作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學音樂教案三年級篇一

本學期三年級音樂教科書所采用的是人音版實驗教材，教學內容包含“聆聽”、“表演”、“編創與活動”三部分。要求學生學會歌曲十八首，聆聽中外兒童歌曲十八首。

通過本學期教學，培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

突出音樂學科的'特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

（1）感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。

（2）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

（3）體驗并說出音樂情緒的相同和不同。

（4）能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

（5）聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風格。

（1）參與各種演唱活動。背唱歌曲4—6首。

（2）能采用不同力度、速度表現歌曲的情緒。

（3）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（4）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（5）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（6）用唱名模唱簡單樂譜。

（7）能在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

（1）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

（2）能夠將短句、成語、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

（3）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1-2小節節奏或旋律。

（4）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。

（5）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、節拍、情緒的音樂。

小學音樂教案三年級篇二

1、通過歌曲學習，讓學生熟悉對唱的這種形式。

2、在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。

一、導入

請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經驗豐富，引入《對鮮花》。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學習歌曲。

4、指導、糾正。

三、歌曲處理。（重點指導：“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對方的心情；“瞞不了我”一句要唱出得意之情；結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。）

四、創編活動

1、創編歌詞：根據自己了解的知識續編歌詞。

2、設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。

小學音樂教案三年級篇三

教學目標：

1、這是一節以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。

2、為歌曲創編律動。

教學過程：

一、律動。

師生活動：跟著音樂做律動。

二、教唱歌曲。

1、范唱（師范唱）。

2、接龍游戲（師生接唱）。

3、學唱歌曲（學生跟著錄音自己學唱歌曲。）。

4、指導糾正。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節的'“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授。通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創編活動：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

小學音樂教案三年級篇四

一、能用優美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

二、了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構。

三、聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養學生的創編能力。

四、進行保護大自然的環保教育

本課教學內容主要有：學唱兩首關于春天的歌曲，欣賞兩首以“春”為主題的樂曲，讓學生在音樂中感受到春天美好的景色、萬物復蘇的景象，懂得“一年之計在于春”的道理，能善于利用時間，合理安排學習。《春天來了》是一首德國民謠，歌曲旋律優美動聽，它描繪了春天小鳥歌唱、百鳥爭鳴，小朋友們在田野上游戲歌唱的熱鬧場景。歌曲為aba三個單樂句組成。教材中運用了聽、唱、動、畫、敲等教學手段，使學生充分感受音樂，掌握知識。

對學生進行熱愛大自然、保護大自然，熱愛生活的教育

2課時

鋼琴、錄音機、教學課件、電腦

教學內容：

學唱歌曲《春天來了》

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、新授課：學唱歌曲《春天來了》

1、教師語言導入課題，播放歌曲《春天來了》,聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

2、學唱歌曲。（1）附點四分音符的練習。（2）師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱時師提醒學生注意唱歌時的歌唱心理與狀態。初唱時借助這四個音的手號位置來幫助演唱。引導學生跳音要唱得輕巧有彈性。）

3、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的abc三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯想到了什么？（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。學生分析完畢后師進行總結評價，對學生的分析，師對學生鑒賞音樂的參與作出充分的,肯定，鼓勵學生多動腦筋。

三、拓展（環保）：

布置學生用自己的方式表達對大自然的熱愛，思考自己將如何用實

際行動來愛護大自然？

四、總結

下課。

教學板書：

春天來了 強弱記號

教學反思：

漸強記號漸弱記號

教學內容：

學唱歌曲《春天來了》

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、復習歌曲《春天來了》旋律

1、播放課件，學生安靜地欣賞，感受春天的氣息，感受大自然的美。

2、學生復習旋律。

三、學習歌曲《春天來了》歌詞

1、播放課件， 感受歌曲 、理解歌曲。

2、分析歌曲的特點，引出曲式結構。引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：

3、學生跟范唱練習。用聽唱法學唱歌曲。

4、學會歌曲后，引導學生有感情地演唱歌曲 。

5、感受歌曲 、理解歌曲。

師引導學生想象春天美麗的景色，有感情地演唱歌曲。指導學生用富有彈性、優美的聲音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

6、分組表演唱，其他學生評價，并說出優缺點。

7、個別學生表演唱，其他學生評價，說出優缺點。

四、鼓勵學生在唱歌曲時，進行舞蹈的創編，可以個人的表演也可小組表演。

五、課后拓展（環保）：畫出心目中的春天。每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。（引導學生講述如何用自己的方式表達對大自然的喜愛，以及怎樣保護大自然。）

六、總結

小學音樂教案三年級篇五

一、學期教學目的：

以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要。

音樂與人、與社會、與民族、與大自然的聯系，提高音樂的感知能力。

二、學期教學任務：

a)加強實踐與創造。

b)加強綜合與滲透。

c)加強識譜知識的學習。

d)學會1―10課歌曲，能夠表演。

三、教學重點：

a)歌曲的學唱。

b)創編能力的培養。

c)識譜知識的學習。

四、教學難點：

a)創編能力的培養。

b)識譜知識的學習。

五、教學用具：

電子琴錄音機多媒體。

六、教學效果檢驗方式：

1、分組測試2、個別測試3、課堂表現4、提問。

5、期末測試。

七、教學活動開展方式：

1、課堂教學2、游戲類型活動。

小學音樂教案三年級篇六

3、過程與方法目標：通過不同版本《母親教我的歌》的對比欣賞，了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現的作用。

通過對歌曲的速度、歌詞等進行改編，自創作品并演唱。

教學方法：對比、探究

教具：cd、多媒體

教學過程：

一、導入

1、教師#教案# 導語："大家知道老師學吉他所學的第一首曲子是什么嗎？——《真的愛你》，下面老師給大家表演一下這首歌曲。"

2、教師表演后提問："老師剛剛唱的這首歌曲表達了什么情感？"

學生：……

教師明確：對母親的感恩之情！

3、教師："是的，《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌，表達了他對母親的感恩之情。我想寫一首歌給自己的母親是對母親感恩的表達。黃家駒雖然已經英年早逝，但他這首歌還能一直陪伴他的母親，還是讓人感到欣慰的。

二、授新課

（一）學習歌曲《母親教我的歌》

1、歌曲背景介紹

在1880年，捷克的作曲家德沃夏克也創作了一首寫給自己母親的歌。德沃夏克說，自己小的時候，母親經常為他吟唱一些非常好聽的波西米亞民歌。但現在德沃夏克自己有了孩子，不知該唱什么歌謠給他們，于是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠，而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創作的素材。請大家翻到第一單元第二節《情感之聲》的第一首作品。

2、學唱歌曲《母親教我的歌》

"我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版；"

1）、教師教唱歌曲主題第一段歌譜（鋼琴彈唱）；

2）、跟老師鋼琴和范唱學唱歌曲主題第一段；

3）、教師播放中文版《母親教我的.歌》，學生跟唱歌曲主題第一段。

（二）、對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》

1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》

師："這段動人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹，接下來我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的主題部分。思考：歌曲的速度怎樣？歌曲用什么樂器來演奏的？樂器的音色有什么特點？用這個樂器對歌曲情感的表達有何作用？"

學生：……

教師明確："中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音，音色柔美，富有歌唱性、抒情性，營造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調，表達了作者對母親的思念之情，對童年生活的懷念之情。"

2、欣賞教師創編的搖滾版《母親教我的歌》音頻

1）、教師："對于這段旋律老師也嘗試了進行改編，加入了現代的搖滾元素，同學們想聽聽嗎？在聽的同時請思考，音樂在哪些方面發生了變化？"

學生：……

教師明確："速度變快了、主奏樂器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放！"

2）、教師："請大家給這個版本重新命一個名。"

學生："《母親帶我去游樂場》、《母親帶我去長隆》……"

3、教師小結

1）復聽小提琴版后教師小結："快速度通常表現的音樂情緒——歡快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現的音樂情緒——深情、溫馨、憂郁或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片段中，有快慢兩首作品，音色也不一樣。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細膩集中、憂郁神秘，接近人聲的特點。因此這樣的速度和音色最適合表現原作者希望表達的含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的思念之情。

小學音樂教案三年級篇七

一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》，引導學生認真仔細地聆聽音樂作品，音樂作品曲調歡樂、活潑，素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂作品中表現了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

二、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進行表演。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2：復習前課內容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)

4：節奏練習：自選(結合學習作品的節奏進行)。

1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）

1）復習《草原上》、邊唱邊表演

2）初聽范唱 （聽后學生回答）

師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。

4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律

5) 教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒

6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。

4：簡單表演歌曲《放牛山歌》

1）邊唱邊即興表演。

2）教師出示打擊樂器，學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

一部分學生演唱，一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。

小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

小學音樂教案三年級篇八

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

2、歌表演《在祖國懷抱里》。

導學：

一、激趣導入。

1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數民族小朋友。

2、你還知道那些少數民族?

二、范唱。

1、教師范唱：

教師簡介這些少數民族生活的地區及音樂風格(學生知道也可請同學們自己介紹)。

2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學唱歌曲。

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復播放范唱錄音(2-3遍)，讓學生用聽唱法學習歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發學生創遍動作表現歌曲。

六、自我評價。

教后記：

第二課時。

教學目標：

1、通過欣賞《中國娃娃》激發學生的愛國熱情。

2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過節奏練習抒發對祖國的贊美之情。

導學：

一、復習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價。

二、欣賞歌曲《中國娃娃》。

1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍：回答書上的提問(兩條大河是長江、黃河，四大發明是火藥、印刷術、指南針、造紙術、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山)。

3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國娃娃》。

1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現歌曲?學生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》。

z、出示山泉節奏。

×0×0×0×0。

叮咚叮咚。

2、出示小溪節奏。

××××××××。

淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝。

3、出示大河節奏。

×—×-×-×-。

4、練習完之后做三聲部的合奏。

5、創編：請按上面的節奏配上doremi唱一唱、奏一奏。

6、用自己創編的旋律(或選擇其他適合的音樂)為小詩伴奏。

五、自我評價。

教后記：

第三課時。

教學目標：

1、學會演唱《我們的祖國是花園》。

2、學跳集體舞，并在學跳集體舞中學會合作。

3、活潑有序的表演演唱。

導學：

1、創編練習：請同學展示自己的創編成果。教師和同學評價。

2、復習歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。

3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

5、感受歌曲節拍：一邊聽，一邊拍手。

二、學習歌曲。

1、師范唱。

2、學生跟琴用lu哼唱。

3、師教唱。

4、齊唱。

5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合，做到活潑而有序。

6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。

三、、自我評價：

教后記：

小學音樂教案三年級篇九

1、指導學生根據音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發，激發學生對中華民族音樂的熱愛之情。

1、讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

2、學生感受民族音樂，激發對民族音樂的熱愛之情。

聽賞法、引導法。

教具準備：

錄音機、多媒體設備、演示文稿、flash畫面、磁帶。

一、組織教學：

播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

二、引入：

知道我們剛才聽的歌曲嗎？

（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》。

1、聽的時候請你仔細思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。

2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學生隨教師一起用右手走旋律。

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器）。

5、現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關苗族服飾、居住、歌舞圖片。

6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）。

7、看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家帶來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。

8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

9、多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。

四、聽全曲。

剛才我們一起走進了苗族，領略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

五、小結。

1、課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？

2、請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學生聽賞）。

教師在指導學生分段時，應根據音樂的情緒進行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫一個圖形來表示，抒情的情緒用另一種顏色來表現，這樣，學生就會很輕松的分出段來。

小學音樂教案三年級篇十

2、歌表演《童年的回憶》。

3、復習童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》。

4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲。

教學目標：

一、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養學生完整聆聽音樂作品的良好習慣，引導學生動手主動參加音樂實踐活動，表達出對童年生活的回憶與熱愛。

二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》，體驗天真可愛、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

三、引導學生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸福》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。

教學過程：

一、常規練習。

1：隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室，(要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3：復習歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習：吹一吹。

二：新課學習：

(一)復習童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》。

(二)聆聽《童年的回憶》。

2、聽音樂：邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

師：說說誰的行走速度快?誰的行走速度慢?

板書：快慢。

難點解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

2、可請一個學生扮小兔跳，一個學生扮烏龜爬，再和老師走進行對比，

引出“中速”并板書。

3、聽《童年的回憶》說說第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習)。

(三)聽辨練習：用lu模唱356三個音。

聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高?哪個低?用手勢表示并用lu模唱。

355356。

533663。

課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

小學音樂教案三年級篇十一

教學目標：

這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現歌曲。

導學：

一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。

教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?

二、學習歌曲《美麗的黃昏》。

(2)解決輪唱難點。

(3)學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節奏及三拍子的韻律感。

(4)學習歌詞。

(5)學習輪唱。

教師解釋輪唱的含義，并作示范。

教師可根據學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。

3、器樂練習：

講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

教后記：

第二課時。

教學目標：

通過欣賞樂曲，培養學生正確的聆聽音樂的習慣;能夠正確區分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。

導學：

1、初聽全曲：你聽到了什么?

2、分段欣賞：

(1)欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景?為什么?(速度較慢、節奏較為舒展，表現了森林早晨的情景。)。

(2)欣賞第二部分：

a、這段音樂表現了什么情景?為什么?(速度較快、節奏緊湊，表現了森林中各種鳥在鳴叫。)。

b、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

(3)完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。

3、拓展教學：

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活才能唱出快樂的歌?我們現在生活的地球出現了哪些危機?作為少年兒童的我們應該怎樣做?請同學們利用業余時間收集一些資料，共同交流。

教后記：

第三課時。

教學目標：

通過匯報小組學習的成果，激發學生的環保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》感受樂曲優美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態環境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。

導學：

1、小組匯報：

(1)地球面臨的問題。

(2)那些問題是由人類的影響造成的?

(3)我們該怎樣做?

2、教師展示相關的材料。

3、欣賞歌曲《綠蔭》：

(1)初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。

(2)再聽樂曲：請問這首樂曲的速度?情緒?

(3)教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。

4、復習歌曲《美麗的黃昏》。

(1)全體齊唱。

(2)全體練習二部輪唱。

(3)小組練習并演唱二部輪唱。

(4)全體練習三部輪唱。

(5)小組練習并演唱三部輪唱或輪奏。

5、總結下課。

教后記：

第四課時。

教學目標：

通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現歌曲，并為歌曲設計演唱方式。

導學：

1、導入：有關環保主題的錄像片段。

2、學習歌曲《留給我》。

(1)初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的?

(2)再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句?

(3)小組學習歌曲的旋律。

(4)分小組匯報。

(5)教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。

(6)演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

3、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。

4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。

5、匯報設計結果并表演。

6、總結下課。

教后記：

小學音樂教案三年級篇十二

1、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導學生用do、re、mi三個音進行音樂創編活動。

導學：

一、我是小小主持人：

學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的'節奏。

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演。

三、我是小小作曲家。

1、游戲《找朋友》。

2、活動《小小作曲家》。

（1）教師做一個范例：選圖片、節奏、分析創編樂曲。

（2）以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導。

（3）小組匯報展示，集體評價。

能完整的演唱歌曲，跟著音樂節奏邊演唱邊行進。

小學音樂教案三年級篇十三

教學目標：

通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。

教學過程：

一、初聽。

1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優美。要求聽音樂，根據樂曲的'情緒，把這幾種情緒進行排序。（播放《鳥店》錄音）。

2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優美。）。

二、復聽。

作曲家用音樂表現各種不同的情緒為我們講述了一個發生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

三、分段欣賞。

四、表演欣賞。

1、邊聽音樂邊表演。

3、生展開討論。

4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

文檔為doc格式。

小學音樂教案三年級篇十四

教學目標：

1、通過學唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

4、教育學生弘揚祖國優秀的民族音樂文化，增強民族意識。

教學重、難點：

1、用優美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

2、歌中一字多音唱詞的準確、優美、委婉。

教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片（節奏火車、歌圩）、視唱卡片。

教學過程：

生：對。

生：劉三姐。

2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

3、（大屏幕）放劉三姐帶領姐妹與男青年對歌的場面。

師：請同學們注意片中主要采用的演唱形式？

什么水面翻筋斗？鴨子水面翻筋斗，

什么水面起高樓？大船水面起高樓，

什么水面撐陽傘？荷葉水面撐陽傘，

什么水面共白頭？鴛鴦水面共白頭。

什么結果抱娘頸？木瓜結果抱娘頸，

什么結果一條心？香蕉結果一條心，

什么結果包梳子？柚子結果包梳子，

什么結果披魚鱗？菠蘿結果披魚鱗。

什么有嘴不講話？菩薩有嘴不講話，

什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳，

什么有腳不走路？財主有腳不走路，

什么無腳走天下？銅錢無腳走天下。

師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

生：聰明，有智慧。

師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？

生：對唱。

師：很好，什么是對唱？

生：對唱就是一問一答的演唱形式。（師表揚）。

4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領眾鄉親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

5、（大屏幕）放劉三姐帶領眾鄉親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

什么生來頭戴冠？中了狀元頭戴冠，

大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿。

什么生來肚皮大？莫公享福肚皮大，

手腳不分背朝天。見了皇上背朝天。

丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀！

6、師：同學們都笑了，這段對歌的情緒怎樣？

生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。

生：滑稽的。

師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎？

生：不是，是蠢才。

師：這要從故事的開頭說起：

生：不能。

師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。

師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的？

生：廣西壯族的。

師：很好。

1、導入：

師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱？

生：想。

2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）。

師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？

生：（聽錄音）。

師：誰來說說歌曲的速度和情緒？

生：中速、優美地、婉轉地。

生：委婉動聽地。

生：甜美柔和地。

師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據廣西壯族民間音樂素材創作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的'這首歌。

3、再聽，輕聲隨唱：

生：（聽后回答）以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細，（結合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現，叫作“變換拍子”。

生：（齊說）變換拍子。

師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？

生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

師：很好，這首歌的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

4、難點解決：（1、2、3、4、依次出示）。

師：下面老師帶領同學們乘上節奏火車進入“節奏城”，把這些難點一一解決了。

1）師：這首歌中只有一小節3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。

生：（略）。

師：唱時注意附點的韻味。

生：（視唱）。

生：旋律一樣，節奏變化。

師：很好，大家劃拍唱一唱。

生：（略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍）。

師：這一旋律在影片中多次出現，這首歌曲算是一首主題歌。

3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（劃拍視唱）。

師：結束處的“彎又多”前面加上“羅”在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

生：（略）。

5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）。

師：現在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

生：隨錄音演唱歌曲。

6、視唱曲譜：

1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）。

7、唱詞，歌曲處理：

1）教師彈琴，學生演唱。

生：明白了。

8、有感情地演唱歌曲。

師：現在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

生：（隨老師優美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。

9、設計演唱形式：

師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。

生：齊唱。

師：我們能否變換一下演唱方法？小組討論一下，設計成什么形式。

生：討論并演唱：

1）男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

2）領唱與齊唱。

3）創設情境，領唱在江面，齊唱在岸邊。

師：（鼓掌）你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉。

壯族風俗歌會“歌圩”簡介：

師：在廣西壯族自治區，有許多民族音樂活動，（出示卡片）最的是傳統的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

生：（齊讀）壯族風俗歌會“歌圩”。

生：想。

師：下面老師請幾位同學給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉風情（大屏幕）。

生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區和云南文山壯族自治州等地。壯族地區有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風俗歌會。

3：歌圩，是壯族民間傳統文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

生4：據古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經流行，到了明代歌圩又有了發展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手；遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”；得到女方答應，就唱“詢問歌”；彼此互相了解，便唱“愛慕歌”；分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。

生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

師：因為時間的關系，我們就介紹到這里，同學們可回去搜集相關資料，下課再交流。

師：這節課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學唱了優美的歌曲……。

生：《唱山歌》。

師：還簡單了解了壯族風俗歌會……。

生：“歌圩”。

師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學習了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學們今后更多地了解我們的民歌，學唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優美的歌聲演唱《唱山歌》結束本課。

生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱（領唱與齊唱）。五、板書設計：中速、優美地、婉轉地、委婉動聽地、甜美柔和地。

小學音樂教案三年級篇十五

1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》，并用樂器為歌曲伴奏。

2．按音與子拍的拍號劃分小節線和改寫旋律，培養學生的節拍感。

3．根據不同拍號的強弱規律進行節拍節奏訓練，通過：跳橡皮筋”的游戲進一步發展學生聽辨音高的能力。

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和。

“魚咬尾”式的旋律發展手法。

2．運用多種演唱形式來演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學過的全部唱名及其音高音位。

3．通過“練練一、練練二”幫助學生鞏固、兩種拍手的含義、節拍強弱規律和指揮圖式等有關知識。

1．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導學生從優美婉轉的旋律和詩一般的語言中感受祖國秀麗的山山水水，激發學生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。

2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。

3．按要求進行看看敲敲的節奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發出的聲音，激發學生學習節奏樂的興趣。

復習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8個唱名的音高音位。

通過按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來感受不同拍號的節拍感覺。

（一）欣賞歌曲《我們的田野》。

1．第一遍欣賞，讓學生感受樂曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。

2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。

3．完成課后練習。

4．聽錄音輕聲哼唱。

（二）學唱歌曲《海鷗》。

1．看一段大海、海鷗的錄像，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵學生用自己的語言表達出來。

2。聽教師范唱歌譜，讓學生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習；

3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。

4．教師用鋼琴伴奏，同學按節奏念歌詞，理解歌曲的內容。

5．完整演唱歌曲并進行處理（可選擇多種形式演唱）。

6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。

7．進行隊列舞表演。

小學音樂教案三年級篇十六

欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

xxxx。

幻燈片、打擊樂器。

一、復習歌曲《小船》。

二、復習樂理知識。

1、用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

2、全音符的形狀和時值。

3、課后練習“把車廂中的節拍改正就可以出發了”，引導學生通過延長或縮短音符的時值，使這一節車廂節拍準確，進一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。

三、欣賞歌曲《內依巴河》。

1、初聽歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。

2、簡介歌曲的風格特點(拉丁美洲民族特色)。

3、復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。

4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?

四、音樂創造。

1、師生朗讀歌詞。

2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

3、編配打擊樂伴奏。

小學音樂教案三年級篇十七

唱歌《白鴿》。

這是一切以聲樂教學為主的綜合課，通過學生們的自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏、并在教師的指導下，學地看合唱譜，有感情地表現這首二聲部歌曲。

白鴿的圖片。

提問：這是什么？它象征什么？

學生采用自學或小組學習的方式視唱歌曲旋律；在教師鋼琴的幫助下正確演唱歌曲的旋律。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》。

提問：這是我們上學期學過的一首歌曲，你還記得它的演唱形式嗎？

如果我們把這首歌曲也用輪唱的形式演唱，你能試一試嗎？

（2）學生分小組練習以輪唱形式演唱歌譜。

（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現二聲部旋律。

（4）視唱合唱譜，學會看合唱譜。

（5）加歌詞演唱，完整表現歌曲。

（教師在教學過程中把握學生聲音的準確性及和聲的美感，有意識啟發學生運用自然柔和，甜美的歌聲表現代表和平友誼的白鴿形象）。

（1）個人練習歌曲旋律。

（2）分小組練習二聲部旋律。

（3）全班分成兩個聲部演奏歌曲旋律。

（有能力的班級完成口風琴的三項內容，或者教師的情組織學生完成一部分內容，另一部分放在課下或下節課完成。）

教學評價

1、學生參與程度和參與率。

2、學生視唱歌譜的能力和掌握歌曲旋律的準確度。

3、學生合唱能力和對歌曲的表現能力。

4、能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。

唱歌《白鴿》。

欣賞《童心是小鳥》。

進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。欣賞歌曲《童心是小鳥》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。

（1）個別學生獨奏樂曲《白鴿》。

（2）全體學生齊奏《白鴿》，

（3）學生分組練習輪奏《白鴿》。

（4）全體學生輪奏《白鴿》。

（1）齊唱。

（2）全體學生二部輪唱。

（3）分小組討論：運用什么樣的方式更好地表達樂曲的情緒？

（4）學生以小組的形式匯報表演；有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂伴奏；有的表演舞蹈等等。

（1）初聽：感受歌曲的情緒。

（2）再聽：歌曲內容描述了什么？你喜歡這首歌曲嗎？為什么？

（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動）

（4）教師出示歌詞，你能隨著歌曲旋律小聲哼唱歌曲嗎？

（5）分組討論：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發現問題共同解決問題）。

（6）小組討論：運用什么樣的方式更好地表達歌曲的情緒？

（學生以小組的形式匯報表演：有的用口風琴伴奏；有的用打擊樂器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）

1、 學生參與程度和參與率。

2、 學生合唱能力和對歌曲的感受、表現能力。

3、 能否與他人合作，運用歌唱或樂器表現歌曲。

欣賞歌曲《藍天白云跟我來》。

通過欣賞歌曲《藍天白去跟我來》，感受樂曲帶給人們的愉快情緒，以小組為單位自己設計動作，進行班級“健美操比賽”，發展學生的協調力，培養學生創造力和提高他們的審美情趣。

播放歌曲《童心是小鳥》。

：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。（拍手、拍腿、打擊樂、律動。

：這首歌曲哪些地方不太好唱？怎樣唱才能唱好？（學生在老師的指導下，發現問題共同解決問題）。

以小組為單位，匯報創編汪出。教師可以組織學生進行評議，創設最佳表演獎、最佳動作、最佳道具獎、最佳創意獎等等。

小學音樂教案三年級篇十八

1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。

2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。

3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。

唱：《溜溜山歌》。

一、認認、唱唱全音符、十六分音符。

1、復習拍的.有關知識，五線譜中do的音高音位，復習do一la6個音的音高音位。

2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。

3、感受全音符、十六分音符。

4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。

二、學唱歌曲《溜溜山歌》。

1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？

2、請你們根據歌曲拍一拍強弱規律或劃指揮。

圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。

3、看譜拍節奏。

4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節奏。

5、讓學生按旋律走向。

6、分句視唱，學會歌譜。

7、學讀歌詞，接龍形式。

8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》。

9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。

10、模仿安徽小朋友演唱的方法。

11、邊唱邊表演。

12、教師示范創作一段歌詞。

三、欣賞《打棗》。

1、聽賞《打棗》吹歌。

2、同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？

3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。

四、小結。

小學音樂教案三年級篇十九

這是一節以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師指導等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，并在教師的指導下，學會看合唱譜，有感情的表現這首二聲部歌曲。

1、導入。（白鴿的圖片。）。

2、初聽歌曲，感受樂曲的情緒。

3、學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。

4、學唱二聲部。

（1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》，了解它的演唱形式。

（2）學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。

（3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現二聲部旋律。

（4）試唱合唱譜，學會看合唱譜。

（5）加歌詞演唱，完整表現歌曲。

唱歌《白鴿》；欣賞《哦，十分鐘.》。

進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。

1、復習歌曲《白鴿》。

（1）齊唱。

（2）全體學生二聲部輪唱。

（3）分小組討論：運用什么樣的方式表達樂曲的情緒？

（4）學生以小組的.形式匯報表演。

2、欣賞歌曲《哦，十分鐘》。

（1）初聽：感受歌曲的情緒。

（2）再聽：歌曲的內容描述了什么？你喜歡這首歌嗎?為什么?

（3）復聽：請你用你喜歡的方式表現歌曲的情緒。

(4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？

（5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？

（6）小組討論：運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒？