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小學生成語故事演講稿三分鐘篇一

傳說東晉時期將領祖逖年青時就很有抱負，每次和好友劉琨談論時局，總是慷慨激昂，滿懷義憤。為了報效國家，在半夜一聽到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。這就是成語聞雞起舞的來源了。

【啟發】。

比喻有志報國的人及時奮起。

【同義詞】發奮圖強、自強不息。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇二

秦檜是南宋時臭名昭著的大奸臣。他老奸巨滑，心狠手辣，誰要是和他有不同意見，他就捏造一個罪名，輕則將其逮捕下獄，重則殺頭處死。被他陷害的忠臣良將數不勝數。抗金英雄岳飛就是他用“莫須有”的罪名害死的。

北宋末年逐漸衰落。北方的金兀術趁機向中原大舉進攻，侵占了宋朝不少地盤。在這民族危難之際，岳飛率領岳家軍對金兵進行了頑強地抵抗。

岳飛英勇善戰，連打勝仗，有一次差點活捉金兀術。可是秦檜卻不同意抗金，而主張議和。他抓住宋高宗懦弱膽小、優柔寡斷的弱點，竭力宣揚議和的好處。宋高宗同意了，可是許多大臣和將領都不同意，岳飛就多次上書，要求罷和議抗金兵。秦檜想要議和，就要把岳飛除掉。可是岳飛在老百姓中威望很高，手中又有兵權，使秦檜難以下手。

有一天，秦檜坐在東窗下，正為無法除掉岳飛而愁容滿面。夫人王氏走進來，對他說：“這有何難，你找幾個罪名安在岳飛頭上不就行了。”秦檜說：“罪名不難找，難找的是告發岳飛的人，這個人一定要是岳飛的部下，才能使天下的人信服。”

王氏想了想，說：“我聽說岳飛手下的都統王貴，在一次戰斗中膽小怕死，岳飛想把他斬首示眾，后經眾將求情，岳飛才免他一死。他肯定懷恨在心，你何不讓他告發呢?”秦檜一聽，不禁大喜，稱贊道：“還是夫人高見啊。”接下來，兩人又將陷害岳飛的各個細節密謀了一番。

秦檜派人找到王貴，要他誣告岳飛“謀反”，王貴不干。秦檜一伙就嚴刑拷打，并以殺他全家相威脅，王貴只好屈從了。

秦檜終于把岳飛陷害了。后來，秦檜因病不治身亡。他死后七天，王氏請來道士為他做道場，超度他的亡靈。道士恨秦檜殺死了忠良，就裝模作樣做了一會兒法事，然后對王氏說：“我看見了秦檜，他正在地獄里受苦，閻王小鬼正在拷問他。”道士接著說：“秦大人對我說，‘麻煩你告訴我的夫人，東窗事發了。’”

小學生成語故事演講稿三分鐘篇三

【釋義】負：背著;荊：荊條;古時用來抽打犯人的刑具，背著荊條向對方請罪。表示主動向人認錯賠罪;請求責罰。

【語出】《史記?廉頗藺相如列傳》記載;趙國大將廉頗與上卿藺相如不和;藺相如為了國家利益處處表示退讓。“廉頗聞之;肉袒負荊;因賓客至藺相如門謝罪。曰：‘鄙賤之人;不知將軍寬之至此也。’”

【人物】戰國時期，藺相如(今河北曲陽人，一說山西臨汾人)“完璧歸”有功，又在澠池秦王與趙王相會維護了趙王的尊嚴，被提升為上卿，位在廉頗(山西太原人，一說山西平遙人)之上。廉頗對此不服。藺相如知道后，就有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意。“我哪里會怕廉將軍?不過，現在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。如果我跟他互相攻擊，那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了!”藺相如這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動，便光著上身，背負荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對商相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量!”兩個人終于結成誓同生死的朋友。

2.桃李滿天下。

【釋義】比喻一個人的學生很多，各地都有。

【語出】白居易《春和令公綠野堂種花》：“令公桃李滿天下;何用堂前更種花。”

武則天為了鞏固自己的統治，采取多種措施，廣羅人才，并讓狄仁杰給他推薦能擔任將相的人才。狄仁杰推薦了張柬之、姚崇等數十人，這些人后來多成了名臣。有人對狄仁杰說：“你真是位了不起的人物，朝廷里有才能的大臣都是你推薦的，真是桃李滿天下啊。”

3.紙上談兵。

【釋義】在紙上談論用兵(兵：打仗;用兵)。比喻不解決實際問題的`空談。

【語出】清?曹雪芹《紅樓夢》：“現有這樣詩人在此;卻天天去紙上談兵。”

【人物】戰國時期，趙國大將趙奢(河北邯鄲人)曾以少勝多，大敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為上卿。他有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長平(今山西高平縣附近)堅持抗敵。廉頗負責指揮全軍，使得秦軍無法取勝。秦國施行反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。趙括死搬兵書上的條文，完全改變了廉頗的作戰方案，結果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。

4.揭竿而起。

【釋義】揭：舉;竿：竹竿，指旗幟。揭竿為旗，奮起反抗。泛指人民起義。

【語出】漢?賈誼《過秦論》：“將數百之眾;轉而攻秦;斬木為兵;揭竿為旗”。

【人物】幾百人一下子都表示情愿豁出性命跟著陳勝(今河南省方城縣東孟洼村人)、吳廣(今河南太康人)一塊兒干。大伙砍伐樹木為兵器，高舉竹竿為旗幟，對天起誓，同心協力，推倒秦二世(嬴姓，名胡亥，也稱二世皇帝，秦始皇第十八子)，替楚將項燕(項羽的祖父)報仇。大家還公推陳勝、吳廣做首領，一下子就把大澤鄉(今安徽省宿州市南蘄縣鎮小劉村)占領了。大澤鄉的農民一聽陳勝、吳廣他們起來反抗秦朝的暴政，青年子弟都紛紛拿著鋤頭、鐵耙、扁擔、木棍來營里投軍。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇四

荊王問群臣曰：“吾聞北方之（1）畏（2）昭奚恤，果誠（3）何如（4）？”群臣莫（5）對。

江一對曰：“虎求（6）百獸而（7）食之，得狐。狐曰：‘子（8）無敢食我也！天帝使（9）我長（10）百獸，今子食我，是（11）逆（12）天帝之命也。子以我為（13）不信（14），吾為（15）子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為（16）然（17），故遂（18）與（19）之（20）行；獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方（21）五千里，帶甲（22）百萬，而專（23）屬（24）于昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實畏王之甲也，猶（25）如百獸之畏虎也。”

譯文。

荊王問群臣說：“我聽說北方地區的諸侯都懼怕昭奚恤，果真是這樣嗎？”群臣沒有能回答上來的。江一回答說：“老虎尋找各種野獸來吃。捉到一只狐貍，狐貍對老虎說：‘你不該吃我，上天派我做百獸的首領，如果你吃掉我，就違背了上天的命令。你如果不相信我說的話，我在前面走，你跟在我的后面，看看群獸見了我，有哪一個敢不逃跑的呢？’老虎信以為真，于是就和狐貍同行，群獸見了老虎，都紛紛逃跑，老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的'，卻以為是害怕狐貍。現在大王的國土方圓五千里，大軍百萬，卻由昭奚恤獨攬大權。所以，北方諸侯害怕昭奚恤，其實是害怕大王的軍*，這就像群獸害怕老虎一樣啊。”

【故事】。

“從前在某個山洞中有一只老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有只狐貍正在散步。他覺得這正是個千載難逢的好機會，于是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來。可是當它張開嘴巴，正準備把那只狐貍吃進肚子里的時候，狡猾的狐貍突然說話了：‘哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天帝已經命令我為王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天帝極嚴厲的制裁與懲罰。’老虎聽了狐貍的話，半信半疑，可是，當它斜過頭去，看到狐貍那副傲慢鎮定的樣子，心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態勢，竟不知何時已經消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而他，竟然是奉天帝之命來統治我們的！這時，狐貍見老虎遲疑著不敢吃它，知道他對自己的那一番說詞已經有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著老虎的鼻子說：‘怎么，難道你不相信我說的話嗎？那么你現在就跟我來，走在我后面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。’老虎覺得這個主意不錯，便照著去做了。于是，狐貍就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著。他們走沒多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當它們發現走在狐貍后面的老虎時，不禁大驚失色，狂奔四散。這時，狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。

老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰，但他并不知道野獸怕的是自己，而以為他們真是怕狐貍呢！狡狐之計是得逞了，可是他的威勢完全是因為假借老虎，才能平著一時有利的形勢去威脅群獸而那可憐的老虎被人愚弄了，自己還不自知呢！因此，北方人民之所以畏懼昭奚恤，完全是因為大王的兵權掌握在他的手里，那也就是說，他們畏懼的其實是大王的權勢呀！”從上面這個故事，我們可以知道，凡是藉著權威的勢力欺壓別人，或藉著職務上的權力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來形容。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇五

這個典故見于《晉書.阮籍列傳》。晉朝才子阮籍聰明好學，博覽群書，尤其喜歡《老子》、《莊子》。他生性放蕩不羈，不遵守禮儀法規，與人相處，凡是情投意合的，以青（指眼珠）相迎；對講究禮儀法規的，就投以白眼（眼白部分）。

現通常用此典故比喻對人輕視、反感。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇六

洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。

一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，被狐貍看到了，就對它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊伍中吧！”野狼沒有說話，繼續磨牙，然后把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時，我想磨牙也來不及了。而平時我就把牙磨好，到那時就可以保護自己了。”

提示：做事應該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險突然降臨時，才不至于手忙腳亂。“書到用時方恨少”，平常若不充實學問，臨時抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機會，然而當升遷機會來臨時，再嘆自己平時沒有積蓄足夠的學識與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇七

秦朝末年，楚漢相爭。大將韓信率領漢軍，將楚軍圍困在垓下。一天深夜，四面傳來楚國的民歌。楚軍以為楚地都已失守了，軍心渙散。項羽也心亂如麻，倉促帶領一支人馬突圍。逃到烏江邊時，他覺得自己無顏見江東父老，于是拔劍自殺。其實，楚歌是劉邦命令漢軍唱的。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇八

阮元編印過不少書，常常請一個叫嚴杰的人幫他校對，阮元寫了一首詩送給他：“嚴子精校讎，館我日最長，校經校文選，十目始一行。”

校讎就是校對;“館”是借住的意思，嚴杰當時是住在阮元家里的。校對時最要緊的是細心，如果片面求快，有些錯字就容易忽略過去了。

桓伊是東晉時有名的將領。字叔夏，小字子野。

公元383年，前秦皇帝苻堅率90萬大軍南下，攻伐東晉。桓伊盡起豫州之兵攻擊前秦軍隊。結果在淝水一戰中大破前秦軍隊，為穩定東晉政權立下了功勛。不久，桓伊軍功升遷為都督江州荊州十郡，豫州四郡軍事，江州刺史。桓伊在馳騁疆場以外，還十分喜愛音樂，會作曲，善吹笛。

除了吹笛子，桓伊也非常愛聽別人唱歌，每當聽到優美的歌聲，他就會情不自禁地擊節贊嘆。當時的宰相謝安也十分喜愛音樂，兩人見面時也經常談論音樂。謝安見桓伊對音樂造詣很深，對音樂有如此癡心，便說:“桓子野對音樂真是一往情深呀!”。

東漢初，被任命為建威大將軍的耿弇率兵奔赴齊地，前去圍剿以張步為首的割據勢力。當時張步據守劇地，派他的兄弟張藍率精兵二萬據守西安縣，另有諸郡太守合萬余人據守臨淄。西安縣與曬淄相距四十里。耿奔便進軍畫中邑，正好處于西安、臨淄兩城之間。

安營扎寨之后，耿弇分析了一下兩城的據守情形。西安城小卻十分堅固，而且張藍兵士精良;臨淄名聲很大，但守兵松散，易于攻下。于是，他來了個聲東擊西，揚言要攻打西安，實則發兵前往臨淄。

這時，有的將帥提出異議，認為隨該速去攻打西安，耿弇。

堅持。

道：“不然。西安已聽說我們要去攻打，正日夜守備，臨淄在毫無防備的情況下遇到我們，必會慌亂不堪，這就很容易拿下。攻下臨淄，西安就變成了一座孤城，張藍與張步又相距較遠，他一定會嚇得棄城而逃。

這樣我們就是一舉而兩得了。”果然，耿弇之師只用半天功夫便占據了臨淄，張藍聽說，驚慌失措，率領部將棄西安逃往劇城，耿弇攻一城而得到了兩座城池。

東漢末年，劉備的曹操在漢水一帶交戰。劉備的老將黃忠前去曹營劫糧，被曹軍團團圍住。黃忠左沖右突，沒能突出重圍。劉備的大將趙云帶了幾名騎兵趕來營救。趙云殺進重圍，救出黃忠。

趙云回到營地，埋伏了大批弓箭手，然后大開營門。自己單槍匹馬，站在營門外。追過來的曹軍見了，不敢前進一步。

只見趙云把槍一揮，營里的箭好似飛蝗般射向曹軍。趙云和黃忠乘勢追殺，獲得大勝。

第二天，劉備來到前線視察。他夸獎趙云“一身是膽”，意思是膽量極大。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇九

這個典故出自《漢武紀事》。漢武帝曾經乘輦到郎署，看見一老翁，須鬢皓白，衣服不整。武帝問他說："你何時當郎官，這么老！"回答說："我姓顏名字叫駟，是江都人，在漢文帝時作郎官。"武帝問："為什么這么老沒有得到重用呢？"回答說："文帝好文，而我好武；景帝好老，而我還年輕；陛下好少，而我已老。所以三代遭遇不好，所以老在郎署。"武帝被他感動，提拔他為會稽都尉。

后用"白首為郎"比喻遭遇不好，人才長久被埋沒。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇十

魯班是戰國時代的魯國人。他是一個善于制作精巧器具的能手，人們叫他“巧人”，民間歷來把他奉為木匠的始祖。

班門弄斧即在魯班門前賣弄使用斧子的技術。也就是說，想在大行家面前顯示自己的本領，這種太不謙虛的可笑行為，就叫做“魯班門前弄大斧”，簡稱“班門弄斧”。這和俗語所說的“關公面前耍大刀”的意思差不多。

其實，“班門弄斧”這句成語早在唐朝就有它的雛形了。文學家柳宗元在一篇序文中就有這樣一句：“操斧于班郢之門，斯顏耳！”意思是說，在魯班和郢人（也是一個操斧能手）的門前表現用斧子的本事，臉皮也太厚了。

這句成語有時也用作自謙之詞，表示自己不敢在行家面前賣弄自己的小本領。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇十一

過：路過。入：進入。路過家門卻不進去。形容恪盡職守，公而忘私。

堯命鯀治水，鯀的治水方法不對，水來土掩，積土阻水，結果失敗。鯀因此而被處死。

堯讓位給舜以后，舜命鯀的兒子禹繼續治水。禹接受父親失敗的教訓，改用疏導的方法。經過整整十三年，終于制伏了洪水。

禹為了治水，幾次到過家鄉，而且曾經三次經過自己家門，還聽到孩子正在哇哇地哭，可是都沒有時間進去看看。禹說：時間寶貴，即使是短短的一寸光陰，也要愛惜！禹三過家門而不入，后來一直被人們所傳頌。

他最近忙于公事，與家門相離咫尺，竟過門不入！

戰國鄒孟軻《孟子離婁下》。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇十二

東漢初的名將馬援，英雄善戰為東漢王朝的建立立下汗馬功勞。后來，他又率兵平定了邊境的動亂，威震南方。公元41年被劉秀封為伏波將軍。

過了三年，馬援從西南方打了勝仗回到京城洛陽，親友們都高興地向他表示祝賀和慰問。其中有個名叫孟翼的，平時以有計謀出名，也向馬援說了幾句恭維話。

不料馬援聽了，皺著眉頭對他說：“我盼望先生能說些指教我的'話。為什么先生也隨波逐流，一味地對我說夸獎的話呢?”

孟翼聽了很窘，一時不知如何應對才好。馬援見他不說話，繼續說道：“武帝時的伏波將軍路博德，開拓了七個郡那么多的土地，而他得到的封地只有數百戶。我的功勞比路將軍小得多了，卻也被封為伏波將軍，封地多達三千戶。賞過于功，我怎么能長久保持下去呢?先生為什么不在這方面指教指教我呢?”

馬援見他還是不說話，便繼續說下去道：“如今，匈奴和烏桓還在北方不斷侵擾，我打算向朝廷請戰，提出當個先鋒，作一個有志的男兒。男兒應該戰死在邊疆荒野的戰場上，不用棺材斂尸，而只用馬的皮革裹著尸體回來埋葬，怎么能躺在床上，死在兒女的身邊呢?”

盂冀聽了，深為馬援豪邁的報國熱情所感動，不禁真誠他說道：“將軍真不愧是大丈夫啊!”

馬援不說空話，在洛陽僅呆了一個多月，匈奴和烏桓又發起侵襲，他主動請求出征，前往北方迎戰。

六十二歲那年，“馬援又主動請求出征武陵。原來，那時武陵的少數民族首領發動叛亂，光武帝派兵去征討，結果全軍覆沒，急需再有人率軍前往。光武帝考慮馬援年紀大了，不放心他出征。馬援見沒有下文，直接找光武帝，說：“我還能披甲騎馬，請皇上讓我帶兵去吧。”說罷，當場向光武帝表演了騎術。光武帝風他精神矍爍，矯健的動作不減當年，便批準了他的請求。

第二年，馬援因長期辛勞，患了重病，在軍中死去，從而實現了他“馬革裹尸”的誓言。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇十三

北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢?原來，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他經常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態、顏色，每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。目積月累，竹子在不同季節、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態的竹子立刻浮現在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容。

自信。

畫出的竹子無不逼真傳神。

當人們夸獎他的畫時，他總是。

謙虛。

地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了。”

有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。晃補之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹。”

西漢時期，有個叫趙禹的人，是太尉周亞夫的屬官司，一個偶然的機會，漢武帝劉徹看到了他寫的文章文筆犀利，寓意深刻，認為在當時很少有人及得上他。

為了用嚴密的法律條文來約束辦事的官吏;他們根據漢武帝的旨意，對原有的法律條文重新進行了補充和修訂。

當時許多官員都希望趙禹能手下留情，把法律條文修訂得有個回旋的余地，便紛紛請他和張湯一起作客赴宴，但趙禹從來不答謝回請。幾次以后，不少人說他官架子大;看不起人。

過了一些時候，趙禹和張湯經過周密的考慮和研究，決定制定“知罪不舉發”和“官吏犯罪上下連坐”等律法，用來限制在職官吏，不讓他們胡作非為。

消息一傳出，官員們紛紛請公卿們去勸說一下趙禹，不要把律法訂得大苛刻了。

公卿們帶了重禮來到趙禹家，誰知趙禹見了公卿，只是天南海北地閑聊。絲毫不理會公卿們請他修改律法的暗示，過了一會，公卿們見實在說不下去了，便起身告辭。誰知臨走前，趙禹硬是把他們帶來的重禮退還。

這樣一來，人們才真正感到趙禹是個極為廉潔正直的人，有人問趙禹，難道不考慮周圍的人因此對他有什么看法嗎?他說：“我這樣斷絕好友或賓客的請托，就是為了自己能獨立地決定、處理事情，按自己的意志辦事，而不受別人的干擾。

有一年，

墨子。

前往北方的齊國。途中遇見一個叫“曰”的人，對墨子說：“您不能往北走啊，今天天帝在北邊殺黑龍，你的皮肢很黑，去北方是不吉利的呀!”墨子說：“我不相信你的話!”說完，他繼續朝北走去。但不久，他又回來了，因為北邊的淄水泛濫，無法渡過河去;名叫“曰”的那人得意地對墨子說：“怎么樣?我說你不能往北走嘛!遇到麻煩了吧?”墨子微微一笑，說：“淄水泛濫，南北兩方的行人全都受阻隔。

行人中有皮膚黑的，也有皮膚白的，怎么都過不去呀?”“曰”聽后支吾著說不出話來。墨子又說：“假如天帝在東方殺了青龍，在南方殺了赤龍，在西方殺了白龍，再在中央殺了黃龍，豈不是讓天下的人都動彈不得了嗎?所以，你的謊言是抵擋不過我的道理的，就像拿雞蛋去碰石頭，把普天下的雞蛋全碰光了，石頭還是毀壞不了。”

戰國末期，秦國有一個大商人，名叫呂不韋，他因在趙國經商時，曾資助過秦莊襄王(名子楚)又把他的妾趙姬送給子楚為妻，待子楚接王位后，便被封為文信侯，官居相國。莊襄王在位僅三年便病死了，由他十三歲的兒子政(趙姬所生)接王位，便是歷史上有名的秦始皇，尊呂不韋為仲父，行政大權全操在呂不韋和趙姬的手中。

當時養士之風甚盛，有名的戰國四公子便都養有門客數千人，呂不韋也養了三千門客，作為他的智囊，想出種種辦法來鞏固他的政權。這些門客，三教九流的人，應有盡有，他們各人有各人的見解和心得;都提出來寫在書面上。匯集起來，成了一部二十余萬言的巨著，提名“呂氏春秋”。

呂不韋就把這部書作為秦國統一天下的經典。當時呂氏把這書在秦國首都咸陽公布：懸了賞格，說有人能在書中增加一字或減一字者，就賞賜千金(合黃金一斤)。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇十四

春秋時期，晉靈公貪圖安逸，講究享樂。他有吃不盡的山珍海味，穿不盡的綾羅綢緞，有很多美女侍奉，但他覺得還不夠。

一天，他突發奇想，想要修筑一個九層高臺，用來登高望遠，俯瞰全國各地。于是，一聲令下，把全國的財力、人力都集中起來修筑這個高臺。無數農民被征來修高臺，連很多婦女也被征來搞后勤，做飯送水，這樣土地就荒蕪了。

許多大臣認為，一個國家如果整天這樣浪費人力、財力、物力，將十分危險，都想向晉靈公進言，勸他別這么做了。可是晉靈公早就下了口諭：“誰敢進諫我修高臺這件事，全部殺無赦!”如此一來，很多人都為了保住自己的小命，不再進言了，眼看著形勢越來越嚴重。

有個名叫荀息的大臣終于看不下去了，說：“我得向國君進言勸阻。”大家都說：“這可危險。”“你們放心，我自有辦法。”于是，荀息就求見晉靈公。晉靈公知道荀息肯定是來阻止他修九層高臺的，于是他摘下弓來，拿一只箭搭到弦上拉開，一手夾著箭，一手拿著弓，說：“讓他進來吧。”

荀息進來一看，晉靈公箭搭在弦上，看著他說：“荀息，你來干什么?我知道你來干什么。”“大王，您說我來干什么?”“你是來諫阻我修九級高臺吧?你不要說，看見這只箭了嗎?只要你一說這話，我這手一松就把你射死了。”“大王，您怎么知道我是來勸阻您修高臺的?我說了嗎?沒有呀。大王，我是有一項本領，能夠逗您高興，想在您面前展示展示，我是為了這個來的。”

晉靈公來了興趣，馬上把弓箭放到一邊，說：“你有什么可供我觀賞的技能?讓我看看。”“大王，我可以把這十二個棋子摞起來，然后在這上邊再摞九個雞蛋，還能讓它不倒下來，您信嗎?”晉靈公當然不相信，說：“你給試驗試驗。”

于是荀息就讓手下人拿來十二個棋子，把它們摞了起來，又讓人拿來一筐雞蛋，一個接著一個往上摞，晉靈公看得全神貫注，情不自禁地說：“危險!太危險了!”荀息說：“您別急，還有比這更危險的呢!”

晉靈公好奇地問：“還有什么比這更危險?”荀息回答：“更危險的是晉國就快滅亡了。現在農民都不種地，女人們都在燒水送飯，糧食自然也就沒了，國庫空虛。鄰國都知道我國的財力已經不行了，都在磨槍擦劍，準備要進攻我們。他們一興兵我們晉國可就亡了。”

聽了這一番話后，晉靈公突然醒悟過來，于是便立即降旨，不再修高臺了。

小學生成語故事演講稿三分鐘篇十五

宋朝時候，有個名叫孫山的讀書人，他與同鄉的兒子一起去參加科舉考試，考取了最后一名。看完榜后，他馬上高興地回家去了，同鄉問他：“我兒子考中了嗎？”他幽默地回答；“您兒子的名字排在孫山后面呢！”

[提示]比喻投考不中或選拔時未被錄取。

古時候，邊塞有位老人，人稱塞翁。有一天，他丟了一匹馬。別人來安慰他，他說：“這不一定是壞事。”后來，丟失的馬帶回來一匹好馬。大家來祝賀，他說：“這不見得是好事。”不久，他兒子騎這匹好馬時，摔瘸了腿，他說：“沒準是好事呢。”后來爆發了戰爭，他的兒子因腿瘸沒有當兵而活了下來。

[注釋]塞：邊塞。翁：老頭兒。

[提示]比喻壞事可以變成好事。

東漢末年，劉備廣納人才，想完成統一中國的大業。他聽說在隆中臥龍岡隱居的諸葛亮是個奇才，就去請他出山。一連去了兩次，諸葛亮都不在家。第三次，諸葛亮正在屋里睡覺，劉備站在院里等候，直到諸葛亮醒來。諸葛亮被感動了，答應出山相助。后來，劉備在諸葛亮幫助下建立了蜀國。

[注釋]顧：拜訪。茅廬：草屋。

[提示]比喻真誠地再三邀請人家。

春秋時，哲學家老子對當時的社會現實非常不滿，提出了他理想中的“小國寡民”社會：國土面積小，人口稀少。人們不用坐車乘船到遠方去；沒有戰爭，人們不需要犧牲自己的生命；人人有自己喜歡的職業，吃得好，穿得舒服，住得安穩；與相鄰的國家望得見，但不相往來。

[注釋]安居：居住的地方安穩。樂業：喜歡自己的職業。

[提示]形容人們安定地生活，愉快地工作。

有一天，“至圣先師”孔子對他的學生說：“舉一隅，不以三隅反，則不復也。”意思是說，我舉出一個墻角，你們應該要能靈活地推想到另外三個墻角，如果不能的話，我也不會再教你們了。后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上！

[注釋]反：推及，推論。

[提示]形容善于類推，能觸類旁通。

魯班是我國古代有名的能工巧匠，尤其善于使用斧頭砍削木器，所以人們認為在他的門前舞弄斧頭是不自量力的行為。明代詩人梅之渙譏諷在李白墓前題詩的人，寫過這樣一首詩：“采石江邊一堆土，李白之名高千古。來來往往一首詩，魯班門前弄大斧。”

[注釋]班：魯班，我國古代的木匠。

[提示]比喻在行家面前賣弄本領。

從前，有個人在路上邊走邊吃梨。這時候，迎面走來一位醫生。醫生對他說；“吃梨對牙齒有好處，卻會傷脾。”那人從口袋里掏出幾顆棗，問道：“那么吃棗呢？”醫生說：“棗補脾，可是會傷害牙齒。”那人說：“我有辦法了，吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼。”說完，他把棗一口吞了下去。

[注釋]囫圇：完整，整個兒。

[提示]多用來比喻學習時不加以分析和理解，而籠統地全部接受。

唐朝的時候，有一個名叫王魯的人，他在衙門做官的時候，常常接受賄賂、不遵守法規。有一天，有人遞了一張狀紙到衙門，控告王魯的部下違法接受賄賂。王魯一看，狀紙上所寫的各種罪狀，和他自己平日的違法行為一模一樣。王魯一邊看著狀紙，一邊發著抖：“這不是在說我嗎？”王魯愈看愈害怕，都忘狀紙要怎么批，居然在狀紙上寫下了八個大字：“汝雖打草，吾已蛇驚。”意思就是說你這樣做，目的是為了打地上的草，但我就像是躲在草里面的蛇一樣，可是被大大的嚇了一跳了！后來，大家就根據王魯所寫的八個字“汝雖打草，吾已蛇驚”，引申為“打草驚蛇”這句成語。

[提示]比喻由于行為不慎而使對方有覺察與防范。

東晉時，秦王苻堅率兵百萬南下攻打東晉，而東晉只有八萬兵馬應戰。沒把對方放在眼里的苻堅卻在首戰落敗，士氣大傷。一天晚上，心中煩躁的苻堅登高觀察晉軍，只見晉軍布陣整齊，再望八公山上，草木都像人形。他對弟弟苻融說，敵兵很多呀。后來，在淝水的決戰中，秦軍大敗。

[注釋]皆：都。

[提示]比喻失敗者恐懼、多疑的心理。

元朝，有個叫陶宗儀的人，考進士落榜，并不氣餒，繼續刻苦讀書。他在下地勞作間隙時，總是讀書。田野里沒有紙，他就把心得記在樹葉上，回家后裝進瓦罐里，十幾年時間裝滿了十幾個瓦罐。有人不理解，他說：“學習就應持之以恒。”后來，他整理樹葉，編了本《南村輟耕錄》的書，很受歡迎。

[注釋]持：堅持。恒：恒心。

[提示]指有恒心地堅持下去。

孟子是春秋末期一位大思想家、教育家，他在回答學生的提問時說：“麒麟和一般走獸是同類，鳳凰和普通飛禽是同類，圣人和百姓也是同類；而孔子作為圣人，遠遠超越同類人中的佼佼者，沒有人比他更偉大了。”

[注釋]出：超出。類：同類。萃；聚集。

[提示]比喻人的品德和才能超出一般人。

春秋戰國時期的哲學家莊子，在一次與另一位哲學家惠子辯論時，指著水中的魚說：“它從容不迫地游來游去，多快樂啊！”惠子說：“你又不是那條魚，怎么知道？”莊子說：“魚快不快樂其實并不重要，因為我們自己快樂，所以可以認為水里的魚同樣非常快樂。”

[提示]形容鎮定自若，不慌不忙。

三國時，有個叫崔林的人，年輕時既沒成就又無名望，被親朋好友看不起，只有堂兄崔琰常對人說：“才能大的人需要長時間才能成就，崔林以后一定能成大器的。”后來，崔林果然在魏文帝曹丕當政時做了大官。

[注釋]器：指才能。

[提示]比喻有大才能的人要經過長期磨練，往往成名較晚。

春秋時，衛國有位正直的大臣叫石碏，可他的兒子石厚，卻幫助衛莊公的兒子州吁殺害了衛桓公，篡奪了國君之位。州吁和石厚很暴虐，引起了民憤。石碏對自己的不肖之子也十分憤恨。他設計把州吁和石厚騙到陳國，又與陳桓公商量好，將兩人處決。人們稱贊他的行為是“大義滅親”。

[注釋]義：正義。親：親屬。

[提示]為維護國家的利益，對犯罪的親人加以處罰。

晉朝時，有一個大學問家叫郭象。他在對老子和莊子學說的研究上很有造詣。由于他學識淵博，表達能力強，對任何復雜的事情都能說得頭頭是道。學者王衍稱贊他說：“聽郭象講話，好像是懸于山上的河流傾瀉而下，從無枯竭的時候。”

[注釋]若：好像。懸河：形容像激流傾瀉而下。

[提示]比喻口才好，能言善辯。