作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班公開課教案篇一

1、理解欣賞故事《帽子床》。

2、協商創編故事并進行角色表演。

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。

2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。

一、介紹皮帽子。

1、觀察大皮帽子。

師：小朋友們，告訴我這是什么?

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)。

2、觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

小結：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事。

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在后面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢?

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!

三、情感提升。

1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協商創編故事情節。

活動延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。

幼兒園中班公開課教案篇二

（一）認知目標：理解故事內容，能夠感知韻律活動《小兔子種蘿卜》與音樂的關系。

（二）能力目標：能夠隨著音樂段落變化模仿小兔子種蘿卜動作，并嘗試創編澆澆水、施施肥動作。

（三）情感目標：喜歡參加韻律活動，體驗用身體動作來表現x- xxx0節奏的樂趣。

重點：能夠積極的用身體動作表現x- xxx0的節奏。

難點：能夠根據節奏變化做種植動作，并嘗試創編動作。

（一）經驗準備：幼兒有初步種植經驗。

（二）音樂圖譜、ppt、藍色紙貼和紅色紙貼各8個。

（一）開始部分

1.入場音樂：兔子舞（熱身）

2.通過以《小兔子種蘿卜》故事的形式播放ppt，讓幼兒完整感受音樂。

師：小朋友們，今天梁老師帶來了一首好聽的音樂和有趣的故事，我們一起來聽一聽，看一看，等會請小朋友來說說你聽到什么，看見了什么。

提問：剛剛你聽見了什么？看見了什么？

（二）基本部分

1.教師示范，完整表現音樂。

師：這個是關于小兔子種蘿卜的故事，現在再聽一遍音樂，看看小兔子種蘿卜做了哪些動作。

提問：剛剛你看見小兔子種蘿卜做了哪些動作？請小朋友來說說。2.出示圖譜，感受音樂變化表現的動作。

（1）出示圖譜，理解圖片表達的動作。

（2）看圖譜，學習小兔子種蘿卜的動作。

師：現在我們看著圖片，試一試把小兔子種蘿卜這個故事的動作做一遍。

（3）邊聽音樂邊做小兔子種蘿卜動作。

師：現在我們聽音樂，試一試看著圖譜來做動作。

提問：里面還有哪個動作你覺得比較難的、還不會的？

3.創設情景，聽音樂表演種蘿卜。

（1）分角色表演。

師：現在小朋友們看看你身體貼著的小圓圈，貼著紅色圈的扮演小紅兔，藍色圈的扮演小藍兔哦！現在先請小紅兔出來表演小兔子種蘿卜。（教師點評，隨后到小藍兔）

（2）嘗試創編動作。

師：小兔子們，剛剛我們是這樣澆水的，我們還可以用什么動作來表演澆澆水、施施肥呢？

（3）創設菜園情境，集體表演

師：小兔子們，你們看，那邊有個菜園，用剛剛小朋友想的動作來澆水和抓蟲子，現在我們要準備出發菜園去種蘿卜！

（三）結束部分

退場：奔跑進行曲

師：小兔子們，我們收獲這么多蘿卜，太開心了，一起去慶祝一下吧！

1.幼兒在在開始部分邊聽音樂邊觀看故事圖片時，回答是什么故事時幾乎都回答“小兔子撥蘿卜”，都根據自己的已有的知識經驗。在第二遍完整聽音樂觀看動作時，幼兒了解到是小兔子種蘿卜的故事很快就將自己已有的種植經驗相結合，快速的熟悉整個故事。

2.在熟悉故事情景的基礎上，幼兒能夠很快的習得“鏟鏟鏟”“澆澆水”“施施肥”等動作。

3.活動過程中的“抓蟲子”動作，幼兒尤其感興趣，這樣使夠較好的激發幼兒表演的興趣。

4.幼兒表演過程中能夠大膽的站在集體面前表現自己，在創編“澆澆水”“施施肥”的環節，大部分幼兒還是能夠掌握，初步嘗試創編，整個活動能夠達到預設目標，效果良好。

幼兒園中班公開課教案篇三

蔬菜是孩子們日常生活中每天都要接觸到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養的，多吃蔬菜身體好！而實際上我們卻不難發現，孩子們無論是對蔬菜的認識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養價值？于是"香香的蔬菜我最愛"這一主題便產生了。依據中班幼兒的認知風格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關注了幼兒的自主建構和真實體驗。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學習、快樂分享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗，滿足他們表達與表現的心理需求。我設計了本次的綜合活動"香香的蔬菜我最愛"本次活動的目標是：

1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流。

3、懂得多吃蔬菜營養好，樣樣蔬菜都要吃。

本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒自主的選擇運用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個個活動環節，幫助幼兒在與環境、材料互動的過程中大膽表現、自主交流、共享成功。

1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流。

3、懂得多吃蔬菜營養好，樣樣蔬菜都愛吃。

1、幼兒已裝扮好的'各種蔬菜寶寶。

2、大屏幕、電腦、碟片。

3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。

4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。

（一）找個蔬菜朋友：

1、師：哎呀！快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話！

引導每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。（幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶）。

2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了蔬菜寶寶。

3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰？你為什么喜歡它？

（二）觀看錄像：

1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。

2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。

引導幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢？

師小結：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。

（三）裝扮蔬菜寶寶：

1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎？

3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫助。

4、鼓勵幼兒自由結伴相互介紹：我是寶寶，我長得怎么樣……。

5、請個別幼兒介紹自己。

（四）游戲：配菜引導幼兒自由結伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導幼兒說出根據自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。

（五）快樂的分享活動：

小菜燒好嘍！大家快來嘗一嘗！（幼兒品嘗各類蔬菜）。

幼兒園中班公開課教案篇四

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、香蕉實物，掛圖

2、幼兒知識

經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解

一、出示香蕉，激發興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）

二、感知兒歌的內容

1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述

（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：這樣看，像什么？

（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？

（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發：這樣子看，又像什么？

2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的`味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？

三、幼兒學習兒歌

1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。

2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）

本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。

本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

小百科：香蕉喜濕熱氣候，在土層深、土質疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培，人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培；第一次收獲需10～15個月，之后幾乎連續采收。

幼兒園中班公開課教案篇五

1、傾聽故事，觀察畫面，了解色彩混合后發生的變化。

2、樂意大膽想象和表達，并能用完整的短句來講述。

3、體驗小兔學畫畫的快樂情緒。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

ppt《小兔學畫畫》，紅、黃、綠3種蠟筆。

一、猜謎導入，激發活動興趣。

謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（出示ppt1小兔子）今天老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。

二、觀察畫面，大膽想象表述。

師：有一天，一群可愛的小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。（ppt2）呀！小猴家的東西可真多呀！小兔們一個個跳上了小猴畫畫的桌子。（ppt3）瞧：桌子上有幾只小兔？一起來數數看？還有什么呀？引導幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來看一看吧。

1、第一只小兔：

（出示ppt4）師：第一只小兔撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里。哇！小兔怎么了？它變成了什么顏色的兔子？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）。

師：想想紅色還可以畫什么？（鼓勵幼兒大膽想象、表述）。

2、第二只小兔：

師：第二只小兔看了真羨慕，瞧！它也撲通一聲跳進了什么顏色的'顏料桶里？（出示ppt5））變成了什么顏色的小兔？它畫了些什么？黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢？（幼兒自由表達）。

3、第三只小兔：

（出示ppt6）師：第三只小兔真調皮，它撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里？畫了些什么呀？小朋友看圖講述，教師小結。（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）。

4、猜想三只小兔一起畫畫后的發生的故事。

（出示ppt8）師：三只小兔畫呀畫呀，可高興啦！來來來，大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會變出什么顏色？（大膽猜想）。

三、實驗操作，感知色彩變化。

1、依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師：我們也來和小兔們一起畫畫吧！

2、觀察教師畫畫時顏色的不同。師：紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？我們來看看（ppt9）。

3、小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（ppt10）觀察表情（小猴子生氣了）。

4、教師小結：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，看！這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫畫時可不能向小兔學習哦！

幼兒園中班公開課教案篇六

1．通過游戲使幼兒進一步感受并區分do、re、mi、sol、1a的不同音高。

2．在與同伴合作表現春天情景的游戲中，進一步感受春天的美好。

1．感知故事“小蝌蚪找媽媽”。

2．蝦、蟹、鴨、烏龜、金魚的胸飾若干。

3．鋼琴。

(一)熱鬧的小池塘。

t：春天的小池塘可熱鬧了，你們看誰在池塘里唱起了歌?

t：(出示紅金魚)她唱歌發出什么聲音?(mi……)。

t：再看看還有誰?(逐一介紹其他四種動物及相應的音高)。

t：選你喜歡的動物做朋友，找到自己的家!(扮演角色，用相應的音高確認自己的角色)。

(二)小蝌蚪找媽媽。

t：你們聽是誰在哭呢?(老師扮演小蝌蚪尋求幫助)。

t：小蝌蚪聽著音樂游呀游，他停下來時就用歌聲請求你們的幫助，唱到什么音什么動物就出來幫助他，你們要用小耳朵仔細聽，聽聽想想什么時候小蝌蚪邀請你們。玩法：幼兒唱歌曲叫、蝌蚪》到結尾時，教師彈奏，幼兒根據最高的連續音，選擇自己的角色出來幫助小蝌蚪。

整個活動都是在春天的一個背景中，孩子們扮演著池塘邊自己喜歡的角色，因此游戲的規則及出現問題時老師的語言引導都是在情景之中，用游戲的方式進行，這樣更便于孩子理解和接受，通過角色語言幫助幼兒做自我調整。

幼兒園中班公開課教案篇七

1．提高他們玩沙子時的安全意識。

2．通過玩沙子豐富孩子的觸覺神經，提高他們的創造力和想象力。

3．培養孩子合作交往的能力。

4．提高幼兒的創造力和想象力，讓他們能夠樂在其中。

5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

重點：讓學生知道玩耍要注意安全。

難點：在安全玩耍的基礎上開發學生的想象和創造性思維。

道具：樹枝、樹葉、花草等等。

1．導入課題。

今天，我們來認識一位新朋友（我抓出一把沙子），讓同學們猜一猜它是誰？接下來我們將和沙子成為朋友。說明本堂課的任務，讓學生明白。

2．帶領學生來到沙坑，自己用手捏一捏，認識沙子，學生動手感覺體驗沙子的質感。

3．安全提示（在以后的玩耍中提高安全意識）。

沙子是很調皮的，它鉆進我們的眼睛就不想出來了，所以我們玩的時候要注意安全，不要將沙子拋灑，扔向其他同學，也不要將玩過沙子的手揉眼睛等。

4．組織活動。

將小朋友分組，每四人一組（培養他們一起合作的意識，集思廣益），在沙坑里創建自己自己的“王國”并且提示學生，在活動過程中可以用上自己準備的道具。（觀察他們在活動中的表現，做好活動總結）。

5．展示成果。

請各小組選出代表，給其他小朋友介紹自己的作品。

6．活動結束，帶領小朋友把手洗干凈。

點評在本次活動中大家的表現，多表揚和鼓勵，提高他們參與活動的積極性。

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的過程中，孩子們的積極性特別的高，他們高興的挖坑，堆建房屋，用樹葉當小車運沙，有的小朋友將小花、小草栽在房屋周圍，還有的小朋友在房屋前挖一條長長的小河，還將樹葉當小船。這些現象都體現了小朋友們充分發揮了他們的想象和創造力，這次活動中沒有出現安全事故，但是有部分小朋友只顧自己玩沙，而沒有與其他小朋友商量合作，在這方面缺乏對學生的引導，還要多改進。

幼兒園中班公開課教案篇八

幼兒園公開課要設計生動有趣，才能讓小孩認真聽課，那么，下面是小編給大家整理收集的幼兒園公開課。

教案。

中班，供大家閱讀參考。

蔬菜是孩子們日常生活中每天都要接觸到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養的，多吃蔬菜身體好!而實際上我們卻不難發現，孩子們無論是對蔬菜的認識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養價值?于是"香香的蔬菜我最愛"這一主題便產生了。依據中班幼兒的認知風格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關注了幼兒的自主建構和真實體驗。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學習、快樂分享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗，滿足他們表達與表現的心理需求。我設計了本次的綜合活動"香香的蔬菜我最愛"本次活動的目標是：

1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流。

3、懂得多吃蔬菜營養好，樣樣蔬菜都要吃。

本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒自主的選擇運用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個個活動環節，幫助幼兒在與環境、材料互動的過程中大膽表現、自主交流、共享成功。

1、能較完整地說出自己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流。

3、懂得多吃蔬菜營養好，樣樣蔬菜都愛吃。

1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。

2、大屏幕、電腦、碟片。

3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。

4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。

(一)找個蔬菜朋友：

1、師：哎呀!快來看，這里有好多好多的蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話!

引導每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了蔬菜寶寶。

3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜歡它?

(二)觀看錄像：

1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一起來看看吧。

2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。

引導幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢?

師小結：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。

(三)裝扮蔬菜寶寶：

1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?

3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫助。

4、鼓勵幼兒自由結伴相互介紹：我是寶寶，我長得怎么樣……。

5、請個別幼兒介紹自己。

(四)游戲：配菜引導幼兒自由結伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導幼兒說出根據自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。

(五)快樂的分享活動：

小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)。

課件。

ppt，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。

幼兒：。。。。。

教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

幼兒：。。。

老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(ppt課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

討論結果。收好代幣劵和筆。

1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。

小結：單數有哪幾個?雙數有那幾個?

三，游戲今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。

四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)。

幼兒園中班公開課教案篇九

1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。

2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關系。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

產生風的各種方法，風力的大小。

幼兒感受過風，并有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關系的圖片。

1、看看說說，風在哪里？

教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風娃娃？”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。

小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2、探索感受風的產生。

1）出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢？”“你有什么辦法變出風娃娃來呢？”

2）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃？看誰想的辦法最多。”

3）幼兒操作，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？”啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。

4）比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢；要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。）。

5）小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風；跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。

3、了解風與人們的關系。

1）玩游戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的？哪些風是有益的？根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

2）請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。

4、總結，結實活動。

本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向，由于風是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風的初步概念，及相應的零散的、模糊的生活經驗。

幼兒園中班公開課教案篇十

課件ppt，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。

幼兒：。。。。。

教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

幼兒：。。。

老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(ppt課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

討論結果。收好代幣劵和筆。

1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。

小結：單數有哪幾個?雙數有那幾個?

三，游戲今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。

四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)。

幼兒園中班公開課教案篇十一

第一段動作：

［1－2］小節：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作。

［3－4］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

［5－6］小節：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作。

［7－8］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

［9－10］小節：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作。

［11－12］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

［13－14］小節：雙手上舉靠近額頭，手心向下做“看”的動作。

［15－16］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“西一瓜”

［17－18］間奏：雙手放在腿上，說“吃一口，嘗嘗吧”

第二段動作。

［1－2］小節：雙手虛握靠近嘴邊，做張嘴吃一口的動作并伴輕聲“啊嗚”

［3－4］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一甜”

（以上動作再重復3遍）。

［17－18］間奏：雙手放在腿上，說“想辦法，搬回家”

第三段動作。

［1－2］小節：右手食指指向太陽穴，同時向右傾斜做思考狀后再回位。

［3－4］小節：雙手握拳置于胸前做加油狀，同時說“嘿一黑”

（以上動作再重復3遍）。

［17－18］間奏：雙手放在腿上，說“滑滑梯，玩玩吧”

第四段動作。

［1－2］小節：雙手掌型，從胸前向前下方滑行，并輕聲“嗚。

［3－4］小節：雙手握拳置于胸前做開心狀，同時說“好一玩”

（以上動作再重復3遍）。

尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，說“開心的一天真好呀！”

游戲玩法：

第一樂段：發現西瓜。幼兒隨樂做“看”的動作，并注意在表情和眼神中表現出對意外發現一大片西瓜的驚喜之情，共做4次。

第四樂段：玩西瓜皮滑梯。西瓜全部被挖走之后留下了西瓜皮滑梯。幼兒用雙手的滑行表示滑滑梯，滑行的長度可長可短，注意在表情和情緒上表現出愉快的情緒，共做4次。最后，大量螞蟻的聚集也吸引了食蟻獸的注意，當食蟻獸出現的時候螞蟻們要快速、輕聲回家（座位）。

尾聲：雙手握拳于胸前繞圈后舉高，“開心的一天真好呀！”

1、初步感知進行曲活波歡快的旋律和結構，學習隨樂做螞蟻發現西瓜、品嘗西瓜、挖西瓜、玩滑梯等游戲動作。

2、嘗試根據線索圖理解、記憶游戲動作，在口令的提示下合樂做出游戲動作。

3、體驗小螞蟻團結合作共同完成任務的快樂。

1．16名幼兒圍坐半圓。

2．《螞蟻和西瓜》的pft，圖片選擇于繪本。

3．食蟻獸頭飾。

幼兒了解螞蟻的生活習性，并與食蟻獸的關系。

1．教師出示ppt講述故事《螞蟻和西瓜》，吸引幼兒興趣。

2．教師示范游戲的基本動作，幼兒初步學習，初步感知樂曲結構與旋律。

（1）完整示范律動，幼兒初步感知動作。

（2）再次完整示范律動，幼兒梳理動作順序。

（3）幼兒嘗試學習隨樂律動。

3．幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒看圖做出螞蟻挖西瓜的動作，并合樂表演。

（1）幼兒觀察圖片，創編“挖”的動作，關注節奏是否準確（2遍）。

（2）教師出示“食蟻獸”圖片，增加活動的緊張感，并及時反饋。

（3）配班扮演“食蟻獸”，關注幼兒隨樂的完整性與教師口令的退出。（2遍）。

4．結束活動：師幼觀察螞蟻洞豐收的圖片結束。

幼兒園中班公開課教案篇十二

2、理解并遵守游戲規則。

1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

一、體驗"種花生"游戲。

1、交代玩法與規則。

（1）引發猜測：你覺得該怎么種花生呢？

（2）交代玩法：

請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地里只能播種4顆花生，

滿4顆花生后，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

（3）宣布規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地里只能播種4顆花生；滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

（1）幼兒輪流擲骰子種花生；

（2）教師記錄幼兒種花生的不同方法。

3、歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里，

也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地里，這樣就能很快完成播種任務。

（比如：5顆花生可以……）。

二、比比哪隊花生種得快。

1、幼兒分兩組玩種花生的游戲；（出示2片花生地）。

（1）玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生；

（2）最后看那一隊先將花生地種滿為勝。

（3）規則：同第一次。

三、活動延伸（出示已有部分花生的土地）。

1、思考：

（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

幼兒園中班公開課教案篇十三

1、感知物體在水中的沉浮現象。

2、探索并記錄鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭在水中的沉浮狀態。

3、激發了幼兒對沉浮現象好奇心和探究欲望。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

鐵罐子、塑料杯、木棒、紙船、指甲剪、石頭、臉盆每組各一份，記錄表每人一張。

探索記錄各物體在水中的沉浮狀態。

1、老師給你們帶來了很多東西，我們來看看有什么？（展示各種物品）。

2、今天我們要來當一當小小科學家，來做一個關于沉與浮的實驗，我們要把這些東西一個一個地放到水里面，來看看哪些東西會浮在水面上，哪些東西會沉下去。

在做實驗之前，我們先來猜一猜。（分別記錄幼兒對各種物體沉浮狀態的`猜測結果）。

現在請小朋友自己來做一做這個實驗，把桌上的東西一樣一樣地放到水里，要輕輕地放，如果這個東西能浮在水面上，我們就在這個東西的圖片旁邊打勾，如果沉下去了就打x。

將猜測結果跟幼兒的實驗結果進行對比，然后教師與幼兒一起來驗證這個猜測結果是否正確。

1、你們知道為什么有的東西在水里會沉下去，有的會浮上來嗎？

2、老師要告訴你們一個秘密：水里面有一種向上推的力量，能把輕的東西舉起來，讓在浮在水上，但是太重的東西，它就舉不動了，所以就沉在水底了。

1、記錄表中多一行空格，讓幼兒填寫自己的猜測，當幼兒做完實驗的時候可以自己進行對比。

2、在講到沉與浮的時候要向幼兒明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，有的幼兒會弄不清楚。

3、在幼兒實驗之前，要引導幼兒去發現怎么樣去做才可以又快又好，這樣幼兒在實驗的時候會有條理一些。

4、實驗的材料盡量做到每組都相同，避免有些幼兒鉆空子。臉盆里的水要多一些，讓幼兒可以明確看到沉與浮的反差，水太少，浮在上面的東西也會感覺有部分浸在水下。

1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。

2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規問題還是要考慮到的。