當我們備受啟迪時,常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?,如此就可以提升我們寫作能力了。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅S袔椭?,可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,我們一起來看一看吧。
初中數(shù)學教師教學心得感悟篇一
高爾基說:"書籍是人類進步的階梯。"讀書使人進步,讀人明理,一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受,甚至使我們終身受益。"教師"這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為"讀書人"是一種職業(yè)召喚,一種義務(wù),一種責任,因此營造書香校園,教師必須成為學生讀書的楷模。作為一名小學教師,要不斷地充實自己,跟上時代的腳步。只有通過讀書才能更新自己的觀念,豐富自己的頭腦。因此,"讀書"--既是響應(yīng)學校的號召,也是對自我的一種鞭策。
我讀了許多篇章,深有感觸。明確了很多道理。作為教師,從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。教師,作為一種職業(yè),承擔著傳播人類思想文化的重任,在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,教師"一言堂"已全盤否定,學生是學習的主體,教師是學生學習過程中的引導(dǎo)者,教師要成為研究者、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。
首先,教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。 教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度。教師面對的孩子就是最美好的事物,他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望,如果不能捕捉到那些美,你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳,才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,并因為愛而滿心歡喜。教師要有"赤子之心"。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚,有時有點傻勁的人。教師應(yīng)有獨立思想,讓我經(jīng)常思考教育問題,思考人的問題,思考我為什么而教,怎樣教,將教育活動與人生思索融為一體。
二、尊重學生人格;
三、懲戒應(yīng)合理并公正;
四、懲戒要符合相關(guān)程序。
在新的教育理念下,教師要學會不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模,而必然的報應(yīng)就是,在這個多元化、個性化的時代,調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多,而那些當初的乖孩子,將來他們也許就是"弱勢群體",匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之,通過這一個階段的學習,自己的理論水平有了提升,思路更明確了,方法更具體了。相信在今后的教育教學中,這一次的理論學需必將使自己獲益匪淺。
讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人昌理,讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,以滿足學校教育教學工作的需要,讀書不僅是滿足自己的精神需要,不斷充實自己,也能通過這樣的途徑學習他人的先進經(jīng)驗,讓自己能更加勝任教育教學工作。
初中數(shù)學教師教學心得感悟篇二
雖然我從事語文教學工作只有短短兩年的時間,但是我卻深深的感受到語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術(shù)。如何上好一堂語文課了,這時每位語文老師都需要仔細思索的,以下是我的心得體會。
根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,學習目標來構(gòu)思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。注意簡明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,有利于概括教學的主要內(nèi)容,使學生輕松掌握有關(guān)知識。要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學生產(chǎn)生學習的興趣,能感染學生,調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,引起感情上的共鳴。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,關(guān)心學生和愛護學生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預(yù)期的教學效果。
要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識。米開朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧。要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美,除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛?!耙换ㄒ皇澜?,一鳥一天堂”,運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護,朋友的問候,老師的關(guān)心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。
培養(yǎng)學生深刻思考意識。感覺于世界豐富多彩,體會生活絢麗繽紛,要能學會思考。創(chuàng)造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會。要能感動于社會中事、物、人,并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感。學會因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。
初中數(shù)學教師教學心得感悟篇三
一、重視啟蒙興趣
俗話說:興趣是最好的老師。九年級化學是學習化學的啟蒙階段,如何在這個階段中調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力、對提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學中,可以從開發(fā)非智力入手,運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,認真組織好每堂課的教學,從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。
在教學實踐中,我體會到學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,以及學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學生的主動性才能調(diào)動,才能收到較好的教學效果,因此,我在教學中很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課,使學生有一個溫故而知新的感覺,使新舊知識銜接好,讓新知道能自然過度,為學生接受新知識作了鋪墊。同時,講課時,力求學生聽懂明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重視夯實基礎(chǔ)知識和基本技能。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺,充分讓學生感到只要肯努力,一定能學好化學。
二、重視實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成化學概念,獲得知識和實驗技能,加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。
學生學習化學時,對化學實驗最感興趣,只要課堂上一做實驗,大家都興趣驟升,利用學生這種心理,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象、培養(yǎng)學生的觀察能力,分析問題的能力,充分發(fā)揮化學實驗在教學中的作用。
三、教師要重視教學勤反思
新課程強調(diào)老師的教學反思;
即教學前反思明確這堂課我要做什么?
教學中反思確定怎么做?
教學后反思做的怎么樣?如何改進提高,取得更好的效果?等等。
教師平時要重視對教材的理解、教學方法的設(shè)計等多方面進行不斷思考和下功夫,不斷地總結(jié)調(diào)整教學內(nèi)容及方法,使之更適合學生的認知規(guī)律和心理特征,通過反思發(fā)現(xiàn)問題,找出原因和解決辦法,優(yōu)化教學方法和手段,豐富教學經(jīng)驗,既提高自身的教育教學能力和教研水平,也有利于提高教學效果。
初中數(shù)學教師教學心得感悟篇四
數(shù)學在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用,數(shù)學推動了重大的科學技術(shù)進步。下面是小編精心整理的初中數(shù)學教學心得感悟,供大家學習和參閱。
數(shù)學新課程標準明確指出,義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學教育面向全體學生,實行“人人學有價值的數(shù)學”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說:“數(shù)學是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學科。”而作為數(shù)學學科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分,它是中小學數(shù)學課程中的經(jīng)典內(nèi)容,它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學課程中占有相當重要的地位,有著重要的教育價值。在新的課程標準下,這一學習領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
可見,理解數(shù)感、符號感讓學生在數(shù)學學習的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的,是進入數(shù)學學習的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學生要學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念,這些概念本身是抽象的,但通過數(shù)學的學習,使學生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系,例如,一百萬有多大,一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中,重視對數(shù)的意義的理解,培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號感,淡化過分“形式化”和記憶的要求,使學生在學習數(shù)學的過程中自主活動,不僅提高了自身的數(shù)學素養(yǎng),還有助于他們利用數(shù)學頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。
數(shù)學與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學問題解決應(yīng)作為學校數(shù)學教育的中心”。因此,有價值的數(shù)學更多地體現(xiàn)在學生用數(shù)學的眼光和思維去觀察、認識日常生活現(xiàn)象,去解決生活中的問題,獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學生筆算的正確率和熟練度,學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學、上班所用的時間,估計完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間,估計寫一篇文章所需的紙量,放置冰箱所需地方的大小,估計一次旅游所需的費用等等。因此,加強估算,培養(yǎng)學生估算意識,發(fā)展學生的估算能力,具有重要的價值。新課程標準也反復(fù)強調(diào)要加強估算,淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學生思維、能力,培養(yǎng)數(shù)學情感的數(shù)學。
在提倡“人人學有價值的數(shù)學”的今天,將這一理念落實到中學階段,就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學生知識技能掌握如何,更要關(guān)注到學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學生的思維能力、思想方法、習慣、情感和態(tài)度對于學生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此,“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分,它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學模型,它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準確、清晰的認識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題,能有效發(fā)展學生思維、培養(yǎng)數(shù)學情感的,就是有價值的數(shù)學。
從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始,到算盤的使用,到計算器的使用,到現(xiàn)代大型計算機的問世,直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以,只有具有創(chuàng)新精神的人,才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此,能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的數(shù)學就是有價值的數(shù)學。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考,對一個事物能做多方面的解釋,對一個對象能用多種方式去表達,對一個問題能想出多種不同的解法,那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力,還會對這一問題的認識更全面、更深刻,有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動中通過對現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進學生探究和發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,還能利用正數(shù)與負數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊涵著對立統(tǒng)一的思想,變量和函數(shù)概念中蘊涵著的運動、變化的思想,促進學生用數(shù)學、科學的觀點認識現(xiàn)實世界!
一、讓數(shù)學教學聯(lián)系實際生活
數(shù)學源于生活,生活中的數(shù)學是最具有鮮活力的,一切脫離生活實際的教和學都顯得蒼白無力。在我們的生活中,到處都充滿著數(shù)學,教師在教學中要善于從學生的生活中抽象數(shù)學問題,讓學生熟知的生活數(shù)學走進學生視野,進入課堂,使之產(chǎn)生親近感,變的具體、生動,誘發(fā)學生的內(nèi)在知識潛能,使學生主動地動手、動口、動腦,想辦法來探索知識的形成過程,以達到對自我生活、心理需要的滿足,獲得成功的喜悅感。同時也增強其學習數(shù)學的主動性,發(fā)展求異思維,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和勇于探索、創(chuàng)新的精神。為此,筆者經(jīng)常引導(dǎo)學生提供他們所熟悉的經(jīng)驗,充分利用學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和他們所熟悉的事物組織教學,使學生能較好地感知和理解所學的內(nèi)容。
數(shù)學學習應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間,且生動有趣的學習活動,學生是可以用心去體會感悟的。而以往的數(shù)學學習,常常使學生們感到離自己的生活實踐太遠,枯燥乏味。其實,數(shù)學學習完全可以將學生的學習范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中,將教育和生活融為一體,讓學生獲得更多的直接經(jīng)驗和感受體驗。教給學生思維方式與思維的習慣,讓學生去體會感悟數(shù)學的智慧與美。
二、精心準備,認真?zhèn)湔n
教學是一門藝術(shù),備好課是搞好藝術(shù)的基本條件。每一課都要做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備。要備起點,所謂起點,就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點;要備重點,重點往往是新知識的起點和主體部分,備課時要突出重點;要備難點,所謂難點,即數(shù)學中大多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點;要備交點,即新舊知識的連接點;要備疑點,即學生易混、易錯的知識點。
三、培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力
每個學生都是一個獨立的人,學習是學生自己的事情,這是教師不能代替也是代替不了的,教師只是起指導(dǎo)作用,現(xiàn)行教學改革要求改變單純接受式學習,講究從“一刀切”教學向關(guān)注個體差異的教學轉(zhuǎn)變,強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習及自主學習。因此,培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力顯得十分重要,這不但有利于學生能更快更好地掌握吸收所需知識,學會學習,還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力、應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。
四、培養(yǎng)學生在數(shù)學課堂上的參與意識
數(shù)學課堂通常是被認為比較枯燥、缺乏生動和激情,因此,努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學生善于思考、樂于探究的教學環(huán)境顯得尤為重要。讓學生在課堂學習活動中形成正確的學習方式和對數(shù)學的態(tài)度,只有當學生體會到數(shù)學的樂趣,學生才會主動感悟數(shù)學,數(shù)學教學才能為學生的未來發(fā)展服務(wù)。
課堂教學效果很大程度上也取決于學生的參與情況,這就首先要求學生要有參與意識,加強學生在課堂教學中的參與意識,使學生真正成為課堂教學的主人,這是現(xiàn)代數(shù)學教學的趨勢。為此,在數(shù)學課堂上應(yīng)充分讓學生“動”起來。即讓學生的個性表露出來,思維活躍起來,手腳解放出來,這將會極大地提高教學效率。
創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學氛圍,使學生勤于動腦,善于發(fā)言;養(yǎng)成良好的課堂習慣,使學生在討論交流的氛圍中學習。
良好的課堂習慣對學生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn)、個性的張顯、創(chuàng)造性的解放,對教師而言意味著與學生分享理解,是生命的活動,專業(yè)所長,自我實現(xiàn)的過程,教師在成就學生的同時成就著自己。
五、立足基礎(chǔ),幫助提高
在初中數(shù)學學習,部分學生缺乏良好的學習習慣,不能認真地、持續(xù)地聽課,有意注意的時間相當短;缺乏正確的數(shù)學學習方法,僅僅是簡單的模仿、識記;上課時,學習思維遲延,跟不上教師的思路,造成不再思維、不再學習的傾向;平時學習中對基礎(chǔ)知識掌握欠佳(定理、定義、公式等),從而導(dǎo)致在解題時缺乏條理和依據(jù),造成解題思路的“亂”和“怪”;心理壓力較大,不敢去請教,怕被人認為“笨”,日積月累,造成對學習數(shù)學存在一定的困難性。
學習困難生在數(shù)學學習上既有困難又有潛能,因此,教學的首要工作是轉(zhuǎn)變觀念,正確地對待學習困難的學生,認真分析學困生學習困難的原因,有意識地“偏愛差生”,允許學生數(shù)學學習上的反復(fù),從中來激發(fā)他們學習數(shù)學的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗在學習上取得成功的喜悅。學困生在過去數(shù)學中受到的肯定、鼓勵相當少,因此要積極創(chuàng)造條件充分地鼓勵肯定他們,促使他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣,讓他們在數(shù)學學習上取得成功,使他們感到自己能學好數(shù)學。從學生的實際情況出發(fā),降低和調(diào)整某些教學要求,以滿足某一層次學生的需要,促使教與學的適應(yīng),教與學的促進,教與學的統(tǒng)一。
在教學中,實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法,幫助學習困難的學生樹立起學習數(shù)學的信心,為他們學好數(shù)學準備條件,但單靠有信心還是學不好數(shù)學的,如果學生沒有產(chǎn)生一種自己學好了數(shù)學的切身感受和興趣,那么這種信心就不會持久,而且又會造成更大的失敗和自卑。因此在幫助學生樹立起學習數(shù)學的自信心后,更重要的工作是創(chuàng)造條件使學習困難的學生真正地學習和掌握大綱教材所要求的數(shù)學知識,使他們感到自己學好了數(shù)學。要做到這一點就要立足于課堂教學的改革,實行“低起點、多歸納、勤練習、快反饋”的課堂教學方法,重點就是培養(yǎng)、發(fā)展學生的學習能力。
六、做好課外輔導(dǎo)工作
現(xiàn)在的學生在學習習慣、行為習慣、學習態(tài)度上都出現(xiàn)了一定的滑坡,有相當一部分學生缺乏學習的自覺性和主動性,經(jīng)常不能按時完成基本學習任務(wù),甚至有的出現(xiàn)厭學情緒。針對這種現(xiàn)狀,課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求。讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺地把身心投放到學習中去,使學習成為他們自我意識中的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。
七、加強學習,不斷提高個人綜合素質(zhì)
教師要不斷更新教學形式,新課標下的數(shù)學教學需要教師組織大量的數(shù)學活動,讓學生體會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程。教師要不斷更新教學語言、素材,生動的素材能在學生心目中留下永恒的記憶,而活潑的語言又是激發(fā)學生求知欲的良方。不同年齡段的學生有自己的思維方式和思維習慣,教師要針對他們的特征,選擇適當?shù)乃夭?,采用貼切的語言才能收到預(yù)期的效果。教師要不斷更新教學手段、掌握數(shù)學技術(shù),新課標下的數(shù)學教學只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法達到要求的。有許多圖片、圖像需要多媒體展示,許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學中,我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些概念、公式等現(xiàn)象,而且它往往又是教學的重點和難點,借助多媒體輔助教學,可以活化這些現(xiàn)象,而且特別直觀、形象,從中不需要教師多言語,學生就可以自己感悟到數(shù)學知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學手段,才能為學生提供豐富的知識和素材。
我們只有不斷加強學習,不墨守成規(guī),注重教學積累和教學實踐,不斷提高教師個人綜合素質(zhì),才能順應(yīng)教學發(fā)展的需要。
現(xiàn)代社會要求教育面向四化,培育全面發(fā)展的人才,作為21世紀的數(shù)學教師,我們不能只讓學生會做各種各樣的“習題”,而是要讓學生體會到數(shù)學的一種社會價值,讓學生從生活中感悟數(shù)學,激發(fā)對數(shù)學的興趣,以學生為主體,千方百計地調(diào)動學生的內(nèi)因,積極地參與課堂學習,增強其數(shù)學學習的主動性,形成正確的學習方式和對數(shù)學的態(tài)度,讓數(shù)學教學為學生的未來發(fā)展服務(wù)。
新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本,讓學生參與是新課程實施的核心。如何實施,應(yīng)尊重學生,還學生學習的自由,提高學生的學習興趣;優(yōu)化教學環(huán)境,加強交流與合作;給每位學生以期望和激勵,讓學生有成功感;適當進行數(shù)學開放題教學。
隨著新課程標準的實施,新教材的使用,讓我們感受到數(shù)學教學改革正邁著堅實的步伐前進著。新教材體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的教學理念;向?qū)W生提供了現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材;為學生提供了探究、交流的操作平臺;展現(xiàn)了知識的形成與應(yīng)用過程;能夠最大限度地滿足不同學生發(fā)展的需求。新教材是順應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物。然而,我們作為教師是否能夠充分利用好教材,改變過去教學中存在的一些問題。比如:課堂以教師為主,對學生要求太多,課堂氣氛沉悶,學生被動接受,在學習上依賴性強,厭學情緒明顯,學習效率低下等等。下面談?wù)劚救嗽跀?shù)學課堂教學中讓學生主動參與學習的幾點做法。
一、尊重學生,還學生學習的自由,提高學生的學習興趣。
(1).要使學生主動參與學習,必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力,是永不枯竭的動源泉。正是因為這樣,很多教育家都很重視對學生學習興趣的培養(yǎng)。兩千多年前,孔子就提出過,“知之者不如好之者”。兩千多年后,人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學實際經(jīng)驗出發(fā),認為“學生有了興味就肯用全副精神去做事,學與樂不可分”。赫爾巴特學派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”。他們都認為“好學”對教育非常重要。可見,將興趣作為學生學習過程發(fā)生的運行機制,是有識之士的共識。
(2).要使學生有興趣,必須留給學生學習的自由。自由活動是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),學生的學習也應(yīng)如此。學生并不只受教于老師,而且自己也獨立學習。學生應(yīng)當是主動的學習者。許多教育事實也反映出,真正的學習并不是由教師傳授給學生,而是出自學生本身,我們應(yīng)該讓學生自發(fā)地主動地學習,留給學生充分的自由,讓學生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn),妨礙他們的發(fā)展。比如,《打折銷售》這一節(jié),如果課堂上就單純地出示例題,然后分析題意,給出解答過程,接著再模仿練習。最后幫學生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān),但學生卻未必有多大興趣。假若我們設(shè)計一個課堂活動,讓學生模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程,學生一定會非常積極踴躍,樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中,學生也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,比如標價與銷量的關(guān)系,進價、標價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系,這樣需要學生鞏固、提高的知識可能自然就解決了。
(3).要留給學生學習的自由,必須充分尊重學生。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學過程,最容易忽視學生學習與發(fā)展的實際情況。教師憑想象充分準備一堂課,并依此設(shè)計如何去講授,雖然可以完成教學任務(wù),但其結(jié)果往往也只是學生被動地接受。如果我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近發(fā)展區(qū),課堂上交給學生恰當?shù)闹鲃訖?quán),情況就大不一樣了。比如線段的比較,我們在黑板上畫出兩條線段,然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較,用刻度尺怎樣比較,這時學生也許就會提出:用得著這么麻煩嗎?不是一看就知道長短了嗎?的確,在生活中,觀察法也許是用的最多的,我們應(yīng)當尊重學生的切合實際的觀點,甚至就可以完全把主動權(quán)交給學生,讓學生討論如何比較兩條線段的長短,這時學生一定會提出很多不同于教材而又很實用的方法,學生的方法都應(yīng)該得到老師的充分肯定。
二.發(fā)揮學生的主體作用,引導(dǎo)學生積極主動參與教學過程
(1).巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學生的學習興趣。
教學實踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學情境,能夠激發(fā)學生的學習動機和好奇心,培養(yǎng)學生的求知欲,調(diào)動學生學習的積極性和主動性,引導(dǎo)學生形成良好的意識傾向,促使學生主動地參與。
(2).運用探究式教學,使學生主動參與。
教學中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅持學生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學習材料,伴隨知識的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進行探究活動,教師著力引導(dǎo)學生多思考、多探索,讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達到這樣的境地,才會真正實現(xiàn)學生的主動參與。
(3).運用變式教學,確保其參與教學活動的持續(xù)熱情。
變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式,以暴露問題的本質(zhì)特征,揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設(shè)計方法。通過變式教學,使一題多用,多題重組,常給人以新鮮感,能喚起學生的好奇心和求知欲,促使其產(chǎn)生主動參與的動力,保持其參與教學過程的興趣和熱情。
三、強化交流和合作,倡導(dǎo)開放的教學活動方式
(1).改革課堂教學的空間形式。
在教學的進行過程中,可以把學生分成幾個小組進行合作與交流,這種小組的形式縮短了學生與學生之間的距離,增強了學生間交往的機會,有利干小組內(nèi)成員的交流和含作。
(2).小組學習任務(wù)的布置。
小組內(nèi)的交流與合作學習主要以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的,因此我們在組織小組交流與合作學習活動中,應(yīng)把需要討論、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問題布置給學習小組,讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。我們不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流,而且要引導(dǎo)組際交流;不僅要交流學習結(jié)果,更要重視交流學習方法。
(3).注意培養(yǎng)學生的合作意識,訓(xùn)練學生的合作技能。
教育學生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識,使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能,使他們學會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見,敢于說出不問的看法,又善于傾聽別人的意見,相互啟迪,并能夠綜合吸收各種不同的觀點,共同尋找解決問題的思路。在具體實施過程中,教師要及時地有針對性地予以指導(dǎo),訓(xùn)練學生養(yǎng)成良好的合作學習習慣。
初中數(shù)學教師教學心得感悟篇五
有幸參加了進修和四中聯(lián)合舉辦的思想品德學科區(qū)域教學研究活動。本次活動先由四中的李紅梅校長、劉洪君兩位教師進行課堂示范,然后王艷老師進行中考經(jīng)驗介紹,最后由鄭老師做中考分析與中考后段復(fù)習策略講座。
這次活動對于我一個接觸初三思品學科沒多久的老師,是一個極大的觸動,可以讓我盡多地汲取教學營養(yǎng),豐富自己的教研知識,提高自己的教育教學的水平。
兩節(jié)示范課,讓我看到了兩位老師的細致、認真、注重對學生能力的培養(yǎng)。在課上,他們有針對性的把時政熱點與教材進行了整合,既開拓了學生的視野,又鍛煉了學生的理解、分析、解決問題的能力,同時本節(jié)課與中考聯(lián)系甚密,對學生即將在6月份進行的中考有很大幫助。在兩位老師的身上讓我看到了教師應(yīng)具備的素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng),在我今后的從師與教育教學道路上我要向他們學習,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
王燕老師的復(fù)習經(jīng)驗介紹與鄭老師的中考分析,都讓我獲益匪淺,讓我在接下來帶領(lǐng)初三學生的復(fù)習中有了更好的側(cè)重點,也讓我看到了要想真正的做好一件事情,必須經(jīng)過不懈的努力、不斷地反思、踏實的實踐。
本次活動讓我認識到了自己教學中還存在相當多的問題,我會在今后的教學中不斷的磨練自己,更好地去備課、上課、了解學生、掌握新知識,相信我會在今后的學習與實踐中逐步成長起來。
初中數(shù)學教師教學心得感悟篇六
一教材與學生生活聯(lián)系不緊密,很難達到實際效果
我發(fā)現(xiàn)對于八年級下冊的政治內(nèi)容學生都不太感興趣,尤其對于農(nóng)村的孩子什么財產(chǎn)權(quán),隱私權(quán),權(quán)利和義務(wù)等,他們都提不起興趣。而青春期孩子的心理和一些必要的法律常識卻相對缺乏,班里有個學生威脅小孩子把壓歲錢給他,數(shù)量不大,卻把他送進監(jiān)獄,我猜想他是一點法律意識都沒有的,這也是我心中的痛,畢竟是我教過的學生。
二學生基礎(chǔ)差,家長對學生的教育不夠重視
你能想象很多初中的孩子寫的子像螞蟻爬的嗎?你能想象英語數(shù)學全班沒幾個考及格的嗎?你能想象有些孩子連一些簡單的句子都寫不成嗎?你能想象很多孩子來到學校是抱著混日子的態(tài)度,等不到初中畢業(yè)就去打工了嗎?你能想象一半以上的學生是留守兒童,即使是那些留在家的家長連自己的孩子在哪班都不知道嗎?沒有任何夸張,這就是我所見的實情。來之前這些都是我想象不到的,當我教這些學生時,我常常為他們感到惋惜,聰明可愛如他們,小小年紀卻不得與自己的夢想擦肩而過,重復(fù)父輩的命運。
初中數(shù)學教師教學心得感悟篇七
臨朐縣,是濰坊市屬縣區(qū)中,山水風光最為秀麗,文化積淀最為深厚的一個縣,是全國書畫之鄉(xiāng)、小戲之鄉(xiāng)、奇石之鄉(xiāng)。擁有獨具我縣特色的濃厚的文化藝術(shù)氛圍,近年建成的龍韻文化藝術(shù)城,更是吸引了全國各地的藝術(shù)家前來交流,創(chuàng)作。臨朐的這個特色,為我們的美術(shù)教學提供了得天獨厚的校外教學資源。
打造我縣獨具特色的美術(shù)校本課程,我認為,可以從這幾方面入手:
一、充分利用我縣書畫之鄉(xiāng)的優(yōu)勢
我縣是全國有名的書畫之鄉(xiāng),有名的書畫家和書畫愛好者眾多,水平普遍較高,這就為我們的學生提供了很好的學習和欣賞的機會。美術(shù)社團活動時,可以邀請本地的畫家、書法家進行當場演示,當場講解,效果比視頻講解要好得多。也可以組織學生參觀本地眾多的畫廊,對不同風格的書畫作品進行觀摩、欣賞,開闊學生的視野,讓學生認識不同的'風格,也帶給學生不同的美的體驗。
二、充分利用我縣秀麗的山水風光資源
沂山、老龍灣、石門坊等等,都是遠近聞名的美景,如有條件,可以組織學生游覽,寫生,也可以讓學生利用節(jié)假日,在家長的陪同下游覽,運用攝影或速寫的形式,深化對風景的表現(xiàn)能力。
三、充分利用我縣奇石之鄉(xiāng)的優(yōu)勢
我縣擁有全國最大的奇石市場,全國各地的奇石在臨朐集散,五彩繽紛,目不暇給,給學生提供了很好的欣賞條件。組織學生到奇石市場參觀姿態(tài)各異、色彩紛呈的奇石,體驗大自然帶來的鬼斧神工。
初中數(shù)學教師教學心得感悟篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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《數(shù)學課程標準》指出:數(shù)學教育要面向全體學生,實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。作為青年教師我們應(yīng)該及早的貫徹新課標的指導(dǎo)思想,學習新理念,新教學方法。以下是我學習的幾點體會。
一、教師角色的轉(zhuǎn)變
新課程的改革目的,以學生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點,教師充當?shù)慕巧墙M織者、引導(dǎo)者與合作者,而不是作為一個居高臨下的管理者。課堂上,教師應(yīng)充分調(diào)動學生的主動性和積極性,使學生都活躍起來,使學生學會了從數(shù)學角度觀察事物和思考問題,從而喜歡上數(shù)學。
二、重知識聯(lián)系實際。
三、注重信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合
提倡實現(xiàn)信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機整合,整合的基本原則是有利于學生認識數(shù)學的本質(zhì)。在保證筆算訓(xùn)練的全體細致,盡可能的使用科學型計算器、各種數(shù)學教育技術(shù)平臺,加強數(shù)學教學與信息技術(shù)的結(jié)合,鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)。
四、建立合理的科學的評價體系
初中數(shù)學課程應(yīng)建立合理的科學的評價體系 ,包括評價理念,評價內(nèi)容,評價形式評價體制等方面。既要關(guān)注學生的數(shù)學學習的結(jié)果,也要關(guān)注他們學習的過程;既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,也要關(guān)注他們在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,在數(shù)學教育中,評價應(yīng)建立多元化的目標,關(guān)注學 生個性與潛能的發(fā)展。
總之,只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學,善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段,盡可能多地為學生創(chuàng)造動口、動腦、動手的機會,讓他們更多地參與教學,學生學習數(shù)學的主動性和積極性就會得到不斷加強,學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。
;初中數(shù)學教師教學心得感悟篇九
我覺得,作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。
比起我以前剛來上課時候的稚嫩,我現(xiàn)在上課確實是成熟熟練了很多,雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學生的頭腦里根深蒂固了,如何讓學生也把這個學科當成正科認真來上呢?首先就要備好課,你的課備好了,內(nèi)容充實又切合生活實際,自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣,關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向,在這里我主要是添加了一些肢體語言,還有一些生活實際例子,還有一些小笑話,有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上,學生不用再只是看那些枯燥的課本,興趣自然會提起來,有了興趣再讓他們學習就輕松多了。
說到備課,自然要先明白教材的內(nèi)容,然后開始研究學習目標、重難點。為了備好課,我也下了一番功夫,我會上百度看很多的教案還有ppt,認真學習每節(jié)課的內(nèi)容,然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來,在這里面,我也會尋找一些練習,以便可以在教學過程中插入練習加深學生的印象。
其實生物是一項很有趣的學科,因為它所涉及的領(lǐng)域很廣,關(guān)系到大自然的一切生物,還有探索人類身體的一些奧秘,學生自然也會更感興趣。而且學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里,既然學生感興趣了,那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣,我會在上課的時候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點然后再聯(lián)系生活實際提問問題,學生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如,學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候,本來內(nèi)容是很枯燥難懂的,但是我就在課前先給大家猜了一個謎語:胸中有個大桃子,拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排,任勞任怨干到底。學生猜出謎底之后,我就借著這個謎語來講授心臟的有關(guān)知識:心臟在我們身體的什么位置啊?心臟的大小是多大啊?心臟的外形像什么?心臟是如何工作的,難道它在我們心中是永遠不停的跳動的嗎?通過這個謎語學生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后,我就用了一首口訣幫助學生巧記憶今天上課的內(nèi)容:人的心臟在胸腔,形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔,下為心室上為房。左右不通上下通,動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜,血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學生竟然都很喜歡這首口訣,而且竟連那些成績不是很好的學生到最后也能背出幾句出來,所以那時候我很感動,覺得我是成功了。再例如,學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候,我講完尿液是如何形成的之后,我就會對學生說,現(xiàn)在讓我們來當一下醫(yī)生,給幾個病人看看病,學生的熱情就上來了,對于問題也是非常的感興趣。
1 、深入細致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,精心設(shè)計問題,力求把握重點難點,使課上內(nèi)容簡單易懂。
2、認真上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺不太流暢,我及時從中獲得經(jīng)驗,在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,使其綜合能力得到發(fā)展。