心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

新教師崗前培訓心得體會篇一

為期三天的崗前培訓結束了。聽了六位老師的講話，受益頗多。他們為我們實習生提出了一些建議。忠告和警示，為我們指明了方向，讓我們少走一些彎路。

第一天上午是老師給我們講了一些有關班級管理的經驗和知識。告誡我們年輕人要不怕苦不怕累，領導的指示要無條件執行，等等。老師在她剛上講臺教學生時沒有好好努力，以致于現在很后悔，告誡我們努力要乘早；年輕的本錢只有把握好，才能叫資本。李老師是語文老師，在用詞。說話方面很有見解。告訴我們上講臺講課時說話聲音要大語速要慢，這樣學生才能聽懂你要講的是什么。教學不僅是教給學生知識，也要教會學生做人，學會求知，學會生活。對待調皮。不聽話的學生，不要總去說教，要采取其他方式例如演講來教育學生。李老師寫了一篇演講稿，里面的話語真實生動用真情換學生的真心悔改。讓我受益很多，啟發很大。

第二天下午是吳曉星老師給我們講的新課標改革教育的內容。教師在科學指導下，學生能動的學習過程就叫教學。吳曉星老師有關課堂提問的方面的見解讓我受到很大啟發。課堂提問是一門藝術，它影響學生在課堂上的學習效果。提問分為三類，判斷性提問，它的標志是〝是不是。對不對〞；而敘述性提問的標志是〝你再說一遍〞；最后思辨性提問的標志是〝為什么。你怎么想的〞。課堂上不要總是齊問齊答，會抹殺一些奇思妙想。提問學生，要讓學生有信心地站起來，體面地坐下去，不要太過嚴厲或不回應學生，要多鼓勵賞識學生，讓學生勇于回答問題，這樣才能提高學生的主動性和積極性。

第二天上午張煥義老師的有效課堂和有效教學，告誡了我們許多，告知了我們許多。學生回答不出問題時永遠不要說〝你真笨〞，這樣你會抹殺了學生的積極性。告誡我們實習生在備課時，不要只是機械地背教案，警惕課堂設計膚淺，缺乏創造，不要照抄照搬。在教學中設計的方面要從整體。環節。線索。問題等考慮。課堂的導入可采取開門見山的方式，也可以提出疑問在教學過程中答疑。說話語速要慢，要有語調，要有氣場，這要才能使學生專注地聽你講話。告誡我們不要說話太快，否則學生聽這要的課會很累，很多東西都不明白，課堂效率也不高。對于犯錯的學生不要在課上大聲批評，要保持冷靜，要對學生〝冷處理〞。可以課下叫到辦公室，先不要說話，靜靜地與學生對視，讓學生產生恐慌，讓學生自己認識到錯誤，這樣下次才不會再犯。

第二天下午是喬建瑩老師的講課。雖然喬建瑩老師學歷不高，但她的`教學經驗很多，對人有種親和力，與人相處總面帶微笑。她給我啟發最深的是與人相處的態度要正確。對待領導要謙卑虛心，對待學生要張弛有度，對待自己要準確定位，讓我受益良多。

第三天是孫昆峰老師和張芯蕊老師的課。孫昆峰老師告訴我們的是在頂崗期間我們要保持的心態，與領導。學生交流的藝術，實習過程的技巧和注意事項。而張芯蕊老師教給我們的是多媒體在教學中的應用。ppt課件中字體不少于24號，每張幻燈片中文字不要超過六行，每行不超過六個字。畫面不要花哨，容易分散學生注意力。不要用屏幕代替課本，視頻和動畫時間不要過長，1——2分鐘就可。

新教師崗前培訓心得體會篇二

xx年9月18日，我參加了為期六天的“新教師崗前培訓”，作為一名剛踏入社會的“菜鳥”，我對自身新的社會角色，新的工作任務和新的生活充滿了期待和擔憂。一方面xxxx于對新工作的熱情及自我滿足感的需求，另一方面xxxx于對工作方法和工作技巧經驗缺乏，帶著這些問題，我迫切的希望通過這次教師培訓找到答案。每節課的培訓都給了我新的啟迪和思考。

首先，在教育培訓與研究院張院長的指導下，從《中小學的教師專業標準》出臺的背景與過程、價值與意義等方面入手再次對其進行了解讀。通過學習，我對《標準》有了新的認識，使我基本掌握了制定《標準》的基本理念和背景。我了解到制定《教師專業標準》是在《中國教育改革與發展綱要》頒布并實施的大背景下，為加強教師隊伍管理和建設，培養和造就德才兼備、適應適應社會進步和時代發展要求的高素質教師隊伍，促進教育事業快速發展而制定和實施的。《標準》提出“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個基本理念，是中小學教師和幼兒教師在專業實踐和專業發展中應當堅守的價值導向。中小學、幼兒園教師應當用這四個基本理念進一步規范自己的教育思想和日常的教育教學行為。“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”的理念，既體現了對中國教師群體長期堅持的基本追求，也體現了現代教育發展對教師素質的新要求，是傳統與變革的有機結合。“終身學習”的理念更多地體現了教師發展的時代要求，要求全體教師緊跟時代、與時俱進、開拓創新，不斷用新的思想和知識能力充實自己，以適應時代進步和社會發展背景下對教師專業發展所提出的新要求。

在聽的過程中我基本掌握了《標準》的基本內容，《標準》的基本內容包含“維度”、“領域”和“基本要求”三個層次，即“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”。“三個維度”是“專業理念與師德”、“專業知識”和“專業能力”；在各個維度下，確立了四至六個不等的領域；在每個領域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。

其次，我深深感受到確立現代教育理念是今天開展師德修養的起點和前提。教育理念是教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發生，就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成，就會成為相對穩定的精神力量，它會影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待與學生的關系，如何處理教育教學中各種矛盾，讓愛心哺育學生健康成長。學生是教育的中心，也是教育的目的。今天，我們已進入一個以人為中心的發展時代，人自身的發展受到前所未有的關注。人類教育的視野也因之變得更為廣闊和深遠，顯而易見，教育發展必須考慮經濟需要，而僅僅以經濟為立足為的教育就會必然成為經濟的被動工具，因此，在深刻認識教育在社會經濟活動中的作用的基礎上，必須把教育看作是一種社會責任，一種人的自身發展的需求。教師作為人類靈魂的工程師，擔負著培養人教育人的責任，對學生的思想品德、科學文化素質和個人的品格形成有著極其重要的影響作用。教育改革發展過程中一些新的要求，往往在教師身上首先體現出來。因此，我們今天在構思師德修養時，就必須突破傳統的觀念和模式，突出“以人為體”的發展理念，在一個更加開闊、更加深遠的背景中重新確定師德修養的邏輯起點。人們在物質生活水平逐漸改善的同時，對于精神文化生活要求也越來越高，都對一次性的學校教育模式造成巨大沖擊，終身教育思想就是在這樣的宏觀背景下形成的。終身教育的理念是20世紀最富有沖擊力的教育思想，作為實踐性的回應，人類社會正在快步走向學習化社會。

再次，通過陳副院長的講話，我對于自己的角色定位有了更好的理解，并且對自身的職業規劃有了更明確清晰的方向。要做一個令學生尊敬、家長滿意、同事認可、領導放心的'好老師，就要做到第一、有近景的短期目標以及長期目標；第二，要對自身作為一名人民教師的日常教學工作、班級管理工作和自身研究學習幾個方面有一個很好的規劃；第三、要對自身的優勢和劣勢有較清晰的認識，從而在自身的職業規劃、職業定位、職業發展中去正確的衡量自身的能力跟崗位所需能力之間的匹配程度，從而去努力實現自身的職業目標。

而且，海南僑中信息技術邱老師關于“現代信息技術在教學中的運用”的專題講解，給了我們一個觀念隨著教育信息化的逐步推進，我國教育界正掀起一場理念與技術相結合的變革，相應的"微課"、"慕課"、"翻轉課堂"的實質及相互關系；并在其專題報告中了解了一些關于微課、慕課的應用方式。

培訓學習是短暫的，但對我來說無論是從思想上還是專業上都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日后學習的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會通過不斷的努力學習，探索鉆研，成長成為一名合格的教師。

總之，通過培訓，使我進一步認識到做一名教師除了不斷開拓、創新，更要執著的愛崗、敬業，要終身進行專業訓練，習得專業知識技能，實施專業自主，表現專業道德，逐步提高自身從教素質，豐富知識，提高教學技能，成為一個學生喜歡的教育專業工作者。

新教師崗前培訓心得體會篇三

夸美紐斯說：“教師是天底下最光輝的職業”我很榮幸成為了這一光輝職業中的一員。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的20xx年新入職教師培訓。我對新的崗位新的環境產生了莫大的期待，我對領導的關心同事的幫助非常欣喜。

短短兩天的培訓，讓我受益匪淺，各位老師的發言雖然沒有華麗的辭藻，但句句真誠、話話在理，可以看出樸實真誠、勤奮敬業。在張鴿老師的發言中，我認識到作為老師要筑牢師德師風之基，知道教師的道德底線，認識到新時代中小學教師職業行為十項準則等。令我印象更深刻的是講到教書育人，作為老師我們不僅要教書，做傳道受惑解惑者，更要育人，德育為先，做一名有溫度的'教師。如果一個學生的品德不好，學再多的知識也是無用的，由此可見，教書育人是至關重要的。

陳鵬老師講的慎終如始抓安全，五化思防守底線，讓我深刻的認識到安全工作無終點，天天都是零起點。認識到五化四防的重要性，而且要落到實處，注意細節，及時發現安全隱患，及時制止。

觀看完《建軍大業》這部影片，了解到描述的八一南昌起義，為我們描述了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷，我深刻體會到政權的來之不易，心靈上再一次被觸動，看劇中的周恩來、賀龍、葉挺、毛澤東等人，他們浴血奮斗只為我們今天的生活，我們應珍惜今天的這一切，用我們的實際發揚黨的精神，更應勤勤懇懇，腳踏實地。

我現在還是一名新教師，對怎么與孩子相處、怎么管理好課堂秩序等一些問題，經驗還是欠缺，但是人總是努力向上的，我也會向老教師及時交流溝通，多查書籍，充實豐富自我。而且在美術學習領域我要發揮我的特長，多學一些技能，可以向美術的多個領域發展，努力做一名知識技能豐富、學生愛戴、家長信任的美術教師。

學習有起點，但無終點。學習讓我們走的更遠，更充實。相信通過培訓，我們處理事的能力更進一步，處理事的態度會更加從容。在新的學期應以飽滿的精神面對，發揮老師的特長，讓我們每一位岳峰學子都挺拔如峰。

新教師崗前培訓心得體會篇四

教師是一個光榮而神圣的職業。做一名老師不難，但是做一名合格、優秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學生到教師的角色的轉變。如何完成這種角色轉換，成長為一名合格、優秀的老師？我們無疑是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓活動如一場及時雨，翩然而至，滋潤了我們的心田，如一縷陽光，為我們迷茫的心照亮了前進的方向。

早上進修學校的夏老師主持舉行了開班典禮，參加的有我們182名小學、幼兒新教師。會上陳局長的'一番話，使我們接受了一次洗禮。他提出的“九個字”引起我們的深深反思，“我是誰，做什么，怎么做”。是的，做了十幾年的學生，突然要轉變為教師的角色，還真的是有些不適應！以前是坐在下面聽老師講課，如今的我們將要走上三尺講臺，為學生傳授知識。突然覺得自己肩負著很大的重任。我們是該想想作為一名人民教師應該做些什么，必須本著對學生負責的心態來面對這些孩子。同時，我們也要好好的規劃一下自己的未來，不能只是是單純的做一個呆板的教書匠。如今的社會更需要的是素質教育。

下午是顧建新老師講授的“現代技術教育培訓”。在當今社會，我們的教育不再拘泥與黑板，粉筆和掛圖。很多時候我們都需要用到多媒體，投影儀等設備。在大學里寫接觸到了一些，但是用起來也并不見得得心應手，所以顧老師為我們介紹的一些多媒體的使用方法以及課件的制作都對我們有很大的幫助。同時還為我們介紹了word，powerpoint....的應用，這些都讓我們受益匪淺。

短短的一天時間，收獲卻不少！在以后的學習中，還是會更加努力的。

新教師崗前培訓心得體會篇五

從20xx年xx月開始，我很榮幸的成為xx學院教師隊伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次新教師崗前培訓，學院從教師素養、校情教育、多媒體輔助教學和基礎教育現狀發展等四個方面對我們進行了全方位的培訓。雖然我在崗位上已有9年的教學經歷，但還是覺得自己在教學的某些方面做得不夠完善。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

本次教師培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向；包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網絡應用技術、新課程理念下的課堂教學等諸多方面，讓我深刻認識到作為一名新型的教師應具備的素質和責任。本次培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在這次培訓的開班典禮上，學院教務處處長xx老師做了熱情洋溢的講話，對我們加入到臨汾學院教師這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學院教師未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學院前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。

雖然在本次教師招聘以前，我已經積累了多年的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是不夠完善。在教師職業素養培訓中，xx老師給我們詳細介紹和講解了高校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的.努力。我還認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。在新課程改革教育的培訓中，xx老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

通過培訓我深刻認識到，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。要作為一名真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

總之，這次新教師崗前培訓，雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。但通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們臨汾學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。

新教師崗前培訓心得體會篇六

作為一名剛剛畢業的，我很榮幸地成為師范學院教師隊伍中的一員。學校為了使我們新教師盡快適應大學的教學工作，特地對我們進行了一周的崗前培訓。培訓的時光，已經如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這一周的培訓，卻使我受益匪淺。

在培訓期間，我們除了學習《高等教育學》、《高等教育心理學》，還學習了《高等學校科研工作規范》、《高等學校教學工作規范》、《高等學校教師工作政策法規》等相關資料，除了獲得教學上的相關知識，也對相關的政策法規有了必須程度的了解。

一個星期的培訓，對于一個高校教師來說遠遠不夠。但是，在以后的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。

作為一名非師范專業畢業的'教師，從事高校教學工作，自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。通過這次崗前培訓，學習了高等教育學、高等教育心理學，彌補了我的不足，專業理論和教學實踐相結合的潛力得到提高，對以后的教學工作充滿信心。現將這一階段的學習和工作心得體會作一個總結：

“傳道、授業、解惑”，教師的身上肩負著很多崇高而艱巨的職責。對于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復雜的情緒來自于對實現職業理想的欣喜，同時還包含著對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業、職責心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負職責、認真對待工作這幾點，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過努力，自己能成為一名好老師。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，提到了繼續教育和科學研究潛力的培養，作為一名高校教師，就應具有較高的科學研究潛力和學術素養，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，并將之融會于教學之中；在談到應對困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關系的方法。

最后，在這次崗前培訓中使我認識到，作為一名大學教師，就應掌握現代的教學工具，注意信息技術與學科課程的整合。

崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養，使自己早日成長為一名合格的高等學校教師。

短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信師院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。

新教師崗前培訓心得體會篇七

轉眼間我就畢業了兩年了。在這兩年里，從企業工作到學校代課的這段時光，我真的成長了不少。的9月對我來說，是有著特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師。縣里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬千。

在這個年代，或許還用“光榮”來形容教師這個職業，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業到如今一直都想要實現的夢想，這份夢想里還有我家人的無限期待。只是如今我的身份已不再是一名學子，而是一位光榮的人民教師。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。

通過這幾天的培訓學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會總結如下：第一，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。“腳踏實地、厚德博學”是邱局長在報告上提出來的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的，如何讓自己保持職業上的滿足感、上進感，需要我們不時地進行自我調整。

對于教師而言，所謂的'成功在于把更多的孩子培養成為一個可用之才，一個能夠安分守紀，對社會心存善意的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學問”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞，經得住誘惑。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。

在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。

在教學教法經驗方面，第三實驗學校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。俗話說，你要想給學生一碗水，自己得有一桶水。

總的來說，作為新世紀的教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生。

新教師崗前培訓心得體會篇八

8月底的崗前培訓，給新入職的老師們一個很好的緩沖。有些入職教師已有若干年教齡，但大部分是，實習經歷與短短的5天培訓遠遠不夠使人成長為一名自信站在講臺的教師。教師是一門注重實踐的職業，所以對一大批新教師而言，哪怕專業成績與學術論文再優秀，盡快地站穩講臺仍是一個巨大的挑戰。

從個人經驗來說，不贊成把每位前輩的講座體系及重點內容都記錄下來，因為術業有專攻，前輩的教學科目及研究方向不同，你可大致了解，完全不必著急地低頭記錄不停，可能揀了芝麻丟了西瓜。培訓結束，你有可能丟在那里不再理會，根本找不出對你來說的“重難點”。（所以我不建議學生準備筆記本把我上課展示的知識照抄下來，教材精煉到你根本不用另外搭建體系，學生可將補充理解內容記錄在旁。）對于每位學習者，需要注意和提升的部分不盡相同。通過5天培訓，我收獲頗多，下面將幾點心得分享給大家。

1、引導學生學會預習，并達到相應效果。首先精讀課文三遍（是以自身學習經驗所得數量）以上，書讀百遍其意自現，其次結合導學案完成習題，最后獨立完成課本課后作業。學生所用教材是學生用書，老師必須明確這一點，教材內容相對簡單，學生完全有能力獨自閱讀理解學習。

2、提出一兩個理解不透徹的問題，聽課時有側重點。學習知識的目的是解決生活實際問題，提高科學素養，而不是成為做題機器。

3、物理是一門建立在實驗基礎上的學科，需要動手動腦學物理。每節課前3分鐘，小組成員上臺展示一個物理小實驗或解釋一種物理現象。（此課堂環節的'可行性有待考究，是個人的初步設計，有助于學生小組合作交流與探究學習。）。

1、鉆研教材，不止步于所選版本，廣泛涉獵，參考其他版本的教學和背景資料。學生已提前預習，教師上課應對教材進行提煉式教學，如再照本宣科，則事倍功半。一方面，學生的知識得不到升華，另一方面，教師不會在學習方法上給予學生一絲幫助，授人以魚不如授人以漁。

2、教師不僅是一種職業，更是一門專業，其注重實踐，前提是不斷學習，積累理論知識。

3、對新教師來說，不能急功近利。寫一輩子教案不如寫三年詳案，可防止費話、大白話，其中教學三維目標不用刻意割裂。最后課后要認真反思。

4、可利用所有學科知識進行本學科的知識教學，但要突出學科特點，不能刻意求新求異。保持住自己的課堂個性，不能一味地模仿，否則會失去方向。

5、教學管理方面，先緊后松，教學生有思想、有責任、有真心。注意學生個體差異，尊重學生，使學生有健康心理，才能贏得學生尊重。

新教師崗前培訓心得體會篇九

我在進入學校教學前，學校對我們這些新教師進行了崗前培訓，為了讓我們了解學校的情況，也是為了讓我們這些新教師能夠更快的適應學校，盡快的進入教師這個角色。在這次培訓結束后，我有了如下的心得：

作為一名實實在在的新教師，我是真的沒有任何當老師的經驗，我算是第一次接觸這個職業，對這個職業感興趣，但是緊張更多，我還是害怕自己不能去做好教師的角色，耽誤了學生的學習。但是我在進入培訓后，心中的緊張和不安倒是慢慢的沒有了。培訓的老師第一天就看出了我的顧慮，因此第一堂課老師就是講述了他的事跡，我也才知道第一次做老師都是一樣的心情，不要太過緊張，也沒有那么復雜。我聽了老師的經歷，我就鎮靜下來專心上課培訓了。也不再去想那些對自己不利的事情，和影響自己的事情。

培訓中，我從老師那學到，在跟學生相處時一定要換位思考，不能按照自己的思維去相處，因為跟學生在一起的時候，如果以老師的身份相處，那就不會很自在了，所以要一朋友的身份相處交流，學生會更加親近自己，當然上課就不能這樣了，課堂是一個嚴肅的地方，那就必須嚴肅起來，這樣才能控住場，不會讓課堂的秩序變亂。還有就是上課一定不能老是在講臺上面唱獨角戲，必須要學生參與進課堂里，因為學生才是課堂的主體，老師只是課堂的引導人，因此上課必須以學生為主，把學生帶到課堂里去，讓他們進入學習的狀態。如若不然就很容易造成學生們對課堂產生厭惡的情緒，進而會影響學生們學習的積極性，因此上課就會無精打采的。

從這些的培訓里，我就想到了自己以前上學的時候，發現老師說的很對，因此通過這次的崗前培訓，我倒是又學到很多很有用的技巧，對自己教師的角色反而有些期待了，在經過老師對我們的培訓，我也知道怎么去找到適合自己的教學方式了。在以后我正是的上課后，我一定會努力做到在培訓期間學習到的那樣，并且結合實際的情況去做出調整，努力完善自己的教學。

感謝這些的崗前培訓，打消了我很多的顧慮，也消散了我有些焦慮，我現在可以正面去面對未來遇到的挑戰，一定做個好老師。

一轉眼、為期三天半的新進教師崗前培訓就即將進入尾聲了。上猶縣教育局為了讓我們新進教師能夠更好更快的融入到教育教學崗位中、特別舉行了新進教師崗前培訓。這次培訓的內容全面而細致、深刻而生動、包括謝本龍老師的用心做教育報告、陳永平老師的若干教學常規問題的探討、劉燦才主任的你將為誰工作的報告、朱國華老師的在研究中成長等等諸多報告、從多方面的系統學習、從調整心態到面對新工作、新挑戰；從良好的工作習慣到良好的心理素質；從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處；從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課；如何寫教學論文……在一次次的感悟中、頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓、收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界、得到了許多啟發。

我深深體會到了教師發展、學生發展以及學校的發展是緊緊相關聯的、并且在學習過程中、我們應該是有規劃的、只有目標、信念、理念支撐、才能體現學校的辦學理念：發展教師、發展學生、發展學校。在了解學校基本情況和發展前景下、我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等；其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間、對于新教師、上好課是重中之重、所以在以后的教學工作中、不斷請教我的指導老師和組內其他老師、初步形成自己的教學觀、教育觀和自己的思想、爭取每節課都做好充足的準備、給學生留下個好印象。第三、如果我做了班主任、應該以人為本、做一切有利于學生身心發展的好班主任、與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系、培養自己較強的組織領導、管理協調能力、使我的班集體能穩步協調的發展、使班上每個學生成人。如果是做副班主任、我也將積極配合正班主任的工作、與班主任老師合作做好自己的分內事、并不斷吸取有經驗的班主任老師的經驗、為以后的班主任工作做好鋪墊。

教師應該是一位雕塑大師、能將一塊坯材、用自己的思想與感情、將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷、能夠聽取各種不同意見、要嚴于律己、寬以待人、少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心、多一些理解之心、關懷之心、友愛之心、這樣給學生良好的示范作用。因為、我們每天面對的是一個個有著鮮活生命、一個個正在茁壯成長的學生、我們要把他當作一個能動的人、給他們一個自由的空間、尊重平等地對待他們、關心他們、和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離、使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制、加以充分的肯定和激勵、讓學生感到溫暖、增強自信、這樣、才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍、更會使教學效果收到事半功倍的作用。

總之、本次開展的新教師崗前培訓、是學習、是提高、更是鞭策、我會把學習到的知識運用到自己的教育教學實踐中、不斷地提高自己、完善自己、爭取成為一名優秀教師、骨干教師。在此、我想感謝給我們上課的每一位老師和領導、感謝安排培訓的每一位領導。

新教師崗前培訓心得體會篇十

__年9月18日，我參加了為期六天的“新教師崗前培訓”，作為一名剛踏入社會的“菜鳥”，我對自身新的社會角色，新的工作任務和新的生活充滿了期待和擔憂。一方面來源于對新工作的熱情及自我滿足感的需求，另一方面來源于對工作方法和工作技巧經驗缺乏，帶著這些問題，我迫切的希望通過這次教師培訓找到答案。每節課的培訓都給了我新的啟迪和思考。

首先，在教育培訓與研究院張院長的指導下，從《中小學的教師專業標準》出臺的背景與過程、價值與意義等方面入手再次對其進行了解讀。通過學習，我對《標準》有了新的認識，使我基本掌握了制定《標準》的基本理念和背景。我了解到制定《教師專業標準》是在《中國教育改革與發展綱要》頒布并實施的大背景下，為加強教師隊伍管理和建設，培養和造就德才兼備、適應適應社會進步和時代發展要求的高素質教師隊伍，促進教育事業快速發展而制定和實施的。《標準》提出“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”四個基本理念，是中小學教師和幼兒教師在專業實踐和專業發展中應當堅守的價值導向。中小學、幼兒園教師應當用這四個基本理念進一步規范自己的教育思想和日常的教育教學行為。“學生為本”、“師德為先”、“能力為重”的理念，既體現了對中國教師群體長期堅持的基本追求，也體現了現代教育發展對教師素質的新要求，是傳統與變革的有機結合。“終身學習”的理念更多地體現了教師發展的時代要求，要求全體教師緊跟時代、與時俱進、開拓創新，不斷用新的思想和知識能力充實自己，以適應時代進步和社會發展背景下對教師專業發展所提出的新要求。

在聽的過程中我基本掌握了《標準》的基本內容，《標準》的基本內容包含“維度”、“領域”和“基本要求”三個層次，即“三個維度、十四個領域、六十一項基本要求”。“三個維度”是“專業理念與師德”、“專業知識”和“專業能力”；在各個維度下，確立了四至六個不等的領域；在每個領域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。

其次，我深深感受到確立現代教育理念是今天開展師德修養的起點和前提。教育理念是教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發生，就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成，就會成為相對穩定的精神力量，它會影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待與學生的關系，如何處理教育教學中各種矛盾，讓愛心哺育學生健康成長。學生是教育的中心，也是教育的目的。今天，我們已進入一個以人為中心的發展時代，人自身的發展受到前所未有的關注。人類教育的視野也因之變得更為廣闊和深遠，顯而易見，教育發展必須考慮經濟需要，而僅僅以經濟為立足為的教育就會必然成為經濟的被動工具，因此，在深刻認識教育在社會經濟活動中的作用的基礎上，必須把教育看作是一種社會責任，一種人的自身發展的需求。教師作為人類靈魂的工程師，擔負著培養人教育人的責任，對學生的思想品德、科學文化素質和個人的品格形成有著極其重要的影響作用。教育改革發展過程中一些新的要求，往往在教師身上首先體現出來。因此，我們今天在構思師德修養時，就必須突破傳統的觀念和模式，突出“以人為體”的發展理念，在一個更加開闊、更加深遠的背景中重新確定師德修養的邏輯起點。人們在物質生活水平逐漸改善的同時，對于精神文化生活要求也越來越高，都對一次性的學校教育模式造成巨大沖擊，終身教育思想就是在這樣的宏觀背景下形成的。終身教育的理念是20世紀最富有沖擊力的教育思想，作為實踐性的回應，人類社會正在快步走向學習化社會。

再次，通過陳副院長的講話，我對于自己的角色定位有了更好的理解，并且對自身的職業規劃有了更明確清晰的方向。要做一個令學生尊敬、家長滿意、同事認可、領導放心的好老師，就要做到第一、有近景的短期目標以及長期目標；第二，要對自身作為一名人民教師的日常教學工作、班級管理工作和自身研究學習幾個方面有一個很好的規劃；第三、要對自身的優勢和劣勢有較清晰的認識，從而在自身的職業規劃、職業定位、職業發展中去正確的衡量自身的能力跟崗位所需能力之間的匹配程度，從而去努力實現自身的職業目標。

而且，海南僑中信息技術邱老師關于“現代信息技術在教學中的運用”的專題講解，給了我們一個觀念隨著教育信息化的逐步推進,我國教育界正掀起一場理念與技術相結合的變革，相應的"微課"、"慕課"、"翻轉課堂"的實質及相互關系;并在其專題報告中了解了一些關于微課、慕課的應用方式。

培訓學習是短暫的，但對我來說無論是從思想上還是專業上都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日后學習的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會通過不斷的努力學習，探索鉆研，成長成為一名合格的教師。

總之，通過培訓，使我進一步認識到做一名教師除了不斷開拓、創新，更要執著的愛崗、敬業，要終身進行專業訓練，習得專業知識技能，實施專業自主，表現專業道德，逐步提高自身從教素質，豐富知識，提高教學技能，成為一個學生喜歡的教育專業工作者。

新教師崗前培訓心得體會篇十一

作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為滇院教師隊伍中的一員。從20xx年8月17日開始，為了使我們新教師盡快適應我們學校的教學工作，并以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重大課題、學校德育工作規范和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習，而且還結識了一群優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發。下面將我的學習心得小結如下：

一、定好目標，不斷進步在馬院長的學校歷史概況與發展前景報告和鐘書記的青年教師的修養與學校教學工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發展，學生發展以及學校的發展是僅僅相關聯的，并且在學習過程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學校的辦學理念：發展教師，發展學生，發展學校。在了解學校基本情況和發展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等；其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學工作中，不斷請教我的指導老師和組內其他老師，初步形成自己的教學觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節課做好充足的準備，給學生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人為本，做一切有利于學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關系，培養自己較強的組織領導、管理協調能力，使我的班集體能穩步協調的發展，使班上每個學生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內事，并不斷吸取有經驗的班主任老師的經驗，為以后的班主任工作做好鋪墊。

二、在反思中進步、成長通過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進個人專業發展能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。

2、努力轉變好角色作為一名新教師，我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度，在這個新環境中處理好新的各方面的關系，如新老教師之間的關系，同事之間的關系，師生之間的關系等。剛來滇院時，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在賀高領導的關懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論生活上還是學習上，我們都互相幫助，互相鼓勵，并互相探討教學中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質。為此，新教師必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛和善待學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

（2）用自己的言行去感染學生教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！

新教師崗前培訓心得體會6

今天，開始了為期五天的新教師崗前培訓。這次培訓也能看出我們北部新區對教師的自身素質以及專業能力的重視，對于剛剛畢業的我也是雪中送炭，及時的補充知識養分。

特別幸運的是，第一堂課就認識了一位特別美麗的李達武教授，雖然已經64歲的高齡了，但是看上去卻那么充滿熱情和活力。李教授是西南大學的古代文學專業的教授，一生致力于教育教學，以“快樂國學與師德師風建設：美在理解，美在知音”為主題，用她極其幽默的語言，謙遜的態度，廣博的知識，能歌善舞的表演為我們上了生動精彩的一堂課，也讓我對教師以及教師這份職業有了更深刻的認識。

1、教師對待家長、學生的態度。

李教授用伯牙和子期的故事，結合“知音”一詞的原始意義及擴展，用她淵博的古代文學知識為我們闡釋了山和水的含義，也同時教育我們作為教師對待學生、家長要有山和水的謙遜和寬廣。面對不同的家長，我們要用溫和親近的態度與他們溝通，保持思想上的一致，面對不同的學生，我們要用寬容的胸懷去尊重和認識每一個孩子，正確的認識教育文化。

2、正確認識教師的追求目標。

李教授用她幽默風趣的語言，生動活潑的表情與動作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事，從二人的性格分析中，教育我們在工作中要正確認識教師這個職業，找清楚自己所處的位置，正確處理工作環境中的各方面的關系，坦誠的對待教育事業。同時李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處，升華了知音的意義，告訴要相信教師是學生永遠的精神支柱，想要讓學生優秀，那么自己必須有足夠的才能去幫助學生，同時學生的優秀才能證明自己優秀這一雙向選擇的關系。她提出了“兩美必合”這一追求目標，在人與人之間、人與職業之間、人與職位及職稱之間體現兩美必合，時刻保持快樂的心態，堅信人不為結果而活，而是為信念而活，保持教師的上進心及廉潔性。

3、教師的“四美”。

“四美”包括：道德美、性格美、人才美、能力美。每個方面既是對我們教師的要求也是對合格教師的檢驗。她用杜甫的人生經歷為我們闡釋仁愛、善良、忠誠、堅貞這一道德美，同時以歌舞的方式教會我們在教育教學中用李叔同的藝術系的曲調唱自己的教學內容，加深學生的記憶和學習興趣。她用《詩經》中的經典詩詞為我們展示知音的人才美，同時啟示我們在教學生涯中要時刻保持一顆終身學習、不斷奮進的心，不斷的超越一個又一個短期目標，組建接近終極目標。她用毛澤東的文學作品為我們展示了知音的性格美，啟發我們對自己要自尊、自愛、自信，對他人要寬容、幽默、智慧，對事業人生要熱情、投入、無怨無悔。

她的能歌善舞，她的熱情活力，她的敏捷智慧都讓我驚嘆，同時也明白想要做一名優秀的教師就必須時刻保持一顆年輕的心，不斷增長自己的知識和見識，尋找特別的方式激發學生的學習熱情，在教學中要有自己的思想和判斷，不斷更新知識，成長起來，做一個在教育教學、管理、服務等工作中不斷進步和發展的優秀教師。

我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時正視自己存在的問題，不斷學習做一名優秀的教師。

新教師崗前培訓心得體會篇十二

自x年x月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。x縣教育局領導為了使我們新教師盡快適應我們學校的教育教學工作，專門在電大進修校安排了對我們進行了為期8天的崗前培訓。這次新教師培訓的所有老師都是專家級別的老師，及有教育局重要領導，也有進修校的校長、教務主任，還有獲全國優秀教師稱號的名教師等教育教學經驗豐富，教育教學水平一流的好老師。培訓全面而細致，深刻而生動，通過這次培訓，使我受益匪淺。

培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網絡應用技術、教育政策法規專題、做一名有方向感的教師、校園安全教育與預防、新世紀教師職業道德、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統學習。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

通過培訓，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發。首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位校長都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，經濟系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。我即將任教大二的大學物理實驗課程，這是鍛煉學生動手能力的一門非常重要的基礎課。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業做自己的貢獻，實現自己作為教師的價值。

新教師崗前培訓心得體會篇十三

小時候的夢想，就是長大后成為一名在三尺講臺上放飛希看的老師，如今，真正走到了舜文中學小學部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發現，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對教師的要求，已不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業知識、專業態度、專業技能，和如何與他人相處，如何與學生、家長溝通，乃至是如何在教授學生知識、做人的道理過程當中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，進步自己的各方面素養的全方面技能。

作為剛剛走出大學的學生，我不可避免的還感染著作為獨生女、作為初進社會的青年人所具有的不成熟。做事輕易不專心，浮躁;對人際交往輕易意氣用事、感性成份占多數。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學生的不專心乃至不遵守紀律的行為，我格外反感和手足無措。面對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業道德講座中，張老師用實實在在的語言告知了我甚么是老師：學高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心往包容和關心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛他人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。

還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一名身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著甚么。有一個小女孩頭發散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學生聊天的過程當中就為孩子綁上了頭發。尹老師是一名能讓我在與她交往過程當中如沐和風的人，她的教育教學方法無處不讓我佩服。可是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，由于那歡笑的四周，布滿了無聲的師愛，緩緩活動的溫情。

又還記得那是第一次參加監考，我與時雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提早進進了考場開始進行預備。時老師像姐姐一樣交代我留意事項，需要提早預備的工作，就在這時候，她快步走到了教室后方，兀自念道說，這些東西打掃一下吧，考生進來會影響考試的。這時候我才發現，班級后方有些地方衛生沒有整理干凈。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術一樣整理出來。一樣都是年輕人，這份對事業的責任心，對考生的愛心，乃至是對學校的榮譽感，都讓我墮入了沉沉的思考。由于她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負責到底。

就這樣，我回憶著這些美好的片斷，細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲，語如東風;是小愛如綿、大愛無疆!

作為應屆畢業生，我能有幸走進舜文中學的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許很多多新教師一樣，對自己的工作懷著滿腔熱忱，有著遠大目標。可是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，實在只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛苦播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農。

滿腔熱忱其實不代表可以好高務遠。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩妥的。”

的確，我不能不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應。三字一畫的嚴格要求，應對每個學生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過我許很多多內心的波濤和打擊。張桂薇老師“調劑教師心態，增進學生發展”的講座，讓我聽得進了迷。我們區最近幾年來一直提倡“陽光教學”，這與我校的建設陽光校園宗旨是一致的。如何成為一位陽光教師，如何給我的孩子創造陽光燦爛的環境，成了另外一個讓我墮入尋思的題目。

上傷害他們。要想避免這類情況，只有從本身找緣由。

記得那次是負責一個四年級班級的語文默寫，有幾個孩子錯的特別多，當閆主任讓我負責這幾個孩子默寫的時候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。孩子們來了，我刻意讓自己的話語變得流暢婉轉，并且加重了最后限時的語氣。看著孩子們奔跑回教室，我靜待下午驗收獲果。果不其然，我的溫順式交換方法見效了，孩子們在下午驗收時間成績非常好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動容的東西，信任。

還記得小時候，由于數學題做的不正確，老師扔過我的作業本。看著從頭頂落到地上的作業本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都沒法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個能讓學生從我這里得到尊嚴的老師。固然可能在這條路上我會碰到荊棘曲折，但是我會學習做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標邁進。

我想成為一位種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童年獨有的歌聲與微笑。

菁菁校園有著活力四射的光芒，固然還應當有我們所熟知的書聲瑯瑯。

工作了一段時間，另外一個讓我感到很焦慮的題目就是，自己的學識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當你的知識比你的學生豐富的時候，你才能給予你的學生最好的學習建議”。

知識的獲得有很多層面。新教師培訓讓我結識了高素質的新教師隊伍，“三人行必有我師”，我想所要做到的第一點，就是從我的團隊同伴中，獲得知識，汲取養料。

xx局長的講話，令我意想到，作為教師，有很多實現價值的層面，知識，能力，人緣，敬業精神等等。海納百川的胸懷，好學務實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學習身旁的榜樣。

還記得那是我第一次走上講臺講授語文課，我像以往一樣把重點都放在了環節記憶和課件制作上，必定，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語和鼓勵，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來用鋼筆一點一點修改了初稿。

果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。這一次我對“有效備課”的理解，就更深了一個層次。本著認真負責的態度，腳踏實地解讀教材文本，了解學生情況，細細品讀自己的每句話每個設計環節，把課堂主體“學生”的反應放在第一名，才能拿到站上講臺開口講授的通行證。

五天的培訓，真的給我帶來了很多很多歷來沒有過的警省與思考，同時也讓我結識了很多志同道合的好朋友。

對未來的工作，我有擔心、有壓力，但是我也有盼看、有激情。

將要懷揣著兒時的夢想揚帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?

實在道不明我所有的感激與感受，文筆低劣，也實在解不明教師行業的博大精深。但是我愿遵從各位輔導老師說的，一步一個腳印走下往，不管結局如何，我相信，只要我努力過，變會陽光遍地、花草遍香。

新教師崗前培訓心得體會篇十四

今天下午開展的新教師崗前培訓受益良多。張書記和訾校長的現身說教以及實踐案例都給了我許多啟發。我對今天的培訓有以下幾點感悟。

首先，教師是文化的.傳遞者，“師者，所以傳道,授業解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者.教師要有較強的組織領導，管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

第四，教師是朋友.所謂良師益友。就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣，最后,教師是學生的心理輔導者，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等。應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神,奉獻精神、創新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生，新時代的教師應具有高尚的師德,先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較扎實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力，對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

新教師崗前培訓心得體會篇十五

海口教育研究培訓院在“20xx年海口新教師崗前培訓”中組織我們學習了《中小學教師專業標準》，其中包含四條基本理念：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。基本內容包括“專業理念與師德”、“專業知識”、“專業能力”，其中又包含了若干領域，并且明確提出了每一個領域的基本要求。下面我就這次培訓談談我的體會。

教師職業要求教師要具有熟練的業務知識和較高的文化水平。

蘇聯教育家馬卡連柯在《教育詩篇》中對對教師說：“不論你是多么親切，你的話說得多么動聽，態度多么和藹；不論你在日常生活中和休息時候是多么可愛，但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗；假如處處都可看出你不通業務；假如你做出來的成績都是廢品和‘一場空’，——那么，除了蔑視之外，你永遠不會得到什么，這種蔑視有時是寬大的，含著諷刺；有時是暴怒的，含有無比的憎恨；有時是執拗的，含著侮辱。”的確，要給學生裝一杯水，老師就應該有一桶水，甚至更多，這是一層不變的真理。這就要求我們中小學教師不僅要堅持正確的政治方向，儲備豐富的專業知識，而且還必須熟練掌握教育教學理論、心理學理論和教學法理論，了解教育規律，樹立正確的教育觀念，掌握正確的教育方法。如果缺乏了這客觀規律的知識，我們就不可能在教育過程中有科學的根據地，就不可能有效地影響發展學生的個性。再者，一名合格的中小學教師，只有具備扎實深厚的專業知識，才能居高臨下，駕馭自如，向學生輸出知識的精華；也只有具備廣博的科學文化知識，了解和掌握學科的最新發展動態，才能肩負起造就一代高素質人才的重任。隨著電腦、電視、電影、廣播、錄像等等信息源的增多，尤其是現代遠程教育的普及，學生的知識日益廣泛，思想日趨活躍，教師不再是唯一的信息源，課堂已經不再是封閉的圣殿，而是開放的復雜的課堂社會。所以我們老師必須有過硬的教育教學能力。

教師職業要求教師具有良好的行為習慣。

教育心理學表明，教師的榜樣對學生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學生都有模仿教師行為的傾向。所以要求我們廣大教師必須言行一致，以身作責，為人師表。

1、在政治思想方面，應該具有正確的世界觀、堅定的信仰和崇高的生活目標。

2、在個人品格方面，應該具有善良、誠實、寬厚、惜時守信、胸懷磊落等美德。

3、在政治精神方面，應該具有勤奮、刻苦、勇于探索的精神。

4、在文明習慣方面，應該談吐文雅、莊重幽默、衣著整潔、舉止得體。

我國大教育家陶行知主張：“以人教人，要學生做的事，教職員工躬親共做；要學生學的知識，教職員工躬親共學；要學生遵守的規則，教職員工躬親共守。”這就要求我們教師要樹立好榜樣，做好學生的楷模。

教師職業要求教師具有自我評價的意識和能力。

我們每個教師在教學中難免有錯誤，但這并不可怕，只要清醒地認識自己的錯誤，就有可能改進教學工作。可怕的是沒有意識到自己所犯的錯誤，以致老是重復著同樣的錯誤。由于我們的教學工作是一種個體勞動，具有很強的個性，因此，每個教師都應該加強自我評價的意識，常搜集有關對自己教學工作的意見。只有這樣做，才有可能認識到哪些是無效的或是有害的，從而拋棄之；哪些做法是有效的，有好處的，從而加強之。以此去縮短老師和學生在認識上的差距，才有可能有效地達到教學目的。

自我評價不單只是教育教學這一方面，它還包括我們日常生活的方方面面。比如待人接物、思想意志、行為習慣、為人處事等。作為教師，我們應該努力提高自身的文化涵養，常批評和自我批評，通過有效的途徑去提高自我評價的意識和能力，知錯就改才是位好同志。

教師職業要求教師要具有發展的眼光。

1、用發展的眼光去看待當前的教育形勢。教育改革的浪潮已經沖擊到每個角落，尤其是很多地區推行競爭上崗，教師這一職業不再是“鐵飯碗”，隨時都有被摔碎的可能，這是新世紀對廣大教育工作者的挑戰。我們要看到中國教育的大好前景，只有通過學習學習再學習，才能跟得上時代的步伐，才能承擔起國家和社會賦予的歷史使命。

2、要用發展的眼光去看待自己的學生。作為中小學教師，

我們不能預知學生的未來，學生是發展中的學生，在評價自己的學生時，我們不能憑一時的或單一的主觀意識去評價他們，不要只看到那些成績好的聽話的學生，我們面對的是一個群體，每個學生都是重要的組成部分，要客觀的去分析，綜合了解他中的每一個，因材施教，讓其身心健康成長。

總之，要做個合格的中小學教師不是件容易的事，但只要我們不斷地提高自身文化素質，把握好教育的發展方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立良好的品德和教師風范，嚴格要求要求自己，認真工作，踏實做人，努力做個合格的人民教師。