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愛心責任演講稿篇一

19xx年9月1日，我帶著一顆感恩之心，掀開了我教師生涯的第一頁！從小就對教師這份職業有著一種莫名的崇敬與熱愛，我感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時，是他們為我指引了這盞明燈；我感謝我的老師對我的悉心栽培，為我在步入這個神圣的崗位前打下堅實的礎；我更加感謝我的領導付與我一個這么好的機會，使我站在了教育的最前線，去面對一群天真無邪的孩子們，完成我應有的使命。因此，我帶著這份感恩將其化作愛心與責任播撒到孩子們身上，這也就是我今天演講的主題：[愛心與責任]。

每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體膚”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們，你和我，用我們的時代青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛心與責任”。

教師這一行業的特點就注定了生命中沒有轟轟烈烈，有的只是平庸，但也就是這平庸，也可以造就另一種輝煌。只要你心中有愛，這種愛在任何時刻都閃爍著奪目的光輝。

當孩子們為離開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會像媽媽一樣愛你！”，可是他卻不會因此而立即停止哭聲，他會蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具游戲歌聲故事糖……”最終小家伙笑了乖了！當孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無助的看著我時，你最終發明孩子已經長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來，別怕！也許你不懂的堅毅的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會接納你喜愛你！你會快樂的！

校園里工作的我們，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真可愛燦爛的笑臉，在活動場地奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼親近你，自信大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業。

我們的愛是細膩的，一遍遍的諄諄教導，一次次的細心照料，一聲聲殷切的關懷。

我們的愛是無聲的，學生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。

我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻，只為孩子們健康的成長。

我們宛如人類靈魂的工程師擔負起塑造學生靈魂的責任。我們宛如燃燒的蠟燭擔負起照亮學生前途的責任。

我們的責任在愛中體現，以我們的愛心換取學生的真心，用我們責任心換取學生健康的成長。

我們的愛是因為我們有愛的責任。愛心與責任，一個教師永恒的話題。一個永恒也說不完的話題。我們只能用愛用去延續這個話題。

讓我們奉獻出我們的愛，擔負起我們的責任，一起去創新無比美好的明天。

惟獨“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更明艷更紅，我甘愿當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！

孩子們，當你們長大了，揮起你們金色的翅膀飛到更廣闊的天空中去時，在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們！

那時“我是誰？”已不重要，你只需要知道我是你曾經的啟蒙老師！

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子！

愛心責任演講稿篇二

大家好，今天我演講的是一個我親眼所見的事情。

地鐵停了，門開了，又關上了，又漸漸離開車站，躥入一張黑糊糊的口中，隆隆的做著響。老人繼續用手劃著向前挪，一點一點挪，帶著地上的塵土一起走了，遠去了，然后消逝了，可能是因為上車的人多了，在茫茫人海中，一個殘了一條腿的人也不再引人注目，也并不起眼，也顯得分外渺小，似乎任人一踏而過，就像處理一只小小的螞蟻一樣。

地鐵最終跳出了黑糊糊的大口，停在了一排廣告旁邊，我透過璀璨的窗戶看到一則獻血的廣告，于是我便又想起剛才那位老人，也許真正想幫他的人給他一點點他所想要的，獻出一點點“血”，那么他的病一定會有所好轉，可是這么多人卻似乎無能為力，不是嫌棄他，就是膽怯他，要不就只是出于一種單純的可憐與同情，并沒有真正意義上的幫助他。我總認為，老人的存活對于生命本身還是一種延續，可是對于生命的意志已經毫無價值了。他竟對著一個中年人把腰彎的那么厲害，我不想同情他，也不想可憐他，因為他已讓我有所恐怖，但我卻又發出心底的想幫幫他，起碼可以讓他過的溫暖一點，讓他活的有尊嚴，這不是給他多少錢可以解決的！

此刻有那么多殘疾人工廠社團，我們可以送他們去那里，讓他們學到，品到人生的美，而不是丟給他們一角錢做為這世界上最骯臟的施舍。同學們，假如你們也有這樣的心愿，可以試著做一做，讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤，讓他們的聲音變得像你們一樣有力，讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上，而不是地上，讓這些殘疾人過上并不殘疾的生活，讓他們像[千手觀音]中的演員們一樣，當展此刻我們眼前時，不再是可怕，而是美麗??！

愛心責任演講稿篇三

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我是xx中心小學的xx。今天我演講的題目是《愛心揚師德，責任鑄師魂》。

師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。著名教育家陶行知先生曾說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！?，這就是教師教學生涯的最好寫照。山高水長路漫漫，在我二十年的教學生涯中，最大的樂事就是用愛滋潤每一個孩子的心田，為每一個孩子播撒希望的種子。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。

記得前年，新接了一個班級，看著教室里一個個活潑可愛的身影，心里特別高興。沒過幾天，有一個小女孩便引起了我的注意，她經常一個人在座位上發呆。我嘗試著和她溝通卻沒有一點反應，這可是從來沒有遇到過的事情啊。放學的時候和孩子的奶奶聊起來，她說孩子原來挺好的，現在在家里也很少說話。這可怎么辦呢？于是我決定到孩子家里去看看。一個周末的下午我來到小女孩的家，一進門她的奶奶就驚喜地說：賈老師您來啦，快進屋吧。這時，那個孩子也過來怯生生地看著我叫了聲：賈老師。雖然聲音很小很小，但這是幾天來我第一次聽到這孩子說話，我緊緊地拉著她的手，孩子哭了。經過了解我才知道，孩子的父母常年在外打工，孩子慢慢地變得越來越不愛說話了·····為了讓這個小女孩像其他孩子那樣快樂成長，于是我每天在校門口接她，拉著她的手把她送到教室，放學后，又把她送到學校門口。精誠所至，金石為開。就這樣，我用真誠的愛心打動了她，她慢慢地變了，還會主動找其他同學一起玩游戲！有人說：教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。也許，我們不經意的一個微笑，一句話語，就能鼓舞學生一生，讓他們找到快樂的起點。

在學校，除了班主任和教學工作以外，我還擔任著學校少先隊的大隊輔導員。少年是祖國的未來、祖國的希望。輔導員的工作平凡而偉大。作為輔導員，每一次的升旗儀式，每一次的開學典禮，每一次的少先隊活動，都傾注了我所有的熱情與愛心。我愛學生，愛自己的事業。我經常以平等的身份和隊員們對話，參加他們的活動，這種將心比心的平等之愛，使我得到同學們的尊重，也使我的工作充滿持久的激情，給予愛與責任的工作是幸福的，更是驕傲的。

付出愛的過程雖然艱辛，但付出愛的結果卻很甜美?？v使每天忙忙碌碌，但來到教室聽到那一聲聲稚氣的問候，便頓時神清氣爽；縱使有時因生氣而失態，但當教師節時收到那一封封感情真摯的信時，一切陰霾都煙消云散。我，我們，就這樣把最美的年華獻給了這一生鐘愛的事業，用行動詮釋了“愛心揚師德，責任鑄師魂”的真諦。冰心老人有一段話：愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花！也許，我們不能成為冰心老人筆下那個隨時播種便能開花的人，但我們既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程；既然選擇了教師這個職業，就要用愛去關心每個學生。

記得有首詩這樣寫道：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”

我的演講到此結束，謝謝大家！

愛心責任演講稿篇四

各位同事：

大家好，今天我演講的題目是《愛心與責任》。

手拿三寸粉筆站在三尺講臺上，我自豪，我榮幸，因為我從事了太陽底下最光輝的職業——教師，一年多的班主任工作經歷讓我深深懂得：責任是教師一生的堅守，愛心是教師最美的語言。

本里多了一張交流的紙條；課下我和學生促膝交談（孩子，課上怎么不開心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談談嗎?孩子會把他們的心事一一告訴我），傾聽孩子的心聲，走進他們的世界，漸漸地，我成了他們的知心朋友，深知學生需要教師的關心與愛護，這使我明白:要用愛去管理班級，愛讓大家走到了一起，愛讓大家有了集體榮譽感，愛讓我們成為一家人。

今年的“六一”節目，我組織學生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學生明白團結的重要性；每天中午我和學生一起吃飯，其樂融融像一家人一樣讓學生感受到班級的溫暖；有一次，我班的李洪達同學沒錢吃飯班長軒麗霞主動借錢給他，課上我及時表揚了軒麗霞同學，讓學生明白同學之間應該相互幫助，我們的班級是一個整體。

當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時候，當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時候，當假期中孩子們打電話訴說對我的思念的時候，當感恩教育大會那天孩子們抱著我流淚、家長與我握手的時候，我覺得這是我人生中最幸福的時刻，因為我從事了最偉大、最無私的職業，因為我擁有了世間最珍貴的`禮物——愛。

己的愛心吧﹗我們的生命會因教育而精彩。

感謝各位。

領導。

評委給我這次演講的機會，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在今后的工作中我會繼續努力。

我的演講完畢，謝謝大家。

愛心責任演講稿篇五

各位同學們、老師們：

大家好！

愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。

3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的'孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

所以，我們教師的愛就是遵照“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作?！帮L雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。

愛心責任演講稿篇六

各位領導，各位老師：

大家晚上好。

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻自己，永無止境！

五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的答復道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。

愛是真誠的奉獻、愛是無私的`付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基矗我經常驚訝班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫助，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態度和方法。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔憂因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對教師的殷切期望?。≡谖业男闹胸熑闻c愛同等重要。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大。更有我們班里配合默契、豐富經歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非?？鞓肺夷茉谶@樣一個團隊中工作和生活。責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所眩既然選擇可這份當初向往的事業，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，安康快樂的成長。

愛心責任演講稿篇七

各位同學們、老師們：

大家好！

教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要寬容地對待每一個孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優點。由于遺傳、環境、教育方法的不同，幼兒發展水平與發展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用包容的目光去看孩子的優點和長處，采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。剛剛入園的強強小朋友，因為比別的孩子入園晚，再加上性格比較內向，所以對班里的一切活動都不感興趣，什么事情也不做，也不跟小朋友一起游戲。如果老師過去指導他，他就哭，并且說："我不做。"這怎么辦呢?我仔細觀察他，發現這個孩子特別愛干凈，尤其是吃飯時，桌子上從來不掉飯?；虿巳~，桌面特別干凈。于是我們就此提出了表揚，讓孩子們都向他學習，做個愛干凈講衛生的好孩子。幾次表揚之后，他的臉上漸漸有了笑容，跟老師也親近了許多。后來通過跟家長了解，知道這個孩子一直由奶奶照管，什么事情都有奶奶包辦代替，所以自立能力差些，懶于自己動手做事，也不敢動手去做，生怕做錯了、做不好。

據此情況，我們采取了一系列的方法。如在繪畫活動"小蝌蚪"中，我就走到他的身邊，一起跟他畫。雖然這幅作品幾乎全程都由我幫助完成，可是在評價時，我對他大加表揚："強強小朋友的這幅畫多漂亮呀，這是他的.第一幅作品，畫得這么棒，大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對他說："下次咱們自己動手畫，畫得還要漂亮。"幾句簡單的贊揚，使孩子增強了自信心。對他的點滴進步我們都看在眼里，及時地表揚鼓勵，不斷地樹立孩子的自信心。一段時間后，孩子變得活潑自信了許多，也能積極參加各種集體活動了。

蛋糕是小朋友最愛吃的點心。一次當孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時候，我忽然聽到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著聲音望去，只見軒軒拿著一塊咬過的蛋糕笑著說："3像耳朵聽聲音。"我走近一看，他居然把圓圓的蛋糕咬成了數字"3"。我剛想責怪他違反了加餐時的紀律，他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道："老師您看，小鴨子!"我扭頭一看，鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數字"2"。

太有趣了，我靈機一動，舉起他們倆的蛋糕說："小朋友，你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會'變魔術'，他們把蛋糕變成了什么啊?"。

"3""小鴨子""耳朵""2"……。

"那你也想成為'魔術師'，用你的小嘴巴來'變魔術'嗎?"。

大家異口同聲地說："想!"。

"那我們一起用嘴巴來'變魔術'吧!"。

頓時，孩子們展開想象的翅膀，用小嘴巴不停地設計著蛋糕形狀，那表情、那神態煞是可愛。不一會孩子們的話匣子打開了。

"老師，我變出來了一片楓葉。"。

"老師，看我的小魚多可愛呀。"。

"老師，月兒彎彎像小船。"。

"老師，送您一顆心。"。

圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風車、哨子、小鳥、小花……原來吃也能吃出創意、吃出想象、吃出快樂的。

在老師的手中，握著無數的金種子--那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。當每個生命來到這世界上，在他們的心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，三年后，老師又加入了播種的行列，把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華，在他們的心中播下了渴求知識的種子;老師的期待，在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長成了最燦爛的花朵。于是，老師和家長笑了，笑著等待結出希望的果實。

愛心責任演講稿篇八

各位領導、老師：

熟話說：中職學校招生難，而鞏固更難。學生的鞏固就是中職學校班主任工作的頭等大事，也是最頭疼的大事。近幾年，中等職業教育雖然得到了一定的發展，社會上對職業教育的看法也有了一定的改善。但總體上，人們對職業教育的認識還是存在一定的誤區，有的家長寧可掏高額的學費去普通高中插班，也不愿面對學生的實際讓學生自己做選擇;有的雖然報到了職業學校，但身在曹營心在漢，不到黃河心不甘，一有機會就把學轉;有的雖然報定決心上職業學校，但畢竟基礎薄弱底子過單，信心不足情緒易煩，不愛學習只知貪玩，有時干脆破罐子破摔，混不下去就卷鋪蓋。

面對這種尷尬而又無奈的局面，我首先用一顆愛心去包容他們。有一個學生叫李陽，入學成績只有423分，連我們職校的.分數線都沒有上，剛入校就把一些不良習氣帶到了班上，偷著抽煙，上課睡覺，有時甚至還找別人打架。知道這些情況后，我把他叫到辦公室，仔細地尋問他為什么會這樣。起初，他蠻橫，一副滿不在乎的樣子，還用不上學來要挾我，企圖阻止的我管教。我強壓住心頭的怒氣，給他講了一大堆道理，并從身心健康、為人處世、前途理想、職教高考等方面對他進行耐心地開導，終于，他垂下那顆不可一世的頭顱，承認了自己的錯誤，并保證以后會盡力好好學習。我說我相信你，你一定能學好。果然，在后來的學習中，他一直都很努力，雖然偶爾也會犯點小錯誤，但我都裝作不知道，只是在恰當的時候對他予以提醒、關照。

三年過去了，他考上了一所省內的高職院校，現就職于某建筑公司，成為技術骨干，月薪三千多元。在一次師生聚會中，他對我說，其實那次他根本就不想上了，實在是因為基礎太差，他做的那些事是想故意讓老師把他從學校攆走。是老師的一番話讓他重新認識了自己，也從此改變了自己。聽了這些肺腑之言，我也有點震撼：我們一時一刻的一點愛心，竟然會有如此巨大的力量。面對如此可愛的學生，我們還有什么理由不去奉獻我們全部的愛呢！我們怎么能忍心將如此可愛的學生從學校里攆走呢！

我們的學生屬于學習困難的學生(或曰后進生)，他們常常自我評價過低，有極強的自卑感。經過多年的診斷，我認為自信心的缺失是造成他們自暴自棄的重要原因。蘇霍姆林斯基關于學習困難生的教育思想之一就是“樹立學習困難生的自信心”，因此在班級工作中我特別注重培養學生的自信心。

愛心責任演講稿篇九

xxx：

大家好，今天我演講的是一個我親眼所見的事情。

從前我在地鐵上常常遇見提著破舊錢袋的人向周圍的人索要施舍，那天正當地鐵又躥入一個黑洞時，一個老人坐在臟呼呼的地上，一只手撐著地向前劃，另一只手卻伸向了每一個人的眼皮下。他只有一條腿，另一條腿已經只剩下一手掌寬，長長的褲腿在殘腿處打了一個大結，顯的很明顯，也很刺眼。他的臉黑黃，但黃色還是占了主體，臉上布滿了深深的皺紋，枯裂著，似乎一觸就會流血。面對這樣一個老人，那些被所要的人，有的裝做沒看見，有的故意和同伴講話，有的眼里充滿了憐憫，有的布滿了驚奇。地鐵漸漸滑出了黑洞，光明射入了車廂，老人的那只手也漸漸離我而近，當他即將要將那只又黑又臟又丑陋的手伸到我眼皮下時，我忽的閉上了眼，不由自主的閉上了眼，我是多么害怕那只手，就如在午夜遇見一具死尸一般，但我卻又實在說不清對老人的感覺，似可悲又恐懼卻又實在想幫幫他。我很驚慌的睜開眼，見老人已將身子挪到另一處，我不曉得當我閉上眼時，那只手是麻木的懸在空中，還是像斷了的弦一樣彈落在地上或是驚恐的縮了回去，老人又將那只手伸到一個中年人眼皮下“可憐可憐吧!”他幾乎是呻吟的說出這句話，很微弱，像是一個人臨死前的語氣，可是他的眼里還是充滿一種期待一種渴望。中年人從身上摸出一角錢丟在了老人的懷里，可錢幣卻又不偏不斜的落在了老人的大腿根下，老人立刻將雙手放在背后的地方，身子吃力的向后挪，然后從腿下摸出那一角錢，緊緊的握在手里，仿佛只要一松手，那錢就會永遠的消失。老人彎下已經很彎的腰，這時我才看到他的腦后已全是白發，然而不是銀白，是暗淡的白，是蒼白。老人又向中年人一字一句吞吐著“謝謝好心人，謝謝”依舊那么輕微，如果地鐵的雜音再大一點，我一定聽不見。

地鐵停了，門開了，又關上了，又漸漸離開車站，躥入一張黑糊糊的口中，隆隆的做著響。老人繼續用手劃著向前挪，一點一點挪，帶著地上的塵土一起走了，遠去了，然后消失了，可能是因為上車的人多了，在茫茫人海中，一個殘了一條腿的人也不再引人注目，也并不起眼，也顯得格外渺小，似乎任人一踏而過，就像處理一只小小的螞蟻一樣。

地鐵終于跳出了黑糊糊的大口，停在了一排廣告旁邊，我透過明亮的窗戶看到一則獻血的廣告，于是我便又想起剛才那位老人，也許真正想幫他的人給他一點點他所想要的，獻出一點點“血”，那么他的病一定會有所好轉，可是這么多人卻似乎無能為力，不是嫌棄他，就是害怕他，要不就只是出于一種單純的可憐與同情，并沒有真正意義上的幫助他。我總認為，老人的存活對于生命本身還是一種延續，可是對于生命的意志已經毫無價值了。他竟對著一個中年人把腰彎的那么厲害，我不想同情他，也不想可憐他，因為他已讓我有所恐懼，但我卻又發出心底的想幫幫他，起碼可以讓他過的溫暖一點，讓他活的有尊嚴，這不是給他多少錢可以解決的!

現在有那么多殘疾人工廠、社團，我們可以送他們去那里，讓他們學到，品到人生的美，而不是丟給他們一角錢做為這世界上最骯臟的施舍。同學們，如果你們也有這樣的心愿，可以試著做一做，讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤，讓他們的聲音變得像你們一樣有力，讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上，而不是地上，讓這些殘疾人過上并不殘疾的生活，讓他們像《千手觀音》中的演員們一樣，當展現在我們眼前時，不再是可怕，而是美麗!

愛心責任演講稿篇十

各位領導、老師：

人們常說，沒有夢想的人生是乏味的；沒有創造的生活是平淡的；沒有燃燒的事業是無奈的；沒有愛的心靈是黑暗的。

今天我演講的題目是《愛心與責任》。

對于教師這個職業，人們有著數不清的贊譽：”教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己“，”教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生“，”教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。“這些溢美之辭，讓我對教師這一職業充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。因此在大學畢業以后，我義無反顧地選擇了教師這一職業。今天，當我作為一名人民教師工作六年之后，穿過教師職業的光環，我才真正理解教師的平凡，也才真正懂得責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。

”愛“與”責任“，二者其實是分不開的，”愛“是責任的體現，而”責任“是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，教師除了履行自己”傳道授業解惑“的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現”學而不厭，誨人不倦“的互動、和諧。

記得我那班七年級的學生，后進生的人數特別多，他們不是只有1、2個，而是十幾個，剛接手的時候，我連頭都痛了好幾個晚上，他們的基礎很差，上課又不集中精神，而且喜歡開小差，自己不學，還要騷擾其他同學。有個別的更是典型的三無人員（無書、無筆、無心學習），天天要催交作業，就像一支快用完的牙膏，就算使足了勁地去擠它，也只有那么一丁點兒連牙縫都不夠塞進去的白色泡沫一樣，完全沒反應?？匆娝麄內绱瞬槐M人意的表現，我很失望，我真的想過要放棄他們，因為我根本無從下手，我不知道怎樣才能收拾這個殘局。就這樣維持現狀過了幾個星期，測驗成績出來后，我發現不能再逃避這個問題了，因為成績單的.低分率就像紅色的警告訊號燈快速地在我眼前不斷閃爍著，刺激著我，并在我耳邊一直嘮叨著：你做老師不能這樣沒有良心，你要負責任！看見這樣丟人現眼的成績單，我就下定了決心就算再苦再累也一定要把他們帶好，我沒有給他們定下過高的目標，只要有進步，我都給予獎勵。我還犧牲了自己作息的大部分時間來輔導他們，上午放學也好、下午放學也好，補習內容也是根據他們對知識掌握程度的不同情況來命題，完成任務后才能回家。就連下課只有那10分鐘時間，我也找他們一兩個來溝通談心，促進師生關系的友好發展。有的后進生自信心可能比較弱，有問題不敢問老師，為此，我還也以結對子的形式，讓優生單對單輔導他們，如此這樣經過了好幾個星期，想不到他們一下課或者一放學，就自動自覺來找我，有的平時很少跟我說話的也大膽地來請教我問題了，甚至有時候當我朋友一樣開起玩笑來。果然功夫不負有心人，學期末的成績有了很大的進步。

經過這次事件之后，我有了一個認識，那就是：愛與責任是學生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學關系互動、和諧的保障。人的真誠是可以相互感受的，教師的真誠也是如此。只要在教學活動中，尊重信任學生、關心學生，無論成績好壞，多與學生們交流，多給學生們幫助，必然能夠創造出一個和諧、向上的互動教學氛圍，必然能夠讓他們走出自我評價的誤區，更加自信地面對學習，成績最終也就有了保證。

一個良好的班集體是具有優秀成績的前提。要想讓學生的成績更優秀，那么我們就要肩負起教師的職責，也就是我們應該具備的愛心和責任心。所以我們不能一味的埋怨某某學生智力低下，學習不好，考不上好學校。只要學生進步了，對老師來說就是件高興的事。無論是優等生、中等生、還是學困生，進步就值得表揚。孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們的手中。我們要有強烈的愛心和責任心去把握好每一個學生的命運，為了他們的生活更加美好而肩負起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明而肩負起歷史賦予我們的使命。

老師們！責任就是方向，愛心就是明燈，在今后的工作中，我要讓責任來提醒自己，我要用愛心去照亮每個孩子成長的路程，讓他們成為有用之材，我相信，有一分付出，就有一分收獲。

我的演講完畢，謝謝大家！

愛心責任演講稿篇十一

我躊躇滿志、慷慨陳辭一番教育理論之后，非但沒有換來熱烈的反響，更為可悲的是臺下50多雙眼睛流露的是太多的失望，太多的不信任。我似乎聽到那一聲聲為兒女命運不佳，為自己望子成龍的夙愿即將破滅而發出的深深感嘆！我心中一片迷茫，繼而升騰起滿腔的憤怒，難道只是因為我年輕．我要證明，自己不是弱者。

開始了冷靜的思考，認清了自己的幼稚與貧乏，認清了自己距離頭頂上那耀眼的花環還太遠太遠。這太陽底下最光輝的事業，我如何擔當得起？面對這份責任，我只有付出不懈的努力！

于是我請同級部老教師在教室里為我安排了專座，所有的空堂時間，我都端坐于此，聽老教師的課。課間，我與孩子們一起游戲，熟悉他們的語言表達方式，了解他們的興趣、愛好，拉近彼此的距離；課后，為解決一個教學難點，設計一個滿意的教案，常常工作到深夜。這種沒有空堂，沒有課間休息，沒有課后娛樂的日子不知度過了多少個，但一份努力換來一份收獲，經過一年多時間，我不僅可以勝任教學工作，我的課也在區級比賽中獲了獎。當然，我深知，課堂教學的研究是永無止境的，于是我利用業余時間，攻讀了業大，提高自身文化修養，并不斷進行教學改革的探索。如今，我所教的學生也越來越令人滿意。強烈的求知欲，敏銳的思維能力與較高的朗誦說話能力己成為我所教班級突出的特點。我也有幸成為青島市語文教學能手、青島市青年語文教學研究會理事，27歲破格評為小學高級教師，并獲青島市青年專業技術人才稱號。

大家都深知，教師不僅僅是知識的傳播者，更是心靈的塑造者。我們的努力不僅是為了培養各行各業的拔尖人才，更多的是培養祖國建設者中普普通通的勞動者。我們不僅要教書，更要育人。當我與學生之間的距離逐漸縮短、消失，當我真正步入學生心田時，才發現我需要做得還很多很多，那是永遠沒有止境的，我才真正體會到做一名人類靈魂工程師是那么不容易。

學生中總有智商較差的，我需要付出更多的精力與耐心。課余時間多開小灶，為他們建立一個個觸手可及的學習小目標，使他們在自己不斷的微小進步和老師的表揚、鼓勵中樹立起做人應有的信心。學生中也有出自大款家庭，在小保姆無微不至的照顧中，自理能力很差，目無他人的。我便多次家訪，先做家長的思想工作，再在學校中為他們創造更多的鍛煉機會，從手把手教如何掃地、擦桌子開始，到樹立為他人服務、為集體爭光的觀念。學生中也有來自單親家庭的，我便更多地走近他們，一起聊天，一起吃快餐；當他們與父親或母親發生矛盾時，我更要挺身而出，幫助他們學會如何處理矛盾，成為他們可以信賴的朋友，防止他們走向憂郁，走向孤獨。

記得那年我教二年級時，有位學生星期天將同學家窗玻璃打碎，偷走了價值昂貴的游戲機。一個二年級的孩子便在公安局掛了名，作為班主任，我感到非常震驚。事情發生之后，我發現孩子臉上那該有的天真微笑消失了，他完全封閉了自己，總是驚恐地、自卑地躲到大家身后。望著那雙黯淡無光的眼睛，我心中是澀澀的酸，是鉆心的痛。我想，無論如何不能讓孩子從七歲起就生活在后悔、自卑、痛苦的陰影中，作為班主任我有責任將他領入正軌。于是，在他不在時，我召開了班會，在讓大家接受教訓之后，明確規定在他面前絕不允許提一個“偷”字。我悄悄地派了幾個男生盡量接近他，既是防止他再偷，更是為了將他拉入歡樂的圈子。而我這個他最怕的人，更是天天帶著微笑，時時掛著慈樣，小故事套著大道理，淺笑話埋著深含義。辛苦努力了一年多，直到送入四年級再沒發生偷的事情，他的情緒、心理狀態也己很正常了。臨別，家長拉著我的手，述說著他們無盡的感激。孩子眼中更是無限的依賴，萬般的不舍。

確實，兒童心靈就是一片原始的、具有無限潛力的田野，需要我們用汗水和智慧去播種耕耘，用真情和愛心去澆灌、哺育，才能使它繁榮茂盛，充滿生機。

回顧我短短12年的教學歷程，既無傳奇的色彩、非凡的經歷，更無回腸蕩氣、悲壯感人的事跡，但12年的蹣跚步履浸潤著我的酸甜苦辣,12年的日日夜夜閃爍著我無怨無悔的追求。勤奮、努力為的是國家、人民交與我的這份責任，付出的愛心、真情、汗水、心血，換來的是多少孩子的健康成長。藝術家雕刻的是永垂史冊的藝術作品，而我們教師雕刻的卻是生命與靈魂，是人類歷史與未來，任重而道遠。我將在永不停歇地雕刻自我，奉獻自我。

愛心責任演講稿篇十二

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

我演講的題目是《愛心、責任》。

有人說，人的一生中能遇到幾位好老師是莫大的幸福。從小學到大學，在成長中，我遇到了一位位好老師，他們的關愛和教導，讓我深深的體會到了這種幸福；由此，在學生時代，我便有一個愿望，那就是：我也要成為一名教師。

畢業后，我如愿成為一名教師，曾經的夢想成為了現實。當我滿懷著期待和喜悅的心情來到++小學時，三排簡陋的磚瓦平房，里外凹凸不平的磚土地面，曾給了我不小的失落，但我知道，人民教師，是一條奉獻的道路，在城鄉教育資源不均衡的現實條件下，鄉村的孩子更需要專業的老師，我為我的選擇驕傲。

在學校工作的這些年，站在三尺講臺，日復一日地講授知識，十分平淡，也十分平凡，但我心存感激，因為這片熱土給與我成長、成熟的舞臺，身邊的老師更是用愛心和奉獻，為我樹立起了榜樣，讓我懂得：與有肝膽人共事、從無字句處讀書。

放學后還要給學生門輔導作業。

有人說，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以師德關愛人，影響人，培育人。這就是我們的張老師，像媽媽一樣的老師。她給予學生的不僅僅是知識，更是傾注了她畢身的精力！雖然教師這個職業沒有耀眼的光環，但在她的呵護下，一批批學生走出了農村，走向了他們熱愛的工作崗位。這就是吃也清淡，穿也樸素，始于辛勞，結衣平凡的一位鄉村教師，所彰顯的人格魅力。所以我暗下決心一定要像張老師那樣，深深的扎根在鄉村這片廣袤的土壤里，讓我用愛心和付出，滋潤著祖國的花朵！

高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育孩子”。愛是教育的靈魂，是師德的永恒的主題，我班里的田丹同學由于小時發燒，幾近聾啞，她常常跟不上課，我就利用自習和放學時間，單獨輔導他，一個簡單的字母都要教她讀上幾十遍，雖然她的發音仍然不十分準確，但是每當她讀出一個字母時，都會咧著嘴憨憨的對著我笑會，我也會豎起大拇指，給她一個燦爛的笑容，并告訴她：“你真棒，你是最棒的！”

作為一名參加工作不久的年輕教師，我一定要努力工作，以一個教師的真誠的愛，去理解，寬容，尊重，和關心每一位學生，用愛鑄師魂。

記得一個星期天，我去集市買菜，走著走著忽然一位婦女朝我走來，抓住我說；“郭老師我可追上你了?！蔽毅蹲×耍俏粙D女急忙解釋說：“我是你們班常倩倩的媽媽，我經常在外打工，才剛回來，當我向孩子問起她的學習情況時，孩子就滔滔不絕的給我講起你，說你的課是講得很精彩，他們都聽得的津津有味，課余你還經常輔導她們幾個學習有困難的學生，生怕她們把功課落下。孩子還告訴我，你讓他做一個懂事的孩子，理解父母，好好學習，讓父母安心的在外打工”。聽了孩子的話。我心里有種說不出的高興，我從內心深深的感謝你！把孩子交給您這樣的老師，我才能夠放心的出去打工！家長的話雖然樸素而平實，但它時時提醒我，怎樣才能做一個讓家長放心，讓人民滿意的好教師！

同行們，關愛留守兒童是全社會的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來，爭做“愛心媽媽”。

如果用物質條件來衡量我們,我們并不富有。但我們付出的不僅僅是勤勞，還有情感。收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

此刻當我榮幸的站在這個演講臺上時，我的同事們，還有中灘、渭南、新陽等兄弟學校的教師們，他們仍像無數個平凡的日子里那樣，守著神圣的三尺講臺，手持粉筆，默默耕耘，用大愛譜寫著鄉村教師的感人篇章。他們沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的苦干，沒有責怪抱怨，卻秉著滴水石穿的信念，沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳，碩果滿園。他們是這個舞臺上真正的靈魂力量，真正的幕后英雄。有一種人生最為美麗/那就是教師，有一首詩歌最為動聽/那就是師德/我贊美這樣的人生，我崇尚這樣的師德！

作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

謝謝大家！我演講完畢！

愛心責任演講稿篇十三

各位領導、各位評委，老師們：

大家好！我演講的題目是《教師的愛與責任，演繹精彩教育人生》！

您可知道，有一種愛，它能促成我們的事業蓬勃發展，它能為我們的教育人生增添精彩；有一種愛，伴隨著我們周而復始的工作，它讓我們無怨無悔。這種愛，就是對事業的忠誠，對教育的責任，它在你的心中，在我的心中，在我們每一個教育者的心中。

讓我們翻開歷史的畫卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶……這一個個耳熟能詳的名字，這一個個曾經奮斗在教育事業上的追夢人，他們就是用充滿愛與責任演講稿的行動，名垂絢麗多彩的教育史冊，為后世教育者構筑了不可磨滅的豐碑。

老師們，雖然，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績，沒有他們高超的學術造詣，也沒有他們那樣聲名顯赫，但是，有一點我們是與他們共同擁有的。那就是對事業的責任，對孩子們的愛心。

我工作在龍舟坪鎮，在龍舟教育這片熱土上，我見證了許多普普通通的老師在平凡的崗位上，以他們對事業的摯愛演繹著精彩的教育故事，讓人感動，催人奮進！清江中學的劉桂香老師，這是一個經歷坎坷的人，幼年失去左臂，武漢接肢未成，考民師被拒，婚姻家庭不幸，一切災難禍不單行地降臨在她一人的身上，擊碎了她的身心，但沒有摧垮她從教的熱心與對孩子們的愛心：古坪的大山有她家訪的腳印，白竹嶺有她閃光的業績，鄧家壩有她建校的汗水，劉家沖有她辛勤的印記，生活的磨難與事業的成就印證她：一生選擇終無悔，一只獨臂鑄師魂，關于奮斗的演講稿！

花坪小學的劉發英老師，她把人生最美好的18年，無私獻給了邊遠的貧困山區，她把所有的愛全部獻給大山的孩子。她看到部分學生因為家境貧寒而輟學，看到偏遠山區的孩童進不了學堂，她的心揪在了一起，她心疼啊，她著急啊，于是，她立志要盡自己的綿薄的力量改變這一狀態。不知道有多少個夜晚，她輾轉反側，為解決貧困學生上學難的問題冥思苦想，終于，一次偶然的機會，讓她結識了“心之旅”愛心網站，發現了救助貧困學生的新途徑，開辟了網絡助學的先河。幾年時間里，她用無數的努力與汗水，籌集了海內外助學金60多萬元，讓350多名困難學生回歸校園，她的博愛聚焦在土家山寨，她的真情感動了五湖四?！?。

“師愛”，是的，就是這兩個字，將我帶上了教書育人的道路。小時候，我的理想就是成為一名教師，十幾年前，剛從學校畢業，我就毫不猶豫的選擇了教師演講稿這一神圣的職業。此時此刻，站在這個演講臺上，回顧那些曾經走過了歲月，我最引以為豪的是從事教育事業，我最幸福的是在三尺臺上講課，是在燈下批閱。十幾年的為人師表，我也常常在思索一個問題，那就是到底要用什么去演繹我精彩的教育人生呢？反復思索，答案只有一個，那就是教師的愛心與責任，對學生的愛與責任，對工作的愛與責任，對教書育人發自內心的愛與責任。

著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉！”是啊，老師們，教育就是我們耕耘的土地，您是否也愛得如此深沉呢？我想，答案是肯定的，就讓我們用教師的愛與責任，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

愛心責任演講稿篇十四

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

20xx年9月1日，我帶著一顆感恩之心，來到了合肥師范附小，掀開了自己教師生涯的第一頁。從小我就對教師這份職業有著一種莫名的崇敬與熱愛。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時，是他們為我指引了這盞明燈；我要感謝我的恩師們，他們對我的悉心栽培，為我步入教師這個神圣的崗位打下了堅實的基礎；我更加感謝我的領導付與我一個這么好的機會，讓我站在教育的最前線，面對一群天真無邪的孩子，完成我應有的使命。因此，我帶著這份感恩將其化作愛心與責任播撒到孩子們的身上，這也就是我今天演講的主題“愛心與責任”。

對于教師這個職業，人們有著數不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶?！边@些溢美之辭，讓我對教師這一職業充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的想象。今天，當我作為一名人民教師工作一年之后，穿過教師職業的光環，我開始理解到教師的平凡，理解到責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一張張對知識渴盼的臉，是那一顆顆需要呵護的心靈。“愛心”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛心”是責任的體現，而“責任”是愛心的化身。沒有愛心就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，教師除了履行自己“傳道授業解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心，這樣，我們的教學才能真正實現“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

與孩子們相處久了，我學會了用愛心去改變他們。每次遇到問題，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，我會怎么做？這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信，找到了人與人的平等與友誼。有責任感的教師有著堅定的教育信念，確信“只有學生問題，沒有問題學生”。記得法國大作家雨果說過：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛心與責任，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩！

我工作與學習的港灣—合肥師范附小有著優美的校園環境與和諧的教育氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好地方，我承諾堅持用愛心與責任寫好“師德”，與孩子們一起去創造更加美好的明天！

我的演講完畢，謝謝大家！

愛心責任演講稿篇十五

惟獨“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更明艷更紅，我甘當綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！

五年前我懷著對幼兒的喜愛，帶著對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因為我整天和一群可愛的孩子在一起，看著他們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己決定特殊的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近一年的時光在平庸和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的舉。我只是想在這平庸和樸實中，用教師的職業道德詮釋一個一般幼兒教師存在的價值。

愛是真誠的奉獻愛是無私的付出。當孩子身體不舒適時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應為問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，激勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因為我要從孩子哪里索取什么，只是因為我是他們的老師這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，因為我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱職的教師，首先就要對自己班上的孩子了如指掌，這是基矗我經常驚詫班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通交流時得來的信息。針對孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有激勵有溫柔有提醒也有嚴肅。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注重對他們的態度和方法。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因為自己的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真清純的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作為一名教師，我肩上的責任是多么的重大。我們頭上那些美譽也不僅僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對教師的殷切期望?。≡谖业男闹胸熑闻c愛同等重要。

在我的工作中，集體賦予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕充滿活力的積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，賦予我那么對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非?？鞓肺夷茉谶@樣一個團隊中工作和生活。

責任是愛的支柱，愛是責任的幸?；匚?。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴簡單教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說簡單教是因為孩子什么都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因為孩子們什么都不懂，所以出于責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。

我慶幸自己是個很簡單滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所眩既然選擇可這份當初憧憬的事業，就安于平庸的工作，在平庸中享受快了吧。

讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。