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二年級第二學期班主任工作總結(優秀11篇)

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二年級第二學期班主任工作總結(優秀11篇)
時間:2023-12-09 20:39:08     小編:筆舞

總結,是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規律性的東西,從而提高認識,以正確的認識來把握客觀事物,更好地指導今后的實際工作。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎?下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文,希望大家可以喜歡。

二年級第二學期班主任工作總結篇一

三年五班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長一個學期,但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。一個學期來針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,規范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優秀的集體中,學生才會顯示出奮發向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉化無望,優秀學生也會失去前進的信心。立足現實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創文明班級,是全班同學的共同目標。

針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的.情況,以及班級衛生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規,保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,摸清學生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來向我匯報。

2、培養學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發現他們中有很多在行為上,規范了很多。

3、重新調整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心?!皩W校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。

班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:

(二),周一開好班會,布置本周的具體任務,確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,使其充分發揮互相監督的作用;

(十)堅持寫好工作日志,學習與班主任有關的書刊,不斷指導和改進自己的工作。

通過一個學期的學習和教育,許多學生從內心中要求進步。師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學生的思想、學習和生活等各方面的關心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督?!币虼耍處煹募o律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行?!?/p>

1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經常發生矛盾,影響了學習,由于監督不到位。

2、班級常規管理不完善,少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯系和溝通較少。學生出現了問題應該及時的向家長反映。

今后,我會更加努力,實現我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。

總之,我認為做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說: “要給人以陽光,你心中必須擁有太陽?!卑嘀魅问墙逃摺㈩I路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。

二年級第二學期班主任工作總結篇二

根據本班期初制定的班主任工作計劃,在學校和年級的正確領導下,高三1506班的各項工作均已順利和圓滿完成?,F就本班本學期的教育教學工作,作如下總結:

1、進一步強化了班級常規管理,整肅風紀,沒有讓疲憊拖垮學生的斗志,營造了良好的學習氛圍。學生讀書很辛苦,高三的學生更辛苦,疲憊容易導致學生拖沓懶散,消磨學生的斗志,因此高三我更加嚴格了班級的常規管理,對學生拖沓懶散的行為進行及時的提醒和懲戒。

2、繼續加強了吃苦精神和勵志教育。現在的學生,普遍的意志力和吃苦精神不是很強,在本學期,我比以往更多地利用一些勵志故事和文章,對學生進行了勵志教育,引導學生度過高考前的“高原期”。

3、利用年級和學校舉行的高考“百日沖刺”、學生成人禮等大型活動為契機,讓每個學生進一步明晰了個人奮斗目標和責任,細化落實措施,激勵學生的拼搏精神和斗志。在高考“百日沖刺”活動中,向學生征集百日沖刺誓詞,很多同學都參與進來,評選出了“百日誓將山川移,管它王屋與太行”等優秀誓詞。學生成人禮前,組織學生給爸爸媽媽寫一封信,談成長感受,意識到自己肩負的責任。

4、利用班級文化建設的陣地,發揮文化育人的優勢,有計劃、分期分批適時地對學生進行文化熏陶。教室內的張貼物,特別是勵志方面的,針對班級的運行情況,我經常更換,不斷給學生以迎戰高考的精神力量。

5、認真謀劃和開好了“考試是一門藝術——關于考試技巧的指導”、“亮劍精神——鼓勵學生積極調整心態,理性對待考試”等主題班會。高三的時間很寶貴,召開主題班會的次數宜少不宜多,但每開一次,就要有一次的作用,因此每次班會我都組織班干部認真策劃,精心準備班會的內容和細節,事前讓每一個學生明確班會的目的,以求效果最大化。

6、關注每一個學生的心理和情緒變化,加強與學生的溝通,調控好學生情緒,特別調控好了部分學生表現出的自暴自棄、急功近利、考前焦慮等情緒。我個人一直覺得,學生的情緒好壞對學生的學習效率和考試成績影響非常大,從本班今年高考的結果來看,平時情緒不大穩定的學生,高考時發揮也不好。因此我在工作的過程中,非常留意每個學生的情緒變化,對出現了不良情緒的學生,及時進行溝通和排解。

7、積極主動與科任老師配合,細化培優補差措施。召開了兩次任課老師聯席會,分析班情,商討對策,對班級的一本邊緣生、二本邊緣生進行有針對性的補短。

8、有針對性地進行了后進生的轉化工作。班級體訓生多,后進面大,轉化難度盡管很大,我還是不遺余力地進行了這一工作,也取得了較大的成效。

1.班級氛圍好,同學們學習主動,學習積極性高。很好地完成了第二、三輪復習,學生構建成了學科知識的網絡體系,進一步養成了良好的答題和書寫習慣,形成強的考試能力。

2.班級學生參加20xx年高考,600分以上8人,一本上線27人。

3.班級后進生轉化成效顯著,班級的體訓生參加了高考的,都升入了二本以上的高校。

二年級第二學期班主任工作總結篇三

時間似流水般,在平淡與忙碌中,學期又接近尾聲了。本學期,我仍擔任一(3)班的班主任工作。當我踏進校園,輕輕回頭,發現他們的個頭竄高了許多,也懂事了,并且還學到了很多以前不會的事……他們就這樣在我們的注視下,一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

下面我就談談這學期的班主任工作:

1、習慣的養成:

學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育,由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養需要常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。

第三,學習重要性教育。我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。

一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;

二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。

激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。在日常工作中,我總是告訴學生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你們喝彩。讓學生在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。

2、學習輔導:

我們班的后進生,往往因為懶、學習習慣差而形成,這個小群體的存在成為班級里的不安定因素。所以本學期,我在這方面加強了管理、教育,時間集中在午休、早自修,首先對他們的心理進行了引導、鼓勵,后進生的形成并不是一天、兩天的,有些本身學習能力就比較低,對于他們來說,他們是后進生的概念已經深入人心,這也導致他們之后的不用心學習,常常不完成作業,他覺得是理所當然的。如何根本改變這一現象,其實還依然存在著疑惑。對于課堂作業,我把這些學生叫到面前寫,這樣效果還是比較明顯的,至少他們的作業能夠完成,而不是一拖到底。

3、家校聯系:

孩子們在學習、生活上的態度常常起伏波動,這些除了我與他們的交流之外,我覺得更需要與學生家長間搭建起一座信任的橋梁,讓家長參與孩子們的學習、生活,給他們一個更為廣闊的天空,讓家長和我一起努力,共同見證孩子們的成長。

在學習中,我發現個別孩子的習慣養成還有待加強,特別是如何將后進生的心理狀態調整到一定的位置上,讓他們有信心學習,有激情學習是我要思考的問題。在家校聯系的過程中,我發現家長的態度也是孩子們養成習慣、調整心態的重頭戲。有部分家長忙著工作,對孩子的教育不在乎,由著他去,這樣的狀態常常使孩子缺乏紀律性,要知道兒童的自控能力差,不僅會影響學習,而且會影響其習慣的養成,導致日后的種種不便。

針對本學期的不足,我將在這幾方面進行改進:

1、做到偏愛后進生,嚴愛優等生,博愛中等生

在教育過程中,要讓孩子們都感受到愛,盡量將一碗水端平。我們知道,中等生常常被忽略,但這部分孩子最會一鳴驚人。對任何小事,好的多表揚,做錯了按情況定,盡量不打擊他們的積極性。在班級里,多安排些職位,可以是細碎的,讓孩子們人人都參與到班級的管理中來,這樣既能讓他們感受到自己的重要,更能樹立起主人翁的意識,有助于鍛煉他們的能力。

2、加強家校間的聯系

面對各式各樣的孩子,再加上各式各樣的家長,我們必須從容面對。面對家長的不聞不問,我們要耐心與他們交流,達成共識,才能共同教育好孩子。我想不僅要多多在電話中,更多的應該與家長面對面,探討教育孩子的策略,這樣更容易讓孩子有所進步。

班主任工作猶如蜘蛛結的網,千頭萬緒,理不清,理還亂,需要慢慢地把它們理順,相信在下學期,在大家的幫助下,在同學們的不斷努力下,我的工作一定能更有序地開展,孩子們也能有更好的發展。

二年級第二學期班主任工作總結篇四

高考成績已經揭曉,據學生提交數據反映,我班喜獲成績良好,600分以上同學4人,一本上線40人,二本上線53人。本年度我擔任1522班班主任,高三班主任擔子無疑是高中階段最重的,面臨高三下學期繁重的復習備考任務,既要認真高效組織好本學科教學工作,還要做深入細致的工作。本學期我主要從以下幾個方面開展工作:

多年來的教育教學工作,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的,首先自己做到,要求學生每天早上6:30出操,我是6:20到,一年來,我堅持每天檢查早操,要求學生認真對待學習,我努力做到了認真備課,認真教學,認真做事,用我自己認真、嚴謹的作風,潛移默化的影響著自己所教育的學生。

作為班主任,我對自己的學生傾注了無限的熱情和關愛,關注每一階段學生的思想和心理變化,尤其是四次模擬考試的成績揭曉后,及時化解學生的困惑,徐裕瓊同學成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關愛不夠;田宇同學情緒波動比較大,原因是本人比較任性,母女缺乏溝通;汪姝同學理綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經濟困難。了解到學生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學習上細心引導,生活中熱心關懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學習成績。

搞好各項工作的檢查督促,在管理上嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化,規范化,程序化,人性化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,做好衛生等工作的要求;及時發現問題,讓班規校規落到實處;經常表揚好人好事,做好激勵工作;抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,放手讓班干部工作,充分發揮他們的主觀能動性。

本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此我抽時間進行這方面的學習,不定時和科任老師交流心得,對學生進行心理方面和學習方法的輔導,如何保持考試的良好心理,如何樹立自信心,如何進行考前復習,如何進行查漏補缺,如何從每次考試中發現知識缺陷等等,將同學們分成不同的小組,由六位科任老師分別進行指導,收到了一定的效果。

高考的成功,不僅是高考成績的良好,考后志愿填報也至關重要。在成績揭曉后,利用四天的時間,帶領科任老師,對志愿填報中存在疑惑的同學,進行單獨指導,盡量讓每一個學生,不浪費每一分,盡可能進入理想的高校學習。

總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足,最大的體會是:只要有愛心,肯花精力,花時間,多學習,多摸索,工作就會有成績,最大的不足是:對學生的錯誤懲罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上個別學生經常玩手機,看小說等現象,而我的.工作卻一直停留在口頭批評指正上,使之造成了不良影響,這是值得吸取的教訓。

二年級第二學期班主任工作總結篇五

時間飛逝,轉眼間一學期的生活就要過去了。在這一學期里,我跟孩子們一起享受了學習與授業解惑的成就感,讓體驗到了成功的快樂,也讓自己感受到了工作的幸福,我用自己的熱情和朝氣去感染著學生,得到了學生良好的成績的回報,可以說一學期的工作緊張忙碌而收獲多多。成績的取得特別感謝學校領導和同事對我工作的支持和幫助,對我們班級的關愛。現就這個學期在抓班風、學風,促進學生全面發展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質等方面的工作,總結如下:

(1)培養學生遵守紀律的習慣:

毛澤東曾經指出:“紀律是執行路線的保證。”在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良現象及時糾正。在班定下班規,要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

(2)培養學生文明禮貌的習慣:

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣:

現在,在教育報刊上,經常提到“要改革課堂教學,調動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經過幾個月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學中威信也高。

老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規范了。

一學期的班主任工作是很有挑戰性的,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血,但是,這一切都很值得,因為我的付出有了收獲!今后,還要繼續做好學生的思想教育和教學工作,為培養新時代接班人努力!

二年級第二學期班主任工作總結篇六

本學期我繼續擔任三(x)班的班主任兼語文老師,在學校的指導下,經過全班師生一學期的共同努力,同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發展。現就本學期的工作總結如下:

一、班級基礎情況。

我班共55人,男生28人,女生27人。本學期轉入1名男生。我班學生個個熱愛班集體,思想積極向上,孩子們經過一個半學期的培養,已經逐步建立起較為良好的行為習慣。

1.課內教學工作。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一個學期以來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,大膽改革課堂教學,學習韓興娥老師的“海量閱讀法”。在實驗過程中,有得也有失。

(1)新模式摒棄老模式學習課文的方法,改為課文、生字兩步走。課文先行,事先準備好每課的“口頭填空”,每節課的課堂,交給學生,互相檢查每一課的“口頭填空”。這一做法,我的理解是,將課文簡單化,不去條分縷析,還可以重點積累詞語。生字稍慢,把每個單元做成“看拼音寫詞語”的形式,每天寫一條。這樣的學習,沒有限制,能走的走,能跑的跑,能飛的就飛起來。這樣做目的就是快速閱讀,海量積累。用最短的時間學完課本上的內容,然后閱讀課外書籍。

這種學習方式,好處有幾點:1.每節課、每個人,都動了起來,課堂活了。2.為了激勵學生快速往前走,凡是組里第一個完成任務的,即可成為本組的小組長。這種激勵措施,激發了一大批孩子的學習興趣。其中,牛炳輝連續八次擔任語文小組長、連續七次擔任語文小組長,、連續五次擔任語文小組長。

(2)但這種學習方式更像是快餐,每一課,口頭填空和字詞,就結束了。只有簡單的討論,沒有深層的理解分析。因為是第一次嘗試,沒有做好先前工作,再加上外出學習半個月、“六一”合唱比賽等活動,致使工作沒有做到位。只是草草地結束了課程,還沒來得及課外閱讀,就到了期末。對此,我也進行了深刻反思,認為不能完全照搬別人的模式,應該結合自己的教學方式,進行整合。

2.課外閱讀工作。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說:“如果學生的智力生活僅局限于教科書,如果他做完了功課就覺得任務已經完成,那么他是不可能有自己特別愛好的科學的?!倍嗄暾Z文學科教學我最大的感悟是:課外閱讀不僅可以使學生開闊視野,增長知識,培養良好的自學和閱讀能力,還可以提高學生的認讀水平和作文能力。所以,一直以來我都特別重視學生的課外閱讀,并且付諸行動。

(1)在學校領導的支持下,本學期繼續“國學誦讀”的晨誦活動。三年級誦讀的是《論語》。一個學期的誦讀,讓孩子們收獲很多,在不同的歷史故事,成語典故中,學生進行了一次歷史漫游。同時,誦讀時對生字的識記,又為三年級學生認識生字提供了很好的范本。

(2)除了《論語》的誦讀,我們班還有自己獨特的誦讀方式——每日大聲朗讀。鼓勵孩子們每天大聲朗讀,并讓家長拍下小視頻,發至班級微信群。老師每天記錄、評價,其他孩子、家長也能夠看到。為孩子們創建了一個展示自己的平臺。到目前為止,已經堅持了一個月。這種做法不僅可以培養學生朗讀能力,還能培養學生課外閱讀的興趣。暑假也會繼續堅持的。

(3)本學期在學校的號召下,我們在班內成立了“班級圖書角”,學生又多了一處借閱讀圖書的地方,孩子們都非常高興,借書的人更是絡繹不絕。

1.常規習慣,常抓不懈。

學生良好行為習慣的養成是一個漫長的過程。上學期我就制定出詳細的班規,要求學生對照執行,本學期執行得還不錯。但由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。特別是要把工作做“低”,做“細”。低起點,細指點,教孩子一點一點學,一點一點做。紀律和衛生方面雖然已經形成了一定的常規性,但有個別地方還需要改進。下學期將會針對本學期的問題再制定出有效的方案來。

2.充分利用每周隊活動時間。

本學期,我充分利用每周隊活動時間,讓班委、中隊委、小組長匯報一周情況。這種做法,不僅讓我及時了解班內學生的情況,還及時解決了許多不必要的發生。更重要的是,可以強化班干部的職責。

3.開展豐富多彩的班級活動。

本學期,班里的每個孩子都參與了學校組織的“文化月”活動,書法比賽、繪畫比賽、電子繪畫比賽、小制作比賽,還有“合唱比賽”。特別是“合唱比賽”期間,恰巧我外出學習,梁哲銘、王佳悅、胡泰平等幾位家長,積極配合帶班老師,幫助排練節目,訂制服裝等。最后圓滿了完成學校交給的合唱任務。

4.做好家校工作。

工作這么多年,越來越強烈地感覺到家校合作的重要性。家校合作就是為了孩子的健康成長,讓孩子充分享受來自老師和家長的關懷,以及使教育給孩子帶來歡樂。所以本學期,我充分利用校訊通、qq群這一類便利通訊。經常將孩子們在學校的表現以短信的形式發送給家長,或通過qq群和家長商量班級活動事宜,請大家出謀劃策。這些做法都在很大程度上增進了學校與家長們的關系,為形成良好的家校關系,提供了便利的條件。

一個學期已經結束,我會認真反思,取長補短,下個學期,再接再厲,爭取再創佳績。

二年級第二學期班主任工作總結篇七

高三第二期很快過去了,13班的情況起起伏伏,讓人心上心下?,F在回頭看,還是有些值得總結的東西。

一、是班級整體上安靜下來了,也有很多同學很刻苦很認真,但是沒有起到引領作用,因而在班級內部,思想還是不夠統一,情緒不算很高漲。這其中的原因,我認為是學號靠前的男同學沒有起到很好的帶頭引領作用,很多時候還有散漫消極的作用。

二、偏科現象還是沒有從根本上得到解決,尤其是部分目標學生。偏科現象從上期接手之后就在做工作,做安排,但是說到底,還是需要學生主動積極地配合。但是一期以來,效果不佳,影響了高考表現。

三、13班主動解決問題的風氣還是差了一點,學生大多很被動地解決問題。這其中有盲目自信和聽不進建議的因素。這樣的學生很多,班主任的工作,我回過頭來想,是做了很多的。也許是長期見不到改變,看不到成效,后來就有點灰心。

四、最后一周,班級的復習氛圍是很好的,可能是學生終于感受到了高考的緊迫吧。在這樣的一種氛圍里,其實是有利于出好成績的??墒?,在高考過程中,運氣可能也差了一點。有很多平時好的同學,成績不理想。

幾點思考:

一、這是我第一次中途接手畢業班,找到問題之后如何快速有效地推進工作,改變現狀,這對我是個經驗教訓。情況其實很早就清楚了,整改的措施主要集中在學習領域,從思想上,心理上,紀律上做的還不夠快,狠。還用老經驗,希望慢慢轉變,以致錯過了好時機。

二、偏科的問題,可以說是我帶的班里最嚴重的,要解決真的有困難。像王沛沛同學,班級20號,數學是優勢科目,理綜不差,語文也有起色,但是英語,高考最后只有75,她總分是500零幾分。像她這樣的學生數目太多,最后真的就交給了運氣。如何讓學生在高中三年均衡發展,是要關注的現象。

三、對于我來說,如何讓自己在復雜的情形中,始終像有些老師一樣保持高昂的情緒,積極的心態,全情投入,也是個提醒。

二年級第二學期班主任工作總結篇八

本學期,開學初擬定的計劃基本實施完成。班級積分管理制度更加完善和健全,學生執行起來“有法可依”“有章可循”,行為舉止越來越合格和優秀了。

班級學風良好,課堂違紀情況較少,作業也能及時上交(但由于活動等原因,部分學生部分科目存在較大困難),但整體學習氛圍還比較優良。

開學初擬定的班級活動出才藝展示匯演沒如愿舉行,其他活動競賽如期完成,而且效果良好,學生們及通過活動陶冶了情操,提高了技能與競爭意識,也在活動中感受到了學習的快樂。

二、班級現狀和上學期對比變化。

較之上學期,學生們參與學校班級集體活動的積極性和熱情有了很大的提高,班級事務事事有人管,人人有事做,班風、學風整成良性趨勢發展。

三、先進學生和后進生的變化情況和原因。

這學期,我更注重學生自我管理能力的提高,所以更多的時候給他們機會,讓他們自己去做,這并不是說我放手不管,而是改變過去我一手包辦班級事務的情況為指導學生去做,一學期下來,發現效果不錯。

學生們整體都有進步,班委的成長更明顯一些,這學期,班委工作主動性和積極性以及處理問題的能力都得到提高。比如班會召開的組織、考場安排、班級日常事務的管理、學?;顒拥陌才沤M織等基本能自力更生的完成,而我的任務是負責指導監督,不再是布置、安排。

對于所謂的“后進生”,這樣的學生越來越少,他們多數能自覺遵守校規校紀,偶爾出現違紀行為,也能適時承認錯誤并加以改正,沒有出現不服從管教的行為。

四、班級和學校公物保管使用情況。

這學期,班級新換了桌椅,一切都是新的,班級也及時進行了思想教育,同時桌椅及多媒體設備都有專人負責,目前,班級物品保管良好,沒有任何損失、被破壞現象。

五、本學期突出的好人好事。

六、經驗和教訓。

1、關于活動與學習的矛盾。

這學期學生參加學校組織的活動(一次參加關于雷鋒的演講,一次學校組織成人儀式演出),有接近10人幾乎一個月沒太上課,這期間,這些學生參與活動的熱情是值得肯定的,也在活動中陶冶了情操,但活動結束后發現他們的紀律性有些松散,同時不少學生的學業也耽誤了,課堂上跟不上,班級因此竟然又多了幾個學習上的“后進生”,這些讓我“后悔莫及”。以后,學校的活動要支持、要參加,但對于一些排練時間較長、花費精力較大的活動,必須慎重對待。首先要選擇有學習主動性的學生參加,對于那些只為活動,不講學習,而且容易得意忘形的學生不能給他們絲毫機會。其次,整個活動中,班主任必須隨時和他們的主管老師取得聯系,了解他們的情況,更要了解他們的作息時間,不給學生“打時間差犯錯誤”的機會。再次,班主任安排及時補習功課,讓他們自己也無后顧之憂。

2、關于手機。這學期,我要求學生早上上課前把手機交上來,放學時再發回去,時間證明,效果還是令人滿意的,學生由開始的很不情愿,到后來的積極主動,看來他們也慢慢適應了沒有手機的日子,這種方式對課堂教學有很大幫助,至少讓他們沒有了一份惦念,精力可以集中一些了。

3、專項責任制度獎懲不及時,這個責任在于我,以后要及時統計總結,不過應該可以指派專人負責,這樣就不會因為自己忙這忙那而錯過總結,適時的總結效果一定會比學期總結要好。

七、展望。

過了暑假,學生們將迎來中專生活的最后一段旅程,他們會深切地感受到畢業在即,工作在即,這個階段除了讓學生學習更多的技能,更要讓他們了解社會,樹立目標,培養他們的社會責任感,做好由“學生”角色向“職業人”角色的轉變,我會再接再厲帶領1205班實現更大的突破,完成這個轉變。

二年級第二學期班主任工作總結篇九

班主任,是班級工作的,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業心、責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。從事班主任工作多年來,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,我結合自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會。

一、發揮自身表率作用。

學生已經進入了六年級,思想已經成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作。小學生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業,嚴守職業道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從?!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的,我往往率先垂范。每次在學校的勞動中,我總是與學生們一起干活,帶動了學生們勞動的積極性,保質保量完成學校交給的每一項任務。

二、建立一個良好的,科學規范的班級制度,即班規。

對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意。因此,開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核,每月一總結,對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣。

三、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,對學生進行教育。在上班會課之前,我都認真分析班級當前的現狀,結合班級的實際確定班會主題,以求取得的教育效果。本學期做到了定期召開班會,班會的內容形式多樣,學習規范守則,向學生灌輸“三禮”教育等內容,對學生進行安全教育,法制教育,帶領學生學習模范,了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,也取得了很好的教育效果。

四、耐心細致做好后進生的轉化工作。

有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰,為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念。

若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的接受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈。

1、做學生的知心朋友。

工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生,始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生,既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,又是生活中的知心朋友。在我的班中,學困生比較多,我便經常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,學習上遇到困難,我也耐心細致地為他們講解,使他們相信自己的老師,也把老師當作知心朋友。

2、盡職盡責轉化好每一個后進學生。

前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑?!苯處煂W生的愛,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,我便經常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,我為所有后進生制定一份學習目標,每天評選出一位進步的學生,進行表揚和物質上的獎勵,讓每個學生都有明確的學習任務,都有爭第一的思想,使期末復習工作穩步進行。

五、不辭勞苦做好學生的家訪工作。

促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。

因此,每學期的班級工作中我都有目的,有計劃地走訪學生家長,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,我便充分利用家長的力量來協助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習、紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協助。這樣教師和家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發展。忙的時候我便利用“校訊通”與家長取得溝通。

由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,有的學生對我說:“老師這學期你怎么這么嚴哪”我笑著說:“嚴就是對你們的愛”,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢?他們太淘氣,如果我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業生一樣,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。

人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們。學生不完成作業時,我也會留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我的努力,為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

二年級第二學期班主任工作總結篇十

首先,我覺得,既然當了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應該把教育當作一種事業,而不是事情。我是這么想的:我們都知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好,一定要把“要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,盡力做好份內的每件事情。

其次,建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度,每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。

再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開學不多久,前面黑板邊掛的鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。

第四,確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第六、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1。充分利用周一早課。初一的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,晨會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養毅力,恒心的這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2。常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

3。積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

二年級第二學期班主任工作總結篇十一

本學期,我擔任六年級(3)班的班主任工作。為了及時地總結經驗教訓,能夠在新的學期中更好地開展各項工作,特將本學期班主任工作總結如下:

一、加強班級管理,樹立良好班風。

為了加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體,在這個學期里,我主要從以下兩方面進行班集體的建設。一方面,我慎重地選拔和培養班委成員:首先,大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;其次,在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次,培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

二、深入了解學生,搞活課堂教學。

為了能很快地全面了解學生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學生的基礎較差,平時好講好動,較調皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。在教學過程中,我首先就把建立人道的、和諧的、民主的師生關系放在首位、關心、理解、信任學生,創設能引導學生主動參與學習的教育環境,讓學生能在平等、尊重、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞,并對所學的科目產生濃厚的學習興趣,從而樂學,愛學,這就為教學工作的順利開展打好了基礎。在語文教學中,我注重學生語言的感悟、積累和運用,讓學生多讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感的熏陶。

三、堅持不懈抓常規,養成良好行為習慣。

學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。同時,我每天堅持一到校,先進班,深入學生,觀察他們的學習活動,與他們交談,了解班級情況及學生的思想動態,促使他們向好的方面發展。

四、重視班隊活動,培養主人翁精神。

針對本班一些學生存在的紀律渙散,思想冷漠等問題,我組織學生召開“感恩的心”、“文明伴我成長”、“我愛我班”等主題隊會,以不同形式從不同方面啟發教育學生體諒關心他人,養成文明行為,培養學生高度的主人翁精神。

五、讓學生管理學生,發揮學生的主動性。

班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養和指導,本學期初在競選班委會成員中,原有的班委會成員繼續脫穎而出,為了讓他們更加成熟起來,我充分發揮他們的主動性,每兩周召開一次班委會成員會議,聽取他們對班上的看法和建議,幫助他們排除工作中的困擾,發揚工作中的優點,對不足之處進行指導改進,帶好和管理好班集體,讓他們真正成為我的得力助手。

六、推選學習小組長,形成互助學習。

我班的學生較頑皮,較多學生成績不理想,怎樣改變這種局面呢?本學期一開始,我先為學生調整座位,調整過程中,我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優秀、有初步組織能力的學生,與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位,推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。在平日里,小組長們一有空就為組員默寫生字、背書,帶領組員坐在一起閱讀課外書籍,監督他們說文明話,做文明事。一個學期下來,好些原來較差的同學成績提高了,有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監督、幫助下,也收斂了不少。當然,原先的班干部仍然發揮著他們的重要作用,但是在多了8個小組長以后,他們的管理工作開展得更加順利了。

七、加強家校聯系,合力管理。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,做好家訪工作是很重要的,本學期我通過電話交談,去家里和家長面談,家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校,在家的表現,互相配合教育好學生??傊诒緦W期里,班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規,學習成績也有了明顯進步。

總之,經過一年的努力,我班班級管理工作取得了很好的成績,但也存在一些問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,這是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。

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