作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班過新年教案活動延伸篇一

1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。

2、訓練幼兒的手眼協調能力。

3、學習畫圓形、方形、半圓形。

4、讓幼兒了解節日的`由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。

2、談話;體驗過新年的熱鬧。

提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

3、觀察實物范例，教師范畫。

(1)提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?

(2)幼兒邊書空邊說邊畫。

(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

4、幼兒做畫，教師指導觀察。

指導語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧!

重點與難點：注意線條應接好口;糕點就畫在盤子里。

5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。

把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛煉幼兒動手能力。

這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。

中班過新年教案活動延伸篇二

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容。

2、遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。

3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。

4、讓學生了解新年的習俗。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

1、教學cd。

2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。

1、導入。

2、介紹春節習俗。

教師：小朋友們對春節的習俗了解多少呢？

介紹鞭炮、鼓、對聯等。

教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）

3、學唱歌曲。

教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。

（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。

（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。

（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。

（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。

（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。

4、認識器樂、并伴奏。

（1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。

（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。

（3）用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現。

（4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。

5、歌曲音樂文化擴展。

教師：過年的風俗每個地區都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。

教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！

播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。

可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節”稱為農歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。

中班過新年教案活動延伸篇三

1.嘗試正確使用打擊樂器打節奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。

2.體驗過新年時的喜悅之情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1.圖譜、相關圖片。

2.打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓(數量各三分之一)、鑼，樂器放在椅子下。

一、復習歌曲《過新年》。

1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現出來。

2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。

二、學習打擊樂。

過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。

1.徒手練習。

幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本)，練習1—2遍。

2.嘗試配樂器演奏。

提示：剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。

3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的`節奏(根據幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。

幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍，根據實際情況進行重點指導)。

4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。

三、收拾樂器。

幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。

中班過新年教案活動延伸篇四

現在已經時12月份了，幼兒已經穿上厚厚的外套，班級里張貼著喜氣的節日彩條，大家都準備著過新年，所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動－學習活動用書p155的賀卡制作引出。

1、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

2、通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

3、通過幼兒相互交換賀卡，培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

卡紙，彩筆，蠟筆

重點：用完整的普通話表述新年間的趣事

難點：感受同伴間的真摯友情

導入情景——聯想交流——實踐操作——延伸活動

導入情景

師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎？

小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學本領，一起吃飯睡覺。

聯想交流

師：發生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？

師：她是誰呢？為什么說她是你的好朋友呢？

師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎么辦呀？

小結：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。

實踐操作

師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。

師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

延伸活動

師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯系。

師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區角活動的時候繼續做。

活動結束。

中班過新年教案活動延伸篇五

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡樂。

鋼琴、配班老師扮新年爺爺。

《日常生活模仿動作》、《我們大家做的好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦！！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐的端正愛表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽的最認真。“小朋友，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀！（幼兒回答）小朋友說的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年爺爺打一下！（教師示范打節奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦！（教師彈琴師范唱）小朋友都聽到了什么祝福的話呀？（個別回答）誒！這些小朋友說的真好！現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的`時候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽！

2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧！（幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞）。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”

中班過新年教案活動延伸篇六

1、通過各種形式讓幼兒來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。

3、繼續學習用多種美術材料創造性地表現新年的特征。

4、學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

6、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、初步了解詩歌內容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。

2、初步學會熱情、主動地招待小客人。

3、學習向上揮臂投擲，并會靈活地躲閃。

4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。

5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類。

活動一：新年（語言）。

活動二：快樂的假期（綜合）。

活動三：學會熱情接待客人（社會）。

活動四：打雪仗（體育）。

活動五：做賀卡（美術）。

活動六：咚咚鏘（音樂）。

活動七：分家家（數學）。

活動八：分禮物（數學）。

活動九：我長大了（社會）。

1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。

2、每人一張白紙，各種形狀的.硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。

附：詩歌新年。

我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨游太空。我問星星：“什么是新年？”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽。”我問月亮：“什么是新年？”月亮大聲說：“新年就是糖果、玩具。”我問太陽：“什么是新年？太陽高聲說：“新年就是進步，新年就是快樂。”哦，我懂了，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能干。

這節課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內容，也通過讓幼兒自由猜想老師總結的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內容，但是因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經驗很少甚至沒有，我們如果只是單單通過圖片和討論的方式來開展活動的話，對孩子來說有點說教，而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是如果讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。

范文（通用5篇）作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《新......

中班過新年教案活動延伸篇七

1、通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。

2、知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節日來臨的快樂。

重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等。

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

小朋友們你們知道要過什么節嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)。

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的.物品?(鞭炮、對聯、新衣服、糖等)。

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

4、游戲：

(1)新年到了，小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧。

(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)。

(3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結。

讓孩子大膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所了解。

中班過新年教案活動延伸篇八

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養幼兒的創造力和合作精神。

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。

1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

1、教師讓幼兒觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

幼兒：有燈籠和對聯。

師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）。

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

在今天的教育活動中，我們和孩子們一起表演了《新年好》這首歌。總所周知，《新年好》這首歌是世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂，旋律簡單、質樸。在教這首歌前，我先讓孩子們看圖片，了解了國外小朋友過新年的習俗。因為昨天就是圣誕節，所以孩子們對此話題還是比較感興趣的，接著我向幼簡單介紹了圣誕節就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創始人。外國人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節看作一年中最盛大的節日，就像咱們中國的春節一樣。

還記得在小班時，我向幼兒介紹后他們那似懂非懂的表情，現在的他們對過年、春節都有了深刻的感受，他們已經能感受并知道了春節是我們中國一個最大、最隆重的節日，是一個人人都很高興的節日，過了這個節日小朋友都會長大一歲了，因此在唱《新年好》時，孩子們心情都很愉快，加上歌詞的通俗易懂，孩子們已經能夠唱得很好了。最后，我還結合教材的要求，讓幼兒在“大家”處填上新的歌詞，再給大家唱一唱。活動中每位幼兒都積極開動小腦筋，所填的詞，各有不同，有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姑姑、姑父。易鑫小朋友還祝賀小動物們新年快樂...

中班過新年教案活動延伸篇九

1、體驗過年的喜慶與熱鬧，培養幼兒愉快的情感。

2、訓練幼兒的`手眼協調能力。

3、學習畫圓形、方形、半圓形。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日恢的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗與同伴集體過節日的快樂。

準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭。

1、帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。

2、談話;體驗過新年的熱鬧。

提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。

3、觀察實物俘，教師范畫。

(1)提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?

(2)幼兒邊書空邊說邊畫。

(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。

4、幼兒做畫，教師指導觀察。

指導語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧!

重點與難點：注意線條應接好口;糕點就畫在盤子里。

5、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價。

把糕點沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。

幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續鍛煉幼兒動手能力。

這節課結束，孩子們都還沉浸在恢的氛圍中，家了解了我國南北過年的習俗及本地區的風俗，在延伸環節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)，不足：操作材料少。

中班過新年教案活動延伸篇十

2、學習正確運用量詞，培養語言遷移的能力。

3、培養幼兒的觀察力，口語表達及擴散思維。

：圖片、禮物若干。

一、學習量詞：

1、分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

2、請幼兒代表講述看到什么及多少。

圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

3、引導探索：說每個東西有多少時，數字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……（這些詞就是量詞）。

每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

4、師生一起運用量詞講述其它小圖內容。

二、運用所學量詞：

1、運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。

2、根據大圖的情節，轉移到送禮物的活動。

（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意量詞的運用。如：我準備了一雙手套。

3、游戲：《換禮物》。

新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

伸延活動：找量詞，培養幼兒的語言遷移能力。

啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當的量詞說出來。

中班的幼兒語言有了一定的發展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結合新年的到來，我設計了這節《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環節，讓幼兒在自由探索中發現量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養了他們語言的遷移能力。

中班過新年教案活動延伸篇十一

1.感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛。

2.增進對時間概念的認識。

1.與幼兒談談以往過新年的感受，激發過新年的興趣與愿望。

2.學習拜年時人們之間應該說的話。

3.供幼兒作畫時的圖畫紙，筆。

4.背景圖一幅，太陽，雨水，微風，炮仗，溪流，許多小昆蟲的貼絨。

提問：

1.不管是天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，它們都在想什么?

2.大家是怎么表現的?

三.教師再次朗讀作品，引導幼兒理解作品的內容。讓幼兒了解新年到來后，各種事物發生的可喜的變化，讓幼兒充分討論，感知故事的喜慶氣氛。

提問：

1.太陽，白云是怎么迎新年的?

2.雨水，炮仗花是怎么迎新年的?

3.微風，溪流呢?

4.許多小昆蟲是怎么做的?

1.教師用聲音賦予故事中不同角色以不同的個性，烘托故事氛圍。

2.引導幼兒有表情地朗讀作品時，要注意發好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。

中班過新年教案活動延伸篇十二

2：學習正確運用量詞，培養語言遷移的能力。

3：培養幼兒的.觀察力，口語表達及擴散思維。

活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

一、學習量詞：

1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

2：請幼兒代表講述看到什么及多少。

圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

3：引導探索：說每個東西有多少時，數字后面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、……（這些詞就是量詞）。

每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時候要將量詞分清楚。

4：師生一起運用量詞講述其它小圖內容。

二、運用所學量詞：

1：運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。

2：根據大圖的情節，轉移到送禮物的活動。

（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準備的禮物，說一句完整的話，注意量詞的運用。如：我準備了一雙手套。

3：游戲：《換禮物》。

新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

伸延活動：找量詞，培養幼兒的語言遷移能力。

啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當的量詞說出來。

中班的幼兒語言有了一定的發展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結合新年的到來，我設計了這節《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環節，讓幼兒在自由探索中發現量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養了他們語言的遷移能力。

中班過新年教案活動延伸篇十三

新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會做準備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時，我園教職工接到了為災區人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時間將捐贈物打包裝箱。起床時，孩子們不約而同地對我的捐贈物產生了濃厚的興趣。我意識到這是一個非常有價值的教育資源，于是設計了這個活動。

1.嘗試將物品歸類并統計同類物品的數量。

2.積極參與交流討論，了解災區人民的需要，產生關心他人的情感。

1.《新年好》音樂磁帶，有關災區受災情況的課件。

2.超市的宣傳資料，剪刀。

3.四只箱子。統計用的紙和筆，各種物品的.標記。

4.教師募捐時的錄像片段。

5.簡單了解郵寄的知識。

1.幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

2.快過年了，我們家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關災區受災情況的課件。)。

3.他們遇到什么事情了?他謬年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?

1.想一想，他們現在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災區人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)。

2.超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災區人民需要的，請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)。

1.你們為災區小朋友準備了什么?(教師在幼兒回答時有目的地引導幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)。

2.我們怎么把這些東西送到災區呢?(教師在幼兒回答時可以追問，逐漸引導幼兒懂得要將物品裝箱，以便運輸。)。

3.老師為你們準備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災區人民一看就知道哪個箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標記。)。

4.請你們為不同的箱子做標記，然后按標記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統計。)。

1.(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標簽上寫了什么?想一想這些漢字和數字代表什么?(幼兒討論。)。

2.原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標簽，救災工作人員就方便多了。

3.幼兒自由結成小組進行統計，各組之間互相檢查。

4.現在請每組小朋友將自己組的東西裝進箱里，并在標簽上寫上數量。

5.東西都準備好了，接下來應該做什么?(送郵局。)。

6.在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)。

1.動員幼兒與家長為災區人民捐獻物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協助幼兒將物品分類裝箱，統計數量，并郵寄給災區人民。

2.師幼一起欣賞紅十字會頒發的捐助證書，分享體驗助人的快樂。

評析/上海寶山區教師進修學院周金玉。

“家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個集體教學活動，整個活動的設計組織體現了以下特點：

1.捕捉教育契機。

當幼兒對已打包的捐贈物資表現出濃厚興趣時，教師敏感地意識到讓幼兒參與這樣的募捐活動將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去助那些需要助的人們。中全面發起的“捐贈救災”活動，為幼兒開展活動創設了良好的環境氛圍。

2.貫穿情感主線。

整個活動貫穿情感主線，通過看錄像感受受災地區小朋友的困苦，討論災區人民的需要以及怎樣為災區人們選擇、準備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標簽以便運輸。整個活動流程使孩子們沉浸在“用愛來關心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力、數理邏輯能力也得到了發展。

3.回歸真實生活。

在延伸活動中，教師將模擬的活動情景、場景還原為真實的生活，讓幼兒將獲得的經驗落實到實際行動中，并利用家長資源助幼兒完成獻愛心的心愿。當紅十字會的捐贈證書到達幼兒手中時，幼兒獲得了“助他人自己也獲得快樂”的真實體驗，這提升了活動的價值，對于幼兒的社會性發展產生了積極的推動作用。

中班過新年教案活動延伸篇十四

1、了解十二生肖的動物，在討論中引發對屬相的進一步探究的愿望。

2、能大膽地表達自己的想法，并感受過新年的快樂。

3、讓幼兒知道節日的時間。

4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

一、了解十二生肖

1、師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。猜猜朋友為什么會送這個禮物給我?(引出生肖)

2、你屬什么?你們家里人是屬什么的呢?你還知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引導幼兒觀察辨認)

3、采訪活動：采訪客人老師的生肖。

4、生肖一共有多少?一起數一數。

5、十二生肖中，你最喜歡哪個生肖?為什么?為什么會把龍作為一個生肖呢?(引導幼兒討論)

6、師小結：十二生肖是中國人很早就發明的，只有中國人才有。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

二、十二生肖的故事

1、十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎?

2、講述“十二生肖的故事”：誰排第一個?第二呢?最后會是誰呢?

三、結束

1、今年是什么生肖來過年?

2、給客人拜年。

隨著新年的'到來，周圍環境中新年氣氛也在不斷濃厚起來，孩子們在掛歷、廣告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼兒說，今年生的小寶寶是屬羊的。而幼兒對自己及家里人的生肖也比較熟悉，只是對十二種生肖的了解還比較模糊，不夠完整和正確。針對幼兒關注的這個小話題，我預設了本次活動，引發幼兒對一些疑問的探究，并結合新年的主題，讓幼兒了解一些我國的民俗，并參與到節日活動中去。

中班過新年教案活動延伸篇十五

新年是對于孩子來說是一件十分高興的事。如今，雖然新年還未正式到來，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小朋友也被這些情景和氣氛感染了，特設以下活動。

1、 通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。

2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。

3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的.過程中體會節日來臨的快樂。

重點難點：激發幼兒喜歡過新年的情感。

布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。

小朋友們你們知道要過什么節嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯、新衣服、糖等)

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。

(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)

(3)哇!我也找到了一個盒子里面是中國結。

課后延伸：讓孩子膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所了解。

中班過新年教案活動延伸篇十六

1、學習兒歌，并引發幼兒對鞭炮的聯想。

2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現燃放鞭炮過程的動作。

1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

2、各色紙屑放置于電風扇上。

3、鞭炮的聲音以及有關音樂磁帶。

4、鋼琴伴奏。

5、幼兒搜集有關過年的資料。

6、環境布置，營造過年氣氛。

1、遷移，聯想。

(1)幼兒聽音樂《過新年》進教室。

(2)放鞭炮聲。

教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么?

幼兒回答：年獸來了，過年了，結婚，造房子……。

教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧!

(3)幼兒作畫，記錄想法。

幼兒作畫后請小朋友談談自己的想法，并把幼兒的作品展示出來。

教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的`事情，你們喜歡小鞭炮嗎?鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。

2、學習，創編。

(1)請出小鞭炮。

教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦!我們跟它問個好!小鞭炮有話。

跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。

幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎?我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見!

(2)學習兒歌。

教師：剛才小鞭炮和我們小朋友說了些什么?

請小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

(3)幼兒扮演小鞭炮。

教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧!你可以聽著音樂自由的做動作。

幼兒聽音樂自由做動作。

(4)提煉鞭炮燃放動作。

教師：剛才我發現有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的響亮動作特別的好看。我們請他們來表演一下。

請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學學看。

教師手執大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。

(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。

3、深化，延伸。

幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整表演。(當表演到“噼里啪啦”的時候開電風扇，將預先放置在電風扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)。

教師：在過幾個星期就要過年啦!小朋友，我們一起慶祝新年去吧!

幼兒聽音樂《恭喜恭喜》出教室。

在教學過程中，也有個別幼兒對鞭炮的玩耍欲望過強，而忽略了它的危害，對這樣的幼兒我加強了對他的教育，最終有了一定效果，但還需家長們一起配合多加教育和引導才能把危險降到最低。