學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇一

暑假是教師們用來休息和充電的寶貴時(shí)光，更是進(jìn)行專業(yè)成長的黃金期。在這個(gè)階段，教師可以通過學(xué)習(xí)新的教育理論、參加專業(yè)培訓(xùn)以及開展研究活動，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在我的教師生涯中，暑假是我不斷成長和進(jìn)步的重要機(jī)會。下面我將分享我個(gè)人在暑假期間的專業(yè)成長心得體會。

第二段：參加專業(yè)培訓(xùn)的收獲。

在暑假期間，我經(jīng)常參加各類專業(yè)培訓(xùn)課程，其中最有收獲的是一次關(guān)于班級管理的研討會。通過與其他教師的互動交流，我深刻認(rèn)識到班級管理對學(xué)生學(xué)習(xí)成績和班級氛圍的重要性。在研討會上，我學(xué)習(xí)到了一些班級管理的有效策略，比如運(yùn)用激勵機(jī)制提高學(xué)生的參與度和積極性，合理設(shè)置班級紀(jì)律和規(guī)則，并制定相應(yīng)的獎懲措施。我將這些策略應(yīng)用到我的班級管理中，明顯感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升和班級秩序的改善。

第三段：開展教育研究的體會。

在暑假期間，我還有時(shí)間開展一些小規(guī)模的教育研究。我選擇了根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動，并進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。通過這些研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在興趣與學(xué)業(yè)之間存在一定的矛盾，興趣可以激發(fā)學(xué)習(xí)的動力，但過分強(qiáng)調(diào)興趣可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的散漫。因此，在教學(xué)中，我開始更加注重平衡學(xué)生的興趣和目標(biāo)，讓他們在感興趣的同時(shí)，也能夠達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力有著積極的影響。

第四段：學(xué)習(xí)新的教育理論的體驗(yàn)。

暑假是我翻閱各類教育書籍和論文的最佳時(shí)機(jī)。我特別關(guān)注那些與現(xiàn)代教育理論有關(guān)的著作，比如構(gòu)建知識共同體、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維等。通過研讀這些理論，我積累了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，例如利用合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的知識共享和自主學(xué)習(xí)，通過啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維等。這些教育理論的運(yùn)用，讓我的教學(xué)更有活力和創(chuàng)造性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更具有個(gè)性化和深度。

通過參加專業(yè)培訓(xùn)、開展教育研究和學(xué)習(xí)新的教育理論，我在暑假期間取得了專業(yè)成長的豐碩成果。這不僅使我對教育知識和理論有了更深刻的認(rèn)識，也幫助我改進(jìn)了教學(xué)方法和管理策略。暑假期間的專業(yè)成長，使我在新學(xué)年的教學(xué)工作中更加自信和有底氣，也增強(qiáng)了我與學(xué)生和家長之間的溝通能力。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

在暑假期間，教師能夠抽出時(shí)間參加專業(yè)培訓(xùn)、開展教育研究和學(xué)習(xí)新的教育理論，在提高自身專業(yè)水平的同時(shí)，也可以為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。暑假專業(yè)成長不僅是自我價(jià)值的提升，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。我們應(yīng)該利用好暑假這個(gè)黃金期，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇二

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個(gè)學(xué)期了，如果說前兩個(gè)學(xué)期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學(xué)生的成績的話，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了，學(xué)會深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動態(tài)。然而，任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折是很正常的事情，關(guān)鍵是怎樣去面對和處理。

20xx年xx月xx日下午青年教師成長經(jīng)驗(yàn)分享會上，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員，我想從下面幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫€(gè)人體會。

一、學(xué)會做人。

學(xué)會做人，是一門很大的學(xué)問，對于每個(gè)人來說，都不是一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗(yàn)，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。在會上，夏校長一再強(qiáng)調(diào)：“師傅不僅要教會徒弟怎樣上課，更重要的是教會他們怎樣做人”。

下面我就自己的理解談以下兩點(diǎn)：

1.心中充滿愛教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，教師的基本職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認(rèn)為無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們平凡的工作變得偉大。

愛是教育的基石。沒有愛，就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者，俗話說：“愛自己的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣!教師就是要愛每一位學(xué)生，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會去愛，關(guān)愛他們身邊的每個(gè)人，乃至大自然的一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長!

2.要有感恩之心。

教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛激勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩，使他們的人格得到完善。

我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是它使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美好圣潔的情感，是事業(yè)上的推動劑。

二、學(xué)會學(xué)習(xí)、合作。

人們常說“人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮”。因此，作為青年教師，我們要多讀書來充實(shí)自己，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。因?yàn)樽x書，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，正所謂“腹有詩書氣自華”。

“教育的核心就是學(xué)習(xí)”，我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”，才能教會學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長和能力獲取知識。

如今的社會，沒有哪個(gè)領(lǐng)域的成績是僅僅靠個(gè)人取得的。面對新課程改革的逐步推進(jìn)，面對一群特殊的教育對象，作為從教者的我們更要學(xué)會合作，合作才能雙贏。學(xué)會與組內(nèi)教師合作，切磋技藝;學(xué)會與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會與家長合作，共育棟梁之才。

三、學(xué)會快樂。

要做一個(gè)有幸福感的人。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè)，這我有切身體會，高一年級每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié)，所以就一個(gè)老師的工作量而言，需要不斷的重復(fù)，在兩三天時(shí)間里把同樣的內(nèi)容重復(fù)六七遍，甚至八遍。所以每當(dāng)上完課后，我最真實(shí)的感受是：我不想講話，因?yàn)槲遗挛沂菍χ粋€(gè)人講著同樣的話，我怕別人說我煩。然而，生活必須要有樂趣，我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活。

這一學(xué)期以來，雖沒什么大的成績，但在思想上和處事上成熟穩(wěn)重了許多。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更要感謝我的師傅，不管在工作上，還是生活上，她都給了我很大的幫助。青年教師成長經(jīng)驗(yàn)分享會，讓我受益匪淺，今后我要更加主動地向師傅和其他生物老師學(xué)習(xí)，又要向其他青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們執(zhí)著認(rèn)真的工作態(tài)度，多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，也多向師傅反映自己的困惑，在師傅的“傳、幫、帶”下，盡快成長!

總之，在今后的成長道路上，我將用心學(xué)習(xí)，用心感受，用心教育，盡快成長為師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，善于思考、勇于創(chuàng)新的專業(yè)化教師。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇三

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，高中教育的重要性越來越被人們所重視，而作為高中教育的主要承擔(dān)者之一，高中教師的專業(yè)成長顯得尤為重要。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深感作為一名高中教師，要想不斷提高自身的專業(yè)水平和教育理念，就必須堅(jiān)持不懈地探索和發(fā)展自己。下面我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于高中教師專業(yè)成長的心得體會。

首先，高中教師要不斷汲取新知識，進(jìn)行深入的學(xué)科研究。只有不斷豐富自己的學(xué)識儲備，提升自身的學(xué)科理論素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生傳遞知識和啟迪智慧。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們可以通過參加各種教育培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會以及借助互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑，獲取最新的教育理論和研究成果。同時(shí)，我們要注重深入學(xué)科研究，不斷提高對學(xué)科的認(rèn)識和理解，從而能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

其次，高中教師要不斷提高自己的教學(xué)能力，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深感每個(gè)學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，因此，教學(xué)方法的選擇十分重要。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)科興趣和個(gè)性特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生制定差異化的教學(xué)方案，以幫助他們更好地理解和消化知識。同時(shí)，我們要不斷探索新的教學(xué)方法和手段，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。例如，利用信息技術(shù)手段，設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，增加互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

第三，高中教師要重視教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和分享。在教育教學(xué)工作中，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富。我們要積極參與教研活動，與同事們互相交流和分享教育教學(xué)的心得和經(jīng)驗(yàn)。通過參與教研組組織的課堂觀摩、評課交流等活動，我們可以借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取教育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改正教育教學(xué)中的不足。同時(shí)，我們也要積極將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成經(jīng)驗(yàn)的積累。并且我們應(yīng)該樂于將自己的經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師，為他們提供借鑒和參考。

第四，高中教師要注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。作為教師，我們不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還需要具備良好的師德和人文素養(yǎng)。我們要注重提升自身的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)科教育情懷和教育教學(xué)熱情。并且，我們還要關(guān)注自身的綜合素質(zhì)的提高，如語言表達(dá)能力、溝通能力和心理素質(zhì)等。只有不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，才能更好地影響和啟發(fā)學(xué)生。

最后，高中教師要不斷反思和總結(jié)工作中的不足，不斷完善和提高自己。每一次教學(xué)都是一個(gè)實(shí)踐和探索的過程，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，分析自己教學(xué)中存在的問題，積極反思教育教學(xué)的過程和效果。通過不斷的自我反省和調(diào)整，我們才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

總之，作為一名高中教師，要想實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長，我們要不斷汲取新知識，提高教學(xué)能力，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，并通過反思和總結(jié)不斷完善自己。只有如此，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的高中教育教學(xué)目標(biāo)。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇四

正像吳老師說的我們看到的只是老師的一些表象，真正的東西我們是看不到的。正所謂，有境界自成高格，唯有高尚的精神境界才能成就高格調(diào)的課堂生活。對于教師來說，要立足課堂更要超越課堂；要立足教材更要超越教材；要立足自我，更要超越自我！

對于小學(xué)英語教師來講，要熱愛英語教育事業(yè)，熱愛英語教學(xué)工作，熱愛自己的學(xué)生，對英語教學(xué)有高度的責(zé)任感，并用自己的智慧打開學(xué)生的知識之窗。小學(xué)英語教學(xué)中教師應(yīng)該創(chuàng)造性地利用教材，刻苦鉆研教材，將分散在各冊中的知識點(diǎn)加以整理，使之形成一個(gè)系統(tǒng)。每時(shí)每刻都用一顆真心在教學(xué)，那么離成功也不遠(yuǎn)了。

周總理說過活到老，學(xué)到老。學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。在日新月異的科技時(shí)代，知識更新?lián)Q代的速度越來越快。信息時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型的社會，書香校園呼喚學(xué)習(xí)型的教師。而學(xué)習(xí)更是教師不斷成長的利器。

反思一方面指向過去意識行為（反思備課過程）；另一方面則帶有評判性回顧的性質(zhì)（反思上課的效果）。反思是一種極為復(fù)雜的意識類型，它具有非自然的、人為的屬性。對于小學(xué)英語教師而言，反思直接指向的是教師個(gè)人的教育實(shí)踐過程，它促使教師去思考教育實(shí)踐的發(fā)生發(fā)展及實(shí)踐的意義。

一位成功的教師必定是一名專家型的教師，是一名學(xué)者型的教師。無疑，教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。

教師通用辭職信范文。

音樂專業(yè)教師求職信寫作范文。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇五

記得剛站上講壇時(shí)，對著那些依依呀呀的學(xué)生時(shí)，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀(jì)律了。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)，再強(qiáng)調(diào)，他們終于有了點(diǎn)樣子。為了能把課上的更好，能讓學(xué)生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實(shí)在的就是不知道如何把課上的更生動形象，能在不強(qiáng)迫的情況下能讓學(xué)生自覺的喜歡上體育課。渴望自己能快點(diǎn)成長，也能快點(diǎn)解決這困惑的問題。

通過校內(nèi)的交流，校外的學(xué)習(xí)幫助，終于幫助我逐步走出困境。有時(shí)一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時(shí)。因?yàn)橄胍@種成功的快樂，所以我更加積極參加一切的學(xué)習(xí)。當(dāng)看到優(yōu)秀教師一堂好課的時(shí)候，忍不住的會去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好希望自己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學(xué)來的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在5月區(qū)體育健康課堂教學(xué)評比中獲得了二等獎。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心。

一個(gè)中長跑出身的體育教師，對于球類只略懂一點(diǎn)皮毛，只勉強(qiáng)過關(guān)那最低要求的考核。現(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊(duì)參加比賽時(shí)，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時(shí)因?qū)W生技術(shù)、心理因素的關(guān)系，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂。技術(shù)本就有點(diǎn)差，再加上緊張，那就可想而知結(jié)果是如何了。為了比賽，為了能讓學(xué)生走出班級，走出校門，我決定從自己開始學(xué)習(xí)。通過邊學(xué)邊練，不斷的尋找經(jīng)驗(yàn)和感覺，功夫不負(fù)有心人終于有了些成績。在區(qū)田徑運(yùn)動會上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績。

三、教育思想的提升。

1、樂讀。

為了與他人交流、交流讀書的感悟時(shí)能有所暢所欲言，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實(shí)在的，從小我就沒有讀書的好習(xí)慣，那是因?yàn)槟晟俨恢獙沓睿?dāng)工作了用到知識的時(shí)候，才恨讀書晚。每一位有學(xué)識的人，他們成功的過程中，都少不了有書的陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當(dāng)我清醒的認(rèn)識到這一切的時(shí)候，我也趕緊躋身于這個(gè)行列，向成功人看齊，以書為友。

2、勤寫。

博客建設(shè)是幫助我們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的另一個(gè)有效的途徑。在這個(gè)思想交流的平臺，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵。及時(shí)記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀(jì)念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初，我也當(dāng)作一個(gè)任務(wù)去完成，強(qiáng)迫自己去寫，當(dāng)端正了心態(tài)后去對待這項(xiàng)工作時(shí)，強(qiáng)迫反而變成了習(xí)慣，變成了一種思想上休閑的享受。在10月市教師博客評比中，獲得了二等獎。游走在自己的博客文字中，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會更快更好的成長。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇六

作為一名高中教師，我深知自己的專業(yè)成長對學(xué)生的教育質(zhì)量和未來產(chǎn)生了巨大的影響。多年來，我積極探索專業(yè)成長的途徑和方法，并付諸實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我從理論到實(shí)踐逐漸形成了自己的成長經(jīng)驗(yàn)和心得。在此，我將與讀者分享我在高中教師專業(yè)成長過程中所得到的寶貴體會。

第二段：培養(yǎng)教育理念和教學(xué)方法。

培養(yǎng)教育理念和教學(xué)方法是高中教師成長的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。在這方面，我通過閱讀大量的教育理論書籍和參加專業(yè)培訓(xùn)來豐富自己的知識和技能。此外，我還積極與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。通過不斷探索和實(shí)踐，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法，能夠更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，并提高他們的學(xué)術(shù)水平和素質(zhì)。

第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異和全面發(fā)展。

學(xué)生個(gè)別差異和全面發(fā)展是教育工作者應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。在面對大班級和多樣化學(xué)生特點(diǎn)的情況下，我始終堅(jiān)持因材施教原則，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵他們參與各種學(xué)科和課外活動，全面發(fā)展自己的潛能。

第四段：不斷反思和調(diào)整教育實(shí)踐。

作為高中教師，我認(rèn)識到自己的教育實(shí)踐需要不斷進(jìn)行反思和調(diào)整。因此，我經(jīng)常與同事進(jìn)行教學(xué)觀摩和互動交流，借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí)，我定期收集學(xué)生的反饋意見，評估自己的教學(xué)效果，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。通過反思和調(diào)整，我不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第五段：繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識。

高中教師的專業(yè)成長是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。我深知自己需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識，以應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。因此，我利用業(yè)余時(shí)間積極參加研討會、研討班和研究小組，與其他專業(yè)人士交流思想和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野和知識面。同時(shí)，我還積極關(guān)注教育動態(tài)和最新研究成果，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和技術(shù)，提高自己的教學(xué)效果。

總結(jié)：高中教師專業(yè)成長的過程充滿挑戰(zhàn)，但也充滿了樂趣和成就感。在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了教育理念和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異和全面發(fā)展，不斷反思和調(diào)整教育實(shí)踐，繼續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識。我相信，通過不斷努力和專業(yè)成長，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇七

上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容非常詳實(shí)，非常貼近我們教師實(shí)際，為我們教師的成長指明了方向。曾老師幽默生動的語言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際反思如下：

“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師，必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長起來。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。

以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇八

學(xué)校要求每位老師在繼續(xù)教育網(wǎng)的校本培訓(xùn)平臺建設(shè)自己的電子檔案袋。坦白的說，剛接到學(xué)校任務(wù)的時(shí)候，我真有點(diǎn)不知所措的感覺。但是隨著時(shí)間的推移，電子檔案袋的資料越來越多：計(jì)劃、總結(jié)、案例、隨筆、評課……我開始習(xí)慣了電子檔案袋的使用，我對電子檔案袋更是情有獨(dú)鐘。因?yàn)樗粌H留下了我教學(xué)實(shí)踐中成敗的足跡，更為我發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己、提升自己、展現(xiàn)自己提供了一個(gè)有效的平臺。在我的電子檔案袋里，我的教學(xué)隨筆從三言兩語不知所云到理論與實(shí)踐相對應(yīng)；評課從“放之五湖四海皆可”到針對某個(gè)環(huán)節(jié)有理有據(jù)；粗糙的工作小結(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繄?bào)告……我真的很感謝電子檔案袋！下面我就電子檔案袋談一下自己的心得體會：

電子檔案袋中我比較欣賞的一個(gè)板塊就是教學(xué)實(shí)踐中的總結(jié)反思。反思是教師教育研究中的重要內(nèi)容。培養(yǎng)教師的自我反思能力，提升自覺反思的意識對于我們的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。以往我們參加了許多培訓(xùn)活動，閱讀了很多資料，但卻感覺收效甚微。這在一定程度上是由于我們沒有進(jìn)行反思，“學(xué)而不思則惘”，也沒有合適的機(jī)會和途徑去反思。電子檔案袋的建立與運(yùn)用，促使我們將教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——教育經(jīng)驗(yàn)和教育心得累積起來作為思考對象，運(yùn)用理論并結(jié)合自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，對教學(xué)中的問題和困難以教學(xué)日記、教后記、教育隨筆、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)等形式記錄下來，進(jìn)行分類整理、解析修正，然后逐一進(jìn)行探索；在“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，研究新問題，然后進(jìn)一步改善教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身教育教學(xué)研究的能力和素養(yǎng)。

檔案袋不僅是教師總結(jié)個(gè)人成就、捕捉實(shí)踐智慧的捷徑，更是我們邁向成功的堅(jiān)固基石。教師可以經(jīng)常打開自己的檔案袋進(jìn)行歸納整理，總結(jié)每一時(shí)期的收獲與疑難；也可以對照檔案袋中的教案、評課、課堂實(shí)錄進(jìn)行仔細(xì)剖析；還可以通過對一學(xué)年的工作成就進(jìn)行回顧，激發(fā)成就感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)自己在專業(yè)道路上發(fā)展的信心和決心。以前我會經(jīng)常在要上公開課或者要比賽的時(shí)候手忙腳亂。到處去找各種教學(xué)資源。那時(shí)候特別悔恨自己沒有按照固定格式去存檔，到處找，感覺特別麻煩。有了電子檔案袋后，它促使我把平常有用的素材直接上傳在固定位置。一旦要用，找起來就特別方便！期末總是會總結(jié)有關(guān)教研活動的參加情況。由于事情太多，我會經(jīng)常忘了什么時(shí)候有參加教研，很多事情做了后都忘了記錄。現(xiàn)在有了電子檔案袋，要回憶什么，直接去上面提取，別提有多方便呢！

正如凱伯克（kayburke）所說，一個(gè)職業(yè)性檔案袋系統(tǒng)吸引“教師變?yōu)樗麄冏陨韺I(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)師”。電子檔案袋的運(yùn)用無疑對知識的傳輸和利用，以及形成相互合作、共享專業(yè)發(fā)展的健康的學(xué)校文化環(huán)境起到積極的促進(jìn)作用。通過在開放的網(wǎng)絡(luò)平臺上的信息公開和交流，電子檔案袋的建立與使用促進(jìn)了資源的共享和學(xué)校教學(xué)氛圍的優(yōu)化，塑造了積極進(jìn)取的精神，實(shí)現(xiàn)了教師的知識管理。

最后、利用電子檔案袋進(jìn)行學(xué)習(xí)還體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1、共享性。即教師通過網(wǎng)絡(luò)將自己了解的最前沿的教育改革信息、國內(nèi)外先進(jìn)的研究成果和新理念與同伴教師分享，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2、問題性。學(xué)校先引導(dǎo)教師尋找和發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后通過研討等形式分析問題的性質(zhì)和成因，并由教師通過自我解剖、同伴交流最終解決問題。實(shí)踐證明，唯有面對疑難問題，才會激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力，才能促使教師去尋找進(jìn)行問題觀察和分析的多種視角和理性框架，探索解決問題的對策。

3、交互性，即教師與教師、教師與管理者之間開展交流、溝通。教師在觀看了別人的優(yōu)秀教案和研究成果后，在比較中看到差距，形成自我激勵并促進(jìn)自我學(xué)習(xí)，力求取人所長，補(bǔ)己之短。

總之，利用電子檔案袋這個(gè)平臺，我們科組形成了平等、合作、共享的研究氛圍。這不僅加強(qiáng)了教師之間的交流與合作，更促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇九

作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北（20xx年“艾滋病防治教育”系列活動方案及文案）省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識，但通過這兩年來的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識過于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。

恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和不足，組織了三次專題講座：、老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動中的感想和收獲。

借用米增強(qiáng)處長在培訓(xùn)開始時(shí)的一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認(rèn)識到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會的中上水平，同時(shí)政府和社會對教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

一）、認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認(rèn)識，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。

其次，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。

再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個(gè)人是無所不知的，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。

2、講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺如舞臺，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。

最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動。

3、對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。

這次培訓(xùn)活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇十

通過學(xué)習(xí)劉老師的《教師專業(yè)成長》，我學(xué)習(xí)與理解到想做學(xué)生歡迎教師應(yīng)該使自己成為有特色的人。劉老師提到最受學(xué)生歡迎的十種教師有像父親一樣嚴(yán)而有度的教師、像母親一樣慈愛的教師、年輕平等有激情的實(shí)習(xí)教師、寬容的教師、帥哥教師、溫柔的美女教師、風(fēng)趣幽默的教師、充滿愛心的教師、以身作則的教師和有真才實(shí)學(xué)的教師。而在我看來，風(fēng)趣幽默的教師、有真才實(shí)學(xué)的教師、能關(guān)愛學(xué)生的教師、以身作則的老師、實(shí)習(xí)老師和講課有激情的老師是最受歡迎的。

風(fēng)趣幽默的老師在教學(xué)中運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言講課，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中開心地大笑，會心地微笑;這樣不僅可以活躍課堂氣氛、吸引學(xué)生注意力、啟迪學(xué)生的心智，而且是學(xué)生感受到教師的親和力;最重要的是寓教于樂激發(fā)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易接受教學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)的知識。

有真才實(shí)學(xué)的教師專業(yè)知識基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)識淵博，閱歷豐富;對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的專業(yè)知識問題，都可以較科學(xué)專業(yè)地幫學(xué)生解決;而且在教學(xué)的過程中可以補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外專業(yè)知識，開拓學(xué)生的知識面和視野;學(xué)生也能心服口服的聽從教師的教導(dǎo)，并且可以更加耐心地接受教師所傳授的知識;教師也就自然而然在學(xué)生中樹立起了威信。

能關(guān)愛學(xué)生的教師會熟悉每個(gè)學(xué)生的名字、會主動地去接近了解學(xué)生、幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的困難、會在做決定前聽取學(xué)生的意見;不會向?qū)W生發(fā)脾氣、不會體罰學(xué)生、更不會讓學(xué)生趕到冷漠……這樣的老師，讓學(xué)生感受到愛，讓學(xué)生不知不覺地親近他。教師對學(xué)生的關(guān)愛不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)，而是一種思想，一種情感，一種氛圍…它自然而然地貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，能夠潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生成為一個(gè)有愛心的人。一個(gè)教師，每天面對的是一個(gè)個(gè)的孩子，他們需要用百分之百的愛來教育、影響他們。

實(shí)習(xí)老師都比較年輕，有活力，有激情;與學(xué)生的年齡差距也比較小，比較容易和學(xué)生打成一片，也比較容易和學(xué)生交心，所以在學(xué)生中的受歡迎度會比較高。

以身作則的老師，對于學(xué)生的影響是一生的。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最多而且對學(xué)生產(chǎn)生影響的有同學(xué)，還有老師。老師的影響作用相對同學(xué)的影響來說，是具有指引的作用的。在對待家人、同學(xué)、生活與學(xué)習(xí)上，學(xué)生是需要老師的指導(dǎo)的。在指導(dǎo)過程中，老師說的就很難說服學(xué)生。老師的一言一行影響著學(xué)生的思想，同時(shí)，老師對待工作與生活的態(tài)度與責(zé)任心也會對學(xué)生有著潛移默化的作用。所以以身作則做好自己，才能對學(xué)生有言傳身教的作用。以身作則的老師更容易在學(xué)生中樹立起威信。

學(xué)生和老師接觸最多的時(shí)間是在課堂上的，若講課的老師沒有激情，平淡無味，則很容易令聽課的學(xué)生走神發(fā)困，教師所講授的內(nèi)知識也較難令學(xué)生接受。而講課有激情的老師則能在課堂上吸引學(xué)生的注意力，用自己的激情感染學(xué)生，是學(xué)生較容易接受教師講授的內(nèi)容，掌握所學(xué)知識。

同時(shí)教師還應(yīng)該要具有過人的智慧。教師的教學(xué)智慧概括為三點(diǎn)，這三點(diǎn)也可以視為一堂好課的基本要素：第一是傳道，第二是授業(yè)、第三是解惑。傳道我們把它理解為教師以自己的人格魅力對學(xué)生構(gòu)成影響。這里所理解的授業(yè)，主要是傳授學(xué)業(yè)，傳授基礎(chǔ)知識和相關(guān)的技能。解惑是引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)：讓學(xué)生有困惑之后，再引導(dǎo)學(xué)生解決困惑。

傳道是指教師在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上對學(xué)生的影響。即是教師生活態(tài)度、情感對學(xué)生的感染。或者用另一種說法是教師對學(xué)生的人格教育。要求教師應(yīng)以自身強(qiáng)大的人格魅力影響學(xué)生，潤物無聲地給學(xué)生以教育。教師要有科學(xué)的價(jià)值觀、人文修養(yǎng)和審美情趣。行為舉止要體現(xiàn)獨(dú)立人格和對人的尊重，展現(xiàn)忠誠、明智、責(zé)任、勇氣、正義、謙遜、寬容、真誠和利他的品質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，首先要求教師有健全而高尚的人格。教師如果具有頑強(qiáng)的意志、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力、樂觀自信的上進(jìn)心、寬以待人的包容心等健康的心理品質(zhì);具有人本思想、終身學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教育觀念;具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、過硬的教學(xué)本領(lǐng)等品質(zhì)，就能贏得學(xué)生的尊重和愛戴，其人格也會給學(xué)生以潛移默化的影響。

授業(yè)主要是指傳授基礎(chǔ)知識和相關(guān)的技能。這要求教師能把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將知識深入淺出的傳授給學(xué)生，其中教師要特別注意的是對學(xué)生所學(xué)的知識要及時(shí)的進(jìn)行反饋和改正。比如我們的學(xué)生做了一個(gè)練習(xí)題，不知道自己做的對還是不對。我們老師讓課代表把練習(xí)本收到辦公桌上去，有時(shí)候一放就是兩天、三天，有的放五天，放一個(gè)月。學(xué)生寫作文的時(shí)候，多么渴望老師給我一個(gè)評價(jià)。可是，等了很久之后，等下次作文本發(fā)下去的時(shí)候，他的感覺全忘了，學(xué)生不知道當(dāng)時(shí)寫作文的時(shí)候是什么感覺。全忘了，因?yàn)闆]有及時(shí)的反饋。所以及時(shí)的反饋和改正是很重要的，及時(shí)的反饋和改正有利與學(xué)生對所學(xué)知識的正確理解和掌握鞏固。另一個(gè)必須注意的是整體教學(xué)和細(xì)節(jié)教學(xué)的把握。任何一個(gè)細(xì)節(jié)知識，你一定要能夠整體地教、整體地學(xué)。要把知識點(diǎn)放到大的背景下去讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握好整體的知識結(jié)構(gòu)，這樣才有利于學(xué)生對知識的把握，才能提高學(xué)生對知識的遷移能力和運(yùn)用能力。否則學(xué)生只會迷失在雜亂的知識點(diǎn)之中。

另外，教師還必須有駕馭課堂的能力。教學(xué)是教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。所以這種行為實(shí)質(zhì)上是一種組織行為，那種沒有引起學(xué)生學(xué)習(xí)行為的所謂教學(xué)，嚴(yán)格地說不能稱其為教學(xué)。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)問題情境、明確任務(wù)、動員等定向活動;在維持學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師常表現(xiàn)為引導(dǎo)者;在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師又表現(xiàn)為激勵評價(jià)者。能夠真正認(rèn)識到教學(xué)這種內(nèi)涵的教師，就能做到以學(xué)生發(fā)展為本位，而不是以學(xué)科為本位。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終是課堂教學(xué)最重要的工作。

解惑解惑意味著先讓學(xué)生有困惑，然后教師才去引導(dǎo)。解惑實(shí)際上是引起學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這是一堂好課的最高境界或終極使命。幫助學(xué)生是教師的天職，但真正的幫助是讓學(xué)生擺脫一個(gè)人對另一個(gè)人的依附。所謂授之以魚不如授之以漁教師在教學(xué)的過程中不僅要將教學(xué)生以知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)適合學(xué)生本身的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的方法。

學(xué)了劉良華老師的課之后，我明白了自己的前進(jìn)方向，我要做一個(gè)有愛心，有真才實(shí)學(xué)，講課有激情的，收學(xué)生歡迎的教師。我將學(xué)好自己的專業(yè)知識，不斷閱讀、學(xué)習(xí)來補(bǔ)充自己的專業(yè)知識和教學(xué)知識，提高自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

新課標(biāo)教師專業(yè)成長心得體會篇十一

記得xx年剛站上講壇時(shí)，對著那些依依呀呀的學(xué)生時(shí)，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀(jì)律了。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)，再強(qiáng)調(diào)，他們終于有了點(diǎn)樣子。為了能把課上的更好，能讓學(xué)生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實(shí)在的就是不知道如何把課上的更生動形象，能在不強(qiáng)迫的情況下能讓學(xué)生自覺的喜歡上體育課。渴望自己能快點(diǎn)成長，也能快點(diǎn)解決這困惑的問題。通過校內(nèi)的交流，校外的學(xué)習(xí)幫助，終于幫助我逐步走出困境。有時(shí)一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時(shí)。因?yàn)橄胍@種成功的快樂，所以我更加積極參加一切的學(xué)習(xí)。當(dāng)看到優(yōu)秀教師一堂好課的時(shí)候，忍不住的會去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好希望自己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學(xué)來的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在xx年5月區(qū)體育健康課堂教學(xué)評比中獲得了二等獎。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心。

一個(gè)中長跑出身的體育教師，對于球類只略懂一點(diǎn)皮毛，只勉強(qiáng)過關(guān)那最低要求的考核。現(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊(duì)參加比賽時(shí)，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時(shí)因?qū)W生技術(shù)、心理因素的關(guān)系，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂。技術(shù)本就有點(diǎn)差，再加上緊張，那就可想而知結(jié)果是如何了。為了比賽，為了能讓學(xué)生走出班級，走出校門，我決定從自己開始學(xué)習(xí)。通過邊學(xué)邊練，不斷的尋找經(jīng)驗(yàn)和感覺，功夫不負(fù)有心人終于有了些成績。在xx年的區(qū)田徑運(yùn)動會上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績。

1、樂讀。

為了與他人交流、交流讀書的感悟時(shí)能有所暢所欲言，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實(shí)在的，從小我就沒有讀書的好習(xí)慣，那是因?yàn)槟晟俨恢獙沓睿?dāng)工作了用到知識的時(shí)候，才恨讀書晚。每一位有學(xué)識的人，他們成功的過程中，都少不了有書的陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當(dāng)我清醒的認(rèn)識到這一切的時(shí)候，我也趕緊躋身于這個(gè)行列，向成功人看齊，以書為友。

2、勤寫。

博客建設(shè)是幫助我們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的另一個(gè)有效的途徑。在這個(gè)思想交流的平臺，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵。及時(shí)記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀(jì)念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初，我也當(dāng)作一個(gè)任務(wù)去完成，強(qiáng)迫自己去寫，當(dāng)端正了心態(tài)后去對待這項(xiàng)工作時(shí)，強(qiáng)迫反而變成了習(xí)慣，變成了一種思想上休閑的享受。在xx年10月市教師博客評比中，獲得了二等獎。游走在自己的博客文字中，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會更快更好的成長。