在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

小學生人物簡筆畫篇一

隨著社會的變遷，小學生參觀人物展成為了一種普遍的教育活動。這種活動通過引導幼小的孩子們去參觀一些歷史或文化名人的展覽，讓他們親身感受到這些人物的影響力和價值觀，激發他們對知識的興趣。最近，我也參加了一次人物展的參觀活動，讓我受益匪淺。

首先，參觀人物展給了我一個機會去了解那些偉大的歷史人物。在展覽中，我見到了一些我之前從書本或老師口中聽到過的名字，比如孔子、愛因斯坦、居里夫人等。通過觀看他們的展覽，我更深入地了解了他們的背景、主要成就和影響力。比如，通過與孔子的展覽接觸，我了解到他是中國古代的一位偉大思想家和教育家，他的思想影響了幾千年的中國人。這些了解讓我更加敬重和欽佩這些人物，也讓我開始對歷史人物的故事產生濃厚的興趣。

其次，參觀人物展也是鍛煉判斷和批判性思維的好機會。在展覽上，我們不僅能看到一些名人的名言、事跡，還能看到他們的照片、手稿等實物。通過對這些實物的觀察，我們可以感受到這些名人的人格特質、工作態度等等。同時，通過展覽的介紹和解說員的講解，我們也可以了解到這些人物的失誤和不足之處。這讓我意識到，即使是偉大的人物也不是完美無缺的，他們也有過困惑和犯錯的時候。這種觀察和思考讓我學會了全面看待問題，不再盲信名人，而是能夠自己思考、做出判斷。

第三，參觀人物展也讓我體會到努力和奉獻的重要性。通過展覽的展示，我看到了這些名人從小學時就一直勤奮學習和不斷努力的場景。他們從不滿足于現狀，積極探索和突破。比如，愛因斯坦因為他的相對論而成為了世界級的物理學家；居里夫人則因為發現了鐳元素被譽為科學界的女王。這些偉大的成就背后都是他們在長期的探索和不斷努力的結果。通過參觀人物展，我明白了一個道理：即使我現在并沒有特別出眾的才能，只要我肯努力，也能在某個領域取得突破。

最后，參觀人物展還讓我明白了人物的影響力是無處不在的。通過展覽，我看到了這些名人的成就對世界產生了巨大的影響。他們的發現推動了科學的前進，他們的理念激勵了一代又一代的人們。比如，居里夫人的發現極大地推動了醫學和物理學的發展。愛因斯坦的相對論理論使我們對時間和空間有了全新的認識。他們的貢獻成為了當今社會進步的基石。這讓我明白，每個人都能通過自己的努力和奉獻，對社會產生積極的影響。

總之，小學生參觀人物展是一種富有教育意義的活動。通過參觀展覽，我們可以了解到人物的背景和歷程，學會批判性思維，感受到努力和奉獻的重要性，以及人物的影響力。這些體驗將對我們的成長產生積極的影響，引導我們在未來更好地追求知識，成為有價值的人。

小學生人物簡筆畫篇二

一個長著黑珍珠般的大眼睛，扁扁的鼻子和那張能說會道的嘴巴的女孩。你知道她是誰嗎？哈哈，那就是我！一個平凡的女孩。

平凡的我，卻參加了不少大賽。如：英語風采大賽（決賽）、湖州新概念作文大賽、小作者投稿大賽……比賽中，我堅持不懈、永不放棄，獲得了優異的成績，失敗了我也不氣餒。因為爸爸媽媽從小就教育我：失敗是成功之母。只要能在“跑道”上重新站起來，就能成功。當然也少不了老師的細心教導。

我不但在學習上努力，在生活中也一樣。我很愛運動，特別是爬山。雖然我爬的山不多，但是，我覺得不管是普通的還是遠近聞名的山，我都能從中體會到大自然的優美旋律。爬山雖然很累，但是你能和大自然做一次次的親密接觸，讓整個人都心曠神怡。所以，爬山也是我最喜歡做的事情之一。

可是，我也有壞毛病——作業拖拉。每天的作業整理課我才肯對“作業山”發起猛烈的攻擊。每次我做完作業都會說：“唉，終于做完了！”

這就是我，一個既平凡又活潑的女孩！

小學生人物簡筆畫篇三

我喜歡的卡通人物是小櫻桃，她頭上扎著兩條小瓣子，穿著一件黑衣，帶著一把菜刀，還說：“我夠酷了吧！”但這位小女孩很搞笑，不信，你就是聽聽下面我說的兩件事吧！

激情澎湃的演講，換來了聽眾潮水般的呼喊！”爸爸說：“他們喊什么？”小櫻桃傷心的說：“滾下去！”

還有一次，考試完了之后。全班同學都知道了自己的成績，放學后，小櫻桃一直說：“真開心！”一回到家，她就對爸爸說：“二豆這次的成績和我一樣，氣死他了！“二豆考了多少分？”爸爸問。小櫻桃說：“二豆得了一個大雞蛋，我……”。

怎么樣，小櫻桃夠搞笑了吧！她給我帶了許多樂趣，我很喜歡她。

小學生人物簡筆畫篇四

我的奶奶很矮的，她今年已經60歲了，也不算很老。她是一個很和藹可親的老人家。

左領右舍沒有說說奶奶不好的，奶奶很喜歡樂于助人，別人沒有空帶自家孩子，她就毛遂自薦去幫別人帶，還一點回報都不要。捐款奶奶也很積極，還記得四川大地震的時候，奶奶二話不說就把自己所有的多余的積蓄都捐出去了。

我很幸運又這樣一個奶奶，我為有這樣一個奶奶而自豪。

小學生人物簡筆畫篇五

南開中學的創辦者張伯苓16歲時以優異的成績考入北洋水師學堂，學習駕駛。畢業后，他參加了“甲午海戰”，但軍艦一出海就被擊沉，這對他觸動很大。1899年英國強租我國威海衛軍港，張伯苓親眼看見，第一天在港口升起的清朝國旗第二天就降下來了。強烈的愛國心促使他毅然退出海軍，回到天津籌辦學校。他四處奔走，籌集資金，最終在1907年辦起了南開學校。張伯苓一生全力辦教學為國家培養了大批的人才。

僅有祖國的富強，個人才有尊嚴。為此，張伯苓不余遺力地創辦學校，期望能以教育培養振興中華的人才，其愛國熱情讓人感動。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學生人物簡筆畫篇六

3.語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。

4.美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。

5.作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語是一個行之有效的途徑。

6.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。

7.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。

8.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。

9.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前。

10.文章簡潔明了語言平淡樸實。

小學生人物簡筆畫篇七

人物速寫，是以人物為描繪對象的快速寫生方法。它為畫者了解人體結構，提高造型能力起到必不可少的重要作用。人物速寫因人而異，既有寫實概括的所謂的學院派風格，也有夸張變型的極具個人特色的風格。人物速寫教學教案課件，歡迎關注。

教學目標：

1、學習速寫的表現方法，用簡潔的線條迅速地表現出人物的動態特征和精神狀態，畫出較成功的速寫作品。(了解)。

2、通過速寫教學，培養學生的觀察力，形象記憶力，想象力和創造力，提高學生的繪畫能力。(練習)。

教學重點：

訓練人的觀察對象的能力和以迅速，簡單的線條畫出對象的.主要特征的能力。讓學生學習速寫，對學生進行繪畫的技能訓練。

教學難點：

對學生進行養成教育，練速寫貴在堅持，避免”三天打魚兩天曬網"問題。

課前準備：

教師：放大書中范畫，收集畫家速寫作品。準備油畫，素描的人物畫作品。

學生：速寫繪畫工具。

教學過程：

一、導入。

1、教師揭示課題—《人物速寫》，觀察范畫，教師作啟發性談話：

這些畫在以前你看見過嗎？它們有什么特別的。

2、出示幾幅人物畫作品。

油畫人物畫，素描人物畫，速寫人物畫。

觀察和欣賞三幅畫后，共同討論不同畫種的表現特色、藝術特色、作畫時間。

油畫：形象逼真，色彩鮮艷，可長達數年。

素描：形象逼真，明暗豐富。

速寫：想象概括簡潔，線條流暢。

從對比中讓學生了解速寫的特點。

3、出示畫家的作品，進行欣賞教學。加深學生對速寫的理解。

4、學習用速寫的方法來描繪人物。

教師示范作畫，讓學生看清教師是怎樣把握住大形象，大構架，大比例的，怎樣用長線表現主要特征，怎樣省略那些表秒的繁瑣現象……(借用人體模特，請小朋友坐在椅上，擺一個看書的姿勢為研究對象)。

(二)講解要點。

1、指導學生練習。提示：

站七坐五盤三半，坐著看書時，坐高是五個頭高。不管你看到的是正面或側面，重點要表現出頭，手與書本之間的微妙關系，這樣才能畫出看書時的動態。

2、進行速寫練習時，要做到這樣幾條：

(1)鍛煉自己的眼力，認真觀察，抓住對象的基本特征。

(2)千萬不要看一眼畫一筆，應先畫出大形象，大構架，大比例，力求寥寥幾筆勾出對象的概貌。

(3)提倡默畫。

訓練對形象動態的記憶能力，將觀察到的形象和動態，在記憶尚未消失之時，憑借印象和記憶，及時默畫下來。經過這樣多次訓練，能強化對形神動態，記憶力和作畫的中和概括能力。

教師作好個別的輔導。

(四)作業講評。

對學生的作業進行討論分析，教師歸納小結。

執教者：張斌執教時間：第十二周。

教學后記：

指導學生自己動手做一本速寫本，堅持一天畫幾幅速寫，訓練自己對形體的感受能力，思維能力，表現能力。

小學生人物簡筆畫篇八

母愛是什么樣?母愛是慈祥的;母愛是溫柔的;母愛是嚴厲的;母愛是無私的;母愛是永遠的;母愛是唯一的;母愛是偉大的;母愛是神圣的!

記得去年夏天的一個夜里，我發著高燒。媽媽忙起床給我拿藥讓我服下。然后，又用兩條毛巾，帶水交替給我敷著額頭和眼睛。這時，我感到一股涼絲絲的清泉浸入了身體。在迷糊中，我看到了媽媽那焦急的眼神……很久，我高燒仍不退。于是媽媽慌忙帶我去醫院。因為夜深人靜，路上已沒有什么行人了。我燒的難受又害怕，緊緊地抱著媽媽，媽媽安慰著我說：“別怕，有媽媽在。很快就會好的!”后來在醫院打針的時候，我難受地叫喊，媽媽為了分散我的注意力，不停地給我講故事，不時用手撫摸著我的額頭……終于打完針了，凌晨2點才回到家。看著媽媽那熬紅的雙眼，疲憊的身體。我對媽媽說：“媽媽，您歇一會兒吧!”媽媽總是以笑容來回答我。媽媽，你太辛苦了!

評語：

這篇文章的開頭用了設問、排比的修辭道出了母愛的真諦，然后列舉了一個詳盡的事例通過媽媽的語言、動作、神態很好地詮釋了母愛，篇末又激情總結，使作者對母親的愛得以升華，是一篇非常成功的習作。

小學生人物簡筆畫篇九

我最近的一個人是爸爸，我爸爸中等身材，年齡在四十歲左右，帶著一副橢圓形的眼鏡。爸爸喜歡穿黑色夾克，喜歡穿藍色牛仔褲，開著一輛豐田花冠車。

爸爸很愛我，有一次，媽媽的同事生病了，要媽媽來廣州看看她，我跟爸爸也跟著來到了廣州。爸爸開車到了廣州以后，我們就吃了一頓飯，爸爸就帶我去地鐵站玩。

到了地鐵站，我和爸爸就進了游樂場，我看到有好多游戲，我也想玩，爸爸就給我買了一大把游戲幣，兩個小時以后，我終于玩夠了，我就和爸爸一起走了，走之前，爸爸又給我買了亞運公仔，我真愛爸爸！

小學生人物簡筆畫篇十

親愛的圣誕老人您好：

我是來自中國的小朋友，我的名字季易。我想要一本關于動物的書，做為圣誕禮物。謝謝！

“哦，那圣誕老人從哪進來的呢？”給圣誕老人的一封信這是個老問題了，今年有想到了問媽媽。

“一般從煙筒，不過我們家沒有煙筒，就從窗戶進來！”給圣誕老人的一封信。

“窗戶有欄桿怎么進呢？”給圣誕老人的一封信。

“圣誕老人很神奇，可以變大變小！”給圣誕老人的一封信。

滿意的小姑娘開始了自己的圣誕老人送禮物的憧憬……給圣誕老人的一封信。

小學生人物簡筆畫篇十一

今天，我認識了一個新同桌，她叫伍晉影。

她有一個圓圓的腦袋，一頭齊耳的短發，在左邊的頭上戴著兩個有五角星、小花的卡子。兩條又黑又長的眉毛，一雙黑葡萄似的大眼睛長長的睫毛，一笑露出一口潔白的牙齒。

她穿著一件粉紅色的上衣，上面還繡著許多美麗的圖案，一條黑色的呢子褲使她兩腿顯得修筑而挺拔，一雙小巧的腳上，穿著紫色的小靴子，整個人看上去可愛極了。

她非常懂事，經常幫助媽媽干活兒，她和鄰居的小朋友都和睦相處，小朋友也經常向她學習。

這就是我的新同桌，一個美麗可愛又懂事的小女孩。

小學生人物簡筆畫篇十二

我認為我的媽媽是世界上的媽媽。她有一頭烏黑亮麗的長發，還有點卷。媽媽有一雙明亮的大眼睛。媽媽的嘴唇像櫻桃般粉紅，顯得特別可愛。讓我很感動的是，當經理的媽媽因為我上小學，放在午托班又不放心，辭掉了工作在家照顧我。

無論我遇到了什么困難，想不出來，媽媽便是我的救星。她會耐心地告訴我怎樣去做。總之，媽媽總會在我需要幫助時出現。

媽媽對我的學習很嚴格，但我很感謝媽媽，因為嚴格是讓我做得更好!

在我生病的時候，媽媽很關心我，她為我付出了多少，我數不清。

我認為我的媽媽是世界上的媽媽。她令我感動、快樂，謝謝您，媽媽!

小學生人物簡筆畫篇十三

和媽媽一個單位的小楊阿姨有一個女兒，今年三歲多了，我叫她苗苗妹妹。她的圓臉粉嘟嘟的，她的眼睛黑黑的、小小的，笑起來眼睛一瞇，就像月牙兒一樣，圓圓的鼻子下面，有一張櫻桃似的小嘴，走起路來總是一搖一擺的。我非常喜歡她，苗苗妹妹既可愛，又頑皮，又聰明。

記得有一次，苗苗妹妹來我家玩，我正在寫作業，她趁我站起來開燈時，悄悄跑過來，把凳子偷偷地移走了，害的我一屁股坐在了地上，妹妹卻在旁邊咯咯咯地笑個不停，我也邊揉屁股邊哈哈地笑了。

還有一次，我們一起在餐廳吃飯，苗苗妹妹正在耍脾氣。我趴在媽媽耳朵上悄悄地說：“媽媽，我藏起來，你讓苗苗妹妹來找我。”說完，我倏地鉆到了桌子底下，就聽到媽媽說：“苗苗，哥哥因為你耍脾氣，不理你了，你找找他在哪?”苗苗一下子就不鬧了，她一邊慢慢地走過來，一邊歪著腦袋左右尋找著，嘴里還不時的發出“嗯?嗯?”的聲音，不一會兒，她就得意洋洋地把我“揪”出來了。

我的苗苗妹妹就是這么一個既可愛又頑皮又聰明的孩子。

小學生人物簡筆畫篇十四

我家有一個3歲的弟弟，他每天都活蹦亂跳的，聰明又可愛。他還很喜歡汽車。

一次，媽媽買了一輛滑板車。一買回家弟弟就特別喜歡，愛不釋手，這看一下那看一下，眼睛眨都不眨一下，睜得又大又圓，好奇地盯著這輛綠色的滑板車。突然他好奇地問道：＂姐姐，這個東西怎么玩呀？＂我就細心地為弟弟講解玩滑板車的方法。

等我講完，他就嘗試滑了，只見他慢慢地把手握在滑板車的手柄上，左腳站在滑板車上，右腳就用力地向前滑，可是沒滑多久他就從滑板車上摔下來，還摔了個四腳朝天。摔在地上的弟弟扁了扁嘴，大聲地哭了起來，連聲說：＂好疼啊___，我不玩了！＂我一聽，就氣弟弟說：＂那就給我玩啦！＂我踩上滑板車，就用力地向前滑著，滑板車輪子上五顏六色的燈就一閃一閃的，漂亮極了！

弟弟一看見那些五顏六色的燈光，立刻就不哭了，他那扁扁的小嘴收了起來，綻開了笑臉露出了他那雪白的牙齒，然后又迅速地把眼淚擦干，跑過來搶走了我的滑板車。慢慢地，他就學會了玩滑板車的方法了。我看著漸漸滑遠的弟弟，覺得他真是可愛極了。

小學生人物簡筆畫篇十五

作文評語是老師對學生的鼓勵，包含了指出文章在寫作時的一些漏洞和一些鼓勵的話語，使學生對寫作更有信心，并且從老師的評語中，學生能夠感覺到自己哪方面還有待于更進一步的去提高，從而明確自己今后作文發展的方向。有關人物的作文評語，歡迎大家一起來借鑒一下！

1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有好處的瞬間；你是個很有潛力的學生。

2、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

7、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。發奮，再創輝煌！

8、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

12、文章簡短，意味深遠，筆調美妙，余味無窮，行文流暢，文筆老練，氣勢磅礴。

3、說理恰當，筆調暢達，層次分明，見解正確，深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適。

5、描述細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚，用詞切當，意境亦佳，推闡詳明，語甚中肯。

6、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達。

7、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努。

9、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。

12、用例恰當，解說清楚，文尚可通，描述則欠精彩，文句流暢，但首尾不能呼應。

13、筆調圓轉，見解正確，結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔。

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要。

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者。

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

1、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

2、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

3、文章想象合情合理，

4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

5、文章將…寫得細致入微。

6、細節描述頗具匠心。極富功底。

7、比喻貼切，用詞生動。

8、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

9、透過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

10、重點突出，詳略得當，資料具體。

11、以飽滿的激情，描述了……。

12、透過生動形象的`語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

13、，語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體，

14、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

15、超多采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

16、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實搞笑，寫得入情入理。

17、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

18、語言活潑明快，富有情趣。

19、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

21、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

22、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

23、文章邊敘事邊抒情。

24、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

25、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。

1、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

2、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

3、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

4、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

5、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

6、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

7、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

8、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

9、結尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

11、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。

13、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

14、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

小學生人物簡筆畫篇十六

我有一個活潑可愛的妹妹，叫瑄瑄，今年四歲了。長著一張白凈的小臉，圓圓的大眼睛忽閃忽閃地，一張能說會道的小嘴每天總有說不完的話，還有一張像紅蘋果一樣的小臉蛋，看見了就想去捏幾下。

妹妹的愛好特別多：唱歌、跳舞、捏粘土、讀繪本……。但她最喜歡的還是跳舞和捏粘土。在舞蹈班里，別看她年齡最小，可是個小班長呢!說起捏粘土，一堆堆的粘土在妹妹靈巧的小手下變成各種各樣形態各異的小動物：什么大象啊、小鳥啊、小雞啊……真是捏什么像什么。

你肯定沒想到這個小不點竟會有這么多的本領吧!

我的妹妹也非常搞笑，別看她是女生，可是她一點也不“斯文”。記得有一次，天氣非常冷，媽媽買了香噴噴的烤山芋給我們倆吃，妹妹剛吃了幾口就“詩性大發”的說道：北風呼呼吹，雪花飄飄飄。妹妹吃山芋，吃完放屁屁。惹得我和媽媽笑得上氣不接下氣。

這就是我活潑、可愛又搞笑的妹妹!我喜歡我的妹妹!

有趣的表弟。

李雨航。

我有一個可愛的表弟。他有一雙水靈靈的眼睛，大大的鼻子，小小的耳朵，胖嘟嘟的，特別頑皮，大家可喜歡他了。

我的表弟是我從小玩到大的伙伴。他可好勝了。有一次，我和他一起騎車上街玩。上橋的時候，他怎么也蹬不上去，結果他下車硬是自己推了上去，推得滿臉通紅。好樣的!

還有一次更有意思呢，我至今都忘不掉。那天表弟發燒了，我們把他帶到醫院。護士阿姨問：“小朋友，你怕不怕打針?”表弟拍著胸口說：“不怕，男子漢大丈夫。”開始打針了，護士說：“小帥哥，快過來，阿姨給你屁股打一針。”表弟大叫一聲：“啊?打屁股?”說著就爬到了旁邊的桌子上，還拼命捂著屁股。這時，媽媽開口了：“怎么了?快下來，勇敢點。你自己剛才說的不怕。”表弟急忙說：“不行。她是女的，我是男的，不能看我的屁股!”頓時，他把全場人逗得哈哈大笑。打過了針，表弟的小臉羞得紅通通的，像一個大蘋果，躲在我們后面，不敢露臉，到家才松了一口氣。

我的表弟就是這樣有趣!

公眾號：行走語文。

小學生人物簡筆畫篇十七

你知道誰是大海上的小英雄嗎？沒錯！他就是像諸葛亮一樣，足智多謀的北海小英雄——小威。

很多小朋友說到小威都不陌生吧，他的身材瘦瘦小小的，有著黃色的短發和小小的眼睛，笑起來就像一顆小蘋果，十分討人喜歡。他穿著紫色的上衣和褲子，外面穿著一副閃閃發亮的盔甲。平時笑臉迎人，讓人覺得有一種親切感，所以大家都喜歡和他出海。此外，小威的頭腦非常聰明。在思考時，會先搓搓鼻子，再動腦，想到好點子后，會彈一下手指頭并說：“啊！有了！”。每次說出的點子都讓大家意想不到。

我最喜歡小威是因為小威不但能在走投無路時想辦法解救大家，而且不用暴力解決問題，更值得我們學習的是——他在想作戰計劃時，會采用比較不會讓人受傷的方式，如果對手有想悔改的念頭，他也會包容并寬恕對手。記得有一回，收稅官不合理的收稅，小威使用了調虎離山之計，不但趕走收稅官，還拿回稅金，真是一個好妙計！

所以我要向小威學習能寬恕和包容他人。還有，小威之所以能在逆境中解決問題是因為他在每一次出海的過程中，就累積每一次的經驗，所以，“人”的所有能力都是在逆境中培養出來的，謝謝小威讓我明白這個道理，這就是我最喜歡的卡通人物。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學生人物簡筆畫篇十八

我的好伙伴朱奕茗是個可愛的淘氣包。

她長著一個圓圓的腦袋，一雙大大的眼睛，亮晶晶的，像黑珍珠一樣閃閃發光。嘴巴小小的，像紅紅的櫻桃，讓人忍不住想咬上一口。她渾身上下肉嘟嘟、胖乎乎的，可愛極了!

有一次，我正在專注地畫畫，她悄悄地、輕輕地走到我的身后，突然伸出雙手，蒙住了我的雙眼。我頓時感到天黑了下來，手中的畫筆也失去了控制。我生氣地對著她大吼一聲：“你干嘛?”朱奕茗連忙一邊說：“對不起，對不起!”，一邊一把抱住我的胳膊，一陣“小雞啄米”。

還有一次，我們一起去逛超市，排隊付錢的時候，朱奕茗趁我不注意，像一只大老虎似地從我背后猛撲過來，“撲通”一下，就把我撲到了地上。我痛得捂住膝蓋“哇哇”大哭，這下可把朱奕茗嚇壞了，還被她奶奶打了一頓。

這就是我的好伙伴——一個既可愛又淘氣的小姑娘。

評語：本篇寫人作文采用先總后分再總的結構，用生動的語言把一個既可愛又淘氣的小姑娘勾勒在讀者面前，特別是外貌描寫和動作描寫都能抓住人物的特點，表現出人物的可愛淘氣。

小學生人物簡筆畫篇十九

母親，是當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候最堅強的感情依托。母親就像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。

我的母親很平凡，我很愛她，可是有時我恨她。母親是一個飽經風霜的婦女，她知書達禮，善解人意。有的時候，我心中的小秘密都會跟她說。

但是，有一天，母親在整理我的房間時，把我珍藏多年的“寶貝”竟一把火把它們化為烏有。當時，我傷心極了，甚至有些恨她。我很想對母親說：“媽媽，這些東西都是我這幾年積攢下來的，我很想把它們作為永久的紀念!”可是我說不出口!

還有一次，媽媽沒有征求我的同意就把我花了好幾個星期縫的娃娃都扔進了垃圾箱，媽媽，您知道嗎?我為了縫制這些娃娃，好幾個星期躲在家里，畫呀畫、縫呀縫，我的手一次又一次地扎破，我都不在乎，因為它們都是我心愛的寶貝。

我知道媽媽有一個一尺見方的精致漂亮的木箱，從不輕易的打開，但有一次，媽媽忘了上鎖，我打開看了，里面放了一個蝴蝶結和一條紅領巾、一枚校徽，還有繪有胖娃娃的圖片，成績通知單、獲獎證書等等。箱子雖小，卻盛著母親美好的童年，但是母親卻把我童年色彩繽紛的彩色夢幻毀掉了，我很傷心。在這里，我想對您說：“媽媽，您不是有童年嗎?為什么您就要毀掉我的心愛寶貝呢?媽媽，不管是您的童年也好，我的童年也好，都是用金色的夢織成的，我也想要一只‘百寶箱’，像您的那個珍藏著您童年的秘密，童年的快樂和幸福的箱子，讓我也留住自己如詩如詩畫的童年好嗎!”