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2023年數(shù)學(xué)日記三年級(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-19 03:02:06
2023年數(shù)學(xué)日記三年級(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-12-19 03:02:06     小編:紙韻

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)日記三年級篇一

暑假的一天下午,爸爸和往常一樣帶我去“俠克體育公園”打籃球。剛到球館,爸爸的一位隊(duì)友叔叔就過來打招呼了。看到我,叔叔拍拍我的頭笑咪咪地問:“小楊樹,馬上四年級了吧?叔叔給你出一個數(shù)學(xué)題怎么樣?”

“好啊”。我嘴上答應(yīng)著,心里卻害怕極了,擔(dān)心答不出來太丟臉。

叔叔已經(jīng)開始出題目了:“小軍平均一分鐘投7個球,小新每分鐘平均投4個球,投了12分鐘之后,小新提高命中率平均每分鐘投8個球,小軍平均每分鐘只投4個球,問多少分鐘后小平和小明投進(jìn)的個數(shù)相同?”

時間一分一秒的過去,我腦子里一片空白,借爸爸給我擦汗的同時,我趕緊向爸爸求救。這時,一旁的叔叔又笑咪咪的摸了摸我的頭說:“小家伙,別緊張,這個題目對三年級的小朋友來說還是有點(diǎn)難度的,叔叔告訴你,答案是9。小軍每分鐘平均比小平多投進(jìn)3個,一共投了12分鐘,也就是12×3=36(個),后來小新每分鐘平均比小明多投4個,那36個球要投幾分鐘呢?36÷4=9(分鐘),要9分鐘才能追上。”

通過這件事,我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無處不在。以后,我更加努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)日記三年級篇二

在三年級的數(shù)學(xué)課程中,我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識。這一學(xué)期,我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì)。通過參與課堂活動和解決問題,我深刻體會到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會。

首先,我學(xué)會了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算。在課堂上,老師教了我們很多有趣的加減法運(yùn)算示例,比如跳躍法和進(jìn)退法。我很喜歡用跳躍法進(jìn)行加法運(yùn)算,它讓我更好地理解了加法的本質(zhì)。通過課堂上的練習(xí)和課后作業(yè),我逐漸提高了自己的計(jì)算能力。我發(fā)現(xiàn),加法和減法運(yùn)算不僅可以在課堂上用來解決問題,還可以在日常生活中幫助我解決實(shí)際的計(jì)數(shù)和計(jì)算問題。我在購物、做作業(yè)和解決游戲問題時都能靈活運(yùn)用這些技巧。

其次,我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì)。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱、特征和分類方法。我學(xué)會了識別和描述正方形、矩形、圓形和三角形等常見圖形。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形,通過實(shí)際操作,我更好地理解了它們的性質(zhì)。我還學(xué)會了測量圖形的邊長、周長和面積,這讓我覺得數(shù)學(xué)與生活緊密相連。在課后,我還會觀察周圍的環(huán)境,找到更多的圖形并測量它們的屬性。通過這些實(shí)踐,我對圖形的認(rèn)識更加深入。

除了了解加減法和圖形的屬性,數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上,老師常常給我們一些有趣的問題,需要我們運(yùn)用所學(xué)知識去解決。例如,通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測下一個數(shù)字是什么,或者通過找正方形的特點(diǎn)來解決一個問題。通過這些問題,我的思維變得越來越敏捷,我也更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。同時,我也學(xué)會了認(rèn)真聽講、思考和團(tuán)隊(duì)合作,這些能力在解決數(shù)學(xué)問題時非常重要。

數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。每周,我會把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識、解決的問題和我的感想記錄下來。通過寫作,我不僅可以回顧所學(xué)的知識,還可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識。同時,數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑。每次寫作時,我也會思考自己的不足和需要提升的地方,這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識和理解。不僅學(xué)會了加減法運(yùn)算和圖形的性質(zhì),還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力。通過寫數(shù)學(xué)日記,我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識。數(shù)學(xué)的重要性和樂趣在我的心中種下了種子,我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和解決問題的能力,我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。

數(shù)學(xué)日記三年級篇三

有一個題目是四邊形的內(nèi)角和是多少?五邊形的內(nèi)角和是外少?六邊形的內(nèi)角和是多少?n邊形的內(nèi)角和是多少?我和爸爸同時開始答題,時間過2分鐘了,我迅速地說“四邊形的內(nèi)角和是360,五邊開形的內(nèi)角和是540°。六邊形的內(nèi)角和是720°。n邊形的內(nèi)角和是(n-2)·180度。

我一說完,爸爸立即對我贊不絕口,連連豎起大拇指,笑著說道:“兒子你太棒了。”

經(jīng)過這件事情,我不僅得到了爸爸的表揚(yáng),同時也感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

數(shù)學(xué)日記三年級篇四

三年級是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時期,對于孩子們來說,數(shù)學(xué)日記是一種記錄和回顧學(xué)習(xí)的方式,也是培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神的好方法。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情和學(xué)習(xí)的方法,獲益良多。

第二段:發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。

通過數(shù)學(xué)日記,我開始體會到數(shù)學(xué)的美妙之處。例如,在測量長度的時候,我發(fā)現(xiàn)同一條直線上不同點(diǎn)的長度不盡相同,而這種差異正是數(shù)學(xué)中的“大小關(guān)系”。在進(jìn)行加法運(yùn)算的時候,我意識到數(shù)字相加的結(jié)果可以得到一個新的數(shù)字,這種轉(zhuǎn)變過程也是數(shù)學(xué)的魅力所在。數(shù)學(xué)日記讓我明白:數(shù)學(xué)不僅僅是各種公式和運(yùn)算,它更是一門科學(xué),是一種抽象思維和推理能力的訓(xùn)練。

第三段:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)日記不僅僅是記錄學(xué)習(xí)過程的工具,更是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。在書寫日記的過程中,我會主動思考和思考問題,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進(jìn)一步提高自己的水平。同時,我還會通過日記回顧以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,總結(jié)出有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,這樣我在未來的學(xué)習(xí)中就能更加游刃有余。

第四段:加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

數(shù)學(xué)日記是一個整理知識的過程,通過回顧和總結(jié),我能更加深入地理解數(shù)學(xué)知識。例如,在學(xué)習(xí)幾何圖形的過程中,我會畫出每種圖形的特點(diǎn)和名稱,并且寫下我自己的理解。通過書寫,我更容易記住這些圖形,并且理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。數(shù)學(xué)日記讓我看到數(shù)學(xué)知識的全貌和內(nèi)在的邏輯,提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

第五段:數(shù)學(xué)日記給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

通過三年級的數(shù)學(xué)日記,我受益匪淺。首先,我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)日記是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種好方法,它能夠培養(yǎng)我對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。其次,我明白通過書寫和回顧,我可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,提高自己的學(xué)習(xí)成績。最后,數(shù)學(xué)日記還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的意識和能力,讓我在學(xué)習(xí)中更加主動,積極思考和解決問題。

總之,數(shù)學(xué)日記是幫助我提高數(shù)學(xué)理解和興趣的一種好方式。通過書寫和總結(jié),我能更好地理解數(shù)學(xué)知識,并且提高自己的學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)日記開啟了我對數(shù)學(xué)無限的探索之旅,希望在未來的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)堅(jiān)持下去,并取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)日記三年級篇五

陽光明媚的一天,爸爸媽媽帶我去買文具。到了啟路文具店后,我看見了各種各樣的書套,有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍(lán)熊的……我一看價目表:小書套每包5.00元,大書套每包6.00元,我就立馬拿了5包小書套和4包大書套。走著走著,我看見一個漂亮的筆袋,標(biāo)價是6.00元一個。媽媽說:“筆袋都好幾個了,還買呀!”“就最后一個嘛!”我懇求地說。“好吧,就最后一個了啊!”“嗯!”說著,我就拿起了那個我挑中的筆袋放進(jìn)了籃子里。

到了收銀臺,爸爸說:“你先算一下,這些要花多少錢啊?”我數(shù)了數(shù):“5×5+6×4+6,嗯......25+24+6=55元!”媽媽把55元遞給了售貨員,我們一家開心地回家了。

剛上三年級的時候,我覺得數(shù)學(xué)越來越難,有些害怕考試和做練習(xí)。爸爸媽媽總是鼓勵我,說學(xué)好數(shù)學(xué)很有用,也很有趣,一開始我總是將信將疑。星期六的中午,我突然想吃咖喱飯,爸爸就帶我去樂購買咖喱。到了超市里,爸爸對我說:“出門之前我抓了一把零錢,其中有2個1角的,等會兒你能不能好好算一算,買的東西又要少,又要把這2角錢用掉,好嗎?”聽爸爸要跟我做數(shù)學(xué)游戲,我一下子來了興趣,立刻回答:“太好了,正好練練我的腦子!”我在超市里東瞧西望,終于找到了賣咖喱的柜臺,仔細(xì)觀察起來……,柜架上一共有四種咖喱,分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因?yàn)槲覀円患胰诙枷矚g吃肉,所以蘑菇就首先否決了。再看價格,牛肉和雞肉都是5.6元,蘑菇牛肉是5.8元,這可一下難倒了我。我仔細(xì)地算了一算,2包蘑菇牛肉可以有6角零錢,再加上1包牛肉的有6角零錢,三包的余數(shù)正好是2角,我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中,爸爸滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在回家的路上,我對爸爸說:“原來算賬就要用到數(shù)學(xué)的呀,看來數(shù)學(xué)在生活中真的很有用!”

數(shù)學(xué)日記三年級篇六

年初一,我和爸爸媽媽一起去花港觀魚游玩。時隔幾年,花港并沒有多大的變化,再加上現(xiàn)在是冬天,公園里的樹大多是光禿禿的。可是魚兒們卻絲毫不減活力,搖頭擺尾地在水里快活地游著,引得許多游人駐足觀看,并給他們喂食。我也拿著餅干給魚兒喂食。看著魚兒們爭搶食物的場景,真有趣。

手里的餅干很快就喂完了,魚兒們也懶洋洋地游到了一邊,可我的肚子卻開始叫了。看到路邊的小店里有賣香腸的,聞著那香味,更吊起了我的讒蟲。

一問價格,10元3根。我想:每根約是3元3角3分,恩,有點(diǎn)貴,不過,景區(qū)里肯定貴的,而且三根可以三人平分,買了吧。于是我便買了三根,我們每人一根,邊走邊吃。

不一會兒走到了西湖邊,就聽見小販的叫聲直灌入我的耳朵:賣香腸了,10元4根。我聽了,腦子立即轉(zhuǎn)動起來:10元4根,每根2元5角,比我們剛才買的便宜了將近8角,便宜了大約24%。唉,早知道就到這里來買了,同樣10元,我還可以多吃一根香腸。爸爸見我這副神情,笑著說:“以后買東西要多看看,多比較啊!”

看來買東西里面的學(xué)問大著呢!

數(shù)學(xué)日記三年級篇七

數(shù)學(xué),不只是看懂書上生硬的數(shù)學(xué)符號,不只是學(xué)會書上千篇一律的問題,更重要的是在生活這個大教室里學(xué)習(xí)實(shí)踐,懂得如何運(yùn)用那些書本上的知識。

一天,媽媽開著車帶我去她的單位。陽光明媚,天空蔚藍(lán),彩旗飄揚(yáng)。無意間我發(fā)現(xiàn)了道路兩旁插滿了五彩繽紛的旗子,媽媽說原來是為了迎接國慶的到來才這樣裝扮的。忽然媽媽狡黠一笑,說要考考我。"咳咳,請問這條錦繡路共長30米,每隔兩米插一面旗,一共要插幾面呢?"這可難不倒我,我想到了我們老師教過的植樹問題。我剛看到彩旗是路的兩端都插的,那就得加1,30÷2+1等于16面。"16面""回答正確!"。

不一會兒媽媽就把車子開到了地下室,我們準(zhǔn)備坐電梯上樓。在電梯里我忽然想到一個問題,如果我和媽媽比賽爬樓梯,肯定媽媽爬到三樓的時候我才爬到二樓,再轉(zhuǎn)念一想,如果媽媽爬到五樓,我該爬到幾樓呢?媽媽爬到三樓,她爬了兩層,那我爬到二樓爬了一層,是兩倍關(guān)系。媽媽爬到五樓就爬了四層,4÷2+1等于3樓,哈哈,這個問題又被我輕松解決啦!

"叮咚!五樓到了!",電梯門一打開,我就看到有好幾個叔叔阿姨在那里忙得不可開交,我趕緊小跑過去一探究竟,原來他們是在裝新的人臉識別設(shè)備。這時有一個工作人員問我:“小朋友我來考考你,今天我們來裝這個人臉識別儀,每兩米裝一個,一個窗口周長為20米,請問一個窗口要裝幾個呢?”我小腦袋瓜一轉(zhuǎn),心想這不是環(huán)形植樹問題嗎?間隔數(shù)與個數(shù)相等,20÷2等于10。“叔叔,我知道,是十個。"我信心十足地回答。“小朋友你真棒,謝謝你幫我解決了一個難題!"。

今天我真開心,我發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)這么的妙趣橫生,可以解決生活中的許多難題,我一定要好好學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)日記三年級篇八

今天我們認(rèn)識了四邊形,老師教給了我們很多知識點(diǎn)。

比如,四邊形的特點(diǎn):

(1)有四條邊;

(2)有四個角;

(3)是封閉圖形;

(4)長方形是特殊的四邊形,對邊相等;

(5)正方形是四邊形,四個角都相等,并且四個角都是直角。

還有:平行四邊形的特征,對邊相等并且平行,對角相等;特征是容易變形。

有一次我坐公交車,那門一開,人就出來了,門就是按平行四邊形容易變形的特征做的。

晚上,我和媽媽去體育場跑步。體育場的周長是400米,媽媽圍著操場跑了十圈,問一共跑了多少米。400個10就是4000米,媽媽一共跑了4000米,可厲害了!

我們家冬天烤火的桌子也是按平行四邊形容易變形的原理設(shè)計(jì)的,平時不用時可以折疊,收放自如。桌子的邊長是75厘米,那么它的周長就是75乘以4,是300厘米。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),所以我們要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)日記三年級篇九

陽光明媚的一天,宋宇韜的表叔帶著我和栩力、趙林澤、宋宇韜以及我們的'媽媽們在霍爾果斯口岸在哈薩克斯坦的商店里去購物,到了商店后,我看見了各種各樣的餅干和糖。我一看東西上的價目表都是標(biāo)得人民幣的價,媽媽個了我100元讓我自己買,“這是在給我出數(shù)學(xué)題嗎?”我心想。接過媽媽手里的錢我便選了起來,我拿了5包果仁糖和2包餅干。果仁糖的標(biāo)價是10元一個,餅干的標(biāo)價是15元一個。

到了收銀臺,媽媽說:“你先算一下,這些要花多少錢啊?”我數(shù)了數(shù):“5×10+2×15,嗯。50+30=80元!”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,我很自信的把100元遞給了售貨員阿姨:“阿姨找20。”

數(shù)學(xué)日記三年級篇十

這讓大家很擔(dān)心,但是老師笑著說:“我給你五分鐘時間思考。”

天啊,才過了五分鐘,心算不可能這么快!看到有同學(xué)列出了公式;有些人很快就用電腦來計(jì)算。我呢,直接用高斯算法,我的回答被老師否決了。

五分鐘過去了,還是沒有學(xué)生來算。

老師不慌不忙的走上講臺,小心翼翼的說話:“同學(xué)們,我們來分析一下這道題的規(guī)律,依次增加了4。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法。為什么不對?我們來看看。高斯的算法是:(第一項(xiàng)和最后一項(xiàng))項(xiàng)數(shù)2,為什么這個公式不能直接應(yīng)用于這個問題?”老師講得越慢,越能引起學(xué)生對關(guān)鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風(fēng)。“本來,問題就在于這個物品的數(shù)量(人們把一個號碼叫做一個號碼),從‘5913.80.

“那你怎么問?”學(xué)生們異口同聲地問。

”后來,人們總結(jié)出一個計(jì)算項(xiàng)目數(shù)的公式,(第一項(xiàng)-最后一項(xiàng))4(即公差)1=項(xiàng)目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù),即:(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下,答案是一樣的。

這真是一個有趣的計(jì)算問題,同學(xué)們,你們明白嗎?

數(shù)學(xué)日記三年級篇十一

下午放學(xué)時,班主任老師給我們布置了一道家庭作業(yè),要求大家想辦法測算一次性筷子的體積,并用數(shù)學(xué)日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業(yè),表面上是一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,實(shí)際可能寓意更深,因?yàn)橐淮涡钥曜拥氖褂门c環(huán)保有關(guān)。

終于,有了一點(diǎn)眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中,這樣容器中的水就會溢出來,溢出水的多少不就是筷子的`體積嗎?可是筷子比水輕,會浮在水面上,又該怎么辦呢?可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢?我想應(yīng)該是可以的,但這些辦法測定起來又都太麻煩了,要是有更簡便的方法該多好呀!經(jīng)過冥思苦想,我終于自豪的笑了。

數(shù)學(xué)日記三年級篇十二

數(shù)學(xué)課上,老師笑著對我們說:“今天我們進(jìn)行一次數(shù)學(xué)小練習(xí),比一比誰做得又對又快。”

拿到試卷,我可緊張了。還好,只有8道題,我趕緊拿起筆,認(rèn)真計(jì)算起來。

“老師,我考好了。”坐在我前面的陸羽站了起來。

“怎么可能?一道還沒算完呢。”

“這也太快了吧。”

大家議論紛紛,都不敢相信的望著陸羽。陸羽自信地走向講臺,將試卷展示給我們看,咦,他的試卷上只有名字,一題也沒做啊!

陸羽說:“請大家看試卷的.最后一題。”

大家一齊讀出聲來:“本次考試只要寫上姓名就完成了!”

“啊,原來如此。”我們恍然大悟。

數(shù)學(xué)老師說:“這次考試,就是提醒同學(xué)們要認(rèn)真讀題,學(xué)會認(rèn)真審題。”

通過這次考試,我明白了審題在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。例如:我們做過的1×2×3×4×5×6×7×8×9×0。認(rèn)真看題的同學(xué)都知道,這道題很簡單,等于0。而不看題的同學(xué)就會覺得很難很復(fù)雜,會去計(jì)算半天,也算不出來。

同學(xué)們,你們知道審題的重要性了嗎?

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