使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

贊美老師的演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是四年級(jí)三班的xxx，非常開(kāi)心在教師節(jié)這個(gè)節(jié)日里，我們一起和老師們度過(guò)。在這里我想把最好的祝福和贊美送給我們的老師，祝福老師們永遠(yuǎn)年輕幸福，未來(lái)生意盎然！也感謝老師對(duì)我們的付出和奉獻(xiàn)，感謝老師！

今天，我想帶著這一份赤子之心來(lái)感謝我的老師，我的班主任xx老師是一個(gè)非常有溫度，善良可愛(ài)的人，以前偶我們總是喜歡給她惹麻煩，她會(huì)批評(píng)我們，但是也會(huì)很快的原諒我們。她就像是我們的媽媽一樣，在我們犯錯(cuò)之后細(xì)心的告訴我們哪里錯(cuò)了，該怎么去改，然后就會(huì)溫柔的把我們擁進(jìn)懷抱，原諒我們。這一份溫情，是老師獨(dú)有的，也是老師最吸引我們的地方。

上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，我發(fā)生了一件小事。我在和同學(xué)追鬧的時(shí)候一不小心把教室門(mén)踢壞了。其實(shí)那不是我故意的，只是當(dāng)時(shí)沒(méi)有控制好自己，一不小心用多了一點(diǎn)力氣。我又是一個(gè)很膽小的人，當(dāng)時(shí)我就一直哭，老師知道了之后，過(guò)來(lái)先批評(píng)了我，然后再安慰我。我說(shuō)我不敢告訴父母是因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)因?yàn)檫@件事情而打我。后來(lái)老師也沒(méi)有告訴我的家長(zhǎng)，自己自費(fèi)修好了那扇門(mén)。

其實(shí)我真的很愧疚、很感動(dòng)，老師真的對(duì)我太好了，讓我不知道該怎么去面對(duì)。后來(lái)我還是告訴了我的父母，我的父母也上門(mén)跟老師賠不對(duì)了。這件事情還是給我很大的感觸，老師真的一直都在照顧我們，關(guān)心我們，愛(ài)我們。但是有時(shí)候我們卻總是犯錯(cuò)讓他們擔(dān)心和焦慮。這確實(shí)是我們應(yīng)該去改正的地方了。

老師對(duì)我們付出的一切都值得我們?nèi)ベ澝溃覀円矐?yīng)該帶著一份感恩的心去做好自己。今后不再惹老師生氣，也不再讓老師擔(dān)心，我想這就是我們可以回饋給老師的東西。希望我們每個(gè)人都能夠在今后帶著一份誠(chéng)心，帶著一份感恩之心，好好學(xué)習(xí)，好好的長(zhǎng)大。不愧于老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，也不愧于這些時(shí)日里老師給予我們的教導(dǎo)。

最后，讓我們一起用贊美，一起用歡呼，一起用愛(ài)來(lái)祝福我們的老師們吧！祝福老師節(jié)日快樂(lè)，愿你們今后幸福，事業(yè)順利，我們也一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓老師為我們驕傲的！謝謝老師一直的愛(ài)鼓勵(lì)我們，振奮我們！

贊美老師的演講稿篇二

大家好！

老師是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的生活。她是我的語(yǔ)文老師，周老師——。周老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她不僅語(yǔ)文教得好，而且和藹可親，深受我喜歡。

周老師講課的時(shí)候我特別投入，因?yàn)槔蠋熃痰奶貏e好，我上課特別投入。老師講課全面具體，我學(xué)得又快又好。周老師用知識(shí)培養(yǎng)我，激發(fā)我對(duì)語(yǔ)文的興趣。以前我以為中文在實(shí)踐中不會(huì)用到，只是和周老師在一起的這幾天才意識(shí)到中文有多重要。現(xiàn)在，我意識(shí)到中文很棒。和同學(xué)聊天的時(shí)候，我的成語(yǔ)層出不窮，讓我賺足了面子。這是誰(shuí)的'功勞？是周先生。周老師很?chē)?yán)厲，但你不犯錯(cuò)，她一點(diǎn)也不可怕。除非你犯錯(cuò)，否則她會(huì)懲罰你，教育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，她就責(zé)備我，因?yàn)槔蠋熦?zé)備我，讓我自卑，我就下定決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。周老師是一個(gè)勤勞的園丁，我是一朵美麗的花。來(lái)年我需要一個(gè)園丁來(lái)養(yǎng)活我，但我想做一朵聽(tīng)話(huà)的花，讓園丁不那么苦。

周老師是我最好的老師之一。他也長(zhǎng)得好看，教書(shū)教得好，就像天上的文學(xué)明星下來(lái)教我們一樣。每當(dāng)看到周老師來(lái)了，心里就涌起一陣感慨：周老師你好！

啊，老師，你是我生命中的路標(biāo)，指引我走向成功之路，教會(huì)我做人的道理。

啊！老師，你是我航行中的燈塔，鼓勵(lì)我進(jìn)步。以后我會(huì)愛(ài)你，尊重你，贊美你。

贊美老師的演講稿篇三

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

你們好！

有人說(shuō)：“眼因多流淚水而愈顯清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈顯溫厚。”我卻不以為然，有不少人的心靈會(huì)因?yàn)榻?jīng)歷太多而失去她原本的色彩，變得混混沌沌。十幾歲的花季，心里早已蒙上了一層厚厚的塵埃，焦慮、失敗、痛苦、憂(yōu)郁席卷而來(lái)，直壓得心情一天比一天沉重。

原本以為，我暗淡的心情會(huì)一直跟隨著我，這輩子也難以去掉。但是，她出現(xiàn)了，出現(xiàn)在上高中的第一堂語(yǔ)文課上，她的眼睛大而清亮，炯炯有神地俯視我們每一個(gè)“孩子”，她身形嬌小，聲音也很細(xì)膩動(dòng)聽(tīng)，令人久久回味。我禁不住認(rèn)真聽(tīng)了一節(jié)語(yǔ)文課，聽(tīng)她講語(yǔ)文和知識(shí)以外的話(huà)題。我邊聽(tīng)邊想，究竟是什么樣的生活環(huán)境養(yǎng)育了她，讓她的眼睛沒(méi)有蒙受世俗的污穢，幾十年來(lái)不變的清明透亮。下課后，我單獨(dú)找她談了一會(huì)兒，她很隨和可愛(ài)，也沒(méi)有架子，所有人都能和她交往的很愉快，短短的課間十分鐘，我們已經(jīng)談得很投機(jī)了，她問(wèn)我能不能幫她收作業(yè)什么的，我猶豫，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，語(yǔ)文尤其一般，難以勝任。但她卻那么信任的看著我，我最后答應(yīng)了。

開(kāi)始的一段時(shí)間，我確實(shí)沒(méi)做好什么事情，得到了一些抱怨。她沒(méi)說(shuō)我，而是一如往日般對(duì)待我，有時(shí)詢(xún)問(wèn)些別的事情，總之很關(guān)心我。我把心里的壓力負(fù)擔(dān)全說(shuō)了出來(lái)，意思是我的能力不夠，她說(shuō)能力是需要培養(yǎng)的，多鍛煉自己很重要。接著她給我提供了一個(gè)地方―心理咨詢(xún)室，她星期三在那坐班，我可以去那和她好好聊聊。

約好時(shí)間，我去了心里咨詢(xún)室，真是個(gè)寂靜雅然的好地方。她在靜靜地等著我，就像等著一個(gè)熟識(shí)的老朋友。“坐。”她柔和的`語(yǔ)氣，總讓人能放下戒備，從容應(yīng)答。她沒(méi)談學(xué)習(xí)，只是隨便的和我聊天。她說(shuō)了她的愛(ài)好―寫(xiě)作，寫(xiě)字靜心，寫(xiě)作最能給人力量，讓人自信開(kāi)朗起來(lái)。我悵然，這也是我的愛(ài)好。我們從此有了更深的交流，寫(xiě)作的感悟。

良師益友，是指明你前進(jìn)的導(dǎo)航，照亮你前進(jìn)路上的光明，使你更加自信的去生活。

贊美老師的演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

老師就像蠟燭，照亮了我們學(xué)生，卻默默化為灰燼；老師就像一個(gè)辛勤的'園丁，照顧好我們的小樹(shù)苗，流下一點(diǎn)汗水。

教師這個(gè)職業(yè)神圣、光榮、偉大。

每一個(gè)老師都是那么可親，細(xì)心，認(rèn)真，像愛(ài)母親一樣愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

記得我上學(xué)前班的時(shí)候，一個(gè)寒冷的冬天，放學(xué)了，同學(xué)都走了，媽媽也沒(méi)來(lái)接我，我只好一個(gè)人坐在冰冷的教室里。

過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)鎖門(mén)，突然發(fā)現(xiàn)我還坐在教室里，就騎著自行車(chē)帶我。

當(dāng)時(shí)是三九天，老師頂著寒風(fēng)站著，腳硬硬的，手凍紅了。

走著走著，突然看到媽媽騎著自行車(chē)飛奔，我驚喜地?fù)溥M(jìn)她懷里。我和媽媽轉(zhuǎn)頭感謝老師的時(shí)候，只看到漫天的雪。

隨著教師節(jié)的臨近，我想對(duì)所有的老師說(shuō)：“節(jié)日快樂(lè)，老師！你已經(jīng)很努力了！

贊美老師的演講稿篇五

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄鹩肋h(yuǎn)守望青春不會(huì)老去，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周?chē)o我悄無(wú)聲息的溫暖。

霍老師是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì)想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書(shū)包，便和同桌長(zhǎng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假了！”說(shuō)完，我遍在下面對(duì)同桌幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)；“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟，也有休假啊？”第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，我們坐在座位上等著班主任老師來(lái)宣布調(diào)課的消息。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺(tái)。“咦！老師不是有病了嗎？怎么又來(lái)上課了？不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)。”通過(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對(duì)老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠。老師真的'病了，不是假的！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(zhǎng)就會(huì)我們無(wú)微不至的照顧。比起我們老師，病了還堅(jiān)持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。

記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現(xiàn)在我的眼前。園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂；慈母是最真情感人的愛(ài)稱(chēng)；孺子牛，是最具中國(guó)特色的喻稱(chēng)。這些都是現(xiàn)代人對(duì)老師的稱(chēng)謂。人們把世上最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么？傳播知識(shí)就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。是啊！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長(zhǎng)無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師快推開(kāi)窗子吧！這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李都在向您敬禮。花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！

我的演講結(jié)束！謝謝大家！

贊美老師的演講稿篇六

老師：

您們好！我是來(lái)自xxx中學(xué)的xxx。這天能站在那里我要衷心地感謝教會(huì)我一切的老師，沒(méi)有他們年復(fù)一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái);沒(méi)有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無(wú)言”的真諦，不可能知曉“人類(lèi)靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選取了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè)，每一天總有新鮮的故事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機(jī)收到了祝福的信息------所有的這一切感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的愉悅、傷悲，還有他們的“秘密”，日子充實(shí)而愉悅著。在這，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地道一聲“老師，您辛苦了！”

要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟生活，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新人，要讓他們成為有文化、有知識(shí)、有道德、有創(chuàng)造的建設(shè)人才，教與育成為了。

我們。

生活中不可缺少的資料。這要求。

我們。

不僅僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學(xué)深知”的文化涵養(yǎng)、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、“大愛(ài)無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

“育人為本、德育為先”，我清楚知道我的'一言一行將影響到每一個(gè)孩子，甚至是影響他們生命的命運(yùn)，我留意翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)孩子能夠健康、愉悅地成長(zhǎng)，也曾有過(guò)無(wú)助和彷徨，可孩子們?nèi)珀?yáng)光一般燦爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺(jué)替代。前行的道路雖荊棘滿(mǎn)布，但我為自我是一名教師而自豪！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”等到白發(fā)蒼蒼時(shí)，我想那時(shí)的我是愉悅的，愉悅的，正因桃李已遍天下。

最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們愉悅愉悅生命！

多謝！

贊美老師的演講稿篇七

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!

今天我演講的題目是《真水無(wú)香真愛(ài)無(wú)言》。有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對(duì)教師最崇高的贊美。但是，也有人說(shuō)“家有半斗糧，不當(dāng)孩子王”，由此可見(jiàn)，教師的清貧由來(lái)已久。

但無(wú)論是過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，仍然有數(shù)不盡的教師在無(wú)怨無(wú)悔默默地奉獻(xiàn)著，也許我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我們用心工作認(rèn)真上課而學(xué)生卻不尊重我們的勞動(dòng)成果，當(dāng)我們苦口婆心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育而學(xué)生卻充耳不聞，甚至學(xué)生不尊重老師踐踏老師的尊嚴(yán)，所有這些都會(huì)讓我們很寒心，很失望，當(dāng)家長(zhǎng)不理解老師，不配合老師工作，甚至對(duì)我們另眼相看的時(shí)候，更讓人感到委屈憤懣！但同時(shí)學(xué)生們也在溫暖著我們的心田，讓我們感動(dòng)。

記得那是xx年的暑假，由于工作調(diào)動(dòng)我來(lái)到了我們學(xué)校，在此之前我并沒(méi)有告訴我的學(xué)生，不想影響他們的學(xué)習(xí)，只想讓他們安心的上課，然而后來(lái)他們還是知道了，紛紛給我發(fā)短信打電話(huà)，有的說(shuō)，“老師，你去哪了啊，為什么不說(shuō)一聲就走了啊，跟你在一起兩年了，我的成績(jī)也慢慢好起來(lái)了，可是在最關(guān)鍵的一年你卻離開(kāi)了我們，我特難受，老師，我想你。”看著這些發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)我熱淚盈眶，我感受到了作為老師的驕傲和自豪，感受到了所有的付出和努力都是值得的，其實(shí)在我們學(xué)校在我身邊也有許多優(yōu)秀的教師，記得前不久，我跟學(xué)校的xxx老師一起坐車(chē)回家，在路上，她跟我說(shuō)了這樣一件事，她班有個(gè)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上受傷了腿部骨折，學(xué)生的父母都在韓國(guó)打工，她去醫(yī)院看望，恰逢學(xué)生轉(zhuǎn)院，她便背著學(xué)生從醫(yī)院出來(lái)到外面打車(chē)，學(xué)生一米八的大個(gè)子整個(gè)的趴在她身上壓得她使勁彎著腰，她告訴我，短暫的路程她走了好久，那樣一個(gè)矮小的老師背著那樣一個(gè)高大的學(xué)生，得有多大的勇氣和毅力。

也許這件事對(duì)她而言，是微不足道的，但是，卻讓我非常感動(dòng)，在那一瞬間，我突然明白我們每一位老師都在認(rèn)真的.用心履行師德兩個(gè)字，都是在用心用愛(ài)做好這份工作。我更明白了師德師風(fēng)不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它是活生生的現(xiàn)實(shí)，它是真實(shí)的生活。不會(huì)忘記，每個(gè)周末總會(huì)有我們集訓(xùn)老師忙碌的身影；不會(huì)忘記，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上，總會(huì)有班主任老師穿梭的身影；不會(huì)忘記，在假期里總會(huì)有值班老師到崗的身影；不會(huì)忘記，校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展所做的種種努力；更不會(huì)忘記，辦公室里老師們埋頭備課寫(xiě)教案的背影和集體備課的聲音這所有的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責(zé)任使然。

“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻有腳踏實(shí)地的執(zhí)著；我們沒(méi)有奢侈和繁華，卻擁有著平凡和偉大。我們沒(méi)有權(quán)，不能以權(quán)謀私，我們沒(méi)有錢(qián)，不能揮擲千金，但是，我們用心用愛(ài)平等的對(duì)待每一位學(xué)生，我們用心用愛(ài)引領(lǐng)著每一個(gè)學(xué)生前行，我們?cè)趥鬟f著人世最無(wú)私的情感。

贊美老師的演講稿篇八

老師、同學(xué)們大家好!這天我演講的題目是:照亮我的那縷陽(yáng)光。

我們都明白:老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自我的奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。

總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)椋移谕覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円积R，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周?chē)o我悄無(wú)聲息的溫暖。

記得三年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任，每一天有許多事情要去做，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師。

剛上四年級(jí)時(shí)，我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感，每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課，陽(yáng)光很好，我拿著新買(mǎi)的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng)，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。之后，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō):“很好，請(qǐng)坐。”我還以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說(shuō):“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧。”全班哄堂大笑。

在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問(wèn):“李老師，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽(tīng)完也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微微笑笑說(shuō):“以后努力點(diǎn)兒就好了。”

直到此刻，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話(huà)，以及他總是對(duì)我充滿(mǎn)期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在那里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲:多謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!

人生路上領(lǐng)路人。

老師、同學(xué)們大家好!這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自我的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。“講臺(tái)催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”老師詮釋著愛(ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“多謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!多謝!

贊美老師的演講稿篇九

各位老師、各位同學(xué)：

大家早上好!

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。一代代人都以自己不同的語(yǔ)言，訴說(shuō)著一個(gè)相同的話(huà)題：偉大的人民教師。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是陶先生對(duì)教師的形象概括。

千百年前有人歌頌教師，千百年后還是會(huì)有人歌頌教師。教師是一個(gè)永久的話(huà)題，是一個(gè)不變的故事。我要歌頌教師，讓我的贊美見(jiàn)于人世。

教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領(lǐng)著我們一步步地走向美麗的人生。風(fēng)雨來(lái)時(shí)，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過(guò)一次次的災(zāi)難;機(jī)會(huì)來(lái)時(shí)，您美麗的聲音是我們前進(jìn)的號(hào)角，使我們抓住一個(gè)個(gè)機(jī)遇;遠(yuǎn)行的時(shí)候，您諄諄的教導(dǎo)是我們行動(dòng)的指南，讓我們?cè)谌松暮Ｑ笾斜M情的暢泳。教師啊，您就是我們的航向!

教師，您是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的甘霖，冬天的陽(yáng)光。雨露拂醒我們年輕的心靈，涼風(fēng)吹綠我們莘莘的生命，甘霖滋潤(rùn)我們渴求的心田，陽(yáng)光溫暖我們離家的心。當(dāng)我們還很小的時(shí)候不知道什么叫做愛(ài)心，是您告訴了我們，做人要把愛(ài)放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什么叫做愛(ài)，是您行動(dòng)的力量告訴了我們世界的一切;花開(kāi)一時(shí)，人做一世。人生的綠葉在您的呵護(hù)下一片片長(zhǎng)出，越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越茂盛，做人的道理在您的聲聲教育中深入我的心靈;人是越來(lái)越大了，人生的圈也是越畫(huà)越大，這時(shí)我們懂的多了，可不懂的也多了，生命，在不知不覺(jué)中要求的東西更多了，生命好象嚴(yán)重缺水的土地，處處冒出渴求的干唇，是您，象雨露一般，在我們最需要幫助的時(shí)候，付出日夜的操勞，讓我們度過(guò)了次次的難題，是您用您的生命之水澆灌著我們，讓我們順利地成長(zhǎng)!來(lái)到大學(xué)，遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，年輕的心好象失去了支撐的梁。風(fēng)雨來(lái)時(shí)，習(xí)慣了您的遮擋;不順心時(shí)，習(xí)慣了您的呵護(hù);寒風(fēng)中，安于您的庇護(hù)。這就是您，我的老師——無(wú)論春秋，都給我溫暖的老師呵!

三尺講臺(tái)，樹(shù)起了您高高的形象;兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生;一生的信念，訴說(shuō)著您奉獻(xiàn)的故事。

教師啊，您為人民的事業(yè)嘔心瀝血;教師啊，您為自己的選擇無(wú)悔人生!您用您的生命譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑!年輕人是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái);而人民教師，您是祖國(guó)的園丁，您是祖國(guó)的現(xiàn)在，您是祖國(guó)的一切!

高歌贊揚(yáng)教師：有您，才有我;有您，才有輝煌的祖國(guó)!歌頌?zāi)鎳?guó)的園丁!

贊美老師的演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！我是來(lái)自***中學(xué)的****。這天能站在那里我要衷心地感謝教會(huì)我一切的老師，沒(méi)有他們年復(fù)一年的辛苦耕耘，我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái)；沒(méi)有他們不厭其煩的教誨，我不可能懂得“師道無(wú)言”的真諦，不可能知曉“人類(lèi)靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸，我選取了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè)，每一天總有新鮮的故事發(fā)生：哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機(jī)收到了祝福的.信息——所有的這一切感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前行的腳步。同甘苦共患難，分享著他們的快樂(lè)、傷悲，還有他們的“秘密”，日子充實(shí)而快樂(lè)著。在這，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地道一聲“老師，您辛苦了！”

孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎樣做哪道題也疑惑，為什么伙伴們見(jiàn)了老師總是說(shuō)一不二，父輩們見(jiàn)了老師總是恭敬有加，難不成老師身上有什么魔力如今，為人師者已十年有余，個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負(fù)的職責(zé)，社會(huì)在變遷，知識(shí)在更新，“師者，傳道授業(yè)解惑也。”在日新月異的當(dāng)下，這賦予了更多的時(shí)代內(nèi)涵，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新人，要讓他們成為有文化、有知識(shí)、有道德、有創(chuàng)造的建設(shè)人才，教與育成為了我們生活中不可缺少的資料。這要求我們不僅僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量，還要有“博學(xué)深知”的文化涵養(yǎng)、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、“大愛(ài)無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

“育人為本、德育為先”，我清楚明白我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子，甚至是影響他們一生的命運(yùn)，我留意翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，也曾有過(guò)無(wú)助和彷徨，可孩子們?nèi)珀?yáng)光一般燦爛的笑臉，讓所有的一切被喜悅、成功的感覺(jué)替代。前行的道路雖荊棘滿(mǎn)布，但我為自我是一名教師而自豪！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”等到白發(fā)蒼蒼時(shí)，我想那時(shí)的我是幸福的，快樂(lè)的，因?yàn)樘依钜驯樘煜隆?/p>

最后，衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸福快樂(lè)一生！

贊美老師的演講稿篇十一

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”對(duì)啊，是老師讓我們從上一年級(jí)起開(kāi)始叫我們?cè)趺醋鋈耍瑢W(xué)知識(shí)。

老師就是辛勤的園丁，為我們?nèi)找共賱冢蠋熣J(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，累白了頭發(fā)。老師為我們付出了那么多，我們不應(yīng)該回報(bào)一下么？我們要理解老師的辛苦，尊重老師的成果。

老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉一樣甘甜，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。

老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，教我們做事也教我們做人。我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)時(shí)的風(fēng)帆，當(dāng)我們遇到困惑時(shí)，老師幫我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因成績(jī)驕傲?xí)r，老師及時(shí)的點(diǎn)撥我們。老師，我感謝您，是您教會(huì)了我無(wú)私、寬容，以寬大的胸懷來(lái)接納別人。您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您。

教學(xué)。

在課堂，成就在四面八方。老師您的偉大永駐我心，您寬廣胸懷激我前進(jìn)，您偉大職業(yè)我永不會(huì)忘記，未來(lái)的明天將被我們接替，祖國(guó)的明天會(huì)更加富強(qiáng)。

偉大的老師們！老師我永遠(yuǎn)記住您。

我的演講完畢，謝謝大家！