演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

換位思考演講稿篇一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

每個人都會經歷青春期，每個人都會經歷叛逆期，那時的我們太沖動，覺得自己已經長大，不用父母太多關心，而父母總覺得我們是長不大的孩子，怕我們受欺負、吃苦頭而有時過分愛護我們。應該是三年前，讀初初二的時候，和同學約好了明天要去圖書館寫作業，從下午兩點到晚上九點，大概九點半才到家，晚餐在外解決。和父母說了之后，沒想到媽媽說必須8點前回到家，不然不準我出去。我當時一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來，我大聲說道：“我又不是去玩，我去學習也不行嗎?九點半也不會太晚……”

媽媽嚷著說在家學習也一樣，不準我去了。我一氣之下，隔天沒聽媽媽的，從兩點去到了九點多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說什么了，就關上門，在房間里開著吵鬧的音樂，自由的跳舞。

之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對方。在無意間聽到她和爸爸說，8點前讓我回來是因為我不懂外面的社會很復雜，怕我被帶壞了或者會發生意外……我聽完也覺得媽媽說的有些道理，隔天我就和媽媽說我那么做不對，下次會早點回來，也請求了媽媽多體諒我。媽媽答應我了，我也答應媽媽了，就這樣，換位思考解決問題，多容易。

換位思考是解決代溝、矛盾問題的秘方，不僅適合與父母的爭端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現實生活中，當矛盾發生時，我們不要急著發脾氣，不要急著面紅耳赤，不要急著爭吵，而要冷靜下來，然后站在對方的角度去看待這件事，也許自己對這件事就會改觀了，矛盾也會慢慢解決。

謝謝大家!

換位思考演講稿篇二

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

人生不可以太過于執著，應適當換一個角度。換一個角度，可以給自己帶來快樂；換一個角度，可以感受到豐富多彩的過程；換一個角度，可以促進人與人之間的和諧。

上學時，被老師批評感到傷心，執著于老師的批評，不如換一個角度想：這樣表示老師關心我呀，這時為我好。如果老師不提醒我，就不知道自己錯在哪里。這樣想可以使人與人之間更為和諧。

上初三了，我嘆息，抱怨道：“好辛苦，什么時候才能放假啊！停止嘆息和抱怨，換一個角度想：雖說是辛苦，但有了這樣的磨練，在未來的人生道路上，不易輕言放棄，不會輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時間，用來感受著豐富多彩的過程，使人生更有意義。

暑假期間，媽媽叫我去補課，我一聽十分反感，辛苦了這么久好不容易可以放個長假，可以好好的休息，放松，然而現在卻要補課。冷靜下來換一個角度想：這樣更好，我可以比其他同學贏在起跑線上。

人生中有許許多多不如意的事情，就老是抱怨不如意的事，這時不如換一個角度想，這樣可能會有意想不到的收獲。

換位思考演講稿篇三

大家好！

有時候和朋友發生矛盾的時候，總覺得自己的行為完美無錯，而別人對不起自己，錯的都是別人，和自己無關。但是當我靜下心來，換個立場，站在朋友的角度看這件事，我發現我也有很多錯誤。也許在發生沖突或其他事情時，我們真的應該改變立場，從他人的角度考慮整個事情。

建安文學代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植和曹丕兄弟在暗中爭奪爭霸的繼承權，曹植一氣之下寫道：“煮豆燒豆，醬油當汁。同是釜底燒根，豆在釜中哭，急得互煎。”曹植用豆子糯米比喻手足，勾心斗角。嘿！我覺得這個不能靠他和曹丕。當時誰都不想手里有一點權力，但是曹植和曹丕生活在強大的魏國，他們的父親是當時最強大的諸侯。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經傳到了曹操的耳朵里，曹操已經起了疑心。再加上一些傳言，他對曹植和曹丕兄弟產生了懷疑，想看看誰想奪取繼承權。曹丕很聰明，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的偉大才華，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植，讓他獨自掌握繼承的權力。

在我看來，曹丕有點蠢。古人云：“兄弟相爭，父兵相爭。”他沒有為自己的利益做長遠的考慮，也沒有從全局看問題。如果他考慮兩個人一起繼承曹操的霸權會怎么樣？我不認為司馬師能輕易奪取曹植的基業。至于曹植，雖然對這些事情很生氣，但他并沒有站在曹丕的角度來看待這個問題。如果他們倆誰敢犧牲眼前利益，做長遠打算。那么曹操的霸權就不會這么快落入他人之手。

我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩》寫的《反七步詩》：煮豆燒豆皮，煮豆皮灰，煮豆皮珍貴，灰肥田。如果不是生來同根，為什么要自毀？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹，而郭沫若老師則認為：如果站在豆的一邊，“就能感覺到醪糟的炒制太難逃脫”，但如果站在醪糟的一邊，“也是一種犧牲精神的體現”。

換位思考是一種省時省力的方法。我們為什么不試試呢？相信我，真的管用。

換位思考演講稿篇四

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

生活中，我們常常會抱怨某某人做事糟糕，做得不對或不理想，可事實上有多少人將自己放在當事人的角度上思考過呢？如果我們設身處地地思考一下，就會減少許多誤解。

前不久，我們幾個班干部提出教室后面的黑板報不要總是由固定的幾位同學來辦，應該大家一起想點子，沒準可以想出更富有創意的設計。現在機會來了，又要辦新的黑板報和藝術櫥窗了，這次就靠我們幾個班干部來“大顯身手”一番了。

星期六上午，我們約好來到教室，開始設計黑板報。可是兩個小時快過去了，黑板上仍舊一片黑，沒有一丁點兒色彩。在一番挖空心思之后，我們終于設計出了報頭、邊框。可是畫完以后大家才發現，報頭一點也不美觀，線條又很粗糙，板塊之間有的地方密集，有的地方稀疏，很不協調。大家不得不又加工、修改甚至重新再來。苦干了一上午，總算是基本完成了。

下午我們又設計起了藝術櫥窗，整個下午只完成了三分之一。然而第二天下午再次來到學校時，我們才發現前一天的作品很不美觀，于是又重新開始布置。花了整整一天半的時間，我們才將一塊黑板，兩塊櫥窗全部布置完了。

從前，我總認為別人辦的黑板報并不漂亮，櫥窗的布置也不夠精彩，可現在自己實踐之后才體會到：原來有些事看著十分容易，可實際做起來并不那么容易。我只評論別人干得不怎么樣，可自己呢？自己不也同樣辦不好嗎？因此我們不管遇到什么事，都應該學會換位思考。

生活中，我們往往喜歡充當評委的角色，經常評論別人的不足，似乎把自己看得很偉大。當真正的任務落在我們頭上時，我們卻又感到無從下手。好不容易理出了些許頭緒，就忙碌了起來，到頭來即使不差勁也不比別人強。

因此換位思考往往能夠使人正確認識事物，也可以減少對別人的抱怨，使得彼此之間的關系更為融洽。

換位思考演講稿篇五

你們在看不見硝煙的戰場上把生命之光再次點燃有一種付出是用生命做代價用生命呵護生命顯得高貴而又無比堅強親愛的白衣天使們你們圣潔而偉大的愛讓我們這個世界充滿了陽光。

再看看現實，我們究竟怎么不被尊重呢？

不可否認，以上情況只是占少數，隨著日益激烈的市場競爭，僅僅只是靠先進的醫療技術，是遠遠不夠的，還要進一步改變服務理念，建立和諧統一的新型護患關系，落實優質的服務措施，將病人的利益放在首位，將病人的需求想到首位，將病人的滿意度提升到首位，是醫院謀生存求發展的最佳舉措，是達到護理品牌的必經之路。通過努力使以往“自己實施什么護理，患者接受什么護理”的服務變為“患者需要什么護理我們就護理什么”，人性化互動的服務是創造超過消費者期望值的創新服務，實行醫院個性化護患溝通服務，推行實行賓館式禮儀服務，實行家庭式溫馨服務，提供“六個一服務”“一聲問候、一個微笑、一杯熱水、一張整潔的床鋪、一次熱情詳細的入際介紹、一張便于咨詢的連心卡”從而充分體現我院“以病人為中心”貫徹全員全程全面的優質服務理念。

同時我也相信任何一個愿意從事護理工作的人都尊重自己尊重自己的職業，即使你不是本著奉獻而是因為某些個人原因選擇了這個職業，那么既然你做了護士就應該盡量追求敬業的態度，完善自己的人格。

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這是護士的職業情懷，我相信隨著我們不斷努力，隨著社會的不斷進步，護士將成為人們生命中神圣的白衣天使。

而我，而我呢？我將以100%的愛心和關心投入我的護理事業，沿著南丁格爾道路走下去。

換位思考演講稿篇六

同學們：

前幾個月前，買了一身29元的運動服。有一位舍友知道了，驚訝地說：“就29元一身的運動服，能穿嗎？你買東西就不考慮它的質量嗎？你太奇葩了！”幾天前，我買了40多的一雙輪滑鞋，這個舍友又說了：“我小時候買的輪滑鞋還一百多呢，你竟然敢買五十都不到的，唉，我都無奈了，你怎么這么奇葩？”

人們總是很自然的，自覺或不自覺地用自己的思維方式去判斷，評價，對待別人，這是人的本性，畢竟人最了解的還是自己。但是，我們存在在這個這個社會上，就必定要與形形色色的人相互依存，與他人的交往是我們每天都不可避免的。因此，我們就不能以自我為中心去對待周圍的.人。我們都希望別人尊重自己。但是，要知道，別人發自心底的尊重不是來自你的要求，也不是來自你的權勢，你的成功，而是來自你對他的尊重。而我們尊重別人的本質，我覺得應該是換位思考。只有你設身處地去為別人著想，站在別人的立場，處境，生活經歷……去考慮，懂得人的差異性，你才有可能真正理解別人，才能站在這個基礎去尊重他。有很有趣的一段話，我覺得很好地詮釋了這個意思：

用自以為好的方式來對待別人，是自作多情；

用希望別人對你對待你的方式來對待別人，是將心比心；

用別人期望的方式來對待別人，是善解人意。

換位思考，為別人著想，這是最樸素也是最高超的做人技巧。即使知道這個道理，我們有時候也不容易做到。回到最初的那個實例，我其實也是犯了沒有換位思考的錯誤，我的舍友是一個很善良的人，也許她那么說只是出于關心和好意，或者開玩笑，也許只是我太敏感了。換位思考，真是一門不淺的學問，讓我們慢慢去學習。

換位思考演講稿篇七

不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。這是貝爾奈說的話。

首先，來講一個情景：妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚翻過來、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道：“我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”顯然，在丈夫開車的時候，妻子只是顧著自己的想法，而沒有考慮丈夫的感受，丈夫讓妻子懂得了一個道理，那就是換位思考。

換位思考，要求你遇到問題，想他人所想，以對方的角度看問題，而不是一味的個人主義，或許這樣，你就會有不一樣的感受，而導致截然不同的行為。

在日常生活中，無論是你自己還是別人，是否會有些不合理的事情發生。比如說，你看到車站旁的乞討者，是否會很厭煩？見到大街上的清潔工，是否會有一種輕視的目光。可如果設想一下，如果你是那位乞討者，你是那位清潔工，你又會怎么想？學會換位思考，你就不會面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過。學會換位思考，你就不會嘲笑路上的清潔工，你就會有“行行出狀元”、“勞動最光榮”的想法。

“一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特” 這話真是精辟。讀書如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環境，不同的人生觀，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同。或許兩個人的思想會有沖突，但請設身處地的為對方想一想，涌入內心的埋怨或是憤怒便會消失。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰能說出哪一個絕對正確？1+1=？ 不同的人會有不同的計算方式，而得出的結論、答案也有所不同，數學家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說：“1+1=3是作家。1+1=2是數學家。1+1=0是哲學家”。太對了，數學家是實事求是，那是科學來不得半點虛假；作家喜歡在原來的故事上進行加工，夸大事實，你能說他們其中之一是錯的嗎？當然不能！因此，我們在探討一些問題的時候，只要不是原則性問題，就沒有真正的對與錯，當我們遇到與他人意見各異，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問題，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環境來處理問題，有可能某些我們眼看無法調和的沖突，在我們“山重水復疑無路”時，因為我們的換位思考而進入了“柳暗花明又一村”的情境。

換位思考在人際交往中是非常重要的。當你犯了過錯時，你希望別人批評你嗎？回答當然是不希望！你希望得到原諒。當你做得不好時，你希望別人嘲笑你嗎？回答當然是不希望！你希望得到鼓勵。當你遭受挫折時，你希望別人幸災樂禍嗎？回答當然是不希望！你希望得到幫助。當你情緒低落時，你希望別人冷落你嗎？回答當然是不希望！你希望得到安慰。當你總是聽不懂時，你希望別人覺得你煩嗎？回答當然是不希望！你希望得到耐心。那么，己所不欲勿施于人，你既然不希望這樣，那又何必將這些強加于人呢？所以，當你要對他人這樣的時候，請換位思考！

換位思考不是輕飄飄的四個字，學會它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心。如果你真能學會換位思考，并能廣泛的應用于生活，那么你肯定就是一個善良的人。

雨天，司機如果把自己設想成是路上的行人，在經過行人時，他就不會因疾馳而濺起巨大的水花，也就不會聽到后面傳來的咒罵聲；如果執法人員設想自己是一位農民，他就不會如此兇殘，與百姓大打出手，也就會與民眾談笑風生；如果老板設想自己是一個員工，他就不會俯視員工，員工和老板就能同心同德謀發展；如果家長能與孩子換位思考，就能互相了解，和睦相處；如果老師同學能換位思考，同學就不會不理解老師，老師也能夠體諒學生……如果大家都能換位思考，那么社會就會更加和睦美好！

換位思考演講稿篇八

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

有時候和朋友發生矛盾的時候，總覺得自己的行為完美無錯，而別人對不起自己，錯的都是別人，和自己無關。但是當我靜下心來，換個立場，站在朋友的角度看這件事，我發現我也有很多錯誤。也許在發生沖突或其他事情時，我們真的應該改變立場，從他人的角度考慮整個事情。

建安文學代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植和曹丕兄弟在暗中爭奪爭霸的繼承權，曹植一氣之下寫道：“煮豆燒豆，醬油當汁。同是釜底燒根，豆在釜中哭，急得互煎。”曹植用豆子糯米比喻手足，勾心斗角。嘿！我覺得這個不能靠他和曹丕。當時誰都不想手里有一點權力，但是曹植和曹丕生活在強大的魏國，他們的父親是當時最強大的諸侯。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經傳到了曹操的耳朵里，曹操已經起了疑心。再加上一些傳言，他對曹植和曹丕兄弟產生了懷疑，想看看誰想奪取繼承權。曹丕很聰明，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的`偉大才華，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植，讓他獨自掌握繼承的權力。

在我看來，曹丕有點蠢。古人云：“兄弟相爭，父兵相爭。”他沒有為自己的利益做長遠的考慮，也沒有從全局看問題。如果他考慮兩個人一起繼承曹操的霸權會怎么樣？我不認為司馬師能輕易奪取曹植的基業。至于曹植，雖然對這些事情很生氣，但他并沒有站在曹丕的角度來看待這個問題。如果他們倆誰敢犧牲眼前利益，做長遠打算。那么曹操的霸權就不會這么快落入他人之手。

我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩》寫的《反七步詩》：煮豆燒豆皮，煮豆皮灰，煮豆皮珍貴，灰肥田。如果不是生來同根，為什么要自毀？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹，而郭沫若老師則認為：如果站在豆的一邊，“就能感覺到醪糟的炒制太難逃脫”，但如果站在醪糟的一邊，“也是一種犧牲精神的體現”。

換位思考是一種省時省力的方法。我們為什么不試試呢？相信我，真的管用。

換位思考演講稿篇九

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

等待是漫長的時間，一陣風吹過，我不禁打了個冷戰，在寒風中站了十幾分鐘，手已經冰涼，心漸漸失去了溫暖。就在我等她等得不耐煩的時候，宿舍的燈突然滅了，一陣急促的腳步聲驚動了樓里的感應燈齊刷刷地亮了起來。她邊跑邊向我揮手。她走到我面前，喘息著說：“對不起！我洗完頭水就停了。你說我不能帶著泡泡下來？呵呵！”

看著她凌亂的頭發不時滴落下來，還有她歉然的笑容，我不禁想起了那件事。

我在一堆書里找錄取通知書，她在樓下焦急地喊：“李，快點，遲到了！”不知道過了多久，還是沒看到通知。“喂！”我嘆了口氣，扔掉了最后一本書。當我沮喪地等著接受她的“風暴”洗禮時，她自己走了過來。她沒想到會罵，會抱怨。她笑著說：“馬大哈，我來幫你！”她不生氣嗎？我很疑惑。當她看到我一直盯著她看的時候，她就納悶了，“怎么了？快找！”

給別人一個機會，給自己一個機會，換個位置，換個角度看問題，你會發現更多的美好，收獲更多的快樂。

換位思考演講稿篇十

人際關系問題在高中生活中始終是一個影響自身心理健康和校園生活甚至學習質量的重要因素。我們來到學校不僅要學習知識，更要學會做人。

所謂：“海納百川，有容乃大。”人與人之間的相處需要換位思考。無論是對父母，老師，還是同學，我們在做每件事情時，都應該換位思考來衡量自己的做法是否恰當，也許會立刻發現自己的失誤，從而改正。對于寄宿生來說，每個人都來自不同的地方，有著不同的生活習慣，因為接觸最多，交往最密切，難免會有摩擦。此時，換位思考尤為重要。

以自我的評價為標準去衡量別人的行為，差異就一定存在。牙齒也可能咬到舌頭，對別人不滿其實不需要理由。但不滿就像漫天的霧霾，妨礙著人與人之間的交往，銷蝕著彼此的正能量。不滿別人的同時，也可能被別人不滿，一來二往，難免徒生紛擾，心神不寧是必然的，由此還可能影響到各自的學習，所以，寬容別人也是沒有理由的。

同學間發生矛盾時，大多數人習慣于一味指責別人，無數次原諒自己。但《增廣賢文》中強調：以責人之心責己，以恕己之心恕人，不患不到圣賢地位。即以要求別人的心思要求自己，以寬恕自己的心思來寬恕他人，就不用擔心達不到圣賢的境界。律己寬人是中華民族的傳統美德，我們不需要成為圣賢，但也必須嚴格要求自己，寬容對待他人，從而處理好同學關系，才能快樂學習，快樂生活。

秉承“換位思考，律己寬人”的態度為人處世，跨過自私的門檻，成為一個擁有博大氣度的人，一生都將受益無窮，讓我們共勉之！

換位思考演講稿篇十一

老師、同學們：

早上好！

今天，我演講的題目是：成長路上與法同行。

那藍天上悠悠的白云，那遠山含黛的美景，那浩渺大海上永恒的波濤，一切讓我們感到生活的美好。淋浴著的陽光，吮吸著甘露，感受著博大的親情，我們真切的觸摸到成長的脈搏——原來，世界是多么的美好。但我們頭上的天空，總會飄來烏黑的云朵，成長路上，總有許多事令我們沉思。

一位成績優異的學生，遭遇商場保安搜身時，默不作聲，認為自己身正不怕影子斜。一個正處花季的少年，因過于沉迷網絡，而產生盜竊電腦的邪念，殊不知，他正一步步逼近犯罪的深淵。一群犯罪分子侵入學生宿舍，進行搶劫，五六十個學生面對五個犯罪分子的`暴力威脅，竟然會束手無策，讓他們得逞，釀成慘痛的悲劇。

是什么讓一朵朵艷麗的鮮花過早的凋謝？是什么讓一顆顆鮮活的心靈在滴血？

法律意識淡泊是罪魁禍首。為此，我們要提高明辨是非的能力，多學些法律，明白違法與犯罪的區別；我們要養成遵紀守法的品德，樹立社會責任感，自覺維護法律尊嚴；我們要增強維權意識和自我保護意識，用法律維護自己的合法權利；我們還要知道防衛的方法，如宿舍記得鎖門，錢財妥善保管，外出需請假，夜行要結伴等。

歷史的使命告訴我們，我們不能再做沉默的羔羊，我們要站出來，我們要斗爭。

面對不良陋習，我們要斗爭。面對不良誘惑，我們要斗爭。面對不法行為，我們要斗爭。

倘若那成績優異的學生知道自己應有什么權利，他就不會連權利被侵犯都毫不知情；倘若那花季少年能約束自己，提高自控能力，他就不會驀然回首，青春已不復存在；倘若那群學生能有與犯罪分子作斗爭的勇氣，就不會有那一雙雙含淚的驚慌，悲痛的眼神。

社會的責任再次告訴我們，我們要站出來，我們要斗爭。

美麗的世界正等待著我們，美好的生活正期盼我們的擁抱。同學們，讓我們一起學法、懂法、守法、護法吧。將法放在心中，鑄起生命的盾牌，在以后的生活中快樂，茁壯地成長。

換位思考演講稿篇十二

親愛的老師，同學們：

大家好，

開學之際，我認為不是所有同學心儀學校、向往教室、渴望學習、思念同學，但多數的同學一定是這樣的，你們以在這里為樂。因為這里有老師、有同學，更有自由發展的空間、能夠取得優異成績的舞臺；當然也會有人是為了顯擺自己的虛榮，顯擺自己一時的成功。

同學們，在這里你們要為進入大學準備充足的知識；在這里要為正確思考問題準備基本技能和方法，在這里要為追求人生價值找到正確取向。為此我提出本學期的實踐主題是，學會理解、善于理解。

都說理解萬歲，但我更認為理解是雙向的，是相互的。理解不是說要讓他人一味的理解你，需要換位思考。

你常常有非常充分的理由讓別人理解你。我路這么遠、我睡這么晚僅僅是遲到一分鐘就沒人理解，我離家這么遠、這么長時間沒回家偶爾用用手機沒人理解，我壓力這么大偶爾踢門、踹墻、摔東西沒人理解，我內心郁悶跟男（女）同學在僻靜處聊聊天沒人理解，我心里不痛快把某同學捶一頓罵一頓沒人理解，我這次考試因某種原因沒準備好就抄一點沒人理解，我心里郁悶跟家長發頓脾氣沒人理解，等等。同學們，這種理解觀是多么的狹隘和自私，是多么的偏激。完全是以自我為中心，完全是把最底線的不能做的常識當成習以為常，還要別人去理解，完全是凌駕于規章制度之上行為。

同學們，不能刻意要求你的父母、老師、同學理解你們，因為你們還在成長過程中，還在不斷的豐富充實中，你們要在不斷的學習提高中，做最好的自己。提示大家做好以下五點：

1、要理解社會。我們的國情是處于且將長期處于初級發展階段，存在某些問題和現象是必然的，需要在發展過程中解決問題，消除弊端。這不是官話，是實話，我們親身能感受到。告訴同學們不要片面看待社會，更不要只看到她的陰暗面。我們的月亮和外國一樣圓，即使不圓的時候，也是被我們自己的影子遮擋了。

2、要理解父母，他們是你們最親的人，也是最不好理解的人。你們不愿意主動理解他們，常常是希望他們能夠理解你們。他們面對社會，面對工作已經夠累了，他們恨鐵不成鋼，但他們不懂高中教育，不能再要求他們跟你們說話的時候，還要講究時間地點，講究方式方法，考慮到你們心情的好壞。你們應當換位思考，嘗試理解和認可他們，不可逆反，要知孝道。

3、要理解老師，他們是最可愛的人，也是最不講回報的人。你們也不愿意換位思考去理解他們，常常是從你們個人認識的角度片面去理解，讓老師寒心。他們也和你們的父母一樣，把你們當成自己的孩子，以為說話不用刻意考慮，而是把你們想的很簡單，以為你們的心里也一定有老師，也一樣把老師當成親人，其實相互的心里距離感一樣的話感覺會很好。我認為你們還是喜歡說話直爽、不刻意隱瞞什么的老師。

4、要理解同學。人一生有不同學習階段，會結識很多同學，而經過以后你們發現，高中同學的情誼是最深厚的，即使打過架、紅過臉，過了十年二十年，也是最親熱的同學。為什么？因為高中生活是我們人生觀、價值觀形成時期，是什么話都可以說、心里不設防的時期，更是一起拼搏、一起奮斗、一起追求理想的時期，同甘苦、共患難，雖然沒流過血，但流的汗一定濃于水。小學初中時期是小屁孩，不記事，同學之間談不上情意。大學時期已經比較成熟，不會把所有的心里話說給同學聽，或同學也不愿意聽你的傾訴。要理解你現在同學，你們有一樣的辛苦，一樣的壓力，一樣的奮斗目標。

5、要理解學習。學習本來就是一件苦差事，起的最早的、睡的最晚的都是學生。學生時期就是天將降大任于斯人之前，考察你們能否擔當此大任的時期。苦心志，勞筋骨，餓體膚，空乏身，看你們有誰能夠經得住吃苦，受得了挫折，年年如一日，不反悔、不后悔，不動搖、不掉隊、不放棄，用毅力、用實力、用結果證明自己曾經從這里走過。20xx屆就是很好的例證，辛苦不會白吃，心血不會白流，定有高額回報。把握你們所學，運用你們所學，讓漂亮的校園因你更加漂亮，讓優異的成績因你更加優異。

換位思考演講稿篇十三

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

在生活中，我們經常會抱怨某人做的事情不好、不對、不盡如人意，但其實有多少人是站在當事人的角度去思考自己呢？如果我們設身處地，我們會減少許多誤解。

前不久有幾個班干部建議，教室后面的黑板報不要老是固定人數的學生來辦，要大家一起出主意，說不定能想出更有創意的設計。現在機會來了，就要設置新的黑板報和美術窗口。這一次，就看我們班干部“展才華”了。

周六上午，我們約好來到教室，開始設計板報。但是兩個小時很快就過去了，黑板還是黑的，沒有任何顏色。經過一番努力，我們終于設計出了頁眉和邊框。但是畫完之后大家發現頁眉一點都不好看，線條很粗糙。板塊之間有些地方密集，有些地方稀疏不協調。每個人都要加工，修改，甚至重新開始。努力了一上午，基本完成了。

下午我們重新設計了藝術窗，整個下午只完成了三分之一。但是第二天下午再來學校的時候，發現前一天的作品并不好看，就又開始裝修了。我們花了一天半的時間裝修了一塊黑板和兩個窗戶。

以前一直覺得別人辦的黑板報不好看，窗戶的布局不夠精彩，現在經過自己的實踐才知道，有些事情看起來很容易，其實并沒有那么容易。我只評論別人工作差，那我自己呢？你不也做得很好嗎？所以，無論發生什么，我們都要學會換位思考。

所以，換位思考往往能讓人正確認識事物，也能減少對他人的抱怨，使兩人的關系更加融洽。