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水滸傳讀書心得篇一

水滸傳是中國古代四大名著之一，以其獨特的敘事手法和真實的描寫風格吸引了無數讀者。我在回讀水滸傳時，深受其情節的感染，同時也從中獲得了許多寶貴的心得體會。下面我將從“忠誠”、“團結”、“智慧”、“奮斗”和“人性”五個方面，分享我對水滸傳的感悟。

忠誠是水滸傳中最重要的主題之一。幾乎每個好漢都以無比的忠誠與義氣聞名。例如，馮唐被宋江看中后，義無反顧地加入了梁山；石秀在遭受凌遲之刑時，仍舊堅決不背叛宋江。他們的忠誠不僅表現在對朋友的堅持，也體現在對己身的責任。水滸傳中曲藝中的“多情自古詩人憐，好吃懶做無人理”的那一幕更加突出了他們的忠誠。這種忠誠值得我們深思，忠誠是人與人之間最美好的情感，是社會和諧發展的基礎所在。

團結是水滸傳給我留下的最深刻的印象之一。一方有難，八方支援的水滸好漢之間建立起的緊密團結關系，使得他們能夠凝聚眾人力量，擊敗敵人。在困境中，他們緊密聯系在一起，共同承擔困難，共同努力實現目標。水滸傳通過刻畫好漢之間的關系，告訴我們團結的力量是偉大的。無論是在家庭、同學還是工作中，只有團結一致，才能取得更好的成績，共同實現目標。

智慧是水滸傳中眾多英雄所具備的特質之一，他們機智勇敢，善于思考和分析問題。宋江如何調動人心，妙手化解危機，展現了他的非凡智慧。而智勇雙全的晁蓋更是以奇計將智取梁山的信任和敬佩都贏得的淋漓盡致。智慧使他們在波瀾壯闊的江湖中屢屢化險為夷，成功戰勝各種挑戰。在現實生活中，智慧同樣是我們追求成功的關鍵所在，它使我們能夠快速而準確地解決問題。

奮斗是水滸傳中的重要主題之一。水滸傳中的英雄們并非生來就是英雄，他們練就了過人的武藝、收集了智慧和經驗，上升為時局的主角。宋江自幼好讀書，又不斷修煉武藝，最終成為了梁山的領袖。晁蓋也是通過勤奮修練，最終成為了梁山的一員。他們的成功來自于他們不斷奮斗和不斷超越自我的精神。在現實生活中，奮斗也是我們實現自身價值的關鍵所在，只有經歷激烈的奮斗，才能成就偉大的人生。

水滸傳貼近生活，描繪了豐富的人性。其中既有善良正直的人物，如宋江、李逵等，也有狡猾奸詐的人物，如晁蓋、林沖等。通過描繪這些不同的人物形象，水滸傳表達了對人性的包容和理解。它告訴我們，人性充滿復雜性和多樣性，我們不能僅憑表面的現象來評判一個人。只有真正了解一個人，我們才能真正理解他們的行為和內心的想法。

通過回讀水滸傳，我不僅欣賞到了其中的故事和情節，還從中汲取了許多寶貴的心靈滋養。忠誠、團結、智慧、奮斗和人性是我在讀過水滸傳后，對于人生有了更深刻認識的關鍵要素。這些在水滸傳中所體現的品質和價值觀將成為我一生的寶貴財富。

水滸傳讀書心得篇二

《水滸傳》是中國古代文學的瑰寶，也是世界文學史上的杰作。作為一部中國四大名著之一，《水滸傳》通過講述宋江等一群悍勇好斗的英雄豪杰在江湖生活和戰斗的故事，展現了人性的復雜和社會的丑陋面。本次讀《水滸傳》的經歷促使我對這部名著有了更深刻的理解和思考，下面將就我的讀書心得進行交流分享。

二、關于江湖和人性的思考。

《水滸傳》以江湖為背景，描寫了一群英雄好漢在舊社會中的生活狀態。通過他們的命運起伏和交際斗爭，我看到江湖這一特殊的環境對人性的考驗和鍛煉。在江湖這個特殊的社會環境下，人們為了生存和利益追求，會表現出本能的狡猾和強悍。《水滸傳》中的英雄人物有的為了復仇而不擇手段，有的為了保護自己而背叛朋友，這些都展現了人性的復雜性。閱讀《水滸傳》讓我反思了人性的較量，提醒了社會需要正直和公正的價值觀。

三、關于正義和善惡的辨析。

《水滸傳》在折射出人性復雜性的同時，也教人思考正義和善惡的界限。在江湖中，強者欺凌弱者，貪官污吏橫行霸道，而主人公宋江等水滸好漢則以反抗不義為己任。然而，有時英雄的行為也會引發負面的后果。比如，林沖以復仇為理由殺死方臘，卻因此激化了游軍與晁蓋一派的矛盾，導致更大的戰亂。這讓我明白了正義斗爭中，行為的后果往往不是單一的，需要慎重權衡。

四、關于忠誠與背叛的思考。

《水滸傳》中的群雄當中，有忠誠正直之輩，但也有權謀奸詐之人。如曾頭陀忍辱負重，寧愿自己被抓而不愿出賣梁山好漢，而宋江卻在簽訂和解條約后智取梁山時，暗中卻背叛了平時信任的好友。從這些角色的對比中，我開始思考忠誠與背叛的價值。忠誠是無私奉獻，背叛則是出于私利或他人背后的權謀。作為一個現代人，我們應該倡導忠誠與正直，拒絕背叛與奸詐。

五、關于人物形象的多樣性和對人生的啟示。

《水滸傳》中的人物形象豐富多樣，有耿直的宋江、悲觀的楊志、狡猾的晁蓋等等。這些人物塑造讓我認識到了世界之大的多樣性和人生的復雜性。每個人物都有自己的境遇、各自的理想與信念。通過他們的命運和選擇，使我開始思考人生的意義和價值。《水滸傳》中的角色們或者犧牲自己的生命去維護正義，或者因功名名利而走上了毀滅的道路，這激起了我對個人抉擇和人生價值的思考。

通過讀《水滸傳》，我意識到這部千年古老的作品仍然具有深刻的現實意義。它讓我看到人性的復雜與世俗的殘酷，也讓我思考了正義和善惡的界限、忠誠與背叛的價值觀、多樣性和人生的意義。我相信，《水滸傳》的價值會繼續深入人心，引領著我們思考和進步。

水滸傳讀書心得篇三

水滸108將讓我記憶最深刻的是“智多星吳用”。吳用幾個建議，智取生日綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪取了北京大明府梁中書送給蔡太師慶祝生日的十萬貫金銀珠寶。宋江在旬陽樓念反詩被捕，與戴宗一起被押入刑場。當他迅速被斬首時，吳用計劃搶劫了法場，救了宋江和戴宗。

宋江二打朱家莊失敗。第三次攻打朱家莊時，吳用雙掌連環計成功征服朱家莊。宋江鬧華州時，吳用計劃借宿太尉金鈴掛，救出九紋龍史進和華和尚魯志深。他真的值得成為一個“智多星”。

吳用一生屢出奇謀，屢建戰功，被招安封為武勝軍宣使。宋江、李悝jy被殺后，吳用和華榮一起在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。

《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的'小說。既然《水滸傳》是四大名字之一，那一定有他的輝煌。雖然我以前看過一點，但我一點也不知道它在說什么。這個假期，我再次與梁山泊的英雄們深刻體會到，他們“忠孝義”中的人物刻畫得非常生動，性格鮮明。

例如，“花和尚”魯志深得知鄭屠欺負了金翠蓮的父女，并主動向金的父女贈送了兩銀，以幫助他們逃跑。他故意激怒了鄭屠，用三兩拳殺死了惡霸鄭屠。這一系列的行動充分限制了他是一個真正的男人，他是一個粗暴、易怒、不公平的人。

《水滸傳》讓人難忘的是英雄的“忠孝義”，讓我強烈感受到古代英雄的英雄氣概和性格。這是一個值得一看的文學名稱。

水滸傳讀書心得篇四

水滸傳是中國古代四大名著之一，也是中國文學寶庫中的一顆璀璨明珠。作為中學生，我有幸讀到這部經典之作，并深受其影響。通過閱讀《水滸傳》，我體會到了其中蘊含的道德教育、家國情懷以及團結力量的重要性。下面我將從幾個方面談一下我的讀書心得體會。

首先，《水滸傳》是一本蘊含豐富道德教育的讀本。其中的主人公林沖、李逵、宋江等以不同的形象展現了各自獨特的性格和價值觀。他們有忠誠、義氣、仗義等高尚品質，但也有膽小、謀貴、背信棄義等不好的方面。通過這些人物的形象描寫，書中呈現出了人性的復雜性和矛盾性。讀書的過程中，我深感道德的重要性。只有具備正確的道德觀念，才能做到忠于國家、忠于民族，才能在困難面前堅持自己的選擇。

其次，作為中學生，我認識到了家國情懷在《水滸傳》中的重要性。作為一部具有歷史背景的作品，書中也強調了家國情懷的重要性。主人公們在遭受欺壓和不公正待遇時，毅然頂起擔子，不懈努力，為了自己的家人和家族，為了社會的公平正義而奮斗。他們用血肉之軀書寫了赤誠之心，展示了對家國的忠誠。讀這本書的過程中，我被這種家國情懷深深感動，意識到一個人的力量是有限的，只有團結互助，才能戰勝困難，實現更大的目標。

再次，《水滸傳》向我展示了團結力量的重要性。在書中，主人公們通過相互幫助、互相扶持，最終組成了一個力量龐大的團隊。他們共同面對著艱難險阻，用無私的奉獻精神和團結一心的力量，成功克服了各種困難。這給我留下了深刻的印象。在我看來，一個人的力量是有限的，而一個團隊的力量是無窮的。只有大家緊密團結，共同努力，才能夠迎接挑戰，戰勝困難，實現更大的目標。

最后，《水滸傳》也給了我關于人際關系的思考。在書中，人物之間的相處關系多姿多彩，既有親密無間的好朋友，也有明爭暗斗的敵人。這讓我認識到了人際關系的復雜性和難度。在與他人相處中，我們應該保持誠信、友善、寬容和理解。只有這樣，我們才能夠建立起真正的友誼和信任，并且得到他人的尊重和支持。

通過閱讀《水滸傳》，我不僅欣賞到了其中的文學價值，還了解了其中的道德教育、家國情懷、團結力量以及人際關系等內容。這些都對我產生了深遠的影響。我相信，《水滸傳》將會繼續引領更多的中學生思考人生，培養正確的價值觀念，并為我們的成長與發展提供重要的借鑒和指導。

水滸傳讀書心得篇五

《水滸傳》時我國最早的長篇小說之一，《水滸傳》真實反映了農民起義的全過程，讀了《水滸傳》你有什么。

心得體會。

呢？下面是本站小編為您整理的關于水滸傳的讀書心得，希望對您有所幫助!

《水滸傳》一書記述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊，到受朝廷招安，再到大破遼兵最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠，義。

忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后，對高俅之子的凌辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。

一個“義”字，包括了太多的內容。《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。在現實生活中，給人讓座幾乎誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當的勇氣，甚至是一命換一命的決心。

水滸傳就是義氣的凝結，就是義氣的聚集，就是義氣的體現。

假期里，我讀了一本書，叫做《水滸傳》，它是我國四大名著之一，作者是施耐庵。

《水滸傳》是我國第一部古典長篇白話小說，主要人物有宋江、林沖、武松、李逵、魯智深等一百零八位好漢，它們的故事可以說是家喻戶曉。

《水滸傳》生動形象地描述了中國封建社會中以宋江為首的農民起義的發生、發展和失敗的全過程。全書情節分為兩部分，第一部分主要寫108位好漢經歷不同的反抗道路，匯聚到梁山泊，形成了英雄群體。第二部分主要寫梁山好漢接受招安，被朝廷分化殘害，最終走向徹底潰亡。其中，家喻戶曉的故事有“拳打鎮關西”、“智取生辰綱”、“武松打虎”、“血濺鴛鴦樓”、“三打祝家莊”等。

我最喜歡的是武松，這本書，把人物描寫的栩栩如生，個性分明。武松的性格是豪爽、機智、勇敢。我最喜歡的段子是“武松打虎”，因為作者寫的無論是表情，寫景，動作都惟妙惟肖，靈動傳神。

讀完這本書，我覺得他們有些精神值得我學習，但是他們能共苦，卻不能同甘，才導致最后的失敗。我覺得人要團結一心，才能辦成大事。這本書表現了好漢們對權威的蔑視，勇于任事的反抗精神和嫉惡如仇、殺富濟貧的英雄本色。

我覺得他們很有膽量，能夠反抗貪官污吏，能有信心推翻腐敗的朝廷。同時，也體現了當時朝廷的無能，皇帝的昏庸，導致了王公大臣們個個欺壓良善，狼狽為奸，殘害忠良。

這本書表現了作者的膽識和思想傾向。我很惋惜最后的結局，同時為古人能寫出這樣完美的書感到驕傲和自豪。讀完這本書，我覺得假期沒有白過，仿佛回到了那個年代，看了全過程。

在這個暑假中我又一次的閱讀了中國四大名著之一——《水滸傳》同樣也使我收益頗豐，讓我明白了更深層次的東西。

我想大家也一定對《水滸傳》的故事也了解不少，俗話說“少不看水滸，老不看三國”這水滸之中講了太尉高球原本是個無賴，因為會踢球，得到了皇帝的賞識，從此青云直上，無惡不作。使得武松、宋江、楊志、魯智深等一批人實在被逼無奈從而揭竿起義、落草為寇進行開始反宋朝統治的故事，其中把梁山一百零八個好漢之間的義氣描寫得淋漓盡致，其中把他們受到朝廷壓迫是在被逼無奈的事情刻畫的十分曲折，使人不禁便為對當時宋朝的統治感到十分不滿，一種憤慨也油然而生。看完了這本書我也記住了2個字“忠、義”。

“忠”是對祖國，對兄弟，對身邊的親人。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠;在宋江被困江州時，李逵在毫不知情的情況下準備只身劫法場，要知道這是一件隨時可能有生命危險的事情。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。

這一個“義”包含了太多太多，梁上的好漢們為了自己的兄弟赴湯蹈火，兩肋插刀就是為了這一個“義”他們為人民除暴安良，出生入死也是為了這個“義”。這個“義”雖然只有三筆但是想要書寫他確實要付出的很多很多，甚至會以生命為代價來書寫這個字。

在這本書中，描寫了一個個具有熱血性格的漢子，他們路見不平拔刀相助使我們的榜樣，雖然我們當今是和諧社會，不能再“拔刀”相助，但是我們一定要有分辨是非的能力，知道誰才是正義的，并要幫助弱小，不能仗勢欺人。

這本書之所以會成為經典不光在于它的情節更在于它的更深層次的東西。

水滸傳讀書心得篇六

《水滸傳》是四大名字之一。它的作者是施耐庵，小說中有很多奇怪的人物，都有綽號，比如及時雨宋江，智多星吳用，浪中白條張順，行者武松，黑旋風李悝jy，豹頭林沖……這些人都有非凡的經歷。林沖是我最欣賞的。

林沖是《水滸傳》中的頂尖人物。他是第一個被迫上梁山的人。林沖被陷害，誤入白虎堂。高丘還安排人們在路上殺了他。幸運的是，林沖在被陷害之前遇到了魯志深。當林沖要被兩場差事殺死時，魯志深突然出現了。魯志深要殺了兩場差事。林沖走上前阻止他說：“他們也被迫讓他們走。“林沖的經歷太善良了，所以他一路被追殺，但他也得到了上帝的青睞，林沖一次又一次地避免了幸難。

林沖不僅善良，而且勇敢。他的武功很好。林沖的寬容和正直幾乎傷害了他。之后，他去涼山交了一些生死之交。林沖的精神值得學習。

《水滸傳》中的英雄都是英雄。你可能聽過魯智深的故事。魯智深的大腦野豬林救了林，一路護送他去他認為安全的地方。

魯智深在鎮關西拳打中性格急躁魯莽，嫉惡如仇。三拳打死鎮關西后，他知道事情鬧大了，于是假裝生氣，“走開”，回頭指著鄭屠的戶道:“你騙死了，灑家和你以后慢慢理會”，一頭罵，一頭大步走開。鄭屠的家人去報官，官差去抓魯達，但魯達早就跑了，然后他成了和尚，認識了林沖。

這本《水滸傳》的內容讓我明白了很多道理，不要背信棄義；遇到不公平的事情要盡力；失敗沒什么。關鍵是善于總結，尋找新的對策。……讀完這本書，我收獲了很多。

水滸傳讀書心得篇七

水滸傳，作為中國文學的一部經典之作，以其深厚的歷史背景、精彩的情節和鮮明的人物形象，一直以來吸引著讀者的目光。而作為中學生，通過閱讀水滸傳，我不僅對歷史有了更為深刻的認識，還從中受益良多。下面我將結合自己的閱讀體驗，分享一些水滸傳給我帶來的心得與體會。

第一段：水滸傳激發我對歷史的興趣。

在我讀完水滸傳之前，對歷史的了解只是一些枯燥的歷史知識點，沒有實際的感受。然而水滸傳中所展現的那段動蕩的歷史時期，將歷史真實地展現在我的眼前。從金國滅宋、冤假錯案再到朝廷的腐敗無能，這些歷史事件讓我對那個時代有了更為深刻的認識。通過了解宋江、李逵等水滸英雄的故事，我不僅找到了他們身上的共性，也能更好地理解那個時代人們的生活和心態。因此，水滸傳不僅豐富了我的閱讀經驗，也激發了我繼續深入了解歷史的興趣。

第二段：水滸傳啟發我對人性的思考。

水滸傳中的人物形象栩栩如生，他們或善良純潔，或狡詐狠辣。他們面對各種壓力和困境，有些選擇了正義和仁義，而另一些則背離了初心。其中宋江的遭遇和抉擇給了我最大的啟發。他是一個有理想、有抱負的人，并且擁有眾多的強力部下。然而，宋江的不得已妥協、陷入到危機中的表現，讓我思考一個問題，即何為真正的英雄。是像宋江一樣保全自己的家人、保全自己的命，還是像梁山眾多的英雄一樣，為了國家和百姓的利益去奮斗？這種對人性的深入思考，啟發了我對自己的追求有了更清晰的定位。

第三段：水滸傳培養了我的道德觀念。

水滸傳中有許多正直善良的英雄，他們敢于反抗不公，為弱勢群體的權益發聲。在他們身上，我看到了傳統的中國人文精神和道德觀念。與此同時，他們也有著明顯的缺點和人性的弱點。從這些復雜的人物形象中，我學會了站在道德的高度去思考問題，學會了正確評判人物和事情的價值。水滸傳讓我明白，世界不是非黑即白的，每個人都有善與惡的兩面，重要的是在人生的選擇中能夠堅守自己的底線，勇敢做出正確的抉擇。

第四段：水滸傳陶冶我的情操。

水滸傳中塑造了一個個豐滿立體的人物形象，他們的形象描寫、情感表達和行為舉止，都能夠深深地打動我的心靈。例如李逵的忠誠和豪邁、林沖的伶牙俐齒與潑辣、武松的大義和直爽，每個人物在他們的性格特點中都透露出一種積極向上、豪放不羈的品質。通過閱讀水滸傳，我似乎在和他們共同經歷了很多事情，與他們產生了一種情感的連結。這讓我在閱讀中得到了一種心靈上的愉悅與滿足，陶冶了我的情操，提高了我的審美能力。

第五段：水滸傳讓我明白了愛與責任的重要性。

水滸傳中有許多感人至深的愛情故事，每個人物的愛與被愛都展示著不同的形式和表達。例如林沖對妻子在危難時的保護和無私的付出，李逵在悔過中對家人的體貼和關愛，這都讓我明白了愛與責任的重要性。水滸傳告訴我，愛不是一味地索取和追逐個人的利益，而是要在困境中堅守，勇敢承擔起自己應盡的責任。這種對愛和責任的思考，讓我更加明確了自己對待家人、朋友以及社會的態度，并堅定了自己對幸福人生的追求。

綜上所述，水滸傳對于中學生來說，不僅是一本文學經典的閱讀素材，更是一本有關歷史、道德、情感和人生的啟示錄。通過閱讀，我們不僅能夠對歷史有更深入的認識，還能夠得到道德觀念的培養、情感世界的陶冶以及愛和責任的思考。因此，我相信讀水滸傳是中學生們在成長過程中非常有益的一部分，它能夠引導我們樹立正確的價值觀，提高我們的人生素養。

水滸傳讀書心得篇八

每當我讀《水滸傳》時，總會被魯智深的義氣、慷慨和智慧所吸引。就拿大家耳熟能詳的故事——“魯提轄拳打鎮關西”來說吧。

一天，魯智深（那時還是魯提轄）約史進和李忠到酒樓喝酒。正喝得高興，卻聽見隔壁有人在小聲啼哭，他就叫酒保把哭的人叫來。原先，哭的女子姓金，她被鄭屠強騙后拋棄，還讓她還三千貫錢，那女子沒錢，只好在酒館賣唱。可這些天，酒館里客人少，無法還錢，因此和父親在房里哭。

魯智深聽了，立刻起身，說要殺死鄭屠，被勸住后，就給了那父女倆十五兩銀子，并囑咐他們第二天動身回家。第二天天剛亮，魯智深就大踏步地趕到父女倆住的小店，打跑了監視父女倆的店小二，害怕店小二中途阻攔或是給鄭屠報信，他又在店門口坐了兩個時辰，思量父女倆走遠了，才回過頭去找鄭屠，結果竟然三拳將鄭屠打死了。他想：如果死了，須吃官司。就說：“你這廝詐死，灑家慢慢與你理會。”然后收拾東西出南門而去。

從那里能夠看出魯智深不僅僅好打不平而且膽大心細。此外，他還個性直率，有什么事情，不埋在心底，這一點十分值得學習。因為，我們的生活中，有些人不愿意把心里話講出來，導致事情越來越想不開，最后郁悶到自殺或傷害他人的地步。當然，我們這天生活的社會已經不像《水滸傳》中描述的社會那樣黑暗了，遇到問題能夠尋求幫忙或是透過法律解決，決不能操刀殺人。

《水滸傳》把魯智深等梁山好漢描述得栩栩如生，故事講得有頭有尾，合情合理，這不愧是中國四大古典名著之一。

水滸傳讀書心得篇九

在暑假里我通讀了四大名著之一《水滸傳》。

整部水滸傳，主要是講了在北宋末年，高俅弄權，整個朝廷奸臣當道。是以宋江為首的108位好漢被逼無奈反上梁山。之后受朝廷招安，在出兵征討方臘時死傷過半，最后不幸起義失敗。

我在讀書時，常常會被作者那入情入境的描述給深深地吸引住了，似乎那情景就在我眼前發生一般。每當我讀到宋江在梁山泊義聚108位好漢時，我似乎熱血沸騰。每當我讀到宋江率領大軍殺得高俅落荒而逃、丟盔棄甲時，我不禁拍手稱快。當我讀到書末宋江和其他頭領慘死時，卻又忍不住涕淚縱橫。

在水滸傳里，宋江一向都是忠義兩全，因為他的忠義所以在他的身邊凝聚了一群英雄好漢。無論是來自敵營，還是與宋江素昧相識，這些好漢們都會死心塌地的為宋江赴湯蹈火。也正是因為他的忠義，在當他得知皇帝賜給自己一瓶毒酒時，仍無怨無悔。還怕李逵聽到自己的死訊了后再去，毀了自己的一世忠義。于是又將李逵一齊拉下了黃泉路。能夠說成就宋江的是他的忠義，毀了宋江的也還是他的忠義。

在水滸傳中，還有一個人給我留下了很深的印象。在他的.身上我能夠看到幾分張飛的影子。我們能夠做一個比較。他們共同點有很多，第一：“他們兩人都是愛酒如命，而且酒風不正。”張飛醉酒后喜歡鞭打士卒，而李逵呢則是“酒性不好，多人懼他”。第二：“他們都有著驚人的武藝。”李逵是一把板斧，幾乎天下無敵。張飛的武藝按照關羽的說法是：“百萬軍中取上將首級如探囊取物。”第三：“這兩人都很魯莽。”李逵的魯莽常在言行舉止中流露出來。張飛則在他那潑辣的性格上。當然張飛在有些時候還是有點細心的。

我覺得水滸傳中雖然有一些血腥的場面在里面，但它絕對是一本很有價值的讀物。

水滸傳讀書心得篇十

水滸傳是中國古代文學中的一部重要作品，展現了中國古代社會的各個階層的生活和斗爭。然而，由于其篇幅龐大、人物眾多、情節復雜，使得孩子們很難理解其中的意義和價值。于是，我讀了一本兒童版的水滸傳，不僅幫助我更好地理解了故事情節，還讓我從中學到了許多有益的道理。下面，我將結合自己的感受，分享一下我的讀書心得體會。

首先，這本兒童版的水滸傳減少了原著中的復雜情節，突出了主線故事。據統計，原著中的人物有108個，情節更是錯綜復雜，對于孩子們來說很難理解。而兒童版的水滸傳將人物減少到了幾個關鍵的角色，同時也縮短了一些次要故事的篇幅，使得故事更加緊湊、通俗易懂。這樣一來，我能夠更好地理解每個主要角色的性格特點和他們之間的關系，也更容易跟隨劇情的發展。

其次，兒童版的水滸傳突出了傳統品質的價值觀。在這本書中，雖然有許多激烈的戰斗和血腥的場景，但作者通過繪制人物形象和塑造角色性格，深入地表達了傳統的道德觀念。例如，好漢曹正為了朋友義薄云天，冒著危險去救他；好漢林沖為了救李逵，不僅耐心地教他學習武藝，還幫助他改掉作奸犯科的習慣。這些人物給了我很大的啟示，讓我明白了友誼、勇敢和正直的重要性。

此外，這本兒童版的水滸傳通過一些插圖和注釋，幫助我更好地理解故事情節。對于孩子們來說，有時候閱讀理解起來可能會有些困難。然而，這本書中的插圖和注釋將一些難以理解的詞句和表達方式都加以解釋，給讀者提供了更多的信息，更方便我們理解故事的發展。在我閱讀時，這些插圖和注釋不僅提供了視覺上的幫助，還增加了趣味性，讓我更愿意去閱讀。

最后，兒童版的水滸傳通過刻畫人物形象，展現了性格的多樣性和情感的豐富性。在這本書中，每個角色都有自己獨特的性格特點。例如，智勇雙全的宋江、體魄強壯的李逵以及奸詐狡猾的高俅等等。這些性格特點給了我很多啟示，讓我明白了每個人都有著自己的長處和短處，我們應該互相包容和理解。此外，這些人物之間的情感糾葛也很豐富多樣，讓我明白了人與人之間的關系是復雜而又緊密的。

總的來說，讀了兒童版的水滸傳，我不僅理解了故事情節，還學到了許多有益的道理。這本書通過減少復雜情節、突出傳統品質的價值觀、插圖和注釋的輔助以及刻畫人物形象等方式，讓我更好地了解了水滸傳的內涵和意義。這不僅幫助了我提高閱讀理解能力，還讓我明白了友誼、勇敢和正直的重要性。我相信，通過閱讀這本書，我已經從中成長了不少。

水滸傳讀書心得篇十一

《水滸傳》是我國古典文學中一部名著，講的是梁山108位好漢起義反抗朝廷，后接受招安的故事，《水滸傳》這本書給我印象最深的是兩個字：忠和義。

忠就是對人民對國家很忠心。宋江對梁山事業很忠心，對國家也是忠心耿耿，這就是忠。他打破遼兵，為國出力，這就最好的證明。

忠，也許絕大部分人都能做到，但是，義不是每個人都可以做到。可是，《水滸傳》里108位好漢每個人都做到了義字，他們都可以為別人赴湯蹈火，哪怕犧牲自己的生命保住別人的性命都原意。

我記得魯智深看到金氏父女受惡霸鄭關西欺負就路見不平拔刀相助。他三拳打死鄭關西，雖說有些魯莽，但這種為素不相識的人打抱不平的義氣是讓人敬佩的。

再比如說像《亮劍》里的李云龍，他也是一個有忠有義的人。他對祖國人民赤膽忠心，把日本鬼子打得落荒而逃。他也佷講義氣，有一次，他的戰友失血過多，他要醫生把他的血全部抽去給朋友，看的出來他很講義氣。

我愛《水滸傳》中的精彩的故事，我也愛故事中的英雄人物，但我更愛英雄們身上的忠義精神。

水滸傳讀書心得篇十二

作為一部中國古典文學的經典之作，《水滸傳》通過描寫宋朝末年農民起義，展現了熱血、正義和勇氣的力量。而兒童版的《水滸傳》則將故事情節簡化，語言簡明易懂，更適合兒童閱讀。我在閱讀這本書后，深受啟發和感動。不僅從中學到了勇敢正直的品質，也對中華文化有了更深入的了解。

首先，讀完《水滸傳》兒童版，我被梁山好漢的勇敢和正直所深深打動。在這本書中，梁山好漢們并不是一群無故作惡的匪徒，他們之所以背井離鄉，聚集在梁山泊，是因為他們受到了官府的不公正對待。他們有的是為了救父母受苦，有的是為了保衛家園，有的是為了和好友一起尋找自由。他們面對艱難的抉擇時，勇敢地站出來，不畏困難，甚至為了正義而犧牲自己。他們的勇氣和正直，讓我明白了一個人應該有的立場和追求，不應該輕易屈服于壓力和不公。

其次，通過閱讀兒童版的《水滸傳》，我也對中國傳統文化有了更深入的了解。梁山泊是一片有著濃厚文化底蘊的土地。在梁山好漢中，有很多文化英雄像樂和、柴進等人。他們在書中的形象深深地刻畫了中國古代人的豪情壯志，崇尚忠誠、友誼和兄弟情義。悲劇般的“四大惡人”在書中的形象也可以看作一種警示，提醒讀者不要走上扭曲道德底線的道路。通過《水滸傳》的讀書，我了解到了中國古代文化中崇尚正義、忠誠和道德的傳統。

此外，兒童版的《水滸傳》還通過精心的情節安排和細膩的文字描寫，展現了中式武打與人情味的交融。太白山上燕青、石秀、董平三英的出現給了我很大的驚喜。他們簡單的形象，卻能在戰場上表現出非凡的勇氣和武藝。每一個斗智斗勇的故事都十分精彩，我仿佛置身其中，與梁山好漢們一起并肩作戰。書中的描寫非常細致入微，讓我更好地理解了故事情節和人物性格。

最后，讀完《水滸傳》兒童版，我也思考了一些問題。例如，梁山好漢們聚義后，為何不能與朝廷合作，而選擇了叛離？這是否是他們的唯一選擇？通過這些思考，我認識到了每一個人面對不公時的選擇都是個體化的，有時候背離社會并不一定是一種錯誤的選擇。正義不一定來源于權力，而是應源于人們真正的需要和期望。每一個人都有自己的人生軌跡，需要用自己的方式來尋找和追求自己所追求的正義。

總而言之，讀完《水滸傳》兒童版，我領略了梁山好漢的勇氣與正直，對中國傳統文化也有了更深入的了解。通過書中的故事情節和人物形象，我也展開了思考，明白了每個人都有自己的人生軌跡。兒童版的《水滸傳》不僅僅是一本童話故事，更是一本有深意的書籍。它給予兒童不僅僅是閱讀的樂趣，更是對待正義和追求理想的啟示。我深信，每一個讀過這本書的孩子都能從中受到激勵，成為有勇氣、有正直的人。

水滸傳讀書心得篇十三

《水滸傳》是中國四大名著之一，也是中國歷史上最為著名的長篇小說之一。它以描寫108個英雄好漢對抗朝廷貪官污吏的故事為主線，表現了中國古代底層百姓的反抗精神和鮮明的民族氣節。本次讀書心得體會，旨在分享我對《水滸傳》的感悟和思考，并通過其中一些精彩的片段來反思人生，指導學習。

【第一段】總體感受。

《水滸傳》這部小說是一部象征武林道德、英雄主義精神的小說。它通篇描寫了明朝末年茶壺山一帶的一群土匪起義的歷史,其中有許多的俠義鳩占鵲巢、神勇強悍的英雄人物，展示了他們霸氣英姿、反官倒賊的故事。他們或威逼利誘、或左右逢源，或聚義慷慨，給人留下了深刻的印象，讓人無法忘記。《水滸傳》將忠誠、虛榮、信任等主題很好地融合在了一起，是一部非常值得大家閱讀并且深入剖析的小說。它反映出了古代匪徒對于明朝的政治腐敗、失業流浪民的困難生存狀況以及封建社會下的倫理道德風俗狀況等現實問題,具有強烈的社會現實意義，值得人們去認真思考并借鑒。

【第二段】人物性格分析。

《水滸傳》中的人物形象刻畫非常細膩入微，特別是人物性格的刻畫。其中最具代表性的當屬梁山泊的108位英雄好漢。他們各具特色，有英雄、豪杰、深思熟慮、憨厚、勇敢、老實、狡猾等。他們很好地展示了一個人不同的各個方面：出生、環境、教育、性格、價值觀等等。比如說，武松豁達、看重義氣；宋江有漢子的豪氣、義氣和智慧；花榮走半死不回頭等，這些保留給人們的是永久的精神財富。

【第三段】反響良多的片段。

在讀這本小說的過程中，我被很多情節和片段所吸引，有兩個情節的反響尤其良多。

第一個情節是戴宗、劉小二因為做了姦惠之事抵不過刺配出外的壓力，而選擇去自殺。這個情節尤其體現了封建社會下性別不平等的現狀，表達了反對封建禮教的思想。在現代社會，盡管男女平等、婚姻自由、個性主義日趨廣泛接受，但是，不少非理性傳統觀念仍然流傳，降低了人的幸福感以及生活品質。因而，這個情節呼吁我們認真反思和改善社會的風氣和傳統文化觀念。

第二個情節是冥頑不靈的方臘，他迷糊、懶散，顯然不同于梁山泊108位英雄。他用他飽受最為嚴酷環境磨練的身體處理喜怒哀樂的能力，也表現出了解放和愛與和諧的精神。這個情節展示了一位普通人，在最困難、環境最惡劣的情況下，竟能化險為夷，生存一方。對我們現在的生活而言，我們也需要這種進取精神和充滿希望的信念來克服所有的困難。

【第四段】思考人生。

在《水滸傳》這本小說中，不僅有英雄的傳奇、正義的抗爭，還有每個人生活中必經的人性探索，是如何追求自身的價值和未來的問題。在生活中，我們每個人都要面對著同樣的問題，就是如何讓自己的生命在短暫的時光里顯得充實而有意義。

【第五段】總結。

通過對《水滸傳》的精讀，我們可以看到這本書中呈現出的包含在眾多故事和英雄中的純正的人性精神，傳達著對生命、力量、自由和尊嚴的渴望，所以在當今的創新、追求自由的世界里，它仍然具有很大的指導意義，特別是在當前世界狀況下非常鮮明的正義公正與勇氣缺失下，《水滸傳》中英雄衛正清的精神成為了十分寶貴的指南。因此，稱之為經典，也無為過，經典源遠流長，值得我們珍視，持之以恒地剖析和鉆研。

水滸傳讀書心得篇十四

近日，我讀了中國古典四大名著之一——《水滸傳》。

書中的一個個精彩的故事，一位位英雄人物，都給我留下了不可抹滅的印象。通過閱讀《水滸傳》不僅讓我對封建社會有了更本質的了解，而且還讓我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吳用、林沖、武松、魯智深……他們是多么讓人神往啊！

水滸傳讀書心得篇十五

水滸傳是中國古典小說中的經典之作，描寫了108位英雄豪杰為了正義和人民的福祉而戰斗的故事。這部小說除了展現了人性的復雜和道德的選擇之外，也有很多關于讀書的啟示。本文結合自己的讀書心得來談談摘抄水滸傳的體會。

1.讀書不僅是傳承知識，更是陶冶情操。

在水滸傳中，擁有讀書能力的人物數不勝數，如武松、晁蓋、花榮等，他們不僅僅是讀書人，更是具有高尚品德和道德修養的代表人物。他們把讀書看作是陶冶自己的情操和提高自我的最好方式。在我們這個物欲橫流的社會，我們的心靈需要的不僅是物質的豐富，還要有一份精神的恒久。只有這樣，我們才能在生活中保持強大的心理素質和健康的心態，才能不斷追求進步和改變人生。

2.閱讀需要積累不斷充實自己。

水滸傳的主人公晁蓋一開始是個十足的無賴，直到接觸到了讀書人，他才開始明白自己的人生需要一些文化素養的充實。隨后，他開始不斷學習，不僅閱讀書籍，并且參加會試考試，終于成為一個人人羨慕的讀書人。他的成功啟示我們，閱讀不斷積累、持之以恒，并不斷充實自己，才能不斷提高自己的閱讀能力和人生境界。

3.閱讀不僅要自己看懂，更要堅持深入思考。

在水滸傳中，武大郎是個半文盲，卻常常揶揄讀書人笨，自己既然能夠謀天下，為何還要浪費時間看書呢？事實上，讀書要看懂，但是更重要的是從中思考和摸索出有用的東西。只有深入思考，融會貫通，才能真正體現閱讀所期望的效果。讀書不是充實自己，而是提高自己思考的能力和見識。

4.閱讀的力量來自思考后的行動。

作為武松的監押官員，林沖是個經歷代理的父親。而他擅長的又是詩詞歌賦。林沖不僅會讀書，并且能夠把讀書所學融入自己的行動中，比如他在劫獄車時，就是用了自己的文化智慧，制定了切合實際的解救計劃。可見，閱讀的力量不僅僅在于讀書本身，更在于思考后的行動。只有把讀書的思考提升為實際行動，才能真正意義上兌現閱讀的人生價值。

5.定期反思成長。

水滸傳中的晁蓋和武松以及其他讀書人都定期反思自己的成長，找出不足然后逐一改進。在現代人的閱讀過程中也同樣適用。我們需要定期反思自己的讀書目標和閱讀方法，不斷調整并使其更加卓有成效。同時，我們也需要反思是否擴寬了自己的心胸、增強了自己的創新能力、豐富了自己的精神追求和實現。

總結。

在摘抄水滸傳的閱讀過程中，我們不僅僅了解到人生道路必須要有堅定的信念，更需要一個健康、積極、務實的思維。讀書是人們追求心靈自由和卓越的重要手段，無論在什么時代，讀書的意義都會隨著時間的推移而逐漸提升。讀書，需要的不僅是讀，更是行，只有融會貫通、持之以恒、不斷自我反思和成長，才能真正立足于未來。