心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
小學教師心理健康心得體會篇一
7月我有幸參加了鼓樓區舉辦的心理健康教師培訓，聽了十位學識淵博的老師的講座，受益匪淺，感想頗多。知識的講授深入淺出，案例的運用貼近生活，課程的安排循序漸進。之前，我對心理健康教師的工作還有許多疑惑與踟躕，現在的我，無限的想法與感受在心中激蕩，對成為一名心理健康老師充滿著期待，過去百思不解的一些實際問題也變得眉目疏朗了許多。
們幫助與安慰的時候，我們也用了這樣空洞的說教、霸道的言語傷害了他們，讓孩子們失去了對我們的信任，不再對我們敞開胸懷了呢？一段小小的視頻，卻值得我們不斷反思。
成為一名心理健康老師不僅要有完善的人格，還要有專業的知識技能。王天文老師就用創設情境的形式幫助我們體驗心理咨詢。學生們考試前焦慮怎么辦，同學間相處的不融洽怎么辦，孩子們得不到父母的認同怎么辦......這些都是我們常常遇到的問題，在同學們的討論中，我們明白了，要運用“尊重”來建立與孩子們的關系，要用“真誠”讓孩子們敞開心扉，要用“同感”獲取孩子們的信任。多多聆聽，多多思考孩子表面言行背后的真實心境，幫助孩子們自己調節心理，解決問題。授之以魚不如授之以漁！這是我這次培訓感受最深的部分。
這次培訓中還有幾件令我很感動的小細節。有幾位老師在三個小時的講座中始終都是站著的，還常常會走下講臺來與我們溝通與面對面的交流。作為教師，我知道這是很辛苦的，可是老師們努力堅持著，這不也體現了尊重、真誠和同感嗎？他們也在用自己的行動不斷地感染著我們，拉近我們彼此的距離，在這樣的課堂中與我們真正地做心與心的交流。
當然，只有感動是不行的，還要付出行動。可以學習趙兆博士的敘事療法，可以像胡文宇老師那樣抓住孩子生理特點對癥開藥，還需要我們多多積累生活中的事例與體會，像林靜老師那樣不斷地做教育研究，將更好的成果運用在未來的實踐里......雖然成為一名合格的心理教師我還有很長的路要走，但此次培訓結束后，我覺得我可以自信地說：“我準備好了！”
小學教師心理健康心得體會篇二
的這個夏天，本人非常榮幸能夠參加區教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓。通過這兩次的培訓學習，讓我對幼兒心理健康教育又有了新的認識和看法，對學校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個更為全新的認識，我相信，這次的培訓學習不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續。
xx年畢業那年，我踏上了自己熱愛的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒過幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時總會控制不住地發出很多怪聲音，通常，出現這種情況，我會用眼神或動作提醒他，因為我覺得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的`注意罷了，我愿意去進一步了解他，當他被貼上“壞孩子”的標簽甚至被否定時，我沒有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面，他需要關愛，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，傾聽他內心最真實的聲音，于是，我便這么一直用心做著，等著他慢慢向我敞開心扉，果不其然，他開始有了變化，通過一個學期的引導，他在各方面都有了長足的進步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學會了更多與人相處之道，看到他的成長，我倍感欣慰。
是的，教育就是這么一回事，尤其是對于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護和理解。培訓后的今天，回想起當初那件事，我真的倍感欣慰，因為我把孩子當人看，一個有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請每一位在幼教一線的教師，真正用心關注我們孩子的心理健康問題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創造的勇氣、積極的同伴關系、智慧和靈性以及審美體驗。
小學教師心理健康心得體會篇三
心理健康是每個人都應該關注和重視的問題，作為一名中職教師，我在教學實踐中積累了許多心得體會。在這篇文章中，我將從接納自己、健康生活、調理情緒、與人溝通和自我成長這五個方面來談談我的心理健康心得體會。
首先，接納自己是心理健康的基礎。作為一名中職教師，我經常面對學生的接納挑戰，而我也深刻意識到我自己也需要接納自己。在一次工作總結中，我發現自己總是苛求自己，對于自己的缺點和失誤耿耿于懷。后來，我開始接納自己的不完美，意識到我們都是有缺點的人，這樣我才能更好地與自己和諧相處，并向前邁進。
其次，健康生活對心理健康至關重要。作為一名中職教師，我經常面對著緊張的教學任務和瑣碎的工作。但我逐漸認識到，只有保持健康的生活方式，才能更好地應對工作和生活的壓力。我開始重視規律的作息時間和均衡的飲食，同時加強體育鍛煉，保持身體的健康狀態。這樣，我就能擁有更好的心理狀態，更好地應對各種挑戰。
調理情緒也是保持心理健康的關鍵。在教學中，我常常面對著學生的挑戰和情緒波動。有時候，我會受到挫折感和壓力的困擾，但我逐漸學會了調理自己的情緒。我發現，通過與同事和朋友的交流，我能夠更好地釋放自己內心的情緒，同時也能夠得到更多的支持和理解。此外，我還學習了一些情緒管理的技巧，如深呼吸和積極思考，這些方法幫助我更好地控制自己的情緒，保持心理健康。
與人溝通也是維持心理健康的重要方面。作為中職教師，我與學生、同事和家長都要保持密切的聯系。我逐漸認識到，良好的溝通能夠減少誤解和矛盾，更好地與他人建立良好的關系。我開始注重傾聽他人的意見和想法，學會尊重他人的觀點，并善于表達自己的想法和情感。通過積極的溝通，我能夠處理好與他人的關系，保持良好的心理狀態。
最后，自我成長是心理健康的關鍵。作為一名中職教師，我不僅要教書育人，還要不斷提升自己的教育教學能力。我始終保持學習的心態，通過不斷學習新知識、參加培訓和交流，提高自己的專業水平。我還積極尋找學習機會，擴展自己的知識面，并關注教育領域的最新動態。通過自我成長，我能夠更好地應對教學工作的挑戰，保持心理健康。
總之，作為一名中職教師，我認識到心理健康對于我們的工作和生活至關重要。通過接納自己、健康生活、調理情緒、與人溝通和自我成長，我能夠更好地保持心理健康，應對各種挑戰。希望我的心得體會能夠對其他中職教師產生一定的啟發，共同促進教育事業的發展。
小學教師心理健康心得體會篇四
最近我參加了一場以“心理健康”為主題的講座，十分受益。這是一場由專業的心理學教師舉辦的講座，內容涵蓋了心理健康的各個方面，包括情緒管理、焦慮癥、抑郁癥等。這場講座給了我很多啟發和思考，讓我更好地認識了自己的心理健康狀況，也了解了如何在平時的生活中保持心理健康。
第二段：對情緒管理的認識。
講座中，講師強調了情緒管理對于心理健康的重要性。她給我們分享了一些情緒管理的技巧和方法，比如通過深呼吸、運動、冥想等方式來穩定情緒。講座讓我了解到，很多時候我們的情緒會影響到我們的日常生活，而情緒管理可以幫助我們更好地掌控自己，讓我們的心態更加平衡。
第三段：對焦慮癥和抑郁癥的認識。
在講座中，我們也學習了如何識別和應對焦慮癥和抑郁癥。講師強調了，如果我們長期處于一種焦慮和消極的情緒狀態下，很容易導致這些癥狀的發生。她還給我們介紹了一些調節情緒的技巧，例如積極思考、尋求幫助、保持健康的生活方式等等。通過這些方法，我們可以有效地應對焦慮癥和抑郁癥的出現，讓我們的生活更加健康。
第四段：如何在平時的生活中保持心理健康。
講座最后，講師還向我們介紹了一些在平時的生活中保持心理健康的方法。比如保持良好的作息、有規律地進行運動、學習新知識、與朋友交流等等。通過這些方法，我們可以讓自己的身心得到有效的放松和調節，保持心理健康。
第五段：總結。
通過這場講座，我深深地認識到了心理健康對于我們的生活有多么重要。在平時的生活中，我們不僅要注意身體健康，更要重視心理健康的調節和維護。這樣才能確保我們擁有一個健康、快樂的生活。我將在以后的生活中，更加重視自己的心理健康，積極采取措施去保護它。
小學教師心理健康心得體會篇五
近年來，心理健康問題在社會上逐漸受到重視，各級學校也開始開設心理健康課，以幫助學生更好地應對壓力和困擾。作為一位新上任的心理健康課教師，我在教學過程中有了一些新的體會和感悟。以下是我對于心理健康課教學的五段式心得體會。
首先，在教學之初，我認識到了心理健康課的重要性。心理健康課是幫助學生了解自己的情感、認識自己的心理需求，以及學習如何處理與他人相處的一門課程。有時候，學生們在外在世界中感到迷茫，也會對自己的情感產生困惑。通過心理健康課，我可以向他們傳遞一些在成長過程中的經驗和智慧，幫助他們更好地理解自己，控制自己的情緒，并與他人建立良好的關系。因此，我深刻意識到了作為心理健康課教師的責任。
其次，在課堂教學中，我注重培養學生的情商。情商被認為是個體在社交環境中自我感知、管理情緒、自控以及與他人建立和維持關系的能力。經過一段時間的教學實踐，我明確了情商教育的重要性。在我所教授的課程中，我注重讓學生認識到情緒是人的自然屬性，不同的情緒可以對人的行為和思考產生影響。因此，在課堂上，我鼓勵學生積極表達自己的情緒，并教導他們如何妥善處理情緒，以便更好地面對學習和生活中的壓力。
第三，我發現了學生的心理問題往往來自于缺乏自信心。學校是培養學生綜合素質的場所，也是形成學生自信心的重要環境之一。然而，在我所教授的學生中，有很多人對自己缺乏信心，害怕面對挑戰，這使我深感憂慮。因此，我在課堂上特別注重為學生傳遞正向的信息和激勵。通過鼓勵學生勇敢面對困難，鼓勵他們相信自己的能力和潛力，我希望能夠在他們的內心播下自信的種子，并幫助他們逐漸建立起堅定的自信心。
此外，我也嘗試著運用一些實際的案例和活動來輔助教學。理論知識能夠幫助學生了解心理健康的重要性，但身臨其境的體驗和實踐更能幫助學生理解和運用所學內容。因此，我在課堂上引入了一些與學生實際生活問題有關的案例，讓他們通過討論和角色扮演等互動活動，進行實際的思考和反思。這種互動能夠激發學生的學習興趣，增強他們對課程內容的理解和應用能力。
最后，我認識到作為一名心理健康課教師，自身的素養和專業的知識非常重要。教師應該具備良好的心理素質和專業的知識背景，才能更好地幫助學生。因此，我在教學之初，積極提升自己的心理素養和心理學知識，通過參加研討會和自學等方式豐富自己的專業知識。只有不斷提高自身的素養和知識水平，才能更好地履行自己作為一名心理健康課教師的責任。
總之，作為一位新上任的心理健康課教師，我深刻認識到了心理健康課的重要性以及自身的責任。通過培養學生的情商，加強他們的自信心，通過實際案例和活動引導學生理解和應用所學知識，同時不斷提升自身的素養和知識水平，我希望能夠成為學生心中的堅強后盾，幫助他們更好地應對困擾和壓力，健康成長。
小學教師心理健康心得體會篇六
教師每天在學校承擔的教育教學工作很多，不但要鉆研教材，了解學生，研究最新的教育動態，接待家長，家訪等工作，大量繁瑣的工作，使教師產生很大的心理壓力，回家還有搞家務，有時還得燈下備課，批改作業，特別是教師肩負著教書育人的社會責任，教師的心理健康直接影響學生的成長與進步，進而關系到國家與民族的興衰存亡，但是教師是活生生的人，有時由于工作的壓力，家庭的瑣事，往往會產生焦慮情緒，失眠等癥狀，容易發火，不當的宣泄會影響學生的學習，有礙學生身心的發展。
通過幾天的網上學習《教師的心理健康與心理咨詢》我的收獲很大，它使我豐富了自己的知識，完善了自己的人格，知道了如何保持健康的心態，現在就談談我的收獲和體會：
1、收獲：我不僅學會了很多心理學的理論知識，學到了如何在教學中自我提高，也學會了正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己的心態，如何與他人溝通和相處的方式，如何建立積極、向上的健康的心理，以健康的心態面對一切。
2、正確對待挫折。
教師應當有較強的心理承受挫折的能力，面對來自各方面的壓力，在教育學生如何面對挫折的同時，要調整自己對待挫折的方式，善于從挫折中學習學習“防衛機制”可以幫助我們了解行為背后的潛意識動機如何來影響(或左右)我們的行為，使我們在生活中遭遇沖突與挫折時，有更合宜的行為來解決問題，以增進我們生活適應能力及提高我們心理健康水平。
3、以積極的心態面對一切。
以前我做什么事情都追求完美，希望自己做得最好，自己帶的班級最優秀，自己的學生最棒，從來沒有服過輸，于是會產生很多的壓力，通過學習，我知道了自己的自我要求過高，應當將目標適當調整到恰當的位置，減緩自己的壓力，以積極的心態去面對。要做一個健康的現代人，身心兩方面皆須均衡，因此，我們必須將運動的習慣納入生活系統中，以促進新陳代謝保有活力。一般熟知的有各項球類運動、跑步、登山、走步、游泳、舞蹈等，有時在天氣或缺伴的限制下，只要有一小塊獨立的空間，一樣可借由跳繩、體操、打拳、瑜咖、仰臥起坐、伏地挺身等活動讓自己身心舒暢。
總之，為了讓學生擁有健康的心理，教師就要不斷的學習，通過完美的自我人格，不斷提升自己的人格魅力，以廣泛的興趣和淵博的知識，調整好自己的工作、學習、生活等的關系，培養自己的興趣，有職業幸福感，珍惜自己的工作，開心、快樂的度過每一天，減少自己的工作壓力，使自己擁有健康的身體和心理，以適應新的挑戰。為社會培養出更多的人才。
小學教師心理健康心得體會篇七
近年來，隨著心理健康問題的日益突出，越來越多的學校開始引入心理健康課程，幫助學生提高心理素質，解決心理困擾。作為一位心理健康課新教師，我有幸參與了這個重要的教學工作。通過這段時間的實踐與總結，我深刻體會到了心理健康課的重要性、培養學生的責任感和學生的變化。下面我將闡述我對于心理健康課的個人體會。
首先，心理健康課的重要性不容忽視。如今，心理疾病在青少年中的發病率日益增加。學生面臨著來自學業、家庭、社交等各個方面的壓力，導致他們無法有效應對，產生心理問題。而心理健康課的引入能夠幫助學生了解自我情緒、認知與行為的基本原理，通過合理的自我調適掌控自己的情緒與行為，以達到心理健康的狀態。心理健康教育不僅關乎學生個體的發展，更直接關系到社會的和諧穩定。因此，心理健康課的開設對于學生以及整個社會都具有深遠的意義。
其次，心理健康課的教學工作也是一項具有挑戰性的工作。心理問題的復雜性，要求教師具備豐富的心理知識和教學經驗。而作為新教師，我面臨著課程設置、教學方法選擇、課堂管理等方面的挑戰。在課程設置方面，我根據學生的實際情況，合理分配時間，設置內容，力求做到既有趣又實用。在教學方法選擇方面，我嘗試了多種方式，如講座、討論、小組活動等，以激發學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解和應用所學的知識。在課堂管理方面，我注重與學生的溝通，提供必要的幫助和支持，讓每位學生都能積極參與課堂。這些挑戰讓我不斷反思和改進，提高了我的教學水平。
再次，通過心理健康課的教學，我逐漸認識到了責任感的重要性。在教學過程中，我不僅是知識的傳授者，更是學生們的榜樣和引路人。我認識到，只有擔當起自己的責任，才能更好地引導學生、幫助學生，讓他們在心理健康上得到有效的提升。為了更好地履行教師責任，我努力在多個方面進行提升，課前做好準備，課中全情投入，課后及時反饋，努力幫助每一位學生實現自身的發展目標。觀察到學生們在心理健康課程中的積極變化，我的責任感也得到了更大的加強。
最后，學生的變化也是我參與心理健康課程最大的收獲。在心理健康課程的引導下，學生們的心理素質得到了明顯的提高。他們學會了情緒管理，更好地處理了學業、家庭和社交方面的問題，學會了積極的人際交往方式，增強了自身的抗壓能力。我親眼見證了一些學生從內心混亂到明確目標，從消極沉悶到積極上進的轉變，這讓我感到非常欣慰和自豪。這也進一步激發了我繼續深耕心理健康教育的熱情。
總之，作為一位心理健康課新教師，我深刻體會到了心理健康課的重要性、挑戰性以及對學生的影響。在教學過程中，我不斷反思和改進，提高自己的教學水平。通過教學工作，我逐漸認識到了責任感的重要性，激發了自己對心理教育事業的熱情。同時，看到學生們在心理健康課程中的積極變化，也使我收獲了很多。加強心理健康教育，幫助學生成長，是我們每一位心理健康課教師的責任與使命。
小學教師心理健康心得體會篇八
參加了心理健康教育培訓學習，讓我了解了教師心理健康的重要性。時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。對這次心理健康學習談一點自己的體會。教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者，是能者，是圣者，是權威者。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的.教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點；學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
在教師對學生眾多的影響中，心理素質的影響是最重要的，好的影響會形成學生健全人格、健康心理，不好的影響可能就直接或間接地導致學生的心理問題。首先教師自身得具備這些東西。如果教師自身都心理不健康，人格不健全，影響與培育就無從說起。甚至會產生一些不良影響，如教師情緒不好會影響學生心情；教師若懲罰、報復學生，學生會形成敵視和對抗的習慣等。因此，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關鍵。
教師良好的心理素質會對學生產生人格上的影響，有利于建立良好的師生關系，有利于學生學習成績的提高。但是，如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此，教師不僅要具有健康的心理，還應具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學心理健康教育重要性的認識。比如，仍有不少教師把中小學生的心理問題看成是思想品德問題；有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性，卻認為是專職心理健康教育教師的事，與自己無關，類似思想觀念仍然普遍存在。因此，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎上，教師才會有意識地培養其心理健康教育能力。
在今后的教育教學中我一定會保持一顆健康，公平的心態，關注每個學生，善待每一個學生，關心愛護自己的學生，讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
精選范文我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師心理健康心......
《》浮石小學陳禮嬋今天，我有幸參加了在浮石小學舉行教師心理健康教育培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我認真的......
小學教師心理健康心得體會篇九
我很感謝校領導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有四年的教學經歷，但我在教學常規和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領導們對我們新來的老師非常關心，從實際出發，從細微處出發，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，彌補自己的不足之處，提高自己的業務水平。
郭校長等多位領導精心準備了這次培訓的內容，從各方面對我們進行了指導，尤其在職業道德素養方面。郭校長提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環境，端正態度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現在為止我在談固小學這個大集體里工作學習快一年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領導、每位老師都是那么的愛崗敬業，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉變自己的角色，適應新的環境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業發展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心和動力，而且也給了我很大的鼓勵：
其一是鼓勵我要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關系環境等；
其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態度；
其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；其四是鼓勵我要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發展貢獻自己的一份力量。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在談固小學這片沃土上不斷發揮自己的光和熱。
小學教師心理健康心得體會篇十
去年九月份，我作為一名剛剛畢業的大學生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運加入了教師這一個光榮的隊伍。剛剛進入學校，緊張而忙碌地開始了自己的教師生涯。新教師培訓心得體會由于自己是應屆的畢業生，沒有社會經驗，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索以及我所在的教研組各位教師的幫助我度過了第一年工作時間。今天，李慧老師又組織了新考選教師培訓，對我來說受益匪淺。
一年的時間，應該足夠時間讓自己在教學方便有所成長，新教師培訓心得任何班主任工作繁忙之類的借口都不應該成立。聽著兩位優秀教師代表的講話，我感受也很深。去年新教師課堂教學大比武的比賽中，我自己講完課后留在了教室繼續聽課，當時就覺得，同是一個單元的同一課，在不同的教師教授中有完全不同的味道，有的講得娓娓動聽，我都被吸引了進去，有的課堂環節設計得十分精彩，充分調動了學生的積極性，懷著學習的態度，第二天我又來到比武現場一直聽到最后一位教師講課。說實話，聽完后感受很深，對自己的教學也有很好的參考價值。
聽了很多新教師的困惑后我知道了原來我們中很多教師骨干教師培訓心得體會都面對著同樣的問題。去年第一年工作，學校安排我教三年級英語和語文，同時擔任班主任。和別的新教師一樣，我高估了學生的能力，以為他們會完成所有我布置的任務，但幾次效果不佳后，我和同一級部的教師商量了一下對策，及時調整了學生的作業和課堂布置情況，短時間內有了效果。此外，自己對教材的把握也有待提高。
今年，三年級改了新教材，學校仍然安排我擔任三年級英語和語文教師。有了去年一年的經驗，工作起來我輕松許多，今年沒有繼續擔任班主任工作，學校領導開學初就找我談話，簡單地說就是總結過去、展望未來，同時也給我布置了許多任務，壓力頓時上升。數學教師培訓心得但聽了會上兩位新教師的發言后，他們剛參加工作教的都是四五年級，要比三年級任務重得多，但是都可以完成得那么出色，所以自己也暗下決心，爭取今年在教學上有所進步。
李慧老師還跟我們全體教師分析了一遍教材內容，使我對教材的把握上又有了進一步的理解和認識，相信會對今后的教學工作有相當大的幫助。而且，新調入上崗教師培訓心得簡單又實用的十條建議更是意義深刻，影響深遠。我由心底里覺得教研室確實應該多開展一些類似的活動，對新教師幫助很大。
今后，我會繼續沿著教研室和學校領導、以及自己制定的規劃前行，爭取在各方面有所提高。
