“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

實驗報告格式篇一

本次實驗是關于格式刷的使用，其重要性不言而喻。在日常生活和工作中，常常需要使用格式刷來快速的將文字、表格等格式整理得井井有條。因此，在完成這次實驗之前，我們需要對格式刷的基本操作進行了解，掌握其使用的技巧及注意事項，以便能夠更加高效的完成工作。在這篇實驗報告中，我們將會為大家詳細介紹本次實驗過程的心得體會。

第二段：實驗步驟。

在本次實驗中，我們首先需要打開Word文檔，選取需要使用格式刷的文本。然后，點擊“格式刷”按鈕即可復制所選文本的格式，再將格式應用到需要修改的文本上。需要注意的是，格式刷的使用不僅僅局限于文字，對于表格、樣式、形狀等都可以使用格式刷來實現。

通過本次實驗，我將格式刷的操作掌握得更加熟練了。在平時的工作中，我通常都是手動逐個樣式進行修改，這種方法很容易出現錯誤，并且浪費了我的時間和精力。而現在，我可以通過格式刷更加便捷高效地完成工作。此外，我還發現了一些格式刷的小技巧，例如在快捷鍵模式下按下Ctrl鍵，就能重復使用格式刷，更加省事方便。

第四段：應用場景。

在實際工作中，我經常需要處理大量的文本和表格，常常遇到需要對樣式進行批量修改的情況。使用格式刷可以讓我做到快速高效地解決這些問題，提高我的工作效率。另外，對于需要進行演示的場合，如果幻燈片中的樣式需要與其他文檔保持一致，也可以使用格式刷來實現。

第五段：總結。

總的來說，通過本次實驗，我更加深入地了解了格式刷的使用方法和注意事項。掌握了它的使用技巧，可以更好地應對日常工作中面對的各種格式修改需求。在以后的工作中，我將更加注重使用格式刷，并尋找更多的應用場景，從而提高自己的效率，更好地完成工作。

實驗報告格式篇二

在這個學期，圍繞本專業所提出的知識要求和能力要求，我參加了《erp原理與應用》的專業實踐課程學習。市場營銷專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開營銷，經濟越發展營銷工作就顯得越重要。

紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

學習是erp業務處理的基本工作原理和基本知識和操作方法，通過每個章節的學習，老師的聯機演示和每章節后面的上機操作指南，讓我們更快更好的學習到浙科軟件的使用方法。通過對營銷管理、采購管理、存貨管理、供應鏈管理、車間管理、資產管理、成本核算、應收應付管理、財務總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實驗操作，讓我體驗了erp系統流程，深入了解了erp系統環境下的企業業務流程，理解了erp的業務流程思想和erp系統的集成思想和方法，也讓我對所學的知識有了進一步的了解。

這個學期的實驗課是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現在的我們可以稱得上是一個企業人員了。學校實驗的目的就是要加強我們能力培養和職業道德意識的提高，實驗就是我們適應社會工作的墊腳石。

經過這幾周的上機學習，我總結出了以下要點及注意事項：

第一、編制錯誤時，首先要看是不是已審核記賬的憑證，然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷憑證。

第二、修改憑證時注意查看是否要取消審核記賬，注意調換審核和記賬的人員。

第三、小心謹慎為善。錄入數字時要反復確認是否正確，以免后續工作麻煩。

第四、做帳套時要循序漸進，因為大部分的內容都是一環扣一環的，前面的沒做完切忌做后面的內容。

在實驗的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實驗中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。

所謂”當局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。俗話說：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次實驗，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。這次實驗學習中，我可謂受益非淺。

文檔為doc格式。

實驗報告格式篇三

實驗報告是大學生活中重要的一環，它能夠提高我們的科研能力和寫作水平。然而，在寫實驗報告的過程中，我們可能會遇到很多問題，如何提高寫作效率呢？本篇文章將分享格式刷在實驗報告中的應用心得體會。

【正文】。

在寫實驗報告時，我們經常需要排版文本格式并插入圖片。如果沒有格式刷，我們需要一遍遍地調整，非常耗費時間和精力。使用格式刷，我們只需要對需要改變的元素進行一次調整即可，省去了大量的重復性工作。例如，如果我們需要將一個段落中的所有文字調整為黑色，只需選中該段文字并單擊格式刷即可。這種設計大大提高了我們的寫作效率。

2.格式刷使排版更加簡潔美觀。

一個好的實驗報告不僅要有嚴謹的科學思路和數據分析，還要有清晰美觀的版面設計。格式刷可以統一調整整個文檔的字體、字號、行距等格式，以保持文檔的一致性。它還可以幫助我們調整圖片大小，自動緊湊排版，讓整個實驗報告更加整潔、美觀。在排版上花費精力，可以增強讀者對報告內容的理解和接受。

實驗報告通常具有很多圖表和數據，如果圖片和文本排版不當，會使報告難以閱讀和理解。格式刷可以幫助我們標準化文本的字體大小、高度、間距等參數，同時還可以調整圖片和表格的樣式和布局，使得文本和圖片之間的關系更加緊密。這使得整個報告更加易于理解和閱讀，大大提高了報告的可讀性和吸引力。

格式刷不僅可以提高寫作效率和版面設計，還可以保證實驗報告的一致性和規范性。報告的字體、格式和樣式需要遵循相關規范和要求，否則會影響報告的質量和信任度。例如，在科研項目中，“規范化”是重要的科學道德要求之一。“規范化”就是要求所有實驗數據預處理方法、實驗樣本的選取，報告中所采用的方法、文字描述等等都要標準化，這樣才能保證實驗結果的真實和準確性。

5.格式刷培養了文檔設計與排版能力。

最后，使用格式刷還可以讓我們更好地了解文檔設計和排版方法。我們可以通過使用格式刷，積累不同樣式的感覺，并獲得各種樣式布局的細節參考。在實驗報告等文檔的編輯處理中，我們不斷思考問句：“這一部分應該如何寫到布局上合適”、“用什么顏色更好表現”等等，慢慢地進化出自己的文檔管理技巧，提高我們文檔設計的素質，更好地理解和運用格式刷所帶來的相應優勢。

【結語】。

格式刷是實驗報告中非常有用和常用的工具。通過格式刷不僅可以提高寫作效率、設計精美的實驗報告，還可以保證實驗報告的一致性和規范性，使其更具有說服力。我希望我的個人心得體會能夠對寫實驗報告的方法有所啟發和幫助，讓更多人在科研和寫作中更加出色。

實驗報告格式篇四

一、開題背景：

1、《中國教育改革和發展綱要》指出：中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生思想、文化、科學、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。《綱要》為我們創辦書法特色指明了方向，注入了活力。我校決定從學校的寫字教學入手，爭創特色，全面落實從應試教育向素質教育的轉軌。學校在全面完成九年義務教育所規定課程外，開設了寫字課，以全面提高學生的書寫水平。我們認識到寫好漢字不僅是書法家的事，也是每個中國人的事。書寫對提高學生文化素質、磨練意志、陶冶情操、培養形成良好習慣、優秀品格都會產生潛移默化的作用。因此，學校運用多種方式，加大宣傳力度，從多個層面分析，說明加強寫字教學對搞好義務教育階段的基礎教育及發展學生的文化素質和人格素質的重大意義。

二、課題理論價值和實踐價值。

（一）本課題研究的理論價值。

培養學生良好的寫字素質，具有現實的針對性，是學生自身之需，是基礎教育之需，是社會發展之需。通過本課題的研究，更新寫字教育觀念，促進教師形成“學寫字即學做人”的教育意識，讓學生成為寫字主體，成為學習實踐、創造發展的主體；更新寫字教育目標，讓教學不再只是讓學生學會了寫字，而是要教會學生學會求知，使之成為發現問題的探索者，知識信息的反饋者，學習目標的實現者和成功者；更新寫字教育方法，即根據寫字教材特點，尋找有利于發展學生主體性的教學形式、方法和手段；優化寫字教育資源，力求著眼于學生的終身發展，實現學生寫字的自主化，課堂教學的現代化，教育教學的民主化，達到寫字教育個性化、特色化，從而為培養學生寫字素質服務，為學校寫字特色建設服務。

（二）本課題研究的實踐價值。

從教育論角度看，教育不單單是傳授知識，更重要的是培養學生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內不少專家研究表明，漢字的書寫有利于人的左右腦的協調發展。寫字教育要努力喚起學生積極的需要，創造各種既能滿足學生的心理需要，又能鼓勵學生主動參與的機會，獲得多種心理上的體驗，進而提高其寫字素質。寫字的學習，是一種創造性的素質教育活動。要找到合理的寫字教育途徑，運用恰當的寫字教育手段，以漸變為指導，從傳統中捕捉精神，在創新中融進自我，急躁不得，虛偽不得。它要求學生不僅要練手、練眼，更要練心，需要學生巨量的實踐和閃光靈感，以透悟藝術規律，掌握精熟技巧，提高諸多修養，凈化心靈品格。進而才能培養學生具有漢字書寫所需的多種寫字素質(如身體素質、心理素質、審美素質、思想素質等)和一些最基本的理論素質(主要是經過有選擇后提取的有關技法論述)，達到健身怡情的目的，從而提高學生的綜合素質。這樣，既為學生在日后的書法學習奠定了良好基礎，又使一些將要從事其他研究與工作的學生從中得到有益的啟發與陶冶。同時，也能夠豐富寫字教育資源，提高寫字教育質量。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫工工整整中國字，做堂堂正正中國人”的中國心吧！

三、課題所達目標和主要內容。

（一）本課題的研究目標。

創設良好的寫字教育環境，大力促進教師書法水平的提高。教師要結合新課程標準、教材和本班學生的年齡特征及寫字的實際現狀進行寫字教育。培養學生把字寫得準確、工整、整潔、美觀，提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。在寫字教育中，要發揮生活的主體性，培養學生的寫字素質、道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操，健全學生人格，全面提高學生整體素質。

同時，要研究非智力因素在寫字教育中的作用，由點到面地完成培養學生良好品格的任務。并且讓學生熱愛優秀的傳統文化，培養并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長奠定基礎。讓學生充分體驗成功的喜悅，增強學習的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛做人，讓學生生動活潑、積極主動地提高自己的寫字水平和審美水平。

（二）本課題的主要內容。

1、開創科學教育體系，培養學生具有一定的寫字技能，提升寫字教育質量。

2、開辟多種教育渠道，激發學生寫好字的興趣，形成“提筆就是練字時”的意識，養成良好的寫字姿勢。

3、開發寫字教育資源，培養學生的書法審美情趣，提高學生欣賞美、表現美、創造美的能力。

4、開展多種教育形式，培養學生良好的寫字道德情操，磨練學生的意志品質。

5、開辦各種培訓活動，提高教師自身的寫字水平及教育素質，形成良好的寫字教育氛圍，促進學校寫字特色的建設。

實驗報告格式篇五

實驗報告是大學生活中常見的一種寫作形式，而格式刷是其中的一個重要技巧。最近我也參加了一次“格式刷實驗報告”的寫作實踐，通過這次體驗我深刻認識到格式刷在寫作中的作用，今天我來分享一下我的心得體會。

第二段：格式刷的作用。

在實驗報告中，格式刷的主要作用是統一文本格式，讓報告看起來整潔美觀。我的實驗報告中包含文字、表格、圖形等多種形式，通過格式刷功能，我可以同時修改它們的字號、字形、對齊等格式，讓整篇文章風格一致。這使得讀者在閱讀我的實驗報告時，更加明確地看到重點，更好地理解了實驗結果與分析。

第三段：格式刷的使用方法。

雖然格式刷的使用方法非常簡單，但要在實踐中做到使用得當卻并不容易。其中一些要點包括：

1.選擇正確的格式刷鍵。

2.要用CTRL鍵來多次進行復制。

3.記得在所有行都使用格式刷，確保格式一致性。

4.每一段之間最好用格式刷切換格式，防止誤刪。

第四段：格式刷的優點。

除了作用和使用方法之外，格式刷還有一些非常顯著的優點：

1.可以節省大量時間和精力。

2.減少打字錯誤的發生。

3.可以提高實驗報告的整潔度和美觀度。

4.可以加強重點部分的突出顯示。

第五段：總結感悟。

總之，通過這次實驗報告的寫作，我充分認識到了格式刷在寫作中的重要作用，并體會到了其優點所帶來的好處。在以后的學習和寫作中，我將更加注重格式的統一，不斷運用格式刷的技巧，從而使我的報告更具有閱讀性和實用性。

實驗報告格式篇六

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成"驗證×××";分析×××。

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。

在此闡述實驗相關的主要原理。

這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結構示意圖)，再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結果的表述，一般有三種方法:。

1.文字敘述:根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。

2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3.曲線圖。

應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。

根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論?實驗結果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上;更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的.判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

實驗報告格式篇七

在這個學期，圍繞本專業所提出的知識要求和能力要求，我參加了《erp原理與應用》的專業實踐課程學習。市場營銷專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開營銷，經濟越發展營銷工作就顯得越重要。

紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。

學習是erp業務處理的基本工作原理和基本知識和操作方法，通過每個章節的學習，老師的聯機演示和每章節后面的上機操作指南，讓我們更快更好的學習到浙科軟件的使用方法。通過對營銷管理、采購管理、存貨管理、供應鏈管理、車間管理、資產管理、成本核算、應收應付管理、財務總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實驗操作，讓我體驗了erp系統流程，深入了解了erp系統環境下的企業業務流程，理解了erp的業務流程思想和erp系統的集成思想和方法，也讓我對所學的知識有了進一步的了解。

這個學期的實驗課是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學能力和結合能力沒有很快的結合與適應，只能依靠老師的引導和幫助，現在的我們可以稱得上是一個企業人員了。學校實驗的目的就是要加強我們能力培養和職業道德意識的提高，實驗就是我們適應社會工作的墊腳石。

經過這幾周的上機學習，我總結出了以下要點及注意事項：

第一、編制錯誤時，首先要看是不是已審核記賬的憑證，然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷憑證。

第二、修改憑證時注意查看是否要取消審核記賬，注意調換審核和記賬的人員。

第三、小心謹慎為善。錄入數字時要反復確認是否正確，以免后續工作麻煩。

第四、做帳套時要循序漸進，因為大部分的內容都是一環扣一環的，前面的沒做完切忌做后面的內容。

在實驗的過程中，我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現在去看依然可以解決問題，但還是浪費了許多時間，這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方，同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點，也是在每次實驗中必不可少的部分，就是同學之間的互相幫助。

所謂”當局者迷，旁觀者清”。有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學幫忙看了一下，發現其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。俗話說：“要想為事業多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次實驗，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題，但是經過我們大家的討論和老師細心的一一指導，問題得到了解決。這次實驗學習中，我可謂受益非淺。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

實驗報告格式篇八

實驗代碼：學號：姓名：實驗名稱：。。(黑體，3號字體)。。。

一、摘要（黑體，小4號）。

內容（宋體，5號）。

二、實驗目的、原理（黑體，小4號）。

本課程的目的是在生物反應器工程國家重點實驗室生物煉制微型工廠公共平臺實驗室通過進行以類似工廠化的木質纖維素生物煉制流程操作，以玉米秸稈為起始原料經過典型的生物煉制過程生產燃料乙醇。通過對玉米秸稈的預處理和預處理效果評價以及玉米芯殘渣的酶解制糖過程，使學生理解生物煉制工程的基本原理在科學研究和工業生產上的應用，掌握生物煉制工程的基本實驗流程和技能，學會正確使用生物煉制專用儀器，觀察記錄實驗數據，并對實驗結果進行分析討論。

高溫稀酸預處理原理：玉米秸稈主要由大分子聚合物纖維素、半纖維素和木質素組成，而且在長期進化過程中演化出了對周圍環境、生物酶、病蟲害等具有極強生物抵抗性的致密結構。在高溫的酸性環境中，可以促使半纖維素快速降解，破壞木質素的結構和纖維素的晶體結構，提高玉米秸稈中纖維素的酶解轉化率。

預處理效果評價及玉米芯殘渣糖化原理：在纖維素酶的作用下，將預處理后玉米秸稈中的纖維素/玉米芯殘渣中的纖維素組分酶解生成葡萄糖。

內容（宋體，5號）。

三、實驗材料、方法（黑體，小4號）。

3.1原材料與纖維素酶。

（包括原料產地及前處理方法，纖維素酶的廠家及酶活）。

3.2主要實驗儀器與設備。

3.2.1預處理反應器。

（對設備的描述）。

3.2.250l糖化反應器。

（對設備的描述）。

3.2.3高效液相色譜。

（對設備的描述）。

3.3.1玉米秸稈的高溫稀酸預處理方法。

3.3.2預處理后玉米秸稈的效果評價。

實驗代碼：學號：姓名：

3.3.3玉米芯殘渣的糖化實驗（50l規模）。

內容（宋體，5號）。

四、結果與討論（黑體，小4號）。

4.1玉米秸稈的高溫稀酸預處理及評價。

4.2玉米芯殘渣的酶解制糖。

內容（宋體，5號）。

五、思考題：結合所學知識、文獻閱讀以及預處理試驗中觀察到的現象，闡述預。

處理在玉米秸稈生物煉制過程中的重要性（如有參考文獻，請列出）。（黑體，小4號）。

內容（宋體，5號）。

實驗報告格式篇九

實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎，那么，今天，本站小編給大家介紹的是實驗報告格式，希望對大家有幫助。

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成"驗證×××";分析×××。

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。

在此闡述實驗相關的主要原理。

這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結構示意圖)，再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結果的表述，一般有三種方法:。

1.文字敘述:根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。

2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3.曲線圖。

應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。

根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論?實驗結果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上;更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

1.實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙,是在預習報告的基礎上繼續補充相關內容就可以完成的,不作重復勞動，因此需要首先把預習報告做的規范、全面。

2.根據實驗要求，在實驗時間內到實驗室進行實驗時，一邊測量，一邊記錄實驗數據。但是為了使報告準確、美觀，此時應該把實驗測量數據先記錄在草稿紙上。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數據，造成修改，把報告寫得很亂。

3.在實驗中，如果發生實驗測量數據與事先的計算數值不符，甚至相差過大，此時應該找出原因，是原來的計算錯誤，還是測量中有問題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實驗。

4.實驗報告不是簡單的實驗數據記錄紙，應該有實驗情況分析，要把通過實驗所測量的數據與計算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析，找出原因。

5.在實驗報告上應該有每一項的實驗結論，要通過具體實驗內容和具體實驗數據分析作出結論(不能籠統的說驗證了某某定理)。

6.設計性、綜合性實驗要畫出所設計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數。要有驗算過程和必要的設計說明。

7.必要時需要繪制曲線，曲線應該刻度、單位標注齊全，曲線比例合適、美觀，并針對曲線作出相應的說明和分析。

8.在報告的最后要完成指導書上要求解答的思考題。

9.實驗報告在上交時應該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，并有指導老師的簽名，否則報告無效。

實驗報告格式篇十

把實驗的目的、方法、過程、結果等記錄下來，經過整理，寫成的書面匯報，就叫實驗報告。

實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告，物理實驗的報告就叫物理實驗報告。隨著科學事業的日益發展，實驗的種類、項目等日見繁多，但其格式大同小異，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料，總結研究成果。

(一)實驗名稱。

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫成“驗證×××”；分析×××。

(二)所屬課程名稱。

(三)學生姓名、學號、及合作者。

(四)實驗日期和地點（年、月、日）

(五)實驗目的目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創新型實驗還是綜合型實驗。

（六）實驗原理：在此闡述實驗相關的主要原理。

實驗用的軟硬件環境（配置和器材）。

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

(十)實驗結果。

實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結果的表述，一般有三種方法:。

1.文字敘述:根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。

2.圖表:用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。

3.曲線圖應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。

在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。(十一)討論。

根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論？實驗結果有什么意義？說明了什么問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上；更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。

(十二)結論。

結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準確、嚴謹、客觀。

(十三)鳴謝(可略)。

在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.(十三)參考資料。

詳細列舉在實驗中所用到的參考資料.

實驗報告格式篇十一

指導教師學號。

學生姓名。

20_-20_學年第一學期。

1、實驗項目名稱：要用最簡練的語言反映實驗的內容。要求與實驗教學大綱中相一致。2.實驗類型：一般需說明是演示性、驗證型實驗還是綜合性、設計型實驗。要求與實驗教學大綱中相一致。3.實驗目的與要求：目的要明確，要抓住重點，符合實驗教學大綱中的要求。4.實驗環境：實驗用的軟硬件環境（配置）。5.實驗方案設計（思路、步驟和方法等）：這是實驗報告極其重要的內容。說明整個實驗的設計方案，包括實驗前的思考、實驗中將采用的步驟和方法等。對于演示性和驗證性實驗，要寫明依據何種原理、方法進行實驗，要寫明需要經過哪幾個步驟來實現其操作。對于設計型性和綜合性實驗，在上述內容基礎上還應該寫出設計思路和設計方法。6.實驗過程（實驗中涉及的記錄、數據、分析）：寫明實驗方案具體實施的過程，包括實驗過程中的記錄、數據和相應的分析。7.實驗小結：對本次實驗的心得體會、思考和建議。8.實驗成績：實驗成績為百分制。

注意：

實驗報告請雙面打印，切勿改動格式；實驗報告內容必須手寫，不得抄襲；實驗報告將記入實驗成績；每次實驗開始時，交上一次的實驗報告，否則將扣除此次實驗成績。

實驗項目名稱：調色。

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：學會調色。

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）。

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：路徑使用。

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用自定義畫筆。

2、學會使用路徑描邊。

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）。

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：蒙版合成。

實驗類型：設計型實驗日期：20_年12月周一3,4,；周四7,8節實驗室地

點：教育技術樓c303。

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用抽出濾鏡。

2、學會使用歷史記錄畫筆、圖層蒙版工具。

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）。

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：合成圖像。

實驗類型：設計型實驗日期：20_年12月27日實驗室地點：教育技術樓c303

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟、記錄、數據、分析）。

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗報告格式篇十二

（2）掌握難溶電解質的多相離子平衡及沉淀的生成和溶解的條件。

?試管、藥匙、氨水、醋酸銨固體、酚酞。甲基橙、碘化鉛。碘化鉀。

?（3）在試管中加入3滴pbi2飽和溶液，·dm-3ki溶液。觀察現象，解釋之。

五、實驗現象及結論。

（3）在試管中加入3滴pbi2飽和溶液，·dm-3ki溶液。有黃色沉淀碘化鉛生成。