在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

詩歌伴我成長手抄報篇一

迎來燦爛的青春。

你知道這首詩的作者是誰嗎？那就是我——一個詩歌愛好者！

一年級的某一天，我第一次看到了詩。那時，我正津津有味地讀著一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中，我突然對其中的一段產生了濃厚的興趣：這段不僅在格式上與別段不同，而且內容更是別具一格，讓我讀著有騰云駕霧之感。回家后，我向媽媽刨根問底，才知道原來這就是詩。從此，我便踏上了“追求”詩的征程。

從那以后，我“瘋狂”地讀詩、背詩、甚至抄詩，漸漸地拉近了和詩的距離。有一次，當我在抄詩的時候，竟驚喜地發現我能不由自主地隨口編出幾句詩來了。難道這就是古人所說的：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界嗎？可是，我很快發現，我的意得實在太早了。當我再次興致勃勃地翻開筆記本，準備把剛才的靈光一現寫下來并創作出一首完整的詩作時，我發現我的靈感盡然枯竭了，一個字也寫不出來了。

于是，我決心重新回到起點，繼續探究詩歌的“奧秘”，并養成了隨時隨地把自己內心的想法記錄下來的習慣，期待著厚積薄發的那一天。終于，在那個讓我刻骨銘心的日子：望著窗外自由飛翔的小鳥，聽著它們清脆悅耳的歌聲，我忽然文思泉涌，寫出了我人生中的第一首詩《鳥兒，我想對你說》：

鳥兒雖然擁有美麗，

但它們的生命卻很短暫。

它們從早到晚，

都在為大自然增添風景。

它們從小到大，

都在為大家送去歌聲。

回想從前，

我總想把鳥兒關進籠子，

讓它們象奴隸一樣只為我唱歌。

鳥兒、鳥兒，

現在我知道，

你最愛自由，

我會把你當作朋友。

來我的身邊吧，

和我一起度過美好童年。

有了第一首詩的鋪墊，我的寫詩欲望徹底被激發了。當我快樂時，我會寫詩，呈現我熱切、活躍的心情，那時的詩句是這樣的“圓圓的月亮，像大大的眼睛，在空中眨巴眨巴，閃爍著幸福的光芒”；當我憂傷時，我會寫詩，但詩的音階便會跌到萬丈深淵，那時的詩句是這樣的“我的童年不知怎么，充滿了重重困難，就像一條路上，總會有難關”；當我煩惱時，我會寫詩，讓它幫我分擔一些焦躁，那時的詩句又變成了這樣“我不怕困難和挫折，也不怕命運的轉折，因為我知道，這些都會過去，代替它們的是一條光明之路”；當我平靜時，我也會寫詩，這時的詩就會變得神秘無比，“夜神神秘秘的，蟲子在低吟，鳥兒在清唱，樹葉發出微弱的聲音，仿佛隱藏著一個巨大的秘密”。

詩，是我生活的一部分。詩，伴我行。

詩歌伴我成長手抄報篇二

記得年幼時，我總是在媽媽的故事或者爸爸的詩歌中酣然入睡的。夜深人寂，媽媽擁我入懷，一邊給我講《丑小鴨的故事》，一邊輕輕拍打我的身子，我便甜甜地進入夢鄉。媽媽的故事聽厭了，我便纏著爸爸，要他講新鮮的故事，爸爸便眨眨眼睛，笑呵呵地說：“行，乖女兒！不過你得答應我一個條件，我教你背一首唐詩，你背來了，我就講一個好聽的故事。”為了聽到新鮮好聽的故事，我答應爸爸的條件。就這樣，我背了許多唐詩，也聽到許多有趣的故事。曾記否，有多少次我是在唐詩中的故事里進入夢鄉的，又有多少首唐詩悄悄地滑落我的枕邊。

上幼兒園了，會背詩歌的我總受到老師的寵愛與小朋友們的羨慕。六一兒童節那天，我站在會場中間，落落大方地給家長和小朋友表演節目，我最善長的節目便是詩歌朗誦了。我一口氣背了十幾首唐詩，贏得滿堂的喝采。最后，我在大家贊賞羨慕的眼光中，我驕傲地回到媽媽身邊，媽媽用她那雙拍得通紅的手迎接我。

上小學后，功課比較繁忙。我除了學好文化課之外，還參加了國畫培訓班，星期六、星期天都去老師家學畫畫。可我對。

詩詞。

的愛好一絲不減，一有空閑，我便拿起爸爸的《唐宋詩詞鑒賞》吟誦起來，與李白相會于蜀道，體驗“蜀道之難，難于上青天”的險峻；與杜甫相約泰山，領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的巍峨氣勢；與杜牧一道，重游赤壁古戰場，發出“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的唏噓感慨……詩歌，給予我精神的滿足，心靈的撫慰，還給予我堅強的力量與堅韌的信念。

記得小學六年級期末考試結束后，我就要離開敬愛的老師與親愛的伙伴，離開培育我四年的校園，心里憂傷不已。回到家，爸爸勸慰我說：“天下無不散的筵席！告別，意味著新的開始！來，讀讀王勃的《送杜少府之任蜀州》，你會懂得許多。”我接過爸爸的《全唐詩》，吟誦咀嚼那味若甘醇的詩歌來，“海內存知己，天涯若比鄰”，真摯的友情不正是這樣嗎？只要彼此珍愛，情深意長，短暫的分離，又算什么呢？我從憂傷中振作起來，心中的郁悶一掃而光，燦爛的笑容又掛滿兩腮。

詩歌伴我成長手抄報篇三

自從連續看了三季的`《中國詩詞大會》，我就被詩歌感染，與它結緣。詩詞大會上，那些選手們對詩詞的熱愛與追求，令我深受感觸，情感得以熏陶。

詩歌繪美景。

一首首詩歌，一道道美景！

詩歌蘊哲理。

一首首詩歌，一個個真理。

一首首詩歌，一段段情思。

詩歌伴我成長手抄報篇四

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這一首詩大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩人李白寫的《靜夜思》。

詩，它是我從小到大的伙伴，它在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，爸爸媽媽便開始教我們識字、背詩，但我們并不了解其中的含義；上學以后，老師便開始一字一句的教給我們，讓我們認識它、了解它、熟記它。

我們的家人、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是，它在生活中無處不在，它總是在我們的'生活中的一個地方默默注視著我們，觀察著我們。

在我們感慨時光流逝的時候，會想起“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，在我們后悔自己當初沒有好好學習的時候，我們會想起“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”；在有難題解不開的時候，被老師點通之后，我們會想起“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

因為在生活中會遇見它，想起它；因為它在生活中無處不在，所以它才會跟著我們的腳步伴隨著我們成長。

我最喜歡的一首詩是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。是啊，明日是無限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會造成不好的后果。

詩歌是我們成長道路上的指路明燈，詩歌是我們成長道路上的好伙伴；詩歌伴隨我們健康成長。

詩歌伴我成長手抄報篇五

小時候，總聽別人在我耳邊說詩歌，可我卻聽不懂。后來我長大了，我真高興自己也能讀詩歌，背詩歌了！我漸漸地陶醉在詩歌的海洋里。什么床前的月光，巴山的雨，邊塞的戰士，異鄉的客，詩歌像一股清泉流淌在我心頭，滋潤著我的心扉。在我學習的過程中，我結識了許多著名的詩人，如唐朝的李白、杜甫、白居易，清代的袁枚、龔自珍，他們那些讓人刻苦銘心的詞句，在詩里都充分展現。眾多的意思，了了四句詩便能表達的一清二楚。

什么二月的春風，三月的花，萬里的長城誰駐扎。詩歌像祖先在向我訴說中國五千年的歷史。詩歌伴著我生活的每一天。白天有詩歌陪我玩耍、黑夜有詩歌陪我入眠，讓我從不會感到寂寞。我感到有詩歌的地方處處充滿快樂。我想在以后的學習中，將會有更多的名人名詩陪伴著我成長，我相信我的生活將會更加絢麗多彩。

詩歌伴我成長手抄報篇六

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小時候，在幼兒園老師的指領下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項向天歌。”那是我第一次接觸到詩，第一次讀詩。到了小學我們才真正領悟到詩的魅力，從“床前明月光，疑是地上霜”，體會作者的思念之情，到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月天”的景色之美，再到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻之情，最后到，“人閑桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統文化，傳統的美。

后來，我們在老師的指引下，學會領悟詩歌和寫詩。雖然說我們寫的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以后，我們創立寫作班，這是多么有趣啊，《天凈沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那么令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多么具有特色啊！詩歌魅力，是我們永遠所信賴和崇拜的。

詩歌，一個文化的傳承，一個文化的道路，一個文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。

詩歌伴我成長手抄報篇七

詩歌你如一支曲，悠遠尤長；你如一幅畫，絢麗多姿；你如一杯酒，越品越濃；你如一首歌，蕩氣回腸。我讀你，有時會悲喜交加；有時會愴然涕下；有時會孤獨無奈；有時會意氣風發。

曾幾何時，我獨步山林，體悟“山光悅鳥性，潭影空人心。”的禪道；曾幾時許，我獨坐小橋邊，享受“明月松間照，清泉石上流。”的靜謐；更有幾時許，我側耳旁聽“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”的熱鬧。

春天，你用溫柔的小手指引我去看“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”的美景，于是我也看到了“樹木叢生，百草豐茂。”的生機。你說春景之美好意味著“一年之際在于春，一天之際在于晨。”要從春天開始播種希望，開始勤奮耕耘。

夏天，你用健美的臂膀為我采摘盛夏的果實，讓我嘗到了”梅子留酸軟齒牙，“的滋味，更讓我看到了父母“力盡不知熱，但惜夏日長。”的執著。你說夏景之成熟在于勞作者有“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”的精神。

秋天，你把如火的楓葉呈現在我面前，讓我享受了“停車坐愛楓林晚，”的浪漫；片刻之后，你清風徐來讓“無邊落木蕭蕭下，”讓我在一片恐慌之后明白“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”的哲理。

冬天，你帶我赴“燕山雪花大如席，”之約，開始我有些竊喜，而當看到“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”后，我又增添了些許落寞。這時你告誡我，人應該活樂觀開朗一點，應該想到“冬天來了，春天還會遠嗎？”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”的勝景。

因有你的陪伴，四季變得詩情畫意。你的陪伴讓我萌發了對生活的熱愛；你的陪伴讓我擁有了發現美景的慧眼；你的陪伴讓我打開了文學欣賞的大門。

你翻開《離騷》：我看到了吟誦“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。”的屈原，楚王的背信棄義，讓忠實賢臣報國無門。他的憂郁、他的孤獨，他的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”的吶喊，至今都歷歷在目。我真想躍身飛到他身邊，將這位熱血賢臣舉薦到今世，這樣我們超英趕美的夢想就不遠了。

你打開《孔雀東南飛》：我看到“十三能織素，十四學裁衣”的.劉蘭芝與焦仲卿的不離不棄，他們的愛情雖沒有羅密歐與朱莉葉浪漫，但彼此心中那份“守節情不移”的意念著實讓人敬佩，懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”似的愛情。

你傳閱《木蘭辭》：讓我見識了誰說女子不如男的神話；你瀏覽《全唐詩》：讓我領略了李白的狂放不羈，杜甫的沉郁頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。

總之，有了你，我的生活更充實；有了你，我的情感更真切；有了你，我的未來更光明。你不僅讓我增加了知識儲備，更讓我獲得了精神食糧，我愿一輩子與你相知，相守。

詩歌伴我成長手抄報篇八

古語有云：

“書中自有黃金屋，

書中自有顏如玉。”

歌德也說過：

“讀一本好書，

就猶如和一個高尚的人談話。”

以書為友，

可以明理增智，

可以陶冶性情;。

與書常伴，

可以立德修身，

可以深化思想。

詩歌:書，我的知心伙伴。

好書，

是共享心靈豐美的盛宴。

暢想青春至真的情懷。

好書以故事為底料。

調以哲理。

放入智慧。

為青少年朋友文火慢燉。

精心烹制醇美的心靈參湯。

奉上一步感人至深的心靈力作。

打開心門。

聆聽心聲。

用心觸摸生命的五彩多姿。

用愛滋養心靈的豐厚充溢。

讓疲憊讓路。

讓憂愁散場。

在每一個人生的角落。

心靈參湯帶給你。

恒久的清香。

不變的感動。

《讀書如讀人》。

古人曰“開卷有益”

現代人反駁說“開卷并非有益”

我覺得都有對。

我總認為。

讀好書如同讀好人。

哪怕一輩子只讀一本好書。

也會讓你終生受益無窮。

就像你結交了哪怕只有一位好朋友。

就會溫暖你的一生。

而讀壞書如同結交了一位壞朋友。

哪怕一輩子只交了一個這樣的朋友。

他也會將你帶向懸崖。

讓你遺憾終生。

但是書我們還是要讀的。

因為書的內容是博大精深的。

書的魅力是無窮的。

古人都說過讀書的諸多奧妙。

但如何做到讀好書不讀壞書呢。

要學會鑒別學會選擇。

就像我們在茫茫人海中選知己一樣。

要精挑細選寧缺毋濫。

像讀人一樣去讀書。

讓我們結交的都是良朋益友。

讓我們讀的都是名家精粹。

讓我們好讀書讀好書。

這樣我們的人生會更豐滿。

我們的思想會更深邃。

我們的視野會更開闊。

我們的人生會更燦爛。

《讀書》。

讀了悲慘世界。

讀了人間喜劇。

才發現現實的重壓。

不因國度。

不因民族。

不因年代。

如身邊的影。

只有黑暗。

遮掩它的蹤跡。

讀了穆斯林的葬禮。

讀了雙城記。

才發現若無的真愛。

似閃閃的螢火—落下太陽。

熄了輝煌。

她把你的心照亮。

如同橡樹與木棉花。

相依相伴。

不離不棄。

讀了大仲馬。

讀了梁羽生。

才發現童思充斥人類的幻想。

用瑰麗的傳奇交織分明的愛憎。

演繹浪漫的交響曲。

如飯后的一杯香茶。

消解倦怠。

讓心休憩。

讀了睡美人。

讀了虹。

才發現模糊的躁動。

羞澀的隱迷。

不是污濁的淤泥。

蹦射的火花點燃熱情。

燒盡禁忌。

沸騰的血液。

孕育青春活力。

讀了屈原。

讀了荷馬。

才發現悲壯亦是美麗。

細膩亦是豪放。

山川河流。

仙界鬼域。

情思逍遙。

英雄并起。

一幅血染的畫卷。

一處絢彩的神跡。

讀了復活。

讀了茶花女。

才發現在人世底層掙扎著。

哀傷的魂靈。

肉體沉淪。

靈魂飛升。

骯臟的裹尸布遮不住信守的純真。

晶瑩陷卑賤。

卑賤亦晶瑩。

讀了巴金。

讀了高爾基。

才發現勇者的.印跡——。

迷茫中探索路徑。

困惑中找尋真理。

青年啊。

這劃破混沌的雷閃。

這透視夜空的繁星。

也許會消逝。

也許會隕落。

但心的熾熱燃燒著生命。

放射光明。

——小魚喜歡大海。因為每一朵浪花中，都講述了一個動情的傳說。

——小鳥喜歡天空。因為每一片白云里，都流傳著一個美妙的故事。

——我，喜歡好書。因為每一本好書里，都蘊涵著一個深刻的道理。

對于每一本好書，我都將它們視為珍寶，看作摯友。在每個寂靜的夜，與書促膝長談。

沉醉格林，情暖童心。

很小很小的我，在寧靜的夜里躺在外婆的懷抱里，聽外婆講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧，識得三兩字了，我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲;我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚;我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現出一個五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡。書，教給了我人生的第一課。

漫步詩海，回味古韻。

隨著年齡的增長，我慢慢開始捕捉詩的影子。愛上李白的風流倜儻，戀上蘇軾的瀟灑豪邁，感動于夢得的壯志難酬，痛心在清照的凄凄慘慘。體味東坡才氣飄逸，胸襟豁達的“但愿人長久，千里共嬋娟。”淚撒于岳飛滿江紅中的一腔忠憤，碧血丹心。用稚嫩的眼光去閱讀秦觀的“兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。”這千古流傳的愛情誓言。詩詞讓我穿越時空，回到起點，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。書，讓我觸摸到了華夏文化古老的底蘊。

暢游文壇，感受大家。

現在，散文小說成了我的摯友。伴著海明威的腳步去陪伴著老人釣魚，在風浪中去搏擊強敵，陪著高爾基去回憶他痛苦中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學》。跟著冰心去追回那故去的往事，那盞在暗夜中的小橘燈。看著曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家的興衰，讓歷史的腳步停留在那個瞬間。一個跟斗云，隨著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會，盡情游玩。望著梁山一百零八將的英勇豪邁。劉備、曹操、孫權的三國鼎立……書，讓我有了自己的理想，讓我在理想中不斷進步。

一本本好書伴我度過了十二個春夏秋冬，一本本好書伴我迎接燦爛的明天。好書伴我成長。

詩歌伴我成長手抄報篇九

散文呼應心靈的回聲，小說延伸生活的憧憬，詩歌喚醒內心的浪漫。

其實自己也挺喜歡詩歌的，覺得她寫得很美，不過就是太難看懂了，老師說我的人生閱歷還不夠，文學修養還不夠高，也許吧！所以每次看的時候都是囤圇吞棗一樣，只是一字一句地去看，就是沒有去琢磨（因為看不懂），看完就跟沒看一樣，不過有時在老師的幫助下也能看懂一點點，也能大概猜測到它要表達的細想感情。

看過不少詩歌，最愛的還是普希金的《假如生活欺騙了你》。剛接觸的是初一的時候，恰巧那段日子我家發生了一系列的意外，姑姑，外公出車禍，媽媽的外婆去世，弟弟和嬸嬸生病在醫院，爸爸的車被盜，那時候的我的天空仿佛布滿了烏云，不停地在問自己：為什么生活要跟我開這樣的一個大玩笑？那時真的快要崩潰了，逼人的中考一天比一天近，身邊的人卻一個接一個地有事，自小沒有爺爺奶奶的我，每天和媽媽穿梭于各個病房之間，然后每天還拖著疲憊的步伐進入教室。面對著生活的各個玩笑，小小年紀的我只懂得哭，知道哭是不能解決問題，可是不爭氣的淚水還是會奪眶而出，那個年輕的政治老師就送了我這首《假如生活欺騙了你》，她還和我講解了這首詩歌，是呀!假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮靜。

詩歌雖然有點難懂，卻大有內涵，只要我們讀懂了，就會受益無窮。普希金的《假如生活欺騙了你》，伴我走過了那段日子。

詩歌伴我成長手抄報篇十

詩歌，風韻獨到，詩歌，高雅純粹。中華民族有著深遠的詩教傳統，從“不學詩，無以言”到盛唐、明清，詩歌可以說是無所不在。愛詩、誦詩、作詩，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們國家一直被稱作“詩的國度”。詩歌，作為文學寶庫中的一顆明珠，永遠是中國人民引以為傲的民族瑰寶。

詩歌給了我驕傲——一個孩子純粹的驕傲，所以，上學后，我更是對詩歌情有獨鐘。語文課，只要是學詩，我聽得最認真。由于我接觸的詩歌越來越多，越來越廣泛，才明白詩歌原來不一定要如此整齊，原來不只有唐代才盛產詩人。

慢慢的，對于詩，我也有了自己的感受。我喜歡在反復吟誦中感受其凝練的語言美，在浮想聯翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢；喜歡杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”的寫實手法；喜歡文天祥“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的閑適之意。

是的，詩歌飛揚的文字讓我真正學會感受。或許詩歌短小，但它總那么精辟；或許詩歌婉轉，但它總富含真理；或許詩歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩歌就是一小扇窗，透過這窗，我看見了遼闊的天空，看見了寬闊的`海洋。

詩歌伴我成長手抄報篇十一

詩歌，中華民族的驕傲之一，它從三千五百年前的《詩經》中悠悠走來，穿過絲綢之路上揚起的沙土，穿過青蓮詩仙喝不盡的酒壺，也穿過杜工部憂國憂民的思緒中，穿過北宋安穩的炊煙，穿過南宋臣民遙望故土無盡的眼淚……輕輕地，悄悄地，似花瓣一般飄落在了我心里，也飄落在了每一個炎黃子孫的心里。

我是喜愛唐詩的，愛它的雄偉大氣也愛它的悠然自得。唐代的詩人不計其數，有多少人是匆匆留下一首詩后，便被時光吞噬得無影無蹤的？我也是喜歡李白的，這位青蓮詩仙，一生充滿了坎坷與流離，他卻不曾悲傷，他依舊走在自己的路上，即使已滿身傷痕。他寫過《清平調》，也寫過《黃鶴樓聞笛》，他的一生，雖不是傳奇，又勝似傳奇。

詩，詞的作者早已離我們數千年之遠，那些追思，更是空想。

毛澤東曾這么寫過：俱往矣，數風流人物，還看今朝……。

詩歌伴我成長手抄報篇十二

上幼兒園的，目光被大大姐姐們脖子上的那一抹鮮紅所吸引。

終于等到二年級的，老師晃了晃手中的鮮艷的紅領巾，說：“從開始，大家都可以帶上鮮艷的紅領巾，光榮的少先隊員了！”當時，我疑惑不解，回家問了問，鄭重地說：“紅領巾是少先隊員的光榮象征，你要好好珍惜它！”我還小，似懂非懂，便傻乎乎地直點頭。

流逝飛快，轉眼間便我上三年級的年齡。開學了，我嶄新的紅領巾，背著書包，高高興興學去。“噗通”，我不跌倒了，小腿上滲出鮮紅的血，我就順手把紅領巾摘，包在腿上。一邁進，老師頭來詫異的目光，我還不，只顧著向前走。剛到教室，班主任就把我拉到拉出教室讓我反省一下為把紅領巾包在腿上。我在班級里好學生，從未罰過站。次，老師兇，還讓我罰站，就紅領巾。，我把紅領巾扯，扔在了，走回教室去了。從天起，我再也戴過紅領巾。

地，我長大了。在步入五年級時，我離開了唯一的家人――，來溫嶺市豪成慈善兒童之家。有不舍，但前途，她依了。臨走前，她把兩條嶄嶄新新的紅領巾捧到我面前，意味深長地說：“孩子，拿好這兩條紅領巾，好好珍惜。”“嗯。”我含著淚，接過這兩條紅領巾。的我，地了紅領巾的意義。紅領巾是象征祖國的美好，它是國旗的一角，它是光榮的象征，它犧牲的英勇戰士。來到新后，我每天把它整整齊齊地戴在胸前。我為戴上紅領巾而自豪，讓它天天微風飄揚……后來，我班級里有同學戴紅領巾，是男同學。下課時就玩得大汗淋漓，跟我小把紅領巾摘擦汗，切，心靈再受到“傷害”，我又回憶起了以前的傻事，不由得感到為祖國丟了臉，丟了全體少先隊員的臉。

鮮艷的紅領巾，好好珍惜你，我會一名優秀的少先隊員，發揚“紅領巾”精神。

詩歌伴我成長手抄報篇十三

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好!

我是二(1)班的，今天，我演講的題目是《好書伴我成長》。

書籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它包羅萬象，使人心醉神迷，流連忘返。讀書，讓我從一個懵懂無知的小孩，變成了一個開始思考的小學生。高爾基說“讀一本好書，就是和一個思想高尚的人做朋友”。徜徉于書海，我的心靈得到了升華。

讀童話，我走入了一個純凈的世界，當看到小美人魚為了自己深愛的王子，毅然放棄自己幾百年的生命，化作海中的泡沫時，我不禁潸然淚下。那天，我徘徊在小溪邊，看著清澈透明的溪水，想著小美人魚的善良于美麗，一種難言的憂傷與真心的感動，占據著我幼小的心靈。而當看到聰明善良的沉香憑著勇敢與智慧戰勝了神通廣大的二郎神，救出了日思夜想的媽媽時，我又為之高興不已，拍手稱快。就這樣，我逐漸懂得了真、善、美，我的心靈得到了洗滌。

書是無窮的寶藏，為我增添豐富的知識;書是快樂的天堂，為我忘記所有的憂傷。書是冬日里的陽光，帶給我春日的溫暖;書是沙漠里綠洲，給予我新的希望!

同學們，讓我們都來打開書，打開神奇的世界，打開無窮無盡的希望，讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間!

我的演講完畢，謝謝大家!

詩歌伴我成長手抄報篇十四

這單元我們學習了不少詩歌，讓我們增長了不少的見識，也讓我們的視野開擴了不少。

我們認識了不少詩人艾表，葉賽寧，金波，徐志摩等著名詩人，還學習了不少有關古詩的小故事，但是在這一單元給我印象最深刻的就是詩中的“秋”這篇課文了，里面寫的是各種不同的`對詩句的理解，其中有一種方法我也用過那就是用生活中的司空見慣的事去理解，還得有一年學了一首詩《古朗月行》，里面的又疑瑤臺鏡讓我百思不得其解，后來爸爸問我：“月亮像什么？”我天真的說：“像餅！”“那像不像媽媽畫妝時用的小鏡子啊！”爸爸問。“像”我響亮的回答。爸爸繼續說：“這瑤臺鏡可是天上的王母娘娘用的呢！”我不僅理解了意思，還多學會了一種個修辭的手法——比喻。

詩歌的故事數不勝數，在記憶的長河中，詩歌一直伴我成長，在第五單元的學習中，更讓我的識突飛猛進，學習了更多的詩歌！

詩歌伴我成長手抄報篇十五

我喜歡詩人，我喜歡詩歌，從小到大，一直都喜歡。

兒時的我，喜歡的是杜甫的“千秋萬歲名，寂寞身后事，孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，陳子昂的“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，李白的“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，白居易的“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。

稍大一些，我又喜歡個了別的詩。我喜歡上了李白的“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，駱賓王的“無人信高潔，誰為表予心”,王灣的”海日生殘夜,江春入舊年”,以及常建的“萬籟此都寂，惟聞鐘罄音”。

現在，我已是高二學生，雖然課外閱讀時間少了，但是，我依舊喜歡著詩。年紀大了，對詩已有了不少自己的看法，喜歡的也就與兒時不太一樣了。王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”，王維的“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”，杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，還有李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”使我動容，從內心深處喜歡上了它們。

從小到大，一路走來都有詩。

詩歌伴我成長手抄報篇十六

聽說我出生以后，爸爸想預測一下我的“將來”，放了許多漂亮地玩具、書等物品，讓我去抓，我卻抓了一本精美的《看圖寫畫》……當開始懂事的時候，我就坐在那堆小人書旁看那本《看圖寫畫》。從那里我結識了許多小精靈：美麗的白雪公主、善良的'美人魚、懶惰的大狗熊、狡猾的狼外婆、可憐的賣火柴的小女孩……我用我充滿稚氣的眼睛去看，用我最天真的心去理解。

從《狼來了》的故事中，我懂得了做人要誠實，不能騙人；從《賣火柴的小女孩》的故事中，我體會窮人吃了上頓沒下頓的艱苦的生活；從鑿壁偷光、映雪讀書這些成語故事中我知道了學習要勤奮……從《生活百科常識》中，我掌握了許多生活中的小竅門。

有一次，媽媽的新衣服被墨水弄臟了，我用我從書上學來的方法把媽媽的衣服“變”新了。隨著年齡的增長，一本本嶄新的小人書變舊了，我開始看哪些“小說”了。我渴望去認識更多人了。我愛書，因為它不但使我懂得許多知識，還鼓勵我在人生道路上勇往直前。

當我自卑時，書告訴我，自卑就是自殺，只要舉步向前，成功的路就在你的腳下；當我驕傲時，書又告訴我“謙受益，滿招損”、“虛心使人進步，驕傲使人落后”……正如臧克家先生所說的：“讀一本好書如交一個益友。”我愿讀更多好書。

詩歌伴我成長手抄報篇十七

經典如黑夜中的一顆明星，裝點了夜空，經典如沙漠中的一片綠洲，滋潤了沙土，而現在，它似一個知識庫，點亮了我們的心靈。

國學是中華傳統文化的精髓，它對中國政治、軍事方面都有極大的影響，以及中華民族的復興都起著莫大的作用，只有細細品味，才能領悟其中的妙處。漸漸地，我發現我似乎愛上了國學經典，我開始如癡如醉地讀它，它讓我的生命充滿了色彩。

“人之初，性本善；性相近，習相遠……”聽！《三字經》的旋律在耳邊回響。“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信……”看！《弟子規》的內容浮現在我眼前。

朗朗書聲，帶給我們的是無窮魅力。

讀《菜根譚》中的“云中世界，鏡里乾坤；冷靜觀人，理智處世；水滴石穿，瓜熟蒂落。”讓我在生活里尋找了快樂，能夠在榮譽面前保持平靜心態，在挫折面前勇敢堅持。《菜根譚》教會了我怎樣面對生活，面對人生。

“天行健，君子以自強不息；地勢神，君子以厚德載物”當我們靜靜思索這一名句時，便會產生精神共鳴。凡是成大事的人，必須自強，且必須品德高尚，如具有這些，方可成為一世英杰，在競爭激烈的今天想要在社會上有一席之地，正是需要這種自強不息，厚德載物的精神。

讀孔子的“溫故而知新”我學會了一個很好的學習方法；“知之為知之，不知為不知，是知也”告訴我們在學習上不能弄虛作假，會就是會，不會就是不會，不能不懂裝懂，如果學了新知識，就不要忘了舊知識。

讀《三字經》中的“玉不琢，不成器，人不學，不知義”我明白了趁著年輕好好學習，加強鍛煉，將來才能有所作為；“三人行，必有我師焉”也提醒我們只要懷有一顆好學的心，處處都能獲得知識。這些經典經過了歷史的考驗，無論是做人，還是做事，經典就像一盞燈，指引著我們前進的方向。

一個有一個問答的詩人，智者離我們遠去，或是說在時間上我們從未見面，但在精神上我們無比親近，在心靈上我們無限靠近，用思緒凝結成的經典跨過數十個世紀。到達我們手中，而作為棟梁的我們，將如何利用先輩留給我們的這些無比巨大的財富呢？毫無疑問，我們將繼承它，把它發揚光大！清晨醒來，手捧《弟子規》站在校園的樟老樹下，讓自己的精神隨著晨風，吹進我的心田。讓自己的思想神殿在那里，從而收獲另一份寧靜。

國學，需要我們用一輩子去體會，而國學中的精華，一生也學不完。國學經典將永遠伴隨我們成長。

詩歌伴我成長手抄報篇十八

兒時的我，喜歡的是杜甫的“千秋萬歲名，寂寞身后事，孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，陳子昂的“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，李白的“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，白居易的“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”。

稍大一些，我又喜歡個了別的詩。我喜歡上了李白的“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”，駱賓王的“無人信高潔，誰為表予心”,王灣的”海日生殘夜,江春入舊年”,以及常建的“萬籟此都寂，惟聞鐘罄音”。

現在，我已是初二學生，雖然課外閱讀時間少了，但是，我依舊喜歡著詩。年紀大了，對詩已有了不少自己的看法，喜歡的也就與兒時不太一樣了。王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”，杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”，王維的“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”，杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，還有李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”使我動容，從內心深處喜歡上了它們。

從小到大，一路走來都有詩。