷學習和改進自己，才能在未來的工作中更好地勝任。這種跨界的交流讓我深感大千世界的廣闊和多元性，也對我未來的學習和發展產生了深遠的影響。

同樣重要的是，骨干大培訓還為我們提供了展示自己的機會。培訓結束后的展示環節讓我們有機會在公眾面前展示自己的成果。這不僅是對我們在培訓中所學習到的知識和能力的一次檢驗，也是對我們自信心和表達能力的考驗。面對觀眾的目光，我感到緊張且不安，但通過事先的準備和自信的表達，我成功地完成了我的展示。這次經歷讓我明白到，適應壓力和突破自我是每個人成長中必須要經歷的過程。

總體而言，骨干大培訓是一次非常有意義的經歷，它不僅提升了我的個人能力和素質，還為我樹立了正確的職業追求和對未來的規劃。通過這次培訓，我得到了實踐中不斷成長的機會，了解了自己的不足之處，并提高了自己的認知水平。我也認識到僅依靠個人的努力是不夠的，與他人合作和交流、學習是我們進步的源泉。對于未來的職業和發展，我更加有信心，并將以骨干大培訓為契機，不斷努力和追求進步。

中青年骨干培訓心得體會篇十三

教育局為提升教師教學質量及自身品德，組織了一個幼兒骨干教師培訓班。聽了xxx園長的一次藝術活動，又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評，所見所聞收獲很多。

幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

看完活動后，高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展;體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學;教學應當具有開放的、能激發幼兒探究x和思考的環境;產生問題、引發互動是有效教育的重要特征;教學過程應該讓幼兒感受挑戰。

聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是崔杰老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習后的一點感觸吧，以后會努力的!

7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊凌示范區教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師范大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的`來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師，更應該把專家、名師的教學理念內化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題，為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

中青年骨干培訓心得體會篇十四

記得初進青協的原因是希望自己成為一個志愿者，能進入社區、孤兒院、敬老院去給需要的人以幫助，想盡自己的能力為別人做些什么。

我很喜歡這句話：能力可以培養，但態度決定一切。我從青協知道了一件看似很容易的事情，操作起來是很困難的。協調場地，組織人員，預備材料和授課內容，每個鏈條都不能有問題。

雖然，骨干培訓已經結束了，但是我還是留下了不少美好的回憶。參加青協是一件有意義的事，我想我會牢記志愿服務精神：奉獻、友愛、互助、進步。我會一直堅持下去，不拋棄，不放棄，真正體會助人為樂的幸福，深知自己的責任。

最后，我希望有更多的同學加入我們這支隊伍中來，讓我們共同奉獻社會，讓我們的校園更加美好，讓我們的社會更加美好。

中青年骨干培訓心得體會篇十五

近日，我有幸參加了一場關于骨干大培訓的活動，這是一次難得的機會，我深感榮幸。通過這次培訓，我深深地領悟到了骨干隊伍的重要性，也對自己未來的發展有了更明確的規劃。接下來，我將結合我在培訓中所學到的知識和體會，給大家分享一下我的心得體會。

首先，骨干大培訓讓我認識到了骨干隊伍的重要性。在現代社會，骨干隊伍是每個組織的核心。骨干隊伍由具備專業知識和技能的人才組成，他們為組織的發展提供了堅實的基礎。他們不僅擁有扎實的專業知識，還具備一定的領導和管理能力，能夠帶領團隊解決問題，推動組織的發展。通過這次培訓，我對骨干隊伍的概念有了更加深刻的理解，也更加意識到了自身的不足。作為一個職場新人，我要不斷努力，提升自己的綜合素質，爭取成為優秀的骨干，并為組織的發展貢獻自己的力量。

其次，骨干大培訓讓我了解到了骨干隊伍的培養方式。在我參加的培訓中，專業的講師們給我們介紹了一些培養骨干隊伍的方法和途徑。其中，培養骨干隊伍的關鍵在于激發員工的自主性和創造性。要提升員工的能力，不能僅僅注重知識和技能的傳授，更要注重培養員工的動手能力和創新思維。通過培訓，我們了解到了一些提升自身能力的方法和技巧，例如制定學習計劃，加強自我學習能力，培養創新思維等等。我深信，只有通過不斷地自我學習和提升，才能成為一個優秀的骨干。

另外，骨干大培訓也讓我認識到了個人發展的重要性。作為一個骨干，不僅需要具備專業知識和領導力，還需要具備良好的職業道德和人際關系。在我參加的培訓中，講師們強調了個人發展的重要性，包括技術能力、溝通能力、團隊合作能力等。他們告訴我們，一個優秀的骨干應該具備全面的能力，才能在組織中脫穎而出。通過這次培訓，我更加明確了自己未來的發展方向，并制定了一份詳細的職業規劃。我將不斷完善自己，提升自己的能力，爭取在未來的職場中實現自己的價值。

最后，骨干大培訓也讓我體會到了團隊合作的重要性。在培訓中，我們通過分組活動進行團隊合作，這不僅加深了我們之間的交流與合作，也增強了我們的團隊意識。團隊合作是骨干隊伍中的重要一環，只有團結一致、合作無間，才能充分發揮團隊的力量，實現共同的目標。通過這次培訓，我深刻體會到了團隊合作的重要性，并學到了一些促進團隊合作的方法和技巧，例如相互信任、協調分工、及時溝通等。在以后的工作中，我將更加注重團隊合作，不斷提高自己的團隊合作能力，為組織的發展貢獻自己的力量。

通過這次骨干大培訓，我對骨干隊伍有了更深入的了解，并為自己的未來發展制定了更明確的規劃。我將努力提升自己的綜合素質，爭取成為優秀的骨干，為組織的發展貢獻自己的力量。我也希望通過自己的努力，能夠為更多人帶來啟發與幫助，攜手共同進步。相信只要我們不斷學習和成長，就能在職場中取得更大的成功。讓我們一起努力，攜手共進，共同成長！

中青年骨干培訓心得體會篇十六

受省市縣派遣，我很榮幸參加全國第一期鄉鎮綜合文化站業務骨干培訓班，從9月15日至21日，通過短短一周的學習，我感到此次培訓通俗、實用、管用，真正是學有所獲，不虛此行。

我們鳳臺縣是“中國民間藝術之鄉”，我所在的新集鎮是“安徽省民間藝術之鄉”、“安徽花鼓燈陳氏流派原始生態村”、中國舞協“全國新農村少兒舞蹈美育基地”，群眾文化活動近年來蓬勃發展。去年以來承辦了安徽省少兒舞蹈創作研討會，安徽省第二屆新農村少兒舞蹈匯演，獲得第七屆中國舞蹈“荷花獎”大賽優秀組織獎，全省少兒舞蹈匯演一等獎等各種榮譽十多項，取得了一定的成果。央視拍攝了4集《鼓鄉鳳臺》專題片，于今年5月在音樂頻道播出。但是，通過這次學習，我感悟到還需要不斷地創新和發展。

感悟一：通過培訓，我們政治、文化素質有了質的飛躍，并深刻的認識到文化站在文化戰線上的重要的作用和功能、責任與使命。

授課老師都是專家教授，對當前農村文化工作所面臨的形勢、改革開放30多年來國家發生的重大變化、基層文化的重要性作了生動而又通俗易懂的講解，用客觀實際、完全符合當前文化站所經歷、面臨的一系列客觀存在的各個問題以事例加以說明，并作了全面的論述與指導。明確提出了今后一個時期文化及文化站所面臨的工作，提出了工作要求與工作方法，用科學的、淺顯易懂的事例作了鮮明的述說。通過教學，使我們的政治、文化素質得到了極大的提高，同時更進一步認識到了文化站這一政府公益性崗位，在當前乃至將來在文化戰線上所要發揮的重要功能和不可替代的職能作用，讓我們參訓的全體人員增強了信心、確立了明確的工作責任目標和肩負的歷史使命。

感悟二：干好文化工作是我們義不容辭的職責，加強政治、道德修養是基層文化站長的最根本要求，對工作要充滿熱情，有奉獻精神。

通過學習公共文化服務體系建設、非物質文化遺產的發掘與保護、群眾文化活動的創意與策劃、文化資源共享工程在公共文化服務等理論教授學習，使我們第一次全面的、系統的接受了當前文化工作所面臨、開展的各項主要任務和主體啟動工程，極大的開闊了眼界，提高了理論思想認識水平，并以此而明確了當前文化站的工作方向，通過典型事例來剖析和借鑒，使一線文化工作成功經驗的得到汲取和推廣，讓我們全體受訓人員深刻認識到開展文化工作要依靠群眾的重要性，認識到把群眾積極性調動起來的關鍵是要把文化建設融入到全體文化，因地制宜的為基層群眾提供優秀的精神文化產品和優質的文化服務，開展豐富多彩、健康有益的文化活動是當前最重要的工作任務。

感悟三：因地制宜、客觀實際、創新的文化活動是文化站有效開展工作的動力源泉。可以說，文化站要緊緊抓住最廣大人民群眾的需求，有效、有利的整合各類資源，把基層文化事業逐步發展壯大。

文化部社會文化司張永新司長主講的《我國公共文化服務體系建設》，讓我們領會到黨中央國務院對公共文化建設的高度重視以及文化部對基層文化建設的關心支持。陳斌彬主任的《群眾文化工作創新與實踐》，讓我認識到創新的重要性。賈乃鼎老師的《群眾文化活動的創意與策劃》一課中，認識到了什么是群眾文化活動，文化活動有什么目的和特征及其規律，知道怎樣去對群眾活動進行策劃、活動人應具備那些基本素質、了解文化活動策劃要應具備那些要素和條件。所有課程都讓我們基層文化工作者懂得了“干工作就得抓創新、抓業務、抓管理、抓特色”，創新和發展是鄉鎮文化工作的主題。

感悟四、通過去亞運村街道辦事處文體活動中心、故宮博物院、國家大大劇院等地，有針對性的參觀、考察、觀摩，讓我們不僅大開了眼界，同時，學到了寶貴的成功經驗，真切的感悟到了北京首都厚重的歷史文化淵源和世界一流的現代化文化產物所散發出的迷人的現代文化氣息。

總之，此次培訓讓我無論從見識上還是在學識上都有很大的長進，在與來自全國各地兄弟朋友交談中學到了許多他們成功的經驗，了解了自己的差距和不足。回去后，一定把這次培訓所學到的知識用到工作中去，大膽創新，為當地文化工作進一步發展做出自己應有的貢獻。

中青年骨干培訓心得體會篇十七

上學期接近期末我有幸參與了由江蘇培訓學院組織的數學骨干老師培訓，為期十天的培訓活動時間雖然很短暫，但是每天都很充實。由于每一天都是面對不同風格的名師、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。但要采他山之玉為我所用，還必要一個消化吸取的過程。下面就這次培訓活動給大家做一個簡潔的匯報。

首先，介紹一下此次培訓的總體內容。第一方面，有關課程改革、老師專業進展。江蘇省教科院院長周成平教授就課程改革與老師的專業成長做了精彩的報告。指出在課程改革全面推開以后，老師的`專業進展應緊緊瞄準和把握課改的主要目標，在實現課程改革目標的過程中來促進老師的專業化進展。省學校數學特級老師魏潔結合自己的專業成長經受談了關于我們數學老師專業成長的“道”與“技”。做一位成功的老師應“道”“技”合一。第二方面，由南師大教授、省特級老師、省教研員等多位專家關于學校數學課堂教學的專題研究(如：如何教會學校生數學地思維、課堂教學的有效性、學校生數學學業測試與評價方式、計算教學的方法與策略、解決問題教學等)。第三方面，是關于老師培訓科研工作的技巧指導，為老師論文的寫作提出了規范。另外，中間還有兩次課堂教學觀摩活動(一次是南京五老村學校的現場觀摩，重點呈現了他們的校本教研活動。教研組內分工細致，同組的老師人人參與，關注課堂教學的全過程，重點把握：課前猜想分析、課堂提問有效性調查、課后再測反饋這三個環節。通過全方位的調查與分析，切實提高課堂教學的有效性。另一次是南京芳草園學校的教學觀摩，主要體現了他們的課題研究方向。)。

中青年骨干培訓心得體會篇十八

大家好，我今天想和大家分享一下我在骨干班培訓中所得到的心得體會。骨干班培訓是一項非常重要的培訓，它不僅能夠提高我們的工作能力，提升我們的職業素養，更能夠增強我們的團隊意識和合作精神，讓我們更好地完成團隊任務。在這個過程中，我學到了很多有關領導力和管理團隊的技巧，今天我想和大家分享一下我對骨干班培訓的體會。

第二段：加強合作意識。

在骨干班培訓中，我們接受了一系列的訓練和挑戰，這些挑戰讓我們更加深入地了解到了合作的重要性。不同的人有不同的想法和想法，而我們必須找到一種適當的方法來協調和解決問題。通過團隊合作，我們能夠將每個人的優勢發揮到極致，克服協作上的各種困難，進而提高我們的團隊合作精神，提高整個團隊的向心力。

第三段：提升戰略思維能力。

在骨干班培訓中，我們不僅僅是學習合作技能，而且我們還學習了如何制定一個精準的規劃和執行計劃，在實踐中逐步提高我們的思維能力。在規劃和執行計劃的過程中，我們掌握了一些戰略思維的技巧，如分析問題的能力、統籌規劃和執行計劃的能力，而這些能力對于我們工作中的決策和判斷都具有重要的指導作用。

第四段：落實責任意識。

在骨干班的培訓中，我們意識到了一個非常重要的問題：責任意識。只有實現了責任分工和合理的權責匹配，團隊才能順利地實現目標，推動團隊不斷前進。因此，在骨干班培訓中，我們非常注重制定責任分工和權責匹配方案，這使得每個人都牢記自己的職責，并更加努力地工作。

第五段：總結。

總之，骨干班培訓為我們提供了各種各樣的學習機會，讓我們在個人和團隊水平上都有了極大的提升。我們不僅學到了許多實用的技能，還提高了自己的綜合素質。通過培訓，我們更加深入地認識了自己和團隊，更好地實現了對團隊掌控的能力。毫無疑問，這是一次非常寶貴的經驗，我將永遠銘記在心。

中青年骨干培訓心得體會篇十九

思想工作是部隊基層各項工作的基礎，我軍從建立那天起就非常重視思想工作的開展，它是我軍由弱到強、克敵制勝的法寶之一。現階段部隊基層主要存在思想工作骨干組織不健全、制度不落實，骨干職責不清、作用發揮不明顯，不懂不會等問題。為切實開展好這項工作，加快補課趕隊的步伐，我部領導高度重視，及時成立了思想骨干領導小組，深入開展思想骨干培訓工作，現就將我部開展思想骨干培訓活動情況的幾點做法作如下匯報：

《軍隊基層建設綱要》規定，要建立一支以黨員、士官、班長為主體的思想骨干隊伍。這就要求我們在人員的選取上切實把那些作風好、能力強，能夠協助基層干部扎實開展好這項工作的人員選出來。我部認真學習上級各類文件，吃透指示精神，緊緊圍繞上級黨委總體工作部署和年度政治工作任務，通過個別了解、問卷調查、素質測試等多種形式進行篩選，確實把那些戰士們信得過的黨員、骨干、班長選取為項目部的思想骨干。通過嚴格的篩選，在項目部組織的問卷調查中，戰士們對選出的思想骨干滿意率為92％，達到了預期的目的，同時也為下一步開展好思想工作打下良好的基礎。

凡事預則立、不預則廢，要想讓思想骨干發揮出作用，就要先讓他們知道思想骨干在基層工作中的重要性。我部黨委一班人深知這個道理，對預選出的思想骨干交任務、壓擔子，加大教育力度，并讓每名思想骨干寫出自己對開展思想工作的認識和想法。通過與思想骨干聊天談心、查看心得體會得知，大多數思想骨干認識比較深刻，明白思想工作在基層的重要性和自己身上的責任，他們都表示一定會開展好這項工作，為部隊各項建設更上一個新臺階發揮出自己應有的作用。

現在就如何強化思想骨干的素質，提高他們解決實際問題的能力成了首要任務。這個問題不解決好，思想骨干也就失去了應有的作用。為此，我部黨委一班人認真組織對思想骨干進行教育培訓，專門收集了大量的資料、材料，利用時間進行培訓教育。其中，我們收集了基層部隊近十幾年來常見的問題，包括當前部隊當前時期易出現的各類問題，教育思想骨干應對基層各類問題的方式方法，并且把本項目部當前存在的一些實際問題交給他們解決，如部隊當前的個別人排查問題、部分人員思想消極問題等等，把這些問題交給他們解決，切實鍛煉了他們解決實際的能力，取得良好效果。

針對當前這樣的實際，我部黨委一班人不等不靠，以時不我待的趕超精神，積極行動起來。培訓骨干先強化自己，首先干部自己帶頭參加學習，查找問題和不足，對單位存在多年的老問題沒有回避，而是敢于揭短亮丑，把問題提上議事日程；其次，積極教育引導思想骨干發揮好助手的作用。由于我部干部少、任務重，許多工作都要靠思想骨干去完成，結合這樣的實際，我部領導充分調動思想骨干的'主動性、積極性，給他們多交任務、多壓擔子，預防各類問題的發生，充分發揮他們的主觀能動性，以實際行動當好基層黨組織的助手。

基層思想骨干來自于群眾，就要本著為群眾解決問題的原則開展工作。我部在培訓之初就本著這個原則教育思想骨干。為了切實解決這些實際問題，實現部隊平穩發展，我部牢固樹立思想骨干以隊為家的思想，教育引導他們把戰士的實際問題放在心上，通過平時仔細觀察、認真了解等多種渠道去真實掌握實際情況。對思想不穩定、心思重、家里有困難的戰士進行重點觀察，并加強請示匯報，讓各級領導知曉最新情況，有針對性進行解決，始終本著從群眾中來、到群眾中去的原則開展好各項工作。截止到目前，我部的思想骨干在開展工作中發現和解決實際問題12件，有效履行了自己的職責，取得了較好的效果。

俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子”。形象，是無聲的命令。

思想骨干想要開展好工作就必須樹立好自身的形象，要當好表率、做好榜樣，只有這樣才更有說服力，才能讓戰士們信服，因此，我部黨委一班人非常注重這個問題。一方面，教育廣大思想骨干強化表率意識，即所有的工作思想骨干必須干在先、走在前，發揮他們的先鋒模范作用；另一方面，嚴格要求思想骨干認真規范自己的言行，正確行使權力，不得以開展工作為由進行各類打擊報復，人身攻擊等，確實樹立好自身形象，做讓戰士們信得過的貼心人、知己。目前，我項目部思想骨干作風優良、自身形象較好，能夠發揮好模范帶頭作用，工作成效明顯。

任何工作都不是一蹴而就的，抓思想工作也是如此。為了能讓思想骨干長期發揮作用，我部黨委一班人可謂是下了一番功夫。就目前而言，思想骨干人員不同程度的存在“三分鐘熱度”思想，說了就抓一下，不說就不好好抓，工作落實堅持不好。為了防止這類問題的發生，我部建立了定期與不定期考核講評的長效機制，不間斷的檢查思想骨干工作開展情況，督促思想骨干履行好自己的職責，通過這項制度的建立，思想骨干發揮作用明顯，確保了開展工作的持續性，為部隊的發展打下了堅實的基礎。

以上就是我部開展思想骨干培訓的幾點做法，不足之處敬請首長和同志們批評指正。

中青年骨干培訓心得體會篇二十

在骨干班培訓結束之際，對這段時間的學習生活不禁有些感慨。在骨干班里，每個人都是來自不同領域的精英，在智識、技能和人格方面都有很高的素養。這次培訓帶給我很多收獲和啟示，我想分享一下我的心得體會。

在骨干班的學習過程中，我最大的收獲是學到了很多實用的方法和理念。尤其是在團隊合作和管理方面，從培訓中獲得了很多啟示。在課堂上，我們和老師一起學習案例、探討問題、分析解決方案，培養了全局感和團隊合作意識；而在實踐中，我們以小組為單位進行了多次挑戰活動，從中磨合出更多的默契和信任，鍛煉了自己的領導力和執行力。

第三段：培訓的啟示。

參加骨干班培訓，讓我進一步認識到了自身的不足和缺陷。在培訓中，老師們和同學們不僅提供了豐富的學習資源和寶貴的經驗，同時也以身作則、引領榜樣，讓我深刻地感受到了自身的優劣。我領悟到了“不斷學習，不斷進步”的重要性，認識到只有不斷磨練自己，才能成為更好的自己，也才能更好地服務于隊伍和公司。

參加骨干班培訓，對我有很大的改變。我變得更加自信和堅定，不再害怕接受挑戰和承擔責任。在以前，我可能會因為怕自己做不好而避開某些職責或事情；但是在骨干班中，通過多次的團隊合作和挑戰活動，我深刻地認識到，個人的力量是有限的，只有通過團隊協作，才能更好地完成任務和實現目標。同時，我也學會了在團隊中發揚自己的特長，提升自己的影響力和話語權。

第五段：結語。

回顧這段時間的學習生活，我感觸頗深。骨干班培訓不僅幫助我學習到了新的知識和技能，更重要的是，培養了我更好的人格和能力。我認識到，做一個有價值的人，不僅需要有扎實的專業技能，更需要有客觀公正的判斷力、積極主動的工作態度、誠信正直的為人處世之道。這些都是我們在骨干班中學到的寶貴財富，我相信，在未來的工作和生活中，它們將伴隨著我們不斷成長和進步。