時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇一

本學期兩個班級的英語教學任務，由于班級人數較多，學生的基礎參差不齊，基本上養成良好的學習英語的習慣，但是學習方法還欠缺，可是他們學英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。

堅持以教學為中心，以提高學校教學質量為目標，以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

《新目標英語》八年級共12個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的`過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可采用交際教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、涂色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。

1.根據學校安排積極參加集體備課，力爭作到每周一大備，每日一小備，認真備課，不能無教案上課，每月完成一份精品試卷。統一作業，統一進度，統一測試，做到有計劃，有目標。

2.做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。尤其對學困生要多給予關愛和幫助，對他們進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的信心，盡快成長起來。

3.認真做好試卷分析工作，及時總結，寫好課堂反思，認真撰寫教學手冊，不斷提高英語教學水平。

4.抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。確定研究性課題。

5.加強對中考試題和各階段考試的研究。

6.不斷完善和改進對初中英語學業各種評價體系。

unit1每個話題4課時，共12課時。

unit2每個話題4課時，共12課時。

recycle14課時。

unit3每個話題4課時，共12課時。

unit4每個話題4課時，共12課時。

recycle24課時，總復習8課時，共計64課時。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇二

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用語法翻譯法，讓學生在老師的指導下，實現目標，感受語言帶來的快樂；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

本學期我擔任八年級（3）、（4）班的英語教學工作。共有108人，其中男生63人，女生45人。他們掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養學生對英語的`興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

這套教材零起點，針對性強;體例，體系新穎，以康康等四位主人公相識，相知，成長，生活的故事情節為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚，所學內容符合學生實際需要。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a，b,c和d四部分。a部分是基本的語訓練，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。c部分是語言學習的補充，單元語法的再現，結合練習訓練。d部分是寫作部分，根據單元所學的內容，完成相關話題的作文。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是一般將來時用法；反義疑問句；過去進行時的用法；表感官和直覺的系動詞的用法；動詞不定式的用法；情態動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：一般將來時的用法；動詞不定式的用法；情態動詞maymightmustcan的用法。

1、要求學生堅持記單詞，這是學習英語的根本。

2、每天聽寫課文中的單詞。要求學生多記單詞，

4、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率；

5、發揮學生主體和教師主導作用：

6、營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

7、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

8、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

9、加強聽力訓練。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇三

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析。

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析。

本人擔任八年級2個教學班。通過初中一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇四

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。

3、突出學生主體，尊重個體差異;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經過上學期我的不懈努力，大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

經過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語教學成績而努力。

本冊教材的重點是現在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的.用法;情態動詞maymightmustcan的用法。

本冊教材的難點是：現在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態動詞maymightmustcan的用法。

本學期教學研究的重點是繼續推行345優質高效課堂教學模式，向45分鐘要質量、

4、要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

5、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法，提高學習效率;

6、發揮學生主體和教師主導作用：

7、營造良好的課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;

8、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

9、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

10、加強聽力訓練。

學校教育既要面向全體，又要因材施教，在堅持學生全面發展的同時，更要注重對優生的培養，對學生個性的發展。這里所講的優生，既指各方面或多方面優秀的學生，又可以是僅某一方面比較優秀的學生。根據學生學習特點，結合我班實際，特總結出培養優生的幾點思考：

1、提高認識，轉變觀念

教師要明確人才的真正含義，明確優生對一個學校所產生的各種效應，使教師重視優生，主動自覺地培養優生。俗話說：七十二行，行行出狀元。社會不僅需要各行各業的專業人才，還需要一專多能、全面發展的通才。我們要相信，每個學生都想成才，絕大多數學生都能成才。學校教育就是要努力實踐三讓一樹，即讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風。

2、抓好課堂教學，發展優生優勢

在課堂教學中，教師要善于啟用優生，讓優生在學習中起好帶頭、組織、示范作用和其他學生的主導作用，以充分鍛煉和提高優生的能力，發展他們的優勢。

3、開展課外活動，開發優生潛能

學校開展了課外興趣小組活動每天40分鐘，老師對興趣小組的學生要進行系統訓練，并持之以恒地堅持做好，在保證大多數學生有興趣學習的前提下，更要格外關注尖子生的培養，好讓這部分學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。

4、廣辟途徑，鍛煉優生

學校要積極為優生提供用武之地，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。

在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質的需要。后進生的轉化是一項十分復雜的系統工程，教師必須努力實踐與研究，務必取得顯著的成效。

1、明確做好后進生轉化工作的意義，認識轉變一個后進生跟培養一個優秀生同樣重要。在學生的生活、思想情感上，全方位的關懷學生、激勵學生奮發向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學歧視、家長打罵的后進生建立自尊、自信，恢復求知的欲望。

2、堅持正面教育，愛護學生，替后進學生著想，課后多和后進生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

做到滿腔熱情地關懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。

3、制訂班級常規工作計劃的同時，制訂好周密可行的轉化工作計劃，遵循小步目標，及時反饋的原則，合理實施。

4、建立后進生檔案，跟蹤轉化效果，并從實際出發有的放矢的進行轉化教育工作。

5、重視環境的作用和集體的力量，精心設計營造后進生轉化氛圍，匯聚集體力量，調動班集體的積極性，尤其是利用其他學生的影響力去轉化后進生，開展語文興趣小組活動，平均分配差生，優差生同組，堅持兵教兵，以達到良性互助，共同收益。

6、持之以恒，鞏固習慣。

十年樹木，百年樹人，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恒，就一定會有所收獲。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇五

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體，尊重個體差異;。

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;5、留意過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三班走讀班，學生總體的基礎明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班，學生總體的學習情況較好，大部分的學生有明確的學習目標，有一定的自覺性，但學生的紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強，自覺性較差。

另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

新目標英語》八年級(上冊)，全書共有十二個單元外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。

1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習。

2、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。

3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生。

4、作業做到全批全改，發現問題及時反潰或單獨輔導。

5、認真備課，認真上課，盡量提高四十五分鐘的效率。

6、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

7、天天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

8、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

10、對后進生進行專門輔導，布置單獨的`作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

11、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

12、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

13、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

14、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

15、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練。

3、在寫教學反思，教學筆記、教學案例中發現自己的不足，從而有所提高。

4、認真備好每一節課，至少每周備出一節象講匯報課一樣的課，加強自己的業務學習和自身素質的全面提高。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇六

的學期開始了，本學期我擔任八年級102班的英語教學工作。為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，我將結合學校工作計劃要求，規范常規教學，提高教學質量。

一、指導思想。

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;第二，目標設計要以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎：突出學生主體，尊重個體差異：第三要注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用由于中學習英語，讓學生成為gooduser而不是learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、教材分析。

八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目和語法結構，以及需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用，還有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現，貼近生活實際。

三、學生基本情況分析。

學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但在聽說讀寫各個方面的基礎仍有些薄弱，另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。

四、目的要求。

1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

五、具體措施。

1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇七

注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件，為繼續學習打下基礎。

學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但因本地屬落后地區，學生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習,很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。總的說來，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。

人教版《新目標英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。呈現語法功能重點;3a-3c提供多種課堂活動。詞會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。

后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

1、俗話說，興趣是的老師，要培養學生學習英語的興趣。

2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、經常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

8、認真專研教材和課標，既備學生又備教材，認真上好每一堂課。

9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

10、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇八

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

3、突出學生主體，尊重個體差異；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

本屆學生經過七年級一年的學習，在英語學習各方面有了一定的基礎和發展，但是，學生之間的差距較大，英語學習的四項基本技能發展不平衡，兩級分化也較嚴重，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

1、認真學習領會學校教學教研計劃，轉變教學觀念，逐步改革課堂教學模式，采用“先教后學，當場訓練”的教學模式，調動學生自覺學習的積極性，充分發掘學生潛力，群策群力，實現資源共享，讓八年級的教學成績更上一層樓。

2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

3、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

5、對學生加強學法指導，引導學生學習走向正規化，指導學生用聯想記憶，循環復習，做好課堂筆記等學習方法，讓學生對所學得到長時記憶。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

總之，本學期的教學任務雖重，教學時間雖較短，但我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，將八年級英語教學進行到底，力爭交付滿意的答卷。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇九

新的學期已經到來，為認真貫徹黨的教育方針，努力推進素質教育，完成教學任務，注重學生的全面發展，提高學生的整體素質，促進學生個性的發展。特制定本學期教學計劃：

一、指導思想。

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革地需要，面向全體學生，提高學生地人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究地學習方式。培養學生積極地情感態度和正確地人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。具體如下：

3、突出學生主體，尊重個體差異；

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展地評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、全學期教學總目標。

學生應有較明確地英語學習動機和積極主動地學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題地陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀地簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目地運用適當地閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己地學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化地差異。

三．教材簡要分析。

《新課標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析。

初二年級共6個班，學生人數249名。通過初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施：

（一）面向全體學生，注重素質教育。

（二）以學生為主體，尊重學生個體差異。

（三）采用活動途徑，倡導體驗與參與。

（四）開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

對于學生具體要求：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

略

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八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十

新的一個學期又開始了，本學期我將完成八年級的英語教學。為了順利完成教學任務，我特制定如下計劃：

以“英語課程標準”為宗旨，適合新課程改革的需要，面向全體學生提高學生人文素養，增強實踐能力和創新精神，正確把握英語學科的特點，積極倡導合作探究的學習方式，培養學生積極的情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

仁愛版八年級下冊英語教材，全書共有4個單元，每個單元分為3個，每個分為d部分：a主要是對話學習，有語言目標，主要的功能項目與語法結構及需要掌握的的基本詞匯；b部分是a部分的知識擴展和綜合語言運用；c和d都是閱讀課文，以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

1.讓學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基本的語言知識和語言技能，養成良好的外語學習習慣，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.通過對學生的鼓勵和輔導，初步建立學生學習英語的自信心。

3.課前做好充分準備，努力營造學生喜歡的課堂，以調動學生學習英語的積極性和興趣。

4.通過多做、多練、多聽、多寫，提高整體成績，減少低分率。

通過初中一年的英語學習，只有極少數學生能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉話題交換信息。但是由于學生有來自農村，不好學，整體英語基礎較差，學習很吃力而自暴自棄。另外，許多學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的固定和積累。

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一節課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和擴展內容，滿足不同層次學生的不同要求。

2.充分利用現有的教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

4.關注學生的`情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語手抄報比賽，學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導。在面向全體學生的基礎上培優補差。

6.每天要求學生背誦課文的對話或短文，每天記當天學過的單詞并在下節課進行聽寫。每組成立2位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查。進行階段性檢測并且進行檢測分析。

7.針對學生寫作能力差的問題，每周要求學生寫一篇英語作文，每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查。

8.提高家庭作業設計的藝術。作業設計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。

9.不斷學習，加強自身素質和業務能力。

八年級英語教學計劃第一學期人教版篇十一

培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。

在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。

八年級英語是__教育出版社出版的x教版英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手。

1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。

4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

5、特別注重閱讀能力的培養。

初二階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。

(一)、閱讀訓練。

1.讀材料題目。

2.讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文。

3.當學生找到答案時，鼓勵他們回答。

4.再細讀一遍，進一步理解文章。

5.對于生詞何習慣用語，讓學生推測。

6.學生間的討論。

7.加強閱讀訓練，培養閱讀能力。

教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發學生自己發現，探索和歸納。