制定計劃前,要分析研究工作現狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
高一年級地理教學工作計劃篇一
地理是高中文科最重要的學科,但是很多學生在學習地理的時候不知道如何記憶地理難點知識。因此高一地理教師制定一份合理的教學計劃指導教學活動是非常重要的。下面是本站小編整理的高一地理。
書,希望對大家有所幫助!
高中地理是在初中地理的基礎上進行的,初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊知識逐步復習,從而克服初中地理知識不足的問題。
教學進度的安排體現出教學時間利用的科學性與實效性,關系到本學期教學工作的成敗。參照教參,結合本學期工作實際情況,在組內進行廣泛的討論后,制定出教學進度表。
三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標。
本學期學校共安排三次大型考試。第一次為月考,這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門,激發學生學習地理的興趣,樹立起學好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學生的自信心,月考成績要盡可能高一些,要出現相當比例的高分成績。第二次為期中考試,此階段進一步鞏固學生的自信心和學習地理的興趣,并逐步引導學生在識記性知識的基礎上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,增加一定比例的理解性知識,創造一定的挑戰性題目,使一部分優等生脫穎而出。第三次為期末考試,此階段應繼續鞏固學生學習地理的興趣,并且有計劃地指導個別學困生提高成績。知識上識記與理解并重,通過典型習題的處理,培養學生良好的綜合運用知識能力和應試素質,確保期末取得好成績。
四、切實加強集體備課的組織實施,促進地理課堂教學改革。
每周組織好集體備課工作,首先確定備課內容和中心發言人,然后由中心發言人進行說課,說出教學的重點和難點,確立教學目標,指出突破難點的方法,科學設置習題。在此基礎上,組內成員進行廣泛的討論,作出有益的補充,最后達到最佳效果,真正做到“七備”“四同”。在教學過程中,不斷創新,積累有益的經驗,互相交流,提高效率,大面積提高學習成績。
五、收集有效信息,科學處理教材。
教師通過研討新課標和教材,查閱各種各樣的資料,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標通過各種有效的方法進行講解,提高課堂教學效率,減輕學生學業負擔,使學生做到舉一反三,觸類旁通,擺脫“題海”,節省大量時間,更好地提高各科成績。
六、教學上應做好的幾項工作。
1.學習方式的變革,是本次課程改革的核心。新課標強調探究學習、自主學習和合作學習,這就要求教師能夠尊重學生、相信學生、突出學生的主體作用、重視學生的發展,切實將以教師為中心轉變為以學生為中心,將先講后練的傳統學習模式轉變為先學后導的新學習模式。培養學習興趣,訓練學習方法,形成地理能力,強化地理意識,落實知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維課程目標。
一、指導思想。
堅持黨的教育方針,堅持教育“面向現代化,面向世界,面向未來”,全面推行素質教育,努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境,以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學觀念、知識和技能,對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
三、本學期教學任務。
四、教材分析。
高中地理(必修)上冊主要是自然地理內容,主要從自然科學角度研究地球。使學生認識處在宇宙中的地球,地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復雜的、巨大的系統,它不僅與宇宙有密切聯系,還與地殼以下的地球內部有千絲萬縷的關聯。
本冊共四個單元:
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境,和人類自然有著密切的關系。
第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體,大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。
第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到:人類的活動離不開地理環境,地理環境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害:臺風;地質災害:地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源,同時也要預防各種環境災害。
一、本學期高一地理教學目標要求和任務:
嚴格遵守新課改的思想,在教學中緊跟高中課程改革的步伐前進,為了適應這一形勢,在教學中要切實有利于廣大學生的自主發展,確保高中教育的穩步前進。
本學期的主要任務是完成必修一整本書和必修二的部分內容,為下學期的會考奠定基礎。
必修一中涉及自然地理知識,所以有幾節課特別難,比如:第一章中第三節,第二章中的第二、三、四節,這幾節是必修一的重中之重,也是會考中經常考到的內容,因此對于這幾章,我打算放慢速度,盡可能的讓學生更加容易的掌握。
本學期除了完成教學任務外,還要積極輔導,及時進行單元測驗,對試卷進行分析,使學生的成績有所提高。
二、學情分析:
我所任教的是高一(1)到(5)5個班級,其中(1)班是普高班,面臨會考壓力,而其他4個班是綜重班,不需要會考,所以我在講課時,對1班大力強調會考,并且加大練習程度。
高一年級每個班近五六十個學生,生源質量參差不齊,教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。針對一些成績較好的學生又要進行一定的較難的作業布置和試卷布置,針對學情和特點,略講某些章節,教學中一定要重點特出,詳略得當,并以基礎知識為主。
三、教學策略和措施:
1、鉆研教材,認真備課。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比他們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,在上課之前,應與有經驗的老師多交流討論是否行得通。
2、多聽課。教學水平的提高在于積累經驗,不在與教學時間的長短。應該盡量多聽課,聽課的同時,認真做好記錄,進行評課。聽完課后寫聽課心得,那些地方是自己不具備的。務求每聽一節課都要有所收獲。
3、做好課后輔導工作。加強個別輔導,課堂上給他們機會,不歧視他們,肯定他們的努力,幫助他們樹立信心,不斷進步。
以上文章的內容,就是我們學大教育專家為大家帶來的人教版第一學期高一地理教學計劃了,希望可以幫助你輕松學習地理難點知識。
高一年級地理教學工作計劃篇二
又迎來了一個新學期,為了保證在新學期里更好的完成教育教學任務,先做好如下教學工作計劃:
本學期是在學生經歷一個學年的地理方面知識的學習進入了初二階段,學生在初一階段的學習中,掌握了必要的基礎知識,也具備了一定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學,但學生之間的水平參差不齊,一些學生由于平時投入少,未能及時做好復習,課堂內精力不集中。有的學生讀圖分析的能力不太強,所以本學期要按照班級實際情況,并在教學中關注全體學生,努力提高教育教學成果。
學習中國地理知識和運用常見地圖、地理圖表,以及填寫簡單地圖和圖表能力,培養學生對地理事物的觀察,記憶想象思維能力,以及運用所學知識分析簡單的地理問題的能力。初步樹立正確資源觀、人口觀、環境觀,懂得協同人類發展與環境關系。
三、本學期教學目的。
本學期是在八年級上冊講述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟發展的一般特征的基礎上開始進一步闡述我國不同的地理差異,認識我國四大地理區域之間的差異。了解省級區域、省內區域和跨省區域的位置、自然特征及經濟的發展狀況。
1、在一年級現有的基礎知識上,根據學生的實際做好每一節課的課堂實際,在課后的反思中對教學中存在的問題,積極探討解決問題的辦法取長補短,提高和完善自己的教學。在課堂上采取靈活多樣的.教學方法和手段,激發學生的學習興趣,引導學生觀察生活中地理事物和現象,培養學生讀圖能力,在相應地理材料、圖片中獨立獲取地理知識。在平時月考之前,把學習的基礎知識要掌握好,并及時發現學生中存在的問題,加強記憶方法和學習方法的指導,對個別學生加以指導,使他們更快進步。
2、做好不同學生的提高工作。本學期要對中學生在掌握好基礎知識的同時,提高他們的地理能力,如讀圖和用圖的能力。對于他們不正確的學習方法給予改進,在課堂上要注意他們的聽課狀態檢驗學習效果。對于學習有困難的學生因人數較多,所以更要加強聽課效率,適當完成基本任務。就是掌握本節基礎知識和在圖上讀懂必要的內容,就是從簡單的知識學起,使他們能體會到成功,多給他們一些鼓勵,還要繼續培養他們良好的學習習慣。
3、結合中國地理的具體內容,對學生進行愛祖國、愛家鄉的教育。根據我們國情、鄉情,對學生進行正確的人口觀、資源觀和環保觀的教育。糾正他們不良的學習習慣,全面提高學生的思想水平。
1、通過本學期學習,對學生進行熱愛祖國、熱愛家鄉的教育,增強民族自豪感。
2、進一步樹立人地協調觀念,進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。
3、養成積極向上的人生態度,依法規范自身行為和影響他人,并以力所能及的實際行動保護環境、節約資源和能源。
通過本學期地理教學,使學生能比較熟練地運用所學的地理知識、解釋生活中的地理現象。進一步提高閱讀地圖的能力。同時通過本學期教學,使學生掌握中國地理概況,中國的人口、民族特點及分布。了解人口問題給社會經濟、資源、環境帶來的壓力,掌握中國的自然環境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯系和影響,認識能源危機和環境問題給社會,經濟發展造成的不良影響,提高學生的節約意識。
本學期繼續加強各種教育教學理論知識的學習,并及時圈點重要內容,不斷提高自己的知識理論水平,以指導自己的教學行為;積極參與學校組織的各項活動,聽取其他老師的教學過程,并從中吸取適合學生的特點的教育教學方法,應用到自己的教學工作中,利用剩余時間學習有關的教學書刊《地理教學參考》、《地理辭點》等,豐富自己的專業知識、活躍、充實課堂激發學生的學習興趣。
1、擁護黨的領導,遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度,維護社會公德,為人師表。
2、以誠相待,做到關心愛護每一個學生,在幫助和教育學生的過程中,將以“學生為本”讓學生感受到老師的“真誠”,讓他們學會做人,學會學習,學會合作。
3、在個人修養方面,衣著簡單,得體,言談舉止文明,對學生不用侮辱性語言以防傷害他們的自尊心。
八、教學亮點。
好習慣的養成:首先要教育學生學會做人,品行端正,要有一個好的道德基礎。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣:如,讀圖用圖習慣,這也是我參加教研探討并用相關地圖來獲取相應的地理信息。還有,通過電視媒體獲取最新地理信息的習慣等等。
高一年級地理教學工作計劃篇三
認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨,以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。
本學期教學班6個,6個班分為二個層次,1班和2班還有12班是實驗班,其中絕大多數的學生是年級的優秀學生,但他們明確今后的發展方向是學理科,其余的3個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在11年上學期期未考試中,就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產活動與地理環境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線,以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨,研究以人類為中心的地理環境;從這一點看,在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯系,是對已發生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。
中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現。另外,做好后進生的會考輔導工作。
全期總課時大約40課時。
第五單元12課時。
第六單元5課時。
第七單元7課時。
第八單單元4課時。
會考復習12課時。
高一年級地理教學工作計劃篇四
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一、指導思想:認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨,以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。
二、學生基本情況:
本學期教學班6個,6個班分為二個層次,1班和2班還有12班是實驗班,其中絕大多數的學生是年級的優秀學生,但他們明確今后的發展方向是學理科,其余的3個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在11年上學期期未考試中,就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的`高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。
三、教學目的和要求:
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學重點和教學難點。
本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產活動與地理環境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線,以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨,研究以人類為中心的地理環境;從這一點看,在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯系,是對已發生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。
五、教學措施:
中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現。另外,做好后進生的會考輔導工作。時安排:全期總課時大約40課時,第五單元12課時,第六單元5課時,第七單元7課時,第八單單元4課時,會考復習12課時。
高一年級地理教學工作計劃篇五
高一新生雖然在初中已經學過兩年的地理知識,但由于地理科目不參加中考等原因,學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差,而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,因此,高一學生會感覺地理難學,高一地理教師也會感到地理難教。
我擔任3個班級的教學任務:高一(11)班、(12)班、(15)班。在地理學習方面,這三個班級的學習能力總體相差不大,教學進度和教學難度可以保持一致;但是,從以往經驗來看,隨著時間推移班級內部分化會越來越嚴重,是一個比較難以解決的教學難題。
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學觀念、知識和技能,對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
本冊共五個單元:
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境,和人類自然有著密切的關系。
第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體,大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。
第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到:人類的活動離不開地理環境,地理環境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害:臺風;地質災害:地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源,同時也要預防各種環境災害。
第五單元“自然地理環境的整體性和差異性”,主要講解地理環境的地域特征和各個地區的差異性。
1、認真鉆研教學大綱和教材,針對學生實際情況,認真備好每一堂課,并寫好教案。
2、認真上好每一堂課:運用生產和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容,充分調動學生學習積極性,運用科學的教學方法,使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業,并及時批閱、講解作業。
4、要求學生積極參與社會實踐活動,運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課,并補充課外知識。
高一年級地理教學工作計劃篇六
第一部分的內容——山岳的形成,教材首先指出山岳的形成和內力作用關系密切,然后對褶皺山、斷塊山和火山的成因、基本形態特征和規模進行分析。由于褶皺山和斷塊山是形成于一定的地質構造上的,所以教材在講述這兩種山岳的形成時,都先從褶皺和斷層這兩種最基本的地質構造開始講起,并且教材還配以閱讀材料和活動題來幫助學生更好地掌握這部分內容。第二部分的內容——山岳對交通的影響,教材主要分析了山岳對交通三方面的影響:對運輸線路結構、對線路分布格局和線路延伸方向的影響,并且設計了相應的活動題幫助學生理解。
(二)教學目標。
(1)知識與技能目標:
1.了解褶皺的概念和基本形態,掌握正確判斷背斜和向斜的方法,理解褶皺山的概念。
2.了解斷層的概念,掌握斷層對地表形態的影響,理解斷塊山的概念。
3.了解火山的形成過程,掌握火山的組成。
4.理解山岳對交通運輸的影響。
(2)過程與方法目標:
1.閱讀褶皺、斷層示意圖,分析褶皺、斷層的成因及地貌表現。
2.通過讀圖分析地質構造的基本類型及其對地表形態的`影響,培養學生讀圖能力,培養理論聯系實際的能力。
(3)情感、態度與價值觀目標:
1.通過分析各種山地的成因,培養讀圖、分析問題和解決問題的能力。
2.使學生能應用所學知識解釋地形的形成原因,使學生認識到地殼的變遷是有規律可尋的、是可以被認識的。
(三)教學重點、難點。
教學重點:
1.正確判斷背斜和向斜的方法,理解褶皺山的概念。
2.掌握斷層對地表形態的影響,理解斷塊山的概念。
3.火山的形成過程。
教學難點:
1.正確判斷背斜和向斜。
2.閱讀褶皺、斷層示意圖,分析褶皺、斷層的成因及地貌表現。
二、說學情。
高一的學生在初中階段識記了大量的中外名山,而且也了解了“大陸漂移假說”及“板塊構造學說”,特別是本章的第一節學習了內力作用的有關理論,本節“山岳的形成”是具體的案例運用與拓展,因此學生對此部分知識已有所了解,但內力作用對地表形態的影響在日常生活中難以親眼看到,所以需要學生進行地理的理性思維,才能正確判斷背斜構造和向斜構造,進而運用到現實的生產生活中,所以學習本節內容有一定的難度。遵循高中生的身心發展特點和本節課程標準的要求,在教學過程中,利用學生熟悉的案例或借助模擬演示、動畫幫助學生理解、掌握概念并運用原理到實際的生產生活中,實現感性認識到理性認識的升華,讓學生體驗到探索知識的樂趣,并感受“學習有用的地理”的學習理念。
三、說教法。
啟發式教學:本節教材難度較大,理論性較強,需要學生進行信息的收集,對圖的理解與分析。因此,采用在學生讀圖分析、課堂討論的基礎上,教師引導、點撥為主的方法進行教學。
多媒體輔助教學法:多媒體以其形象觀的畫面,優美動聽的音樂,生動感人的解說,增加了真實性、趣味性。在短時間內使大量無法直接觀察的感性材料呈現在眼前,激發聯想,有利于課堂教學。
四、說學法。
可用討論法,通過學生對問題進行探究討論,各抒己見,互相啟發,利于學生理解、鞏固所學知識。同時,也可以調動全體學生的主動性和創造性。激發學生的參與意識,使更多的學生有交流、發言的機會,其正體現學習共同體中“平等的首席”。
五、說教學過程。
高一年級地理教學工作計劃篇七
以科學的教育理論為指導,以學校和年級--屆教學計劃為依據,針對本屆學情,制訂本計劃。
1.一輪復習選修5(1-3周)二輪復習(重點)(4-14周)。
(一)二輪復習基本思路:1.專題梳理,整合遷移。
2.縱橫聯系,適度綜合。
3.優化訓練,提高能力。
(二)二輪復習基本方法:
1.講,練,改,評,補五環節。
2.精講:備課是關鍵,嚴格參讀考試說明和考試大綱,進行專題梳理與整合,建立思維導圖。
4.精批:有練必批,且考試質量分析尤其重要。
5.精評:評知識缺漏,評解題思路,評答題技巧與答題習慣,溫故知新。
6.精補:針對錯誤率高的考題,出變式題,針對系統地理補缺補漏。對癥下藥,有的放矢。
(三)三輪復習基本思路與方法。
1.基本思路:題目引領,回扣教材。
突出重點,堵漏補缺。
模擬訓練,規范提高。
2.基本方法:練,評,補,悟。
高一年級地理教學工作計劃篇八
新的學期,為了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:
一、教學基本情況
1、從開學初起,加緊新課程理念培訓,認真學習課程標準,更新思想、改進方法,以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據教研組計劃安排,制定統一標準,落實三步六段教學法,每位任教者都必須認真學習新課標,并逐一落實到教學之中。
2、繼續嚴格執行集體備課制度。本學期開學后,每星期日晚集中全備課組成員,對學案初稿進行嚴格審定,由主備老師對教材和教案主講,大家集體討論,形成一致意見,每周再增加一次集體討論的機會,保證每一節課都形成貼近課標、符合新理念的統一學案和教案。同時積極提倡二次備課,全組統一進度,統一作業,把準教學基點,發揮個體特長,運用集體智慧,達到最佳效果。
3、堅持采用學案制度,要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內容,既要考慮基礎知識的掌握,又能反映能力的提高,既要有學習過程和方法的引導,又能體現情感價值觀的培養。每份學案均圍繞下列幾部分編寫:課標內容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等,不求全但求精,凡編寫的每一部分內容都要做到詳實、有可操作性。一節課一份預習案一份導學案,分課時備課。
4、要堅持教學的“五認真”,扣緊教學的每一個環節。向課堂40分鐘要質量,提高課堂40分鐘效率。做好輔導工作。
5、作業安排是每份學案中的鞏固案,請主講老師編寫。同步檢測當堂反饋,認真講評。課外作業是完成預習案,及時復習上節所學內容,學習組長負責檢查督促。
6、虛心學習,取長補短。積極開展相互聽課活動,同組成員堅持每周每人互聽不少于一節課,相互交流,共同提高。
高一年級地理教學工作計劃篇九
以《地理課程標準》為指導,通過課堂教學和課外實踐相結合的方式,使學生牢固掌握所學的地理知識,并做到比較熟練的應用到日常生活中去。通過本學期的地理教學,進一步提高學生對地理這門課堂的理解,進一步培養學生的探究思維模式和思維能力,增強學生自主提出問題并解決問題的能力,培養學生團結協作的團隊意識和創新精神。并在激發學生求知欲望的同時,結合日常生活向學生傳達地理思想,改進學生學習地理的方法和技巧,最終實現“會學地理”的目標。最后,通過本學期的地理教學和綜合復習,圓滿完成生地會考任務。
二、情況分析。
(一)教材分析。
第一章中國的主要產業。
本學期主要是學習地理對我國工農業生產、交通運輸及科技發展的影響。其中以地理對工農業和交通運輸的影響最為重要,特別是地理位置、地形地勢、氣候和降水三個方面的影響是本章的教學重點,也是本章的教學難點。除地理對工農業和交通運輸業的影響外,本章還需要掌握我國工農業的布局與發展,掌握我國主要的交通運輸方式和不同地形區的常用交通運輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運對經濟發展的重要影響意義。最后就是了解我國四大高技術產業區的分布及原因。
第二章沿海萬里行。
第三章陸疆萬里行。
第四章黃河萬里行。
第五章長江萬里行。
這四章屬于中國地理中的分省地理,主要是介紹中國各省級行政區劃的地理位置、自然資源、工農業發展狀況、交通運輸、人文地理等。根據課標要求和濰坊市《20_年初中地理學業水平考試復習指導叢書》的規定,重點是掌握北京、遼寧、山東、上海、中國臺灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個省級行政的地理概況,其它的省級行政區主要是作為選學內容加以了解即可。
第六章走向世界的中國。
本章內容主要是概述我國在經濟文化發展過程中與地理有關的一些情況,包括我國的基本國情、區域差異以及我國今后發展的方向等。本章的內容以了解為主,重點掌握的是一些重要的數據。
(二)學情分析。
通過三個學期的教育教學,這三個班均形成了良好的課堂氛圍,學風和班風都比較好,絕大部分學生在地理一科的學習上表現出較為強烈的學習興趣和學習欲望,并且愿意積極主動的鉆研地理知識,基本掌握了學習地理的方法和技巧,善于運用地理知識解決生活中的實際問題。
三、教學目標與重難點。
1、完成中國地理下冊的教學任務,進一步使學生獲得地理知識,學會地理基本技能。
2、向學生傳授中國地理基礎知識的同時,促進學生思想品德的健康發展,繼續向學生進行愛國主義和國情教育,進行辯證的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展教育,進行地區差異、因地制宜與發展潛力,人地協調發展等科學地理觀點教育。
3、在傳授地理知識的同時,培養學生良好的學習方法和獨立思考能力,使學生善于運用所學知識去獨立的發現問題、分析問題和解決問題。
(二)教學重難點。
種植業的南北差異、我國農業的發展、鐵路干線、商業中心的形成和分布、旅游資源、區域地理的北方和南方地區是重點,工業的分布及原因、鐵路干線的分布、區域地理是難點。
四、教學措施。
1、進一步抓好地理課的課堂教學。課前作好充分的備課準備,課中講清講透每個知識點,課后搞好教學輔導,做到認真細致、全面周到,重點突出、難點透徹。
2、認真鉆研《20__年初中地理學業水平考試復習指導叢書》,領悟精神,并將其用于指導日常教學及后面的綜合復習。
3、強化對地理基礎知識的復習和鞏固,重視各知識點與日常生活、時事及鄉土地理相結合,進行全方位的、開方式的復習和試題訓練,為學生的生地會考取優異的成績得打下堅實的知識基礎。
4、切實搞好單元測試,分冊測試,細致分析學生中存在的問題。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練,對于個別存在的問題則加強課后的輔導,做到不漏一個知識點,不漏一個學生。
5、教學中充分發揮雙主體的作用,采用各種形式,給學生一個學習探究、合作的空間,培學習地理的興趣、積極性和主動性,在加強“雙基”的基礎上,注重過程和方法,情感態度和價值觀的形成與培養。
6、有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力,并且要大力開發課程資源,豐富學生的地理知識,學習生活中的地理,學習有用的地理。
7、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題,運用地理知識解決問題,學以致用、活學活用,切忌將教材內容重復復習一遍,應在所例舉的重點熱點專題復習中,運用探究性、自主性的學習方法,相互研討、歸納,讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題,激活學生思維,培養學生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”
8、積極參加教研教改活動,在教研組,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。
9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。
五、教研重點與教改專題。
“345”教學模式的實踐。
六、教學進度安排表。
略
高一年級地理教學工作計劃篇十
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學觀念、知識和技能,對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續發展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協調人類與環境關系的活動。
4、深入進行愛國主義教育,培養學生熱愛祖國的深厚感情,以及對社會的責任感。
二、本學期教學任務。
三、教材分析。
1、從公民的素質教育出發,不追求學科知識的系統性。
2、為高中地理課程學習打下必要的知識基礎。
3、采取案例學習的思路安排課程內容。
四、學生情況分析。
這學期所教高一地理4個班,學生經過一學期的地理學習,初步了解了高中地理的基本學習內容,對高中地理知識已經有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力,這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。
a班學生有深度學習的好習慣,缺乏的是活潑的氣質,但又內斂的風度。經過一個學期教學活動,學生已經整體接受地理學科,并形成良性關系,在學習方式上,學生逐漸養成了有效學習方式,地理學習的信心和興趣不斷增強,需要的是知識加深和拓展,平時高考題型的滲透。
b班學生地理基本素質不高,水平相差也比較大,在學習地理的過程中。
存在著許多問題,特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,缺乏必要的識記和解決問題的能力與技巧。
1、認真鉆研教學大綱和教材,針對學生實際情況,認真備好每一堂課,并寫好教案。為充分提高課堂45分鐘的效益,精心備課,抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求,充分挖掘大綱,進一步處理好重點和難點,地理教學中強化落實知識重點及難點的解決途徑,加強教學的針對性。
2、認真上好每一堂課:運用生產和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容,充分調動學生學習積極性,運用科學的教學方法,使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當的課外作業(主要是《導與練》),并及時批閱、講解作業。教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數據,地理事實材料去認識實際問題的能力,全面提高學生的綜合運用能力。
4、要求學生積極參與社會實踐活動,運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課,并補充課外知識,增強學生學習地理的興趣。
6、針對當前的改革,加強學科內和學科間的滲透,注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力,掌握地理學習的方法。
高一年級地理教學工作計劃篇十一
堅持黨的教育方針,堅持教育“面向現代化,面向世界,面向未來”,全面推行素質教育,努力把學生培養成德、智、體等全面發展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發展的地理環境,以及人類與地理環境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界,為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發展打下必要的基礎。
高一新生雖然在初中已經學過兩年的地理知識,但由于地理科目不參加中考等原因,學生的地理基礎知識和基本技能普遍較差,而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,因此,高一學生會感覺地理難學,高一地理教師也會感到地理難教。
高一年級共7個班,2位地理教師,我擔任4個班級的教學任務--高一(1)班,(4)班、(5)和藝術傳媒班,(4)、(5)班是世外--八中的共建班,藝術傳媒班是特色班,(1)班是普通班。在地理學習方面,這四個班級的學習能力相差較大,教學進度和教學難度很難保持一致。
1、學生獲得比較系統的自然地理基礎知識。
2、培養學生的地理基本技能、地理思維能力,以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作,運用地理科學觀念、知識和技能,對人類與環境之間的關系做出正確的判斷和評價。
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動,以及地球運動產生的地理意義。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環境,和人類自然有著密切的關系。第二單元“大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體,大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。
第四單元“自然資源和自然災害”是本學期最后一個單元也是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到:人類的活動離不開地理環境,地理環境為人類提供的資源。如氣候資源,海洋資源,陸地資源等環境資源。然而自然環境也有破壞人類活動的時候。發生一些人類暫時無法抗拒的環境災害。比如氣象災害:臺風;地質災害:地震。人類在地理環境中應該利用好各種環境資源,同時也要預防各種環境災害。
第五單元:“自然地理環境的整體性和差異性”,主要講解地理環境的地域特征和各個地區的差異性。
1、認真鉆研教學大綱和教材,針對學生實際情況,認真備好每一堂課,并寫好教案。
2、認真上好每一堂課:運用生產和生活中“案例”,充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容,充分調動學生學習積極性,運用科學的教學方法,使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。3、布置適當的課外作業,并及時批閱、講解作業。
4、要求學生積極參與社會實踐活動,運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
5、適當用多媒體課件給學生上課,并補充課外知識。
高一年級地理教學工作計劃篇十二
一、指導思想:
認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路,以“學習對終身發展有用的地理”為宗旨,以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習愛好為重點,深入了解學生情況,著手教學模式的探討,不斷提高教學質量。
二、學生基本情況:
本學期教學班6個,6個班分為二個層次,1班和2班還有12班是實驗班,其中絕大多數的學生是年級的優秀學生,但他們明確今后的發展方向是學理科,其余的3個班的學生為平行班,計劃外的比例大,學生成績懸殊大,不愛學習的學生較多,在20xx年上學期期未考試中,就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標,力求一次性合格率為95%以上。
三、教學目的和要求:
讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與,樂于探究,勤勞動手,培養學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學重點和教學難點:
本期教材以人文地理為主,包括:人類的生產活動與地理環境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環境問題與可持續發展。教材以人地關系為主線,以協調人地關系、尋求人類可持續發展為宗旨,研究以人類為中心的地理環境;從這一點看,在地理教學中參透環境教育應該是教學重點之一。教材除了學科理論外,增設了活動設計、研究性學習、案例教學、社會實踐等,同時,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發展的社會現實生活,與地理學科有緊密的聯系,是對已發生的典型時間的真實寫照;因此,學生思考、分析和探究的一系列地理現實問題,通過案例分析引導學生去觀察、體驗、判定和推理也是教學的重點,更是難點。
五、教學措施:
中學地理與其他學科相比,他的獨特性主要體現在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學中,首先應充分培養地圖的觀點,包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,根據教材特點選用一些帶有鄉土性質的案例,做好課堂教學模式的研究,盡可能在課堂上實現。另外,做好后進生的會考輔導工作。時安排:全期總課時大約40課時,第五單元12課時,第六單元5課時,第七單元7課時,第八單單元4課時,會考復習12課時。
高一年級地理教學工作計劃篇十三
高中地理教學要以全面提高學生的地理素養為宗旨,以培養學生創新精神和地理應用能力和探究能力為重點,促進教學方式和學習方式的變革,努力滿足每個學生終身發展的需要,全面落實普通高中地理課程的總目標,形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。
(一)課程安排。
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容,每個模塊36學時,2學分。高一下學期要完成必修二模塊的學習。
(二)教學內容。
1、第一單元人口與地理環境。
第一節人口增長與人口問題。
第二節人口遷移與人口流動。
第三節人口分布與人口合理容量。
單元活動學用地理統計圖。
第一節城市發展與城市化。
第二節城市區位與城市體系。
第三節城市空間結構。
單元活動地理信息系統與城市管理。
3、產業活動與地理環境。
第一節農業生產與地理環境。
第二節工業生產與地理環境。
第三節旅游業與地理環境。
單元活動學用電子地圖。
4、第四單元人類活動的地域聯系。
第一節人類活動地域聯系的主要方式。
第二節交通運輸布局。
第三節交通與通信發展帶來的變化。
單元活動全球定位系統與交通運輸。
教師在教學過程中,要積極搜集鮮活的地理教學素材,密切聯系生產生活實際和鄉土內容,注意培養學生分析解決實際問題的能力。
要把握好每一個教學單元所設置的地理專題。在每一個教學單元教學之前,要認真進行集體備課,研究解讀課程標準,依據課程標準的要求整合教學內容,把我教學方向。在完成每一個單元教學內容之后,要進行單元檢測與反饋,及時矯正、彌補知識與技能方面的缺陷。
要構建高效課堂,高質量的上好每一節地理課。
要科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的要求。應符合學生年齡特征和認知規律。應符合《課程標準》中"內容表準"的基本要求,并具有一定的層次性和漸進性,切忌隨意提高要求。
要樹立"用教材教,而不是教教材"的教材觀。要靈活有效地組織教學內容,適度拓展課堂教學空間。可以適當對教材內容進行取舍整合,如順序調整、內容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學資源,注意吸收其他版本的精華,及時補充有價值的教學素材。
要切實幫助學生轉變學習方式,積極開展自主學習、合作學習和探究學習。
要注意科學規劃教學環節、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內容和活動形式等。
要積極推動信息技術與地理學習的'整合。
教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來,反思課堂教學中的成功和不足之處。要積極引導學生進行學后反思。
(二)評價建議。
要逐步建立并完善地理教學發展性評價體系。有效開展過程性評價,主要的評價方式有:
1、課堂表現評價。
教師要關注學生在課堂上的種種表現與反應,并給與必要、及時、適當的鼓勵性評價和指導性評價。學生課堂表現評價一般包括:自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質疑情況、語言表述、作業完成等內容。
2、階段性小結。
階段性小結是在一個、幾個單元或一個專題完成后,對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價。
3、實踐活動評價。
可以從活動準備、活動實施、活動小結等方面進行。
4、建立地理學習檔案。
要收集、記錄學生個人、同學、教師、家長和社會作出的與地理學習有關的材料,以判斷學生的地理學習能力,監控學生的成長過程。
要重視以模塊修習表現和模塊考試為核心的終結性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段,有效地檢測學生的學習態度、學習狀態、學習成績等。
(一)教材問題。
要立足魯教版教材,整合其他三個不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊結合起來進行教學,必要時應當補充其他地理圖冊。
(二)學案問題。
1、課課有學案。
2、課前批閱學案,掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內容。
3、學案內容不易過多、過難,要注重基礎性。要適當滲透高考內容。
4、先形成學案草案,在備課組統一討論或者試講試用的基礎上確定正式學案,學案要整體印刷。
(三)加強網絡教研。
1、每個高中地理教師都要給"xx教科研網"上傳資源,每周發布2個教學資源,或者是教案、學案,或者是教材見解、作文設計等。
2、養成日日看"xx教科研網"的習慣。
3、xx市地理學科也及時發布快捷信息,歡迎點擊、下載材料。