作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園中班教案五大領域篇一

活動班級：中班。

活動目標：

知道影子產生的原因。

初步了解影子的大小與光源距離有關系。

活動重點：知道影子產生的原因。

活動準備：電筒·小玩具。

活動過程：

一．影子是怎樣產生的。

帶領幼兒觀察影子；什么地方有影子；什么地方沒影子；為什么？（進行思考）。

二．實驗探究。

運用電筒·玩具創造出影子，感受影子產生需要光。

教師引導幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響。

教師小結。

幼兒園中班教案五大領域篇二

活動領域：

科學—自然。

活動班級：

大班。

活動目標：

1.能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程。

2.能通過查詢資料擴展自己的認知經驗。

3.體驗科學活動的樂趣。

活動重點：

能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程。

活動難點：

能通過查詢資料擴展自己的認知經驗。

活動準備：

收集各種動物的生長資料；蝴蝶生長過程圖。

活動過程：

一．猜一猜。

1.在情景對話中激發幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰？

二．看一看。

1.幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。

2.毛毛蟲：我怎樣才能長大？（鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程）。

三．演一演。

請幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

四．找一找。

1.查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣？

2.分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起。

3.教師小結。

五．活動延伸。

與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍人一起分享。

幼兒園中班教案五大領域篇三

1、認識各種手機，了解手機的變化史。

2、探索手機的.秘密，知道手機的使用方法。

活動準備各類手機。

活動過程。

一、談話引出課題。

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽?

二、教師出示手機，讓幼兒了解手機功能。

1、你見過手機嗎?你看見過的手機是什么樣的?

2、手機有些什么本領?

3、比較以前的手機和現在的手機有什么不一樣?

4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎?我們來玩一個打電話的游戲?

小結：知道撥打電話和接聽電話的方法。

三、討論。

手機除了可以打電話，還有什么本領?

(照相，發短信，上網，游戲，鬧鐘……)。

四、教師小結。

今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎?

幼兒園中班教案五大領域篇四

活動班級：小班。

活動目標：

1.知道物體有長有短。

2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

3.體驗學習數學活動的快樂。

活動重難點：學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

活動準備：手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。

活動過程：

一．導入。

教師以故事導入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）。

二．知道物體有長有短，學會比較長短。

（三）通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短。

（四）教師總結。

知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。

三．活動延伸。

教師帶幼兒到戶外發現還有什么長短不一的物體。

幼兒園中班教案五大領域篇五

教學目標：

1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。

2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的健康。

教學準備：

掛圖。

重難點：

養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。

教學過程：

1、結合x光膠片，引導幼兒了解肋骨和脊柱骨。

（1）請幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里。

（2）請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里。

2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。

3、教師引導幼兒討論：我們應該怎樣保護骨骼？

4、結合活動手冊“誰的姿勢正確”畫頁。鞏固幼兒對正確的坐、立、姿勢的理解。

5、幼兒討論。

延伸：

創設“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發幼兒搜集信息的興趣，有初步的營養意識，豐富相關經驗。

幼兒園中班教案五大領域篇六

作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小小班語言教案：課領域小豬找朋友，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教案目標：

1、樂意學習兒歌。

2、大膽地表達自己的想法。

活動重難點：

重點：理解講衛生的益處。

難點：正確地給兒歌編排順序。

教案準備：

小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

教案過程：

一、開始部分歌曲《找朋友》。

二、進行部分。

1、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）。

2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的.）教：對這是一只不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊！

3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。

小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。

小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。

教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什么？

小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。

4、現在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友。

小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？

幼（洗干凈）。

5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的。

6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。

小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友。

小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。

教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？

幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

7、好，現在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛生，我愿和他做朋友。

總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。

8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2—3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。

三結束部分你們愿不愿意做個講衛生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們去找好朋友去。

幼兒園中班教案五大領域篇七

一、活動目標：

1、明白引起疾病的原因，懂得要講衛生愛清潔，才能預防和減少生病。

2、學習并鞏固洗手兒歌。

二、活動準備：

盛有水的兩個盆圖片若干音樂。

三、重點：

了解引起生病的原因，培養講衛生的好習慣。

難點：明白引起疾病的原因，能理解日常生活中各種講衛生的要求。

四、活動過程：

1、設入情景，導入活動：出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎樣啦？

（2）他為什么捂著肚子？（鼓勵幼兒結合生活經驗猜測捂肚子的原因）。

2、談話活動。

（1）了解肚子痛的原因。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、天氣轉變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

幼兒結合自我的生活經驗，談談自我肚子痛的感受和原因。

（2）生病了該怎樣辦？（找醫生看病，按時打針吃藥）。

（3）怎樣才能做一個愛干凈，講衛生的、身體健康的好寶寶？

小結：只要講衛生，愛清潔，肚子里就不會有蛔蟲，就能預防生病，身體才健康。

3、操作活動。

（1）哪我們平時怎樣洗手呢？討論進行。

編兒歌：手心對手心，相對搓搓手。手心對手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互轉轉轉。用水來沖沖，小手真干凈。

出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手，教師及時指導幼兒正確洗手的方法。（邊說兒歌邊洗手）。

（2）幼兒觀察不一樣兩盆水，說說洗過的水和干凈的水有什么不一樣。

小結：我們的小手有很多細菌，要勤洗手才能做一個愛清潔，講衛生的好孩子。

我們小朋友的手兒洗干凈了，那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎？我們一齊來聽聽：

一、說教材。

《綱要》中指出，要教育幼兒愛清潔，講衛生，注意堅持個人和生活場所的整潔和衛生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和本事。春季正是感冒的多發季節，設計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛生，了解預防生病的.基本小知識，懂得身體健康的重要性，同時期望幼兒學習之后，更懂得講衛生，愛清潔等，讓疾病遠離自我。

二、說教法。

這一課我主要采用引導法、啟發提問法、討論法、互動法、情景教學法來讓幼兒掌握預防感冒的方法，在教學過程中，教師主要起一個引導作用。另外，這一課呢，對幼兒來說，有點枯燥，于是為了提高幼兒的興趣我又設計上一則小貓喵喵因為不講衛生等而生病的童話故事，在趣味的故事中讓幼兒掌握預防生病的方法。

幼兒園中班教案五大領域篇八

數的“分解與組合”是大班階段幼兒必須積累的一個認知點，掌握了該經驗，能為幼兒后續學習“數運算”積累經驗。然而，數學學科“高度的抽象性”和幼兒思維“具體、形象”的特點，使得這一階段的幼兒在學習和理解這一內容時，往往采用單一、機械的“死記硬背”方式。通常幼兒能迅速并流利地背誦10以內數的組合方法，比如：5可以分成2和3，還可以分成1和4；6可以分成3和3，還可以分成1和5……但他們對于每個數字所代表的真正含義并不理解。同時，“死記硬背”的方式還容易造成幼兒的“思維定勢”，使幼兒錯誤地認為數的“分解與組合”就是把“某數”分成兩部分。

基于以上思考，我設計了“種花生”的游戲，通過幼兒不同的“種花生”方式，引發他們圍繞“怎么種？”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地？”等問題展開思考、討論并實踐，促使幼兒運用已經積累的有關數的“分解與組合”經驗，來解決“種花生”游戲中出現的問題。

整個活動貫穿“種花生”的游戲情景，讓幼兒在“種花生”的過程中，理解規則、獲得智慧、體驗樂趣。

活動目標。

1．嘗試運用數的“分解與組合”經驗解決游戲情景中的問題，體驗5以內數的多種分合方法。

2．理解并遵守游戲規則，體驗游戲活動的樂趣。

活動準備。

1．仿真塑料花生、雙色小圈若干。

2．6面骰子1只（備注：骰子上6個面的點子分別是5、5、5、3、3、2）。

3．3塊“花生地”（卡紙底座）。

4．白色磁性板、記號筆。

活動過程。

一、初次體驗“種花生”游戲。

（目的：學習用分解與組合的方法開展“種花生”游戲。）。

1．交代玩法。

（出示“種花生”的材料。）。

（1）觀察材料，猜測“種花生”游戲的玩法。

提問：你覺得可以怎么玩“種花生”的游戲？

（教學提示：鼓勵幼兒仔細觀察材料，并根據材料所提供的“線索”，大膽猜測玩法。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒了解玩法，同時又能培養幼兒的推理能力，即“猜刀需要根據“線索”，而不能異想天開地胡亂猜測。）。

（2）匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法。

玩法：請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生、種花生，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來表示完成播種：如果花生的數量超過4顆，必須重新播種。

追問：如果不滿4顆花生怎么辦？（接著再播種……）。

追問：明白了嗎？有沒有問題？（可能出現的問題：每塊地只能種4顆花生，如果點子數是5，怎么種？）。

（3）圍繞問題，師生共同討論。

（4）討論后歸納：根據點子數量取花生，可將花生全部種在一塊地里，也可以將花生分一分，分別種在2塊、3塊或者更多的.“花生地”里，但每塊地里的花生數量不能超過4顆。

（教學提示：教師追問后，要給予幼兒思考的空間；如果該環節幼兒提出此問題，可以引發幼兒討論；反之，如果幼兒沒發現問題，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問題并自己解答。）。

2．幼兒嘗試播種。

（目的：嘗試運用數的“分解與組合”經驗“種花生”，初步理解游戲規則。）。

（1）幼兒輪流擲骰子，根據骰子上顯示的點子數量取花生、種花生。

（2）教師在磁性板上及時記錄幼兒各種“種花生”的方法。

（3）歸納：原來想要快點種花生是有好辦法的，可以將取到的花生分開來，再與花生地里的花生數量配起來，這樣就能很快完成任務。

二、比比哪隊種得快。

（目的：運用分解與組合的方法，開展“種花生”的競賽。）。

1．交代玩法。

（出示花生地，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。）。

玩法：幼兒分成紅黃兩隊，輪流派隊員擲骰子，并根據骰子上點子的數量取花生、種花生（具體玩法同前），最后比比哪一隊先完成播種即為勝利。

2．重點提問。

三、活動延伸。

（目的：提出問題，引發幼兒進一步思考。）。

1．出示花生地。

2．提問：只有5顆花生，能不能一下子種滿2塊、3塊甚至更多塊花生地呢？