總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時候寫一份總結了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

教師個人工作總結德篇一

這學期，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，憑借對工作更深的認識和感悟，我執著的對待每一項工作的挑戰，也努力的想把工作做得更好。為了下一學期的教育工作做得更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。現將這學期做個回顧和總結。

一、思想政治方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復教書，我們必須有先進的教育理念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生負擔。

6、提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想工作，并使這一項工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握她的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先想想自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，在班級管理上進行改革，推選每周之星、每月之星，班級積分進行改革，推行蝸牛幣，激勵學生不斷進步。同時，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、讓不足成為動力。

金無足赤人無完人，在教學中難免有缺陷。不足的地方有：

1、聽課較少，沒有很好的向其他優秀老師學習。

2、自己備課不是很充分，沒有及時反思自己的課堂。

3、語文教學中，應該更加重視閱讀和寫作的指導，我也要以身作則。在品德的教學中，還要注重課堂的互動，不能只是教師對知識點的灌輸，要注重課本上每一個知識點的學習。

4、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:提高課前準備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

“路漫漫其修遠兮”，在以后的教學工作中，我會不斷總結教學經驗，虛心請教其他老師，認真備課，增加上課技能，提高自己的教學水平。同時，狠抓學習，認真批改作業，做好課后輔導工作，還要多下功夫加強對個別差生輔導，爭取更好的成績。

教師個人工作總結德篇二

由于學校規模較小，專業教師不足，我在擔任本校美術課的同時，不斷兼任其他學科教學及班主任工作，有人戲說我是學校的后補人員，其實是中堅力量。在參加工作的近十年中，得到學校許多老教師和行政領導的幫助，在增長自己綜合能力和不斷探索教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結：

自1999年參加工作以來，堅持四項基本原則，政治立場堅定，認真學習和宣傳黨的教育方針政策，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺遵守《教師法》《未成年人保護法》等法律法規。在任職期間，不斷加強品德修養，完善自己的人格，增強自己的人格魅力。盡可能用美好人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生，蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教師成為學生道德的指路人并不在于他時時刻刻都在講大道.，而在于他對人的態度，對學生對未來公民的態度，能為人表率，在于他有高度的道德水平。”教師的政治觀念、思想品德、治學態度，甚至言語儀表都會對學生產生潛移默化的影響，諸葛亮《出師表》中有一句話：“勿以善小而不為，勿不惡小而為之。”時時注意“從我做起”，“從小事做起”，讓自己的每一細小言行，都成為學生的榜樣，真正做到為人師表。

由于本人有較高的專業理論和教學能力，能勝任初中所有年級的美術教學工作。在教學中注意理論與實踐相結合，注重..學生在實踐中遇到的實際問題，能結合理論教學從理論上解決出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養學生的動手操作能力，不斷提高教學質量。熟練運用多媒體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機；能使抽象的概念具體化，有利于學生對知識的獲取記憶。教學效果評價良好，能根據新課改教材大綱和學生實際情況的組織教學；具有獨立編寫切實可行教案的能力，主動積極參加新課改研討，獨立撰寫教育論文。任職期間，曾撰寫多篇有價值的教學論文。20xx年10月《如何搞好藝術創作》，在登封市教育教學論文交流中獲一等獎；20xx年6月，《愉快教學在美術課中的應用》，獲河南省優秀教育科研論文二等獎；20xx年12月《如何培養學生的興趣提高創新能力》在鄭州市教育教學論文交流中獲取優秀獎；20xx年9月《對初中美術教材與教學方法的認識》論文刊登于《科技·教育》20xx年第9期雜志；同期《深化美術教學改革培養“合格+特長”學生》在《教育經濟研究》雜志上20xx年9月期刊發，并收入本刊優秀論文.；20xx年8月，個人作品《水粉靜物》在河南省中小學美術教師作品評比活動中獲得一等獎。任職以來曾指導劉會麗老師，使她盡快適應中小學美術教育，順利通過學校驗收。

教育工作是一個光榮而艱巨的工作，它的成敗如何直接影響.個國家興衰，民族興亡，社會進步。而教師隊伍的素質正是影響這個意義的最直接最關鍵的因素，因此，做為一名合格的人民教師，除了具備一定的教育工作能力，還必須具有一定教研工作能力。我能熟練運用教育原則、方法，堅持全面發展，堅持正面教育，樹立良好的班風、學風；善于根據學生的年齡特征和思想實際，注意挖掘教材內容，寓思想教育于教學之中。經常利用課內外活動，對學生進行思想教育，提高學生思想道德品質。尊重學生是教育原則和教育本質的要求，教師把學生當作發展中的人，并創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力，在欣賞《美術是人類文化的載體》的教學中，啟發學生觀察分析，使學生感受作品的思想內容，從中進行思想教育和藝術情操陶冶，教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的、愛護人類文化遺產。同時，根據學科特點，帶學生到課外寫生，以培養學生的學習興趣，提高繪畫技能，開闊視野，領悟大自然的美；陶冶學生的情操和美感，激發學生對祖國大好河山的熱愛。

教學實踐告訴我，要想成為一名合格的人民教師，必須具備較強的專業理論素養的同時，還要善于運用相關理論知識解決教育教學中的實際問題。隨著素質教育的大力推進，為了更好地適應現代教育觀念，為了充實自己的頭腦，增長自己的知識，我于20xx年參加計算機中級培訓，英特爾教育培訓；20xx年——20xx年參加，西南科技大學本科，并取得本科畢業證書；20xx年參加七、八、九年新課程培訓，信息教育培訓。

任職以來，本人盡職盡責，做好學校美術的各項工作。在完成本職工作和教育教學的同時，每逢重大節日、會場布置，積極配合學校設計策劃活動的布置裝飾工作；開學初、期末，協助后勤搞好工作。經常加班加點，熬到深夜，不計個人得失。任職以來，每年都超工作量，而且從不無故礦課，無故請假，受到領導的好評。20xx年11月在鄭州市學校食堂建設工作中，由于工作積極、認真、效果突出，被評為鄭州市先進個人；20xx年2月被評為登封市20xx年度文明教師；20xx年9月被評為登封市優秀教育工作者。

我竭力于全面學生的特長，自20xx年以來，為市重點高中輸送大量美術特長生，20xx年5月在“愛我嵩山、支持申遺”書畫活動中，被評為優秀輔導教師。

另外，20xx年以來一直擔任班主任工作,認真組織指導班委工作，注意班干部的培養，加強對學生自治自.能力的培養，利用班會開展專題性活動，以身作則，利用榜樣的力量，感染和帶動學生，成績顯著，在20xx年“兩爭兩創”活動中，所輔導班級八（2）班被評為20xx年度鄭州市文明班級。

總之，本人在任職期間，志在抓好教育教學，提高學生素質，愿以畢生的心血努力學習、工作，把自己的才智奉獻給黨的教育事業。今后，我將會不斷的提高自身綜合素質，不斷更新知識觀念，努力成為一個擁有現代教學意識和現代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。

最后引用屈原的話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

教師個人工作總結德篇三

成功的教學模式和教學經驗是教育工作者永恒的目標。教師，作為教學活動的主體，既有責任運用現有的模式與經驗把已知知識傳遞給學生，也應該著眼于推進全社會對教學活動本身的認識。因此，有必要在教學活動中鼓勵教師個體積極主動創新教學實踐。此點對剛剛經歷了迅速擴張的當代高等教育而言，尤其重要。然而，很多教育研究者已然認識到了教師個人經驗直接應用于教學活動的不適當性［1-4］。值得指出的是，這些研究均只是提出了其相應結論，并未對個人經驗不能直接應用的原因做出深入分析。本文旨在填補此教學科研空白，為有志于改進現有教學模式的教師提供一點思考。

經驗是主體在生活中通過自我與他人、自我與世界的交互作用所生成的知識、思想與體驗的統一體［2］。教師個人經驗指的是教師個體在經歷與體驗具體的日常生活中獲得的知識或技能以及教育教學實施中所形成的規律性方法的總結［5］。教師個人經驗可細分為“教師直接經驗”和“教師間接經驗 ”。可以想見，教師個人經驗在很大程度上決定著其教學行為［3］。

經驗總是在實踐中“做”出來的，以指導實踐為旨歸，因此，經驗具有實踐性［2］。然而，運用個人經驗的風險也會在實踐中萌生出意料之外的結果。以下就其風險的可能來源或教師個人經驗的不確定性的原因做逐個分析。為陳述方便，圖一顯示了個人經驗形成的大致過程。

記憶模糊的、直覺的經驗語言表達的經驗

圖一：個人經驗形成過程

圖一所顯示的主要信息如下：首先，記憶是經驗的基礎，經驗主體總是在搜尋記憶的基礎上來總結出個人經驗；之后，在記憶的基礎上形成模糊的、直覺的經驗；最后，再把這種經驗用語言表達出來，運用到個人工作或生活中。

1、記憶的欠完整性

個人經驗的得來是人們對記憶中的真實體驗的回顧、總結和演繹。首先，記憶本身所包含的信息是不完整的，存在信息缺失的問題，而且越久遠的記憶越殘缺。其次，記憶中殘存的信息不一定是最重要的信息，只是對個體而言是記憶最深刻的。可以預見，基于此不完整的信息所加工出來的經驗其可靠性是有待商榷的。

2、記憶和經驗應用的時空差異

記憶是過去生活所產生的信息，而由此所產生的經驗將會應用于現在。這一時間上的差異決定了很多經驗的不適用性。尤其在當今信息迅速變化的時代，此效應尤為明顯。其次，記憶所產生的地點和經驗所要應用的地點也可能不同，比如：教師接受教育的地點和所從事教學工作的地點之間的地域文化差異就會導致經驗應用的局限性。

3、模糊、直覺的經驗的不確定性

基于殘存記憶所加工出來的經驗首先是以一種模糊、直覺的形態存在于腦海之中。在語言化經驗的過程中，經驗的具體形態會有很大的不確定性。另外，主體的主觀意識，例如：道德觀、家庭背景、知識水平、個人情緒等因素都會影響最終的成品-語言化的經驗。

4、語言選擇的困難

即使“經驗”是完整的，在對經驗的表達的時候，信息發出者也需要找出他認為恰當的詞語對此進行描述，并表達給客體，而往往這些“找出來的詞語”組合的信息在一定程度上并不準確，可能沒有真實地表達出經驗所包括的涵義，最終導致信息的缺失。即使選定的詞語是被認為是“完美”的、“準確”的，但是不同信息接收人對相同的詞語也會有不同的理解，即使他們來自于同一種文化。換句話說，沒有具體討論，對經驗的進一步認識，相互之間常常會很容易產生誤解。另外，就信息的發出者和接收者而言，由于他們的家庭背景、教育背景、文化背景等因素的不同，也會造成交流中信息的不對稱性。接收者不能完全地理解信息發出者所口頭表達的“經驗”。

提到經驗客體，他所接收到的信息只是通過經驗主體的直接或間接的表達，對此表達的翻譯不能真實反映主體的意思，從而產生溝通上的誤解，不能達到預期的效果。即使沒有誤解，經驗客體也需要通過自己的理解翻譯相關詞匯，以便學習實施。這個環節也會產生信息的缺失和交流問題。

教學經驗既關乎教學實踐者的教學觀念和教學行為,關乎教學的質量和效果,關乎教學理論的形成和發展,同時更關乎教師和教學研究者自身的成長與成熟［6］。合理的教學經驗能夠促進有效教學的達成，而定勢的教學經驗則具有局限性，阻礙有效教學的達成［1］。應當指出的是，在教學實踐中運用教師個人經驗的時候，應通過集體討論將個性化的東西剔除掉，保留共性的經驗，由此所得出的經驗，姑且稱之為“集體經驗”。和教師個人經驗相比，“集體經驗”應該具有更強的適用性。當然，在推廣新的“集體經驗”時，必要的小范圍教學實驗還是一個必經之路。經教學實驗所肯定的“集體經驗”就可以稱之為新的教學模式，并在一定條件下推廣。換句話說，教師教育要關注教師經驗生成的建構性、生活性及個體性［2］。

本文通過詳細分析個人經驗形成的過程，闡述了該過程中的一系列不確定因素，包括記憶的欠完整性，記憶和經驗應用的時空差異，模糊的、直覺的經驗的不確定性以及語言選擇的困難，由于這些因素的存在使得教師個人經驗不能在教學中直接運用。然而，教育創新是當今教育行業中的重要主題之一，這就需要廣大教育工作者將教師個人經驗集體討論升華成共同認可的“集體經驗”，并通過教學實驗最終實現教學模式的創新。需要著重強調的是，教師個人經驗不應該直接運用于教學中。

【注釋】

［1］余德英.有效教學視閾下的教師教學經驗探討.肇慶學院學報，20xx.04.

［2］李曉陽.教師經驗及其生成：博士學位論文.華中科技大學，20xx.11.

［3］成曉利.論教學經驗與教學行為.浙江教育學院學報，20xx.03.

教師個人工作總結德篇四

光陰過得很快，一晃一年的主干教師生涯已悄然而過。回想一年來走過的路，固然很艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟。可以或許被聘為主干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負先生、領導、家長、學生對我的厚望。回首一年的工作，我感覺既繁忙，又充足。現在我對本身的工作進行一個總結和反思，以此來匆匆進本身更快發展。

我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無盡頭”，只有賡續充電，能力維持教授教化的芳華和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各種學習，通過學習新課程標準讓本身建立先進的教授教化理念，認識到新課程革新既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習運動來賡續充足本身、富厚了本身的知識、為本身更好的教授教化實踐作好了籌備。

積極介入教科研實踐作為一名主干教師，我感覺進步教授教化程度和教科研才能是異常緊張的，這也是我往后賡續盡力的偏向。我堅持參加校內教授教化研討運動，賡續吸取他人的名貴經驗，進步本身的教授教化程度。

1、增強自身基礎功的訓練，講堂上做到精講，注重對學生才能的培養。對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更猛提高。

2、認真學習各種教導教授教化雜志中的先進教導經驗。我閱讀了《與學生的溝通藝術》、《小學美術課程標準》、《小學教授教化研究》、《小學教授教化設計》等各級各種教導類報刊雜志，應用一切可以學習的機會來盡力晉升自身的教導教授教化程度和才能。

3、認真參加教研運動與教師培訓，學習學校同事與名師的教授教化措施，并在具體的教授教化實踐中考試測驗，使本身的教授教化程度逐步進步，尋找出一條得當本身的成長之路，爭取逐步形成本身的教授教化特色。

4、我還充分應用網絡優勢，學習教導教授教化方面的新思想，控制新方法，運用新理論，進步教授教化后果。應用課余光陰向電腦能手學習，進步本身的盤算機程度。

在實踐中晉升自身代價講堂是教師體現自身代價的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將本身的愛全身心地融入到學生中。力爭讓我的美術教授教化形成獨具作風的教授教化模式，更好地體現素質教導的要求，進步美術教授教化質量。

1、備好課。我積極參加教研組組織的教研運動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會課改精神本質。然后依據要求，撰寫課后反思。在教授教化中，我把學到的知識利用在教授教化上。備課時認真鉆研課本、教參，學習好課改，客氣向師父及同事學習、請教，力爭吃透課本，找準重點、難點。為了上好一節課，我查材料、做教具，集中別人的長處肯定本身的教授教化思路，全面進步本身的教授教化程度，使學生能更快控制課本內容。

2、上課。我聽了很多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教授教化藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在講堂教授教化力爭抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教授教化措施，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。我還注意培養學生的學習興趣。

3、每天我給本身一個檢查的機會和光陰，堅持自力地思考，即時做好教授教化后記，反思本身這堂課上得怎樣，學生會了嗎?哪些才能獲得了進步，怎樣講會更好。

賡續朝上提高我經常靜下心來想：作為一名主干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于主干教師的稱號?在觀到一些造詣的同時，我也在思量著本身在工作中的不夠之處，同時提醒本身要盡力進步本身的語文程度，來更好地適應現在的美術教授教化，在教科研方面的研究還要做得加倍細和實。

一學期來，作為主干教師，我不只在教授教化上有了長足進步，在理論上也獲得了充足進步。然而教導工作，是一項常做常新、永無盡頭的工作。社會在成長，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著賡續的變更。作為有責任感的教導工，分外是作為主干教師，我必須時刻嚴格要求本身，盡力工作，發揚長處，改正缺點，開發前進，能力為美好的來日誥日奉獻本身的力量。

教師個人工作總結德篇五

安徽省基礎教育課程改革的試驗推廣工作，正由點到面深入進行。以新課程培訓為核心內容的第三輪中小學教師繼續教育工作已經全面啟動。順應教師成長的實際需要，繼續教育在培訓策略上做了重大調整，繼續教育成為老師們日常進修學習的主要途徑和形式。所以，在繼續教育的舞臺上，教師將感受到真實的成長，體驗到真正的成功，大面積提高中小學教師的專業化水平，也因此由可能而變為現實。

新世紀教育改革和發展給教師帶來了很多的機遇和挑戰，因此，我們要提高教師的專業化水平，就必須進行繼續教育培訓，轉變教師的思想觀念，更新教師的教學方法和手段。就我個人，現制定繼續教育培訓計劃如下：

首先我們要認識到社會發展給教師帶來的機遇與挑戰。教育永遠是一項面向未來的事業。未來社會發展的動向和趨勢必然會首先反映到今天的教育上。

其次我們要認識到教育改革給教師帶來的機遇與挑戰。知識經濟社會對教育提出的要求和挑戰，帶來了20世紀后半葉以來世界性的教育改革。

我們應該了解校本培訓就是以學校為中心的教師在職培訓和進修模式。具體講，校本培訓是指為了滿足學校和教師的發展目標和需求，在上級主管部門的統籌和教師教育機構的專業引領下，由教師任職學校組織和管理，以學校為基地，以解決教育實際問題、提高教師教育教學能力、促進教師專業發展和學校發展的一種教師培訓模式。

在理解“校本培訓”時，關鍵要把握這樣幾點：為了學校、基于學校、在學校中、由學校開展。另外校本培訓的優勢在于：有利于教師繼續教的持續有效開展；有利于教育實踐的改進和學校的發展；有利于教師學以致用和專業發展。

從中小學教師繼續教育的培訓目標來說，是通過培訓，不斷提高中小學教師實施素質教育的能力，服務于基礎教育，服務與中小學教師的專業成長。在繼續教育崗位的培訓中，要把基礎教育課程改革作為核心內容。我們要緊抓以下幾點：

1、基礎教育課程改革是基礎教育改革的核心。

2、教師是課程改革的關鍵，必須通過培訓，增強教師適應新課程和實施新課程的能力。

作為一名教師應確定自己的發展方向，并制定發展計劃這時我們應做好以下幾個方面的工作：一是要了解新課程，看新課程對教師提出了哪些具體要求，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向；二是要了解自己的需求。要從自身的客觀需要出發來確定發展方向；三是要對教師專業化有明確的認識，對照自己離“專業化”要求還有哪些差距。

教師應能很快的更新教育教學觀念，改進教學方式，充實拓寬學科知識，掌握現代信息技術，提高實施新課程的能力，盡快適應課程改革需要。

教師專業化是職業專業化的一種類型。在定向教師專業化時應使教師從普通職業轉化成為專門職業并獲得相應專業地位，讓教師的專業水平走向成熟和發展。

教師專業化的目標：任職有規定的學歷標準；具有雙專業性（學科專業和教育專業）；由公認的職業道德標準和行為規范；由專門學習機構、專門內容和措施；由資格認定制度和管理制度；成立自治組織機構對教師個體進行監控。

作為一名優秀的、成功的教師的專業素質應包括以下幾個方面：一是要有寬廣深厚的教師專業知識。這是指教師從事專業性教學活動所具備的科學文化知識及其掌握程度。二是要有純熟的教師專業技能。專業化教師必須具備教育教學工作的基本技能和能力。教師的專業技能包括教學技巧和教學能力兩個方面。三是教師應具有專業情意。包括專業理想、專業情操、專業形象和專業自我四個方面。

繼續教育改革是一個不斷探索、創新和深化的教育實踐過程，要達到改革的目標，任重道遠。我們要堅定信心，扎實工作，推廣先進經驗，克服薄弱環節，抓住重點，攻克難點，積極推進繼續教育改革。

教師個人工作總結德篇六

從10月初開始，我成為了一名教師已經將近2年時間了，在這段時間里，通過自己在衡水第一中學的教育工作實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。為了這份事業，我忠愛的教育事業，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號！

以英語課堂教學為主陣地，以英語課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索初中學生創造性思維規律，開發初中學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學生思維能力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維能力。

學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，英語教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創造力就是一句空話。

提供原材料，而且能夠啟發英語教師創造的靈感。

事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在英語教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

1師德：熱愛自己的教育教學工作、熱愛學生，不計個人得失，對學生和藹可親，課外活動免費指導，鉆研教學理論，提高課堂教學效率。

2教育教學：在課堂教學中貫徹二期課改的理念，以課堂教學改進點“課堂教學的拓展廣度和深度”為切入點，深入探討課堂教學規律，摸索新課改下課堂教學規律。

3專業培訓：（1）積極參加新的一輪教師培訓(2)多進行信息技術應用于課堂的練習（3）研究新教材、領悟新課程理念。（4）與時俱進地學習教育學、心理學理論，重點是學習指導學生自主教育方面的書籍。

4業余閱讀：多看報紙和新聞，了解國際國內時事，多看百科全書，多體會日常生活，增大課堂教學拓展的時空。

5教研：配合學校課題研究，完成史地組子課題的結題工作，把教科研應用于課堂教學工作之中，使課題研究具有生命力。

1教育教學：加強英語專業能力的學習，提高教學能力，加強心理知識的學習，充分認識學生，理解學生，走入學生的心靈深處，備課時注重對學生的學情研究，設計適合學生的教學方式；在進行英語教學工作的同時加強思想教育，注重德育知識的學習我教學方法的使用，充分體現教育功能。

2教研：加強教育理論的學習和進修，彌補自身的不足，尤其是世界上的著名教育專家理論的學習和應用，找機會聽取專家的學術報告，將所學的知識應用于教育教學的工作之中，深入探討具有時代精神的教育課題，提升自己的教科研能力。

1、利用課余時間和休息日進行自學專業理論知識

及各方面相關知識，參加高等自學考試提高學歷和理論修養。2、認真理解鉆研教材，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。3、積極參加各種教育培訓，不斷提高業務能力水平。4、認真總結反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經驗。5、尊重和平等地對待每一個學生，建立良好的師生關系。6、勇于參與實踐創新活動，培養創新和實踐能力。

1、知識方面：繼續學習專業理論知識，提高學歷；撐握一定的科學技術社會知識及教師應具備的專業知識；了解課程內容、課程結構和課程目標及課程評價方面的知識；撐握學生的心理發展規律的知識及現階段的認知水平等各方面的知識。

2、技能方面：具有一定的教育科研能力；理解、把握和創造性

地使用教材的能力；組織充滿生命活力的教學活動的能力；課后反思和自我評價的能力；熟練運用現代信息技術的能力；善于溝通和合作的能力，有一定的創造思維和實踐的能力。

3、身心發展方面：有廣泛的興趣愛好；熱情誠懇；自尊自信自愛自強；自我調控的能力和堅強意志品質。

五．發展目標

樹立正確的教育觀，繼續學習專業理論知識，把握教育的真諦，進一步了解學生的心理發展規律，力爭全面了解與教學有關的一些實際情況和具體的教學情境，把實踐經驗與書本知識逐漸整合，并逐步掌握教學過程中的內在聯系，撐握現代化教育信息技術，不斷更新知識，開闊視野，努力成為具有一定的實踐能力和創新能力的實干型人才。

教師個人工作總結德篇七

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，針對自己的特點，制定個人發展計劃如下：

1、師德高尚，人格完善。

2、更新觀念，在自學中實現個人學習，在交流中發展團隊學習。業務水平再上新臺階。

3、制訂個人培訓計劃，有扎實的專業知識、教學基本功，有一定的教科研能力，承擔一個課題的研究。

4、能勝任副班主任。

（一）積極開展學習活動。利用互聯網開展包括初等教育基本理論和教學方法、實際教學能力等內容的學習。全面了解和掌握《教育法》、《新義務教育學》和《教師職業道德修養》等的基本內容，熟悉教學計劃、教學大綱的制訂、教案準備、出題閱卷、答疑、批改作業等各個教學環節，熟悉學校的教學管理制度。通過培訓切實提高自身的教學能力和教學水平。

（二）積極要求參加各類短期的研修班。要結合新課程教學、實踐教學和專業建設需要，有針對性的參加專題性培訓學習，及時了解本學科和專業的發展動態。

（三）針對我校寫字育人的教學特色，苦練寫字基本功，爭取三年后自己的"字"能上一個臺階。

（五）業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境化”課堂教學理念，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思————實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

教師職業作為一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名教師，我應該時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

教師個人工作總結德篇八

學期終結，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實處，發展優點，克服缺點，取得良好的效果，現將本學期德育工作總結如下：

一個學期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育，現將情況總結如下：

1、加強學習，勇于創新。認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內自省，有效地促進了自身師德品質的養成。

2、參與實踐，總結經驗。我在學習師德修養科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。

3、相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的，因此，我也是這樣做的。與同事之間相互配合，相互支持，形成了良好校園工作環境。

1、用心關懷，滲透德育。現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為班主任老師，在這學期中我重點去了關注學生的個性形成，關注學生的感情世界，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。

2、加強規范學習，滲透德育。學生德育教育的內容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質。

3、加強教師自身修養，滲透德育。教師還應當是一位優秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。

針對于學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。比如，我班的郭欽欣同學，在開學初他在學習動機、學習態度和方法上出現了一定的問題，針對他存在的某些消極的不利于其身心發展的問題，給予了個別指導，目前來看他已經進步好多了。

我還和家長及時聯系，了解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生自身良好心理素質的養成，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環境。以上就是我本學期德育工作總結，希望接下來再接再厲，繼續加油！

教師個人工作總結德篇九

××年的這一學期以來，我積極響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面一一說明：

上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鐘以內。，從學生的實際出發，注重調動學生學習的積極性和創造性思維，注重問題的梯度性和學生的主體性，并著力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力，運用多種教學手段，調動學生的興趣和思維，變“要我學”為“我要學”，注意觀察學生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉換，當學生進行預習時，自己應是引導者;當學生進行小組間的討論時，應該是參與者;當學生討論或展示完畢時，自己應該作出小結，是歸納者。

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習的，為了能順利完成教學任務結束進度，向學校每班要了一節晚自習，這樣一來，我就可以及時的在自習上完成鞏固提高的環節，累是累點，但是很值得。總的來說，我這學期忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷成長。作業方面 根據學校精講精練的要求，精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不布置重復的、無意義的機械作業并做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺鞏固知識的作用。

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注重多方面培養自己的 個人素養，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊。回家后還會打開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學所思，感受著成長的無限快樂和美好!

新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的。當然，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學生，用笑溫暖學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業!愛我所愛，一如繼往!

教師個人工作總結德篇十

20xx年已經過去，在這將近一年的時間中我也有了一點收獲，我感覺有必要對自己的工作做一下總結。目的在于吸取教訓，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把明年的工作做的更好。下面我對一年的工作進行簡要的總結。

我是今年二月份底到公司開始上班的，十月份以前請假時間過多，沒有精心好好做業務，導致業務不是很好。僅憑對銷售工作的一點理解，而缺乏對整個行業銷售經驗和行業知識。希望以后能一切從零開始，一邊學習產品知識，一邊摸索市場，遇到銷售和產品方面的難點和問題，請教銷售經理和其他有經驗的同事，一起尋求解決問題的方案和對一些比較難纏的客戶研究針對性策略。

一.存在的缺點：

對于液壓機械和汽配市場了解的還不夠深入，對產品的技術問題掌握的過度薄弱，不能十分清晰的向客戶解釋，對于一些大的問題不能快速拿出一個很好的解決問題的方法。在與客戶的溝通過程中，過分的依賴和相信客戶，以至于引起一連串的不良反應。本職的工作做得不好，感覺自己還停留在一個初級銷售人員的位置上。

在將近一年的時間中，個人僅做了一些業務。我司良好的售后服務加上優良的產品品質獲得了客戶的一致好評，也取得了寶貴的銷售經驗和一些成功的客戶案例。這是我認為我們做的比較好的方面，但在其他方面在工作中我們做法還是存在很大的問題。

下面是我20xx年總的銷售情況：

等。。。

1）銷售工作最基本的客戶訪問量太少。

2）溝通不夠深入。在與客戶溝通的過程中，不能把我們公司產品的情況十分清晰的傳達給客戶，了解客戶的真正想法和意圖；對客戶提出的某項建議不能做出迅速的反應。在傳達產品信息時不知道客戶對我們的`產品有幾分了解或接受的什么程度。

3）工作沒有一個明確的目標和詳細的計劃。

4）新業務的開拓不夠，業務增長小，業務能力還有待提高。

三．市場分析。

現在液壓機市場品牌很多，但主要的減震器行業也只是那幾家公司，現在我們公司的產品從產品質量，功能上屬于上等的產品。行業內客戶一般只是認質量，新客戶也注重性價比的考慮。市場是良好的，形勢是嚴峻的。在減震行業技術發展飛快地今天，明年減震廠家將是機器更新換代的一年，是減震廠家快速發展的一年，假如在明年一年內沒有把市場做好，沒有抓住這個機遇，我很可能失去這個機會，永遠沒有機會在做這個市場。

四．意見和建議。

1）建立一支熟悉業務，而相對穩定的銷售團隊。

2）對業務員進行一定的專業培訓。

3）培養銷售人員發現問題，總結問題，不斷自我提高的習慣。

4）在地區市建立銷售，服務網點，提高網絡推廣力度。

5）在明年的銷售工作中我認為產品質量要保持并提高，為了跟上時代發展要開發新型高科技設備或自動化線。

我認為公司明年的發展是與整個公司的員工綜合素質，公司的指導方針，團隊的建設是分不開的。提高執行力的標準，建立一個良好的銷售團隊和工程設計團隊有一個好的工作模式與工作環境是工作的關鍵。

以上是我的一些不成熟的建議和看法，如有不妥之處敬請諒解。

教師個人工作總結德篇十一

本學年，我擔任初二（1）班和初二（2）班的英語教學工作。為使今后的工作取得更的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。

1、課前備好課。認真學習貫徹教學綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

2、課堂上努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，并經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。在課堂上多提問英語成績不怎么理想的學生，避免他們在上課時走神。

3、課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和助工作，尤其在后進生的轉化上。

4、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。在匯報課上得到了其她老師的積極肯定。

5、學生的成績。在一年中期中考試和月考中，我所教的兩個班的平均分和優秀率基本上都在前十名以內。尤其是（2）班，在第二次月考中的英語平均分年級第三，優秀率第一，有2個不及格。

1）堅持興趣教學，加強課堂的組織管理。

2）新授課文中對知識點講解還不夠細，不夠透。

3）課后檢查還不夠。

4）還要繼續加對學生的能力訓練。

1）揚長避短，不斷改善課堂教學。

2）多向同事請教。

3）特別注重目標教學，因材施教，要讓優等生吃得好、又要讓差生吃得了。

這一學年的工作已經結束了，作為一名新教師我缺乏經驗，需要學習的還有很多很多。但無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更的進步。

教師個人工作總結德篇十二

隨著一場極致大雪的到來，20xx告訴我們：寒冬已至。冬去春來，20xx正悄然走近。此時，我們梳理過去總結反思，那便是明年工作最好的開始。

過去的一年里，我們緊緊團結在蔡主任的周圍，本著“耐心教育、精細服務、嚴格管理”“讓學生在學校吃好飯、睡好覺”的目標，認真履行著自己的職責，完成了各項任務，現把一年來的工作總結如下：

1、安全無小事，經常對學生進行安全教育，每周不定時的檢查宿舍有無香煙、火機、刀具、棍棒等違禁物品；定期檢查窗紗固定、安全通道、消防設施等，發現損壞及時報修。

2、學生歸寢時，在開水房、操場等重要地段巡查，及時制止學生追逐打鬧，發現情緒異常的學生，除了關切的詢問，還要通知相關老師多加關注，防患于未然，避免了很多事情的發生。

3、督促學生歸寢，發現歸寢異常，分析情況后及時處理，把問題考慮到細致周全，避免留下隱患。

4、重點樓層督查，配合老師管理教育特殊學生；深夜查寢及時處理偶發事件。

1、了解、尊重、關心、相信學生是我與學生溝通的常用方法。對每位學生，我都非常關注，認真記住他們的特點，力求更多的記住他們的名字，鍥而不舍地抓住點滴機會對學生進行文明、節約、健康、環保等方面的教育。

2、準確抓住教育契機，適時進行溝通非常重要。葉圣陶曾經說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導”。我常常利用在餐廳值班、周邊檢查的機會，多和表現特殊的學生交流溝通，消除學生疑懼心理及對立情緒，關心、相信他們，對他們循循善誘，既動之以情，又曉之以理，使之樂于和我交談。

3、教育有法，沒有定法，要因人而異，隨機應變。對學生好的表現進行不同形式的表揚，但對他們做的不好的及時提出正面引導，并會經常性的檢查督促。我的真誠也得到了學生的認可，他們也常常回報我很多感動。而又是那么多的感動，對我的日常工作給予了肯定，讓我每天都有激情去理解、寬容、幫助他們，讓我深深地熱愛并欣賞他們。

1、每位老師都建立了特殊學生教育檔案。在工作中我們注重對特殊宿舍和特殊學生的監控與教育，要求每位老師每周堅持與1-2名特殊學生談話，每月上交特殊學生談話記錄和工作記錄，通過與特殊學生談話教育，既提高了老師的工作能力，又轉變了特殊學生，有效地提高了生活管理質量。

2、對屢教不改、有過激情緒、教育效果不明顯的學生，及時反饋給學部、班主任，有時還要和家長溝通，多方面了解情況，做好共同教育，達到轉化的目的。

3、加強女生的教育管理。對分管女生的老師專項培訓，特別關注女生的心理狀態，要求女生拉好窗簾、不要在陽臺上逗留、不大喊大叫、自尊自愛等，做好自我保護指導教育。

1、宿舍常規管理非常重要。學生有大部分時間是在宿舍中度過的，良好的衛生環境、睡眠環境，不僅有利于學生身心健康，更是正常教學的重要保障，是住校學生管理很重要的一部分。對于學生的三餐秩序、兩睡紀律、內務衛生，每天都要檢查，每周還設有專項檢查，落實“星級宿舍”“文明宿舍”，對做的好的表揚鼓勵，既督促了老師的工作又提醒了學生。

2、努力做好領導的助手，認真執行安排的各項工作。每月的考勤記載，期初、期末物品的領用，校服的發放、調換，每月床上用品的清洗等，都要一絲不茍的完成。

3、服務好每一位老師，做好領導和老師的連接紐帶，并協調好與學校各部門之間的工作。在和同事們相處的過程中，堅持以和為貴，求同存異。工作中以身作則，嚴格要求，做事時自己先帶頭，不怕吃虧，取得同事間的理解和配合，創造和諧的工作環境。

一年來，我踏踏實實的工作，收獲了許多，但我還有很多做的不夠理想的地方。我深知做一名生活老師不容易，除了要有博大的愛心、寬大的胸懷、高度的責任心，更需要加強業務技能的學習，不斷提高自身素養。現在，我們正在蔡主任的引領下，學習一些簡單的心理學知識，并逐步應用到學生教育管理中，相信未來會不斷地提高教育管理方法，為學生行為習慣的養成和學校的教育教學工作做出自己最大的貢獻。

教師個人工作總結德篇十三

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。我們班的楊鼎是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經過一段時間的接觸，我發現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基礎。我多次找他談心，及時與家長聯系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

4、愛就是責任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作為一個一年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。我在學生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我上學了，為他們營造了一個學習的氛圍。后邊的學習園地中設計了"優秀作業展示"、"小荷才露尖尖角"等幾個欄目；教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節表》等。在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。特別是邊打節奏邊背兒歌、讀課文、唱歌等的.練習，不僅使學生愛動的天性被發揮的淋漓盡致，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學打節奏打得最好。在輔導學生學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。以前，我們班的鞠洋和鄭陽我覺得是老大難，總是利用課余時間給他們補課，吃小灶。通過期中考試我又發現了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學學習上的差距。于是，我利用一切可以利用的時間為他們補課。他們拼音不好，我就用電腦打出拼音卡片，分給他們回家練習。在學校我又采取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。

經過一段時間的補習，他們的拼音水平有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會做值日，我就每天不到六點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。

四、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有兩篇論文同時獲獎。

五、努力方向：１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師個人工作總結德篇十四

看著即將步入小學的孩子們，從他們身上感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。四年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯。在這里我將本學期的工作總結一下，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高自身素質，只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身素質和教學本領。在本學期中，我積極參加園內組織的各種活動，從自身做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。

二、嚴格衛生保健制度， 按制度要求對孩子的口杯、毛巾，教室桌面，地面認真的進行消毒工作，積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

三、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生，注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。

四、主動親切的與家長溝通，利用孩子的接送時間，并使用家園聯系冊、電話等多種形式進行訪問，隨時關注幼兒。

本學期在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在以后的工作中我會不斷地學習新知識努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗，努力提高自己的思想及業務素質，力求把日后的工作做的更好。

教師個人工作總結德篇十五

時光荏苒，轉眼間20xx至20xx學年度上半學期在緊張忙碌的工作中逝去了。回顧半個學期以來個人的工作情況，現總結如下：

堅決擁護中國共產黨的領導，全面貫徹和諧社會的重要思想，開拓創新，與時俱進。服從領導分配，做好本職工作。半個學期以來，思想上要求進步，行動上積極向黨組織靠攏，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個家長滿意、領導放心的教學工作者。

本學期，我擔任七年級八班和十班的語文教學工作，并擔任七年八班的班主任。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，無私奉獻，為人師表。為了適應當前的教育改革形式，不斷探索新的教學模式，突出以人為本思想，最大限度激發學生學習積極性，精誠協作，我做了如下工作：

提高自身的業務水平，加強理論方面的研究。業余時間，不僅細心研究教育教學方法，還苦心鉆研業務，來提高自身的教學水平。我希望在今后的教學中，能進一步完善，把教學重心放在如何促進學生“學”上。

改革創新，全面提升教學質量。中考新模式，產生新機遇，帶來新挑戰。創新是發展的源動力，為此在教學工作中嘗試進行一系列創新。

教學制度創新，為了大面積提高教學質量，實施“四精四必”教學制度，即精選、精編、精講、精練，有發必收，有收必改，有改必評，有評必補。

課堂教學方式創新。在“三注重”課堂教學模式思想影響下，課堂教學反對滿堂灌，多思考“學生學到了多少，學生興趣提高了多少，課堂時間利用了多少”，提倡以設計一系列問題為課堂主線索，分層遞進。實施因材施教，采用分層教學策略，讓不同層次學生都有提高。

落實措施創新。我深入到學生中間，發現問題及早制定方案，并在廣泛征求學生意見基礎上，確定具體方案，明確要求，明確措施，明確完成時間。在實施過程中發現問題進行糾正，把原有做法進行創新，實際效果超出原來設想。

我確信沒有最好，只有更好。新的一學期我會更加努力工作，為我校再創輝煌貢獻自己的力量！

教師個人工作總結德篇十六

我認為首先要解決的是認識問題。課程改革關乎基礎教育的前途和走向，關乎培養目標的規格標準，進行課程改革是教育內部機制進行自我調節和改善的需要，是教育可持續發展的需要，更是符合世界教育潮流的。課程改革并非要改朝換代，否定傳統，推翻一切，而是“立字當頭”的。那些漠不關心、談“改”色變、甚至百般挑剔的態度，都是不足取的。課程改革給廣大教師提供了一個更廣闊、更富有彈性、也更具挑戰力和創造力的空間，同時，它更是一次難得的機遇。

其次，課程改革要求廣大教師從認識上和行為上發生轉變。

教師不是先知先覺者，也不是知識的源泉，教師是教學活動的組織者和促進者。不能僅僅把教師定位在“知識的占有者”、“文化知識的.傳遞者”上，教師也要不斷提高自身素質，不僅是專業知識，也包括教學藝術和手段。“傳道、授業、解惑”的傳統界定和“一桶水”的比喻已不符合今天的現實。新課程與過去課程的最大不同就是呈現出許多不確定的因素。過去，教材統一、標準統一、考試統一，教師可以依賴一本教科書和教參，老師“帶著教材走向學生”；而新課程在教學目標、教學結果、個性化教育、課程的綜合性等方面都出現了不確定性，要求教師“帶著學生走向教材”，這不僅是教學方式的轉變，而是教師立場和職責的轉變。

教師不是課堂的“主宰”，教師是學生學習動機的激發者和課堂氣氛的營造者，教師是課堂行為和學習效果的評價者，是“平等中的首席”。新課程條件下學生的學習方式發生了很大變化，這就要求教師在教學中要改變自己已經習慣了的教學方式，有意識地給學生一定機會，讓他們親身體驗學習過程，鼓勵合作學習、自主學習和探究式學習，真正使學生獲得全方位的發展。而教師應以學生學習的合作者的身份，調動和激發學生的學習興趣，努力營造出活躍、積極的課堂氛圍。在一些課堂中也看到“一統就死，一放就亂”的現象，但這決不能歸咎于開放式的教學方式，而在于教師的組織和調控。教師應該深刻理解課程標準和教材所蘊涵的對教育價值的思考，不必急于尋求課堂教學模式，不可熱衷于課堂表面上的熱熱鬧鬧，要努力追求學習的有效性。

教師要關注“每一個學生的發展”。關注人的發展，包括學生的興趣愛好、情感態度及個性，尊重學生的人格，傾聽學生的心聲已成為教師新的基本功。新課程的核心理念是“為了每一個學生的發展”，也就是說讓每一個完整的個體都有獨特的發展。

教師已不再是一種職業而應是一種專業，教師要與新課程一起成長。

信息化、學習化社會要求教師已不再是一種職業而應是一種專業，課程改革使得教師專業化成為一種可能。教師應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結構，掌握獲取信息的先進手段，從傳統的“經驗型”向“學者型”、“研究型”角色轉化。在實施新課程的同時，不再充當教材大綱的“忠實的執行者”的角色，要不斷反思自己的教學工作，深刻理解新課程的教育價值，要把教材看做“面粉”而不是現成的“面包”，并根據自己的實際，特別是學生的實際，創造性地開展工作。

教師個人工作總結德篇十七

一學期的工作在這個寒冷的冬季畫上圓滿的句號，下面將本學期的工作盤點如下：

本學期本人重視師德和政治理論學習，時刻嚴格要求自己，教書育人，言傳身教，以自己的人格去感染學生。

本學期能鉆研業務，積極參加學校組織的教研活動如先學后教示范課等，并承擔縣級語文競賽，而且平時注重培養學生自學能力，引領孩子們快樂的學習。

本學期本班一半內活動可以提升凝聚力為指導，開展朗讀、象棋、五子棋等月份活動，不但鍛煉了學生的組織能力，還培養了學生的興趣特長。

學生的個案教育是“美不能造作，它自生”，針對小朱進行個案研究，雖然有些起色但也會反復，真心的希望領導們能走進孩子，走進老師。

本學期本人參加了佳市魏書生老師的講座學習活動，使自己深刻認識到教師的心態很重要，并感悟出教師可以“不成功”但可以“幸福”。

一是修心養德。

二是加強業務，守住自己的長處。

喧囂太多，寧靜太少，潛心仰望是個傳說。

總之，本人將不斷努力，做只“菜鳥”。