在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

烏鴉喝水故事繪本篇一

天上飛鳥在人們的眼中總是神秘而迷人的存在，烏鴉作為較為常見的一種飛禽，在人們的生活中也會不時出現。有人說烏鴉愚笨而貪婪，而有人說烏鴉智慧和機智。而當我們看到烏鴉在喝水時，我們就會發現，烏鴉的智慧并不局限于偷竊和謀害，而是更加豐富和多彩。

當我們看到烏鴉喝水時，我們會驚訝地發現，烏鴉并不像其他鳥一樣迎著水源喝，而是會找一個寬口的容器，將水一點點倒進去，然后將自己的頭伸到容器中央，直接從中間喝水。這樣的喝水方式雖然不同于其他鳥類，但卻非常高效，可以使烏鴉在快速飲水的同時保持穩定，避免水流入幾乎筆直的喙中。

烏鴉喝水的方式雖然看起來十分簡單，但卻展現了其獨特的智慧。喝水需要不只是力量和速度，還需要敏捷性和智慧。烏鴉找到能夠滿足自己需要的容器，不僅需要察覺環境，還需要理解容器的形狀和大小，能夠將自己的頭準確地伸到中央，這都需要它們的智慧和觀察力。因此，烏鴉喝水的方式不僅僅是為了口渴，更是展現了它們在自然環境中適應和應變的能力。

從烏鴉喝水的方式中，我們可以學到很多東西。首先，我們需要警醒自己并尋求一些意想不到的方法來解決問題。雖然我們習慣于用一種方式完成一項任務，但有時候需要思考一下不同的方式，才能達到更好的效果。其次，我們需要時刻留心周圍的環境，并理解事物的本質和規律，才能更好地應對挑戰。最后，我們需要信任和相伴，烏鴉喝水時的另一個伴侶往往會在旁邊守候，協助完成喝水的過程。因此，我們需要建立團隊精神，相互扶持和幫助，共同完成任務。

段落五：結尾。

烏鴉喝水似乎是一件微不足道的小事，但從中我們可以看到自然的智慧和奧妙，也可以從中獲得啟示和靈感。我們需要時刻保持警醒和觀察，從周圍的環境和他人身上學習到更好的方法和經驗，實現自我提升和更好的生活。

烏鴉喝水故事繪本篇二

閱罷圖畫，烏鴉投石的叮咚作響，似乎是智慧的絕唱；烏鴉吸水的汲汲有聲，好像是頑劣的音響。當因循、因襲成為現在時，曾經的智慧變為抱殘守缺，在悚然一驚之余，不應固執于套路而應積極前驅，抓緊變革與創新。

因循，一旦捍衛它，則是守舊；守舊，一旦執念，就是迂腐。想起甘龍詰責商鞅的“不法常可”，想起清廷指摘西方技術為“奇技淫巧”，大義凜然卻只為讓變革與創新俯著貼耳，唯唯諾諾。因循、守舊和迂腐一直在背離傳統，而不是繼承與發揚，自以為是的捍衛和執念，忘卻了《康浩》說：“作新民”，遺忘了《朱子語類》言：“茍日新，日日新，又日新”。

要有辨別地拿來，不能等著殘羹冷炙送來。

投石，曾經的智慧，現在看來也是疲勞和苦力；吸管，新生的事物，有些叛逆，卻十分便宜。看到那滿頭大汗地撲哧翅膀和安然自若地坐看春秋的場景，便知因時而變，循世而新的意義。

或許司馬光砸缸正因頑劣和叛逆，既能救人討好，又可打碎缸而不受責罵，一舉兩得，這其中的“陰謀”更令人深思。飲水解渴應是尋求便捷的過程。按圖索驥難兔尋出一只癩蛤蟆，伯樂的兒子即如是；尋求便捷而成就了變革與創新，雖難免遭受“正統”的侮辱和指責，卻不必受投石之累，也是一舉兩得。

這樣看來，倘若抱殘守缺既費力不討好，又阻礙變革與創新，不如拋棄地好，釜底抽薪；而變革與創新讓便捷更昭著，就積極適應，不懼前者的阻礙。

烏鴉喝水故事繪本篇三

最近，我有幸觀察到一只烏鴉在喝水。這個簡單的場景引發了我深思。烏鴉雖然是一種常見的鳥類，但在平時的生活中，很少有人會特意去觀察它們的行為。然而，正是在這個平凡的喝水瞬間，我發現烏鴉在生活中的另一面，也給我帶來了一些心得體會。

烏鴉是一種機智、聰明的鳥類，它們具有高度社交性和思維能力。在我觀察它喝水時，我發現它有著與眾不同的方式。烏鴉先是站在水邊，將嘴伸入清澈的水中，然后像倒立一樣，用它的嘴一點一滴地飲水。這個過程雖然看起來緩慢，卻與烏鴉的耐心和細心的性格相吻合。同時，它們在喝水的同時，還會不時停下來四處觀察，警覺周圍的動靜。這種戒備心態使我對烏鴉的智慧產生了更深的認識。

通過觀察烏鴉喝水的過程，我認識到烏鴉所體現出的一些品質。首先，烏鴉的耐心和細致，讓我想起了生活中的許多事情。有時候，解決一個問題或達到一個目標并非一蹴而就，需要付出時間和努力。烏鴉用一點一滴的動作，體現了它不急于求成的態度。其次，烏鴉在喝水的過程中保持著警覺，這種警覺意識也是生活中的重要一環。我們在面對各種情況時，也需要時刻保持警醒，及時發現問題并進行解決。

烏鴉喝水的過程給了我許多啟示。首先，烏鴉告訴我，生活中的細枝末節同樣重要。有時候，我們會忽視一些看似微不足道的小事，然而，它們也可以是我們生活中的一部分，甚至對我們的成長起到重要作用。其次，烏鴉喝水過程中的耐心提醒我，世界上沒有什么事情是一蹴而就的。只有經過細致的觀察和耐心的努力，我們才能更好地成就自己。最后，烏鴉的警覺性讓我想到了我們應該具備的自我保護意識。在不斷變化的世界中，我們不能沉溺于自己的羅曼蒂克想法中，而應時刻保持警覺，及時調整自己的行為。

第五段：結束語。

烏鴉喝水這個簡單的場景，給我帶來了意想不到的啟示。通過觀察烏鴉，我汲取了耐心、警覺和細致這些品質。在今后的生活中，我會應用這些品質，更好地面對和解決生活中的各種問題。同時，我也更加明白，每一個細節都值得我們去關注和珍惜。正是這些細節和品質，共同構建起了我們生活的精彩。

烏鴉喝水故事繪本篇四

烏鴉喝水讀書是一幅家喻戶曉的成語，源自于中國古代的寓言故事。這個故事告訴我們，勤奮是成功的基礎，而知識的建立則需要我們不斷學習。在我讀過這個寓言故事后，我深受啟發，體會到了其中蘊含的智慧和價值。

故事發生在一個比較干燥的季節，當時有只烏鴉感到口渴，于是找到了一口水井。然而，井中的水太低了，烏鴉喝不到。烏鴉不愿屈服于現實，它聰明地想到一種方法。它先找到一塊小石頭，然后將這塊小石頭一個個扔進水井中。隨著每塊石頭的投入，井中的水面逐漸上升，最終烏鴉終于可以喝到了飽足的水。

烏鴉喝水讀書給我們的啟示是，只要有智慧和勤奮，就能克服困難，實現目標。烏鴉利用自己的智慧找到了解決辦法，不屈不撓地把小石塊扔進井中，最終成功地解決了渴望喝水的問題。這告訴我們，即使困難重重，只要我們有堅定的信念，并用智慧去解決問題，就能找到突破困境的方法。

烏鴉喝水讀書的寓意深遠，它告訴我們學習是一種持續不斷的過程。烏鴉需要勇氣回答問題，不斷地投入石塊，才能改變局面。同樣地，我們在學習上也應該保持積極的心態，持之以恒地學習，才能獲取更多知識，不斷提升自己。這個寓言故事也告訴我們，有時候解決問題并不需要一蹴而就的辦法，而是需要我們獨立思考，發揮創造力，尋找出路。

烏鴉喝水讀書這個寓言故事深深地觸動了我，啟迪了我。在日常的學習中，我常常面臨各種困難和挑戰，但是通過讀這個故事，我明白了勤奮和智慧在解決問題中的重要性。不論遇到怎樣的困境，我都會堅持用智慧去面對，努力尋找突破口，并付諸行動，去改變自己的命運。

這個寓言故事給了我們無盡的啟發，烏鴉喝水讀書的智慧成了我們學習、工作和生活中的指南。通過這個故事，我們能夠明白堅持的力量、智慧的重要和勤奮的意義。只有不斷學習，不斷思考，不斷嘗試，我們才能夠在人生的旅途中贏得屬于自己的成功和幸福。

烏鴉喝水故事繪本篇五

你們一定都聽說過《》的故事吧。老烏鴉把它的故事告訴了它的子孫，希望它的子孫能牢記這個方法。一天，它的孫子來到一座小鎮，它口干舌燥，急于喝水，于是找了位猴子哥哥來問哪兒有水。“猴子哥哥，你知道哪兒有水嗎？”烏鴉有氣無力地說。“知道，森林邊的草坪上有一口井，我經常去那兒打水。”猴子說“哦，謝謝你。”烏鴉快渴死了。來到水井邊，烏鴉把嘴湊到井邊，可是水井太深。這時，烏鴉想到了爺爺告訴它的喝水辦法，便開始拾小石子，再把石子一顆一顆丟進井里。過了好一會兒，仍然不見水漫上來。這時，猴子來了，見烏鴉用這種辦法喝水，捧腹大笑：“烏鴉老弟，你用這個辦法喝瓶子里的水是可以的，可是喝井里的水卻是不行的。”

烏鴉聽了，臉變成了一個大紅蘋果：“我。。。。。。””還是讓我來給你打水吧！”熱心的猴子說。烏鴉害羞地喝完一桶水，心里想：我下次絕對不能像這次一樣在那笑話了。哈，小朋友，用老辦法辦事不是不對的，不對的是把老辦法死搬硬照，烏鴉這次就是等于把搭積木的方法去建房子一樣。我們應該把老辦法改進一下，再用這個辦法去做另一件事。

烏鴉喝水故事繪本篇六

自從這件事被傳出去后，烏鴉的名聲大振，許多街訪鄰居和小動物們都來登門拜訪老烏鴉。此后老烏鴉覺得自己很了不起，就不再學習了。而它的兒子小烏鴉是個勤奮好學的孩子，因此學到了許多老烏鴉不會的知識。

有一天，老烏鴉和小烏鴉去郊游。走了一會兒，父子兩覺得口干舌燥，可是他們離清澈的小河還有一段距離。小烏鴉忽然看見前面有一個小瓶子，里面裝著水，但瓶口極小。幸運的是，瓶子中間插著一個小吸管呢！

小烏鴉看見后連忙飛過去，碰到吸管就暢飲了起來。“停，快停下！”老烏鴉急忙喊到。小烏鴉停了下來，疑惑地問道：“怎么了？”“你忘記我們的名氣是怎么來的了嗎？應該要這樣喝。”說話間，老烏鴉便銜起一塊一塊小石子，又一塊一塊投到了瓶里。一小時，兩小時……時間飛逝，可瓶子里的水似乎并沒有升高。老烏鴉生氣了，不僅水沒喝到，還把羽毛弄濕了。

不久之后，這件事也成為大家討論的焦點。小動物們都說老烏鴉還不如兒子呢，連吸管都不會用。老烏鴉非常懊悔，懊悔自己成名后就停下了學習的腳步。從此以后，老烏鴉不再驕傲，又開始沉浸在了知識的'海洋里。

烏鴉喝水故事繪本篇七

同學們可能都知道《烏鴉喝水》這個寓言故事。它主要講了一只烏鴉在郊外口渴了，看見一個盛了很少水的罐子，它的嘴伸不進罐子，也喝不到水。就想了一個好方法，它從不遠處叼來許多石子，投進罐子里，水平面就慢慢地升高，烏鴉就喝到水了。下面我來接著寫。

過了幾年，那只烏鴉的兒子正準備做它的第一次獨自的長途飛行，它爸爸叮囑它："碰到什么事一定要動腦子，像我那時候一樣。"小烏鴉聽完后就飛走了。老烏鴉沒有想到幾年后它的兒子也在郊外碰到了和它當時幾乎一樣的事情。但有三點不同，一就是小烏鴉找到的罐子很輕，第二點就是當時旁邊并沒有石子，但卻有一個十分堅硬的沒有水的大缸。所以第三點就是大小烏鴉用的方法不大一樣。到底小烏鴉用的什么方法呢？接著往下看吧。

小烏鴉看著大缸，想了很久，它把小罐子叼起來，飛到大缸上,用力把小罐子向大缸扔去，它想了一個它不知道可不可行的方法，把罐子叼起來，飛到大缸上，再把罐子扔下去，它本以為罐子和大缸都會碎，可只是罐子碎了，水流到了大缸里，缸卻沒碎,它把水喝光了，就回家了。

它回家把事情的經過告訴了它爸爸，它爸爸也很高興，自己有了一個聰明的兒子。

烏鴉喝水故事繪本篇八

（一）。

自從那只烏鴉將石子放入瓶子中喝到了水后，名氣逐步大了起來，被大家尊稱為“烏鴉教授”，他四處給別人講自己喝到水的故事，他的名字也被記到了烏鴉族的光榮史冊上。

過了很多年，“烏鴉教授”的后代大黑路過沙漠，感覺特別渴，一下子從天上掉了下來。真巧，前邊也有半瓶水。大黑想：我的祖先能利用小石子喝上水，我為什么不試試用沙子來喝水呢？于是，他把沙子一點點一點點地放進瓶子中，結果沙子把水份吸收，變成泥了，大黑一口水也沒喝著，只能忍著渴。

（二）。

又過了一段時間，大黑又渴了，這次，他還是碰到了半瓶水，邊上還有石頭。他想：這回我可不能再犯上一次的錯誤了，得小心點，可是他實在是太渴了。于是就準備把一塊大一點的石頭放進瓶子里，想早點喝上水，但石頭太大了放不進去，他又用另一塊石頭敲，一使勁，“啪”的一聲，瓶子碎了。

大黑又沒喝上水。

（三）。

又過了一段時間，當大黑再碰到水時，是在一片棉花地里，他想，這回，肯定弄不壞瓶子了，于是他就采用了把棉花放進瓶子里的辦法，可棉花一沾水，把水都吸光了。

大黑還是沒喝上水。

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烏鴉喝水故事繪本篇九

在我的成長過程中，我曾遇到過很多學習上的困難和挫折，但善于思考的烏鴉喝水帶給我深刻的啟示。烏鴉喝水是一則家喻戶曉的寓言故事，講述了一只聰明的烏鴉利用自己的智慧解決了飲水的問題。這個故事教會了我如何善于思考和解決問題，同時也給我帶來了許多讀書的心得體會。

首先，烏鴉喝水故事告訴我重要的一課就是善于思考。烏鴉饑渴難耐時發現一口瓶子里只剩下了一點點水，但他卻無法伸直自己的短嘴將水喝到。烏鴉沒有放棄，反而冷靜地思考著如何解決這個問題。最后，他找來了幾塊小石子，投進瓶子里，把水位抬高，然后成功地喝到了水。烏鴉的聰明才智讓我深受啟發，教會了我在面對問題時不要盲目放棄，而是要學會思考，尋找解決問題的辦法。

其次，烏鴉喝水也給我帶來了關于勇于嘗試的啟示。在故事中，烏鴉并沒有放棄，也沒有因為自己的短嘴而垂頭喪氣。相反，他發現了石子并將其試驗了一遍又一遍。烏鴉的不斷嘗試和探索讓我明白了嘗試的重要性。有時，當面臨困難和挑戰時，我們不能害怕失敗，而要勇于嘗試，相信自己的潛力和能力。正是因為烏鴉不怕失敗，才有了他解決問題的智慧。

烏鴉喝水讀書也讓我深刻認識到堅持不懈的重要性。烏鴉知道只有不斷地投擲石子，才能讓水位上升，才能得到自己所渴望的水。烏鴉的堅持不懈讓我明白了成功的背后需要付出努力和堅定的決心。只有持之以恒地努力學習和思考，才能越來越接近自己的目標，從而實現自己的夢想。

同時，烏鴉喝水讀書給了我關于反思和創造的重要啟示。在故事中，烏鴉利用自己的智慧想出了使用石子的辦法。這個故事讓我明白了反思的重要性，通過反思過去的經驗和問題，我們才能找到別出心裁的解決辦法。同時，烏鴉還表現出了創造力，他沒有止步于水無法喝到的現狀，而是主動創造條件，解決了問題。這個故事讓我明白了創造力對于解決問題和提升自我能力是至關重要的。

最后，烏鴉喝水這個故事還教會了我一種樂觀的態度。在面對困難時，烏鴉并沒有氣餒和消沉，相反，他保持了樂觀的心態，并用自己聰明的智慧解決了問題。烏鴉喝水讀書讓我明白了要時刻保持積極的心態，相信自己的能力和潛力。只有擁有樂觀的態度，才能戰勝困難，實現自己的目標。

總之，烏鴉喝水讀書給我帶來了許多深刻的心得體會。他告訴我要善于思考、勇于嘗試、堅持不懈、反思和創造，并且要保持樂觀的態度。這些心得體會不僅在學習中起到了積極的作用，也為我今后的人生道路指明了方向。我相信，只要我時刻牢記烏鴉喝水讀書的教訓，我就能夠成為一個有思考能力、勇于嘗試、堅持不懈、具有創造力和積極態度的人。

烏鴉喝水故事繪本篇十

1、認識8個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程，能用“慢慢”說一句話。

3、“明白遇到事情應仔細觀察、認真思考的道理。

正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程。

正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程，能用“慢慢”說一句話。

、生字卡片、水瓶、水、石頭。

一、導入新課

今天老師給大家帶來一首好聽的歌《烏鴉喝水》，請大家欣賞。(出示)

聽完了這首歌，我們來學習這篇課文——14烏鴉喝水。

舉起手跟老師一起寫課題，(板書課題)齊讀課題。

二、初讀感知

1、自讀課文，要求：認識的字看字讀，不認識的字看拼音讀。

2、快速讀課文，圈出本課的自然段和生字，要求認識的字，多讀幾遍。

3、認讀生字

(1)(出示)帶拼音的生字，自由讀，指名讀。

(2)(出示)去掉拼音再讀一讀，指名讀。

(3)識字游戲，摘果子。

4、整體感知

把字放回課文中讀一讀，把句子讀通順。邊讀邊想：課文中寫了一件什么事?

三、朗讀感悟

1、我們先來學習第一自然段，誰想來讀第一自然段?指名讀。

“烏鴉口渴了，到處找水喝”心情是怎樣的?誰能用著急的語氣再來讀一讀這個自然段。

2、烏鴉到處找水喝，終于找到了一個瓶子。它喝到水了嗎?答案就在第二自然段。齊讀第二自然段。

指名回答，并說一說為什么沒喝到水?用筆畫出相關的句子。(強調：瓶子高、瓶口小、水又少)

3、看見水，卻喝不水，這時烏鴉是怎么做的呢?指名讀第三自然段。

(強調：看見、許多小石子、想一想)

4、烏鴉有辦法了，到底是什么辦法?指名讀第四自然段。

指名說回答。

同桌討論：小石子多放行不行?少放行不行?

讓我們一起來動手操作這個實驗。

你發現了什么?體會“慢慢”的含義，用“慢慢”練習說話。(出來)

烏鴉多聰明呀!遇到問題能仔細觀察，認真思考。在生活你遇到困難是怎么辦呢?

四、拓展練習

除了烏鴉的辦法，你還有什么辦法幫助它喝水?我們就要向烏鴉一樣仔細觀察、認真思考這樣才能解決困難。

板書：

14烏鴉喝水

瓶子的圖片-------喝不著水-------仔細觀察

瓶子的圖片-------喝著水---------認真思考

烏鴉喝水故事繪本篇十一

咳咳！老烏鴉在裁判席上宣讀道：由于我們祖先有過烏鴉喝水的經歷與正確方法，所以為了紀念這位機智而偉大的領袖，我們要舉行一年一度的喝水大賽。

比賽規則如下：在一炷香時間內，參賽者不得啄破水瓶，不得用任何利器打破瓶子，看誰先喝到水，違規者，取消參賽資格。

比賽開始！只聽老烏鴉一聲令下，小烏鴉們一個勁地往里填石子。他們實力果然驚人，不一會兒，水就快要喝到了。但也有不守規矩的，有只小烏鴉把刀子往其他小伙伴那邊扔去，把瓶子都砸壞了。

咦，那邊有只小不點，怎么不往里填石子呢？只見他找來一根麥桿，插在瓶子里，一吸水就出來了。他高興地大喊：我喝到水了！我用麥桿吸出水來了！

什么？老烏鴉說，你為什么不用石子填？可用麥桿比用石子快多了！小烏鴉答道。

好吧，那我們回去商量一下。過了一會兒，老烏鴉拍著翅膀回來了，他對小烏鴉說：根據烏鴉王國法律第七十二章第三條規定，你破了紀錄了，還發明了新的方法，所以有額外的獎勵。小烏鴉聽了高興極了，拿著他的獎勵就回家了。

他的同伴看到他成了冠軍，問它是怎么做到的，他高興地說：只要多想，你總會有辦法解決問題的。

烏鴉喝水故事繪本篇十二

1、學會本課8個生字和4個詞語，認識4個字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、鼓勵學生遇到困難要積極動腦，設法解決。

1、重點：讀準翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準確掌握"找、看、放、升"的字形。理解"到處、升高"的意思。正確、流利地朗讀課文。

2、難點：提示生字音、形、義的聯系，幫助學生牢固地掌握字形。

1、一幅畫有瓶子、小石子、大石塊和草葉的背景圖及一只頭可以活動的烏鴉（可用破硬紙板做）。有條件的可準備一個與插圖相仿的玻璃瓶，瓶子里裝好半瓶水，一堆小石子。

2、分別抄錄4段課文的4塊小黑板。

3、生字卡片。

2課時。

第一課時：

（一）形象揭題，學習生字。

1、出示“烏鴉”圖（板書：烏鴉）。

（二）初讀課文，整體感知。

1、教師范讀全文。要求學生端正地拿書，專心看書，認真聽讀。

2、學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，詞兒連續，句子不讀破。讀完后給課文第一段標上序號。

（三）以讀為主，學習課文。

1、學習第一段。

（1）烏鴉為什么要喝水呢？誰來讀一段？（出示課文第一段）。

（2）“渴”是個生字，再讀兩遍。想一想，“渴”為什么是“氵”？

（4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著爭啊，誰愿意再讀讀第一段？注意“找”是翹舌音，全班多讀兩遍。

（5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。

2、學習第二段。

（1）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興啊！誰來讀一讀這句？“瓶”是后鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文）。

（3）烏鴉看見一個瓶子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什么原因呢？誰業讀第二句？

（5）誰來讀最后一句，注意“怎”和“呢”讀音，多讀幾遍。

3、學習第三段、第四段。

（1）請學生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎么喝到水的？

（2）請學生個別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文）。

（3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學生接讀第四段。

（4）烏鴉把小石子怎么放進瓶子里的？誰來演給大家看看？學習“放”，啟發學生自己分析字形。

（5）引導學生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學習“升、高”，“升”就是升旗的“升”，“高”就是“高矮”的“高”。

（6）演示烏鴉喝著水的情景。烏鴉多高興啊，請學生讀最后一句。

（四）朗讀課文，鞏固生字。

1、個別讀，齊讀全文。

2、出示生字卡片，開火車讀生字。

3、描一描生字，記一記“找、怎、呢、法”的字形。完成課后練習2里4個的書寫。

第二課時：

（一）朗讀課文，進行思維擴展訓練。

1、開展朗讀競賽，朗讀全文。

2、假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。

（二）復習，完成課后練習，適當補充拓展練習。

1、繼續完成課后練習2。

2、完成課后練習3。先自由讀詞語，再指名讀，最后抄寫。

3、用“找、看、放、升、高”進行擴詞練習。教師在黑板上記下同學們說的詞。最后挑幾個詞讓學生抄下來。

（三）說話訓練。

烏鴉喝水故事繪本篇十三

自從第一只烏鴉喝到水后，這個喝水的方法就流傳下來了。但隨著烏鴉生活水平的提高，沒有哪只烏鴉再使用這個方法了。當烏鴉旅行家們沒辦法時，還用這老方法。

這天，烏鴉旅行家—灰灰來到了沙漠。因為失手打翻了水壺，所以他口渴如焚。沙漠中雖有幾處沙漠站抽水機，可是要放引水才能使用。

這時，一頭駱駝走了過來。灰灰看著他，想起駱駝是把脂肪存進了駝峰中，才能成為“沙漠之舟”。“駝峰，脂肪，水，存……我知道了！”灰灰用翅膀把水壺卷起來，小心翼翼地把水倒進自己的水壺。多的，就喝掉。剩余的一點點水，就倒在沙漠站抽水機里，出來好多水！接著，灰灰就用烏鴉法術（烏鴉小學必修課程）把水都存到了自己的羽毛里。就這樣，他高興地飛走了。

當他回到故鄉后，他說出了自己的故事，并說了自己的看法：“方法需要更新，世界上所有的知識都會更新！世界是不斷變化的，我們要做的只是去適應它們！”